درس یکپارچه "قطره های شگفت انگیز. چکیده فعالیت آموزشی "دنیای افسانه ای طبیعت" (برای کودکان میانسال)

بله بچه ها، هر کدام از ما دوستان زیادی در این دنیا داریم و چنین دوستانی هستند که به آنها می گویند دوست سبز. احتمالاً قبلاً آن را حدس زده اید ما در مورددر مورد گیاهان و امروز از شما دعوت می کنم به دیدار دوستانمان بروید و هر آنچه را که در مورد آنها می دانیم به خاطر بسپارید.
- فکر می کنید از کجا می توانید تعداد زیادی پیدا کنید انواع مختلفگیاهان؟
- درست است، بچه ها در جنگل هستند.
(کودکان به یک جنگل شبیه سازی شده دعوت می شوند، روی صندلی می نشینند)
- بنابراین ما به دوستان گیاه خود آمدیم.
- بیا در عطر جنگل نفس بکشیم. (رایحه درمانی: صنوبر، کاج. تمرینات تنفسی)
- در جنگل می توانید انواع مختلفی از گیاهان را پیدا کنید، بیایید به یاد بیاوریم که منظور ما از گیاهان چیست؟ (علف، گل، بوته، درخت).
- چه گیاهانی را می شناسید؟
- چه گل های پاییزی را می شناسید؟
- چه درختانی را می شناسید؟
- توجه کردی که من گل های پاییزی خواستم. چه زمانی از سال به پایان می رسد؟
- فکر می کنید چرا فصول در سیاره ما تغییر می کند؟ (زمانی که زمین به خورشید نزدیکتر است سیاره در مدار خود به دور خورشید حرکت می کند - بهار، تابستان، زمانی که زمین از خورشید دور می شود - پاییز و زمستان).
- با توجه به این که خورشید کمتر گرم می شود، روز کوتاه می شود، شب طولانی تر می شود. هوا خنک است، زمین سرد است. گیاهان برای زمستان آماده می شوند - برگ ها زرد می شوند و می ریزند.
- چرا برگها زرد می شوند و می ریزند؟
(یکی از بچه ها در تصویر در مورد فتوسنتز صحبت می کند. برگ ها دارای کلروپلاست سبز هستند؛ آنها مانند کارخانه های کوچک، دی اکسید کربن هوا را با کمک رنگ خورشید می گیرند. مواد معدنی، که گیاه را از طریق جذب می کند سیستم ریشهاز زمین و ساخت سلول های جدید. از آن برگ ها، شاخه ها و پوست تنه برای تغذیه گیاهان قند تولید می کنند.
همچنین در برگها نیز سلولهای زرد و رنگ نارنجی. وقتی کافی نیست نور خورشید، کلروپلاست های سبز حل می شوند و سلول های زرد و رنگ های دیگر باقی می مانند. بنابراین در فصل پاییزبرگ های گیاه به رنگ های مختلف و زیبا تبدیل می شوند)
- حالا بیایید با شما مدیتیشن کنیم، هر یک از شما خود را به عنوان یکی از درختان تصور کنید. (موتسارت درمانی. کودکان با همراهی موسیقی با چشمان بسته خود را یکی از درختان تصور می کنند).
- و حالا میخواستم بدونم کدومتون خودتون رو درخت معرفی کردید؟
کودکان:
من خودم را درخت توس تصور کردم. تنه باریک و شاخه های نازک دارم. اخیراً یک لباس طلایی پوشیده بودم، اما زمان گذشت و یک فرش چند رنگ زیبا از برگ های زیبای من در اطراف من ظاهر شد.
من خودم را یک مهره تصور کردم. در پاییز من هم لباس چند رنگی پوشیدم و میوه هایم را به همه دادم. و الان دارم خوابم میبره
من یک درخت کریسمس هستم. من برگ ندارم اما سوزن سبز دارم. من هم میوه هایم را به حیوانات و مردم دادم. به زودی تعطیلات خواهد بود سال نوو من پیش شما خواهم آمد و سپس جواهرات، آهنگ ها و رقص های خود را به من خواهید داد.
- حالا بیا با تو بازی کنیم.
(بازی آموزشیبا عناصر شن درمانی "چه پیدا کردی؟" کودکان در شن و ماسه پیدا می کنند: یک مخروط کاج، یک میوه درخت چنار، یک آجیل، یک شاه بلوط، یک بلوط، یک پیاز، سیر، یک هویج، یک سیب.)
- ببین، ما در میان میوه های درختان چیز دیگری پیدا کردیم. این چیه؟ (میوه ها، سبزیجات)
- کف دست خود را دراز کنید و نشان دهید که چه کسی سبزیجات و میوه دارد.
- بیایید سعی کنیم یک میوه یا سبزی را با استفاده از نمودار نمادی توصیف کنیم. من علامت را نشان خواهم داد، و شما کلماتی را برای توصیف آن انتخاب کنید. و سپس می توانیم یک داستان توصیفی کوتاه در مورد یک میوه یا سبزی بنویسیم. (کار با نمودارها).
- میوه ها و سبزیجات به ما کمک می کنند، بدن ما را با ویتامین ها غنی می کنند تا بتوانیم سالم رشد کنیم و زندگی کنیم.
- چه چیزی به گیاهان کمک می کند تا بتوانند رشد کنند و زندگی کنند؟
- بله، آب معجزه ای است که به همه جانداران، گیاهان، حیوانات، انسان ها حیات می بخشد.
- می خواهم با استفاده از مثال آبی که این لیوان ها را پر می کند، روح افرادی را که بدن ما را پر می کنند به شما نشان دهم. بیایید تصور کنیم که هر فرد یک لیوان است. آب چیزی است که انسان از آن پر می شود. تمیز آب زلال- نماد خلوص درونی، اعمال خوبو افکار انسانی اما چه اتفاقی می تواند برای یک فرد بیفتد که قطرات کوچکی از خشم، کینه، حرص و دروغ در او فرود آید. روح او شروع به سیاه شدن می کند و با هر قطره پاکی بیشتری را جذب می کند. (با آب آزمایش کنید. دو لیوان پر از آب. جوهر سیاه قطره قطره به یکی از آنها اضافه می شود).
- اگر به شما پیشنهاد شود از این دو لیوان آب بنوشید، کدام یک را انتخاب می کنید؟
- پس در زندگی دوستان و اطرافیانمان را با روحی پاک مانند آب زلال انتخاب می کنیم.
- و اکنون به شما پیشنهاد می کنم از سفر ما برگردید و یک بار دیگر دوستان گیاهی ما و رابطه ما با آنها را به یاد بیاورید.
(شعری در مورد مراقبت از طبیعت. بچه ها همه چیز را با هم می گویند).

من می دانم که شما به چه چیزی نیاز دارید.
لازم نیست برای مدت طولانی به یاد بیاورید.
همه شما می خواهید دوست داشته باشید و دوست داشته باشید،
و می خواهند مادرشان مریض نشود.
به طوری که در سیاره کوچک ما،
فقط ستاره ها از آسمان افتادند
همه مثل بچه ها اعتماد داشتند
و آنها عاشق باران، علف و جنگل بودند.

• Botkova Larisa Aleksandrovna، معلم بالاترین رده صلاحیت
• پتروا اولسیا الکساندرونا، معلم رده صلاحیت 1
• رودنوا اولگا نیکولائونا، معلم رده اول صلاحیت

مهدکودک MBDOU 40 Kiselevsk، منطقه Kemerovo

حوزه آموزشی: "رشد شناختی"

ادغام مناطق: "از نظر اجتماعی - توسعه ارتباطات» , "توسعه گفتار" .

هدف: گسترش درک کودکان از گیاهان داخلی، فواید و ساختار آنها.

وظایف:

1. دانش کودکان را در مورد گیاهان داخلی گسترش دهید، این ایده را که یک گیاه است، تثبیت کنید موجود زنده. کودکان را با یک گیاه جدید سرپوشیده - شمعدانی، جشن بگیرید ویژگی های مشخصه. تقویت توانایی تشخیص گیاهان آشنا و نامگذاری اجزای آنها (ریشه، ساقه، برگ، گل)با استفاده از مدل ها
2. واژگان کودکان را بر اساس دانش عمیق پر و فعال کنید. گسترش دهید واژگان: شمعدانی، خاک خشک و مرطوب، رطوبت.
3. پرورش علاقه به فعالیت های تحقیقاتی; فکر کردن و نتیجه گیری را آموزش دهید. میل به مراقبت از گیاهان داخلی را تشویق کنید، با عشق و مهربانی با آنها رفتار کنید.

مربی.

بچه ها وارد گروه می شوند، معلم شعری را می خواند:

بیایید یک قدم آهسته در باغ برویم
و سلام به هر گلی بگو.
باید روی گلها خم شوم
نه برای پاره کردن یا بریدن آنها،

و برای دیدن چهره های مهربانشان
و چهره ای مهربان به آنها نشان دهید.

بچه ها حالا به یاد می آوریم که در جلسه گذشته با نینا پترونا چه صحبتی داشتید ...

تماشای یک کلیپ ویدیویی "گیاهان دوستان ما هستند" .

مربی.

بچه ها نظرتون چیه کی هوا رو از گرد و خاک و کثیفی تو اتاق گروه ما پاک میکنه؟

پاسخ کودکان: گیاهان داخلی (موسیقی پخش می شود و اسلاید 1 روی صفحه ظاهر می شود "یک گل شکوفه می دهد" ) .

مربی. درسته! در یک گروه، در یک خانه، در فضاهای زندگی، گیاهان داخلی هوا را تصفیه می کنند.

چرا به این گیاهان گیاهان داخلی می گویند؟

(چون آنها در اتاق ها، فضاهای زندگی رشد می کنند.)

و چرا به گیاهان داخلی نیاز داریم؟

(برای زیبایی در خانه ما آرامش ایجاد می کنند. شخصی خانه خود را با گیاهان داخلی تزئین می کند).

مربی.

بچه ها، می دانید، امروز وارد گروه ما شدم و این گل را روی پنجره دیدم. به نظر شما چه کسی می توانست آن را به ما بدهد؟ (پاسخ های کودکان)

و به گروهمون دادم "ترموک" بهار خواست از او مراقبت کند و از او مراقبت کند. و سپس شادی زیادی برای ما به ارمغان خواهد آورد. بچه ها الان چه موقعی از سال هست؟ در بهار، طبیعت زنده می شود و گیاهان داخل خانه ما نیز پس از استراحت زمستانی خود زنده می شوند.

بچه ها اسم این گیاه آپارتمانی رو میدونید؟ (خیر)

مربی. این گیاه آپارتمانی نام دارد "شمعدانی" (اسلاید 2 – شمعدانی)یا پلارگونیوم و او را نیز صدا می زنند " دماغ جرثقیل " ، زیرا ستون گل گاهی اوقات به یک ستون طولانی تبدیل می شود "منقار" ، بسیار شبیه به منقار جرثقیل است. حالا به خاطر سپردن نام این گیاه برای شما راحت تر خواهد بود. بیایید نگاهی دقیق تر به آن بیندازیم. شمعدانی چه چیزی دارد؟ (اسلاید 3. "ساختار شمعدانی" )

پاسخ کودکان: ریشه، برگ، ساقه، گل (اگر گیاه شکوفا شود).

مربی (جواب های کودکان را خلاصه می کند)- درست است، شمعدانی دارای ساقه، برگ و ریشه است. (گل).

مربی. برگ های شمعدانی چه شکلی هستند؟ برگ ها چه رنگی هستند؟ (پاسخ های کودکان).

مربی (جواب های کودکان را خلاصه می کند). - برگ های شمعدانی گرد شکل هستند، سبز روشنرنگ، ورق همچنین می تواند یک دایره قهوه ای در لبه یا یک حاشیه سفید داشته باشد.

گل های شمعدانی چه رنگی هستند؟ (پاسخ های کودکان).

مربی:

– گل شمعدانی می تواند باشد رنگ های مختلف: سفید، صورتی، قرمز، زرشکی. گل ها در گل آذین مانند چتر جمع آوری می شوند. (اسلاید 4)

مربی:

– ریشه شمعدانی کجاست؟ به نظر شما چرا یک گیاه به ریشه نیاز دارد؟ (پاسخ های کودکان).

مربی (جواب های کودکان را خلاصه می کند)

-ریشه گیاه در زمین است. به دلیل ریشه گیاه نمی افتد و محکم در زمین می ماند. ریشه نیز گیاه را تغذیه می کند. وقتی خاک را در گلدان آبیاری می کنیم، ریشه آب را جذب می کند و از ساقه به سمت برگ و گل بالا می رود. (داستان را با نمایش همراه می کند). برای جلوگیری از پژمرده شدن گیاه باید آبیاری شود.

بنابراین با یک گیاه جدید آشنا شدیم.

مربی:

- بچه ها، به من بگویید از شمعدانی چه خاطره ای دارید. (پاسخ های کودکان).

بچه ها بگید گیاهان سرپوشیده گروه ما کجا هستند؟

در گوشه ای از طبیعت

مربی:

شمعدانی را در گوشه ای از طبیعت به گیاهان خود معرفی کنیم. در ضمن گل های ما به هم سلام می کنند، شما را به جلسه فیزیکی دعوت می کنم "گل" .

از تو می پرسم گل:
کاغذت را بردار
از مسیر خارج شوید
بله، به پای خود ضربه بزنید.

سرت را تکان بده
صبح به خورشید سلام کن.
ساقه را کمی کج کنید
اینجا یک شارژر برای گل است.

حالا خود را با شبنم بشویید
خودت را تکان بده و آرام باش
بالاخره همه آماده اند
این روز را با شکوه تمام جشن بگیرید.

(کودکان حرکات را مطابق با متن انجام می دهند).

مربی:

– از بچه ها دعوت می کنم به گوشه ای از طبیعت بروند.

بچه ها ببینید شمعدانی ما قبلاً با گیاهان این گوشه از طبیعت دوست شده است.

چه گیاهان سرپوشیده ای در گوشه طبیعت ما یافت می شوند؟ (بنفشه، بلسان، آلوئه، دم پاک و...). بچه ها در مورد گیاهان صحبت می کنند.

مربی.

- بچه ها هر گیاهی چی داره؟ (ریشه، ساقه، برگ)

به نظر شما گیاهان چه تفاوتی با یکدیگر دارند؟ (شکل برگ، اندازه، برخی گل دارند، برخی دیگر ندارند).

آفرین! و حالا ما یک بازی انجام خواهیم داد "ساختار یک گل" .

(معلم کارت هایی با تصاویر ریشه، ساقه، برگ، گل به بچه ها می دهد). بچه ها به نوبت کارت هایی را روی فلانلگراف می چینند و بخشی از گیاه را نام گذاری می کنند.

- بچه ها، سعی کنید معمای من را حدس بزنید:

«نه دست و نه پا وجود دارد، اما حرکت می کند.
بینی نیست، اما نفس می کشد.
دهانی نیست، اما می‌نوشد و می‌خورد.» (گیاه)

درست است، این یک گیاه است! یک گیاه از آنجایی که پا ندارد چگونه حرکت می کند؟ (رشد می کند، به سمت نور می چرخد)

یک گیاه چگونه نفس می کشد؟ (از طریق برگ، ریشه)

گیاه چگونه تغذیه می کند؟ درست مثل ما؟ (ریشه ها)

درست است بچه ها، این ریشه ها هستند که گیاه را تغذیه می کنند.

غذای گیاه در کجا ذخیره می شود؟ (در زمین، خاک)

تغذیه گیاهان در خاکی است که در آن رشد می کنند. و اگر گیاهی را از زمین بیرون بکشید و آن را به همین صورت رها کنید، می میرد.

گیاهان حرکت می کنند، نفس می کشند، می خورند. این بدان معنی است که می توانیم در مورد آنها بگوییم که آنها موجودات زنده ای هستند مانند من و شما.

مربی:

حالا قرار است یک بازی انجام دهیم "گیاهان برای رشد به چه چیزهایی نیاز دارند" . (اسلاید 5).

بیایید از بین این نقشه ها انتخاب کنیم - نمودارها فقط آنچه برای زندگی گیاهان ما مورد نیاز است.

آبخوری! درست است، ما گیاهان را با آبخوری آبیاری می کنیم.

خورشید! بدون نور خورشید و گرما، گیاهان رشد نمی کنند.

گیاهان به خاک، هوا و آب نیاز دارند. برای اینکه گیاهان زیبا باشند، رشد کنند و به خوبی شکوفا شوند، باید با کودهای مخصوص تغذیه شوند. و قطعا نیاز دارند مراقبت خوب، مراقبت و عشق ماست. و با هوای پاک از ما تشکر خواهند کرد.

در درس بعدی در مورد نحوه مراقبت صحیح از گیاهان صحبت خواهیم کرد. و اکنون از شما دعوت می کنم که یک بار دیگر گیاهان گوشه طبیعت ما را تحسین کنید.

ناتالیا آسانووا
خلاصه درس "ما دوست طبیعت هستیم!" (گروه میانی)

"ما دوست هستیم طبیعت!»

هدف:

نگرش دلسوزانه را در خود پرورش دهید طبیعت.

وظایف:

آموزشی:

خلاصه دانش کودکان در مورد حیوانات وحشی، زیستگاه آنها، در مورد پرندگان، در مورد درختان.

در گفتار کودکان صفت هایی را فعال کنید که فصول، ویژگی های درختان، حیوانات وحشی و پرندگان را مشخص می کنند.

شناسایی کیفیت و خواص چوب از طریق فعالیت های آزمایشی.

رشدی:

مهارت های تفکر را توسعه دهید عملیات: مقایسه، طبقه بندی، تجزیه و تحلیل، تعمیم.

توجه، حافظه، تفکر را توسعه دهید.

آموزشی:

عشق و احترام را در خود پرورش دهید طبیعتو توجه و توجه خود را به همه موجودات زنده نشان دهید.

تکنیک های روشی: بیان هنری، پرسیدن معما، انگیزه بازی، گفتگو، توضیح، نمایش، تربیت بدنی، همراهی موسیقی با استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات.

مواد: نمایش چند رسانه ای درختان، حیوانات، پرندگان. پرتوهای کاغذ، خورشید، ضبط "صدای جنگل".

کار مقدماتی:

مجتمع کلاس هادر مورد آشنایی با دنیای خارج در مورد موضوع "جنگل"; آموزش شعر و ضرب المثل در مورد پاییز;

طراحی برای یک بازی آموزشی "چه کسی کجا زندگی می کند".

خواندن و بحث در مورد شعری از M. Usachev "فانتزی زباله".

فعالیت کارگریبرای جمع آوری زباله در منطقه پیاده روی

گفتگو در مورد زباله: از کجا می آید، چه نوع زباله هایی وجود دارد، چرا زباله مضر است و غیره.

پیشرفت درس:

1. لحظه سازمانی.

بچه ها امروز به دیدن ما آمدند. بیایید به آنها سلام کنیم.

سلام آسمان آبی است (دست ها را بالا می کشد)

سلام خورشید طلایی (با دست دایره بکشید)

سلام نسیم ملایم (تکان دادن دست بالای سر)

سلام گل کوچولو

سلام صبح، سلام روز

ما خیلی تنبل نیستیم که سلام کنیم.

2.- بچه ها امروز صبح پستچی برام نامه آورد میخوای بفهمی کی برامون مینویسه؟

-پس گوش کن: اسلاید 2. (لسوویچوک)

"بچه های عزیز، من جنگلبان، مالک جنگل هستم. با دوستان در جنگل زندگی می کرد. اما مشکل پیش آمد! افرادی که برای استراحت آمده بودند زباله ها را رها کردند، قوطی های حلبی , بطری های پلاستیکی، بسته ها همه گیاهان مردند، حیوانات، پرندگان، حشرات ناپدید شدند، خورشید نمی تابد. چقدر دلم می‌خواهد جویبارهای تمیز را ببینم، در جنگلی تمیز و بی‌آرام راه بروم، دوستانم را ببینم. فقط تو میتونی کمکم کنی اگر دوستانه و شجاع، مدبر و شاد هستید، بروید به جنگل کمک کنید! ”

خوب بچه ها، بیایید به لسوویچ کمک کنیم؟

آیا شما دوستانه هستید؟ آیا شما شجاع هستید؟

با قطار به جنگل می رویم. در تریلرها بنشینید مراقب باشید، درها بسته می شوند. (راه رفتن در یک دایره. تشکیل "قطار".) بازوهای دراز خود را خم کنید. بنابراین، ما به راه افتادیم!

بچه ها ش-ش-ش (لب ها مانند چرخ).

-چرخ ها شروع به تلق زدن کردند: پس - پس - پس - پس - پس ... (تمپو، قدرت صدا، تغییرات زیر و بمی). قطار ما با عجله از میان مزارع، علفزارها عبور می کند و سپس جنگلی سرسبز جلوتر می ایستد.

بیا از ماشین ها پیاده شویم! بچه ها، ما به جنگل آمده ایم!

اسلاید 3. (پلیانکا)

آه، چقدر غمگین، آه، چقدر خسته کننده، تاریک و کثیف. صدای آواز پرندگان را نمی شنوید. حتما باید به جنگل کمک کنیم. کمک کنیم؟ بچه ها، با هر کار تکمیل شده، جنگل تمیزتر و روشن تر می شود.

1 وظیفه.

به تکلیف اول گوش کنید. اسلاید 4. (پاییز)

بچه ها! الان چه زمانی از سال است؟ (پاییز)

بچه ها دوره های پاییز را نام ببرید (زود، طلایی، دیر).

الان چه دوره ای است؟ (دیر).

آفرین! 1 کار را تکمیل کرد.

اولین پرتو نور در جنگل ظاهر می شود.

وظیفه 2.

درختان زیادی در جنگل وجود دارد. درخت چیست؟ (درخت بزرگترین گیاه است.)

قطعات آن را نام ببرید. (ریشه، تنه، شاخه و برگ.)

به نظر شما درخت زنده است؟ (بله.)

چرا؟ (رشد می کند، نفس می کشد، می خورد.)

بچه ها، این اتفاق می افتد که درختان بیمار می شوند، سپس Lesovichok آنها را قطع می کند.

برش درخت را در نظر بگیرید. برش درخت را با لمس توصیف کنید. (خشن.)

از خواص چوب برایمان بگویید. (چوب سخت است.)

بچه ها، چگونه می توانید تعیین کنید که یک درخت چند ساله است؟ (درست است، روی یک برش درخت، حلقه هایی را می بینیم، هر حلقه نشان دهنده یک سال از زندگی درخت است.)

مدت ها پیش از درختان برای تعیین آب و هوا استفاده می شد. و اکنون بچه ها شما را با نشانه هایی با استفاده از درختان آشنا می کنند.

توس زیر زرد می شود - زمستان دیر می شود. اسلاید 5 (توس)- نستیا

توت های زیادی روی خاکستر کوه وجود دارد - این به معنای یخ زدگی است. اسلاید 6 (روان)-انیسیا

اگر بید در پاییز پوشیده از یخبندان باشد، باید منتظر زمستان طولانی باشید.

اسلاید 7 (بید)-کسیوشا

تعداد زیادی مخروط روی درختان کاج - به زمستان سرد. اسلاید 8 (کاج)- ماشا

در رابطه با درختان چه قانونی باید رعایت شود؟ (از درختان بالا نروید، شاخه ها را نشکنید، در جنگل آتش نزنید). اسلاید 10. (قاعده)

ما کار دوم را انجام دادیم. پرتو دوم ظاهر می شود.

3 وظیفه.

بچه ها، چه کسی دیگر در جنگل زندگی می کند؟ (حیوانات وحشی).

اسلاید 13. (حیوانات)

چرا به آنها وحشی می گویند؟

حیوانات زیادی در جنگل وجود دارند، اما دیدن آنها آسان نیست، زیرا آنها به خوبی یاد گرفته اند که از مردم پنهان شوند.

اسلاید 14. (خرس)

«او بزرگ، پشمالو، دست و پا چلفتی است. در زمستان در لانه می خوابد. در تابستان او در جنگل قدم می زند و به دنبال عسل و تمشک می گردد. (خرس.)- ایلیا

اسلاید 15. (سنجاب)

«او کوچک، سریع، مو قرمز است. از میان درختان می پرد، در یک گود زندگی می کند. او مخروط ها و آجیل ها را می جود." (سنجاب.)-آنیا

اسلاید 16. (جوجه تیغی)

«کوچک و خاردار است. در زمستان می خوابد. در تابستان سوسک و کرم صید می کند". - پولینا

اسلاید 17. (گرگ)

او خاکستری و ترسناک، عصبانی و گرسنه است. صید خرگوش و گوساله. در یک لانه زندگی می کند." (گرگ.)- دیما

اسلاید 18. (خرگوش)

این حیوان در تابستان دارای پوشش خاکستری و در زمستان سفید است. او سریع می دود. او از همه در جنگل می ترسد و یک سال پشت یک بوته پنهان می شود. عاشق جویدن هویج و کلم است. - ایگور

اسلاید 19. (روباه)

او قرمز و حیله گر است. او یک دم کرکی دارد. در یک سوراخ زندگی می کند. موش و خرگوش صید می کند.» (روباه.)- ورونیکا

آفرین، کار خوبی کردی! حالا به شما پیشنهاد می کنم کمی استراحت کنید.

بچه ها در مورد حیوانات وحشی چه قوانینی باید رعایت بشه؟ اسلاید 20. (قاعده)

پرتو سوم ظاهر می شود.

دقیقه تربیت بدنی

4 وظیفه

به من بگویید، نام پرندگانی که در پاییز به سمت جنوب پرواز می کنند چیست؟ (مهاجری). اسلاید 21. (پرندگان مهاجر)

دلایل اصلی فرار پرندگان چیست؟ (کمبود غذا و سرماخوردگی).

اما پرندگانی هستند که به سرما اهمیتی نمی دهند. آنها در تمام طول سالدر خانه بمانید و پرواز نکنید اسم این پرنده ها چیه؟ (زمستان گذرانی).

در یک کت پر خاکستری،

و در هوای سرد او یک قهرمان است.

سریع بهش زنگ بزن!

چه کسی آنجا می پرد؟ (گنجشک). اسلاید 22. (گنجشک)

او همه خاکستری است،

راه رفتن گشاد است،

شخص مهم - نام او است. (کلاغ). اسلاید 23. (کلاغ)

کلاه سیاه

و یک نوار روسری

در پرنده سینه زرد

با نام. (موسیقی). اسلاید 24. (Titmouse)

این پرنده خیلی پرحرفه

دزد، شیطون،

جیک جیک، سمت سفید،

و اسمش هست (زاغی). اسلاید 25. (زاغی)

برف باریده، کولاک می‌وزد،

و مهمانان به ما رسیدند.

به خاکستر کوه نگاه کن -

آنجا ساکن شدند. (گاوزبان). اسلاید 26. (گاومیش)

بچه ها با دیدن پرندگان در جنگل چه قانونی را باید رعایت کنید؟

بچه ها، چگونه می توانیم به آن پرندگانی که در روستای ما زمستان می شوند کمک کنیم؟ (فید)

پیشنهاد می کنم برای پرندگان غذا تهیه کنید. برو سر میز می بینید که هر کدام از شما دو بشقاب دارید. یکی حاوی خمیر و دیگری حاوی دانه است. بچه ها یک تکه خمیر در دستان خود بگیرید. و با حرکات دایره ای دست لبه های خمیر را فشار می دهیم. سعی می کنیم آن را در سراسر بشقاب صاف کنیم. سپس خمیر را باید در بشقاب قرار دهید. و دانه ها را یک طرف بپاشید. سعی کنید دانه ها به طور مساوی در سراسر خمیر پخش شوند. فشار دادن دانه ها به خمیر. سپس خمیر را به طرف دیگر برگردانید و دوباره دانه ها را روی خمیر ریخته و دانه ها را فشار دهید تا ریزش نکنند.

اسلاید 27. (قاعده)

آفرین!

4 اشعه ظاهر می شود.

وظیفه 5.

اسلاید 28. (قوانین)

اوه، بچه ها، ما همه کارها را انجام دادیم، اما هنوز زباله در پاکسازی ما وجود داشت. زباله ها را در کیسه ای جمع کنیم تا جای تمیزی داشته باشیم.

پاکسازی را مرتب کردیم و همه کارها را انجام دادیم. ببینید جنگل چقدر سبک و تمیز شده است. پرندگان شروع به آواز خواندن کردند.

5 اشعه و خورشید ظاهر شد

آفرین بچه ها! تمام وظایف به درستی انجام شد.

مربی:

ما مدافعان جوانی هستیم طبیعت، ما مراقب همه موجودات زنده روی سیاره خود خواهیم بود و از همه موجودات زنده محافظت خواهیم کرد.

شما امروز فعال بودید، به همه چیز پاسخ دادید، و به همین دلیل است که من و شما همه کارها را به سرعت انجام دادیم. و حالا وقت آن است که به مهد کودک بازگردیم. چرخیدیم و دور زدیم و خود را در باغ دیدیم.

آیا از سفر ما لذت بردید؟ کجا بودیم؟ تو جنگل چیکار میکردیم؟ به لسوویک کمک کرد تا جنگل را پاکسازی کند. ما به لسوویک کمک کردیم و به همین دلیل از ما شیرینی پذیرایی کرد. متشکرم

پیش دبستانی بودجه شهرداری موسسه آموزشی"مهدکودک شماره 3 "خورشید"

چکیده GCD

با بچه های راهنمایی

"دنیای طبیعی"

چکالووا

سوتلانا سرگیونا,

MBDOU "مهد کودک شماره 3 "Solnyshko"، معلم

راسکازوو

موضوع: NOD "دنیای طبیعی".

هدف: تثبیت و شفاف سازی دانش کودکان در مورد طبیعت.

وظایف:

تعمیم ایده های کودکان در مورد چیستی طبیعت؛

روشن کردن دانش کودکان در مورد تغییرات فصلیدر طبیعت در پاییز، اوه ویژگی های مشخصههر فصل؛

پرورش نگرش مراقبتی نسبت به طبیعت زنده در کودکان، تمایل به یادگیری چیزهای جدید، توانایی دیدن زیبایی طبیعت، کنجکاوی.

به کودکان آموزش دهید تا اقدامات ساده ای شبیه به پدیده های طبیعی (باران، باد، رعد و برق) انجام دهند.

مهارت های حرکتی ظریف، تفکر، توجه، گفتار منسجم و توانایی ساختن صحیح جمله را توسعه دهید.

کارهای مقدماتی:

نظارت بر تغییرات فصلی؛

خواندن آثار داستانی؛

حدس زدن معماها؛

مشاهده نقاشی ها و تصاویر پدیده های طبیعی؛

ساخت صنایع دستی از کاغذ و مواد طبیعی

مواد و تجهیزات:

برگ های چند رنگ، معماهای مربوط به پاییز، ملودی پاییز، تخته مغناطیسی؛ ظروف با آب، اسفنج های فوم، کنفتی، طبل، تصاویر با پدیده های طبیعی؛حلقه ها، سبدها، مخروط ها، قارچ ها؛کاغذ واتمن با تصاویر حشرات;عکس های بریده شده از حیوانات

برای هر کودک: 4 کارت با رنگ های مختلف (زرد، قرمز، سبز، سفید).رنگ، قلم مو.

حرکت GCD:

مربی. بچه ها، امروز ما به یک سفر غیر معمول خواهیم رفت - به دنیای جادویی طبیعت. در هر زمانی از سال، طبیعت با زیبایی خود ما را به وجد می آورد. اما وقتی معما را حدس بزنید متوجه خواهید شد که در چه زمانی از سال خواهیم بود:

بدون رنگ و بدون قلم مو آمد

و تمام برگها را دوباره رنگ آمیزی کرد.

بچه ها در پاییز

مربی. بچه ها ببینید چه چیزی زیر پای ما پراکنده شده است؟

بچه ها برگ های پاییزی.

مربی. چقدر زیبا و رنگارنگ هستند(معلم یک تکه کاغذ از روی زمین برمی دارد.) بله، اینجا معماهایی وجود دارد! شما همچنین روی میزهای خود کارت دارید. چه رنگی هستند؟

بچه ها قرمز، زرد، سفید، سبز.

مربی. اینها کارت های ساده نیستند، بلکه دوستان کوچک هر فصل هستند. برای تابستان از چه رنگی استفاده کنیم؟

بچه ها به رنگ قرمز.

مربی. از چه رنگی برای پاییز استفاده کنیم؟

بچه ها زرد.

مربی. از چه رنگی برای نمایش زمستان استفاده می کنیم؟

بچه ها سفید.

مربی. از چه رنگی برای نشان دادن بهار استفاده می کنیم؟

بچه ها سبز.

کودکان برای تمام فصول رنگ ها را انتخاب می کنند.

مربی. به معماها گوش دهید، در مورد چه زمانی از سال صحبت می کنند، کارت رنگ مورد نظر را بردارید.

گله ای از پرندگان شاد بیرون پنجره وجود دارد

آنقدر سر و صدا کردند که خوابشان نمی برد.

در پاکسازی، برف قبلا آب شده است.

بنابراین، او به ما آمد ...(بهار)

خورشید در آسمان صاف می درخشد

شما می توانید شنا کنید: بسیار گرم است.

من این فصل از سال را خیلی دوست دارم.

حدس زدی؟ خب معلومه که هست...(تابستان)

برف سفیدکشتزارها و روستاها را پوشانده،

درختان و خانه ها به رنگ نقره ای هستند.

خیلی خوشحالم از کوه پایین می روم!

سلام زیبا...(زمستان)

برگها به سرعت از شاخه ها افتادند،

صبح باران می بارد و آسمان در میان ابرها آبی است.

سبزیجات در باغ رسیده اند ...

با توجه به علائم، این ...(پاییز)

موسیقی متنی از موسیقی که یادآور اجرای باران است.

مربی. در حالی که من و تو معماها را حدس می زدیم، خورشید پنهان شد و آسمان پوشیده از ابرهای خاکستری بود. احتمالا به زودی باران می بارد. بیا باهاش ​​بازی کنیم

دفعات رها کردنپ پرش روی انگشتان پا، دست روی کمربند .

دو را رها کنیدE یک پرش دیگر

اولش خیلی آهسته4 پرش.

و سپس، سپس، سپس8 پرش.

همه بدوید، بدوید، بدوید.

چترهایمان را باز کردیمآر بازوهای خود را به طرفین باز کنید

خود را از باران در امان نگه داریددست هایتان را بالای سرتان قلاب کنید.

بچه ها پشت میزها می نشینند.

مربی. بچه ها، چه اتفاقی می افتد اگر روی کنفتی باد کنید؟ آن را امتحان کنید.

بچه ها کوفتی را می گیرند و روی آن باد می کنند.

بچه ها آبنبات به داخل پرواز خواهد کرد طرف های مختلف.
مربی. این شما را یاد چه چیزی می اندازد؟
بچه ها انگار برف می باردو باد می وزد
مربی (به طبل می زند). این صدا شما را یاد چه چیزی می اندازد؟
بچه ها رعد و برق.
مربی. بیایید اسفنج ها را خیس کنیم، آن ها را بلند کرده و با فشار بیرون بیاوریم. صداها را می شنوید؟ آنها را با چه چیزی می توان مقایسه کرد؟
بچه ها با باران
مربی. همه آنچه را که دیده و شنیده ایم با چه چیزی مقایسه کنیم؟
بچه ها با پدیده های طبیعی

مربی. اکنون از شما معماهایی در مورد پدیده های طبیعی می پرسم و هرکس آن را حدس بزند تصاویری با پاسخ صحیح به شما نشان می دهد.

منتظر من بودند

اسم من بود

حاضر شد و فرار کرد.(باران)

نه برف و نه یخ،
و با نقره درختان را از بین خواهد برد.(فراست)

بر فراز رودخانه و بر فراز دره
یک بوم سفید آویزان شد.(مه)

صبح مهره ها برق زدند،
آنها تمام علف ها را با خود پوشانده اند،
و ما در طول روز به دنبال آنها رفتیم،
ما جستجو و جستجو می کنیم، اما آن را پیدا نمی کنیم.(شبنم)

روی همه می نشیند
از هیچکس نمیترسه . (برف)

راکر رنگی
روی رودخانه آویزان بود.(رنگین کمان)

سر و صدا کرد، سر و صدا کرد،
همه چیز را شستم و رفتم.
و باغ ها و باغ ها
کل منطقه را سیراب کرد. (طوفان)

نخود ریخت
در هزار جاده (تگرگ)

زنگ کریستال به صدا در می آید،
دویدن از پشت بام بر روی ایوان.
زمزمه می کند، زنگ می زند، آواز می خواند،
برف و یخ را می شکند. (قطره)

بدون دست، بدون پا،
و درها را باز می کند. (باد)

کودکان معماها را حل می کنند و تصاویری از پدیده های طبیعی را نشان می دهند.
مربی. بچه ها، به من بگویید در چه زمانی از سال می توانید شبنم، مه، رنگین کمان، تگرگ ببینید؟

بچه ها در تابستان.

مربی. چه زمانی می توانید برف یا کولاک را ببینید؟

بچه ها در زمستان.

مربی. چه زمانی اتفاق می افتد؟

بچه ها در بهار.

مربی. به من بگو الان چه زمانی از سال است؟

بچه ها پاییز.

مربی. در پاییز متوجه چه پدیده های طبیعی می شویم؟

بچه ها باران، باد، ریزش برگ ها.

مربی. بچه ها، ما فقط در مورد پدیده های طبیعی صحبت می کردیم، اما آیا می دانستید که طبیعت می تواند زنده و غیر زنده باشد؟ دنیای زنده شامل گیاهان، حیوانات، حشرات، پرندگان، ماهی ها می شود(معلم من تصاویر را نشان می دهم). هم انسان و هم همه موجودات زنده نمی توانند بدون هوا، بدون آب، بدون خورشید و بدون غذا زندگی کنند. طبیعت زنده هر چیزی است که رشد می کند، نفس می کشد، می خورد، توسعه می یابد.

نه حیات وحش- این همه چیز است که نفس نمی کشد، رشد نمی کند، توسعه نمی یابد. این همه چیزی است که ما را احاطه کرده است - ستاره ها، ماه، سیارات، خورشید، کوه ها، آب، سنگ ها، هوا(معلم تصاویر را نشان می دهد). هم انسان و هم همه موجودات زنده نمی توانند بدون طبیعت بی جان زندگی کنند.

معلم توجه را به کیسه ای که روی زمین افتاده جلب می کند.

مربی. این چیه؟

بچه ها کیف.

مربی. بله، ساده نیست، اما جادویی است. چیزی در آنجا خوابیده است (به آن نگاه می کند). حالا از هر کیسه یک تصویر بکشید.

بازی آموزشی "کیف جادویی"

بچه ها با تصاویری از اشیاء طبیعت زنده و بی جان مانند ستارگان، ماه، باد، آب، هوا، سنگ ها، شن و ماسه، گیاهان، حیوانات، حشرات، ماهی ها و غیره نقاشی بکشید.

مربی. و اکنون بازی "چه کسی می تواند آن را سریعتر جمع کند" را پیشنهاد می کنم. یک تیم قارچ ها را جمع آوری می کند و دیگری مخروط ها را جمع آوری می کند.

بازی آموزشی "چه کسی می تواند آن را سریعتر جمع کند"

کودکان به تیم های "حیات وحش" و "تقسیم می شوند. طبیعت بی جان».

روی فرش مخروط های کاج و قارچ های پراکنده وجود دارد. در سیگنال: "یک، دو، سه، جمع کنید!" بچه ها یکی یکی می دوند، هر بار یک آیتم را می گیرند و به سبد خود می آورند. کسی که اقلام خود را سریعتر جمع آوری کند برنده است.

مربی. آفرین! بچه ها، آیا دوست دارید به جنگل بروید؟ می توانید قوانین رفتاری در جنگل را نام ببرید؟

بچه ها در جنگل نمی توان زباله ریخت. چون زیبا نیست و حیوانات ممکن است صدمه ببینند. ممکن است آتش سوزی شروع شود. کثیف خواهد شد. شما نمی توانید فریاد بزنید، حیوانات می ترسند و فرار می کنند یا از لانه خود پرواز می کنند، جوجه ها بدون پدر و مادر می مانند.

مربی. بچه ها، می خواهید بدانید چه کسی در اینجا تصویر شده است؟(یک ورق کاغذ واتمن را نشان می دهد با تصاویری از حشرات که با شمع کشیده شده اند ).

بچه ها بله

"نقاشی جادویی" را تجربه کنید

کودکان یک قلم مو را با رنگ ها روی کاغذ می گذرانند که قبلاً نقاشی ها روی آن با شمع کشیده شده است و تصاویر حشرات در پس زمینه رنگی ظاهر می شوند: یک پروانه، یک کفشدوزک، یک عنکبوت، یک مورچه، یک کاترپیلار، یک زنبور.

مربی. بچه ها، چه کسی را در پاکسازی ما می بینید؟

بچه ها پروانه ها، کفشدوزک ها، عنکبوت ها، مورچه ها، کرم ها، زنبورها.

مربی. چگونه می توان آنها را در یک کلمه صدا کرد؟

بچه ها حشرات.

مربی. بچه ها حشرات ما کجا زندگی می کنند؟ مورچه را کجا بفرستیم؟

بچه ها داخل لانه مورچه.

مربی. کاملا درسته عنکبوت کجا زندگی می کند؟

بچه ها در وب.

مربی. و پروانه و کاترپیلار کجا زندگی خواهند کرد؟

بچه ها پروانه ها و کرم ها روی گل ها زندگی می کنند.

مربی. زنبورها کجا زندگی می کنند؟

بچه ها در لانه زنبوری.

مربی. آفرین! چه کسی دیگر در جنگل زندگی می کند؟

بچه ها خرس، روباه، خرگوش، گرگ، گراز.

مربی. اکنون آنها را به ما نشان دهیم(کودکان تصاویر بریده شده با حیوانات را جمع آوری می کنند.)

مربی. این سفر ما را به پایان می رساند. امروز به چکیدن باران، غرش رعد و باد و وزش باد گوش دادی. شما همه وظایف را خیلی خوب انجام دادید!شما چیزهای زیادی در مورد پدیده های طبیعی، در مورد جنگل و ساکنان آن می دانید! البته اینها همه راز طبیعت نیست! هنوز تعداد زیادی از آنها وجود دارد! در مورد آنها یک بار دیگر صحبت خواهیم کرد.چه چیزی را در مورد ما بیشتر دوست داشتید سفر غیر معمولامروز؟

بچه ها حدس زدن معماها، بازی با باران، بازی، آزمایش.

پروژه برای کودکان پیش دبستانی 4-5 ساله "طبیعت" سرزمین مادریدر آموزش و پرورش فرهنگ زیست محیطیکودکان پیش دبستانی"

مراحل اجرای پروژه:

مرحله اصلی:

طراحی پنل محیطی:
"طبیعت منطقه ما."
"در جنگل پاییز."
ارائه های موسیقی:
"طبیعت منطقه ما."
و در امتداد سواحل رودخانه آگیدل.
"طبیعت باشقیرستان".
"قواعد رفتار در طبیعت."
« نشانه های عامیانه».
سرگرمی زیست محیطی
"پیاده روی جنگل"
تعامل با خانواده:
تولید مشترک والدین و فرزندان مدل "طبیعت".
طراحی نمایشگاه "طبیعت باشقیرستان".
شعرها را بیابید و یاد بگیرید:
- در مورد درخت مورد علاقه شما در سرزمین مادری خود؛
- در مورد حیوان وحشی مورد علاقه خود در سرزمین مادری خود.
- در مورد پرنده مورد علاقه خود در سرزمین مادری خود.
گزیده ای از اشعار، معماها، ضرب المثل ها، ضرب المثل ها، نشانه ها، قافیه های مهد کودک، آهنگ در مورد طبیعت.
ترکیب والدین با فرزندان داستان های توصیفیدر مورد درختان، پرندگان، حیوانات وحشی.
فرود کار "شجره خانواده ما".
جمع بندی.
در خاتمه می خواهم بگویم که در حین کار روی پروژه
کودکان نگرش عاطفی مثبتی نسبت به آن دارند طبیعت بومی، آنها در دنیای حیوانات، پرندگان و گیاهان به خوبی آشنا هستند و به برخی از قوانین رفتاری در طبیعت تسلط دارند.
کودکان نسبت به طبیعت بومی خود کنجکاوی و علاقه نشان می دهند.
از پیوستن به آن خوشحالم فعالیت های پروژهمرتبط با دانش طبیعت بومی
آنها برداشت های خود را از طبیعت بومی خود در فعالیت های ترجیحی خود منعکس می کنند: آنها می گویند، به تصویر می کشند، تصاویر را در بازی ها مجسم می کنند، طرح را باز می کنند و غیره.
در طول اجرای پروژه به این نتیجه رسیدیم که بازی های مشابه، فعالیت های سازنده کودکان را دور هم جمع می کند برداشت های کلی، تجربیات، احساسات، به شکل گیری روابط جمعی کمک می کند.
این کار روی پروژه با استقبال گرم والدین مواجه شد. والدین به طور فعال در القای عشق به طبیعت سرزمین مادری در فرزندان خود مشارکت دارند. ما به همراه بچه ها دانش خود را تعمیم و اصلاح کردیم. علاوه بر این، این کار نتیجه مثبت دیگری نیز داشت؛ پیوندهای محکمی بین والدین و فرزندان ایجاد شد. مشارکت ها.
مشکل تربیت اخلاقی و میهن پرستانه کودکان پیش دبستانی در روند آشنایی با طبیعت سرزمین مادری خود موضوعیت دارد. اما ما به یقین می دانیم که فرزندان ما بسیار بیشتر از گذشته در مورد طبیعت سرزمین مادری خود می دانند، آنها بیشتر می بینند، بیشتر به آنها فکر می کنند، آنها به جنبه هایی از طبیعت ما توجه می کنند که قبلاً به سادگی متوجه آن نبوده اند. مسئولیت پذیرتر شود
ما با همراهی فرزندان و والدین در این مسیر به کار خود ادامه خواهیم داد.
در آینده، پروژه "کتاب قرمز" را توسعه خواهیم داد، جایی که با جزئیات بیشتری در مورد حیوانات و گیاهان کمیاب منطقه خود صحبت خواهیم کرد، کمپین زیست محیطی "مراقب درختان" را سازماندهی خواهیم کرد و آن را با والدین انجام خواهیم داد. سرگرمی های زیست محیطی"پیاده روی جنگل"
تربیت یک میهن پرست از وطن کاری مسئولیت پذیر و دشوار است که راه حل آن است سن پیش دبستانیتازه شروع شده کار برنامه ریزی شده، سیستماتیک، استفاده از انواع وسایل آموزشی، تلاش مشترک مهدکودک و خانواده، مسئولیت پذیری بزرگسالان در قبال گفتار و اعمال خود می تواند نتایج مثبتی به همراه داشته باشد و زمینه ساز شود. کار بیشتردر مورد آموزش میهن پرستانه

گفتگو با موضوع: "طبیعت چیست؟"

پیاده روی "مشاهده تغییرات فصلی در طبیعت"

مشاوره برای والدین "به کودکان بیاموزیم که طبیعت را دوست داشته باشند"

مستقیم فعالیت های آموزشیدر مورد اکولوژی در گروه میانیبا موضوع: "حیوانات چگونه برای زمستان آماده می شوند"

بازی "روباه و خرگوش"
بچه ها خرگوش هستند و معلم یک روباه است که در انتهای مقابل اتاق بازی قرار دارد. خرگوش‌ها با علامت «روباه» در محوطه «پرش» می‌کنند، پوست درختان را می‌جوند. چمباتمه می زنند، گروه می شوند، یخ می زنند، تبدیل به «گلوله های برفی» می شوند، روباه در میان خرگوش ها راه می رود، جستجو می کند و می گوید: «این خرگوش ها کجا رفته اند؟ این اطراف فقط برف است!» اگر متوجه شود که یکی از خرگوش ها در حال حرکت یا خنده است، او را از بازی خارج می کند.
بازی آموزشی "چه کسی کجا زندگی می کند؟"
چه کسی در گود لغزید؟ (سنجاب)
چه کسی در سوراخ پنهان شد؟ (روباه)
چه کسی زیر برگ ها رفت؟ (جوجه تیغی)
چه کسی زیر یک بوته پنهان شد؟ (خرگوش)
چه کسی در لانه دراز کشید؟ (خرس)
بچه ها، آیا اکنون متقاعد شده اید که نه تنها مردم، بلکه حیوانات نیز برای زمستان آماده می شوند؟
(پاسخ های کودکان)

بازی آموزشی محتوای محیطی"پرندگان منظره ما"

عشق به طبیعت سرزمین مادری خود را پرورش دهید.
گزینه های بازی:
پرندگان مهاجر و زمستان گذران را بیابید
به کودکان تصاویری با تصاویری از پرندگان مهاجر و زمستان گذران ارائه می شود. آنها با استفاده از آهنربا، پرندگان مهاجر را به یک طرف تخته مغناطیسی و پرندگان زمستان گذران را به طرف دیگر می چسبانند.
"یافتن بر اساس توضیحات"
معلم در مورد پرنده توضیح می دهد: ظاهر، ویژگی های سبک زندگی، برخی عادات و غیره کودک از عکس یا عکس پرنده ای را پیدا می کند.
"کسی را پیدا کن که اسمش را بگذارم"
شما باید با استفاده از نام یک پرنده پیدا کنید مطالب آموزشی.
"آن را توصیف کنید و ما حدس می زنیم"
کودک می تواند پرنده را توصیف کند یا چندین ویژگی متمایز را بدون گفتن نام پرنده نام ببرد. بچه ها حدس می زنند
"چه کسی گم شده است؟"
معلم از بچه ها دعوت می کند که به پرندگان نگاه کنند و سپس چشمانشان را ببندند. در این زمان معلم تصویر یکی از پرندگان را حذف می کند. بچه ها از حفظ نام می برند که کدام پرنده رفته است.

بازی رومیزی "نام درخت شما چیست؟"

پیشنهاد به کودکان بازی رومیزیمحتوای محیطی
هدف:
کودکان را معرفی کنید انواع مختلفدرختان و آنها ویژگی های متمایز: شکل برگ ها، گل ها، میوه ها.
توجه، تخیل، مهارت های حرکتی ظریف انگشتان را توسعه دهید.
خواندن شعر A. Yashin "به پرندگان در زمستان غذا بدهید."
هدف:
با استفاده از محتوای آیه به کودکان نشان دهید که در زمستان چقدر برای پرندگان سخت است. حس شفقت را برای دوستان پردار ترویج کنید.

عشق به پرندگان را در خود پرورش دهید.
در زمستان به پرندگان غذا بدهید!
بگذار از همه جا بیاید
آنها مانند خانه به سوی شما جمع خواهند شد،
گله در ایوان.
غذای آنها غنی نیست.
من به یک مشت غلات نیاز دارم
یک مشت ترسناک نیست،
برای آنها زمستان خواهد بود.
نمی توان شمارش کرد که چند نفر از آنها می میرند،
دیدن آن سخت است.
اما در قلب ما وجود دارد،
و برای پرندگان گرم است،
چگونه فراموش کنیم:
آنها می توانستند پرواز کنند
و آنها برای زمستان ماندند،
با مردم یکی شد
پرندگان خود را در سرما تربیت کنید
به پنجره شما
برای اینکه مجبور نباشید بدون آهنگ بمانید
به استقبال بهار برویم
گفتگو در مورد مضمون آیه:
- چرا در زمستان به غذا دادن به پرندگان نیاز دارید؟
چرا پرندگان در زمستان چنین روزهای سختی دارند؟
- با چه چیزی به پرندگان غذا می دهید؟
- فکر می کنید چند پرنده در زمستان می میرند؟
- برای اطمینان از هجوم پرندگان به ایوان شما چه خواهید کرد؟

طراحی با موضوع "طبیعت را نجات دهید!"

یاد بگیرید که ایده های خود را در نقاشی نشان دهید.
خلاقیت و تخیل را توسعه دهید.

برای پرورش عشق به سرزمین مادری و توانایی رفتار صحیح در طبیعت.
مواد و ابزار:
گواش، برس، دستمال، ورق آلبوم.
کارهای مقدماتی:
گفتگو با کودکان در مورد قوانین رفتار در طبیعت.
محتوای فعالیت:
1. گفتگو با کودکان در مورد آنچه می خواهند در نقاشی خود نشان دهند.
2. نقاشی با توجه به ایده های کودکان با موضوع "مراقب طبیعت باشید!"
نمایشگاه نقاشی.

نتیجه پروژه "طبیعت سرزمین مادری من" تعمیم نتایج کار ما بود. این پروژه به کودکان اجازه داد تا دانش خود را در مورد طبیعت سرزمین مادری خود گسترش دهند.
بچه ها به سؤالات خود پاسخ دادند و توصیه هایی کردند:
همه مردم باید از گیاهان مراقبت کنند و از حیوانات محافظت کنند.
سرزمین خود را دوست داشته باشید، طبیعت را دوست داشته باشید!

ادبیات
از بدو تولد تا مدرسه. نمونه برنامه آموزش عمومی آموزش پیش دبستانی(نسخه آزمایشی) / اد. N.E. Veraksy، T.K. کوماروا، M.A. واسیلیوا - چاپ سوم، برگردان و اضافی – M.: MOZAYKA – SYNTHESIS، 2014.
Solomennikova O. A. کلاس های تشکیل دوره ابتدایی ایده های زیست محیطیدر گروه میانی مهدکودک یادداشت های درسی – M.: MOZAYKA – SYNTHESIS، 2010.
گورکوا ال.جی. سناریوهای کلاس های آموزش محیط زیست برای پیش دبستانی ها (متوسط، متوسط، گروه مقدماتی) / L.G. گورکوا، A.V. کوچرگینا، L.A. اوبوخوا. - م.: واکو، 2005.
لوپاتینا A.A. داستان های مادر زمین. آموزش محیط زیستاز طریق افسانه ها، اشعار و کارهای خلاقانه / A. A. Lopatina، M. V. اسکربتسوا. - ویرایش دوم - M.: Amrita-Rus، 2008.
لوکونینا N.N. متین در مهد کودک: سناریوهایی درباره طبیعت / N.N. لوکونینا، ال.ای. چادووا - M.: Iris-press، 2002.
اشعار بوم شناختی و افسانه های باشگاه دوستان WWF. / Comp. E. Kuznetsova. - م.: صندوق جهانی حیات وحش, 2006.
مقالاتی از مجلات
ورونکویچ O.A. "به محیط زیست خوش آمدید" - تکنولوژی مدرن آموزش محیط زیستپیش دبستانی ها // آموزش پیش دبستانی. - 2006. - شماره 3.- ص 23-27.
گوربونوا G.A. توسعه فرهنگ اکولوژیکی کودکان پیش دبستانی // آموزش پیش دبستانی. - 2005. - شماره 6. - ص 10-16.
بازی های زیست محیطی
Berestneva N.P. فعالیت های زیست محیطیبا استفاده از عناصر TRIZ و RTV // کودک در مهد کودک. - 1385. - شماره 1. - ص48-52.
Konstantinova T.V. بازی خلاقانه در کلاس های بوم شناسی در یک موسسه آموزشی پیش دبستانی // دبستان: به علاوه قبل و بعد. - 1385. - شماره 1. - ص46-48. بازی خلاقانه "در یک جنگل پاکسازی"
Pavlova L. بازی ها به عنوان ابزاری برای آموزش محیطی و زیبایی شناسی // آموزش پیش دبستانی. – 2002. -شماره 10. - ص.40-49.
چبان M.I. بازی های زیست محیطی // کودک در مهدکودک. - 1387. - شماره 6. - ص 50-54. از تجربه یک موسسه آموزشی پیش دبستانی در Novy Urengoy: بازی های "خورشید جادویی"، "میدان معجزات". پروژه آموزشی برای کودکان گروه متوسط ​​در مهدکودک. بازدید از یک افسانه