Metodologia per condurre un'escursione. Questa pagina non è stata trovata

Da diversi anni ho l'atteggiamento più caloroso nei confronti delle escursioni. Prima non mi piacevano, mi scoraggiava il fatto che potessero essere noiosi, e non voglio davvero spendere soldi per il tempo trascorso così così... Lo avrei pensato se un giorno la mia vita non erano stati sconvolti da vere guide che erano così “al loro posto”” che la domanda è come fare buona escursioneè venuto da solo. Ma ora ho ricoperto il ruolo di guida turistica e quindi sarò felice di condividere con te i miei segreti;)

Come fare un'escursione - fatti

Questa semplice parola che usano spesso i giornalisti è una delle basi. L'escursione non avrà luogo se non si dispone di informazioni adeguate sui luoghi e sulle attrazioni.
Importante! Prendi informazioni solo da fonti attendibili e attendibili!
Importante per l'escursione numeri, date, persone- Tutto ha un passato, e di solito ha bisogno di essere rivelato... Ma entro limiti ragionevoli. Non esagerare con questo; fornisci alle persone quante più informazioni possono gestire.

Un approccio

Quando le persone decidono di fare un tour, spesso seguono il "sentiero battuto": i luoghi d'interesse standard della città, dati storici che, sebbene interessanti, sono piuttosto ordinari. Il tour dovrebbe includere luoghi famosi e importanti, ma parlare anche di quelli che si incontrano lungo il percorso. Fai delle pause e non essere infondato: affidati alle fonti. La storia stessa dovrebbe essere completo e non trasformarsi in una semplice rivisitazione di un testo memorizzato.

Dopo che siamo riusciti a fare l'escursione, passiamo ai preparativi. Scrivere pianta e testo escursioni, allontanalo fino a te ricordare le informazioni necessarie, fare una passeggiata luoghi di escursione in anticipo. È meglio avere il testo con te in modo da poterlo utilizzare con discrezione in situazioni imbarazzanti, ma è meglio non lasciarsi trasportare. Il più importante: amo quello che fai. Adoro ogni parola. Ama le persone a cui lo dici. Finché sarai entusiasta, gli altri apprezzeranno immensamente l'escursione.

Foto: Portale ufficiale del sindaco e del governo di Mosca

Come vedere una città antica tra grattacieli e automobili? Dove si trova la casa utopica? Chi organizza i tour della città e chi li partecipa? Come pianificare correttamente un percorso e farsi ascoltare con attenzione? La principale guida del City Tour Bureau del Museo di Mosca, Larisa Skrypnik, ha raccontato al sito i pro ei contro di essere una guida, i misteri di Mosca e i migliori escursionisti.

— Sembra che di Mosca sia già stato raccontato tutto, che tutti i labirinti, gli angoli e le fessure della città siano stati attraversati e all'improvviso appare una nuova strada, una nuova escursione: com'è possibile?

— Il Museo di Mosca, dove lavoro, celebra quest’anno il suo 120° anniversario. E in tutti questi anni lo staff del museo ha studiato la città, la sua storia, monitorando tutti i cambiamenti che stanno avvenendo nella metropoli. La nostra collezione contiene migliaia di documenti, libri, fotografie che sono ancora in fase di ricerca. Già questo dà già molti motivi per rivedere anche le escursioni più banali.

Naturalmente c'è un blocco obbligatorio di escursioni. Di norma, si tratta di un giro turistico di Mosca, della Piazza Rossa e del centro storico, destinati specificamente alla prima conoscenza della città - per coloro che vogliono conoscere la città in cui vivono. Ce ne sono parecchi: come dimostra l'esperienza, i moscoviti spesso non conoscono bene la città. A una persona sembra: sono qui, avrò tempo per fare tutto - e lui passa posti interessanti senza prestare loro attenzione. Ma quando viene mostrato interesse, una persona, di regola, diventa il nostro cliente abituale. Cioè, qualcuno che è venuto una volta comincia a venire costantemente. È molto felice di vedere come la popolarità delle escursioni a piedi e in autobus cresca anno dopo anno: sempre più cittadini vogliono imparare il più possibile sulla capitale.

Ma c'è un altro blocco di percorsi: quelli che inventiamo noi stessi. Si tratta sempre di passeggiate insolite in cui mostriamo la città da un lato nuovo. Possono essere tematici, dedicati a determinate date o eventi. Quindi sviluppiamo costantemente nuove rotte attraverso Mosca inesplorata. Vogliamo davvero mostrare la nostra città preferita da diversi lati; Voglio che i partecipanti alle passeggiate si innamorino di Mosca proprio come noi. E tali escursioni sono solitamente molto richieste.

— Puoi dirci di più su questi percorsi?

- Era storia interessante durante la celebrazione dell'anniversario di Nikolai Vasilyevich Gogol. Ci è stato chiesto di organizzare un tour a piedi dei luoghi di Gogol. Inoltre, hanno chiesto di mostrare non solo i monumenti allo scrittore, che si trovano a una distanza di 400 metri l'uno dall'altro, non solo il tempio di Simeone lo Stilita, di cui Gogol era parrocchiano, ma qualcos'altro di insolito. In un certo senso questa è una sfida, adoro queste cose. Era necessario fare un giro a piedi e raccontare molto, molto di Gogol. Di conseguenza, con grande interesse per me stesso, ho scoperto più di 20 luoghi associati a Nikolai Vasilyevich su Arbat. Non a Mosca nel suo insieme, ma solo sull'Arbat. Da una tale offerta nascono escursioni esclusive, ad esempio, per aiutare qualcuno con un argomento.

O, ad esempio, un'escursione dedicata al 1612 a Mosca. Non era particolarmente richiesta nessuno le chiedeva mai di portarla in questi posti. Ma quando finalmente è apparsa la richiesta, si è scoperto che si trattava davvero di un'escursione molto interessante. Naturalmente le escursioni nascono anche perché a te stesso piace davvero qualcosa. Adoro l'architettura e ovviamente mi è venuta in mente un tour a piedi dell'Art Nouveau. I percorsi potrebbero apparire dopo la lettura libro interessante. Ora stanno uscendo molte memorie, tutti i tipi di opere di studiosi pre-rivoluzionari di Mosca, che prima non conoscevamo. Leggi - e all'improvviso vedi la zona completamente diversa, non come l'avevi immaginata, e ti viene l'idea di fare un giro di questo posto e mostrare Mosca da qualche lato, forse inaspettato.

- Come succede? Come viene preparata l'escursione?

— Innanzitutto inizia la ricerca del materiale: leggere letteratura specializzata, diari, andare in biblioteche e, ovviamente, studiare proprio l'area di cui parlerai. A volte, quando cammini per le strade, entri nei vicoli, nei cortili, scopri tesori assolutamente incredibili che le persone non hanno mai visto. Ad esempio, Nikitsky Boulevard è una strada di questo tipo. Ma una volta, mentre stavo preparando un tour lì, ho visto un cancello di metallo con una porta, dietro la quale era scritto che lì c'era un negozio di riparazione di scarpe o qualche tipo di ferramenta. In generale, la porta ha un aspetto completamente impresentabile. Ma quando sono entrato in questa porta, mi sono reso conto che questa era un'intera città con labirinti. Chi avrebbe mai pensato che ciò potesse accadere? Le persone sono sempre molto interessate a questo. È come se fossi immerso nel passato e puoi immaginare come ti sentiresti se vivessi in questa casa e le tue finestre si affacciassero su questo cortile….

— Hai detto che hai sviluppato un tour in stile Art Nouveau, ma questo non è esattamente lo stile di Mosca, cosa mostri?

— Poiché si tratta di un tour a piedi, si svolge tra Ostozhenka, Prechistenka e nelle strade laterali. Questo è il condominio Kekushevskij di Isakov, e propria casa architetto Kekushev. Questo è il condominio del contadino Loskov. Avevamo contadini così meravigliosi che potevano invitare i migliori architetti e costruire case nello stile moderno del nord. A Mosca non ce ne sono davvero abbastanza, questo stile è diffuso soprattutto a San Pietroburgo.

— Mi sembra che la cosa più difficile nel tuo lavoro sia far sì che non tutte le guide ascoltino e non sempre ci riesca;

— Devi solo sapere e capire: le persone non possono ascoltare all'infinito una serie di fatti, anche se sono piuttosto interessanti, hanno comunque bisogno di una sorta di liberazione. Ma è importante non limitarsi a ridere di qualcosa, ma collegarlo all’argomento. E a proposito, durante le escursioni a volte i partecipanti stessi aiutano a trovare momenti così rilassanti. Una volta ho portato una meravigliosa bambina di circa sette anni in un tour delle corsie dell'Arbat e dell'Arbat. Su Arbat ogni edificio ha una storia e tu vuoi raccontare tutto. Ho iniziato a parlare della casa con i cavalieri di fronte a Tetra Vakhtangov e ho detto che, sfortunatamente, non tutti i cavalieri erano sopravvissuti, e questa ragazza mi ha detto: "Ma posso dire dove è andato questo cavaliere". Chiedo: dove? Dice: "Il fatto è che si innamorò di questa principessa", e c'è una fontana della "Principessa Turandot" vicino al teatro Vakhtangov, "si innamorò, scese, comprò i suoi gioielli, ma lei non accettò la proposta". regalo. Quindi il cavaliere si arrabbiò e se ne andò. È così adorabile! Adesso lo dico sempre, una percezione così vivida da parte di un bambino di Mosca e della sua storia.

— Quanto tempo occorre per preparare l'escursione?

- Dipende dall'argomento. Ci sono quelli su cui è stata scritta un'enorme quantità di letteratura, e qui devi solo selezionare ciò che ti interessa. Ci sono argomenti che richiedono una seria preparazione, magari anche richieste, incontri con alcune persone che hanno informazioni su un determinato ambito. Gli stessi residenti raccontano cose interessanti. C'è sempre molto lavoro.

La selezione del materiale è uno dei momenti più emozionanti, e qui è importante controllarsi. Cerchi, leggi ed è così affascinante che alle tre del mattino puoi ritrovarti da qualche parte dall'altra parte di Mosca. Perché quando prepari il materiale, un fatto si attacca all'altro: ma il nome è sfuggito, e perché non chiarire... Questo è molto difficile, ma è ancora più difficile scegliere qualcosa quando hai raccolto una quantità enorme di materiale e capire che è impossibile raccontare tutto, è sempre un peccato togliere alcune informazioni.

Poi arriva un altro punto molto importante: bisogna collegare tutti gli oggetti... È chiaro che se l'escursione è tematica, ad esempio la nostra “Ambasciata di Mosca”, allora è tutto più o meno chiaro. E se questo è un tour lungo la strada e ci sono edifici assolutamente diversi, storie assolutamente diverse, ma devi in ​​qualche modo collegarli tra loro, dovrebbe risultare una storia.

Ho fatto un'escursione meravigliosa, l'ho portata lungo Volkhonka e uno degli escursionisti, da persona intelligente, mi ha avvertito in anticipo che doveva andare a prendere suo figlio all'asilo, quindi tra 50 minuti sarebbe partita tranquillamente in inglese. E sto conducendo un tour e capisco che sono già passati 50 minuti, è passata un'ora e la donna è ancora con noi. E le dico: "Per favore, scusa, ma sembra che tu debba andare a prendere tuo figlio all'asilo". Dice: “Capisci, non posso andarmene. Finisci di raccontare la storia e la cosa successiva è così accattivante che ora vedremo oltre che non posso proprio andarmene. Questa è stata l'escursione giusta, visto che è avvenuta così.

Ci sono anche aspetti puramente tecnici, particolari, che devono essere presi in considerazione: come stare in piedi correttamente in modo che tutti possano sentirti, in modo che tu possa reagire all'espressione del tuo viso, degli occhi, in modo che tu possa vedere i turisti e in allo stesso tempo non interferiscono con la visione degli oggetti; come posizionarsi per mostrare il più possibile l'oggetto; come alzarsi in modo da poter parlare di più oggetti senza spostarsi dal proprio posto. Quando prepari un'escursione, ci vuole più tempo. Ad esempio, sto camminando per strada e, con sorpresa dei passanti, comincio a correre da un posto all'altro, attraversare la strada, tornare indietro, per capire dove è meglio per me mettere il gruppo . E qui devi mostrare la tua immaginazione.

Ci sono molte altre sfumature. Ad esempio, è necessario tenere conto della posizione degli attraversamenti pedonali: dove si trovano, è conveniente per te attraversare da questo lato al lato opposto, in modo da non tornare a questo attraversamento attraverso un altro attraversamento, per andare in qualche modo più avanti lungo il percorso, perché le persone non sono interessate alla stessa cosa, dove andare avanti e indietro. In generale, è molto grande lavoro Infatti.

— Proviamo a nominare i pro e i contro della tua professione.

— Mi è stata posta questa domanda durante le escursioni... Ma si scopre che gli svantaggi si trasformano in vantaggi. Naturalmente questo è un lavoro che richiede molto attività fisica, perché è necessario muoversi molto sia in fase di preparazione che durante l'escursione. E a volte durano due o tre ore, a volte sei o sette.

Il tempo non dipende da noi, e il clima di Mosca non è piacevole, diciamo, per la maggior parte dell’anno. Poi devi lavorare sempre, perché devi essere attento al tema della Mosca moderna, sapere tutto ciò che appare di nuovo, nuovi libri su Mosca, nuova informazione, nuovi oggetti. C'è così tanto materiale che non sarai mai in grado di padroneggiarlo completamente, ma ti sforzi sempre di ottenerlo. Di conseguenza, alleni costantemente la tua memoria, la tua mente, sei sempre in movimento e costantemente all'aria aperta.

E le persone sono diverse e fai molti sforzi per mantenere l'attenzione. Quando funziona, provo un enorme miglioramento morale perché do la mia energia alle persone e loro danno la loro in cambio. Dopo un'escursione mi sento sempre carico di emozione. Qui tutto è interconnesso e, se ti piace, ti diverti di più.

L'ufficio escursioni della città ha attualmente sviluppato più di 80 argomenti dedicati alla storia e alla modernità di Mosca e dei suoi famosi cittadini.

2.5. Tecniche di escursione

L'efficacia di qualsiasi escursione dipende in gran parte dalla tecnica della sua attuazione, dalla connessione tra la metodologia e la tecnica di condurla. Esistono numerosi requisiti per la tecnica di conduzione di un'escursione. Questi includono la presentazione della guida al gruppo, il corretto posizionamento del gruppo sull'oggetto, la discesa e il ritorno degli escursionisti all'autobus (altri veicolo), l'uso del microfono da parte della guida, il rispetto del tempo assegnato per l'intera escursione e la divulgazione dei singoli sottoargomenti, le risposte alle domande dei turisti, ecc.

La guida presenta il gruppo. La guida, appena salita sull'autobus, si presenta al gruppo. Saluta i presenti, dichiara il suo cognome, nome, patronimico, l'istituzione escursionistica che rappresenta, presenta gli escursionisti all'autista dell'autobus, cioè inizia l'escursione con una presentazione.

È importante che fin dall'inizio la guida subordini le sue azioni alle regole stabilite di comunicazione con il gruppo. Non inizia subito a parlare. C'è una pausa che dura dai dieci ai venti secondi. Da questo avviene la prima conoscenza; da essa dipendono in gran parte gli ulteriori contatti tra la guida ed il gruppo. I turisti tacciono gradualmente, si siedono più comodamente e la loro attenzione si rivolge alla guida. Gli escursionisti capiscono di cosa è capace la guida, quali cose interessanti dirà loro e la guida pensa a come interessare queste persone, come attirare la loro attenzione sull'argomento.

Con una corretta organizzazione del lavoro di escursione, la preparazione dovrebbe avvenire in anticipo. Questo viene fatto dagli organizzatori di escursioni o dagli agenti di viaggio.

Il programma dell'escursione deve essere noto in anticipo all'escursionista. Il turista deve conoscere l'argomento dell'escursione. È estremamente importante che le attività promozionali e l'acquisto di un pacchetto turistico siano separati dal tour di uno o due giorni. Ciò è significativo nel senso che durante questo periodo di tempo si verificherà un certo atteggiamento psicologico dell'escursionista. Avrà tempo per pensarci e abituarsi alla trama dell'escursione.

Ogni argomento ha la sua introduzione. Se la composizione del gruppo è diversa (ad esempio popolazione locale e turisti in visita, adulti e bambini), la stessa escursione avrà introduzioni diverse. La guida presta particolare attenzione alla preparazione ed esecuzione dell'introduzione, che dà un'istruzione specifica agli escursionisti e permette loro di stabilire un contatto con loro.

Gli escursionisti escono dall'autobus (filobus, tram). I turisti devono prepararsi in anticipo per la partenza. Nei casi in cui ciò non avviene, una parte significativa del gruppo rimane seduta sull'autobus, senza scendere per osservare i monumenti sul posto. Gli escursionisti perdono così l'opportunità di conoscere personalmente l'oggetto.

Alle fermate in cui è prevista l'uscita del gruppo di escursioni, la guida parte per prima, mostrando un esempio al gruppo e determinando la direzione del suo movimento verso l'oggetto. Nei casi in cui durante le escursioni vengono effettuate altre fermate, ad esempio soste sanitarie o per l'acquisto di souvenir, la guida vi informa sull'ora esatta (ora e minuti) della partenza dell'autobus. È necessario obbligare i turisti a rispettare il regolamento dell'escursione, che influisce sull'orario degli autobus lungo il percorso. Se per qualche motivo il tempo di parcheggio durante un'escursione in campagna viene ridotto o aumentato, la guida ne informa tutti gli escursionisti.

Disposizione del gruppo sull'oggetto. Quando si sviluppa un'escursione, di norma, vengono determinate diverse opzioni per ospitare un gruppo per osservare l'oggetto dell'escursione. Ciò avviene nel caso in cui il luogo determinato dallo sviluppo metodologico sia occupato da un altro gruppo o quando i raggi del sole colpiscono gli occhi, rendendo difficile l'esame dell'oggetto. Esistono altri motivi che ti impediscono di utilizzare la posizione consigliata. Nella stagione calda, si sfrutta l'opportunità di organizzare gruppi all'ombra. In caso di pioggia c'è la possibilità di ospitare i turisti sotto un tetto, sotto la chioma degli alberi. In alcuni casi, la tecnica prevede che vengano selezionati più punti per esaminare un oggetto: distanti, se l'oggetto viene mostrato insieme all'ambiente o ad altri oggetti; vicino, se vengono analizzati i singoli dettagli di un edificio, struttura, area o oggetto naturale. Queste caratteristiche si riflettono nella colonna “Istruzioni organizzate per lo sviluppo metodologico”. Ogni guida studia attentamente queste istruzioni e, prima di partire con il gruppo per il percorso, chiarisce le questioni relative alla disposizione del gruppo per osservare gli oggetti. È inoltre necessario garantire la sicurezza dei turisti durante l'ispezione degli oggetti e l'attraversamento delle autostrade.

Quando più gruppi si trovano contemporaneamente su un oggetto, è necessario mantenere una tale distanza tra loro in modo che una guida non interferisca con l'altra con la sua storia, in modo che un gruppo non oscuri un altro oggetto di osservazione. Le note difficoltà nel soddisfare questa condizione sono causate dal posizionamento di gruppi per l'esposizione di mostre museali.

Movimento dei turisti dal bus all'oggetto, dall'oggetto al bus, tra gli oggetti viene effettuato da un gruppo. Il posto della guida è al centro del gruppo, diverse persone camminano davanti, alcune una accanto all'altra e le altre dietro. È importante che il gruppo non si allunghi: la distanza tra la sua testa e chi arriva ultimo non deve superare i 5-7 metri. La guida deve garantire che l'integrità del gruppo non venga compromessa durante lo spostamento del gruppo lungo il percorso. Se il gruppo si allarga, non tutti ascolteranno la storia della guida, le sue spiegazioni e i passaggi logici che vengono presentati lungo il percorso. Guide esperte guidano abilmente il movimento lungo il percorso.

Il ritmo del movimento del gruppo dipende dalla composizione del gruppo (bambini, giovani, mezza età, anziani), dal terreno, ad esempio, dalla scalata di una montagna, dalle cattive condizioni stradali, dal superamento di fossati in zone pericolose nelle officine di lavoro, ecc. .

Durante una visita a piedi il ritmo dei turisti è lento e tranquillo, poiché gli oggetti esposti si trovano uno accanto all'altro.

È più difficile stabilire il ritmo richiesto per un gruppo durante un tour in autobus. Qui, scendendo dall'autobus, la guida non si mette subito in movimento, soprattutto se l'oggetto si trova in lontananza. Fa scendere la maggior parte degli escursionisti e poi, lentamente, ma non troppo, in testa al gruppo si dirige verso la meta. Avvicinandosi all'oggetto, inizia la sua storia non immediatamente, ma dopo che l'intero gruppo si è riunito.

La guida guida il movimento dei turisti durante il loro lavoro autonomo lungo il percorso. I turisti girano intorno all'oggetto per leggere da soli l'iscrizione su di esso, entrano al suo interno e vedono le caratteristiche peculiari dell'architettura. Salgono su una collina per determinarne l'altezza, salgono su un campanile, su un minareto per accertarsi dell'insolito “gradino” dei gradini di una ripida scalinata, scendono nel fossato della fortezza per determinarne la profondità, ecc. Questi movimenti degli escursionisti arricchirli Informazioni aggiuntive e nuove impressioni, permettono di sperimentare le caratteristiche uniche degli oggetti, le caratteristiche degli eventi a cui è dedicata l'escursione.

Ritorno dei turisti all'autobus. Durante gli spostamenti il ​​gruppo è guidato da una guida. Quando un gruppo sale sull'autobus, si posiziona a destra dell'ingresso e conta gli escursionisti che entrano nella cabina. Questo viene fatto inosservato. Dopo essersi assicurato che tutti i partecipanti all'escursione si siano riuniti, sale per ultimo sull'autobus e serve simbolo al conducente circa l'inizio del movimento.

Bisogna evitare di contare i turisti che hanno già preso posto sull'autobus. Ciò introduce nervosismo inutile e talvolta provoca situazioni comiche, interrompendo così il corso dell'escursione.

Il posto della guida. La guida sull'autobus dovrebbe occupare un posto da cui possa vedere chiaramente gli oggetti di cui si occupa stiamo parlando in escursione, ma in modo che tutti gli escursionisti siano nel suo campo visivo. Allo stesso tempo, i turisti devono vederlo. Solitamente si tratta di un sedile anteriore designato accanto al conducente (il sedile dietro il conducente è riservato a un altro conducente). Alla guida non è consentito stare in piedi mentre l'autobus è in movimento (così come ai turisti) per motivi di sicurezza.

Durante un tour a piedi, la guida dovrebbe posizionarsi a metà strada rispetto all'oggetto. La visualizzazione degli oggetti percepiti visivamente richiede che essi siano davanti agli occhi della guida, perché li analizza in base alle sue impressioni visive. Ciò è particolarmente importante nelle escursioni in campagna, quando la guida, mentre l'autobus è in movimento, seduta al suo posto dando le spalle agli escursionisti, guarda fuori dal finestrino anteriore dell'autobus e racconta ciò che gli escursionisti stanno già vedendo o stanno per vedere Vedere.

Mantenere il tempo durante l'escursione. Lo sviluppo metodologico indica il tempo esatto assegnato per la divulgazione di ciascun sottoargomento in minuti. Qui viene fornito tutto: una dimostrazione degli oggetti, il racconto di una guida, il movimento lungo il percorso fino a quello successivo e il movimento del gruppo attorno agli oggetti osservati. La capacità di rispettare il tempo assegnato non arriva immediatamente alla guida. Ciò richiede molta pratica, inclusa la conduzione di un'escursione con l'orologio in mano: a casa, presso un oggetto specifico. È necessario garantire il rispetto dei tempi quando si effettua una transizione logica, coprendo un unico sottoargomento e le questioni principali. Aiuta la guida a cronometrare il tempo impiegato nelle singole parti dell'escursione. Sulla base di questi tempi, tenendo conto dei commenti dell’ascoltatore, la guida apporta le opportune modifiche alla sua storia. Tutto ciò che non è necessario viene rimosso dall'escursione, il che porta a un superamento del tempo. Spesso, per ragioni indipendenti dalla volontà della guida, un tour viene notevolmente ridotto nei tempi. Ciò è dovuto al fatto che il gruppo si prepara per molto tempo, la colazione non viene servita ai turisti in orario, l'autobus è in ritardo, ecc. Di conseguenza, l'escursione inizia tardi. La guida ha una sola opzione: ridurre il tempo assegnato per trattare l'argomento. Questo dovrebbe essere fatto preservando tutto ciò che è importante nel contenuto dell'escursione e rimuovendo ciò che non è importante. Per fare ciò è necessario prepararsi in anticipo per un'eventuale riduzione del materiale escursionistico.

Tecnica per raccontare una storia mentre l'autobus è in movimento. La storia durante la guida sull'autobus dovrebbe essere raccontata dalla guida attraverso un microfono. Se l'attrezzatura non funziona bene o non è presente il microfono, è inutile che la guida racconti durante la guida. Il rumore del motore e lo scuotimento dell'autobus limitano l'udibilità, quindi le spiegazioni potranno essere ascoltate solo dai turisti seduti nelle vicinanze. In questo caso, la guida fornisce informazioni sul tratto di percorso più vicino prima dell'inizio del movimento e durante il movimento riporta solo i nomi di oggetti o aree. Se ci sono oggetti importanti o zone popolate è necessario fermare l'autobus, spegnere il motore e solo allora dare una spiegazione. Questo deve essere concordato in anticipo con l'autista.

Risposte alle domande dei turisti. Nella pratica delle escursioni si è sviluppata una certa classificazione delle questioni. Sono divise in quattro gruppi: domande della guida, risposte da parte degli escursionisti; domande poste durante il racconto, a cui risponde la guida; domande retoriche che vengono poste per attivare l'attenzione dei turisti; domande poste dai partecipanti all'escursione sull'argomento. I primi tre gruppi di domande sono legati alla metodologia di conduzione delle escursioni e solo il quarto gruppo di domande è legato alla tecnica di conduzione delle escursioni. Il loro contenuto è diverso: a volte sono collegati a oggetti, a volte alla vita di personaggi famosi e spesso a eventi che non hanno nulla a che fare con l'argomento dell'escursione. La regola principale per lavorare con tali domande è che non dovresti interrompere la storia e dare una risposta immediata, inoltre non è necessario rispondere alle domande alla fine di ciascuno degli argomenti secondari. Ciò disperde l'attenzione e distrae il pubblico dalla percezione del contenuto dell'argomento rivelato, poiché non tutti nel gruppo sono preoccupati per queste particolari questioni. Pertanto, la guida dovrebbe rispondere alle domande non durante il tour, ma al termine. Il contenuto delle risposte non deve essere di natura discutibile, cioè indurre i turisti a voler discutere o continuare l'argomento sollevato nella domanda.

Quando si introduce l'argomento, la guida informa i suoi ascoltatori su questo ordine di risposte alle domande.

Pause nell'escursione. La guida non dovrebbe parlare continuamente. Dovrebbero esserci brevi pause tra le singole parti della storia, la storia e le informazioni sull'escursione lungo il percorso, la transizione logica e la storia dell'oggetto e degli eventi ad esso associati.

Le pause hanno i seguenti scopi:

Il primo è semantico, quando le persone sfruttano la pausa per pensare a ciò che hanno sentito dalla guida e visto con i propri occhi. Per consolidare il materiale fattuale nella memoria, formula le tue conclusioni e ricorda ciò che vedi. È importante che gli escursionisti abbiano tempo libero per ogni oggetto da mostrare e raccontare per un'ispezione indipendente, preparandosi alla percezione di ciò che verrà mostrato e raccontato alla fermata successiva;
- la seconda è quella di concedere un breve riposo agli escursionisti. Non porta alcun carico semantico. Ciò è particolarmente importante per coloro che non sono ancora abituati a ciò forma attiva lavoro culturale ed educativo, come un'escursione.

Le pause nelle escursioni rurali sono abbinate al riposo che, secondo la procedura vigente, è concesso alla guida: 15 minuti. dopo ogni ora di lavoro (per una guida, un'ora di conduzione di un tour è di 45 minuti). Questo riposo potrà essere riassunto ed utilizzato dalla guida al termine dell'escursione. Possono esserci anche delle pause durante le escursioni: tempo libero utilizzato per acquistare souvenir, materiale stampato, dissetarsi, nonché per soste sanitarie durante le lunghe escursioni.

Tecnica di utilizzo della "valigetta della guida". Contenuti del “portfolio della guida turistica”, suo significato e ruolo nell’utilizzo tecniche metodologiche l'esposizione è legata alla metodologia di preparazione e conduzione dell'escursione. Ogni reperto - fotografia, disegno, riproduzione di un dipinto, ritratto, disegno, copia di un documento - ha il proprio numero di serie. Ciò determina la sequenza della dimostrazione di questa mostra ai turisti.

La mostra può essere mostrata dalla guida dal suo posto di lavoro, consegnata ai turisti in fila per una conoscenza più dettagliata.

A volte, in conformità con lo sviluppo metodologico, la guida organizza la riproduzione di registrazioni su nastro e video. È importante verificare in anticipo la funzionalità dell'attrezzatura, la disponibilità delle registrazioni necessarie e garantire l'udibilità a tutti i partecipanti all'escursione. La guida deve essere in grado di utilizzare questa attrezzatura.

Durante le escursioni vengono utilizzati elementi rituali (una cerimonia sviluppata dalle usanze popolari). I turisti nei luoghi di sepoltura e nei memoriali onorano la memoria dei morti con un minuto di silenzio, sono presenti al cambio della guardia d'onore, partecipano a processioni e raduni e ascoltano melodie funebri. La guida deve conoscere la procedura per la deposizione dei fiori e il passaggio dei turisti nei luoghi fosse comuni e obelischi, partecipazione alla guardia d'onore, minuto di silenzio, regole di condotta Fiamma eterna e nei luoghi di sepoltura degli eroi civili, Grandi Guerra Patriottica(1941-1945) e altre guerre. Prima dell'inizio dell'escursione, la guida ti informa su tutto, sottolineando l'importanza di osservare il rito quando si visitano luoghi storici.

conclusioni

L'importanza delle questioni relative alla tecnica di conduzione delle escursioni è difficile da sopravvalutare. Né una storia affascinante sugli oggetti, né le tecniche metodologiche per l'esposizione dei monumenti daranno l'effetto necessario se tutti gli aspetti della sua attuazione non saranno seriamente pensati, se non verranno create le condizioni per l'osservazione degli oggetti.

Domande di controllo

1. Il concetto di "tecniche per condurre escursioni".
2. Contenuto della colonna “Istruzioni organizzative”.
3. Organizzare il lavoro della guida con il gruppo.
4. Utilizzo sapiente delle tecniche escursionistiche.
5. Abilità nell'utilizzo delle tecniche escursionistiche.
6. Il ritmo di movimento del gruppo, il suo significato.
7. Utilizzando un microfono. Lavora in assenza di microfono.
8. Istituzione ordine necessario in gruppo.
9. Utilizzo del tempo libero durante l'escursione.
10. Risposte alle domande dei turisti.
11. Tecniche per l'utilizzo di ausili visivi.

Metodologia per preparare e condurre un'escursione

introduzione

Capitolo 1. Parte teorica

1.1 Concetti di base

Capitolo 2. Parte metodologica

2.1 Metodologia dell'escursione

2.4 Percorso deviato (deviazione).

2.9 Accoglienza dell'escursione

Conclusione

Letteratura

Applicazione

introduzione

Il moderno mercato turistico richiede un nuovo approccio all'organizzazione delle attività escursionistiche come uno dei principali prodotti turistici. I tour operator che creano un prodotto escursionistico devono avere il proprio marchio originale, tenere conto della domanda dei consumatori e della differenziazione del servizio. La nascita di nuovi percorsi porta alla nascita di nuovi siti escursionistici e alla diversità dei prodotti. Per fare ciò è necessario studiare attentamente la metodologia di preparazione e conduzione dell'escursione.

Scopo del corso: studio delle modalità di preparazione e svolgimento di un'escursione.

Compiti:

.studiare materiale su questo argomento (letteratura, fonti Internet, media);

2.ripasso dei concetti base;

.studio dei compiti, delle funzioni e dell'oggetto della metodologia dell'escursione.

Capitolo 1. Parte teorica

1.1 Concetti di base

Il tuo nome metodologiaricevuto dalla parola greca “metodo”, che letteralmente significa: “il percorso verso qualcosa”, nonché il percorso di ricerca o conoscenza; teoria; insegnamento. Metodologianel senso ampio del termine: un insieme di modi per svolgere opportunamente questo o quel lavoro, risolvere un problema, raggiungere un obiettivo prefissato e in un senso più stretto è un insieme di tecniche metodologiche specifiche per condurre conferenze, conversazioni, escursioni su un determinato argomento e per un determinato gruppo.

La metodologia si divide in generale e specifica.

Tecnica generalecopre metodi e requisiti di insegnamento che servono come base per lo studio di molte scienze (coerenza e chiarezza della presentazione materiale didattico, la sua accessibilità al pubblico).

Tecnica privata, basato sui principi della metodologia generale, determina i metodi e le tecniche di insegnamento e educazione di bambini e adulti, metodi di osservazione, studio e ricerca di determinati oggetti. Pertanto, ogni particolare tecnica è associata a una scienza specifica e deriva dall'essenza stessa della materia e funge da base per un certo tipo di attività.

La tecnica dell'escursione è una tecnica privata, poiché è associata al processo di diffusione della conoscenza basato su una forma di lavoro. La metodologia dell'escursione è un insieme di requisiti e regole per l'escursione, nonché la somma delle tecniche metodologiche per la preparazione e lo svolgimento delle escursioni tipi diversi, su argomenti diversi e per diversi gruppi di persone.

La metodologia dell'escursione viene considerata sotto diversi aspetti:

Ø come base per le competenze professionali delle guide;

Ø come meccanismo che migliora il “avanzamento” del materiale;

Ø come processo di razionalizzazione delle attività di una guida.

Metodologia dell'escursione svolge una funzioneleva che aiuta la guida in entrata poco tempo trasferire una grande quantità di conoscenze nella mente dei turisti. La tecnica aiuta i turisti a vedere, ricordare e capire molto di più che in una conferenza sullo stesso argomento. La metodologia escursionistica si basa sulla comunicazione tra l’escursionista e gli oggetti, varie tipologie di analisi, confronti visivi, tenendo conto della possibilità di utilizzare tutti i sensi dell’escursionista.

Qualsiasi tecnica è la capacità di eseguire determinati lavori nel rigoroso rispetto delle regole, delle raccomandazioni più ottimali e di garantirne l'elevata efficienza. In pratica, questa è la somma di determinate competenze e abilità per svolgere il lavoro: sviluppare una nuova escursione, prepararsi per la prossima escursione, condurre un'escursione utilizzando la tecnologia consigliata, consolidare le conoscenze acquisite dagli escursionisti, migliorare le proprie conoscenze.1

La metodologia di lavoro dell’escursione risponde alle seguenti domande:

Perché viene preparata e condotta l'escursione (scopo, obiettivi)?

Quali argomenti vengono trattati durante l'escursione (a cosa è dedicato il contenuto)?

Come condurre un tour (tecniche metodologiche)?

La metodologia dell'escursione è composta da diverse parti indipendenti e interconnesse:

.metodi per sviluppare un nuovo argomento per questo ufficio;

2.metodi per la guida per sviluppare un argomento che gli è nuovo, ma che è già stato sviluppato in questo ufficio;

.metodi per preparare una guida per condurre la prossima escursione;

.modalità di conduzione di un'escursione;

.tecniche dopo il lavoro in escursione.2

1. Dolženko G.P. Affari di escursioni.

Emelyanov B.V. Per aiutare la guida.

1.2 Sviluppo della metodologia escursionistica

L'attività di escursione è una sezione importante del lavoro culturale ed educativo.

Nella storia dell'attività escursionistica nel nostro Paese, l'attenzione principale è stata rivolta alle modalità di preparazione delle escursioni e alla tecnica per condurle, organizzando i servizi escursionistici per la popolazione.

Grande importanza Per lo sviluppo del turismo in URSS è stata adottata una risoluzione del Comitato Centrale del PCUS, Consiglio dei Ministri del Consiglio Centrale dei Sindacati di tutti i sindacati dell'URSS “Sull'ulteriore sviluppo e miglioramento dell'attività turistica ed escursionistica nell'URSS” Paese." Si sottolinea che “grazie alle misure adottate nel nono e decimo piano quinquennale, l’attività del turismo e delle escursioni si è trasformata in una grande industria al servizio della popolazione e si è saldamente radicata nella vita di tutti i giorni”. Popolo sovietico, divenne una forma efficace di propaganda per le conquiste della Grande Rivoluzione d'Ottobre, i successi dell'edificazione comunista, mezzi importanti formazione dei lavoratori, rafforzamento della loro salute."

Notando una serie di carenze nell'organizzazione del turismo e delle escursioni nel paese, il Comitato centrale del PCUS, il Consiglio dei ministri e il Consiglio centrale dei sindacati di tutti i sindacati hanno delineato un ampio programma di misure per il loro ulteriore sviluppo e miglioramento. 1

Lo sviluppo dell'attività escursionistica ha richiesto lo sviluppo di basi metodologiche e teoriche. Il ruolo principale in questo è stato svolto dalla Direzione principale delle escursioni del Consiglio centrale per il turismo e le escursioni (CSTE - la più grande organizzazione turistica ed escursionistica dell'URSS, creata nel 1969 sotto il Consiglio centrale panrusso dei sindacati sulla base di il Consiglio Centrale per il Turismo (1962) e l'Istituto per la formazione avanzata dei lavoratori delle organizzazioni turistiche ed escursionistiche (ora russo accademia internazionale turismo).2

1. Nemolyaeva M.E., Khodorkov L.F. Turismo internazionale: ieri, oggi.

Emelyanov B.V. Per aiutare la guida

Dopo vent'anni di lavoro, a cui ha preso parte il dipartimento escursioni dell'Istituto per la formazione avanzata dei lavoratori delle organizzazioni turistiche ed escursionistiche, le funzioni, le caratteristiche e gli aspetti delle escursioni, l'essenza e le caratteristiche dei due elementi più importanti: mostrare e raccontare - sono state determinate le modalità dell'escursione; sono stati sviluppati una classificazione delle escursioni e un approccio differenziato ai servizi escursionistici per la popolazione; sono state sviluppate le basi della metodologia e delle tecniche, elementi di pedagogia e psicologia escursionistica e sono state determinate le componenti dell'attività escursionistica e le caratteristiche delle competenze professionali della guida.

La metodologia dell'escursione, essendo parte della gestione delle escursioni, ci appare come un insieme di regole e requisiti chiari per le escursioni, come una somma di tecniche metodologiche per la preparazione e lo svolgimento delle escursioni. Uno degli obiettivi principali della metodologia escursionistica: aiutare gli escursionisti a vedere, ascoltare e sperimentare materiali visivi e verbali.

Oggetto della metodologia dell'escursione- studio mirato, sistematizzazione, formulazione e applicazione pratica di metodi e mezzi di formazione e istruzione, nonché di tecniche metodologiche con l'aiuto delle quali gli escursionisti svolgono le loro attività.

Non meno importante per lo sviluppo del business delle escursioni è stato il riflesso dei problemi della metodologia delle escursioni in pubblicazioni speciali. Questa metodologia, soprattutto la sezione "Conduzione di escursioni", negli anni passati è stata adottata da tutte le organizzazioni che svolgono attività escursionistiche da molto tempo (BMMT "Sputnik", "Intourist", Stazione centrale delle escursioni turistiche per bambini, Dipartimento delle escursioni turistiche della Ministero della Difesa, museo statale, VDNH (attualmente Centro espositivo tutto russo).

Capitolo 2. Parte metodologica

2.1 Metodologia dell'escursione

Requisiti per le modalità di escursione.

In tutto il loro poliedrico lavoro, metodologi e guide sono guidati dai requisiti della metodologia escursionistica.

L'efficacia dell'escursione con sufficiente alto livello il suo contenuto è in definitiva determinato dalla metodologia della sua attuazione, nonché dal livello di organizzazione dell'escursione come processo pedagogico.

La metodologia dell'escursione è composta da diverse parti: una metodologia per sviluppare un nuovo argomento per un dato ufficio, una metodologia per la guida per sviluppare un nuovo argomento per lui, una metodologia per preparare le guide per la prossima escursione, una metodologia per il lavoro post-escursione con i suoi partecipanti, ecc.

Va notato che la metodologia per condurre le escursioni ha ricevuto lo sviluppo più profondo fino ad oggi.

Nella metodologia dell'escursione si distinguono due tipi di tecniche: alcune di esse vengono applicate, di regola, a tutte le escursioni senza eccezioni, indipendentemente da ciò che viene mostrato e di cosa tratta la storia (tecniche di confronto, localizzazione degli eventi, ricostruzione, ispezione preliminare, ecc.); altre tecniche sono applicabili quando si mostra solo un determinato oggetto; di norma tali tecniche sono la scoperta di una guida e non vengono utilizzate da tutti coloro che conducono escursioni simili.

Determinare lo scopo e gli obiettivi dell'escursione

Il lavoro su ogni nuova escursione inizia con una chiara definizione del suo scopo. Ciò aiuta gli autori dell'escursione a svolgere il proprio lavoro in modo più organizzato in futuro. Lo scopo dell'escursione è il motivo per cui i monumenti storici e culturali e altri oggetti vengono mostrati ai turisti. Il racconto della guida è subordinato alla stessa obiettivo finale. Citiamo diversi obiettivi: promuovere il patriottismo, l'amore e il rispetto per la Patria, il lavoro socialmente utile e gli altri popoli; educazione estetica, nonché ampliare i propri orizzonti, acquisendo ulteriori conoscenze in vari campi della scienza e della cultura, ecc. Gli obiettivi dell'escursione sono raggiungere gli obiettivi rivelando il suo argomento.

Scelta dell'argomento dell'escursione

I temi delle istituzioni escursionistiche e dei musei sono in continua espansione. La pratica mostra quanto sia importante garantire la corretta scelta dell'argomento dell'escursione. Una chiara formulazione dell'argomento determina il contenuto dell'escursione.

Il tema è il nucleo che collega tutti gli oggetti dell'escursione in un unico insieme. La selezione degli oggetti durante la creazione di un'escursione viene effettuata dai membri del gruppo creativo, controllando costantemente le loro azioni con il tema. Tuttavia, non basta selezionare un oggetto su un argomento; è necessario trovare materiale specifico su cui questo argomento verrà svelato con la massima completezza e persuasività. Il raggruppamento degli argomenti è la base classificazione esistente escursioni.

Selezione della letteratura e compilazione della bibliografia.

Durante lo sviluppo nuova escursione viene compilato un elenco di libri, opuscoli, articoli pubblicati su giornali e riviste che trattano l'argomento. Lo scopo dell'elenco è determinare i confini approssimativi del prossimo lavoro sullo studio delle fonti letterarie, per assistere le guide nell'utilizzo del materiale fattuale e teorico necessario durante la preparazione del testo. L'elenco della letteratura è riprodotto in più copie per comodità del gruppo e di quelle guide che in futuro si prepareranno a condurre escursioni su questo argomento. L'elenco nomina l'autore, il titolo, l'anno di pubblicazione, nonché i capitoli, le sezioni e le pagine. A grandi quantità L'elenco delle fonti letterarie può essere suddiviso in due parti: “Letteratura di base” e “Letteratura aggiuntiva”.

2.2 Selezione e studio degli oggetti dell'escursione

Oggetto dell'escursione- un oggetto (fenomeno) che dà un'idea dei tratti caratteristici (tratti) di una certa epoca nello sviluppo della società, della scienza, della tecnologia, della cultura, della natura, dell'arte, suscitando l'interesse dei turisti nella comprensione della realtà circostante. 1

Zorin I.V., Kvartalnov V.A. Dizionario terminologico turistico

Gli oggetti possono essere: luoghi legati ad eventi storici; siti e riserve naturali; edifici e costruzioni; monumenti e complessi commemorativi; opere di architettura e urbanistica; strutture ingegneristiche originali; oggetti legati alla vita e all'attività persone eccezionali; mostre tecniche; monumenti d'arte; esposizioni di musei, gallerie d'arte, mostre; siti archeologici; riti popolari, usanze, ecc.

Data l'abbondanza di oggetti legati all'argomento, particolare attenzione dovrebbe essere posta nella loro corretta selezione, tenendo conto dei seguenti criteri: conservazione; valore educativo; contenuto; scopo funzionale; disponibilità; sicurezza.

Il tour non dovrebbe essere sovraccarico un largo numero oggetti visitati. Per un giro della città (durata da due a tre ore accademiche), si consigliano 15-20 oggetti.

Se ci sono pochi oggetti sull'argomento scelto, è necessario compilare un pacchetto di ausili visivi - un "portfolio della guida turistica": modelli, fotografie, ricordi di testimoni oculari, filmati e riprese video, mappe, diagrammi, ecc.

Quando si prepara un'escursione, si consiglia di redigere carte (passaporti) di oggetti, tra cui: nome dell'oggetto; eventi ad esso correlati; date di questi eventi; ubicazione dell'oggetto; informazioni sugli autori di questo oggetto; fonti di informazioni su questo oggetto; sicurezza dell'oggetto; sicurezza durante la visita; fotografie e altro materiale illustrativo.

2.3 Elaborazione del percorso dell'escursione

Il percorso dell'escursione è il percorso più conveniente da seguire per il gruppo di escursione, facilitando lo sviluppo dell'argomento. È costruito in base alla sequenza più corretta di ispezione degli oggetti per una determinata escursione, alla disponibilità di siti per il gruppo e alla necessità di garantire la sicurezza degli escursionisti. Uno degli obiettivi del percorso è quello di contribuire alla più completa divulgazione dell'argomento.

I requisiti principali che devono essere presi in considerazione dai compilatori del percorso sono l'organizzazione della visualizzazione degli oggetti in una sequenza logica e la fornitura di una base visiva per rivelare l'argomento.

Nella pratica delle istituzioni escursionistiche, ci sono tre opzioni per costruire percorsi: cronologico, tematico e tematico-cronologico.

Un esempio di percorso cronologico possono essere le escursioni dedicate alla vita e al lavoro di persone eccezionali.

Le escursioni legate alla divulgazione di un argomento specifico nella vita della città (ad esempio, "Regione letteraria di Mosca") sono organizzate secondo un principio tematico.

Tutti i giri turistici della città sono strutturati secondo un principio tematico e cronologico. La sequenza di presentazione del materiale in base alla cronologia in tali escursioni viene osservata, di regola, solo quando si copre ciascun sottoargomento.

Lo sviluppo del percorso è una complessa procedura in più fasi che richiede sufficiente altamente qualificato ed essere uno degli elementi principali della tecnologia per creare una nuova escursione. Gli oggetti, a seconda del loro ruolo nell'escursione, possono essere utilizzati come principali e aggiuntivi.

Gli oggetti principali vengono sottoposti ad un'analisi più approfondita e su di essi vengono svelati i sottoargomenti dell'escursione.

L'esposizione di oggetti aggiuntivi, di regola, viene effettuata durante i trasferimenti (transizioni) del gruppo di escursioni e non occupa una posizione dominante.

Si consiglia al momento dell'escursione di avere diverse opzioni per lo spostamento del gruppo. La necessità di modificare il percorso in alcuni casi è causata da ingorghi e lavori di riparazione sulle autostrade cittadine. Tutto ciò deve essere preso in considerazione quando si creano diverse opzioni di percorso.

2.4 Percorso deviato (deviazione).

Una deviazione (deviazione) del percorso è una delle fasi importanti nello sviluppo di un nuovo tema escursionistico.

Quando si organizza una deviazione (deviazione) del percorso, i membri del team creativo devono affrontare i seguenti compiti: conoscere le strade, le piazze lungo le quali si sviluppa il percorso; specificare l'ubicazione della struttura, nonché la fermata dell'autobus o dei gruppi; accesso padronale in autobus agli oggetti e alle aree di parcheggio; tenere traccia del tempo assegnato per la visualizzazione di ciascun oggetto, delle sue caratteristiche verbali e del movimento dell'autobus (gruppo) tra gli oggetti; verificare la fattibilità dell'utilizzo delle tecniche di visualizzazione metodologiche selezionate; selezionare i punti migliori per l'ubicazione del gruppo di escursione e l'esposizione degli oggetti.

La deviazione permette di determinare correttamente il tempo necessario per questa escursione. Dopo la deviazione (deviazione), lo schema del percorso dell'escursione viene concordato con il servizio locale dell'Ispettorato statale del traffico e copiato su una fotocopiatrice. Lo schema viene presentato a tutti i lavoratori, ai metodologi, alle guide turistiche e agli autisti di autobus interessati. Questa procedura permette di evitare malintesi durante le escursioni. Con un percorso ben progettato, la guida non si distrae durante lo spettacolo e racconta per dare istruzioni all'autista dove svoltare, quale strada percorrere, in quale monumento fermarsi, dove e come parcheggiare l'autobus.

2.5 Preparazione del testo di controllo per l'escursione

Dopo aver determinato il percorso, i membri del team creativo iniziano a compilare il testo di controllo dell'escursione. Tale testo deve includere disposizioni di base e materiale fattuale per una divulgazione completa e approfondita di tutti i sottoargomenti e le questioni incluse nell'escursione.

Il testo rappresenta il materiale necessario per una completa divulgazione di tutti i sottoargomenti compresi nell'escursione. Il testo ha lo scopo di fornire un focus tematico del racconto della guida; formula un certo punto di vista sui fatti e sugli eventi a cui è dedicata l'escursione e fornisce una valutazione oggettiva degli oggetti mostrati.

Requisiti del testo: brevità, chiarezza delle parole, quantità richiesta di materiale fattuale, disponibilità di informazioni sull'argomento, completa divulgazione dell'argomento, lingua letteraria.

Il testo dell'escursione viene compilato dal gruppo creativo durante lo sviluppo di un nuovo argomento e svolge funzioni di controllo. Ciò significa che ogni guida deve costruire la sua storia tenendo conto delle esigenze del testo dato (testo di controllo).

Nel compilare un testo di controllo, il metodologo e il responsabile della sezione metodologica delle guide devono assicurarsi che il materiale sia presentato come richiesto dallo scopo e dall'argomento dell'escursione. Il testo di prova serve come base per tutte le escursioni condotte su questo argomento. Questa circostanza richiede un approccio particolarmente serio alla preparazione di questo documento. Il testo di controllo nella maggior parte dei casi contiene una presentazione cronologica del materiale, non riflette la struttura dell'escursione e non è costruito in una sequenza di percorso con la distribuzione del materiale presentato alle fermate vicino agli oggetti.

Il testo di controllo è materiale accuratamente selezionato e verificato sulla base delle fonti, presentato in conformità con i requisiti scientifici e di parte.

Il testo di controllo può contenere materiali relativi ad oggetti non inclusi nel percorso di questa escursione. Il testo di controllo è un materiale dettagliato per aiutare le guide che si stanno preparando a condurre o stanno già conducendo un'escursione su questo argomento. Sulla base del testo di controllo si possono creare varie versioni di escursioni sullo stesso argomento, anche per bambini e adulti, per diversi gruppi di lavoratori.

In alcuni casi, quando non è possibile posizionare il materiale ordine cronologico, ad esempio, in un giro turistico della città, il testo di controllo rappresenta materiale per i sottoargomenti dell'escursione.

Il testo di controllo è un documento direttivo per tutte le guide che preparano i propri testi individuali. Le principali disposizioni dell'escursione su questo argomento dovrebbero essere presentate e interpretate in conformità con il contenuto del testo di controllo.

Esiste un altro tipo di testo dell'escursione: individuale. La guida, preparandosi a condurre un'escursione su questo argomento, compone tale testo in modo indipendente.

La differenza principale tra un testo individuale e un testo di controllo è che riflette la struttura dell'escursione ed è costruito in piena conformità con il suo percorso. Il materiale nel singolo testo è disposto nella sequenza in cui vengono mostrati gli oggetti. Il singolo testo ha una chiara divisione in parti. Ognuno di essi è dedicato a un sottoargomento.

Un testo individuale è una storia pronta per l'esecuzione e contiene un'esposizione completa e chiara di ciò che dovrebbe essere raccontato durante l'escursione. Non possono esserci abbreviazioni ingiustificate quando si presenta l'essenza degli eventi storici, si valuta il loro significato o si traggono conclusioni su argomenti secondari. Non è inoltre consentito menzionare fatti senza datarli, senza citare fonti in cui siano presentati in modo sufficientemente dettagliato.

L'introduzione, a sua volta, è solitamente divisa in due parti: organizzativa e informativa. Nella prima metà dell'introduzione, la guida racconta il suo cognome, nome, patronimico, presenta il gruppo all'autista dell'autobus turistico (cognome, nome, patronimico, classe, esperienza), l'argomento dell'escursione, il suo percorso, la durata, racconta l'ora e il luogo della sua fine, nomina l'ente che organizza l'escursione. Seguono le indicazioni sul comportamento e sulle norme di sicurezza degli escursionisti - si segnala, ad esempio, che durante il viaggio in autobus è necessario osservare certe regole: occupare gli stessi posti, non parlare né fare altro, ecc.

La seconda parte dell'introduzione - informativa - delinea brevemente il contenuto del prossimo evento e i suoi obiettivi. In questo caso è possibile nominare singoli sottoargomenti e menzionare due o tre degli oggetti più interessanti. La parte introduttiva non deve essere trasformata in un breve riassunto dell'escursione; descrizione dettagliata monumenti che verranno mostrati.

L'introduzione fornisce informazioni sulle questioni organizzative. Il compito della guida è interessare il pubblico, attirare l'attenzione dei partecipanti all'evento sugli oggetti che verranno mostrati e sull'argomento stesso. I requisiti principali per una parola introduttiva sono la brevità e il dinamismo. Non dovrebbe annoiare gli ascoltatori. Tempo totale Il tempo assegnato per l'introduzione di solito non dovrebbe superare i 5-7 minuti. Caratteristica distintiva La parte introduttiva è che il discorso della guida non è accompagnato da una dimostrazione degli oggetti dell'escursione. Pertanto, l'introduzione viene effettuata subito dopo essere saliti sull'autobus, prima di spostarsi lungo il percorso, in modo che l'aspetto di edifici e oggetti naturali fuori dal finestrino non distragga i partecipanti all'escursione. Dal grado di attenzione che dedicano in quel momento al messaggio della guida dipende la buona riuscita dell’intera escursione.

Dopo l'introduzione segue la parte principale, che costituisce la base dell'escursione, uno spettacolo e un racconto che svela l'argomento. La struttura di questa parte è più complessa e comprende diversi sottoargomenti. Ognuno di essi si rivela su uno o più oggetti.

L'escursione ha una parte finale, che riassume ciò che il partecipante all'escursione ha visto e sentito. Nella parte finale la guida riassume brevemente le conclusioni sull'argomento nel suo insieme, sottolinea i punti principali e riassume le impressioni dei turisti.

2.6 Tecniche di visualizzazione metodica

L'escursione si basa sulla regola “dal mostrare al raccontare”, che è accettata come assioma dell'attività escursionistica.

Tra le principali tecniche metodologiche di visualizzazione delle escursioni figurano le seguenti: ispezione preliminare, analisi visiva, ricostruzione visiva, localizzazione di eventi, confronto visivo.

Ricezione dell'ispezione preliminare. Questa tecnica metodologica viene utilizzata nel momento in cui i turisti si trovano sul luogo del monumento, quando lo hanno già visto. La guida nomina il monumento, ad esempio: "Davanti a te c'è la Porta di Tara". Pertanto, invita i turisti a osservare personalmente un oggetto specifico, conoscerne l'aspetto ed evidenziare i dettagli più interessanti.

indicazione del percorso della guida escursionistica

Tecnica di analisi visiva. L'analisi in qualsiasi escursione è sempre associata alla visualizzazione di oggetti. In questo caso, l'oggetto in cui esaminano i partecipanti all'escursione questo momento.

L'analisi dell'escursione si basa su vari aspetti dell'oggetto: un monumento storico e culturale. Tra i tipi di tale analisi, si chiamano principalmente: critica d'arte, che si basa, ad esempio, sulle tecniche di esposizione di opere d'arte e di architettura; storico - basato su tecniche di visualizzazione di un oggetto (edifici, strutture in cui si sono svolti eventi storici); l'analisi scientifica naturale viene utilizzata quando si mostrano oggetti di storia naturale; la produzione e l'analisi tecnica vengono utilizzate principalmente quando si conducono escursioni in imprese industriali, quando si mostrano macchine e meccanismi. Ciascun tipo di analisi può essere utilizzato separatamente durante la visualizzazione di un oggetto. Inoltre, vengono utilizzati insieme anche quando si analizza un singolo oggetto, in particolare un complesso di oggetti, ad esempio un insieme architettonico. In questo caso l'oggetto dell'escursione o il complesso di oggetti viene suddiviso dalla guida nelle sue parti componenti (elementi). Ciascuno di questi elementi viene poi sottoposto ad un tipo di analisi.

Tecnica di ricostruzione visiva. Con il termine "ricostruzione" si intende il ripristino dell'aspetto originario, dell'aspetto di qualcosa sulla base di resti materiali o descrizioni. L'essenza di questa tecnica metodologica è che la guida ricostruisce verbalmente l'immagine (aspetto), ad esempio, di un edificio, basandosi su impressioni visive.

Questa tecnica metodologica viene solitamente utilizzata quando si mostrano quei luoghi memorabili in cui si sono svolte operazioni militari, rivolte popolari, scioperi, marce rivoluzionarie del Primo Maggio, manifestazioni, incontri storici e altri eventi significativi. Ciò dovrebbe includere anche luoghi associati alla vita e alle attività del pubblico e statisti, scrittori famosi, scienziati, compositori, artisti.

Per riprodurre le immagini del passato storico vengono utilizzati vari metodi. Per una presentazione più convincente del materiale è necessario che ciascuna guida sia dotata di una mappa schematica che indichi i dettagli più importanti dell'evento storico.

Nei casi in cui edifici e strutture che rivelano il tema si sono trasformati in rovine (tracce di guerre, terremoti o semplicemente del tempo), la guida effettua una ricostruzione visiva, basandosi sulle parti, i dettagli e i frammenti superstiti.

Il successo dell'escursione in generale e in particolare l'utilizzo di una tecnica metodologica così complessa come ricostruzione visiva, dipendono in gran parte dal lavoro preparatorio. In preparazione all'escursione, ogni guida deve studiare a fondo l'area in cui si sono verificati gli eventi che si riflettono nell'escursione. La conoscenza accurata di tutte le circostanze e i dettagli aiuta la guida a diventare, per così dire, testimone oculare degli eventi storici. La competenza, la conoscenza e la padronanza della metodologia della guida gli consentono di raccontare in modo convincente l'evento ai partecipanti all'escursione e di darne loro un'impressione visiva.

La tecnica della ricostruzione visiva viene utilizzata dalla guida anche quando si rivela un sottoargomento relativo al futuro della città, di una delle sue strade, piazze o imprese industriali. Qui, con l'aiuto di diagrammi, fotografie, modelli e spiegazioni della guida, viene ricreato l'aspetto esterno della futura città.

Tecnica di localizzazione degli eventi. Il successo dell'escursione dipende in gran parte da quanto è specifica l'esposizione e se gli escursionisti hanno un'idea chiara di dove e come si è svolto l'evento in questione. Ruolo importante La tecnica metodologica della localizzazione gioca un ruolo in tale concretizzazione degli eventi.

Questa tecnica prende il nome dal termine “localizzazione”, che significa il collegamento di un evento con un luogo specifico, la limitazione di un'azione o di un fenomeno in uno spazio relativamente piccolo. "Locale" significa: locale, peculiare luogo specifico. Questa tecnica consente di limitare l'attenzione dei partecipanti all'escursione a un quadro noto, per fissare lo sguardo su questo territorio specifico, proprio sul luogo in cui si è verificato l'evento. Quando si presenta il materiale, questa tecnica comporta una transizione dal generale allo specifico.

Tecnica del confronto visivo. Questa tecnica metodologica si basa sul confronto vari fenomeni, oggetti, oggetti o confronto segni diversi, elementi di un oggetto. Nelle escursioni sono ampiamente utilizzati diversi tipi di confronto: confronto dell'oggetto dimostrato con un oggetto noto a tutti gli escursionisti, ma che si trova in un'altra città, oppure con un oggetto mostrato all'inizio dell'escursione o in un'altra escursione condotta prima. Questo confronto è chiamato tecnica dell’analogia visiva.

L'utilizzo della tecnica del confronto consente ai turisti di immaginare le dimensioni reali dell'oggetto, la quantità di prodotti realizzati dall'impresa e la velocità di movimento. Ciò consente di ridurre il numero di figure nella storia e il numero di fatti utilizzati.

2.7 Completare la “valigetta della guida turistica”

“Valigetta della guida turistica” è il nome convenzionale di un insieme di ausili visivi utilizzati durante l'escursione. Questi manuali vengono solitamente inseriti in una cartella o in una piccola valigetta.

Il "portfolio della guida turistica" comprende fotografie, carte geografiche, diagrammi, disegni, disegni, campioni di prodotti imprese industriali(se di piccole dimensioni), erbari, collezioni di minerali. Tali "portfolio" vengono creati, di regola, per ciascun argomento. Sono compagni costanti della guida e contribuiscono a rendere più emozionante e utile qualsiasi viaggio nel passato e nel presente.

Il "portafoglio" comprende aiuti visuali, che sono convenienti da usare. Il loro numero dovrebbe essere elevato, poiché in questo caso gli aiuti distrarranno i turisti dall'esame di oggetti autentici - monumenti storici e culturali, e distrarranno la loro attenzione.

Ogni reperto inserito nel “portfolio” è accompagnato da una scheda esplicativa o da materiale di riferimento. A volte una spiegazione è incollata sul retro della mostra. Questa annotazione serve come materiale di partenza per la guida quando mostra questa mostra ai turisti.

2.8 Elaborazione di uno sviluppo metodologico dell'escursione

Sviluppo metodologico: un documento che determina come eseguire questa escursione, come organizzare al meglio l'esposizione dei monumenti, quale metodologia e tecnica utilizzare per rendere efficace l'escursione. Lo sviluppo metodologico stabilisce i requisiti della metodologia dell'escursione, tenendo conto delle caratteristiche degli oggetti da dimostrare e del contenuto del materiale presentato. Disciplina la guida e deve soddisfare i seguenti requisiti: suggerire alla guida modalità per svelare l'argomento; dotarlo delle più efficaci tecniche metodologiche del mostrare e del raccontare; contenere raccomandazioni chiare su come organizzare un'escursione; tenere conto degli interessi di un determinato gruppo di escursionisti (se sono disponibili opzioni di escursioni); unire mostrare e raccontare in un unico insieme.

Lo sviluppo metodologico è predisposto come segue:

Ø sul frontespizio sono presenti i dati: nome dell'ente escursionistico, nome dell'argomento dell'escursione, tipo di escursione, lunghezza del percorso, durata in ore accademiche, composizione degli escursionisti, nomi e incarichi dei compilatori, data di approvazione dell'escursione da parte del responsabile dell'ente turistico;

Ø nella pagina successiva vengono delineati lo scopo e gli obiettivi dell'escursione, uno schema del percorso che indica gli oggetti e le soste durante l'escursione.

Lo sviluppo metodologico si compone di tre sezioni: introduzione, parte principale e conclusione. Innanzitutto occorre conoscere il gruppo, fare i nomi della guida e dell'autista, poi ricordare agli escursionisti le regole di comportamento sull'autobus, avvertendoli che potranno porre domande e condividere le loro impressioni quando il tempo è dato per questo. Nella parte informativa è necessario nominare argomento, percorso e durata dell'escursione, ma è consigliabile farlo in modo tale da suscitare interesse per l'argomento e attirare l'attenzione degli escursionisti, ovvero Questa parte dell'introduzione dovrebbe essere brillante ed emotiva. Il luogo di sbarco del gruppo è determinato in ordine insieme al cliente, il punto di partenza dell'escursione è determinato dallo sviluppo metodologico.

L'efficacia dello sviluppo metodologico dipende dal corretto completamento di tutte e sette le colonne. La dimensione dello sviluppo è di 6-12 pagine di testo dattiloscritto. Il volume del documento dipende dal numero di oggetti dell'escursione, dal numero di sottoargomenti, dalla durata dell'escursione nel tempo e dalla lunghezza del percorso.

Per un esempio di sviluppo metodologico si veda l'Appendice.

2.9 Accoglienza dell'escursione

Se il testo di controllo dell'escursione e lo sviluppo metodologico vengono valutati positivamente dal capo dipartimento o dal metodologo, in presenza di una “valigetta della guida” completa e di una mappa del percorso, l'amministrazione dell'ufficio fissa una data per l'accettazione (consegna ) della nuova escursione.

Alla ricezione dell'escursione prendono parte il capo dell'istituto di escursione, gli operatori metodologici, i membri del gruppo creativo, i membri della sezione metodologica delle guide, dove è stata preparata questa escursione, i responsabili di altre sezioni metodologiche.

Il processo di commissione di una nuova escursione da parte di un gruppo creativo è di natura aziendale. Questa fase di preparazione di una nuova escursione è importante perché consente di rilevare ed eliminare tempestivamente le carenze nella selezione degli oggetti dell'escursione, nella direzione del percorso, nel contenuto dell'escursione e nell'uso di tecniche metodologiche per condurre l'escursione.

L'accettazione (consegna) dell'escursione avviene sotto forma di una discussione amichevole, uno scambio aperto di opinioni e una discussione sulle carenze individuate. I partecipanti all'escursione devono avere preventivamente familiarizzato con il testo di controllo e lo sviluppo metodologico, uno schema cartografico del percorso dell'escursione, carte (passaporti) di oggetti, il contenuto del "portfolio della guida", un elenco (e, se necessario, il contenuti) della letteratura utilizzata, materiali per l'escursione (certificati, abstract, fotografie, dati statistici).

Capitolo 3. Metodologia per lo svolgimento delle escursioni

3.1 Classificazione delle tecniche metodologiche

La metodologia per condurre le escursioni copre una serie di questioni. Questa è, prima di tutto, la capacità di mostrare oggetti e parlare degli oggetti stessi e degli eventi ad essi associati. La tecnica presuppone la capacità di organizzare correttamente il materiale dell'escursione, utilizzare pienamente le prove visive e verbali per raggiungere l'obiettivo prefissato dall'escursione e, in definitiva, rivelare in modo più convincente l'argomento dell'escursione.

Lo scopo della tecnica è quello di aiutare gli escursionisti a comprendere più facilmente e con più fermezza il contenuto dell'escursione. Il compito delle tecniche metodologiche è garantire la massima efficacia nell'utilizzo del metodo dell'escursione per comunicare la conoscenza al pubblico.

La guida che percorre il percorso deve conoscere il percorso nel suo insieme, ogni oggetto separatamente, conoscere chiaramente il contenuto del testo dell'escursione, avere una buona idea di cosa bisogna dire su questo argomento e quando esattamente è necessario da fare, qual è il ruolo dell'oggetto dell'escursione: un monumento storico e culturale così com'è il modo migliore dimostrare ai turisti.

Ogni guida deve conoscere la metodologia per lo svolgimento delle escursioni, avere una chiara comprensione delle problematiche delineate nello sviluppo metodologico - breve elenco le sue azioni: cosa mostrare e come mostrare, cosa dire, quando dire e come dire. Il compito della guida non è solo semplicemente mostrare e raccontare, trasferire le proprie conoscenze al gruppo, ma anche organizzare l'attività cognitiva attiva degli escursionisti, il loro lavoro autonomo durante tutta l'escursione.

La metodologia dell'escursione è divisa in due parti: metodi generali e metodi specifici.

La metodologia generale è la base per condurre qualsiasi escursione, indipendentemente dall'argomento e dalla composizione del gruppo di escursionisti, ed è un sistema di tecniche metodologiche di mostrare e raccontare.

Ciascuno dei metodi privati ​​combina solo quelle tecniche metodologiche utilizzate nelle escursioni di un certo tipo. Questo si riferisce alla metodologia per condurre gite didattiche o, ad esempio, escursioni a piedi. Anche il metodo di conduzione delle escursioni per scolari, studenti delle scuole di lavoro comuniste e altri gruppi di escursionisti ha le sue caratteristiche.

I metodi privati ​​​​di conduzione delle escursioni, basati sui requisiti di base della metodologia delle escursioni, sviluppano e specificano i modi (tecniche) più efficaci per condurre escursioni di questo tipo. Allo stesso tempo vengono specificate le tecniche metodologiche in relazione alle peculiarità dello svolgimento di determinate escursioni.

Ampia applicazione nella metodologia dell'escursione hanno trovato metodi generali di cognizione come analisi e sintesi.

L'analisi è un metodo cognitivo quando l'argomento studiato è mentalmente diviso nelle sue parti componenti, elementi, quando varie caratteristiche dell'argomento vengono studiate separatamente. La divisione mentale di un oggetto, l'isolamento dell'una o dell'altra parte da un tutto unico, consente al ricercatore di formarsi un'idea più completa e corretta dell'oggetto stesso. In questo caso, proprietà e qualità inerenti solo alla parte studiata o elemento componente soggetto. Esaminare separatamente le parti e gli elementi di un oggetto permette di scoprire le connessioni che esistono tra loro. Il metodo di ricerca analitico serve come base per la dimostrazione durante le escursioni.

Permette ai turisti di arrivare concetto scientifico sugli oggetti dell'escursione, fenomeni che vengono studiati, ad esempio, sulle escursioni biologiche e geologiche.

Non meno importante per la metodologia dell'escursione è un metodo di cognizione come la sintesi. L'uso di questo metodo prevede la connessione mentale di singole parti o elementi di un oggetto. In pratica, la sintesi è la raccolta di tutti i dati in un unico insieme ottenuto come risultato dell'analisi. Nella pratica dell'escursione vengono utilizzati vari tipi di sintesi: a) combinazione di varie parti di un oggetto percepito visivamente in un unico insieme b) connessione; qualità diverse, lati, caratteristiche della materia studiata in qualcosa di unificato; c) collegare più elementi di un dato oggetto per identificare proprietà ad essi comuni.

La sintesi permette ai turisti di studiare il generale e il particolare, l'identico e il diverso. La sintesi, così come l'analisi, viene utilizzata nelle escursioni nelle tecniche metodologiche di localizzazione e contrasto (confronto).

Analisi e sintesi in un'escursione sono solitamente indissolubilmente legate. Permettono agli escursionisti di passare dal concreto all'astratto, dal complesso al semplice e viceversa, a seconda del metodo di cognizione scelto dalla metodologia dell'escursione. Lo schema di interazione tra sintesi e analisi in un'escursione, così come in altre forme di studio di oggetti e fenomeni del mondo circostante, è semplice: l'analisi precede la sintesi e la sintesi completa l'analisi.

La tecnica dell'escursione fa ampio uso dell'analogia, che è uno dei metodi generali dell'analisi scientifica. Utilizzando il metodo dell'analogia, la guida confronta caratteristiche simili, gli aspetti più significativi di due o più oggetti (oggetti) e, sulla base di ciò, trae conclusioni sulla somiglianza di altri oggetti (oggetti) tra loro.

L'uso sapiente del metodo dell'analogia consente, ad esempio, di comprendere meglio i fenomeni naturali nelle escursioni di scienze naturali. Le analogie sono appropriate anche per escursioni su argomenti industriali, architettonici e di altro tipo.

Il metodo dell'analogia attiva la percezione durante l'escursione e stimola l'attività mentale del gruppo. Quando si mostra, ad esempio, un monumento architettonico, ai turisti viene chiesto di ricordare dove hanno già visto un edificio simile.

Quando si utilizza il metodo dell'analogia nel metodo di visualizzazione degli oggetti, è molto importante identificare innanzitutto, senza dubbio, caratteristiche ed elementi simili negli oggetti confrontati. Il metodo dell'analogia prevede l'uso di una varietà di associazioni.

La metodologia dell'escursione utilizza varie tecniche metodologiche basate sulle associazioni. Più impressioni simili ricevute nelle escursioni precedenti vengono conservate nella memoria di una persona, meglio e più saldamente assimila nuovi oggetti, immagini, fenomeni, le loro caratteristiche e proprietà.

È su questa qualità coscienza umana in larga misura, la percezione del contenuto delle escursioni è costruita in cicli costruiti secondo un principio tematico (storico, architettonico, storico naturale, ecc.).

Quando preparano nuovi argomenti di escursione, i metodologi, selezionando le tecniche metodologiche più efficaci di mostrare e raccontare, caratterizzando l'oggetto stesso e gli eventi ad esso associati, procedono da quali associazioni di contrasto, somiglianza, tempo, luogo di azione o luogo verranno utilizzate durante l'escursione.

La metodologia dell'escursione si basa sulla posizione avanzata da K.D. Ushinsky sull'uso massimo dei vecchi collegamenti di conoscenza acquisiti da una persona in precedenza, quando padroneggiava nuovi collegamenti, sul loro continuo movimento nel processo di apprendimento. Tale movimento di vecchi legami di conoscenza aiuta la coscienza a percepire meglio ciò che è attualmente oggetto di osservazione e assimilazione. Le nuove acquisizioni hanno un impatto sul rafforzamento della conoscenza di una persona nel suo insieme.

Le associazioni di ordine temporale vengono spesso utilizzate anche nelle escursioni, in particolare quelle di storia, arte e letteratura. È molto più facile ricordare eventi che si susseguono nel tempo o si verificano simultaneamente. Le opere d'arte create nello stesso momento vengono ricordate meglio. La guida sottolinea questo fatto nel suo racconto.

Associazioni per l'unità di luogo. Stiamo parlando di oggetti situati nelle vicinanze, nello stesso spazio, nel raggio dello sguardo di una persona. Associazioni di questo tipo sono progettate per maggiori capacità di memoria visiva. Le associazioni per l'unità del luogo nelle escursioni vengono utilizzate per costruire una metodologia per l'esposizione di complessi architettonici, memoriali su una piazza, un complesso residenziale composto da più edifici, nonché per osservare il panorama della città, del terreno e dell'area marittima del porto dall'alto ponte di osservazione. Lo stesso tipo di associazione viene utilizzato quando si mostra una mappa della zona, la parte della città in cui si sono svolti eventi storici, vari schemi, tabelle, disegni. In questo caso sviluppo metodologico pone il compito della guida di far sì che l'idea dell'unità del luogo diventi il ​​punto di partenza per i turisti nello studio del campo visivo che viene loro mostrato.

Vari tipi di associazioni occupano un posto importante nella metodologia delle escursioni. Aiutano a identificare le caratteristiche degli oggetti e i loro aspetti individuali. Le tecniche metodologiche che utilizzano le associazioni attivano i turisti, accelerando la loro attività mentale, aumentandone l'efficienza.

La metodologia dell'escursione si basa su metodi didattici presi in prestito dalla pedagogia: verbale, visivo e pratico.

Metodi verbali. La storia della guida utilizza metodi verbali: presentazione orale di materiale, conversazione, spiegazione, rivisitazione del contenuto di una particolare fonte scritta, lettura esplicativa, citazione. Una parte significativa della dimostrazione dell'escursione utilizza metodi visivi: dimostrazione degli oggetti studiati in natura o in immagini, osservazione di oggetti. Metodi pratici vengono utilizzati nel lavoro indipendente degli escursionisti per padroneggiare il materiale. Si tratta dell'ispezione degli oggetti, delle osservazioni sulle istruzioni della guida, dell'uso della bussola e di altri strumenti. Il metodo degli esercizi viene utilizzato molto meno frequentemente nella pratica escursionistica. Il suo compito è sviluppare varie competenze e abilità tra i turisti.

L'escursione è una delle forme più attive di lavoro ideologico, educativo e culturale. Il grado della sua efficacia dipende non solo dalla guida, ma anche dagli escursionisti e dalla loro partecipazione al processo di acquisizione della conoscenza. Ecco perché la metodologia dell'escursione si basa sul metodo della ricerca e soprattutto sul metodo dell'osservazione. L'osservazione è la fase iniziale della ricerca; consente ai turisti di accumulare una grande quantità di materiale fattuale e promuove una percezione consapevole e mirata di oggetti e fenomeni.

Le escursioni si basano su osservazioni dirette, quando l'oggetto di studio appare davanti al gruppo nella sua forma naturale nel suo luogo naturale (ad eccezione delle escursioni museali). A differenza delle osservazioni indirette effettuate con l'ausilio di strumenti, le osservazioni dirette durante le escursioni utilizzando le loro letture sono di natura a breve termine. Quanto a una forma di osservazione come l'esperimento, nella stragrande maggioranza delle escursioni non viene utilizzata nemmeno nelle sue forme più semplici.

I requisiti della metodologia dell'escursione si riducono al fatto che tutte le tecniche e i metodi di dimostrazione durante l'escursione devono essere selezionati correttamente, attentamente verificati nella pratica, valutati criticamente e rigorosamente. Tutto ciò dovrebbe essere fatto prima di approvare la metodologia per condurre un'escursione per un pubblico di massa.

La metodologia dell'escursione nel senso stretto del termine per ogni specifica escursione su un argomento specifico e per uno specifico gruppo di escursionisti è un insieme preselezionato di tecniche metodologiche di mostrare e raccontare.

L'analisi dell'oggetto dell'escursione dovrebbe essere strutturata in modo tale che le sue caratteristiche vengano rivelate gradualmente e in un certo ordine. L'ordine di osservazione e la sua sequenza possono essere di natura induttiva o deduttiva. Questi metodi di cognizione sono importanti per la metodologia dell'escursione quanto l'analisi e la sintesi. Tuttavia, c’è una differenza significativa nella loro applicazione. Se l'analisi e la sintesi vengono utilizzate attivamente in quella parte dell'escursione, che è convenzionalmente chiamata spettacolo, allora l'induzione e la deduzione vengono utilizzate principalmente nell'altra parte, nella storia.

L'induzione è un metodo di ragionamento basato sull'inferenza da particolari casi isolati, da fatti isolati a generalizzazioni, fino a una conclusione generale.

La deduzione è un metodo di ragionamento, deduzione logica dal generale al particolare, dai giudizi generali, dalle disposizioni alle conclusioni particolari, ai fatti individuali.

Entrambi questi metodi di ragionamento in un'escursione non esistono isolatamente, sono interconnessi e si completano a vicenda.

3.2 Tecnica dell'escursione

Il concetto di "tecnica per condurre un'escursione" combina questioni relative alla sua organizzazione. Nello sviluppo metodologico, questi problemi si riflettono nella colonna "Istruzioni organizzative".

L'efficacia di un'escursione dipende in gran parte dal livello della sua organizzazione. Il suo inizio è di grande importanza. È importante interessare immediatamente i turisti e affascinarli. Dopotutto, molti partecipanti fanno un'escursione subito dopo una giornata lavorativa al lavoro o in classe, e spesso sono stanchi e poco preparati a percepirne il contenuto. Il testo dell'escursione e lo sviluppo metodologico tengono conto di queste circostanze; si raccomanda alla guida di evitare difficoltà nella presentazione del materiale, di presentarlo in modo semplice e popolare. Un ruolo importante è giocato dall’euforia del racconto, dalla capacità della guida di avvisare ed evitare situazioni di conflitto in un gruppo turistico. L'atteggiamento della guida nei confronti del pubblico durante l'intera escursione dovrebbe essere rispettoso e amichevole.

La guida dovrà avere cura di garantire che gli oggetti siano ben visibili e che le spiegazioni siano udibili per tutti i partecipanti alla visita. Ciò determina la scelta del posto da parte della guida rispetto al gruppo. Ciascuna guida dovrà studiare attentamente i contenuti della sezione di sviluppo metodologico “Istruzioni Organizzative” e comprendere chiaramente come utilizzare correttamente tali istruzioni durante l'escursione.

Dopo essere scesi dall'autobus, la guida trova immediatamente un posto dove far sedere il gruppo. Lo sviluppo metodologico di solito fornisce diverse opzioni (punti) per l'ubicazione del gruppo. Ciò avviene nel caso in cui uno di questi posti sia già occupato da un altro gruppo o per qualche motivo non possa essere utilizzato al momento. Ogni guida, durante la preparazione dell'escursione, durante il percorso, studia attentamente questi luoghi. Pertanto, durante l'escursione, posiziona con sicurezza il suo gruppo in uno dei luoghi consigliati. Anche la posizione del gruppo presso la struttura può essere modificata a seconda dell'attività da svolgere. Se, ad esempio, il compito è vedere un oggetto insieme allo sfondo, per il gruppo viene selezionato il punto più lontano. Se l'attività è vedere i dettagli dell'oggetto, le sue singole parti, il gruppo si trova vicino all'oggetto.

Per ogni escursione viene assegnato un tempo rigorosamente definito. Lo sviluppo metodologico prevede un tempo approssimativo per mostrare ciascun oggetto, per coprire specifici sottoargomenti e le principali questioni in essi incluse. Una guida alle prime armi di solito conduce un tour, controllando costantemente l'orologio. Ciò consente di evitare di perdere tempo nella trattazione dei primi sottoargomenti. Tale spesa eccessiva porta al fatto che i rimanenti argomenti secondari saranno accartocciati o non trattati affatto.

Molto dipende dalla corretta organizzazione della preparazione della guida per condurre una nuova escursione. Si consiglia, ad esempio, di “condurre” un'escursione seduti a un tavolo in un ufficio metodologico oa casa. In tale prova senza gruppo, la guida, soddisfacendo i requisiti dello sviluppo metodologico, fa un'introduzione, quindi, nella sequenza richiesta, conduce uno “spettacolo” degli oggetti inclusi nel percorso. Allo stesso tempo, tutto ciò che non è necessario viene rimosso dall'escursione, portando a una spesa eccessiva del tempo dedicato allo spettacolo e al racconto. Questo lavoro viene svolto sotto la supervisione del responsabile della sezione o del metodologo.

La questione non dovrebbe ridursi solo al rispetto dei tempi specificati dalla metodologia. A volte capita che a causa di lunghi raduni di gruppo, ritardi degli autobus o altri motivi indipendenti dalla volontà della guida, l’evento inizi più tardi rispetto all’orario previsto, ad esempio un tour della città di quattro ore inizi con venti minuti di ritardo; La guida si trova di fronte alla domanda: cosa fare? Come gestirlo senza danneggiare il tema? Impossibile prolungare i tempi: tra quattro ore l'autobus deve servire un altro gruppo di escursionisti. Nessuno degli argomenti secondari può essere scartato. Una via d'uscita è ridurre il tempo assegnato allo sviluppo metodologico per coprire i sottoargomenti. Questo viene fatto con attenzione, la guida parte dal fatto che il contenuto principale deve essere preservato, tutte le questioni principali devono essere trattate con sufficiente completezza. La riduzione potrebbe riguardare dettagli minori nello spettacolo e nella storia. La guida, con l'aiuto di un metodologo, si prepara in anticipo a tali situazioni, “giocandole” attentamente.

Uno dei requisiti per un racconto di un'escursione è che sia mirato. Non importa di cosa parli la guida - di un edificio, di una torre della fortezza, di un gruppo scultoreo, di piante, il turista dovrebbe essere chiaro a quale edificio e, inoltre, a quale piano, finestra, balcone è dedicata la storia, a quale monumento si sta discusso, quale pianta viene caratterizzata. Ciò si ottiene con l'ausilio di indicazioni specifiche sul luogo in cui si è svolto l'evento storico, dove ha vissuto la persona in questione. Se ci sono più case situate nelle vicinanze e talvolta identiche nell'architettura, è necessario nominare il colore di una particolare casa, le sue caratteristiche distintive esterne e le caratteristiche visibili del design. La guida, indicando l'edificio desiderato, controlla se i partecipanti al tour capiscono su quale oggetto sta attirando la loro attenzione. Il narratore continua la storia solo dopo essersi assicurato che tutti comprendano chiaramente di quale oggetto si sta discutendo e, soprattutto, vedano bene questo oggetto.

La guida effettua l'intero tour, nella maggior parte dei casi in piedi. Si siede al suo posto solo durante i lunghi viaggi da un oggetto all'altro. Molto spesso ciò accade quando si effettuano escursioni fuori città. La tecnica di conduzione delle escursioni ha una serie di requisiti chiari.

Alla fermata, ad esempio, la guida scende per prima dall'autobus, guida il gruppo e indica loro la strada verso l'oggetto mostrato. Ciò vale anche per il movimento del gruppo tra gli oggetti durante un tour a piedi. Quando il gruppo ritorna sull'autobus, la guida entra per ultima, informando così l'autista che il gruppo ha finito di salire e può proseguire per la sua strada. Nei casi in cui per qualche motivo la sosta viene prolungata, ad esempio per acquistare souvenir o visitare una libreria, tutti gli escursionisti vengono avvisati sull'orario esatto di partenza dell'autobus.

Tra i sottoargomenti, oltre ai passaggi logici, in alcuni casi vengono fornite informazioni sull'escursione mentre l'autobus è in movimento. La dimensione di ciascun certificato dipende dalla disponibilità del materiale e dalla durata del trasloco. Con un'escursione adeguatamente preparata, il contenuto di ciascun certificato è correlato all'argomento dell'escursione.

Risposte alle domande. Lungo il percorso, i turisti fanno domande alla guida su eventuali oggetti: edifici, strutture, strade, piazze e talvolta su problemi non legati all'argomento dell'escursione.

Le risposte a tali domande, a volte interessanti solo per una o due persone, distraggono gli altri partecipanti dalla percezione dell'argomento. Le guide esperte pongono tali domande in gruppo molto meno spesso. L'escursione dovrebbe essere condotta in modo tale che l'attenzione dei suoi partecipanti si concentri su quegli oggetti la cui visualizzazione è prevista nello sviluppo metodologico. Non dovresti rispondere immediatamente alle domande che sorgono durante l'escursione; questo viene fatto solo dopo il suo completamento. La guida concorderà questa modalità con il gruppo al momento della presentazione della parte introduttiva: “Riceverai le risposte alle domande che avrai durante il tour al termine del nostro incontro”.

La chiarezza della presentazione, la chiarezza delle parole, la logica e la validità delle conclusioni, l'assenza di omissioni sull'argomento di solito non lasciano spazio alle domande perplesse dei turisti durante l'escursione stessa. Tenere conto degli interessi dei vari gruppi di escursionisti gioca un ruolo significativo nella selezione del materiale da mostrare e raccontare.

Il lato quantitativo della storia gioca un ruolo importante. La durata dell'escursione nel suo insieme e la durata del racconto dell'accompagnatore sono quantità che non coincidono nel tempo. Ciò è spiegato dalle peculiarità della percezione del materiale da parte del pubblico durante l'escursione come una forma unica di conoscenza. La guida non può, a differenza del docente, parlare continuamente. Tra le singole parti della storia, tra la storia e le informazioni sull'escursione lungo il percorso, tra la transizione logica e la storia sull'oggetto e gli eventi ad esso associati, dovrebbero esserci brevi pause: intervalli silenziosi. Gli esperti di metodo chiamano queste pause “aria nell'escursione”. Il tempo di tali pause viene utilizzato dalle persone per riflettere su ciò che hanno appena ascoltato dalla guida, per consolidare il materiale fattuale nella loro memoria e formulare le proprie conclusioni. È particolarmente importante che il turista abbia così poco tempo, libero da mostrare e raccontare, in ogni monumento per esaminare autonomamente gli oggetti, per prepararsi a comprendere e percepire ciò che verrà mostrato e raccontato alla fermata successiva. Questi pochi minuti liberi durante l'escursione potranno essere utilizzati semplicemente per il relax. Il rispetto di questo ordine è particolarmente importante per coloro che non sono ancora abituati a una forma così attiva di acquisizione della conoscenza come un'escursione.

Durante lo spettacolo e il racconto la guida, seguendo l'esempio del relatore, può utilizzare appunti, cartoline e altre forme di “promemoria” sul contenuto dell'escursione.

I metodologi e i responsabili delle sezioni metodologiche non dovrebbero garantire che ogni guida fin dalla prima escursione memorizzi tutto il suo testo, il materiale digitale, le date di creazione dei monumenti, ecc. Anche con un'ottima memoria, è impossibile ricordare immediatamente tutte le citazioni, soprattutto quando si tratta di ampi passaggi di opere letterarie. E in futuro, la guida potrebbe dimenticare qualcosa o perdere qualcosa quando mostra e racconta.

Per ogni sottoargomento dell'escursione vengono compilate diverse schede, in base al numero di domande principali incluse nel sottoargomento. Sulla carta vengono inserite brevi informazioni sull'oggetto e il contenuto della storia su questo tema. Per facilità d'uso e successiva memorizzazione delle citazioni, estratti di documenti e passaggi da fonti letterarie vengono scritti su carte senza abbreviazioni o modifiche. Per citazioni di volume significativo, quando si utilizza il metodo del montaggio letterario, vengono create schede separate. Qui viene fatto il collegamento alla pubblicazione, al documento da cui è stata tratta la citazione.

Tutte le carte devono essere correttamente compilate e formattate tecnicamente. Sono realizzati di piccole dimensioni, circa 11x15 cm (un quarto di foglio di normale carta da lettere), su carta spessa adatta per un uso a lungo termine.

Il testo scritto sulla carta deve essere comprensibile, perché la guida non lo legge, lo guarda solo e presenta il materiale, caratterizza l'oggetto visivo, molto spesso guardando i suoi ascoltatori.

Durante un tour in autobus, quando c'è una breve pausa mentre ci si sposta da un oggetto all'altro, la guida, sfogliando le carte, si rinfresca la memoria con il materiale che verrà successivamente utilizzato nel racconto.

Per facilità d'uso durante l'evento, tutte le carte hanno numeri di serie e vengono controllate e piegate nella sequenza richiesta prima di partire per l'escursione. La preparazione per ogni escursione successiva consiste nel rileggere attentamente le carte. Questo processo di abituarsi a un testo individuale e di memorizzare i materiali dell'escursione dopo un po 'di tempo consente di rifiutarsi di utilizzare le carte. L'utilizzo di schede con virgolette, soprattutto numerose (una tecnica di montaggio letterario), è un diritto di ogni guida, indipendentemente dalla sua esperienza e preparazione.

Conclusione

Riassumendo il lavoro svolto, possiamo concludere che preparare un nuovo tema per l'escursione è un processo complesso. Questo lavoro è considerato completato quando tutti sono preparati. Documenti richiesti:

.Elenco di riferimenti sull'argomento

2.Schede degli oggetti compresi nel percorso

.Testo di controllo dell'escursione

.Testi individuali da guide

Mappa del percorso

."Valigetta della guida turistica"

.Sviluppo metodologico sul tema

.Materiali per le escursioni

.Elenco delle guide che effettuano escursioni sull'argomento

I tour sono una forma efficace di apprendimento terra natia, pertanto, la selezione degli oggetti e la stesura di un percorso dovrebbero essere la fase più critica del lavoro durante la preparazione del testo dell'escursione.

A seconda del ruolo che gli oggetti svolgono nell'escursione per rivelare l'argomento, sono suddivisi in base e aggiuntivi.

Il percorso dell'escursione dipende dall'argomento, dalla sua struttura e fornisce una base visiva sostanziale per rivelare il tema dell'escursione, ne determina la sequenza, il numero di monumenti e luoghi memorabili. Il percorso dell'escursione è redatto in modo tale che quando si mostrano gli oggetti in sequenza, è possibile non solo rivelare tutti gli argomenti secondari e le domande previste dell'escursione, ma anche presentarne il contenuto in modo mirato e coerente. Attenzione specialeÈ necessario prestare attenzione alla scelta dell'oggetto in cui si intende terminare l'escursione.

Nello sviluppo di un percorso è necessario tenere conto dell'ubicazione degli oggetti esposti, della possibilità di visionarli e delle condizioni di avvicinamento a monumenti o luoghi memorabili.

Il requisito principale della metodologia dell'escursione - una combinazione obbligatoria di mostrare e raccontare. Le specificità e le caratteristiche della metodologia dell'escursione sono legate al tema e allo scopo e dipendono dalla natura degli oggetti. È necessario riflettere su un metodo per mettere in mostra luoghi memorabili che non sempre attirano l'attenzione con il loro aspetto. Il compito è utilizzare il significato semantico del monumento per suscitare interesse nei suoi confronti.

La metodologia per preparare e condurre un tour a piedi si basa sul generale requisiti metodologici, allo stesso tempo, presenta alcune caratteristiche nella selezione del materiale, nella costruzione del percorso, nei metodi di visualizzazione degli oggetti dell'escursione.

L'escursione dovrebbe consistere di tre parti: introduzione, parte principale, conclusione.

Lungo il percorso del gruppo gli escursionisti pongono domande alla guida. Le forme di risposta alle domande possono essere diverse; la guida deve concordare con il gruppo nell'introduzione che verrà assegnato del tempo per le domande sul contenuto dell'escursione e le risposte ad esse dopo la sua fine.

Per una guida la cosa più importante è la parola. Deve parlare in modo conciso, espressivo, avere una buona dizione, gesti moderati ed essere in grado di controllare la sua voce. E il suo compito principale è aiutare le persone a guardare e vedere sempre più profondamente.

Una fase obbligatoria nella creazione di una nuova escursione è una conclusione sul testo e sullo sviluppo metodologico. La conclusione rappresenta un'opinione competente sulla qualità dell'escursione preparatoria; contiene una valutazione dei principali documenti sulla possibilità di condurre un'escursione basata su di essi.

In questo lavoro abbiamo cercato di rivelare tutti gli aspetti della tecnica di preparazione e conduzione delle escursioni che possono servire; base teorica per l'operato delle guide e delle compagnie che compongono percorsi escursionistici.

Letteratura

1.Dolženko G.P. Affari di escursioni. Mosca - Rostov sul Don, Centro editoriale "Mart". 2005.

2.Emelyanov B.V. Visita guidata: Libro di testo. - 5a edizione. - M.: Sport sovietico, 2004.

.Emelyanov B.V. Competenze professionali di una guida: Libro di testo. indennità. - M.: TsRIB "Turistico", 1986.

.Emelyanov B.V. Per aiutare la guida. - M.: Profizdat, 1976.

.Zorin I.V., Kvartalnov V.A. Dizionario terminologico turistico: Manuale di riferimento e metodologico / Autore. -comp. - M.: Sport sovietico, 1999.

.Nemolyaeva M.E., Khodorkov L.F. Turismo internazionale: ieri, oggi. - M.: Internazionale. relazioni, 1985.

.Metodologia per preparare e condurre un'escursione: libro di testo. Beneficio. - M.: TsRIB "Turistico", 1988.

8.CD Grande enciclopedia Cirillo e Metodio, ASK, 2008.

9.CD Enciclopedia del turismo , Casa editrice Media 2000 .

Applicazione

Itinerario Visualizzare oggetti TempoNome dei sottoargomenti ed elenco dei problemi principaliIstruzioni metodologiche

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Introduzione……………………..3

1. Oggetto e idee della metodologia dell'escursione.

1.1 Oggetto e tipologia delle modalità dell'escursione……5

1.2. Metodologia per la preparazione delle escursioni………………...8

2. Classificazione delle tecniche metodologiche.

2.1 Classificazione delle tecniche metodologiche………….14

2.2 Tecniche metodologiche per l'esposizione……………….…...17

2.3 Tecniche metodologiche del racconto………………….25

3. Tecniche metodologiche speciali.

3.1.Tecnica per dimostrare un ausilio visivo………35

3.2 Padronanza delle tecniche metodologiche da parte della guida………………………………..39

4. Tecniche per la conduzione delle escursioni.

4.1 Tecnica per condurre le escursioni……………42

Conclusione……………………..51

Bibliografia……………..……………….…52

Introduzione.

La metodologia nel senso ampio del termine è un insieme di modi per svolgere opportunamente questo o quel lavoro, risolvere un problema, raggiungere un obiettivo e in un senso più stretto è un insieme di tecniche metodologiche specifiche per condurre conferenze, conversazioni, escursioni su un determinato argomento e per un determinato gruppo.

La metodologia si divide in generale e specifica.

Un'escursione è una visualizzazione metodicamente ponderata di luoghi di interesse, monumenti storici e culturali, una visualizzazione basata sull'analisi degli oggetti davanti ai turisti, nonché degli eventi ad essi associati.

La guida non è indifferente a ciò che vede il turista, a come capirà e percepirà ciò che ha visto e sentito.

La guida, con le sue spiegazioni, conduce i turisti alle conclusioni necessarie, e da questo dipende l'efficacia dell'escursione.

Ne consegue che l'essenza di un'escursione può essere definita come segue: un processo visivo di cognizione del mondo circostante, un processo costruito su oggetti preselezionati situati in condizioni naturali o situati nelle sale di musei, mostre, laboratori di uno scultore, un artista, ecc.

La tecnica dell'escursione è una tecnica privata, poiché è associata al processo di diffusione della conoscenza basato su una forma di lavoro. Una metodologia di escursione è un insieme di requisiti e regole per un'escursione, nonché la somma di tecniche metodologiche per preparare e condurre escursioni di diverso tipo, su diversi argomenti e per diversi gruppi di persone.

La metodologia di lavoro dell’escursione risponde alle seguenti domande:

1. Perché viene preparata e condotta l'escursione (scopo, obiettivi)?

2. Quali argomenti vengono trattati durante l'escursione (a cosa è dedicato il contenuto)?

3. Come condurre un tour (tecniche metodologiche)?

La metodologia dell'escursione è composta da diverse parti indipendenti e interconnesse:

Metodi per sviluppare un nuovo argomento per questo ufficio;

Metodi per la guida per sviluppare un argomento che gli è nuovo, ma che è già stato sviluppato in questo ufficio;

Metodi per preparare una guida per condurre la prossima escursione;

Modalità di conduzione di un'escursione;

Metodi dopo il lavoro in escursione.

1. Oggetto e tipologie delle tecniche escursionistiche.

1.1 Oggetto e tipologie delle tecniche escursionistiche.

Il metodo di conduzione di un'escursione è un insieme di tecniche utilizzate nella conduzione di un'escursione, progettate per trovare un modo per raggiungere più facilmente ed efficacemente lo scopo dell'escursione, per aiutare i turisti a comprendere più facilmente e con maggiore fermezza il contenuto dell'escursione .

Le tecniche metodologiche per lo svolgimento delle escursioni sono suddivise in generali, personali e individuali. Le tecniche generali sono la base per condurre qualsiasi escursione, indipendentemente dall'argomento, dalla composizione del gruppo di escursioni. Personali, alla fine, sono quelle tecniche utilizzate nelle escursioni di un certo tipo (industriali, museali, storico-naturali, trasporti, passeggiate) o nelle escursioni condotte per uno scopo specifico le persone sono abituate ad esprimersi al pubblico dell'escursione (bambini, giovani, adulti). Non è un segreto che i metodi personali, concentrandosi sui requisiti principali della metodologia escursionistica, sviluppino e specifichino metodi più efficaci per condurre escursioni di questo tipo. Tutti sanno che alla fine le tecniche individuali sono, come diciamo sempre, metodi unici per osservare un singolo oggetto o raccontarne una storia, ad esempio mostrando un edificio sulla riva di un bacino idrico, che in una bella giornata estiva si riflette finalmente sulla sua superficie. E non c'è nemmeno bisogno di dire che tali tecniche sono solitamente proprietà intellettuale della prima guida turistica e non sono, infine, utilizzate da tutti coloro che, quindi, conducono tali escursioni. Rientrano infatti tra le tecniche isolate anche quelle la cui attuazione è limitata ad un determinato periodo dell'anno o del giorno.

La metodologia escursionistica è considerata sotto diversi aspetti: come base per le competenze professionali delle guide; come meccanismo che migliora il “avanzamento” del materiale; come processo di razionalizzazione delle attività di una guida. La tecnica aiuta i turisti a vedere, ricordare e capire molto di più che in una conferenza sullo stesso argomento. Ciò accade perché la metodologia del docente si basa in gran parte su vari tipi di messaggi e descrizioni, la storia della lezione è condotta isolatamente dagli oggetti della descrizione. La metodologia dell'escursione è costituita da diverse parti indipendenti e interconnesse: - metodi per sviluppare un argomento nuovo per a dato ufficio; - metodi per la guida per sviluppare un argomento per lui nuovo, ma già sviluppato in questo ufficio - metodi per preparare la guida per la prossima escursione; - modalità di conduzione dell'escursione; - modalità di lavoro post-escursione.

Aspetti della metodologia dell'escursione: la base delle competenze professionali della guida, il meccanismo di presentazione del materiale, il processo di razionalizzazione delle attività della guida durante la preparazione e lo svolgimento dell'escursione.

La metodologia dell'escursione è associata a concetti come storia e spettacolo. Alla domanda sul rapporto tra mostrare e raccontare in escursione, la metodologia dà una risposta chiara: dal mostrare al raccontare. Si dovrebbe iniziare con uno spettacolo, con impressioni visive o di altro tipo (tattili, olfattive), e poi introdurre una storia. La tecnica tiene conto della capacità di un oggetto di attirare l'attenzione e utilizza vari mezzi per attirare l'attenzione dei turisti.

Altro obiettivo della metodologia è suggerire l'uso più efficace delle tecniche metodologiche per condurre un'escursione. La metodologia dell'escursione tiene conto delle problematiche dell'impatto emotivo sui turisti.

L'oggetto della metodologia dell'escursione è lo studio mirato, la sistematizzazione, la formulazione, la spiegazione e l'applicazione pratica dei mezzi e dei metodi di educazione e formazione, nonché delle tecniche metodologiche con l'aiuto delle quali i dipendenti delle istituzioni escursionistiche svolgono le loro attività. La metodologia dell'escursione riassume l'esperienza di conduzione di escursioni, sviluppa e offre tecniche metodologiche che si sono dimostrate efficaci nella pratica e garantiscono la massima efficienza nella divulgazione e percezione dell'argomento.

1.2 Metodologia per la preparazione delle escursioni.

Lo sviluppo dell'escursione viene effettuato da un gruppo creativo composto da 3-10 persone, a seconda della complessità dell'argomento. Ogni partecipante lavora su una delle sezioni o su una delle sottoargomenti escursioni. Il capo del team creativo combina e modifica il materiale preparato.

La preparazione è divisa in due fasi:

Preliminare: selezione e studio di materiali concreti (ovvero il processo di accumulo iniziale di conoscenze su un determinato argomento), effettuato da un gruppo creativo, selezione di oggetti su cui si baserà l'escursione;

Diretto: elaborazione di un percorso escursionistico, elaborazione di materiale fattuale.

Inoltre, si sta lavorando sulla struttura dello sviluppo metodologico: introduzione, parte principale, conclusione; viene redatto un testo di controllo, viene analizzato lo svolgimento metodologico dell'escursione (determinando le tecniche metodologiche più appropriate per mostrare e raccontare specificamente per questa o quella parte dell'escursione), viene formato un "portfolio della guida" e viene preparato un testo individuale . Lo sviluppo metodologico è un piano condensato, un documento che determina come condurre una determinata escursione, in quale sequenza organizzare l'esposizione dei monumenti, quale metodologia è consigliabile utilizzare per un'escursione efficace. Qui la guida dovrebbe trovare consigli sulla sequenza in cui mostrare e raccontare, quali materiali dal “portfolio della guida” e quando è meglio dimostrare. Lo sviluppo metodologico è compilato per ciascun argomento dell'escursione.

Lo sviluppo metodologico è un documento obbligatorio, senza il quale non è possibile effettuare un'escursione su questo argomento.

Un documento obbligatorio è anche un testo individuale, che conferisce alla guida il diritto di condurre un tour su questo argomento. Uno sviluppo metodologico adeguatamente redatto aiuta la guida a svelare più completamente l'argomento.