Esercizio "Dai da mangiare al porridge dell'orso". Domande sul rapporto sull'orso bruno

L'orso bruno è uno dei più famosi predatori. In molte nazioni è menzionato nelle fiabe e nelle leggende. È un eroe frequente delle fiabe russe. Questo è uno dei più grandi predatori terrestri.

L'orso bruno ha un corpo potente, garrese alto, una testa grande con orecchie e occhi piccoli. La coda è corta, appena sporgente dal mantello. Le zampe sono forti con potenti artigli lunghi. La lana è spessa. Colore dal marrone chiaro al marrone scuro, quasi nero.

A causa dello sterminio umano, sono rimasti pochissimi orsi bruni al mondo. In Russia vivono gli orsi bruni foreste settentrionali ai margini della tundra. Si trovano anche nelle foreste montane d'Europa. IN Nord America orso bruno conosciuto come il "grizzly". L'orso bruno ha diverse sottospecie che differiscono per dimensioni e colore. Gli orsi più piccoli si trovano in Europa, i più grandi in Alaska e Kamchatka. Pesano in media 500 kg o più, c'erano giganti che pesavano 700-1000 kg. La lunghezza del corpo di un orso bruno va da 1 a 2 metri. I maschi adulti sono in media una volta e mezza più grandi delle femmine. I grizzly sono più grandi, alcuni individui in piedi zampe posteriori raggiungere un'altezza di 3 m.

L'orso vive nelle foreste. Il maschio di solito rimane solo nel proprio territorio, la femmina - con i cuccioli età diverse. Le femmine portano prole ogni 2-4 anni, 2-3 cuccioli alla volta. I cuccioli di orso nascono in inverno in una tana. Nascono ciechi e sordi, ma dopo un po 'cominciano a sentire, poi a vedere, e quando lasciano la tana in primavera possono già mangiare non solo il latte materno, ma anche bacche, erbe e insetti. I cuccioli rimangono con la madre fino a 3 anni.

L'orso cammina camminando con due zampe su ciascun lato. Da questo, la sua andatura sembra ondeggiare da un lato all'altro, i piedi sono diretti leggermente verso l'interno. Per questo è stato chiamato il piede torto. Nonostante l'aspetto goffo, l'orso bruno a volte può correre veloce - a velocità fino a 50 km / h, nuota in modo eccellente e si arrampica bene sugli alberi da giovane. Un orso è un animale molto curioso, ma cauto e arguto, avendo incontrato una nuova traccia di una persona nella foresta, non mancherà di percorrerla per scoprire cosa ci faceva l'ospite non invitato nelle sue terre.

L'orso bruno è onnivoro, ma la sua dieta è per 3/4 vegetale: bacche, ghiande, noci, radici, tuberi e steli d'erba. Tutti i tipi di orsi hanno una memoria eccellente: ricordano tutte le bacche e luoghi di funghi aggirandoli mentre maturano. Il cibo a base di carne che l'orso mangia: insetti (formiche, farfalle), vermi, lucertole, rane, roditori (topi, marmotte, scoiattoli di terra, scoiattoli) e pesci. In caso di successo, l'orso può catturare un capriolo o un cervo. L'orso bruno ama il miele, mangia carogne e può anche prendere prede da altri predatori. L'astuzia degli orsi è spesso sorpresa anche da cacciatori esperti. È noto, ad esempio, che possono confondere le loro tracce camminando all'indietro.

In inverno, l'orso cammina Grasso sottocutaneo e dall'autunno va in letargo in una tana. Gli orsi hanno luoghi preferiti quartieri invernali, dove si radunano ogni anno da tutto il distretto. In diverse zone, il sonno invernale dell'orso dura 3-6 mesi. Durante il periodo di svernamento l'orso perde fino a 80 kg di grasso. C'è un'opinione secondo cui l'orso si succhia la zampa durante il letargo e quindi non muore di fame. Ma in effetti, in inverno c'è un cambio di duro pelle sui cuscinetti delle zampe dell'orso, mentre la vecchia pelle si stacca e prude molto, e per ridurre in qualche modo queste spiacevoli sensazioni, l'animale si lecca le zampe.

A volte l'orso non ha il tempo di ingrassare adeguatamente durante l'autunno, quindi in pieno inverno si sveglia e inizia a vagare in cerca di cibo, tali orsi sono chiamati bielle. Le verghe sono molto pericolose, sono affamate e attaccano chiunque le incontri per strada.

L'orso bruno è elencato nel Libro rosso come specie in via di estinzione.

Domande sul rapporto sull'orso bruno

1. Che aspetto ha un orso bruno?
2. Dove vive?
3. Come si riproduce?
4. Perché un orso si chiama piede torto?
5. Cosa mangia un orso bruno?
6. Perché un orso si succhia la zampa in inverno?
7. Chi è una biella?

Oggi porto alla vostra attenzione una presentazione educativa per bambini su un orso. E, come al solito, pubblico informazioni sull'animale: descrizione dell'orso con immagini e, naturalmente, la presentazione stessa.

Ma prima piccola digressione. Sulla popolare risorsa Youtube, pubblico il mio presentazioni didattiche per bambini. A giudicare dai commenti, ai visitatori piace il mio lavoro, ma molte persone hanno una domanda: perché non c'è la recitazione vocale, cioè l'accompagnamento vocale?

Non lo nasconderò, i miei piani includono presentazioni educative per bambini. Li darò io stesso. Ma per ora, c'è un piccolo problema che verrà risolto presto e posterò presentazioni con suono per il tuo giudizio. Ma voglio dire che non darò voce a tutte le presentazioni dei bambini in via di sviluppo. Perché?

C'è un ottimo commento su Youtube sotto la presentazione di una mucca che descrive perfettamente i vantaggi delle presentazioni senza doppiaggio:

Ottima presentazione, mi è piaciuto molto. Allegro tale. Che dire del suono supporto testuale, mi sembra solo che non sia necessario, lascia che il testo mamma migliore o papà sta leggendo. Mi sembra che sia molto meglio per i bambini di 1-2 anni vedere queste cose con i loro genitori - sia nuove informazioni che comunicazioni allo stesso tempo. E non solo: mettono il bambino davanti al computer e lo lasciano intrattenere lì. In generale, fantastico, in attesa delle prossime presentazioni. noomeddin

Sono pienamente d'accordo con questo commento. È così importante per un bambino comunicare con i genitori! Ho solo un articolo su questo argomento: se vuoi, leggilo. Mettere un bambino davanti a una TV o al monitor di un computer e occuparsi dei propri affari è un'opzione semplice e conveniente. È molto più difficile prestare al bambino la massima attenzione e impegnarsi nel suo sviluppo!

Guarda la presentazione online o.

E oggi, piccola, ti parlerò dell'orso.

Indovina un indovinello:

Ha un debole per i dolci

Ama molto il miele

Ama ancora ruggire

E il suo nome è ... (orso).

L'orso è un animale della foresta. È grande, più alto di mamma e più alto di papà (anche più alto di una persona). L'animale cammina su quattro zampe. Lui testa grande, occhi piccoli e piccole orecchie rotonde. Ha anche lunghi artigli affilati, grazie ai quali può arrampicarsi sugli alberi.

Gli orsi hanno una pelliccia folta. È molto caldo con questo cappotto. Sai di che colore è la pelliccia di un orso? Marrone, ma più spesso dicono: marrone. Pertanto, si chiama così: un orso bruno.

Indovina dove vive l'orso? Esatto, vive nella foresta. La sua casa si chiama tana. Lei è nel terreno, l'orso stesso lo scava per sé e per i suoi figli. Un'altra tana può trovarsi in una grande fossa o grotta.

In inverno, l'orso dorme in una tana. Tutto l'inverno! In autunno va a letto e si sveglia solo in primavera quando la neve si scioglie. Dicono questo: cade dentro letargo. Non puoi svegliare l'orso, altrimenti può arrabbiarsi molto. Tutti gli orsi devono dormire d'inverno, perché d'inverno non c'è niente da mangiare nella foresta.

La famiglia degli orsi è la seguente: papà è un orso, mamma è un orso e il cucciolo è un cucciolo d'orso. Se ce n'è uno, allora dicono un cucciolo d'orso, e se ce ne sono due, dicono cuccioli.

Ricordi la favola dei tre orsi?

Gli orsi si nutrono di bacche, radici, tuberi, funghi, noci e ghiande. E in primavera, quando si svegliano affamati, possono persino attaccare altri animali, ad esempio un cinghiale, un cervo o un alce. Gli orsi amano anche il miele. Pertanto, sono chiamati golosi. Ricordi il cartone animato su Winnie the Pooh? In esso, il cucciolo d'orso Winnie the Pooh voleva prendere il miele, tirarlo fuori dall'alveare.

Questo perché il miele viene raccolto dalle api e l'orso lo prende solo da loro.

L'orso ama anche il pesce. Nuota con piacere nel fiume e lo prende con le zampe.

Ora dimmi quali storie sull'orso conosci.

• Tre orsi,
• Due avidi orsacchiotti
• E c'è anche un orso nelle fiabe "Kolobok" e "Teremok".

Quali cartoni animati con gli orsi hai visto?

• Umka,
• Winnie the Pooh.

Hai notato che Umka nel cartone animato e sua madre hanno il pelo bianco? Ci sono anche gli orsi polari, vivono al nord, dove fa sempre freddo. La prossima volta vi parlerò degli orsi polari.

Estratto di una lezione in un gruppo di scuola materna di una scuola materna (per bambini del 3 ° anno di vita), argomento: "Orso"

Obiettivi:

Continua a insegnare ai bambini a navigare nello spazio (su, giù, avanti) per capire il significato delle preposizioni (su, sotto).
Impara a confrontare gli oggetti per dimensione e assegna un nome alla dimensione (grande-piccolo).
Continua a imparare a disegnare linee rette con una matita.
Conoscere la tecnica del disegno "stampaggio".
Consolidare la conoscenza dei colori rosso, giallo, verde e blu.
Pratica l'imitazione del suono.
Sviluppa abilità motorie fini.
Esercitare la capacità di allegare i dettagli del progettista dell'edificio e sovrapporli uno sopra l'altro, creando un edificio.
Insegna ai bambini ad ascoltare attentamente le parole della canzone ed eseguire i movimenti e le azioni appropriate.
Coltiva relazioni positive con i coetanei.

Attrezzatura:

Orsi giocattolo.
Un foglio di cartoncino bianco con un albero di Natale incollato e una tana. Immagini di silhouette di un orso, il sole, una nuvola, due funghi.
Matite, immagine con l'immagine di un'anima e di un orso.
Palle e cerchi in rosso, giallo, verde e blu.
Disegno con l'immagine di una camicia, francobolli.
Un foglio di cartoncino bianco con incollati tre orsetti di diverse dimensioni, immagini silhouette di barili di diverse dimensioni.
Semole in casseruola da piatti per bambole, cucchiai, bottiglie a forma di cuccioli di orso con la bocca a fessura.
Materiale da costruzione.
Strumenti musicali e acustici per bambini.
Registrazioni audio: "Prendi un orso tra le tue braccia", "Tre cuccioli di orso", "Un orso cammina", "Un orso e una tana".

Avanzamento della lezione:

Saluti

Ciao sole d'oro!
(Mani in alto con le dita tese - imitazione dei raggi del sole)

Ciao cielo azzurro!
(Le mani disegnano "nuvole" nel cielo)

Ciao brezza libera!
(I genitori soffiano leggermente sulla testa dei bambini)

Ciao piccolo amico!
(accarezza la testa del bambino)

Abitiamo nella stessa regione, vi saluto tutti!”
(L'insegnante dà una mano a ciascun bambino e saluta).

Mistero

L'indovinello ti aiuterà a indovinare. Chi è il nostro ospite oggi.

In più spesso vive nella foresta,
Ha un debole per i dolci.
D'estate mangia lamponi, miele,
La zampa fa schifo per tutto l'inverno.
Può ruggire forte
E il suo nome è...
(Orso)

Gioco didattico "L'orso nella tana"

Ecco una foto di fronte a te. Cosa c'è sopra? Albero di Natale, e sotto di esso la tana di un orso.

Ecco che arriva il sole. Prendi il sole tra le mani e attaccalo alla parte superiore del foglio. L'orso è uscito a fare una passeggiata. (I bambini manipolano le immagini delle sagome corrispondenti in base al testo). L'orso è salito sull'albero. È salito in cima, non ha resistito ed è caduto. L'orso gridò: "y-y-y". Una nuvola apparve nel cielo. Ha bloccato il sole. Il tempo è peggiorato e l'orso giaceva su un fianco nella sua tana. In questo momento, la pioggia cadeva dalle nuvole: "goccia-goccia-gocciolamento". Batti le dita sul tavolo come fanno le gocce di pioggia. I funghi sono germogliati dopo la pioggia. Due funghi. Accanto all'albero. Esci orso dalla tana, raccogli i funghi. Quanti funghi sono cresciuti sotto l'albero dopo la pioggia? Due funghi. Mangia, orso, due funghi.

Leggendo la poesia "Orso"

Al mattino gli animali si sono svegliati
Puramente gli animali si lavavano.
Solo l'orso non si è lavato,
È rimasto non lavato.
Tutti gli animali urlavano
L'orso è stato spinto nel fiume.
Cominciarono a lavarlo, bagnarlo,
Immergiti con la testa.
Mishenka grida: - Mi scusi!
Non annegare! Lasciarsi andare!
Sono grande, sarò da solo
Lavati la faccia al mattino!

Mostra all'orso come lavarsi, lavarsi le mani, pettinarsi correttamente.

Disegnare con le matite "Il mio orso"

Mandiamo il nostro orsacchiotto sotto la doccia. Per lui fare il bagno.

Per far uscire l'acqua dalla doccia, hai bisogno del tuo aiuto. Prendi le matite e disegna corsi d'acqua - linee rette. Lascia che l'acqua si versi sulle orecchie dell'orso, sulle zampe, sulla pancia e sul naso. Lascia che l'orso diventi pulito, pulito.

Danza "Prendi l'orso tra le tue braccia"

Ragazzi. Raccogli gli orsacchiotti. Balliamo con loro.
I bambini con gli orsi giocattolo eseguono movimenti al ritmo della musica secondo le parole della canzone.

Gioco didattico "Orsi e miele"

Di fronte a te nella foto ci sono gli orsi. Contali. Uno due tre.

Quanti orsi? Tre orsi. Gli orsi sono uguali o diversi? Diverso. E in cosa differiscono l'uno dall'altro? Un orso è il più grande, un altro è più piccolo e il terzo è il più piccolo.

Ho preso tre orsi
seduto a tavola:
- Aiutati, orsacchiotti,
Mangia il miele buono, dolce!

Ecco i barili di miele. Quanti di loro. Contare? Tre botti. Un barile per ogni orso. Devi solo distribuirli correttamente agli orsi. Per l'orso più grande - il più grande barile di miele e per se stesso piccolo orso- il barile più piccolo. E poi i piccoli mangeranno un barile grande. E la sua pancia farà male, e soprattutto Un grande orso non mangiare miele da una piccola botte. Quindi cerca di distribuire correttamente barili di miele agli orsi.

Esercizio "Dai da mangiare al porridge dell'orso"

E gli orsi mangiano bene il porridge con il miele. Qui, dai da mangiare agli orsi con il porridge.
I bambini prendono le semole da una casseruola con un cucchiaio e rimproverano gli orsi: versano le semole nella fessura della bocca degli orsi (bottiglie a forma di cuccioli).

Disegno con timbri "Nuova maglia"

L'orso ora è pulito e ben nutrito. Deciso a camminare. Fare una passeggiata. Vuole indossare maglia nuova. Ma l'orso ama le camicie con motivi e la sua camicia è bianca, senza motivi.

Ora realizzeremo una bellissima maglietta con motivi per l'orso. E realizzeremo modelli con l'aiuto di francobolli. Guarda come disegnare con i francobolli. (Insegnante che mostra la tecnica dello "stampaggio").

Pausa dinamica "Giocare con un orso"

L'orso ama giocare con palline colorate.
Esercizi "Fai rotolare la palla verso l'orso", "Raccogli le palline nei cerchi, ordinandole per colore" (alla canzone "Tre orsi").

Gioco con le dita "L'orso era spaventato"

Tuki tuki, orso
(battendo i pugni)

Corre a casa sua.
(Fai scorrere le dita)

Corre nel cortile
E un cancello per la stitichezza!
(stringere le mani nella serratura)

Nascosto in casa.
Nel prato il toro stava cozzando -
(Fai una capra con le dita)

L'orso era molto spaventato.
(scuote la testa con le braccia intorno a lei)

Design "Casa per un orso"

I bambini costruiscono una casa per un orso con materiali da costruzione.

"Orso e tana" musicale-ritmico

I bambini battono il ritmo con l'aiuto di strumenti musicali e acustici per bambini.

Massaggio "Orso"

C'era un orso. Un grande orso.
(battendo le mani sulla schiena)

C'era un orso.
(calpestiamo un'area più piccola, con un pugno, per esempio)

C'era un piccolo orso.
(le dita vanno lungo la schiena)
Hanno trovato un grande campo.
(strofinare indietro con la mano)

L'orso ha detto: "Il mio campo".
(parliamo in basso, corriamo in cerchio con i palmi delle mani sulla schiena)

L'orso ha detto: "Il mio campo".
(voce più alta e passi più piccoli)

L'orsacchiotto ha gridato "Mio".
(voce sottile, piccoli salti)

Pensarono e decisero che il campo sarebbe stato comune. Abbastanza per tutti. E hanno deciso di piantare lamponi.

Abbiamo arato il campo (facciamo alcuni movimenti di scavo dal basso verso l'alto lungo la schiena, poi verso il basso), livellato (strofinandolo con i palmi delle mani) e piantato cespugli (lo picchiettiamo delicatamente con la punta delle dita su tutto il dorso) .

La pioggia è caduta sui cespugli (agitiamo il dorso delle dita lungo la schiena), il sole si è riscaldato ei lamponi sono cresciuti.

Bacche grandi e rosse crescevano su un cespuglio di lamponi. Le bacche sono maturate, sono diventate dolci e gli orsi hanno iniziato a raccogliere bacche (prendiamo una piega della pelle con la mano sinistra, come se pizzicassimo). "Evviva! Evviva! Evviva! (con voci diverse) Oh, quanti lamponi abbiamo coltivato, che raccolto! - gli orsi si rallegrarono.

Abbiamo raccolto tutte le bacche in ceste, le abbiamo caricate su un carro e siamo tornate a casa.

Il cavallo ha portato il carro a tana dell'orso(saltiamo sulla schiena con quattro zoccoli). E gli orsi hanno mangiato a lungo i lamponi e ne hanno anche ricavato la marmellata.

Drammatizzazione "Cammina un orso"

I bambini camminano, ondeggiando da un piede all'altro, trovano una coppia e si tengono per mano. Girano in coppia.

Presentazione video "Storie di orsi"
Regione di Mosca Distretto di Pusheinsky. Scuola materna MBDOU n. 42 "Ryabinka" il primo gruppo junior. Educatore; Mammadova Sevinj Mazahir kyzy. Progetto "Racconti sugli orsi"
Tipo di progetto: educativo.
Periodo di attuazione: medio termine.
Partecipanti: bambini del primo gruppo junior, genitori, insegnante, direttore musicale.
Scopo: introdurre l'animale della foresta: l'orso; dare un'idea dell'orso, presentare aspetto e il suo caratteristiche peculiari; arricchire e attivare il vocabolario sull'argomento; coltivare un atteggiamento premuroso nei confronti degli animali.
Compiti:
introdurre fiabe e poesie sugli orsi e con la loro partecipazione;
considerare illustrazioni per fiabe, organizzare la loro discussione;
incoraggiare i bambini a esprimere emozioni;

formare un discorso coerente;
ampliare la conoscenza dell'ambiente.
Dare conoscenza ai bambini sulla vita di un orso, habitat
Formare l'interesse di un bambino per gli animali selvatici.
Coltivare un atteggiamento gentile e premuroso nei confronti degli animali.
Lavorare con i genitori:
1. Consultazione sulla selezione di giocattoli per bambini piccoli.
2. Conversazioni individuali con raccomandazioni per ogni bambino specifico.
3. Incontri che mostrano frammenti del GCD (l'obiettivo è attirare l'attenzione dei genitori sugli aspetti comunicativi e mentali dello sviluppo del loro bambino).
4. Selezione e acquisto in comune di giocattoli e ausili per l'infanzia.
I genitori sono molto reattivi, pronti ad aiutare in qualsiasi momento. Spesso portano interessante letteratura per bambini, sviluppano giocattoli, introducendo così un elemento del nuovo e ancora sconosciuto nelle attività di gioco dei bambini. I contatti sono mantenuti con i genitori dei bambini del numero precedente. Siamo molto contenti del successo dei bambini. È bello rendersi conto dell'importanza e del significato dell'asilo nella vita di un bambino.
Considerando caratteristiche psicologiche bambini piccoli, crediamo che la tecnologia di gioco sia la più efficace. Con l'aiuto del gioco puoi risolvere qualsiasi problema, rivelare qualsiasi contenuto. Il sistema di educazione artistica comprende una vasta gamma di giochi, catene di giochi, complessi di giochi.
Rilevanza del progetto:
Sulla base dei compiti impostati, un piano di lavoro a lungo termine per migliorare i bambini creatività ampliare le conoscenze sull'ambiente. Riflette l'attività di gioco dell'insegnante con i bambini dentro tempo libero e nell'immediato attività educative. Il piano presenta le forme ei metodi di sviluppo creativo dei bambini con l'ausilio delle tecnologie di gioco.
Sviluppare un sistema di interazione produttiva tra i partecipanti processo educativo coinvolgere i genitori nel progetto.
Risultato atteso:
Formazione di interesse per il mondo degli animali, per coltivare nei loro confronti un atteggiamento premuroso, sensibile, attento.
Presentazione del progetto
1. Presentazione del progetto "Tales about Bears" al consiglio pedagogico e riunione dei genitori.
Fasi di attuazione del progetto;
Attività congiunte dell'insegnante con bambini e genitori.

Fase I - preparatoria
- Discussione degli scopi e degli obiettivi del progetto con bambini e genitori.
- Creazione condizioni necessarie per la realizzazione del progetto:
1. Prepara i pupazzi per lo spettacolo. attività cognitiva dei bambini (kolobok).
2. Prendi un asilo nido e letteratura metodica, immagini e illustrazioni su orsi, poesie, proverbi, giochi didattici, album tematico, informazioni sulla vita degli orsi.
- Pianificazione del progetto a lungo termine.
- Sviluppo e accumulazione materiale didattico sul problema.
Fase II - principale (pratica)
- Introduzione al processo educativo metodi efficaci e tecniche per espandere e approfondire la conoscenza dei bambini sugli animali selvatici, in particolare sullo stile di vita degli orsi. Disegno, applicazione, modellazione...
La fase III è quella finale.
- Ideazione del progetto, debriefing.
- Organizzazione e partecipazione dei genitori alla mostra "Tales of Bears".
- Svolgimento dell'evento finale - intrattenimento musicale "orso con una bambola"
No. Attività congiunta
1 Conversazione sull'argomento "L'orso è venuto a trovarci".
2, "Bacche per Misha"
3 NOD "Coni per orsi".
4 NOD "Aiutiamo l'orso"
5 NOD "Percorso per un orso"
6 esercizi mattutini, pausa dinamica, minuto fisico
7 Lettura, conoscenza di opere sull'orso.
russo racconto popolare"Masha e Orso"

O. Ivanova "Orso piede torto"
8 giochi con le dita:
orso goffo
Vestito le gambe...
prato colorato
9 giochi all'aperto:
"Orso e buoni conigli"
"All'orso nella foresta",
"Orso piede torto",
"Funghi per l'orso"
10 Giochi didattici:
"Aiuta l'orso"
"Tratta l'orso"
"Siamo aiutanti"
Trova la stessa immagine
"Coppia immagini".
REALIZZAZIONE DEL PROGETTO
Attività congiunte dell'insegnante con i bambini.
1. Conversazione sul tema "L'orso è venuto a trovarci".
Bersaglio. Presenta l'orso ai bambini. Per formare le prime idee sulla loro vita nella foresta. Insegna ai bambini a rispondere alle domande dell'insegnante. Impara a scegliere correttamente aggettivi e verbi. Attiva dizionario. Sviluppare nei bambini un atteggiamento gentile e l'amore per gli animali.
2. Attività direttamente educative (integrazione delle aree Lettura, Creatività artistica(disegno). Racconto popolare russo "Masha e l'orso", "Bacche per Misha"
Bersaglio. Introduci il contenuto della fiaba "Masha e l'orso", sviluppa la memoria; insegnare ai bambini ad ascoltare con attenzione una fiaba, fargli venire voglia di riascoltare una fiaba.
Insegna ai bambini a disegnare con i colori usando il metodo poke. Formare un interesse e un atteggiamento positivo nei confronti del disegno. Introduci il colore, sviluppa le abilità domestiche.
3. Attività direttamente educativa (integrazione delle aree della Comunicazione e della Creatività Artistica) “Coni per l'Orso”.
Obiettivi. Chiarire i segni dell'autunno. Sviluppa il discorso dei bambini. Impara attentamente, incolla i moduli finiti su un foglio di carta. Crea uno stato d'animo gioioso per i bambini.
4. Attività direttamente educative per lo sviluppo sensoriale "Aiutiamo l'orso"
Obiettivi: insegnare ai bambini ad alternare oggetti di dimensioni e forma, accumulare impressioni di colore, consolidare azioni elementari con oggetti, formare un atteggiamento emotivo nei confronti della lezione, educare buoni sentimenti.
5. Attività educativa diretta "Sentiero per un orso"
Obiettivi. Incoraggia i bambini a progettare, impara a costruire percorsi da varie figure (cubo, mattone, messo saldamente materiale da costruzione gli uni agli altri; impara a distinguere gli oggetti in base alle dimensioni; insegna ai bambini a camminare, imitando un orso.
6. Esercizi mattutini.
Bersaglio. Insegna ai bambini ad ascoltare il testo ed eseguire movimenti in conformità con il testo; insegna loro a saltare, a battere le mani, a scappare quando sentono ultime parole testo. Porta gioia ai bambini.
7. Lettura, conoscenza di opere sull'orso.
Bersaglio. Coltiva l'amore e forma un atteggiamento gentile e sensibile nei confronti degli animali (orso) attraverso la lettura della letteratura per bambini. Sviluppa la capacità di trovare libri sull'orso dalla copertina e dall'illustrazione.
Racconto popolare russo "Masha e l'orso"
Racconto popolare russo "Teremok"
Racconto popolare russo "Tre orsi"
O. Ivanova "Orso piede torto"
Racconto popolare russo "Guanto"
8. Giochi con le dita:

Bersaglio. Sviluppa le capacità motorie delle dita, il senso del ritmo.

9. Giochi all'aperto: "L'orso e le buone lepri", "All'orso nella foresta", "Orso goffo", "Funghi per l'orso"

Bersaglio. Impara a eseguire movimenti imitativi, imita i movimenti degli animali.

10. Giochi didattici "Aiuta l'orso", "Cura l'orso", "Siamo aiutanti", "Trova la stessa immagine", "Immagini accoppiate".

Bersaglio. Fissare le regole del gioco e imparare a eseguire azioni secondo la regola del gioco.

11. Verbali di educazione fisica: "Orso piede torto", "Un Toptyshka, due Toptyshka", "Andiamo alla radura", "L'orso cerca il miele", "L'orso è uscito dalla tana",

Scopo: introdurre i bambini a nuovi movimenti, sviluppare coordinazione, ritmo e capacità motorie.

L'andamento del progetto

I. Leggere narrativa.

1. Imparare a memoria la poesia di A. Barto "Orso".

Si svolge durante attività educative dirette, attività congiunte di bambini e adulti durante il mese.

Ragazzi, ascoltate la poesia.

Ha lasciato cadere l'orso sul pavimento

Hanno tagliato la zampa dell'orso.

Non lo lascerò comunque

Perché è bravo.

Chi conosce questa poesia? Puoi dirlo tu stesso?

Ragazzi, impariamo una poesia.

I bambini ripetono più volte la poesia dopo l'insegnante, quindi provano a ripeterla da soli.

2. Ascoltare una poesia sugli orsi.

Guarda che libro interessante ho tra le mani, ha molte illustrazioni e poesie. Ascoltare. L'insegnante legge poesie, mostrando illustrazioni per bambini.

Cucciolo di orso e solo due orse

Tutti gli animali sono più belli. E solo due orsi

E il suo irsuto papà - E solo due orse

Re degli animali della foresta. IN cielo estivo incandescenza

E solo due orse, vivrà per dormire in autunno,

E solo due orse, E si alza in primavera.

E solo due orse L'orso dorme nella sua tana

Bagliore nel cielo stellato. Sotto un grande pino.

D'estate ama i lamponi, e solo due orse

E in inverno - un sogno. E solo due orsi

D'estate cammina con una pelliccia e solo due orse

Sta cercando il miele. Bagliore nel cielo invernale.

Cosa ama l'orso?

Quando va a letto e quando si sveglia? (risposte dei bambini.)

Orsacchiotto, orsacchiotto, teledipendente?

Ha dormito a lungo e profondamente

Ho dormito per tutto l'inverno

E non ha colpito l'albero.

Non sono andato in slitta

Non ho lanciato palle di neve

Tutti dovrebbero russare Mishenka.

Oh, Mishenka è un orso!

V. Berestova

Di chi parla questa interessante poesia? (sull'orso)

Perché l'orso non è salito sull'albero? (perché stava dormendo)

E cos'altro non ha avuto il tempo di fare mentre dormiva?

Ti dispiace per l'orso? Andresti in slittino con lui?

Ecco un'altra poesia.

L'orso scuote dolcemente suo figlio.

Il bambino si diverte, il bambino non si annoia

Pensa che sia un gioco divertente

Non so se è ora che i cuccioli dormano.

V. Berestova

Cosa ne pensate ragazzi, l'orsacchiotto sta facendo la cosa giusta?

Cosa dovresti fare quando tua madre ti mette a letto?

Come su una collina - neve, neve,

E sulla collina - neve, neve,

E c'è la neve sull'albero. Nevicare,

E sotto l'albero - neve, neve.

Un orso dorme sotto la neve.

Zitto, zitto... non fare rumore!

I. Tokmakova

Perché non puoi fare rumore quando l'orso dorme?

È possibile fare rumore quando mamma, papà o qualcun altro sta dormendo?

Come ci si dovrebbe comportare in un caso del genere?

3. Spettacolo di marionette basato sulla fiaba "Gingerbread Man".

Cari ragazzi! Oggi vedrai uno spettacolo teatrale basato sulla fiaba "Gingerbread Man".

L'insegnante mostra un teatro di marionette basato su una fiaba.

Viveva un vecchio con una vecchia.

Il vecchio chiede: "Cuoci la vecchia, panino". - “Da cosa cuocerlo? Non c'è farina". - “Oh, vecchia! Gratta la scatola, segna la canna; Forse, farina e digitato.

La vecchia ha preso un'ala, ha graffiato la scatola, ha spazzato il fondo del barile e c'erano due manciate di farina. Ha impastato un panino con panna acida, l'ha fritto nell'olio e l'ha messo a raffreddare sulla finestra.

L'omino di pan di zenzero si sdraiò, si sdraiò e all'improvviso rotolò: dalla finestra alla panca, dalla panca al pavimento, lungo il pavimento e alle porte, saltò oltre la soglia nel passaggio, dal passaggio al portico, da il portico al cortile, dal cortile - oltre il cancello, sempre più lontano.

Un omino di pan di zenzero rotola lungo la strada e una lepre lo incontra: "Omino di pan di zenzero, omino di pan di zenzero, ti mangerò". “Non mangiarmi, coniglietto obliquo! Canterò una canzone per te ", disse il panino e cantò:

Sì, c'è un filo nell'olio, non hai una lepre da lasciare abilmente

Sono raschiato lungo la scatola, ho freddo sulla finestra

Dal fondo del barile, ho lasciato mio nonno,

Sul sacchetto di panna acida, ho lasciato mia nonna,

Non hai un lupo da lasciare astutamente

Sono raschiato lungo la scatola, ho freddo sulla finestra

Dal fondo del barile, ho lasciato mio nonno,

Sul sacchetto di panna acida, ho lasciato mia nonna,

Sì, ho un filo in olio, ho lasciato la lepre,

Ho lasciato il lupo

Tu, orso, non andartene astutamente!

E rotolò di nuovo; solo l'orso lo ha visto!... Il panino rotola, rotola, e la volpe lo incontra: “Ciao panino! Come sei graziosa!" E il panino cantava:

Sono raschiato lungo la scatola, ho freddo sulla finestra

Secondo il fondo del barile, sono partito con mio nonno,

Sul sacchetto di panna acida, ho lasciato mia nonna,

Sì, ho un filo in olio, ho lasciato la lepre,

Ho lasciato il lupo

L'orso se n'è andato

Hai una volpe, e ancora di più me ne andrò!

"Che bella canzone! - disse la volpe. “Ma io, l'omino di pan di zenzero, sono diventato vecchio, non ci sento bene; siediti sulla mia museruola e cantala più forte ancora una volta.

Kolobok saltò sul muso della volpe e cantò la stessa canzone. "Grazie, panino! Bella canzone, mi piacerebbe ascoltarla! Siediti sulla mia lingua e canta per l'ultima volta ", disse la volpe e tirò fuori la lingua; il panino stupidamente saltò sulla lingua. E la volpe - sono lui! E mangiò.

Alla fine della fiaba, i giocattoli vengono distribuiti ai bambini, l'insegnante chiede a turno ai bambini del giocattolo che hanno tra le mani ("Chi è questo? Come parla? Ti piace?") , Dopo di che i bambini possono giocare da soli con i giocattoli.

4. Spettacolo di marionette basato sulla fiaba "Teremok".

5. Spettacolo di marionette basato sulla fiaba di L.N. Tolstoj "Tre Orsi".

6. Spettacolo di marionette basato sulla fiaba "Masha e Orso"

7. Ascoltando la fiaba ungherese "Due orsetti avidi"

8. Ascoltando una poesia di Z. Alexandrova

Ragazzi ascoltate la poesia "My Bear"

Ho cucito una camicia per Mishka, una capra beve da un trogolo,

Gli cucirò i pantaloni. Ti guarda con rabbia.

Dobbiamo cucire loro una tasca, non aver paura, è un'oca.

E metti delle caramelle. Anch'io ho paura di lui.

C'era del porridge sul fornello. Siamo su una tavola stretta

Dov'è il nostro grande cucchiaio? Andiamo a nuotare nel fiume

Nuoterò, prenderò il sole prima di mangiare,

Mi lavo le zampe con acqua. Lava le nostre mutandine.

Ti lego un tovagliolo. L'orso calpestava, si dilettava -

Mangia una cotoletta, Il ponte di luce vacillò.

Mangia caramelle. Il fiume gira...

Bevi il tuo latte, Sharik, Sharik, aiuto!

E andiamo a fare una passeggiata.

Questi sono polli. Queste sono anatre. L'orso è bagnato come una spugna.

Black Ball vicino allo stand. Il cappotto di peluche si asciuga.

Non lo chiameremo, Sharik è corso avanti.

Andiamo a fare una passeggiata insieme. Lo capiamo da mamma!

Discorso di poesia:

Chi ricorda il nome della poesia?

Cosa ha cucito la ragazza per l'orso?

Cosa ha cucinato per lui? - Cosa ha mangiato l'orso?

Cosa ha mostrato la ragazza all'orso durante la passeggiata?

Cosa è successo quando l'orso e la ragazza sono scappati al fiume?

Ed ecco un'altra poesia su un orso. Propongo di alzarmi e ripetere i movimenti nel testo dopo di me.

L'orso cammina goffamente attraverso la foresta

Raccoglie i coni e se li mette in tasca.

All'improvviso cadde un bernoccolo, proprio sulla fronte dell'orso!

L'orso si è arrabbiato e ha preso a calci la parte superiore!

I. Situazione educativa "Indovina da quale fiaba proviene l'immagine".

Ragazzi, ho preparato per voi immagini interessanti, e ti suggerisco di indovinare da quale fiaba provengono queste immagini (se i bambini non ricordano il nome della fiaba, possono raccontare gli eventi di questa fiaba).

L'insegnante mostra le immagini per le fiabe "Gingerbread Man", "Three Bears" di L. Tolstoy, "Masha and the Bear", "Teremok", per la fiaba ungherese "Two Greedy Bears".

Qual è l'eroe in tutte queste fiabe? (Orso.)

Quale poesia ricordi sull'orso? (A. Barto "Orso".) Diglielo.

E ora ricordiamo insieme l'allegra poesia "Clumsy Bear". Propongo di alzarmi e ripetere i movimenti nel testo dopo di me.

II. Intrattenimento "Visitare lo zio Misha".

I bambini si siedono su un tappeto o su sedie a semicerchio.

Cari ragazzi! Oggi ti invito nella foresta, a visitare l'orso zio Misha. Venga con me? (SÌ!)

Ma vai a visitare a mani vuote brutto, facciamo un regalo per lo zio Misha con noi. Scegli cosa puoi trattare con lo zio Misha. Cosa piace mangiare agli orsi?

L'insegnante mostra manichini di frutta e verdura, i bambini rispondono a cosa mangia l'orso, gli stessi manichini vengono messi in un cestino. Set approssimativo di manichini: miele, cavolo, carota, bacca, pesce, cipolla.

Quindi abbiamo ricevuto regali per lo zio Misha (miele, bacche, pesce in un cestino). Ora andiamo nella foresta.

L'insegnante accende una musica divertente, i bambini fanno un cerchio attorno al gruppo e tornano ai loro posti. L'insegnante tira fuori un orsacchiotto.

Ciao Misha! Ragazzi, salutate Misha! (I bambini salutano, puoi dare a tutti l'opportunità di scuotere la zampa dell'orso)

Zio Misha, ti abbiamo portato un dolcetto, per favore prendilo, mangia alla tua salute! (Rappresenta come sta mangiando l'orso.)

Misha. Grazie ragazzi. Visto che sei venuto, ti invito a giocare con me!

Il gioco "All'orso nella foresta"

Misha vi invita a rilassarvi nella radura. (I bambini si siedono in cerchio sul tappeto) Chi vive nella foresta? Cosa mangiano gli animali del bosco: una lepre, una volpe, un topo, un lupo, un cinghiale? (risposte dei bambini).

Oh, e stai andando bene, zio Misha, ma è ora che torniamo all'asilo! Addio, zio Misha!

I bambini salutano l'orso. L'insegnante accende una musica divertente, i bambini vanno in cerchio e lasciano il gruppo.

Prendi il topo.

Materiale. Grande orsacchiotto.

Avanzamento del gioco. L'insegnante ha un orso tra le mani. Si avvicina ai bambini seduti sulle sedie e dice:

Ora l'orso mostrerà chi lo prenderà.

Aggira i bambini e tocca 2-3 bambini con la zampa di un orso.

Segue il comando "cattura l'orso!", E l'insegnante corre con l'orso tra le braccia, ei bambini selezionati lo raggiungono.

Dopo aver corso un po', l'insegnante si lascia prendere. Coloro che hanno catturato l'orso lo prendono per le zampe e lo conducono ai bambini. L'orso mostra di nuovo con chi mettersi al passo. Quindi tutti i bambini, a turno, catturano l'orso. A poco a poco, il numero di ricevitori aumenta in modo da non dover aspettare a lungo il tuo turno.

Alla fine, tutti i bambini catturano l'orso. L'insegnante dice:

Ora l'orso riposerà, è stanco di correre.

Il gioco finisce.

Le regole del gioco. Puoi raggiungere solo coloro che sono stati toccati dall'orso. Coloro che l'orso non ha scelto dovrebbero sedersi tranquillamente sulla panchina, aspettando in fila.

Istruzioni di gioco. Questo gioco può essere giocato al chiuso e, in una giornata calda, in cortile. L'insegnante non dovrebbe correre molto veloce e non particolarmente lontano. I nuovi bambini dovrebbero recuperare ogni volta.

Orso e api.

Materiale. Recinzione esagonale.

Avanzamento del gioco. Il recinto in piedi sul sito raffigura un alveare in cui vivono "api" (bambini). L'insegnante nel ruolo di un orso si nasconde dietro un albero.

Le "api" volano fuori dall'alveare per raccogliere il miele.

Conclusione:

L'esperienza mostra che i bambini padroneggiano con grande interesse gli algoritmi proposti e li applicano con successo in attività indipendenti, il che consente l'applicazione creativa delle conoscenze acquisite, aiuta ad aumentare l'attività e la motivazione degli alunni e offre ai bambini in età prescolare l'opportunità di auto-apprendimento di successo realizzazione.

Pertanto, c'è stato un notevole aumento dell'attività mentale e linguistica dei bambini quando hanno familiarizzato con l'orso. Particolare importanza è attribuita a "Incontro con un miracolo", il che significa ottenere una forte impressione emotiva di fronte a un mistero, un fenomeno insolito.

Sorpresa, delizia, gioia vissuta allo stesso tempo risvegliano la curiosità del bambino, lasciando un segno per la vita

Bibliografia:

1. FGT nell'istituto di istruzione prescolare: classi complesse. Il primo gruppo junior Secondo il programma "Dalla nascita alla scuola", a cura di N.E. Veraksa, T.S. Komorova, M.A.

2. Sussidio didattico Attività visiva nella scuola materna. Gioventù. I. A. Lykova

3. FGT una raccolta di giochi all'aperto per bambini dai 2 ai 7 anni Area didattica Cultura fisica. E.Ya Stepanenkova

4. Sviluppo FGT attività di gioco nel primo gruppo giovanile. Socializzazione del campo educativo

Scenario di intrattenimento di gruppo "Il giorno del risveglio dell'orso" per bambini più grandi età prescolare.

Un cucciolo d'orso è nato in una tana, è cresciuto.
Un giorno glielo disse una mamma orsa storia interessante come le persone.
Chi e 'questa gente? Ho pensato all'orsacchiotto.

Gioiscono al suo risveglio. Gioia per l'arrivo della primavera. Tutto il giorno camminano, suonano e cantano canzoni. Si rallegrano che oggi è un giorno che è diventato un po ' più lungo della notte La primavera è entrata in proprio. E le persone portano anche frittelle all'Honey Beast Kom, come chiamano il dio orso. Chiamano questa vacanza - Komoyeditsa.

Sono passati molti anni e già un grande orso, ma come allora un bambino, che non vede l'ora che arrivi il suo giorno per svegliarsi e gioire nuova primavera. E ora chiamano questa festa "Shrovetide".

Umka è un orso curioso, a cui sua madre ha cantato una bellissima ninna nanna.
- Orso olimpico - un simbolo Olimpiadi in Russia nel 1980.