Kroppsvård

Ett effektivt kontrakt med ytterligare en lärare. Övergång till ett effektivt kontrakt inom utbildning - hur man fyller i ett prov

Reformer inom utbildningsområdet är ett ämne för aktiva diskussioner. Bland de populära verksamhetsområdena för lagstiftaren relaterade till denna industri är införandet av institutionen för att ingå effektiva arbetskontrakt. För utbildningssfären är en sådan satsning ganska ovanlig - främst på grund av att skollärarnas arbete förutsätts bedömas utifrån vissa objektiva kriterier. Vad är ett effektivt avtal? Hur svårt kan det vara att implementera det i ryska skolor?

Fokus på utbildningens kvalitet

De främsta uttalade målen för ryska lagstiftare, som myntade termen "effektiva kontrakt inom utbildning," är att öka inkomstnivån för utbildningsarbetare, samt förbättra kvaliteten på undervisningsämnen i skolor. Samtidigt, enligt många experter, beslutade myndigheterna att fokusera på det andra målet, eftersom lärarnas inkomster i allmänhet har ökat under de senaste åren. Precis som i synnerhet institutionernas infrastruktur har förbättrats – på grund av ökade budgetanslag. Nu är nästa steg, som lagstiftaren förmodligen tror, att öka effektiviteten i utbildningen.

Kärnan i ett effektivt kontrakt

Huvudidén för genomförandet av vilket ett effektivt kontrakt i utbildningen dök upp är att koppla ekonomiska indikatorer (det vill säga en lärares lön) till kriterier för kvaliteten på det arbete han utför. Vi talar om att upprätta ett anställningsavtal med en lämplig struktur och villkor som är transparenta och begripliga för varje lärare.

Utveckling av implementering av ny praxis

För första gången blev idén om att det är vettigt att göra en lärares lön beroende av kvaliteten på hans arbete känd för allmänheten i slutet av 2000-talet. 2012 började genomförandet av en av de första stegen av programmet, vars grundläggande principer bildades i presidentdekretet "Om åtgärder för genomförande av statlig socialpolitik."

Först togs fram resultatmål, främst för skolanställda i ledande befattningar. I detta skede arbetar utbildningsinstitutioner med strukturen för effektiva kontrakt i förhållande till detaljerna för att utföra arbetsfunktionerna för alla specialister. I det tredje skedet av programmets genomförande antas det att ett effektivt lärarkontrakt kommer att införas massivt i arbetspraktiken. Det beräknade datumet då denna uppgift ska vara slutförd är 2018. I vissa regioner i Ryssland har skolor och andra utbildningssfärer börjat utveckla "vägkartor" som återspeglar övergångsprocessen till nya standarder. I enlighet med dem kommer ett system för effektiv kontraktering inom utbildningen att införas.

Lagstiftningsaspekten

Termen "effektivt avtal" förekommer dock fortfarande inte i rysk lagstiftning. Det finns i media och i vissa departementsrekommendationer, men har som sådant ännu inte formaliserats på nivån av federala rättsakter. Enligt vissa experter är innebörden av ett sådant fenomen som ett effektivt kontrakt inom utbildning således att strukturera anställningsavtalet (vars innehåll i sin tur regleras av den relevanta koden) så att det, baserat på dess text, det är tydligt vad förhållandet mellan lärarens lön och kvaliteten på undervisningen har.

Kärnan i initiativet

Men om lagen inte säger vad ett effektivt kontrakt inom utbildning är, vilka är då dess möjliga tecken, baserat på kärnan i programinitiativet som diskuterats ovan? Experter tror att den särpräglade särarten hos anställningsavtal inom det nya systemet kan kännetecknas av följande egenskaper.

För det första ska varje läroanstalt ha riktlinjer när det gäller målprestationsindikatorer på nivån för den statliga uppgiften (som är formulerad i en form som är korrekt och begriplig för en viss institution) av en högre myndighet.
För det andra måste formen för ett effektivt kontrakt inom utbildning utformas på ett riktigt logiskt och strukturerat sätt. Så att varje lärare kan se vilka specifika kriterier som finns för hans verksamhetsämne och vilka normer han bör följa i utbildningsprocessen. Nya anställningsavtal anpassade till programmet måste fullt ut återspegla en skolanställds ansvar, kriterierna för att utvärdera och avlöna hans arbete.
För det tredje måste skolor ha de resurser som behövs för att lärare ska kunna producera den kvalitet på arbetet som krävs. Det vill säga, om vi talar om fördjupade studier av geografi, bör klassrummen vara utrustade med lämpliga kartor eller ha tillgång till elektroniska resurser av lämplig kvalitet. Om det är nödvändigt att studera litteratur med exemplet på sällsynta verk, bör sådana böcker finnas tillgängliga i skolbiblioteket.

Förväntningar

Vad förväntar sig lagstiftaren strängt taget när man inför ett effektivt anställningsavtal inom utbildning? Enligt vissa experter kan myndigheternas mål vara förknippade inte bara med att effektivisera ersättningen utan också med att göra den särskilt attraktiv för i första hand unga yrkesverksamma. De som vill se möjligheter att välja ett visst verksamhetsområde.

Ett effektivt anställningsavtal, om det är utformat på rätt sätt och, viktigare, om dess effektivitet har bevisats i praktiken, kan spela en positiv roll för att fånga uppmärksamheten från lovande specialister.

Huvudproblem

Den praktiska övergången till ett system med korrelation mellan utbildningens kvalitet och ersättningen till skolpersonalen kan kompliceras av bristen på standardisering i tillvägagångssätten för att bedöma lärarnas arbete. Kriterierna för ett effektivt kontrakt inom utbildning är i allmänhet ganska ramverk. Lönenormer, som många experter tror, fastställs ibland även nu inte helt objektivt. Det finns prejudikat när lärare med olika yrkesutbildning har samma lön. Eller väldigt annorlunda med jämförbara kvalifikationer.

Kriterierna för ett effektivt kontrakt inom utbildning är inte den enda problematiska aspekten av att införa innovationer. Faktum är att inte alla lärare själva vill ha förändring. Även de som på grund av snedvridna bedömningar kan ha lägre lön än vad de kunde. Poängen här är att de anser att läraryrket inte är ett av dem som är föremål för någon form av mätning i rationella enheter eller andra kriterier i förhållande till indikatorer. Mycket, tror skollärare, ges till elever utanför lektionernas huvudsakliga sammanhang - saker som uppmärksamhet, utbildning, erfarenhetsutbyte för att lösa vissa problem. Ett effektivt kontrakt inom utbildning kan inte ansvara för detta.

En annan grupp av möjliga problem under implementeringen av innovationer är riskerna med överdriven byråkrati. Faktum är att när vi implementerar ett program för att överföra lärare till ett effektivt kontrakt, talar vi om fördelningen, först och främst, av budgetfinansiering. Kontrollstrukturer under utbildningsministeriet och kommunala sektorsstrukturer kommer sannolikt att vara villiga att övervaka effektiviteten i användningen av medel från statskassan. Detta kommer med största sannolikhet att åtföljas av behovet av att utarbeta ett flertal rapporteringsdokument - och detta kommer troligen att göras av lärarna själva. Mest troligt på arbetstid. Och det kan mycket väl visa sig att läraren kanske är mer motiverad att skriva en vacker rapport än att förbereda sig väl inför lektionen.

Metodiska riktlinjer

Vi har redan sagt ovan att standardiserade (antagna på nivån av federal lagstiftning) kriterier som bör ingå i anställningsavtal ännu inte har utvecklats. Det finns bara rekommenderade metodiska riktlinjer. Låt oss lista några av dem.

1. Formen för ett effektivt kontrakt inom utbildning bör utformas på ett sådant sätt att resultatindikatorerna i allmänhet är inbördes avvägda. Det vill säga att det inte är önskvärt att fokusera på några specifika kriterier när man utarbetar lämpliga kriterier. Eftersom läraren, som fördjupar sig i arbetet som syftar till att möta dem, kan förlora ur sikte att utföra andra viktiga uppgifter. Nyckelprestationskriterier bör utvecklas utifrån deras lika betydelse.

2. Prestandaindikatorer bör specificeras och inte låta abstrakta. Det här är inte nödvändigtvis några siffror - dessutom är det inte alltid tillrådligt att bli för medtagen av kvantitativa egenskaper, som vissa experter tror. Du bör inte använda antalet "utmärkta" betyg på en fjärdedel som en indikator på effektivitet, till exempel. Läraren kan, om han vill, sätta så många av dem han vill. Kriterierna måste dock formuleras på ett sådant sätt att när en lärare utför ett sådant och sådant arbete är det klart definierat som effektivt. Det kan till exempel vara arbete med att se till att hemläxor i litteratur genomförs i sin helhet. Kriteriet för effektivitet är, som ett alternativ, frånvaron av tvåor för oavslutade läxor i dagböckerna.

3. Verifierbarhet av kvalitetsindikatorer. Det vill säga att de, liksom motsvarande kriterier, ska vara av sådan karaktär att skolledningen tydligt kan identifiera deras tillförlitlighet. Till exempel är att genomföra lektioner i en vänlig atmosfär inte den bästa kvalitetsindikatorn, men det är helt acceptabelt att använda metoder för psykofysisk avslappning i slutet av klasserna 3 gånger i veckan.

Bland experterna finns det två synpunkter som speglar inställningen i att lägga vikt vid utvecklingen av de aktuella kriterierna. I enlighet med den första bör skolan närma sig fastställandet av kvalitetsparametrar så lokalt som möjligt, med hänsyn till detaljerna i de uppgifter som tilldelats en viss utbildningsinstitution. En annan synpunkt tyder på att överdriven lokalisering kommer att komplicera, först och främst, interaktion med inspektionsorgan, som ett resultat av vilket samma risk för byråkrati bara kan växa - avdelningar kommer att ägna mer uppmärksamhet åt sådana utbildningsinstitutioner. Därför kan det vara vettigt att vägledas av de normer som ställs på nivån för grundarna av statliga och kommunala skolor.

Att upprätta ett effektivt avtal

Låt oss försöka studera nyanserna i den praktiska implementeringen av ett sådant element som ett effektivt kontrakt i utbildningen i skolans dokumentflöde. Provfyllningen måste uppfylla kriterierna i arbetslagstiftningen, eftersom anställda endast kan anställas för permanent arbete om kontrakten uteslutande följer normerna i Ryska federationens arbetslagstiftning. Nästa nyans som bör innehålla ett effektivt kontrakt inom utbildning, varav ett urval kommer att implementeras i skolan, är de faktiska kriterierna. Som vi sa ovan finns det inga strikta lagstiftningsriktlinjer här. Vi kan dock ta utgångspunkt i ett antal metodrekommendationer baserade på departementsskrivelser från Utbildningsdepartementet.

Så implementeringen av ett effektivt kontrakt inom utbildning, ett urval av vilket vi nu studerar, bör inkludera kvalitetsindikatorer, såväl som kriterier enligt vilka en skolanställds överensstämmelse med de givna målen bedöms. Ur dokumentationssynpunkt kan källorna till relevanta parametrar se ut som en bilaga till ett anställningsavtal.

Låt oss ta alternativet där uppgiften är att bestämma effektiviteten av ledningsspecialisternas arbete, eftersom de relevanta nu har utvecklats inte bara i teorin, de har implementerats i många ryska skolor i praktiken som en del av det första steget av programmet. Rektorer för nästan alla skolor i Ryssland vet vad ett effektivt kontrakt inom utbildning är helt enkelt för att de redan har skrivit på det. De har verklig erfarenhet av att uppfylla viktiga kvalitetsparametrar. Om vi i sin tur behöver upprätta ett effektivt kontrakt inom utbildningen anpassat för tjänsten som lärare, kommer ett urval av sådana att innehålla för många teoretiska formuleringar.

Kvalitetskriterier

Bland kvalitetsindikatorerna som beskrivs i skrivelserna från Utbildnings- och vetenskapsministeriet, utvecklade för skolledare, kan följande lyftas fram.

För det första är detta att en utbildningsinstitutions verksamhet överensstämmer med relevant lagstiftning. Vilka kriterier kan användas för att utvärdera motsvarande indikator? Ministeriet lyfter fram följande:

Frånvaro (eller minskad dynamik) av instruktioner från tillsynsmyndigheter;

Det finns inga klagomål från några inspektionsmyndigheter;

Statligt eller helt genomfört;

För det andra är detta föräldrarnas och elevernas tillfredsställelse med kvaliteten på de utbildningstjänster som skolan tillhandahåller. Kriterier:

Andelen elever och föräldrar som gav en positiv bedömning av skolans verksamhet i slutet av året eller kvartalet (till exempel baserat på anonyma enkätdata);

Inga klagomål på möten.

För det tredje kan det vara läroanstaltens informationsöppenhet. Kriterier:

Drift av skolans webbplats;

Publicering av viktig redovisnings-, finansiell och affärsinformation;

Informera föräldrar om pågående aktiviteter och skolans prestationer inom viktiga arbetsområden.

För det fjärde kan attraktionen av unga specialister vara en indikator på kvalitet. Kriterierna finns här:

Andel unga yrkesverksamma i skolans personal;

En välutvecklad mekanism för att stimulera det effektiva arbetet för lärare som just har anlänt till läroanstalten;

Tillgång till ett internt mentorprogram.

Detta är ett mycket villkorat exempel på ett effektivt kontrakt inom utbildning när det gäller kvalitetsindikatorer och motsvarande kriterier. Det återspeglar, som vi sa ovan, det specifika i skolledningens arbete. Men vi har fått en grov vägledning främst när det gäller strukturen i det aktuella avtalet.

Dokumentkrav

Så, om vi utarbetar ett effektivt kontrakt inom utbildning, måste exemplet på slutförandet av detta dokument uppfylla följande grundläggande krav.

1. De viktigaste bestämmelserna i kontraktet måste helt återspegla kraven i arbetslagstiftningen. Detta är huvuddelen av kontraktet.

2. Kvalitetsindikatorer och kriterier ska specificeras utifrån vilka den skolanställdes arbete bedöms med avseende på överensstämmelse med hans eller hennes arbetsuppgifter. Detta är en korrekt utförd bilaga till anställningsavtalet.

Bland de mest användbara rättskällorna för anställda i ryska skolor, som kan hjälpa till att studera ett effektivt kontrakt inom utbildning mer i detalj (vad det är, vad det består av, vad det kommer att innehålla), kan vi påpeka brev från ministeriet utbildning och vetenskap.

Enligt ett antal experter kan de standarder som förväntas publiceras när massöverföringen av skolspecialister till arbete enligt de nya kriterierna börjar tillämpas inte bara på gymnasieskolor utan även på andra typer av utbildningar. institutioner. Effektiva kontrakt inom förskoleundervisningen kan alltså mycket väl införas, trots att förskolornas särdrag förstås gör att deras anställdas arbete skiljer sig ganska mycket från de mål och mål som lärare står inför.

Också, som vissa experter noterar, bör effektivitet bli grunden för tillhandahållandet av utbildningstjänster inte bara på nivån för statliga och kommunala skolor, utan också i privata utbildningsinstitutioner. Och även de som på grund av sin profil tillhör institutioner för ytterligare utbildning. För arbetet av specialister anställda vid sådana läroanstalter kan det också bli nödvändigt att upprätta specialiserade anställningsavtal. Ett effektivt kontrakt för en vidareutbildningslärare kommer sannolikt att kännetecknas av andra kriterier än för en gymnasieanställd.

Kritik

Vi noterade ovan att inte alla lärare är nöjda med lagstiftarens initiativ när det gäller att överföra arbete till en effektiv grund. Vad är anledningen till sådana känslor? Vi nämnde en av anledningarna - många lärares ovilja att dela upp arbetet i det som är föremål för rationell bedömning, och det som görs utanför specifika kvantiteter, men som förväntat till förmån för utbildningsprocessen.

En annan oenighet i denna fråga är proportionaliteten i de uppgifter som tilldelas lärarna och mängden resurser som krävs i termer av arbetskraft och tid. Många lärare tror att de nya normerna kommer att bli mer krävande när det gäller arbetskraftsinvesteringar för i stort sett samma lön. Detta kan avskräcka unga yrkesverksamma från att överväga arbetsmöjligheter inom detta område, som kan hitta ett mer effektivt sätt att förverkliga sina talanger i form av ersättning.

En annan punkt som inte passar vissa lärare är att det inte är klart hur lärarens erfarenhet kommer att beaktas i det nya systemet. Som bekant är denna kvantitet svår att mäta. Dessutom är det inte alltid självklart hur exakt en resurs i form av erfarenhet kan yttra sig, eftersom det i många fall är ett verktyg för lokal tillämpning. Effektiva kontrakt kräver i sin tur konstant upprepning av tekniker som kanske inte är direkt relaterade till en viss lärares erfarenhetsnivå.

Fram till nyligen innehöll den inhemska lagstiftningen inte bara en modell för ett effektivt avtal, utan också själva konceptet med ett sådant instrument. Men med antagandet av programmet för gradvis förbättring av lönesystemet i statliga (kommunala) institutioner för 2012 - 2018, godkänt genom order från Ryska federationens regering den 26 november 2012 N 2190-r, kommer denna mekanism för registrering av arbetsförhållanden har förekommit i inhemsk praxis.

Effektivt anställningsavtal

Ryska federationens regering definierade genom sin order ett effektivt kontrakt som ett anställningsavtal som har specifika och förståeliga kriterier för att bedöma en enskild anställds arbete i syfte att beräkna incitamentsbetalningar.

Det bör beaktas att övergången till denna typ av registrering av rättsliga relationer med anställda måste utföras i strikt enlighet med kraven i Ryska federationens arbetskod.

Dessutom tillåter den gällande inhemska lagstiftningen endast anställda i statliga och kommunala organisationer att överföras till effektiva kontrakt.

Anställda i privata företag kan inte överföras till denna form av registrering av relationer.

När man inför denna typ av avtal måste varje arbetsgivare utföra följande steg:

specifikt definiera ansvar och funktionalitet för varje anställd i företaget;
utveckla kriterier för att bedöma effektiviteten av arbetsaktiviteten;
komma överens inte bara om betalningsnivån utan också om incitament;
få arbetstagarens samtycke att byta till en ny typ av kontrakt.

Ett ungefärligt exempel på ett effektivt kontrakt (anställningskontrakt) godkänns i ovannämnda order från den ryska regeringen. Dess blankett kan erhållas med hjälp av Consultant Plus juridiska referenssystem eller laddas ner från webbplatserna för myndigheterna i Ryska federationen.

Det är viktigt att komma ihåg att det slutliga målet med att överföra anställda till ett effektivt ersättningssystem är att säkerställa att inkomstbeloppet matchar komplexiteten i de funktioner som den anställde utför.

Gäller kontrakt efter 2018

För närvarande är slutdatumet för att tillämpa en effektiv metod för ersättning till tjänstemän 2018.

Ryska federationens regering angav dock inte att dess program skulle avslutas ens efter ett sådant datum.

För perioden 2017 är det planerat att analysera genomförandet av initiativet och ta fram rekommendationer för dess fortsatta användning.

Med hänsyn till de angivna målen kan det antas att efter 2018 kommer inrättandet av ett effektivt kontrakt inte att försvinna från den inhemska praxisen att anställa tjänstemän.

Effektivt anställningsavtal: exempel

Det bör särskilt betonas att Ryska federationens regering endast har godkänt en ungefärlig form av ett effektivt arbetsavtal.

Varje statlig och kommunal struktur har rätt att utveckla sin egen version av ett sådant dokument som används för att överföra anställda till en effektiv ersättningsmetod.

Med tanke på den relativa nyheten hos ett sådant verktyg är det dock rimligt att använda den utvecklade formen.

När arbetsgivaren inför detta ersättningssystem för anställda måste arbetsgivaren använda följande typer av formalisering av nya relationer:

vid första anställningen - ingå ett lämpligt avtal;
För att överföra befintliga anställda är det nödvändigt att tillgripa ytterligare avtal till befintliga kontrakt.

Att ignorera denna algoritm kommer inte att tillåta dig att korrekt överföra arbetare till ett effektivt ersättningssystem. De nya villkoren kommer helt enkelt inte att gälla för behöriga anställda.

Exempel på ett effektivt kontrakt

Det nya dokumentet vinner popularitet på grund av åsikten att utbildningsarbetares arbetsaktiviteter inte längre kommer att förknippas med låg lön eller låg prestige. Dess mål är att sätta lönerna på en nivå som motsvarar kvaliteten på lärarnas arbete och är på en tillräcklig nivå i jämförelse med andra områden, och systemet i sig försämrar inte utbildningsnivån och ökar inte heller belastningen på eleverna. som helhet.

Ett effektivt kontrakt inom utbildning, vad är det, hur byter man till det?

Ett effektivt kontrakt inom utbildning är ett avtal vars ämne är arbetsrelationen med anställda inom utbildningssektorn. Dokumentet beskriver i detalj alla arbetsuppgifter för läraren, indikatorer och kriterier som gör det möjligt att bedöma effektiviteten i arbetet med det ytterligare målet att stimulera resultaten med ytterligare betalningar, beroende på kvaliteten på de kommunala tjänsterna. Åtgärder för socialt stöd till arbetstagare beskrivs också.

Nödvändiga komponenter:

1. Pedagogiska funktioner;
2. Indikatorer och kriterier som bedömer arbetseffektiviteten;
3. Beloppet för incitamentsbetalningar och villkoren för deras intjänande baserat på de föreskrivna indikatorerna.

Alla områden av offentlig tillhandahållande är skyldiga enligt lag att övergå till effektiva kontrakt. Faktum är att det inte är ett helt nytt juridiskt dokument - snarare modifierat och kompletterat, och förändringarna påverkade endast lönen och villkoren för dess utbetalning, och meddelande om sakernas tillstånd måste lämnas till anställda dagen innan.

Först och främst i varje stat. Institutionsledningen måste tillsammans med facket utveckla de nödvändiga prestationskriterierna. Det räcker inte att bara meddela facket utan dess medverkan, arbetsgivaren har inte rätt att utveckla det självständigt.

I praktiken tecknas ett nytt avtal genom att ett tilläggsavtal tecknas med lärare. Det färdiga provet kan laddas ner

Övergång till ett effektivt kontrakt inom utbildning - övergångstidpunkt

Efter att ha planerat övergången är arbetsgivaren skyldig att meddela arbetstagarna minst två månader innan den planerade övergången till den uppdaterade typen av relation. Syftet med anmälan är att informera och ge den anställde tid att sätta sig in i alla förutsättningar samt fatta beslut om samtycke till ändringarna.

Om arbetsgivaren minskar nivån på garantier till läraren angående tidigare villkor eller inte följer alla överföringsförfaranden (eller åtminstone det inte finns någon anmälan) som utvecklats av Ryska federationens arbetsministerium, kommer han enligt lag inte att kunna säga upp arbetstagaren om denne inte går med på överlåtelsen.

Effektivt kontrakt inom utbildning - provfyllning

Implementeringen av kontraktet i förskoleinstitutioner introduceras i flera steg:
1. Informera om kommande innovationer på förskoleinstitutionens lärarråd.
2. Skriftlig anmälan till lärare.
3. Utveckling av indikatorer och kriterier och deras godkännande genom lagar som upprättas av förskoleinstitutionen.
4. Utveckling av regelverk, avtal och tilläggsavtal:

Exempel på ett effektivt kontrakt inom förskoleundervisning gratis nedladdning
Ladda ner ett prov på att fylla i tilläggsavtal inom förskoleundervisning

5. Tidigare incitamentsbetalningar annulleras om resultatindikatorer inte beaktades vid utformningen av dem.
6. Ändringar av bestämmelserna om ersättning till förskoleinstitutioner.
7. Slutande av avtal med lärare.

Föreskrifter om ett effektivt avtal inom utbildning

Det finns en lista över reglerande regeringsdokument som reglerar driften av ett effektivt kontrakt inom utbildning. Deras lista kan laddas ner gratis

Ett av huvuddokumenten som listas ovan är programmet för gradvis förbättring av ersättningssystemet, som började fungera 2012. Dess bilaga nr 3 innehåller ett exempel på ett anställningsavtalsformulär, som ska fyllas i vid övergång till ett effektivt avtal.

Programmet för gradvis förbättring av ersättningssystemet i statliga och kommunala institutioner för 2012-2018 fastställer att ett effektivt kontrakt i en budgetinstitution är ett anställningsavtal med en anställd, som tydligt beskriver hans arbetsansvar, alla villkor för ersättning, indikatorer och kriterier för att bedöma prestation sitt arbete, villkor för att få bonus, samt sociala stödåtgärder. Ett effektivt avtal kopplar alltså lönerna i den offentliga sektorn till prestationsresultaten för både en specifik anställd och den offentliga organisationen som helhet.

Effektiva kontrakt för anställda i den offentliga sektorn används i federala statliga institutioner och ingås också med anställda vid statliga och kommunala institutioner i Ryska federationens konstituerande enheter.

För varje befattning måste kontraktet ange:

ansvar;
indikatorer och kriterier för att bedöma verksamhetens effektivitet;
lön;
ytterligare incitament för prestationer.

lönesystem (officiella löner, lönesatser, tilläggsbetalningar, tillägg, etc.);
arbetsstandardiseringssystem;
arbetsförhållanden baserade på resultaten av en särskild bedömning;
arbetstimmar;
förhållanden som i nödvändiga fall bestämmer arbetets art (mobil, resor, på väg, arbete i övrigt).

Den största utmaningen med att införa ett sådant avtal är behovet av att utveckla tydliga resultatindikatorer som lätt kan mätas. Det är också nödvändigt att bygga ett universellt kravsystem för alla anställda, det bör följa av kraven för själva budgetorganisationens verksamhet. Dessa krav finns i statliga och kommunala uppdrag och andra liknande handlingar.

Om detta inte görs kommer du att få ett vanligt anställningsavtal, bara ett mycket omfattande sådant. Det kommer inte att ge önskad effektivitet.

Hur man genomför

Förfarandet är inte komplicerat och består av fyra steg. Var och en kommer att kräva tid, uppmärksamhet och en övergripande bedömning, så det rekommenderas att skapa en särskild arbetsgrupp, som bör omfatta representanter för ledning, anställda och fackföreningar.

Steg 1. Utveckla eller uppdatera regulatorisk dokumentation som reglerar kriterierna för bedömning av prestations- och arbetsnormer och ansvarsområden för varje befattning enligt bemanningstabellen. Kom ihåg att alla interna dokument måste godkännas och träda i kraft.

Steg 2. Ändra de interna arbetsbestämmelserna om bonusar, incitament och kompensationsbetalningar. Dessa dokument och ett effektivt kontrakt bör inte motsäga varandra.

Steg 3. Förbered ett nytt anställningsavtal för varje tjänst. De kommer att signeras av nya medarbetare. För dem som redan arbetar är det nödvändigt att förbereda ytterligare avtal till befintliga anställningsavtal, och ange alla innovationer i dem, och därigenom likställa villkoren med ett effektivt kontrakt.

Steg 4. Skriv ytterligare avtal. Det är viktigt att komma ihåg att i det här fallet ändras villkoren i anställningsavtalet på initiativ av arbetsgivaren, så det är extremt viktigt att följa alla krav i Rysslands arbetslagstiftning. Det första steget är att meddela arbetstagaren skriftligt senast två månader i förväg. För att teckna ett tilläggsavtal till anställningsavtalet är det inte nödvändigt att vänta till slutet av denna period. Om den anställde vägrar måste du skriftligen erbjuda honom en annan tjänst, inklusive en lägre betald. Samtidigt är det viktigt att arbetstagarens kvalifikationer och erfarenhet gör det möjligt för honom att ockupera det (del 3 i artikel 74 i Ryska federationens arbetslag). Men om en budgetinstitution helt byter till ett effektivt kontrakt kommer det inte att vara möjligt att hitta en ledig plats med samma arbetsvillkor. I det här fallet utfärdas det

Övergången till en ny form av arbetsrelationer med lärare tillhandahålls av det statliga programmet "Utveckling av utbildning".

I enlighet med programmet pågår för närvarande slutskedet av arbetet med övergången till ett effektivt kontrakt med lärarpersonal. 2017 års prov kommer att presenteras i den här artikeln.

Effektivt lärarkontrakt

Införandet av detta avtal har följande mål:

studenter som får utbildning av hög kvalitet;
anständig lönenivå för lärare;
eliminera behovet av lärare att arbeta deltid vid sidan av sitt huvudsakliga arbete;
öka prestige och attraktivitet för arbete inom utbildningsområdet m.m.

I verkligheten kan lärare möta problem:

omotiverad sänkning av löner med hänvisning till underlåtenhet att fullgöra några skyldigheter;
En lärares arbete är detaljerat reglerat, vilket medför behov av att upprätta rapporter för varje typ av verksamhet. Som ett resultat upphör läraren att uppfatta sitt arbete som kreativitet;
huvuddelen av arbetet (studietimmar, kontroll av anteckningsböcker) kan inkluderas i basdelen av lönen, medan du för att få ytterligare betalningar måste ägna dig åt andra typer av aktiviteter etc.

Den 1 januari 2017 träder en professionell standard i kraft, i enlighet med vilken en undervisningsarbetares överensstämmelse med kvalifikationskraven kommer att fastställas.

Denna professionella standard, godkänd av Ryska federationens arbetsministerium den 18 oktober 2013:

innehåller en lista över färdigheter och förmågor som en lärare bör ha;
beskriver en lärares arbetsfunktioner;
ger grunden för lärarcertifiering;
bör beaktas vid anställning av lärare, upprättande av arbetsbeskrivningar och framtagande av lönebestämmelser m.m.

Därför måste ett effektivt kontrakt med en lärare 2017 följa bestämmelserna i den professionella standarden.

Exempel på ett effektivt kontrakt med en lärare

Ett effektivt kontrakt med en grundskollärare

När ett sådant anställningsavtal ingås är det nödvändigt att ta hänsyn till de krav som ställs på undervisningsverksamheten för genomförandet av primära allmänna utbildningsprogram enligt yrkesstandarden.

I synnerhet, enligt den professionella standarden, måste en grundskollärare formulera utbildningsprocessen med hänsyn till utvecklingsegenskaperna hos barn i grundskoleåldern, inklusive skillnaderna som är inneboende hos pojkar och flickor, kunna känna igen ett barns personliga problem baserat på formen av hans vädjan till läraren, skapa individuella utbildningsprogram och m.m.

Ett effektivt kontrakt med en tränare-lärare på en ungdomsidrottsskola

På idrottsområdet, även före införandet av regeringens order av den 26 november 2012, av programmet för förbättring av ersättningssystemet, som föreskrev införandet av ett effektivt kontrakt, det ryska idrottsministeriet, genom order av den 24 oktober , 2012, godkände rekommendationer som innehåller kriterier för att bedöma effektiviteten hos idrottsorganisationer och föreslå utveckling av sådana kriterier i förhållande till tränare.

När man sluter ett effektivt kontrakt med en tränare bör man också vägledas av en speciell norm - artikel 348.2 i Ryska federationens arbetslag, som ger särskilda villkor som är karakteristiska för anställningsavtal med tränare och idrottare.

Ett effektivt kontrakt med chefen för en läroanstalt

Denna överenskommelse ägnas särskild uppmärksamhet, eftersom målen för programmet daterat den 26 november 2012 är insyn i ersättningar och ökat ansvar för institutionschefer.

Enligt art. 275 i Ryska federationens arbetslagstiftning i dess ändrade lydelse. daterat den 29 december 2012 ingås ett anställningsavtal med chefen för institutionen med hjälp av ett standardformulär som godkänts av Rysslands regering.

Den blankett som godkänts av Ryska federationens regering i resolution nr 329 av den 12 april 2013, gäller även chefer för utbildningsinstitutioner.