Eventi ambientali in un campo sanitario scolastico. Scenari

Obiettivi: presentare agli studenti vari tipi di cose rappresentanti interessanti animale e flora; testare la tua capacità di utilizzare la letteratura di riferimento; prova la tua conoscenza delle abitudini degli animali e delle voci degli uccelli.

Partecipanti al gioco: possono prendere parte al gioco fino a 5 squadre di 5-6 persone ciascuna, l'età dei partecipanti è di 12-15 anni.

Durata del gioco-1 ora.

Il gioco si svolge sotto forma di viaggio attraverso le stazioni. Se la sede è una scuola o una Casa della Creatività, le postazioni si trovano negli uffici, nell'aula magna e nelle aree ricreative. La partita può essere giocata anche all'aperto, in questo caso le postazioni dovranno essere posizionate ad una distanza tale che le squadre non interferiscano tra loro.

Prima dell'inizio della partita, a tutte le squadre vengono annunciate le regole del viaggio: passaggio alle postazioni di gioco.

Le regole del gioco.

A tutte le squadre viene annunciato che intraprenderanno un viaggio attraverso la flora e la fauna del nostro pianeta. Per fare questo, vengono consegnati dei fogli di percorso, che indicano dove e quale tappa del viaggio si trova, nonché da quale stazione inizia la partita per ogni squadra.

Nelle stazioni alle squadre vengono poste 3 domande, per ogni risposta corretta viene inserito un + in rosso sul foglio del percorso e se la squadra non può dare la risposta corretta, viene inviata al punto di consultazione: la biblioteca. Qui bisogna prima preparare la letteratura necessaria. Vengono dati i partecipanti certo tempo per trovare tu stesso la risposta. Se viene trovata la risposta, il comando viene inviato nuovamente a questa fase e riceve +, ma già di colore blu. Se la risposta non viene trovata, il comando può essere inviato alla stazione successiva. Il tempo della biblioteca viene indicato una volta per ogni domanda. Non è possibile cercare più volte la risposta a una domanda. Vince la squadra che completa il percorso più velocemente e raccoglie più + rossi; 2 blu + uguale a uno rosso.

Stazioni

1. Mondo animale.

Domande:

Cosa significa il nome dell'animale "ippopotamo"? (Tradotto dal greco significa “cavallo di fiume”).

Quali animali scomparsi dalla faccia della Terra si possono trovare sulle pagine “nere” del Libro Rosso? (Mucca di mare, tarpan, tur.)

Quando hanno i cuccioli gli orsi polari? (In inverno, durante il sonno.)

Da cosa costruiscono i nidi le vespe? (Dalla carta. Le vespe hanno la proprietà di produrre carta dalla pasta di legno.)

I pesci dormono? (Sì, quando scende la notte, i pesci vanno a dormire, alcuni addirittura si sdraiano su un fianco, ma i loro occhi rimangono aperti.)

2. Flora.

Domande:

Cos'è la micologia? (Questa è la scienza dei funghi.)

Quale pianta è considerata sacra in Cina e Giappone? (Loto.)

Cos'è la paprika? (Pepe rosso.)

I cactus hanno foglie? (Sì, questi sono aghi. Hanno acquisito questa forma nel processo di adattamento al clima arido.)

Questo albero cresce nei deserti e nei semi-deserti Asia centrale, Iran, Afghanistan. Il suo legno è così denso e pesante che affonda nell'acqua. Nominalo. (Saxaul.)

3. "Spettacolo della Guinness".

Domande:

Quale animale è il più grande che sia mai esistito sulla Terra? ( Balena Blu. Il suo peso raggiunge le 150 tonnellate.)

Qual è il nome di più grande rana? (Rana Golia. La sua lunghezza del corpo raggiunge i 40 cm, il peso è di -3,5 kg.)

Quale animale vive più a lungo? ( tartaruga elefante. La sua aspettativa di vita è di 175 anni.)

Quale animale è il più rumoroso di tutti? (Coccodrillo. Al secondo posto c'è un ippopotamo, al terzo posto c'è un leone.)

4. Eco-dizionario.

In questa stazione è necessario definire i termini ambientali. Per esempio:

Entomologia. (Scienza degli insetti.)

Serpentario. (Questo è un asilo nido per tenere serpenti velenosi.)

Monitoraggio. (Sistema globale di osservazione, valutazione e previsione dello stato dell'ambiente o dei suoi singoli elementi.)

Smog. (Nebbie fitte contenenti polvere e gas nocivi.)

5. Mondo degli uccelli.

In questa fase puoi guadagnare da uno a tre rossi+.

Per prima cosa, si propone di ascoltare la voce dell'uccello, se la squadra determina immediatamente di chi è la voce, riceve tre +, in caso contrario, viene dato un suggerimento (ad esempio, l'habitat dell'uccello) e, dopo aver indovinato , la squadra riceve solo due +, se ancora una volta la squadra non riesce a indovinare, viene dato un terzo indizio (ad esempio, il colore del piumaggio) e la squadra riceve un +. Se la squadra non è riuscita a indovinare, non otterrà un solo +.

Non è possibile utilizzare la biblioteca in questa stazione.

6. Zoo.

E questa fase è la più divertente. Qui alle squadre viene chiesto di rappresentare animali, uccelli, insetti, trasmettendo correttamente le loro abitudini e comportamenti.

Possibili compiti:

Gru che volano verso sud.

Cicogne in cerca di cibo.

Anatra con una covata.

Formiche a caccia.

Venerdì ecologici in un campo sanitario scolastico. Prima parte.

Primo venerdì ecologico

Il lavoro inizia nelle stazioni

Il tempo durante il quale continuano i lavori in stazione è di 7 minuti.
Ogni squadra riceve una scheda di percorso, dove le postazioni conduttrici assegnano il numero di punti alla squadra in base ai risultati del lavoro. Questo motiva i ragazzi a lavorare più attivamente.
Prima stazione “Siamo circondati dalla spazzatura…”

Presentatore della stazione.
La quantità di rifiuti dipende dalla dimensione della popolazione. Quindi, ad esempio, ogni anno a Mosca vengono prodotte 10 milioni di tonnellate, a Tomsk 225mila tonnellate e nella regione di Tomsk 640mila tonnellate.
La nostra Regione ha individuato un’area di 611 ettari per le esigenze di discariche e siti di smaltimento dei rifiuti. Quest'area potrebbe ospitare più di 600 campi da calcio.
Per quanto tempo possono “vivere” nell'ambiente naturale i vari rifiuti (portati in discariche speciali):
Legno e prodotti da esso derivati: circa 5 anni;
Carta e cartone: circa 10 anni;
Sacchetto di plastica: 200 anni;
Plastica – 500 anni;
Lattina di alluminio: 500 anni;
Bottiglia di vetro: 1.000.000 di anni.
I volontari organizzano il concorso “Attraverso la bocca dei bambini”, in cui parlano di ciò che l’attuale popolazione della Terra, una società di superconsumatori, produce per il proprio sostentamento. Si stima che ognuno di noi spenda 20 tonnellate di materie prime all’anno, la maggior parte– Il 97% va sprecato. Ci sono molti rifiuti vari. Che tipo di spazzatura sia questa è crittografata nella sua descrizione, ma in detti infantili. Se i partecipanti indovinano dal primo indizio di che tipo di spazzatura stanno parlando, ottengono "5" punti, dal secondo "4" punti e così via. Per esempio:
Ne ho ricavato molti giocattoli.
È disponibile in diversi colori ed è molto difficile da rompere.
Gli oggetti realizzati con esso pesano poco.
Se gli dai fuoco, produrrà molto fumo nero che ha un cattivo odore.
Non può essere gettato via, poiché in natura non si decompone (non marcisce).
(La risposta è la plastica).

Le persone devono ricordare: non ci sarà nessun'altra Terra!
Prenditi cura dei prati e dei fiumi, non accendere il fuoco nella foresta...
Affinché fiori e animali possano crederti,
Vai, amico mio, percorri sempre la Via del Bene!
Quindi i ragazzi vengono divisi in gruppi di tre e, estraendo le parole delle canzoncine, le eseguono.
Canteremo delle canzonette per te,
Come viviamo a Molchanovo,
Tutti noi amiamo l'ambiente
E proteggiamo la natura.

Il nostro lago sta diventando poco profondo
Il pesce sta soffocando
Ci sono solo scheletri sulla sabbia
Sono in giro da lei.

Abbiamo un grande fiume,
I bambini ci nuotano dentro
Solo con loro tutte le mucche
Si stanno divertendo nel fiume!

Le oche nuotavano nel lago
Nostra zia Marusya
E ora tutte le oche
Dieci zampe e sei orecchie!

Andò a bere a un corso d'acqua.
Ho immerso il naso nell'acqua.
Mi esce dalle narici
Due mozziconi di sigaretta.

Vai nella foresta e lì...
Freddo.
Qui il ruscello continua a scorrere in lontananza...
Niente è necessario per sempre
Se solo la nostra terra fiorisse! Tutto!!!
Quarta stazione “Ecowalk”

Secondo venerdì ecologico

Letteratura:
1. Bychkova, N. Ciò che uno scolaro deve sapere sull'ecologia: una guida per i lavoratori delle biblioteche per bambini e scolastiche e per gli insegnanti aggiuntivi. formazione scolastica. M.: Chistye Prudy, 2009.
2. Agalarova, P. I. Giochi competitivi nell'educazione ambientale degli scolari // Scuola elementare – 2007.

Vorrei esprimere la mia gratitudine ad Alena Dmitrievna Krutenkova per il costume KOLOBOK.

IN Ultimamente fa scenette tema ambientale sono diventati molto rilevanti. Con l'aiuto delle scene ambientali, puoi gioventù insegnare ai bambini a prendersi cura della natura e ad amare tutta la vita sulla Terra. Gli scolari di oggi sono i futuri adulti. Forse alcuni di loro diventeranno ministri, deputati o direttori di imprese industriali. E da loro, tra pochi anni, dipenderà la situazione ambientale del Paese e del mondo.

Le scenette su un tema ambientale spiegano chiaramente ai bambini perché devono prendersi cura della pulizia dell'ambiente e quali conseguenze possono derivare dall'abbandono della natura.

Scenetta ecologica per gli scolari

Dalla trama di questo schizzo a tema ambientale, gli scolari capiranno che le risorse naturali del pianeta non sono infinite e devono essere utilizzate con parsimonia. In particolare, nessuno pensa a cosa accadrà se le azioni bevendo acqua sul pianeta sarà ridotto centinaia di volte! Dopo aver messo in scena questa scenetta ambientale per la scuola primaria, i bambini impareranno a utilizzare con attenzione le risorse naturali.

Presentatore 1:
Viviamo in modo strano e errato sulla Terra: proteggiamo ciò che è prezioso e prezioso, ma non preserviamo ciò che non ha prezzo. I diamanti, i diamanti, l'oro, il denaro sono protetti, ma non lo sono i laghi, le sorgenti, le nuvole, le zone d'aria pulita, i luoghi deserti. Questo è del tutto incomprensibile se guardi la vita dei terrestri da qualche parte dall'esterno. Non vogliamo imparare la cosa più importante: l'aria è nostro padre, l'acqua è nostra madre, la terra è la nostra casa.

Presentatore 2:
Il mondo della natura vivente è bellissimo e noi ne facciamo parte. Proteggiamo e moltiplichiamo insieme!

Presentatore 1:
La natura ha colori vibranti
Milioni di infiorescenze radiose.
Perché i miracoli delle fiabe,
Se puoi incontrarli nella vita

Presentatore 2:
Miracoli grandi e piccoli, divertenti e meno divertenti, ci aspettano ovunque. E la nostra natura ci regala questi miracoli. Sii attento e ascolterai il canto allegro di un ruscello, il canto degli uccelli, il rintocco delle gocce di pioggia, il soffio del vento, la danza dei fiori.

(Sul palco ci sono vasi da fiori (vasi) con fiori freschi. Al ritmo della musica "Quanto è bello questo mondo", una ragazza spensierata esce e allunga la mano per raccogliere un fiore.)

Presentatore 1:
Fermare! Quanta gioia c'è alla vista dei fiori! Quanta tenerezza c'è nel cuore. Quante esclamazioni sincere!

Presentatore 2:
E quante piante da fiore sono state strappate dalle radici. Quanti mazzi di fiori appassiti, torturati e gettati a terra.

(Gli alunni della scuola primaria salgono sul palco uno per uno e recitano poesie.)

Studente 1:
Ha colto un fiore e lo ha buttato via subito,
Lo premette con noncuranza con il piede.
Stai fermo e non preoccuparti di nulla
E meccanicamente ne strappi un altro.

Studente 2:
Come puoi? Come osi?
Stava sbocciando adesso... Era vivo...
Ho respirato... ho guardato il cielo con coraggio,
Allungò la testa verso il sole.

Studente 3:
Credeva nell'amicizia umana,
Non conoscevo la crudeltà della mano,
Confido che tu mi incontrerai
Alzò i suoi petali.

Studente 4:
Ed è per te e per tutti coloro che sono vicini,
Chi non lo ha guardato?
Darà bellezza e gioia -
Tutto: tutto ciò che è pieno e ricco.

Presentatore 1:
Elenchi specie conosciute animali e piante della zona elencati nel Libro rosso.

Presentatore 2:
Protetto dal Libro Rosso
Tanti animali e uccelli rari,
Perché lo spazio multiforme sopravviva
Per amore della luce del fulmine in arrivo.

Presentatore 1:
Offendiamo foreste e campi,
I fiumi gemono per amare lamentele
E ci perdoniamo, e ci perdoniamo,
E il futuro non ci perdonerà.

(Si sente la melodia del film Terminator 2.)

Voce dietro le quinte:
2148 Dopo il disastro ambientale globale scoppiato sulla Terra, le riserve acqua dolce diminuito di 50 volte. A questo proposito, ogni abitante del pianeta ha ricevuto una speciale chiave elettronica con la quale poteva ricevere la sua norma quotidiana- 350 ml di acqua.

(Sul palco c'è un punto di distribuzione dell'acqua. Sul punto c'è un distributore e due agenti di polizia in uniforme (un ragazzo e una ragazza). Hanno un portatile sul tavolo. La linea arriva alla madre e al figlio. La madre consegna al poliziotto due chiavi elettroniche (chiavette USB). Il poliziotto controlla le chiavi inserendole nel laptop.)

Poliziotto (rivolgendosi al distributore):
700 millilitri per due.

(Il distributore misura l’acqua nel bidone della madre. Lui e il bambino si allontanano dal punto di distribuzione, la donna scivola, cade e rovescia l’acqua. Il bambino la aiuta ad alzarsi.)

Ragazzo :
Mamma, sei ferita?

Madre :
Non importa, figliolo, ho rovesciato tutta la nostra acqua. Cosa fare adesso? Come vivere oggi senza acqua?

Ragazzo :
Proviamo a chiedere l'acqua una seconda volta, perché tutti hanno visto che non sei caduto apposta.

(Si avvicinano nuovamente al punto di distribuzione dell'acqua.)

Mamma (rivolgendosi alla poliziotta):
Signorina, possiamo prendere di nuovo un po' d'acqua? Per sbaglio sono caduta e ho rovesciato tutto.

Ragazza della polizia:
L'ho visto, signora, ma non posso farci niente. Hai già ricevuto la tua quota oggi. Sono davvero dispiaciuto.

(La mamma si siede sul bordo del palco e piange.)

Ragazzo (rivolgendosi al poliziotto):
Mi scusi signore, perché non possiamo prendere dell'altra acqua?

Poliziotto :
È solo che in questo caso qualcun altro non avrà la sua parte.

Ragazzo :
E mia madre diceva che una volta c'era abbastanza acqua per tutti, e scorreva anche dai rubinetti di ogni casa.

Poliziotto :
Una volta era davvero così.

Ragazzo :
Allora, cos'è successo?

Poliziotto :
Se vuoi posso dirtelo.

(Sulla scena rimangono solo il ragazzo e il poliziotto. Al centro della scena viene portato un grande poster su cui è disegnato un lago dall'acqua limpida.)

Poliziotto :
Non molto tempo fa sul pianeta c’era abbastanza acqua dolce per tutti. Era possibile entrare in acqua senza attrezzature speciali indumenti protettivi, potresti anche nuotarci dentro. Ma una persona raramente apprezza ciò che ha. E soprattutto quando si trattava di acqua. Dopotutto, ce n'è così tanta sul pianeta, ma solo il 2% di questa quantità è acqua dolce potabile. Sorgenti, fiumi, laghi erano i suoi depositi. L'uomo li ha usati a sua discrezione.

(Lo studente esce, attacca il modello dell'impresa al disegno del lago e dipinge con la vernice una parte dell'acqua del lago.)

Poliziotto :
Cresciuto sulle rive dei bacini artificiali imprese industriali che hanno scaricato i rifiuti non trattati nelle acque.

(Lo studente esce, attacca un modello di terreno agricolo al disegno del lago e dipinge con la vernice parte dell'acqua del lago.)

Poliziotto :
Le piogge hanno spazzato via dai campi pesticidi e fertilizzanti, ampiamente utilizzati in agricoltura.

(Lo studente esce, attacca il modello di una stazione di servizio al disegno del lago e dipinge con la vernice parte dell'acqua del lago.)

Poliziotto :
Numerosi autolavaggi e distributori di benzina riforniti ininterrottamente acque sotterranee prodotti petroliferi altamente tossici.

(Lo studente esce, attacca il modello di una cisterna al disegno del lago e dipinge con la vernice la restante parte dell'acqua del lago.)

Poliziotto :
I frequenti incidenti delle petroliere hanno portato alla fuoriuscita di milioni di tonnellate di petrolio greggio nei mari e negli oceani, distruggendo tutta la vita per molte miglia quadrate intorno. E un giorno si è scoperto che praticamente non era rimasta acqua potabile sul pianeta. E ogni giorno la sua quantità diminuisce e diminuisce...

Presentatore 1:
Il modo in cui una persona ora se la cava risorse idriche- un crimine contro l'umanità.

Presentatore 2:
Figli, pensateci, perché quello che avete appena visto potrebbe davvero essere il vostro futuro.

Presentatore 1:
Il nostro sì: pace e tranquillità, amore e rispetto per la natura, fabbriche senza fumo, fabbriche senza scarichi tossici, automobili senza gas di scarico soffocanti, silenzio, ragione e scienza, prudenza e saggezza.

Presentatore 2:
Il nostro non è: nessuna guerra, nessuna battaglia con la natura, uso analfabeta della natura, tutto ciò che minaccia la Terra, minaccia le persone, ogni persona - tutto e separatamente.

(Gli studenti salgono sul palco classi giovanili e cantare una canzone lungo la colonna sonora "Che ci sia sempre il sole.")

Studente 1:
Il cerchio del sole, il cielo intorno, -
Ricordi il disegno del ragazzo?

Studente 2:
Ha disegnato su un pezzo di carta
E firmò nell'angolo:

Studente 3:
Che ci sia sempre il sole

Studente 4:
Possa esserci sempre il paradiso.

Studente 5:
Che ci sia sempre una madre
Che sia sempre io!

Studente 1:
Il momento è arrivato ed è cresciuto
Tanti ragazzi capaci.

Studente 2:
Ognuno di noi vuole sapere
Dov'è quel ragazzo adesso?

Studente 3:
È seduto nel suo ufficio

Studente 4:
Costruisce impianti chimici

Studente 5:
Drena i laghi
Inonda le foreste.

Studente 1:
Prepara rapporti

Studente 2:
Parlando dal podio

Studente 3:
E poi a tuo piacimento,

Studente 4:
Seduto su una sedia, canta:
Possa esserci sempre una posizione
E un'opportunità di carriera,

Studente 5:
Ufficio, segretaria,
E, ovviamente, io!

Studente 1:
Andrebbe tutto bene, ma è così
Un figlio testardo è cresciuto.

Studente 2:
E scrisse su un pezzo di carta,
Uscire con un poster in mano:

Studente 3:
Proteggiamo questa terra
Dalle mani dei burocrati!

Studente 4:
Non ti permetteremo di prenderti in giro
Al di sopra della natura nativa!

Studente 5:
Possano esserci sempre fiumi
Possa esserci sempre pesce
Lascia che ci sia acqua nel mare
E nel deserto c'è un cammello!

Studente 1:
Possano esserci sempre boschi
Possano esserci sempre uccelli

Studente 2:
Lascia che ci siano animali nella taiga,
E ci sono fiori in casa!

Studente 3:
Possa esserci sempre gente

Studente 4:
Che ci siano sempre dei bambini

Studente 5:
Possa tu essere sempre in cieli sereni
Il sole splenderà!

Mini-scena ecologica

Questa mini scenetta a tema ecologico è perfetta per campo estivo, scuola o asilo. Tutti i bambini conoscono i personaggi raffigurati: tre eroi russi, quindi ogni bambino sarà felice di interpretarne uno. Mettere in scena una scena ambientale richiede solo pochi minuti, ma allo stesso tempo ha un significato profondo. Ciò consentirà ai bambini di pensare al futuro dell’ambiente sul pianeta.

Dobrynya Nikitich (guardando da sotto il palmo):
Eh, paliotto... Non sei né vivo né morto, come dopo un massacro...

Ilya Muromets:
Qui c'è scritto qualcosa: se vai a sinistra finirai in un impianto chimico... se vai a destra ti perderai in un'area riservata..., se vai dritto ti non riuscirò a raccogliere le ossa sul fuoristrada... Bene, eccoci qui!

Alesha Popovich:
Guarda, una nuvola nera si sta diffondendo sul campo: non va bene! Le forze oscure vogliono davvero attaccare la Rus'? Proteggiamo la Madre Terra, fratelli!

Nikitich:
Aspetta, non agitarti, Alëša! Non è una nuvola di nemici che copre il cielo. E il fumo della centrale termica.

Ilya Muromets:
Dimmi, Dobrynya Nikitich, perché questo campo è morto?

Nikitich:
Perché la battaglia infuriò su questo campo per molti anni. E questa battaglia fu chiamata la battaglia per il raccolto. Tutto questo, Madre Terra, è stato torturato con pesticidi e nitrati, e ora con atomi, radiazioni...

Alesha Popovich:
Cos'è questo! Invano, dunque, noi eroi abbiamo sottratto questi campi ai nostri nemici e li abbiamo irrigati con il nostro stesso sangue?

Ilya Muromets:
No, non è vano, Alyosha, dai, gira i cavalli, andiamo al Ministero della Protezione dell'Ambiente e teniamo un veche! A quanto pare, il nostro momento è tornato: eroico!

Scenetta ecologica per gli studenti delle scuole superiori

La seguente scenetta su un tema ambientale è consigliata agli studenti delle scuole superiori. In effetti, la sceneggiatura è composta da diversi, che contengono battute spiritose e umorismo moderno. Gli studenti delle scuole superiori sono già pienamente consapevoli di tutte le conseguenze dell’inquinamento ambientale e dell’uso irrazionale risorse naturali, quindi questa scena è più divertente. Una scenetta ambientale di questo tipo può essere organizzata in un campo estivo o in un evento scolastico a tema.

Presentatore 1:
Cari amici, homo sapiens, come vi sentite? Niente? Scusa, cosa? Mi fa male la testa? Il tuo cuore batte forte? Ti trema il fianco? Ebbene, non è niente, domani vedrai un medico, e poi potrai fare una visita, radiografie, esami, questo e quello...

Presentatore 2:
Ora pensiamo a chi porterà la Natura dal medico? Chi ascolterà il suo cuore? Chi, non lo sai?

(Uno studente in camice bianco e berretto da medico entra in scena.)

Medico :
Compagni! Vorrei sapere se tra i presenti ci sono dei fumatori? Homo tabacus, per così dire? Se sì, alzi la mano! Tuttavia, non è necessario allevarli; sono facili da riconoscere dalla loro carnagione. La notizia che abbiamo appena ricevuto è solo per te:
La nicotina fa bene! Questa scoperta è stata fatta recentemente dai demografi. Utilizzando semplici calcoli, ha dimostrato che grazie alla nicotina il numero di fumatori che avvelenano l'atmosfera della città sta diminuendo molto più velocemente di quanto sarebbe diminuito senza la nicotina!

(In questo momento, diversi studenti delle scuole superiori salgono sul palco con le sigarette accese, si avvicinano al Dottore e gli soffiano addosso del fumo. Lui sviene, lo prendono in braccio e lo portano via.)

Presentatore 1:
Sì, si scopre che la natura è una specie di orfana. Ma lei è nostra madre. E le malattie della natura vengono immediatamente trasmesse a te e a me. Ad esempio, nelle aree adiacenti a Centrale nucleare di Cernobyl, il numero di malattie gravi è aumentato di recente vie respiratorie, cancro e altre malattie...

Presentatore 2:
Secondo GREENPEACE, ogni anno i figli della natura scaricano milioni di tonnellate di rifiuti nell’Oceano Pacifico. E anche il possente oceano si ammala, le balene si riversano sulla riva e gli iceberg sono già anneriti dal fango...

(Uno studente vestito da scienziato entra in scena.)

Scienziato:
Come sai, la scienza non si ferma! Macchina a moto perpetuo non ancora inventato, ma... Finalmente è stato inventato il motore di una motonave, alimentato da petrolio e rifiuti scaricati nei fiumi industria chimica. Gli scienziati prevedono una vita lunga e fruttuosa per questa invenzione!

(Diverse persone entrano in scena come un treno, una dopo l'altra. Essi, come fanno in un gioco per bambini, imitano il movimento del piroscafo, imitando il suono del motore e il fischio. Allo stesso tempo, si tappano il naso con le dita, sussultando di disgusto per l'odore del fiume avvelenato.)

Presentatore 1:
Una volta abbiamo scherzato: nella disputa con la natura l'uomo non ha ancora detto la sua ultima parola. Adesso non c'è più tempo per gli scherzi. E non sarà così? ultima parola SOS!?

Presentatore 2:
I buchi dell'ozono che oggi guardiamo con orrore sono buchi nella nave del nostro pianeta. A chi serviamo? Segnali SOS? Non è per te stesso?

(Appare sulla scena uno scolaro vestito da capitano di mare.)

Capitano:
Le isole non toccate dalla civiltà nascondono incredibili sorprese! Recentemente abbiamo visitato uno di questi. È successo lì esplosione demografica. Popolazione isola deserta Cappuccino dentro l'oceano Pacifico, conta oggi già mezzo milione di abitanti!

(I ballerini corrono sul palco con costumi selvaggi che ricordano quelli da spiaggia. Ballano una lambada, il Capitano si unisce a loro).

Presentatore 1:
Attenzione! Ultimo numero del giornale!

Presentatore 2:
Dici giornale? Dov'è lei? Vorrei guardare...

Presentatore 1:
Lei è qui! Il titolo non è accattivante, ma accurato: “Verità ecologica”.

(Uno studente delle scuole superiori esce con un grande pezzo di carta Whatman e legge le righe scritte su di esso nella colonna sonora "Vacanze a Prostokvashino".)

Alunno :
Compagni, stiamo iniziando un'edizione speciale orale del giornale "Verità ecologica"! Questo è il messaggio che abbiamo ricevuto dal villaggio di Verkhnyaya Lepetikha! (sta leggendo):
Volpe albina. Il cacciatore esperto Pavel Samokhin ha sparato a una volpe bianca. Immaginate la sorpresa del cacciatore 75enne quando al punto di accoglienza si scoprì che la pelliccia di volpe era... sintetica! Nella scorsa stagione questo è già il secondo caso di volpi con pelliccia artificiale uccise!

Mentre le informazioni vengono lette, una miniatura viene mostrata sul palco.

Personaggi: cacciatore e ricevitore.

Il cacciatore tira fuori la pelliccia dalla borsa e con sorpresa scopre che non si tratta di una pelle di volpe, ma di una pelliccia sintetica di fabbrica. La receptionist, non meno sorpresa, prova con civetteria questa pelliccia, poi prende il cacciatore per un braccio e se ne vanno insieme.

Anche scuola scenette umoristiche su un tema ambientale può essere integrato con rime, indovinelli e gare. Ma idea principale ciò che portano è la preservazione dell'equilibrio naturale, e atteggiamento attento all’ambiente, con l’obiettivo di garantire il miglior futuro alle generazioni future.

Le squadre sono divise in due fasce d'età. Ognuno di loro (uno dopo l'altro con un intervallo di un'ora) si riunisce nella piazza principale all'ora stabilita. Il Consigliere annuncia alla folla che il Re e la Regina sono preoccupati per il peggioramento situazione ambientale nello Stato, e chiede di vedere il video “Dieci Piccoli Indiani” sul tema dell'inquinamento ambientale. Durante il video viene riprodotta una musica strumentale ritmata, sullo sfondo della quale il Consigliere legge il testo. Ciascuno dei dieci piccoli neri, dopo aver adempiuto a turno al proprio ruolo, cade sulla piattaforma. Alla fine della poesia si alzano e fingono di essere bambini mutanti.

Scenari per il campo estivo: croce ecologica

Dieci piccoli indiani
Una semplice fiaba
O forse non è una favola,
O forse non semplice,
Vogliamo dirtelo.

Così una mattina,
O forse non la mattina,
Andiamo al mare
Dieci piccoli indiani.

Dieci piccoli indiani
Andiamo a nuotare nel mare
Dieci piccoli indiani
Ci siamo divertiti all'aria aperta.

Uno di loro ha deciso
Nuota nel fiume locale
Ma col fiume, ahimè,
C'è stata una mancata accensione.

Nella macchia d'olio
Lo sfortunato è caduto.
E non ha fatto più rumore
E non si divertiva più.

E nove piccoli indiani
Andiamo a nuotare nel mare
Nove piccoli indiani
Ci siamo divertiti all'aria aperta.

Uno di loro ha deciso
Fai una piccola colazione.
E l'ho dissotterrato, strambo,
Una piccola patata.
E dov'è adesso?
Non si vede da nessuna parte.

Vediamo quanto è dannoso
Patate con pesticidi.
E otto piccoli indiani
Andiamo a nuotare nel mare
Otto piccoli indiani
Ci siamo divertiti all'aria aperta.

Uno di loro ha colpito
Sotto la pioggia acida,
Sotto zolfo, forse
O forse sotto azoto.
Saltato sotto la pioggia
Stavo scherzando sotto la pioggia.
E presto senza lasciare traccia
Dissolto da qualche parte.

E sette piccoli indiani
Andiamo a nuotare nel mare
Sette piccoli indiani
Ci siamo divertiti all'aria aperta.

Il settimo era un tifoso
Esercizi di respirazione
Respirò profondamente,
Agitando le braccia.
Guardarlo -
Non è in buona salute.
Chi vuole vivere a lungo
Non c'è aria da respirare qui.

Sei piccoli indiani
Andiamo a nuotare nel mare
Sei piccoli indiani
Ci siamo divertiti all'aria aperta.

Il sesto decise
Crogiolarsi al sole,
Prendere il sole all'ora di pranzo
E sdraiati sulla sabbia.
Non aveva sentito che c'era
Buchi dell'ozono.
Sì, cosa posso dire?
Che possa dormire tranquillo...

Cinque piccoli indiani
Andiamo a nuotare nel mare
Cinque piccoli indiani
Ci siamo divertiti all'aria aperta.

E il quinto, quello che amava
Insegnare fino all'orrore
L'ho trovato in una delle scuole
Sono palle di mercurio.
Cosa gli è successo -
Non è una sorpresa per nessuno.
Non c'è bisogno di ficcartelo in bocca,
Che sembra bellissimo.

Quattro ragazze nere
Andiamo a nuotare nel mare
Quattro ragazze nere
Ci siamo divertiti all'aria aperta.

Il quarto all'improvviso
Deciso nel mio bungalow
Alla radice della calce
Cimici e scarafaggi.
In tutti gli angoli al mattino
Spruzzato con diclorvos,
E da ora in poi guarda
Guarda di traverso gli scarafaggi.

Tre piccoli indiani
Andiamo a nuotare nel mare
Tre piccoli indiani
Ci siamo divertiti all'aria aperta.

E il terzo degli amici,
Camminare decorosamente
Sceso in strada
Dove corrono le auto.
Andai in giro
Una dozzina di macchine contemporaneamente.
E da ora in poi sempre
E' un po' a corto di benzina.

Due ragazzini neri
Andiamo a nuotare nel mare
Due ragazzini neri
Ci siamo divertiti all'aria aperta.

Uno di loro, ahimè,
Ho un leggero raffreddore
Ha comprato la medicina
E si è trattato con loro.
Aiutalo adesso
Quasi nessuno può farlo.
Non lo farà mai più
Non si ammalerà di niente.

Il decimo omino nero
Sono stato fortunato fin dalla culla
È sempre stato fortunato
E lo è nonostante il destino
Tutto continua a vivere.
Mangia e bevi con tua moglie.

Ed ecco il risultato -
Ora ci sono 10 piccoli neri.
Ma era di Baikalsk,
Era di Uralsk,
Dove l'aria è stata avvelenata
La natura è stata distrutta

E ci sono gas nell'atmosfera,
L'acqua è piena di infezioni,
E ci sono pesticidi nel cibo,
Fosfati, erbicidi,
E anche le radiazioni!
Tutti affrontano il degrado.

Camicie di nylon,
Collant in nylon,
Sì, più deodoranti.
E sono nati i mutanti.

Sdentato, obliquo,
Zoppo e sordo
Scemo e stupido
Infelice, malato,
Insomma, sono tutti dei mostri.
Ecco come la Natura si vendica di noi!

Sergej Sayapin

Il Consigliere, adempiendo alla volontà del Re, invia tutti i suoi sudditi alla Croce Ecologica, affinché possano mettere alla prova la loro conoscenza delle regole di conservazione della natura e riflettere sul loro atteggiamento verso tutta la vita sulla Terra. Il consigliere consegna ad ogni squadra un foglio di percorso. (Le squadre si muoveranno in cerchio, sostituendosi a vicenda nelle stazioni.) Gli organizzatori delle gare nelle stazioni mettono dei segni sul foglio del percorso a seconda di quante risposte precise hanno dato i ragazzi o di quanto tempo hanno impiegato per completare l'attività . I voti vengono assegnati secondo un sistema a cinque punti. (Puoi inserire icone al posto delle valutazioni: 5 - stella, 4 - quadrato, 3 - triangolo, 2 - croce, 1 - cerchio). Ecco i tipi di attività che possono essere svolte nelle stazioni:

1. Il presentatore legge la situazione, i ragazzi devono dire cosa hanno fatto bene i turisti e cosa hanno fatto di sbagliato.

1.1. I turisti sono venuti sul posto e hanno montato le tende.

Ora bisogna attrezzarli per poter dormire bene. I ragazzi sono andati nella foresta e hanno rotto molti rami di pino per metterli sotto il fondo della tenda: è più morbido

e dormirai più caldo. (È meglio portare con sé materassi ad aria o tappetini in poliuretano.)

1.2. “C’è un pozzo del fuoco. Accendiamo un fuoco qui", suggerì Alik. - "Perché qui? Andiamo sotto quell'albero, lì è più comodo», obiettarono le ragazze. I ragazzi andarono dove avevano mostrato, scavarono una buca e gettarono via la terra in modo che non interferisse. (Utilizzare un vecchio braciere per non provocare una nuova bruciatura. La zolla deve essere accuratamente rimossa e poi rimessa a posto. Piantarla vicino agli alberi, soprattutto se secchi. Le radici potrebbero essere danneggiate dal fuoco.)

1.3. Nina vide improvvisamente un nido tra i cespugli, in cui giacevano cinque belle uova color cioccolato. Ne mise con cura uno nel palmo della mano, lo ammirò e poi lo rimise al suo posto.

(L'uccello può spaventarsi e abbandonare il nido che ha iniziato e smettere di covare le uova; un animale o un rapace, seguendo il grido allarmante della madre, può scoprire il nido e mangiare le uova; i pulcini possono spaventarsi, abbandonare il nido nidificano prematuramente e muoiono.)

1.4. Il ragazzo lo tirò fuori dalla tasca scatola di fiammiferi, l'ha aperto leggermente e, con attenzione, tenendo il corpo della bella farfalla, ha mostrato ai ragazzi il suo trofeo. (Cercando di scappare dalla “prigione”, la farfalla logorerà le sue magnifiche ali e volerà via dalle scaglie. La farfalla morirà. grandi farfalle Puoi catturare il coregone cavolo e altri coregoni senza limiti)

1.5. I ragazzi si facevano strada tra i cespugli di piante acquatiche, prima lungo il fondo fangoso, e poi nuotando, per raccogliere e regalare alle ragazze una ninfea bianchissima, che chiamavano “ninfea”. “Che ci apprezzino, non avevamo paura nemmeno delle sanguisughe”. (Non puoi raccogliere fiori. Non disturbare la bellezza del paesaggio. La "ninfea" è elencata nel Libro rosso.)

1.6. I ragazzi hanno scavato una buca sotto il cespuglio e vi hanno messo dentro tutta la spazzatura rimasta dopo il resto. (Tutti i rifiuti devono essere portati con sé in città. Soprattutto vetreria e imballaggi realizzati con materiali artificiali. In natura non esistono organismi che possano decomporrli.)

1.7. Dopo cena era rimasto il porridge, tutti erano sazi e nessuno ne voleva più. “Gettatelo nel fuoco”, suggerì qualcuno. (Non bruciano mai il cibo. Se c'è uno specchio d'acqua, dai da mangiare ai pesci. Se non c'è uno specchio d'acqua, lascialo a terra: gli uccelli lo beccheranno o gli animali lo mangeranno.)

1.8. I ragazzi hanno bruciato bicchieri e sacchetti di plastica accanto al fuoco. (Questo non può essere fatto. Molto sostanze nocive, che possono influenzare le strutture ereditarie dell'uomo e degli animali. Inoltre, nella cenere rimane la resina, che non si decompone naturalmente.)

2. Ai bambini viene consegnata una serie di carte su cui l'inizio di proverbi, detti e segni popolari è scritto in blu e la loro fine in rosso. È necessario ripristinare correttamente queste frasi il più rapidamente possibile, cioè collegare l'inizio e la fine dei proverbi.

2.1. La vita è data per buone azioni.

2.2. Senza proprietario, la terra è orfana.

2.3. Nutri la terra: ti nutrirà.

2.4. Molta neve, molto pane.

2.5. Molta acqua, molta erba.

2.6. Cicogna sul tetto: pace sulla terra.

2.7. Se distruggi un albero, piantane quaranta.

2.8. Gli alberi vecchi sono protetti da quelli giovani.

2.9. La caduta tardiva delle foglie significa un inverno lungo e rigido.

2.10. L'inverno è gelido, l'estate è calda.

2.11. L'inverno è nevoso, l'estate è piovosa.

2.12. Colonna di fumo che porta al gelo.

2.13. Gelo sugli alberi per una lunga primavera.

2.14. Lunghi ghiaccioli per un lungo inverno.

2.15. I cespugli furono abbattuti: addio agli uccelli.

2.16. Altri uccelli rendimento più elevato.

2.17. L'acqua nel prato è come il fieno in un mucchio.

2.18. L'erba è in fiore: è ora di falciare.

2.19. Per il momento non viene gettato alcun seme.

2.20. La giornata è stata sprecata: il raccolto era finito.

2.21. Il destino della natura è il destino della Patria.

3. Alla squadra vengono consegnate dichiarazioni stampate su pezzi di carta gente famosa, in cui mancano le parole. Devi pensare e inserire una parola che si adatti al suo significato.

Dichiarazioni ambientali di personaggi famosi:

3.1. Com'è possibile che l'acqua, così (necessaria) che senza di essa sarebbe impossibile vivere, sia valutata così (a buon mercato), mentre i diamanti, che non apportano alcun beneficio, siano valutati così (altamente). (Adam Smith)

3.2. Valutare (la natura) solo dal valore della sua ricchezza materiale è come valutare (i dipinti di) grandi artisti dal loro metraggio o dal costo della tela, della pittura e della cornice. (Nikolai Sladkoe)

3.3. Con l'avvento (il nostro) i continenti stanno rapidamente diventando decrepiti. (Ernest Hemingway)

3.4. (l’umanità) ha accelerato per 30mila anni, e ora le restano 30 anni per rallentare prima dell’abisso. (J. Dorst)

3.5. Non si deve permettere che (gli uomini) dirigano verso la propria distruzione quelle forze (della natura) che hanno potuto scoprire e conquistare. (F.Joliot-Curie)

3.6. Per poter (controllare) la natura, devi essere in grado di (obbedirle). (Saggezza giapponese)

3.7. Per superare l'inquinamento materiale ed energetico (della natura), è necessario fermare l'inquinamento (della coscienza). (Igor Vasilievich Petryanov-Sokolov)

3.8. (la natura) non accetta scherzi, è sempre sincera, sempre seria, sempre severa, è sempre (giusta); gli errori e le delusioni provengono da (persone). (Goethe)

4. In stazione c'è un cartello con scritto il numero 12.000; 6,3 miliardi; 40-50 miliardi; 700-900 litri; 300.000 litri; 35 tonnellate e così via.

Il presentatore legge il messaggio, i ragazzi nominano il numero dal poster che, secondo loro, è più adatto a questa affermazione o domanda.

4.1. In diversi paesi africani il tasso di mortalità per fame è di 12.000 persone al giorno.

4.2. Attualmente sulla Terra vivono 6,3 miliardi di persone.

4.3. Le risorse potenziali della Terra possono nutrire 40-50 miliardi di persone.

4.4. Un adulto consuma dai 700 ai 900 litri di ossigeno al giorno.

4.5. Un'autovettura consuma 300.000 litri di ossigeno ogni 1.000 chilometri.

4.6. Il turboliner del jet Parigi-New York consuma 35 tonnellate di ossigeno.

4.7. Quanti ettari di foresta rilasciano la stessa quantità di ossigeno al giorno (35 tonnellate di ossigeno vengono rilasciate da 3.000 ettari di foresta).

4.8. Catturiamo 100 milioni di tonnellate di pesci dagli oceani e dai mari.

4.9. Estraiamo 100 miliardi di tonnellate di minerale dalle viscere del pianeta.

4.10. Produciamo 50 milioni di tonnellate di sostanze sintetiche.

4.11. Consegniamo 100 milioni di tonnellate ai campi concimi minerali.

4.12. Emettiamo nell’atmosfera 200 milioni di tonnellate di anidride carbonica.

4.13. La cartiera della città di Baikalsk (regione di Irkutsk) ha scaricato nel lago Baikal una quantità di rifiuti contenenti cloro e ioni solfato tale che corrisponde allo scarico di 30 tonnellate al giorno di acido cloridrico e 60 tonnellate di acido solforico.

4.14. Nel 1988, il lago d'Aral si era spostato dai 15 ai 65 chilometri dalle sue coste.

4.15. Il livello del lago d'Aral è sceso di 10 metri.

4.16. Ogni anno scompaiono dalla Terra 15 milioni di ettari di foreste.

Scenari per il campo estivo: croce ecologica. Parte 2

5. I ragazzi rispondono alle domande del presentatore:

5.1. Cosa sono la “notte nucleare” e l’”inverno nucleare”? (Danni da radiazioni all’ecosistema, distruzione dello strato di ozono, cambiamenti meteorologici e climatici. Solo nelle industrie e nei magazzini verranno bruciati 2,5 miliardi di tonnellate di combustibili fossili, oltre a incendi boschivi. Fumo e polvere causeranno un aumento della densità ottica dell'atmosfera. Nubi spesse provocheranno un abbassamento delle temperature. L'acqua si congelerà. Le piante moriranno.)

5.2. Il più grande catastrofe ecologica XX secolo? (Esplosione nella centrale nucleare di Chernobyl: 20/04/1986 - Ucraina, URSS.)

5.3. Qual è la minaccia più grave per il suolo? (Inquinamento da pesticidi)

5.4. Cos’è un’esplosione demografica? (Sovrappopolazione del pianeta, mancanza di risorse, soprattutto alimentari.)

5.5. Ciò che è creato per preservare l'unicità complessi naturali? (Aree protette ed ecosistemi protetti.)

5.6. Gli animali rari e in via di estinzione sono elencati nel Libro rosso. Ora vogliono creare un “Libro Nero” e “ carta bianca", e a quale scopo? (“Il Libro Nero” è in memoria degli animali che abbiamo ucciso. Il “Libro Bianco” è un sacrificio alle radiazioni.)

5.7. Dai un nome alla città Regione di Irkutsk, che è ufficialmente riconosciuta come “Zona di Disastro Ambientale”. (città di Bratsk)

5.8. Cos'è il Partito dei Verdi o Greenpeace? (Fondata nel 1970 Organizzazione internazionale per la protezione della fauna selvatica.)

5.9. Il clima della Terra si sta riscaldando. Qual è la ragione di ciò? (Attività industriale umana, inquinamento atmosferico e, di conseguenza, buchi dell'ozono.)

5.10. Quale disastro naturale Il riscaldamento climatico potrebbe finire per gli esseri umani? (Il ghiaccio si scioglierà, il livello dell’acqua aumenterà, l’acqua si allagherà terre fertili, villaggi, città.)

Come trascorrere il decimo giorno - Croce ecologica parte 2

Uccelli: orizzontali: falco, struzzo, aquila reale, svasso, cincia; verticalmente: picchio, sajah, gabbiano, otarda, falco, corvo.

Alberi: orizzontali: betulla, sorbo, pioppo, lillà, acacia; verticalmente: pino, salice, pioppo tremulo, pero, prugna.

7. Nella tabella devi trovare le risposte agli enigmi del presentatore. Devi leggere le parole solo in orizzontale o in verticale.

Le risposte a questi enigmi sono nascoste nella tabella. Per risolvere un simile crescione, devi ascoltare attentamente l'enigma e trovare la risposta nella tabella.

Croce “La natura e i suoi fenomeni”

fiori bianchi
Fioriscono la sera,
e al mattino svaniscono. (Stelle)

Ebbene, chi di voi risponderà:
Non è fuoco, ma brucia dolorosamente,
Non una lanterna, ma splendente,
E non un fornaio, ma un fornaio? (Sole)

È ovunque: nel campo e nel giardino,
Ma non entrerà in casa.
E non andrò da nessuna parte
Finché se ne va. (Piovere)

Al mattino le perle scintillavano,
Hanno coperto tutta l'erba con se stessi.
E noi siamo andati a cercarli durante il giorno:
Cerchiamo e cerchiamo, ma non lo troveremo. (Rugiada)

Vive senza corpo
Parla senza lingua;
Nessuno lo vede
E tutti sentono. (Eco)

Cresce sottosopra
Cresce non in estate, ma in inverno.
Ma il sole la cuocerà -
Piangerà e morirà. (Ghiacciolo)

Avete.
Io ho,
Presso una quercia in un campo,
E non ci sono pesci nel mare. (Ombra)

Cammina e cammina attraverso il mare,
E raggiungerà la riva,
È qui che scomparirà. (Onda)

Quando ero giovane -
Brillava intensamente.
È diventato vecchio -
Cominciò a svanire. (Mese)

Funziona in estate
E in inverno ne vale la pena. (Fiume)

Mi hanno picchiato, pugnalato, girato, tagliato...
Sopporto tutto, piango con tutto il bene. (Terra)

Cosa succede senza muoversi? (Tempo)

C'è una montagna nel cortile,
E nella capanna c'è l'acqua. (Nevicare)

Non brucia nel fuoco
Non affonda nell'acqua. (Ghiaccio)

Un panno grigio si estende fuori dalla finestra. (Fumo)

Scenari per il campo estivo: croce ecologica. Parte 3

(Risposta: proteggere la natura significa proteggere la madrepatria.)

9. Rispondi alle domande sugli animali.

9.1. Quale piccolo animale ha tre monumenti? (Alla rana - alla Sorbona (Francia), a Tokyo e anche in Danimarca: Il viaggiatore della rana.)

9.2. Quale animale ha eretto un monumento a Roma, poiché questo animale nutrì con il suo latte i fondatori di questa città, Romolo e Remo? (Alla lupa)

9.3. Chi “vede” con le orecchie? (Pipistrello)

9.4. Chi sono chiamati gli “ingegneri del regno animale”? (Bobrov)

9.5. A quale uccello gli abitanti di Boston (USA) hanno eretto un monumento nel parco principale? (Al passero - il vincitore dei bruchi.)

9.6. Quale animale ha eretto un monumento in onore del suo sterminio? (Al lupo)

9.7. Quale pesce è un indicatore della purezza dell'acqua? (Le trote vivono nelle acque più pulite; le carpe vivono nelle acque stagnanti più sporche degli stagni; le dafnie vivono solo in acque pulite.)

9.8. Quali rappresentanti del mondo animale sulla Terra sono più resistenti all'inquinamento ambientale? (Aracnidi e insetti adulti.)

9.9. Una persona può essere trovata tramite le impronte digitali. Quali impronte vengono utilizzate per trovare gli animali domestici? (Secondo le impronte del naso.)

9.10. Un avvoltoio non può sfondare con il becco il duro guscio di un uovo di struzzo, eppure riesce a romperlo. Come? (Si lancia in volo, con alta altitudine, su una pietra.)

9.11. Il dottor Jackson del Laboratorio Bowling Green negli Stati Uniti afferma: “Bisogna ricordare che abbiamo a che fare con i mammiferi più numerosi e prosperi del pianeta Terra, ad eccezione dell’uomo stesso”. Di quali animali stiamo parlando qui? stiamo parlando? (A proposito di ratti.)

9.12. Le piramidi egiziane sono nominate una delle sette meraviglie del mondo. L'altezza della piramide di Cheope a Giza è 84 volte maggiore crescita persona. Ma nel mondo della fauna selvatica non esistono edifici meno meravigliosi. L’altezza di uno di essi supera di oltre 600 volte la lunghezza del corpo del costruttore. Chi costruisce tali edifici? (Termiti)

9.13. Le formiche amazzoniche vivono nella Russia meridionale. Abbastanza grande, rosso, agile e molto bellicoso. Le formiche, lo sanno tutti, sono lavoratrici di prima classe e le Amazzoni, si potrebbe dire, sono parassiti. Di quali “mezzi” vivono? (Le formiche amazzoniche sono proprietarie di schiavi. Catturano le larve delle formiche bruno-nere e ne fanno schiavi, che costruiscono le loro case, si prendono cura delle larve e ottengono cibo.)

9.14. Benda il serpente a sonagli e immobilizza la sua lunga lingua sonda. Tappare le narici con dei bastoncini di cotone e avvicinare la mano alla testa. Seguirà un lancio fulmineo e preciso. Come fa un serpente a sonagli a percepire l'avvicinarsi di una mano? (Ha dei termolocatori.)

9.15. In cosa differiscono i boa constrictor dai pitoni? (I pitoni depongono le uova e i boa costrittori danno alla luce piccoli vivi.)

9.16. Quale animale ha gli artigli più grandi? (Un armadillo gigante. La sua altezza è di circa mezzo metro, il suo peso supera i 70 chilogrammi, i suoi artigli sono lunghi quanto una palma e larghi quanto una palma.)

9.17. Se miti e leggende non ci avessero lasciato abbastanza descrizione dettagliata draghi, allora quale dei rettili viventi potrebbe fungere da prototipo? (Lucertola dell'isola malese di Komodo. La sua lunghezza raggiunge i quattro metri, il peso fino a 150 chilogrammi, il colore è grigio-marrone; è completamente sorda e le sue mascelle possono distanziarsi, come un serpente. La lingua è biforcuta e raggiunge mezzo metro. Le lucertole sono predatori.)

9.18. Quali animali possono volare bene e per molto tempo? ( I pipistrelli.)

9.19. Quale insetto dell'ordine dei coleotteri è chiamato la bestia? (Scarabeo rinoceronte)

9.20. Dai un nome al gufo più grande. (Gufo reale di fiume. La lunghezza del corpo raggiunge i 70 centimetri.)

9.21. Quale dei nostri uccelli può muoversi lungo un tronco verticale sia in alto che in basso con la testa? (Picchio muratore)

9.22. Chi è chiamato il "gatto piumato"? (Una civetta. Caccia topi e altri roditori.)

9.23. Quale uccello porta i suoi pulcini nelle zampe? (Beccaccia)

9.24. Quale animale è al primo posto nel commercio di pellicce in Russia? (Scoiattolo. In termini di numero di pelli prodotte, è al primo posto nel commercio di pellicce del nostro paese.)

9.25. Quale rappresentante del mondo animale penetra nel terreno più in profondità di altri? (Lombrico)

9.26. Quale dei nostri animali non viene mangiato né da una volpe né da un furetto? (Toporagno. Perché a loro non piace l'odore di muschio che emana dal toporagno.)

9.27. Quale ordine di mammiferi è il più numeroso? (Roditori)

9.28. Qual è il nome del gufo più piccolo e più grande? (Gufo e gufo reale)

9.29. Quali sono i nomi delle proscimmie che guidano sguardo notturno vita? (Lemuri dell'isola del Madagascar.)

30.30. Come fanno i serpenti senza braccia o gambe a strisciare sugli alberi? (Si aggrappano alla corteccia con le scaglie della pelle.)

9.31. Nelle teste di rame e serpenti a sonagli Ci sono fosse profonde tra le narici e gli occhi. Cos'è questo? (Localizzatori termici)

9.32. IN notte polare hai visto orso polare su un lastrone di ghiaccio. Chi è, maschio o femmina? (Questo è un maschio. La femmina sta dormendo. Sta partorendo dei cuccioli.)

9.33. Da dove prende l'abitudine l'orso polare di coprirsi il naso con le zampe? (Si traveste, si copre con la zampa la pagliuzza nera del naso in modo che il cacciatore o la preda non vedano.)

Scenari per il campo estivo: croce ecologica. Parte 4

10. Rispondi alle domande sulle piante.

10.1. Ai vecchi tempi questo albero era chiamato l'albero dei quattro affari. La prima cosa è illuminare il mondo. La seconda cosa è mantenere la pulizia. La terza cosa è piangere per consolare. La quarta cosa è guarire i malati. Che tipo di albero è questo? (Betulla)

10.2. Questo albero era particolarmente apprezzato nella Rus'. Nessun contadino potrebbe immaginare la vita senza di lui. E dai suoi fiori veniva preparato il tè, e la rafia veniva strappata in scarpe di rafia, e da essa veniva ricavata la rafia per corde, borse, stuoie, stecche venivano ricavate dalla corteccia per coprire le case, imbottire le slitte e per fabbricare scatole. (Tiglio)

10.3. Questo albero di conifera conserva sicuramente la sua notevole peculiarità. Un cono maturo si trova sempre verticalmente su di esso. (Abete)

10.4. Perché i rami inferiori del pino si seccano? (Il pino ama molto la luce. Poiché i rami superiori bloccano il sole, i rami inferiori si seccano.)

10.5. Ai vecchi tempi, quando cercavano un posto dove scavare un pozzo, conficcavano nel terreno un ramoscello di un albero. Se il ramoscello non cade e si raddrizza, devi scavare, ci sarà acqua. (Salice)

10.6. Questo albero può essere paragonato al bambù nel suo tasso di crescita. Con esso si ricavano i fiammiferi, poiché il suo legno è molto poroso. Una volta essiccato, si accende rapidamente. Ma nella foresta, questo albero sarà l'ultimo a prendere fuoco, poiché tutti i pori del suo tronco sono pieni di umidità. (Pioppo tremulo)

10.7. Questo albero è chiamato il re della taiga. Se raccogli e trasformi l'intero raccolto di frutti che questi alberi producono in un anno, puoi soddisfare il bisogno mondiale di petrolio. (Cedro)

10.8. Quale albero in Russia è l'ultimo a mettere le foglie? (Quercia)

10.9. Quali dei nostri alberi “piangono” in primavera? (Acero, betulla)

10.10. Quali alberi e arbusti non cambiano il colore delle foglie in autunno? (Lilla e acacia)

10.11. Che tipo di albero affonda nell'acqua ed è quasi impermeabile alla putrefazione (da esso si costruiscono i supporti dei ponti, si costruiscono dighe e su di esso si trova l'intera Venezia)? (Larice)

10.12. Se la cima di questo albero viene tagliata, non ricrescerà mai, ma i rami laterali diventeranno molto grandi. Tali alberi si trasformano in uno scudo vivente e trattengono bene la neve, quindi vengono piantati insieme ferrovia, come una striscia protettiva. (Abete rosso)

10.13. C'è un albero sulla Terra che muore se lo innaffi. Che tipo di albero è questo? (Uno dei simboli del deserto è saxaul.)

10.14. Quale pianta può crescere ad una velocità fino a un metro al giorno? (Bambù)

10.15. Il pino resistente non teme il gelo, il caldo o la siccità. Di cosa ha paura il pino oltre al fuoco? (Buio)

10.16. Come distinguere il ribes nero da quello rosso se le bacche non sono ancora mature? (Macina la foglia; il ribes nero ha un odore unico, ma il ribes rosso no.)

10.17. Si è notato che alcuni alberi vengono colpiti più spesso dai fulmini, altri meno frequentemente e altri ancora vengono appena toccati. Le cicatrici su quercia e pino sono particolarmente significative. Perché i fulmini danneggiano spesso querce e pini, ma quasi nessun danno a betulle, pioppi, olmi e noccioli? (Le radici principali della quercia e del pino giacciono molto in profondità, attraendo così scarica elettrica e portarlo sotto terra.)

10.18. Perché il fiore del ranuncolo si chiama così? (Dalla parola "feroce" - malvagio, poiché è molto velenoso. Gli animali non lo mangiano, ma una volta essiccato nel fieno perde le sue proprietà.)

10.19. Quale pianta è velenosa per l'uomo e gli animali e completamente innocua per gli uccelli? (Occhio di corvo)

10.20. Il succo di quale pianta produce le verruche? (celidonia)

10.21. Quale pianta veniva usata durante la guerra per le medicazioni al posto del cotone idrofilo e dell'antisettico? (Muschio)

10.22. Dalle radici di quale pianta estrarrai la farina per il pane? Se fai bollire le radici, otterrai un secondo piatto, i giovani germogli sostituiranno il cavolo, le foglie fresche verranno utilizzate per l'insalata e le foglie essiccate produrranno un infuso profumato. (Sally in fiore)

10.23. Questo pianta straordinaria chiamata cipolla d'orso, cresce nella parte meridionale della Siberia. Appare non appena la neve si scioglie. Lo mangiano in insalate, zuppe e gnocchi. Ma è meglio con pane e sale. Cento grammi delle sue foglie contengono più vitamina C di un chilogrammo di limone. Se mangi 15 grammi di questa pianta per 15 giorni, tutte le vitamine perse dall'organismo durante l'inverno vengono ripristinate. (Cheremsha)

10.25. Gli abitanti della Kamchatka da centinaia di anni producono vestiti, vele e reti a maglia con le fibre di questa pianta. In termini di resistenza e capacità di resistere alla putrefazione, tali reti potrebbero competere con le reti di nylon. Non è un caso che l'eroina della fiaba di Andersen, Eliza, tessesse camicie per i suoi fratelli con le fibre di questa pianta. (Ortica)

10.26. La dottoressa Lubich dell'Istituto svizzero di ricerca per la medicina dei trasporti afferma che chi mangia questa bacca vede meglio di notte. È noto che durante la guerra fu regalato appositamente ai piloti dell'aviazione notturna inglese. (Mirtilli. I mirtilli migliorano anche la vista.)

10.27. Perché il bucaneve ha la lanugine sul gambo e sul fiore? (Questa è una pelliccia. I peli sottili sono pieni di aria e trattengono il calore.)

11. Risolvi enigmi e rispondi alle domande sui funghi.

11.1. Grumoso, non un carro, spugnoso, non un naso; muco sopra, non un verme; viveva nella terra, non un criceto? (Latta per olio)

11.2. Gli orecchini sono sbocciati: il primo fungo nel cestino. (Linea, spugnola)

11.3. I funghi non si trovano nella foresta: nell'impasto, nella birra e nel kvas. (Lievito)

11.4. Sullo scaffale crescevano nappe di ginestra, nappe verdi, decantati guaritori. (Penicillina)

11.5. Niente denti, ma masticare legno. (Fungo esca)

11.6. Le alghe si abituarono ai funghi, si impigliarono nella corteccia e arrivarono nel cortile. (Lichene)

11.7. Perché un vero raccoglitore di funghi non prende mai a calci nemmeno un fungo velenoso che dal suo punto di vista è completamente inutile? (Lo svasso può essere utile come medicina per gli alci o altro animale della foresta. Inoltre, questi funghi spesso agiscono come inservienti, decomponendo abbondanti detriti vegetali.)

11.8. Le muffe possono migliorare la qualità degli alimenti? (Sì. Alcuni tipi di muffe conferiscono a determinati tipi di formaggio l'aspetto, l'odore e il sapore. Ad esempio, i formaggi Roquefort e Comumbert.)

11.9. Che tipo di funghi accompagni a un cane o a un maiale ammaestrato? (Per i tartufi: crescono sottoterra e hanno un odore specifico.)

11.10. Oltre al lievito “domestico” (panetteria, vino, birra), esistono i lieviti “selvatici”. Dove si incontrano? (Nelle soluzioni saline: ad esempio, una pellicola bianca sulla superficie della salamoia in un barattolo di sottaceti, una patina bianca sulla superficie della salsiccia affumicata o del formaggio.)

11.11. In quale tipo di foresta si trovano più funghi: conifere, decidue, miste? (Misto.)

11.12. È chiamato il re tra i funghi. Gli si arrendono perfino Fungo bianco e funghi al latte. Ha quasi le stesse proteine ​​della carne. Il contenuto calorico è uguale al pane. E può essere consumato crudo. (Ryžik)

12. Nella storia devi trovare i nomi di nove razze di cani.

(A ciascuna squadra viene consegnato un testo stampato della storia.)

Nella foresta per le bacche

Il nonno Charkarin portò il suo vecchio Moskvich al garage del meccanico Seryoga e disse:

“Ascolta, falco, oggi sono andato a BOR PER le bacche. Ho portato con me il mio cane Dolphin. Ma non sono successe altro che delusioni", tirò fuori un sacchetto di shang, arrotolò una sigaretta da un pezzo di giornale, accese una sigaretta e continuò: "Ho ferito la zampa del DELFINO, sono andato a sbattere contro un ceppo e ho ammaccato la ruota anteriore del Moskevich."

Dopo queste parole, CHARKArin sospirò pesantemente, mise via il sacchetto e iniziò pazientemente ad aspettare cosa avrebbe detto Seryoga.

"Mostra il cane al veterinario", consigliò il meccanico. - Non mi preoccuperò dell'ala. Fallo da solo. Che sciocchezza!

"Non dirlo. La cosa più difficile è raddrizzare l’ala”, disse il nonno. - Quanto ti farà pagare il lavoro, chiaro Falcon? Non ti darò nulla in più, ma pagherò come dici tu.

"Raddrizzare l'ala non ha senso", ripeté ostinatamente Seryoga. “Peccato per il cane... Va bene, porta Dolphin dal veterinario e quando torni farò tutto per te gratis...”

Il nonno sospirò di nuovo e andò alla macchina, da dove si affacciava il viso gentile di Delfino.

(Risposta: alano, levriero, barboncino, pastore, setter, husky, bassotto, collie, carlino.)

Giornata dell’ecologia presso LDP “Zorenka”

Progetto creativo" Viaggio ecologico»

Bersaglio

sviluppare l'interesse per lo sport, coltivare l'amore per la natura, il rispetto per gli animali, gli uccelli, gli spazi verdi

Compiti

Educativo

sviluppare le qualità fisiche degli studenti: velocità, agilità, coordinazione

presentare agli studenti il ​​meraviglioso e mondo misterioso la natura, insegna loro a lasciarsene costantemente sorprendere, ad essere amici della natura e a prendersene cura.

Educativo

sviluppare l'abilità di lavorare amichevole e coordinato in un ambiente competitivo

coltivare le qualità estetiche attraverso la realizzazione del progetto “Sui sentieri della foresta”

insegnare ai bambini a lavorare in gruppo.

Attrezzatura

carta colorata, colla, forbici.

bastoncini da ginnastica

birilli

Sacchetti della spazzatura

corda

Incontro ai margini del bosco

Attività dell'insegnante

Attività per bambini

L'ecologia è la relazione tra un organismo e ambiente. La parola "ecologia" deriva dalla parola greca "oikos" - casa, rifugio. Così cominciò a essere chiamata la scienza delle condizioni di esistenza degli organismi viventi. Gli ecologisti studiano animali e piante. Se interrompi il collegamento catena ecologica, allora questo può portare a cambiamenti inaspettati nella natura. Oggi parleremo delle leggi della natura, degli animali, di come gli esseri umani possono contribuire a salvare la natura. Prima di partire per un viaggio è necessario riscaldarsi e fare una buona colazione.

Allenamento mattutino.

Colazione.

Fase 2

Visita a Lesovich.

Mettere in scena una fiaba nell'aula magna.

Fase 3

Agenti 112

Preparazione di attrezzature per lo sport - programma di gioco

Alla competizione partecipano due squadre “Borovichki” e “Fireflies”.

Prima di andare nella foresta, devi ricordare le regole di comportamento nella foresta.

I bambini ricordano le regole di comportamento nella foresta.

1 concorso “Ecologi”

Gli ambientalisti sono persone che proteggono e proteggono la natura. Come ogni servizio, devono avere la propria uniforme. Abbiamo preparato pantaloncini e berretti verdi.

Spiegazione delle regole del concorso.

I bambini corrono verso la sedia con i vestiti, li indossano, gridano "Prenditi cura della foresta!", togliteli e corrono indietro.

2° concorso “Servizio di Soccorso”

In varie condizioni di comunicazione con la natura durante escursioni, passeggiate ed escursioni, non si può lasciare il fuoco spento, non si può lasciare la spazzatura.

Spiegazione delle regole del concorso.

All'inizio i bambini versano la sabbia in un secchio, corrono verso lo spillo che segna il fuoco, lo riempiono e tornano indietro di corsa.

3° concorso “Preparazione del foraggio”

In inverno, gli uccelli hanno bisogno del nostro aiuto. Ed è per questo che ora dobbiamo prenderci cura del cibo per gli uccelli.

Spiegazione delle regole del concorso.

All'inizio i bambini prendono il grano su una pala, corrono al secchio, lo versano nel secchio e tornano indietro.

4 concorso "Palude"

Mentre camminava nella foresta, il tuo amico si è messo nei guai: è caduto in una palude. Aiutalo a uscire da lì.

Spiegazione delle regole del concorso.

Tiro alla fune.

5° concorso “Pulisci il tuo pianeta”

Ogni volta che le persone visitano la foresta, lì rimangono i rifiuti. E sebbene tutti sappiano che dovrebbero ripulire la propria spazzatura, non tutti lo fanno. Il tuo compito è raccogliere quanta più spazzatura possibile nei sacchi della spazzatura.

I bambini raccolgono i rifiuti nel cortile della scuola.

Fase 4

Memo, progetto creativo “Hello, world”

Oggi hai visto una fiaba, hai giocato, ripetuto le regole di comportamento nella foresta. Il tuo compito ora è creare un promemoria "La natura ha bisogno del tuo aiuto". Chi vuole partecipare progetto creativo“Hello World” può andare nel PAESE DEI MAESTRI dove tutto ciò di cui hai bisogno ti sta aspettando.

Classi di interesse. I gruppi stanno lavorando su un promemoria e un progetto.

Fase 5

Riassumendo la giornata

Figli, non va tutto così bene sulla Terra, guardatevi intorno e offrite il vostro aiuto. Non dobbiamo solo amare la natura, ma anche proteggerla, preservarla e accrescerla. Salvalo, lascialo crescere e diventerai più ricco non solo nelle foreste e nei prati, ma anche nell'anima.

I bambini leggono gli appunti compilati in gruppi e difendono i progetti “Hello, World”.