خلاصه ای از فعالیت های آموزشی مستقیم با استفاده از بلوک های منطقی دینش ” سفری جادویی به سرزمین منطق. کلاس های ریاضی موثر با بلوک های Dienes: یادگیری به روشی بازیگوش

چکیده GCD در ریاضیات با بلوک های منطقی دینش در گروه میانی "سفر به سرزمین اشکال هندسی"

انواع فعالیت های کودکان:

شناختی-پژوهشی، مولد، هنری، بازی، ارتباطی.

اهداف:

1. رفع تمایز و نامگذاری اشکال هندسی. ویژگی های اصلی اشیاء: رنگ، شکل، اندازه.
2. حافظه، تخیل، تفکر منطقی، هوش را توسعه دهید.
3. علاقه به فعالیت، سخت کوشی و نگرش دوستانه نسبت به یکدیگر را در خود پرورش دهید.

مواد و تجهیزات: ICT، بلوک Dienesh، کارت وظایف، کاغذ، شابلون از اشکال هندسی، مداد شمعی، نوشته.

پیشرفت درس: نوشتن

بچه ها روی فرش بازی می کنند. معلم نامه می آورد.

Vospt.: بچه ها، امروز صبح نامه ای دریافت کردم. پیشنهاد میکنم با هم بازش کنید و بخونید. ما موافقیم.

Vospt.: باشه. این چیزی است که در اینجا می گوید: "سلام بچه ها. ما ساکنان شهر بازی های ریاضی Formandia شما را به جشن روز شهر دعوت می کنیم. بیا، ما مشتاقانه منتظر آن هستیم.» بچه ها بریم یه بازدید؟

بچه ها: بله.

Vospt: باشه، امروز به شهر جادویی بازی های ریاضی می رویم. و برای عیادت چه حال و هوایی داشته باشیم؟

بچه ها: خوبه...

Vospt.: خلق و خوی شما چیست؟

بچه ها: خوب

Vospt.: عالی. بنابراین ما آماده هستیم تا به جاده برویم.

• قطار - تعلیم دادن

مربی: چه چیز دیگری برای رسیدن به شهر بازی های ریاضی نیاز داریم؟

کودکان: حمل و نقل.

مربی: درست است، شهر Formandia خیلی دور است. پیشنهاد می کنم با قطار به آنجا بروید. و همانطور که همه می دانید، صندلی های قطار شماره گذاری شده است. و اعداد ماشین غیر معمول هستند و از اشکال هندسی تشکیل شده اند. هر یک از شما بلیت هایی نیز خواهید داشت که روی کالسکه شما علامت گذاری شده است، اما آنها رمزگذاری شده اند. ما باید کد را حل کنیم و سپس متوجه می شویم که ماشین ما در زیر چه شماره ای قرار دارد. برای سهولت در باز کردن شیر، بیایید اشکال هندسی را به خاطر بسپاریم. (ارائه اشکال هندسی در کامپیوتر).

مربی: همه ارقام را تکرار کردیم. و حالا من به شما بلیط هایی می دهم که در آن تعداد مورد نظر کالسکه شما رمزگذاری شده است. اما ابتدا کمی تمرین می کنیم.

بچه ها شماره کالسکه را روی کارت ها رمزگشایی می کنند.

مربی: عالی همه کد را حل کردند و فهمیدند کدام کالسکه لازم است. حالا روی صندلی هایت بنشین (کودکان روی صندلی کالسکه می نشینند)

مربی: بچه ها، در کالسکه ها بنشینید. مراقب باشید، درها بسته می شوند، قطار در حال حرکت است. (شما می توانید یک سوت و صدای آرام چرخ های قطار را بشنوید). برای اینکه در راه خسته نشویم، بیایید یک بازی انجام دهیم "چرخ چهارم" . (یک بازی "چرخ چهارم" از اشکال هندسی)

• بازی ارائه "چرخ چهارم"
• دقیقه تربیت بدنی

مربی: آفرین! ما هم این بازی را انجام دادیم. حالا وقت آن است که کمی استراحت کنیم:

دنبال هم می رویم
دنبال هم می رویم
جنگل و چمنزار سبز.
بال های رنگارنگ سوسو می زنند،

پروانه ها در مزرعه پرواز می کنند.
یک دو سه چهار،
آنها پرواز کردند و چرخیدند. (کودکان حرکات را انجام می دهند و می شمارند.)

• طبقه بندی

مربی: بنابراین به شهر بازی های ریاضی رسیدیم. اما متأسفانه معلوم شد که تمام اشکال هندسی این شهر با هم مخلوط شده اند و باید به آنها کمک کنیم. (یک بازی "طبقه بندی" بر اساس رنگ، اندازه، شکل)

• حاضر

مربی: شما به خوبی با همه مشکلات کنار آمدید و مردم فورماندیا واقعاً شما را دوست داشتند. و من و تو باید به آنها هدیه دهیم، زیرا امروز تعطیلات آنهاست. بهترین هدیه چیست؟ البته یکی که با دستان خودمان درست می کنیم. برای این کار باید یکی از اشکال هندسی را رسم کرده و به جسم تبدیل کنیم. (کودکان با گوش دادن به موسیقی و با استفاده از شابلون، یک شکل هندسی را که دوست دارند بکشند و با مداد شمعی آن را به یک شی تبدیل کنند)

چکیده توسعه روش شناختی فعالیت آموزشی "سفر بازی از طریق افسانه "شلغم" (با بلوک های Dyenesha)، گروه ارشد

تمام فعالیت های آموزشی NOD "سفر بازی از طریق افسانه "شلغم" بر اساس استفاده از فناوری آموزش توسعه ای توسط Z. Dienesh ساخته شده است و در نظر گرفته شده است تا فعالیت های تنظیم شده را با پیش دبستانی های مسن تر برای شکل دادن مفاهیم ریاضی ابتدایی سازماندهی کند.
بلوک های دینش نشان دهنده 48 شکل هندسی از 3 رنگ اصلی: قرمز، آبی و زرد، 4 شکل: دایره، مربع، مستطیل و مثلث، دو اندازه: بزرگ و کوچک، دو ویژگی ضخامت: ضخیم و نازک است. می توانید از سنین پیش دبستانی شروع به استفاده از بلوک کنید.
این درس تجربه نویسنده به عنوان یک معلم را نظام‌مند می‌کند: هنگام اجرای درس، بازی‌های نویسنده با بلوک‌های دینش، روش نویسنده برای معرفی ترکیب یک عدد از دو عدد کوچکتر با کمک بلوک‌های دینش و تمرین تربیت بدنی نویسنده با انیمیشن استفاده می شود.
فعالیت های آموزشی مستقیم در قالب یک سفر هیجان انگیز از طریق یک افسانه ساخته شده است. هنگام اجرای وظایف افسانه ای، کودکان پیش دبستانی تمرینات بازی را با بلوک های Dienesh با سطح نسبتاً بالایی از پیچیدگی انجام می دهند.
این درس از روش هایی استفاده می کند که فعالیت شناختی کودکان پیش دبستانی را فعال می کند: موقعیت های مشکل، بازی های آموزشی. روش ها و تکنیک های آموزشی مطابق با سطح رشد، سرعت ادراک و ویژگی های تفکر هر کودک، موقعیت های انتخابی برای کودکان پیش دبستانی ارائه می شود. استفاده از فناوری های حفظ سلامتی، پیشگیری از خستگی جسمانی در کودکان را ممکن می سازد که با فعالیت ذهنی بالای کودکان پیش دبستانی امکان پذیر است. در فرآیند فعالیت شناختی، شرایطی برای فعالیت خلاقانه کودکان ایجاد شده است، حوزه حسی کودک و حوزه عاطفی و ارادی درگیر است.
این فعالیت آموزشی دارای ساختار مشخصی است. شروع درس شامل سازماندهی مستقیم کودکان، ایجاد یک زمینه عاطفی مثبت، معرفی آنها به موقعیت بازی و مدل سازی یک موقعیت مشکل، برانگیختن علاقه کودکان پیش دبستانی به فعالیت های آینده است.
در طول درس، در فرآیند بازی های آموزشی، اشباع بالای اشتغال کودکان با فعالیت ذهنی با سطح پیچیدگی کافی، تغییر فعال در انواع فعالیت ها و روش های آموزش و پرورش مشاهده می شود.
در پایان فعالیت آموزشی، معلم بازتابی ارائه می دهد، نتایج فعالیت ها و وظایف بازی های شناختی را برای استخدام بعدی والدین با فرزندان در خانه به منظور ادغام مطالب تحت پوشش ارائه می دهد، که به یکپارچگی و اثربخشی کمک می کند. فرآیند آموزشی
همه بازی های پیشنهادی و همچنین روش آشنایی با ترکیب اعداد را می توان به عنوان قطعاتی از کلاس های دیگر به عنوان فعالیت های مشترک با معلم و بعداً به عنوان فعالیت های مستقل کودکان برای رشد تفکر منطقی و ذهنی استفاده کرد. عملکردهای توجه، حافظه، ادراک، گفتار و همچنین شکل گیری مهارت ها و توانایی های فکری کودکان پیش دبستانی بزرگتر.

حوزه آموزشی اولویت دار:"توسعه شناختی. شکل گیری مفاهیم ابتدایی ریاضی.
ادغام OO:"توسعه شناختی. شکل گیری تصویری کل نگر از جهان، "توسعه گفتار"، "توسعه فیزیکی"، "توسعه اجتماعی و ارتباطی".
محتوای برنامه:
هدف:توسعه تفکر منطقی و عملکردهای ذهنی توجه، حافظه، ادراک، گفتار؛ شکل گیری مهارت ها و توانایی های تفکر
وظایف:
اهداف آموزشی:
1) ترکیب عدد 6 را از دو عدد کوچکتر مشخص کنید.
2) توانایی طبقه بندی مجموعه ها را بر اساس چندین ویژگی (رنگ، ​​شکل، اندازه، ضخامت)، مقایسه، تعمیم، رمزگشایی اطلاعات (از جمله با علامت منفی) اعمال کنید. اندازه یک جسم را به اندازه اشکال هندسی مرتبط کنید.
3) عملیات حسابی جمع را در 6 تمرین کنید.
4) ایده های کودکان در مورد شجره نامه و شجره نامه را سیستماتیک کنید.
5) حرفه طراح لباس را معرفی کنید.
6) کمک به شکل گیری توانایی به کارگیری دانش ریاضی در مسائل عملی غیر استاندارد.
وظایف رشدی:
1) توسعه تفکر منطقی و تخیل خلاق، توانایی مدل سازی و طراحی در بازی با بلوک های Dienesh.
2) عملیات ذهنی را توسعه دهید: قیاس، سیستم سازی، تعمیم، مشاهده، برنامه ریزی.
3) توانایی تعیین اهداف و برنامه ریزی کار خود را توسعه دهید.
4) توجه، حافظه، تخیل، گفتار، خلاقیت، مشاهده، علاقه شناختی را توسعه دهید.
5) به توسعه توانایی شناسایی و مقایسه خصوصیات اجسام با توجه به 4 ویژگی: رنگ، شکل، اندازه و ضخامت ادامه دهید تا یک ویژگی مشترک از کل را پیدا کنید.
6) میل به بیان افکار خود را بهبود بخشید، قضاوت خود را با کمک گفتار دقیق و واضح اثبات کنید. تکمیل فرهنگ لغت: شجره نامه، شجره نامه، طرح، طراح.
وظایف آموزشی:
1) به حفظ علاقه به ریاضیات و بازی های آموزشی با بلوک های Dienesh کمک کنید.
2) علاقه به مطالعه اصل و نسب خود را پرورش دهید، میل به ایجاد یک شجره خانوادگی از خانواده خود.
3) کنجکاوی و علاقه به حرفه طراحی را تقویت کنید
4) همدلی، شفقت، احترام به یکدیگر و میل به کمک را در خود پرورش دهید.
5) توانایی عمل با هم در یک تیم، پرورش ابتکار عمل، پشتکار در دستیابی به اهداف و استقلال را توسعه دهید.
تجهیزات:همراهی ویدیویی و صوتی: ضبط صوتی موسیقی E. Grieg "Morning"، ارائه چند رسانه ای "سفر بازی از طریق افسانه "Turnip"؛ درس تربیت بدنی نویسنده با جلوه های انیمیشن "شلغم".
مواد: نسخه ی نمایشی:تابلوی مغناطیسی، بلوک های دینش، پوستر ترکیب عدد 6، تصاویر مسطح بلوک های دینش، اعداد 1-6، حرف، نمودار بازی "شکل درست را بیابید"، مربع بزرگ آبی ضخیم، مستطیل آبی نازک بزرگ، تصاویر "لباس"، "کت و شلوار شلوار"، "کت و شلوار دامن"، دوربین، تصاویر "شجره خانواده" و "شجره خانوادگی ریاضی".
توزیع:بلوک های Dienes، سیلوئت های لباس با نمادهای بلوک Dienes روی یقه، آستین ها و پایین. سایه های سطل و ماهی، نمودارهای «ماهی بگیر»، الگوهای شجره نامه.
کار قبلی:بازی های آموزشی با بلوک های Dienesh، کار فردی با کودکان با سرعت رشد آهسته، گفتگو در مورد اصل و نسب و درختان خانوادگی، مشاهده بازتولید نقاشی Z. Serebryakova "در تراس در خارکف"، خواندن دایره المعارف "من می خواهم همه چیز را بدانم" (بخشی از شجره نامه)
فرم:فعالیت مشترک 1 لحظه سازمانی. ایجاد زمینه احساسی مثبت برای درس. مقدمه ای بر وضعیت بازی. موضوع درس را گزارش کنید.
مربی:همه بچه ها دور هم جمع شدند.
من دوست تو هستم و تو دوست من.
دستهایمان را محکم بگیریم و به هم لبخند بزنیم.
توسط شخصی ساده و عاقلانه اختراع شده است
هنگام ملاقات، سلام کنید: "صبح بخیر!"
- صبح بخیر! - خورشید و پرندگان،
- صبح بخیر! - چهره های خندان
و همه مهربان می شوند، اعتماد می کنند،
صبح بخیر تا غروب طول بکشد.
مربی:بچه ها، امروز صبح پستچی نامه ای برای مهدکودک به من تحویل داد. بخوانیم: «بچه های عزیز! لطفا در ایجاد یک شجره نامه به من کمک کنید. من واقعاً گیج شدم زیرا حتی نمی دانم چیست. تنها یک امید برای شما وجود دارد. کمکم کن لطفا پیشاپیش از شما متشکرم، موش شما" چه خواهیم کرد؟
مربی:البته باید کمک کنیم. اما چگونه می توانیم این کار را انجام دهیم، زیرا نمی دانیم موش از چه افسانه ای است؟ بچه ها به من بگویید موش در کدام افسانه ها ظاهر می شود؟ در واقع، تعداد زیادی افسانه وجود دارد که در آنها قهرمان یک موش است، مهم نیست که چقدر اشتباه می کند. بیایید از یک اشاره استفاده کنیم.

مربی: (نمودار بازی "شکل مناسب را بیابید" به کودکان نشان می دهد) ما باید شکلی پیدا کنیم که با چه عددی مطابقت دارد؟ بله، عدد 6 است. بیایید بشماریم که کدام ردیف شش رقمی دارد. در ردیف اول بالا چند عدد وجود دارد؟ در مورد دوم چند عدد وجود دارد؟ در سومی چند نفر؟ درست است، 6 رقم در ردیف سوم. ضخامت شکل ما چقدر خواهد بود؟ آره چاق اندازه چطور؟ کاملا درسته، بزرگ در رنگ نباید باشد... بله نه زرد یا قرمز یعنی آبی. و از نظر شکل گرد و مثلثی نخواهد بود... درست است مربع یا مستطیل. بنابراین ما به دنبال چه نوع شخصیتی هستیم؟ بله، البته، یک مربع یا مستطیل آبی ضخیم. و قرار دارد... درست است، روی طاقچه. و روی طاقچه 2 شکل وجود دارد (کودکان شکل مورد نظر را انتخاب می کنند).
مربی:بچه ها، یک معما در میدان وجود دارد:
ما در یک افسانه زندگی می کردیم و غصه نمی خوردیم:
پدربزرگ، مادربزرگ، نوه، حشره،
همچنین یک گربه، همچنین یک موش.
با هم با هم
شلغم به آرامی بیرون کشیده شد.
البته این افسانه "شلغم" است. بنابراین. ما سفر خود را به سمت افسانه "شلغم" آغاز می کنیم.
مربی:بیایید شروع افسانه را به یاد بیاوریم.
فرزندان:«پدربزرگ شلغم کاشت. شلغم خیلی خیلی بزرگ شد. پدربزرگ شروع به کشیدن شلغم از زمین کرد: می کشد، می کشد، اما نمی تواند آن را بیرون بیاورد. پدربزرگ به مادربزرگ زنگ زد تا کمک کند.» مربی:و مادربزرگ می گوید: "پدربزرگ ، من قطعاً به شما کمک خواهم کرد ، اما فقط پس از اینکه بچه ها شمارش کردند که در افسانه ما چند قهرمان وجود دارد؟"

3. روش نویسنده برای آشنایی با ترکیب عدد 6 از دو عدد کوچکتر با استفاده از بلوک های Dienesh.
مربی:بچه ها، در افسانه "شلغم" چند قهرمان وجود دارد؟ کاملاً درست است، 6. بیایید عدد را با یک عدد نشان دهیم (عدد 6 را روی تخته مغناطیسی گذاشتم).
جداسازی ارقام بر اساس اندازهچگونه می توانید قهرمانان یک افسانه را بر اساس اندازه تقسیم کنید؟ چند قهرمان کوچک داریم؟ بله، یک موش. برای نشان دادن موس از چه اندازه ای استفاده می کنیم؟ درست است، یک مثلث کوچک. بیایید عدد را با یک عدد نشان دهیم (من یک شکل کوچک را در ردیف دوم از سمت چپ قرار دادم؛ در زیر، در ردیف سوم - عدد 1). چند قهرمان وجود دارد که کوچک نیستند؟ البته 5 تا با چه اندازه ای علامت بزنیم؟ البته ارقام بزرگ. بیایید عدد را با یک عدد نشان دهیم (در ردیف دوم در سمت راست ارقام بزرگ قرار دادم، عدد در ردیف سوم). بنابراین 6 چند و چند است؟ بله، 1 و 5.

4. بازی نویسنده با بلوک های دینش "کارگاه طراحان" (کار با جزوه ها) مربی:حالا به سراغ کارگاه طراح لباس می رویم. آیا می دانید طراح مد کیست؟ طراح لباس شخصی است که مدل های لباس جدیدی ارائه می کند و به ما کمک می کند زیباتر شویم. موافقم، خیلی کسل کننده خواهد بود اگر همه یک لباس بپوشند. حالا نوه مان را خوشحال می کنیم و نمونه های جدید لباس او را درست می کنیم. می‌توانید به نوه‌تان کمک کنید لباس انتخابی، بلوز با دامن و ژاکت را با شلوار تزئین کند. بیایید نگاهی دقیق تر به طرح های لباس شما بیندازیم. طرح طرحی از لباس است که بر اساس آن لباس های زیبای جدیدی در کارگاه ساخته می شود. پس باید یقه لباس، آستین و در نهایت لبه لباس، دامن یا شلوار را تزیین کنیم. همه چیز روشن است؟

5. درس تربیت بدنی نویسنده با افکت انیمیشن شلغم.
6. بازی نویسنده با Dienesh بلوک های "زیر آب پادشاهی"
مربی:چه کسی می خواهد داستان را بیشتر ادامه دهد؟
فرزندان:«یک حشره برای یک نوه، یک نوه برای یک مادربزرگ، یک مادربزرگ برای یک پدربزرگ، یک پدربزرگ برای شلغم، آنها می کشند، می کشند، نمی توانند بکشند. باگ گربه را صدا زد.»
مربی:اما گربه نمی تواند بدود زیرا گرسنه است. من به گربه کمک می کنم تا برای ناهار در رودخانه ماهی بگیرد. در اینجا سطل هایی وجود دارد که باید ماهی را مطابق با نمادها در آنها صید کنید.

7. بازی نویسنده با بلوک های Dienesh "بیایید یک شجره نامه بسازیم"
مربی:بیایید سعی کنیم شجره خانواده موش را با استفاده از بلوک های جادویی بسازیم.
مربی:به نظر شما برای ایجاد شجره نامه خود باید از چه کسی شروع کنید؟ این درخت ریشه های قوی و عمیقی دارد. اینها پدربزرگ و مادربزرگ ما هستند. چرا مردم شروع به جمع آوری شجره نامه با پدربزرگ و مادربزرگ می کنند؟ (چون آنها مسن ترین خانواده هستند). به لطف آنها است که ما خانواده های صمیمی و قوی داریم. از چه رقمی برای نشان دادن پدربزرگ استفاده می کنیم؟ (مستطیل آبی ضخیم بزرگ). مادربزرگ چطور؟ (دایره ضخیم قرمز بزرگ). چرا؟
مربی:به علاوه. درخت تنه ای قوی و بلند دارد، شاخه هایی از آن به سمت راست و چپ کشیده شده است: عزیزان ما روی آنها قرار دارند ... کاملاً درست، مادر و پدر، عمو و خاله. چه رقمی را برای بابا موش انتخاب کنیم؟ (مستطیل یا مربع نازک آبی بزرگ) و برای مادرش؟ (مثلث نازک بزرگ از رنگ های قرمز یا زرد). چرا این چهره های خاص را انتخاب کردیم؟
و بالاخره بالای درخت، روی جوانترین شاخه هایش، ... البته بچه ها. چه رقمی را برای نشان دادن دختر موش در نظر بگیریم؟ (مثلث نازک کوچک از رنگ های قرمز یا زرد). و برای برادرش موش؟ (مستطیل یا مربع نازک آبی کوچک). چرا این انتخاب را کردیم؟

10. خلاصه درس. توصیه هایی برای فعالیت های بین والدین و فرزندان. شکل گیری مهارت های عزت نفس. شکل گیری مهارت های ارتباطی.
مربی:آیا سفر ما از طریق افسانه "شلغم" را دوست داشتید؟ در طول سفر چه کردیم؟ چه چیز جدیدی یاد گرفتی؟ شجره نامه چیست؟ طراح مد کیست؟ چرا یک طراح به طرح نیاز دارد؟ چه یاد گرفته ای؟ چه چیزی را بیشتر دوست داشتید و به یاد دارید؟ با چه مشکلاتی مواجه شدید؟
مربی:بنابراین ما درخواست موش خود را برآورده کردیم. به عنوان یادگاری از سفر ما، او الگوهای شجره نامه را به شما می دهد تا شما و والدینتان در خانه بتوانید شجره نامه خود را جمع آوری کرده و ما را با آن آشنا کنید. درباره اجداد خود بیشتر بدانید، آنها را بکشید، عکس ها را بچسبانید، آنها را با کمک والدین خود امضا کنید. ما حتما نمایشگاهی از شجره نامه های شما ترتیب خواهیم داد و شما ما را به اجداد خود معرفی خواهید کرد. تا سفرهای جدید.

ادبیات:
1. B.B. فینکلشتاین بیا با هم بازی کنیم. - سن پترزبورگ: کوروت، 2001.
2. E.A. نوسووا، آر.ال. نپومنیاشچایا. منطق و ریاضیات برای کودکان پیش دبستانی - سنت پترزبورگ: Detstvo-Press، 2000.

پیوست 1

تکنیکی برای آشنایی با ترکیب یک عدد از دو عدد کوچکتر با استفاده از بلوک های Dienesh

بازی "پادشاهی زیر آب"
رده سنی: سن پیش دبستانی.
هدف:تمرین در نظام‌بندی و طبقه‌بندی ماهی بر اساس 4 ویژگی (رنگ، ​​شکل، اندازه، ضخامت)، توسعه تفکر منطقی، تخیل خلاق، توانایی مدل‌سازی و طراحی، توانایی استدلال، اثبات.
مواد: 48 ماهی (هر عنصر مانند بلوک های منطقی دینش با چهار ویژگی مشخص می شود: رنگ، شکل، اندازه، ضخامت)، سطل هایی از رنگ های قرمز، آبی و زرد، مدلی از یک مخزن، کارت هایی با نمادهای ویژگی (رنگ، ​​شکل، اندازه، ضخامت) و نمادهای انکار این خواص.
قانون بازی:ماهی های صید شده را مطابق با کارت های نماد در سطل ها قرار دهید.
گزینه های بازی:با جایگزین کردن کارت‌های روی سطل با نمادهای دیگر، ماهی را «تبدیل کنید».
ماهی را با استفاده از نموداری با پیکان با درجات مختلف پیچیدگی تغییر دهید.
هنگامی که ماهی‌ها به سطل دیگری برخورد می‌کنند، 1-4 ویژگی داده شده را با استفاده از بلوک‌های Dienesha یا نمادهای بلوک تغییر می‌دهد.

محتوای برنامه:

به شما کمک می کند یاد بگیرید که به درستی قسمت هایی را که حلقه ها هواپیما را به آنها تقسیم می کنند نامگذاری کنید. ادغام نام فصول، شمارش معکوس، توانایی رمزگذاری و رمزگشایی بلوک ها با توجه به چهار ویژگی (رنگ، ​​شکل، اندازه، ضخامت). توسعه توانایی طبقه بندی اشیاء بر اساس چهار ویژگی؛ توانایی تجزیه و تحلیل، مقایسه، تعمیم. توسعه تفکر، توجه، تخیل؛ ایجاد روابط دوستانه، احترام به وسایل کمک آموزشی، استقلال؛ شادی و لذت را از بازی های آموزشی به ارمغان بیاورد.

مواد برای درس:

تصاویر برای فصول: دختر-پاییز، دختر-زمستان، دختر-بهار، دختر-تابستان.

نمونه تصویر "ماشین زمان";

بازی "Tangram" (یک مجموعه برای دو کودک)؛

بازی "Blocks of Dienesh" (یک مجموعه برای دو کودک و یک مجموعه برای معلم).

سبد با مجموعه ای از سبزیجات و میوه ها؛

تصاویر بازی "چرخ چهارم"؛

کارت های بازی "ساخت مهره"؛

کارت های بازی "پرنده ها را در خانه ها قرار دهید"؛

کارت ها نمادهای مربوط به ویژگی های بلوک ها: رنگ (قرمز، زرد، آبی)، شکل (دایره، مربع، مثلث، مستطیل)، اندازه (بزرگ، کوچک)، ضخامت (ضخیم، نازک).

– سه حلقه: قرمز، آبی، زرد.

پیشرفت درس

زمان سازماندهی

بچه ها وارد گروه می شوند، به صورت نیم دایره ای رو به معلم می ایستند.

مربی: بچه ها، به من بگویید، چرا مردم لبخند می زنند؟ (پاسخ های کودکان)

به یکدیگر لبخند بزنید، به مهمانان خود لبخند بزنید.

بازی "سلام"

صورتشان را رو به همدیگر کردند،

ما لبخند زدیم.

آنها دست راست خود را دراز کردند،

و سپس او را تکان دادند

و همدیگر را در آغوش گرفتیم، رفتیم و تعظیم کردیم،

و کمی دور خود چرخیدیم

آیا همه آماده تمرین هستند؟
بچه ها: ما خیلی تلاش خواهیم کرد

برای شما روحیه خوبی آرزو می کنم و شما را به یک سفر سرگرم کننده در فصول در ماشین زمان دعوت می کنم. بچه ها میخوای با من بری مسافرت؟ (پاسخ های کودکان).

از آنجایی که سفر ما غیرمعمول است، پیشنهاد می کنم به بلوک تبدیل شوید. شما می خواهید؟ (پاسخ های کودکان) هر نفر یک بلوک از سبد انتخاب می کند و به ما بگویید که شما کی هستید. (بچه ها می گویند: "من یک بلوک آبی هستم، بزرگ، ضخیم، مربع)

همانطور که قبلاً گفتم، امروز ما با ماشین زمان سفر خواهیم کرد. برای این کار باید آن را بسازید. موفقیت سفر بستگی به این دارد که چقدر نسبت به یکدیگر دوستانه و توجه داشته باشید.

بچه ها، سر میز بیایید و طبق این مدل "ماشین زمان" خود را از اشکال هندسی بسازید. (معلم نمونه را روی سه پایه قرار می دهد، بچه ها بر اساس آن یک شکل شبح می سازند).

بازی "تانگرام"

فراموش نکنید که گاهی در «ماشین زمان» خود از فصلی به فصل دیگر «پرش» خواهید داشت، پس با هم کار کنید.

بخش اصلی.

مربی: ساخته شده؟ آفرین! حالا به سمت من بیایید، در یک دایره بایستید، دستان خود را بگیرید. برای اینکه ماشین های شما شروع به حرکت کنند، باید از 20 تا 1 برعکس بشمارید. (بچه ها می شمارند و سپس روی صندلی ها می نشینند).

مربی: چه کسی با ما ملاقات می کند؟ (تصویر نشان می دهد: تصویردختران پاییزی). پاسخ بچه ها

پاییز برای ما سبدی از سبزیجات و میوه ها آماده کرده است. (نمایش سبد)

بلوک هایی را پیدا کنید که از نظر شکل و رنگ شبیه به سبزیجات و میوه ها هستند. (کودکان بلوک های مورد نیاز خود را انتخاب می کنند) حالا آنها را توصیف کنید و کارت های نمادی را پیدا کنید که با بلوک های انتخاب شده مطابقت دارد. (بعد، بچه ها بلوک ها و کارت های نماد مربوط به سبزیجات و میوه ها را پیدا می کنند)

بچه ها ببینید پاییز یک بازی دیگر را برای ما آماده کرده است.

بازی "چرخ چهارم"(معلم تصویر را نشان می دهد، بچه ها یک شی اضافی پیدا می کنند و توضیح می دهند که چرا آن اضافی است).ژیمناستیک برای چشم. (کودکان از مردمک چشم خود برای کشیدن دایره، مربع، مثلث استفاده می کنند).

مربی: باشه! سفر ما با رفتن به فصل بعد ادامه می یابد. چه کسی بعد از پاییز ما را ملاقات خواهد کرد؟ (زمستان) (تصویر نشان می دهد: تصویردختران زمستانی ) چرا زمستان را دوست داری؟ چه تعطیلات افسانه ای در زمستان اتفاق می افتد؟ (پاسخ های کودکان) چشمان خود را ببندید، تصور کنید سال نو فرا رسیده است. چشماتو باز کن نماد اصلی سال نو چیست؟ (درخت کریسمس)

حدس بزنید بابا نوئل چه نوع درختی را برای تعطیلات آورده است؟

نه کوچک، نه آبی، نه قرمز، نه زرد، نه مستطیل، نه مربع، نه گرد، نه نازک (پاسخ: بزرگ، سبز، مثلثی، ضخیم). بچه ها این بلوک را پیدا می کنند.

برای تبدیل شدن درخت به سال نو چه باید کرد؟ (بیانات کودکانه) بیایید درخت کریسمس را تزیین کنیم و با توجه به الگوهایی که روی میز شما قرار دارد برای آن مهره بسازیم (اختیاری).

بازی "ساخت مهره"

(کودکان بر اساس چهار ویژگی از بلوک ها مهره می کشند). بعد از اینکه بچه ها تکلیف را کامل کردند، معلم سؤالاتی را می پرسد:

برای ساخت مهره ها از چند بلوک استفاده شده است؟

چند بلوک زرد استفاده شد؟ قرمز؟ آبی؟

از چند تا مستطیل استفاده کردی؟ مربع؟ حلقه ها؟ مثلثها؟

تعداد کدام ارقام بیشتر است: زرد یا قرمز؟ چه مدت؟

آفرین! حالا یک جهش به فصل بعد وجود خواهد داشت. چشماتو ببند (تصویر ارسال شده: تصویردختران بهاری ) حالا ببین چه کسی با ما ملاقات می کند؟ (بهار) در فصل بهار، بسیاری از پرندگان از مناطق گرمتر به ما باز می گردند.

دقیقه تربیت بدنی(انتخاب بچه ها)

مربی: بچه ها، بیایید به پرندگان کمک کنیم خانه هایشان را پیدا کنند.

بازی "قرار دادن مستاجران در خانه ها"

(به کودکان تصاویری از خانه ها داده می شود؛ آنها باید بلوک هایی را پیدا کنند که با این ویژگی ها مطابقت دارد؛ بلوک ها "پرنده" هستند).

در حالی که بچه ها مشغول کار هستند، معلم سؤالاتی می پرسد: چه پرنده ای اینجا زندگی می کند؟ (نشان می دهد)

چرا این پرنده اینجا گذاشته شده است؟ (پاسخ های کودکان)

مربی: باشه! به فصل بعدی سال می رویم. چه کسی با ما ملاقات می کند؟ (تابستان) (تصویر نشان می دهد: تصویردختران - تابستان ) به یاد داشته باشید که در تابستان چقدر می تواند زیبا باشد، چقدر گل در تخت گل می شکفد. در گلزارها هم گل بکاریم.

بازی با سه حلقه "گل در تخت گل بکارید"

بچه ها بشمارید که چند تخت گل وجود دارد. (7) بیایید آنها را نام ببریم.

بلوک ها را به عنوان گل در نظر بگیرید. ما گل هایی را به این صورت می کاریم: داخل حلقه قرمز - همه چیزقرمز گل ها؛ داخل حلقه آبی- همه بزرگ گل ها؛ داخل حلقه زرد -همه گلهای مثلثی

داخل حلقه آبی، بیرون قرمز و زرد(همه بزرگ)

داخل حلقه قرمز، بیرون آبی و زرد (همه قرمز)

داخل حلقه زرد، بیرون قرمز و آبی(همه مثلثی)

در داخل آبی و قرمز، بیرون حلقه زرد - همه چیز مثلثی نیست، مستطیلی نیست، گرد نیست(مربع)

در داخل آبی و زرد، بیرون حلقه قرمز -همه زرد

داخل حلقه قرمز و زرد، بیرون حلقه آبی - همه بلوک هایی که ضخیم نیستند(لاغر)

داخل حلقه های آبی، قرمز و زرد -بلوک های آبی، کوچک، نازک

چه گلهایی در بیرون از گلزار باقی مانده است؟

قسمت پایانی

مربی: سفر ما به پایان می رسد! آیا از سفر ما لذت بردید؟ کدام فصل از سال مورد علاقه شماست؟ چه کارهایی امروز برای شما آسان بود؟ کدومشون سخته؟

الان چه زمانی از سال است؟ (پاسخ های کودکان) فعلاً در این زمان از سال می مانیم و «ماشین زمان» به مهدکودک دیگری می رود. بعد از سفر ما چه احساسی دارید؟ یک شکلک شاد برای خود بگیرید و بگذارید همیشه حال خوبی به شما بدهد.

خلاصه OOD با بلوک های دینش در گروه ارشد "نولیک در حال بازدید از بچه ها".

نوع درس: تلفیقی (بازی آموزشی – سرگرمی).

حوزه آموزشی: رشد شناختی.

ادغام زمینه های آموزشی: توسعه اجتماعی و ارتباطی، رشد گفتار، رشد فیزیکی، رشد هنری و زیبایی شناختی.

بخش: فعالیت های آموزشی عمومی: «گام های اول در ریاضیات. ما کشف و آزمایش می کنیم.»

هدف: شکل‌گیری مفاهیم اولیه ریاضی و توانایی‌های فکری دانش‌آموزان در فعالیت‌های بازی مشترک در فرآیند حل وظایف عملی.

وظایف نرم افزاری:

آموزشی:

سیستماتیک کردن دانش کودکان در مورد شکل گیری مفاهیم ریاضی ابتدایی (استانداردهای اشکال هندسی) از طریق بازی های آموزشی و وظایف بازی.

خلاصه دانش: در مورد اشکال هندسی - مثلث، دایره، مستطیل، مربع. در توانایی تشخیص چهره ها بر اساس شکل، رنگ، اندازه، ضخامت.

تقویت توانایی به تصویر کشیدن و چیدمان یک شی از اشکال هندسی، با استفاده از ابزارهای سازنده، متشکل از چندین بخش.

برای حمایت از علاقه دانش آموزان به فعالیت های فکری، تمایل به بازی با محتوای ریاضی، برای نشان دادن پشتکار و اراده.

توانایی خود را برای کار با نمودارها با استفاده از تخیل خود تمرین کنید.

یاد بگیرید که کار خود و رفقای خود را از نظر احساسی درک کرده و ارزیابی کنید، از موفقیت خوشحال شوید و اشتباهات را اصلاح کنید.

آموزشی:

برای توسعه علاقه شناختی، توجه، حافظه، تفکر عملی، هوش و توانایی انجام عملیات منطقی.

برای ترویج توسعه مهارت های ارتباطی، گفتار مکالمه صحیح دستوری و مهارت های ارتباط آزاد با بزرگسالان.

تخیل خلاق، ادراک زیبایی شناختی، فانتزی را توسعه دهید.

مهارت های حرکتی ظریف دست ها را توسعه دهید.

استقلال و تمایل به دستیابی به نتایج مثبت در کار را توسعه دهید.

توانایی انجام وظایف را در یک گروه و زیر گروه همسالان، برای عمل فعال در یک موقعیت مشکل ساده ایجاد کنید.

آموزشی:

علاقه پایدار به ریاضیات، فعالیت بدنی و کارهای هنری و زیبایی شناسی پرورش دهید.

تقویت استقلال، سخت کوشی و دقت در انجام وظایف.

توسعه مهارت فرهنگ رفتار و ارتباط با همسالان، نشان دادن نگرش دوستانه به یکدیگر، کمک متقابل و کمک متقابل.

کار مقدماتی معلم: ترسیم یادداشت های درسی ، ساخت مواد نمایشی و جزوه برای سازماندهی فعالیت های کودکان ، انتخاب آهنگ های زنگ موسیقی ، ساختن نمودارها ، اشکال هندسی از کاغذ. انتخاب تجهیزات، ثبت نام گروهی.

کار مقدماتی با کودکان: بازی های مکالمه برای فعال کردن فرآیندهای عاطفی و ذهنی، حدس زدن معماها، نگاه کردن به پوسترها و تصاویر "اشکال هندسی"، بازی های منطقی و تمرینات با بلوک های Dienesh: "گنج را بیابید"، "یک زوج را پیدا کنید". درس های فردی، استفاده از اشکال هندسی؛ طراحی هندسی در یک هواپیما (مدل سازی صفحه): "الگو را تا کنید."

اشکال سازماندهی فعالیت های آموزشی برای دانش آموزان با در نظر گرفتن ادغام مناطق آموزشی: جلویی، زیر گروهی، فردی.

اشکال اجرای فعالیت های کودکان: به فعلیت رساندن تجربه حسی - یک لحظه غافلگیرکننده، جهت گیری در فضا در روند حرکت، حل یک موقعیت مشکل، تعامل با قهرمان به شیوه ای بازیگوش، بازی آموزشی، ژیمناستیک برای چشم ها، بازی آموزشی، مکالمه، فیزیکی یک دقیقه، فعالیت سازنده

روش ها، تکنیک ها و فناوری های مورد استفاده: مشکل ساز (برای کمک به پیدا کردن یک شخصیت کارتونی)؛ انگیزه بازی (استفاده از لحظات غافلگیرکننده (ظاهر قهرمان و اشیاء)، بازی ها و تمرین های آموزشی؛ کلامی (توضیح، دستورالعمل ها، سؤالات، پاسخ های فردی کودکان، داستان معلم، استفاده از کلمات ادبی، ارزیابی فعالیت های کودکان روش های مولد (عملی): ساخت و ساز و تجزیه و تحلیل OOD.

انواع فعالیت های کودکان: بازی (ضبط صدا، بازی های آموزشی، رشدی و منطقی)، مولد (کاربرد، طراحی)، ارتباطی (مکالمه)، حرکتی (جهت گیری در فضا، تمرینات بدنی).

کار واژگان (تجمیع اصطلاحات): یکسان، متفاوت، و همچنین نام اشکال، اندازه، رنگ، ضخامت.

مواد و تجهیزات:

جزوه: کارت های کار چاپ شده با کار.

ابزار آموزشی (مواد نمایشی): عروسک نولیک (از فیلم The Fixies)؛ راهنمای آموزشی و بازی "بلوک های منطقی دینش"، سه پایه، تصویر شخصیت های کارتونی فیکسیکوف، کوله پشتی، کارت های چاپ شده با نمودار، بادکنک. چوب های ژیمناستیک

تجهیزات: ضبط صوتی گزیده ای از یک آهنگ از فیلم انیمیشن "Fixies"، ضبط آهنگ زنگ پیام کوتاه "بیا به تلفن"، تلفن همراه، دوربین.

نتایج مورد انتظار:

توسعه توانایی های ریاضی ابتدایی، ایده هایی در مورد پارامترهای "بزرگ - کوچک"، "ضخیم - نازک"

آگاهی از شکل، اندازه، رنگ، ضخامت اشکال هندسی. توانایی به تصویر کشیدن و چیدمان تصویری از اشکال هندسی با استفاده از ابزارهای سازنده.

علاقه دانش آموزان به فعالیت فکری.

مهارت در فرهنگ ارتباط کلامی، بهبود نگرش اخلاقی نسبت به محیط، توانایی کار جمعی.

پیشرفت درس:

مربی: بچه ها، بیایید به مهمانانمان سلام کنیم و روز خوبی را برای آنها آرزو کنیم. وقتی مهمان به خانه می آیند خوب است. اما این همه ماجرا نیست، امروز مهمان دیگری خواهید داشت، سعی کنید حدس بزنید که او کیست.

(صدای ضبط شده از فیلم انیمیشن "Fixies" به گوش می رسد)

مربی: بچه ها، این مهمان کیست؟

بچه ها: اینها فیکس هستند؟

مربی: بله، فیکس ها آدم های کوچکی هستند که در وسایل مختلف زندگی می کنند، چیزهایی که دست انسان ساخته شده است. می‌دانید که Fixies این علامت را دارند - دسته‌ای پردار. کف دست با سه انگشت باز شده. گاهی اوقات این یک ژست سلام و احوالپرسی است، اما بیشتر اوقات نشانه ای از انجام یک کار خوب است. فیکس ها اغلب از علامت خاصی استفاده می کنند که لباس، ابزار کار و وسایل نقلیه آنها را زینت می دهد.

یا شاید فیکسیک از قبل اینجاست، بیایید یک ورزش چشم انجام دهیم و شاید او را ببینیم.

تمرین برای چشم ها "فیکس ها کجا هستند؟"

باید به چشمانمان استراحت بدهیم، سریع پلک می زنیم. (سریع پلک بزنید)

یک، دو، سه، چهار، پنج، بیایید دنبال Fixies بگردیم.

بگذارید چشمانتان به سقف نگاه کند. (جستجو)

سرمان را پایین بیاوریم و به میز نگاه کنیم. (پایین)

و دوباره در طبقه بالا - فیکسیک کجا در حال اجراست؟ (بالا)

و بیایید به اطراف نگاه کنیم.

ما چشمان خود را با کف دست می پوشانیم.

دوباره چشمانمان را باز می کنیم و آنها را برای کار آماده می کنیم.

در لحظه ای که بچه ها چشمانشان را می بندند، معلم اسباب بازی نولیک را بیرون می آورد و روی میز می گذارد.

مربی: به قول فیکسیکوفسکی به نولیک سلام کنیم.

بچه ها: سلام، نولیک! (کف دست را با سه انگشت نشان دهید).

نولیک: سلام من نولیک هستم.

مربی: بچه ها من نولیک رو به گروهمون دعوت کردم تا با شما آشنا بشه و با هم دوست بشیم.

نولیک: حالا ما با هم دوستیم، اما این یک راز است.

(سیگنال صوتی "ویروس کامپیوتری" به صدا در می آید)

نولیک از چیزی ناراحت است.

مربی: در حالی که ما ژیمناستیک برای چشم انجام می دادیم، نولیک کمک خود را در جایی از گروه قرار داد. و حالا یک برنامه ویروسی او را نامرئی کرده است. بچه ها بیایید به نولیک کمک کنیم ویروس کامپیوتر را نابود کند. از آنجایی که این یک ویروس انسانی نیست که مردم از آن آنفولانزا می گیرند، بلکه یک ویروس ریاضی کامپیوتری است، ما آن را با استفاده از بلوک های ریاضی Dienesh حذف خواهیم کرد. به نولیک بگوییم بلوک های دینش چیست.

کودکان: اینها اشکال هندسی هستند که از نظر شکل، رنگ، اندازه و ضخامت متفاوت هستند.

تمرین 1

"شکل مناسب را پیدا کنید." کار انفرادی با استفاده از نقشه و نمودار.

مربی: ما عناصر ضروری برنامه ویروس را پیدا کردیم. اکنون باید آنها را در یک دنباله خاص جمع آوری کنید.

وظیفه 2

"طبق نمودار، زنجیره ای از اشکال هندسی بسازید." کار تیمی طبق طرح.

ویروسی ناتوان کودکان کمکی پیدا می کنند.

مربی: بچه ها، چرا به کمک نیاز دارید؟ داخلش چیه؟ (ابزار) چه ابزارهایی را می شناسید؟ آنها برای چه کاری هستند؟ (پاسخ های کودکان).

درس تربیت بدنی "یاری".

نولیک: من واقعا از بازی با بلوک های دینش لذت بردم. من و سیمکا دوست داریم ابزارهایمان را بچینیم.

مربی: بچه های ما دوست دارند بلوک ها را در بخش ها مرتب کنند.

وظیفه 3 "تکه ها را در بخش صحیح قرار دهید." بچه ها به دو تیم تقسیم می شوند و یک کاپیتان را انتخاب می کنند. ارقام را در بخش مورد نظر "بزرگ - کوچک، ضخیم - نازک" قرار دهید. کاپیتان صحت کار را بررسی می کند.

نولیک: و وقتی با سیمکا کار می کنیم، مثلاً من گوشی را تعمیر می کنم و سیمکا یخچال را تعمیر می کند، گاهی اوقات لازم است ابزارها را جدا کنیم. من به تعدادی برای کار، تعدادی برای سیمکا، و برخی برای من و او نیاز دارم.

مربی: بچه های ما عاشق چیدن بلوک ها به صورت حلقه هستند.

وظیفه 4 "بلوک ها را به صورت حلقه ها بچینید."

مربی: بچه ها، آیا دوست دارید فیکس ها در مهد کودک ما زندگی کنند؟ بیایید سعی کنیم آنها را در گروه های مختلف قرار دهیم.

وظیفه 5 " مستاجرین را در خانه قرار دهید."

نولیک:خیلی ​​خوشم اومد ولی خیلی تو باغ تو موندم و سیمکا خیلی عصبانی میشه.

مربی: فکر می کنم می دانم چه کار کنم، دختران چه چیزی را دوست دارند؟ (بازی با عروسک ها). بیایید یک عروسک شاد برای سیمکا بچینیم، از او عکس بگیریم، او عکس را می بیند و لبخند می زند و وقتی یک نفر لبخند می زند، نمی تواند عصبانی شود.

وظیفه 6 "عروسک برای سیمکا"

فعالیت مستقل کودکان با مواد نمایشی (تکرار و تثبیت دانش).

ساخت عروسک برای سیمکا.

نولیک: کار را شروع کنید.

کودکان: (کار مستقل).

معلم یکی یکی به جداول نزدیک می شود و فعالیت خلاقانه مستقل کودکان را تحریک می کند.

مربی: آفرین! بیایید همدیگر را ببینیم، چه عروسک های فوق العاده ای ساخته ایم.

نولیک: فکر می کنم سیمکا هم آنها را دوست داشته باشد.

معلم دوربینی را از کمک کوله پشتی بیرون می آورد و به نولیک می دهد. نولیک از کار بچه ها عکس می گیرد و با آنها خداحافظی می کند.

نولیک: هزار، بچه ها! خداحافظ! عکس کارهای شما را حتما به سیمکا میسپارم! با شما خیلی جالب بود!

بخش پایانی (خلاصه، تأمل - تعمیم دانش).

معلم از بچه ها دعوت می کند تا به صورت دایره ای در مرکز اتاق بایستند.

معلم خطاب به بچه ها می گوید: بچه ها، درس ما به پایان رسیده است. شما خیلی عالی هستید، کارهای زیادی را انجام داده اید! بچه ها مهمون ما کی بود از کدوم کارتون؟

پاسخ بچه ها

مربی: من یک بادکنک در دستانم دارم و آن را به یکدیگر می سپرم، می خواهم به من بگویید امروز در کلاس چه کردیم؟ امروز چه چیز جدیدی یاد گرفتی؟

پاسخ بچه ها: با استفاده از بلوک های دینش با اشکال هندسی بازی کردیم، هدیه ای ساختیم «عروسک برای سیمکا»، بازی با نولیک و غیره.

مربی: امروز شما وظایف را تکمیل کردید و به نولیک کمک کردید تا بفهمد چگونه با هم بازی کنید. و اکنون باید با مهمانان خود خداحافظی کنیم!

بچه ها: خداحافظ!

"ذهن انسان با چنان پذیرش سیری ناپذیری نسبت به دانش مشخص می شود که انگار ورطه ای است..."
Ya.A. Comenius.

علاقه!ماشین حرکت همیشگی تمام جست و جوهای انسانی، آتش خاموش نشدنی یک روح کنجکاو. یکی از هیجان انگیزترین مسائل آموزش برای معلمان این است: چگونه می توان علاقه شناختی پایدار را برانگیخت، چگونه تشنگی برای فرآیند دشوار یادگیری را برانگیخت؟

هر معلمی به ویژه نگران کودکانی است که نسبت به همه چیز بی تفاوت هستند. اگر کودکی علاقه ای به اتفاقات کلاس نداشته باشد، نیازی به یادگیری چیزهای جدید نیست. - این یک فاجعه برای همه است. مشکل معلم این است که آموزش دادن به کسی که نمی خواهد یاد بگیرد بسیار سخت است. مشکل والدین: اگر علاقه ای به دانش نباشد، خلأ با علایق دیگر پر می شود، نه همیشه بی ضرر. و از همه مهمتر، این مشکل کودک است: او نه تنها بی حوصله است، بلکه دشوار است، و از این رو روابط دشواری با مدرسه، با والدین، همسالان و با خودش دارد. حفظ اعتماد به نفس و عزت نفس غیرممکن است اگر همه اطرافیان برای چیزی تلاش می کنند، از چیزی لذت می برند و او به تنهایی آرزوها، دستاوردهای رفقای خود یا آنچه دیگران از او انتظار دارند را درک نمی کند.

برای نظام آموزشی مدرن، مسئله آموزش ذهنی (و در واقع آموزش فعالیت شناختی یکی از وظایف آموزش ذهنی است) بسیار مهم و مرتبط است. بر اساس پیش‌بینی‌های دانشمندان، هزاره سوم با یک انقلاب اطلاعاتی مشخص خواهد شد. افراد آگاه، فعال و تحصیلکرده به عنوان ثروت واقعی ملی ارزش خواهند یافت، زیرا لازم است که حجم روزافزون دانش را با شایستگی پیمایش کنیم. در حال حاضر، یکی از ویژگی های ضروری آمادگی برای تحصیل در مدرسه، وجود علاقه به دانش و همچنین توانایی انجام اقدامات داوطلبانه است. این توانایی‌ها و مهارت‌ها از علایق شناختی قوی رشد می‌کنند، به همین دلیل است که شکل دادن به آن‌ها، آموزش تفکر خلاقانه، خارج از چارچوب و یافتن مستقل راه‌حل مناسب بسیار مهم است.

علاقه شناختی وسیله ای برای جذب کودکان به یادگیری، ابزاری برای فعال کردن تفکر کودکان، ابزاری برای ایجاد نگرانی و کار مشتاقانه در کودکان است.

چگونه علاقه شناختی کودک را "بیدار کنیم"؟ شما باید یادگیری را سرگرم کننده کنید.

جوهره سرگرمی تازگی، غیرعادی بودن، شگفتی، عجیب بودن و ناسازگاری با ایده های قبلی است. با یادگیری سرگرم کننده، فرآیندهای عاطفی و ذهنی تشدید می شود و شما را مجبور می کند تا با دقت بیشتری به موضوع نگاه کنید، مشاهده کنید، حدس بزنید، به خاطر بسپارید، مقایسه کنید، به دنبال توضیحات باشید.

هدف از سرگرمی چیست؟

• انگیزه اولیه برای علاقه شناختی؛
• پشتیبانی از حافظه عاطفی، وسیله ای برای یادآوری؛
• نوعی رهاسازی فضای متشنج در کلاس، وسیله ای برای تغییر احساسات، توجه، افکار.
• وسیله ای برای افزایش لحن عاطفی برای کودکان منفعل.

بنابراین، این درس آموزشی و سرگرم کننده خواهد بود اگر کودکان در طول آن:

• فکر کنید (تجزیه و تحلیل، مقایسه، تعمیم، اثبات)؛
• آنها شگفت زده می شوند (از موفقیت ها و دستاوردها، تازگی خوشحال می شوند).
• توجه (هدفمند، مداوم، نشان دادن اراده برای دستیابی به نتایج)؛
• آنها خیال پردازی می کنند (پیش بینی می کنند، تصاویر جدید مستقل ایجاد می کنند).

ما نمونه هایی از چنین فعالیت های سرگرم کننده و بازی آموزشی را به شما ارائه می دهیم که باعث رشد علاقه و فعالیت شناختی در کودکان پیش دبستانی می شود.

خلاصه درس FEMP با استفاده از بلوک های منطقی Dienesh در گروه میانی.

وظایف نرم افزاری:

1. مفاهیم ابتدایی ریاضی را تشکیل دهید:

• به کودکان بیاموزید که اشیا و اشکال هندسی را بر اساس دو یا چند ویژگی مقایسه کنند:
• تمرین شمارش ترتیبی و کمی در 5.
• توسعه توانایی مقایسه اشیاء با استفاده از اندازه گیری ها؛
• ایده هایی در مورد فضا (راست، چپ) و زمان (روزهای هفته، زمان روز) ایجاد کنید.
• توانایی شناسایی خصوصیات مختلف در اشیاء، نامگذاری آنها، انتزاع آنها و حفظ آنها در حافظه را توسعه دهد.

2. توسعه تکنیک های اولیه تفکر منطقی (شکل توانایی مشاهده، مقایسه، تعمیم، طبقه بندی) گفتار را به عنوان وسیله و شکل فعالیت ذهنی توسعه دهید.

3. کنجکاوی و علاقه به سفر را به عنوان نوعی شناخت از دنیای اطراف خود پرورش دهید.

پیشرفت درس

مربی: بچه ها امروز یک بسته به مهدکودک ما رسید. من تعجب می کنم که در آن چیست؟ (معلم جعفری و نامه ای با معما را بیرون می آورد).

جعفری:

من پسر ساده ای نیستم
کنجکاو، شیطون
من می خواهم وقت داشته باشم تا همه چیز را بفهمم
آیا با من بازی میکنی؟

مربی: همه باید بازی کنید، جعفری. مطالعه برای دانستن و توانایی انجام کارهای زیادی بسیار مهم است.

جعفری:من از قبل همه چیز را می دانم.

مربی:سپس به من کمک کن معما را حل کنم. و شما بچه ها، با دقت گوش کنید:

او به شما یاد می دهد که هرگز خسته نباشید
و شکل، و اعداد، و رنگ برای تشخیص،
حل مشکلات
و اشیاء را بشمارید
اما در یک کلمه آن را چه بنامیم؟

جعفری:خوب، نه، من این را نمی دانم.

مربی:سپس از شما بچه ها دعوت می کنم به یک سفر جالب بروید: کارهای مختلف را انجام دهید، بازی کنید و پاسخ صحیح معما را پیدا کنید. آیا می خواهید به یک سفر بروید؟

به قطار غیر معمول نگاه کنید - بیایید در آن غذا بخوریم. ( واگن های قطار - صندلی های کودکان که اشکال هندسی روی آنها وصل شده است)

برای تهیه بلیط، پاسخ صحیح را بدهید:

حساب کنید در کل چند تریلر وجود دارد؟

اولین تریلر چه شکلی است؟ سومین؟

چه نوع کالسکه ای گرد است؟

کالسکه بین 1 و 3 چه شکلی است؟

آفرین! بلیط بگیرید و در کالسکه ای به همین شکل بنشینید.

(معلم کلاه هادی را می گذارد)

مربی: توجه! چک بلیط!

بلیط شما چه رنگی است؟

بلیط شما چه فرمی است؟

فقط بلیط های آبی را نشان دهید.

بچه ها نشسته اند.

در حالی که بچه ها در حال سفر هستند، می توانید هر بازی گفتاری با موضوع قطار را انجام دهید.

سوت می زند.

جعفری:چرا توقف کردی؟

مربی:چنگال. ( فلش به راست و چپ. دو آهنگ: راست پهن، چپ باریک)

این فلش چه جهتی را نشان می دهد؟ آن دیگری چطور؟

کدام مسیر را باید طی کنیم؟ آیا آنها یکسان هستند یا متفاوت؟

چگونه بررسی کنیم؟

کودکان عرض مسیر را با یک چوب اندازه گیری مقایسه می کنند.

مربی:چه گیجی برای قطار ما مناسب است؟

بچه‌ها چرخ‌های قطار موقت را اندازه‌گیری می‌کنند و متوجه می‌شوند که چه عرضی از مسیر مناسب است.

بچه ها مثل قطار یکی پس از دیگری می ایستند. مکث پویا

مربی: ایستگاه Lesnaya. برو به لبه، نگاه کن، جغد خردمندی روی درخت منتظر ماست. او همه اعداد را می داند، آیا می دانید؟

بچه ها فکر میکنم شمارش مستقیم و معکوس

مربی:بچه ها، نگاه کنید، قارچ ها، توت ها و گل ها در این پاکسازی رشد می کنند. آنها به طور جداگانه رشد نمی کنند، بلکه با هم و در گروه رشد می کنند. گروهی از اشیاء را در پاکسازی پیدا کنید که از نظر تعداد با عدد 3 مطابقت دارند؟ 5؟ (معلم صحت پاسخ ها را بررسی می کند).

جعفری:بیا بازی کنیم در یک دایره بایستید، با توپ بازی کنید "روزهای هفته را نام ببرید"، "زمان روز".

مربی:تجارت قبل از لذت! جوجه تیغی در پاکسازی جنگل زندگی می کند. و از ما کمک می خواهد. ما باید به او کمک کنیم فقط قارچ های خوراکی را در سبد جمع کند. جوجه تیغی به شما راهنمایی می کند که چگونه یک قارچ خوراکی را شناسایی کنید.

کار با بلوک های Dienesh انجام می شود. به کودکان کارت هایی با ارقام رمزگذاری داده می شود. بچه‌ها کدگذاری را می‌خوانند و بلوک مورد نیاز خود (یک قارچ خوراکی) را پیدا می‌کنند و آن را در سبد جوجه تیغی می‌گذارند.

جعفری:ما مدت زیادی است که در جنگل قدم می زنیم، احتمالاً همه گرسنه هستیم. بیایید حیواناتمان را با چیزی رفتار کنیم؟!

مربی:اوه در حالی که در قطار بودیم، در امتداد مسیرهای جنگل افسانه قدم زدیم - همه غذاها مخلوط شده بودند. بیایید بفهمیم که در این سطل چه چیزی داریم؟ چه کسی را با چه چیزی درمان کنم؟

مربی:شاید اکنون بتوانید حدس بزنید که معما در مورد چیست (دوباره می خواند)

اگر برای کودکان مشکل است، به آنها یادآوری کنید- امروز کجا بودیم و چه کردیم؟

چه چیزی به ما کمک کرد تا با تمام وظایف کنار بیاییم؟ دانش ریاضی.

مربی:آفرین بچه ها! حالا من و پتروشکا با بهترین نمره ای که در مدرسه می دهند به شما پاداش می دهیم.

معلم به بچه ها مدال هایی با عدد پنج می دهد.

بازی آموزشی برای پیش دبستانی های بزرگتر در دو نسخه:

1. برای حل مثال های ریاضی؛
2. با استفاده از بلوک های منطقی Dienesh.

طرح بازی: یک روز طوفانی به سرزمین قهرمانان افسانه رسید. بادهای شدید تعداد خانه ها را از بین برد. و اکنون پستچی ها نمی توانند مکاتبات را به آدرس مورد نیاز تحویل دهند. خوک Naf-Naf منتظر تلگرافی از برادرش است، قورباغه منتظر تبریک موش - Narushki است و گربه Matroskin منتظر بسته ای از عمو فئودور است. اما پستچی پچکین به تنهایی نمی تواند نامه ها و کارت پستال ها را به موقع تحویل دهد. بچه ها بیایید به پستچی ها کمک کنیم نامه ها و تلگراف ها را به گیرندگانشان برسانند. برای اینکه نامه به درستی تحویل داده شود، باید شرایط خاصی رعایت شود.

مواد بازی: تصاویر خانه ها، اداره پست، پستچی پچکین. کارت هایی با مثال های ریاضی جمع و تفریق و کارت هایی با طرح های کدگذاری برای ویژگی های بلوک.

وظایف آموزشی و بازی:

• حل بصری مسائل ساده جمع و تفریق را یاد بگیرید. هنگام حل مسائل، یاد بگیرید که از علائم مثبت و منفی استفاده کنید.
• توسعه توانایی جایگزینی و مدل سازی ویژگی های اشیاء با استفاده از طرح هایی برای رمزگذاری و رمزگشایی آنها.
• توسعه تفکر منطقی؛
• تقویت استقلال در تصمیم گیری

تصاویری از خانه ها روی تخته مغناطیسی وجود دارد. یک خانه یک اداره پست است، در کنار آن پستچی الکساندر ایوانوویچ پچکین ایستاده است. بقیه خانه ها: نف نافا، ترموک، خانه ای از روستای پروستوکواشینو. در زیر خانه ها کارت هایی با مثال های ریاضی وجود دارد که پس از تصمیم گیری در مورد اینکه کدام بچه ها شماره (آدرس) خانه را تعیین می کنند، به طور مشابه شماره اداره پست.

بیا بازی کنیم ما فکر می کنیم!پستچی پچکین نامه را به خانه ای تحویل می دهد که شماره آن با شماره اداره پست مطابقت ندارد (متفاوت). و برای انجام این کار، برای پیدا کردن شماره خانه، باید مثال را حل کنید، نتیجه عدد است. فقط کافی است شماره خانه و پست را با هم مقایسه کنید و یک پاکت به آدرس مورد نظر چسبانده شود. شرایط به درخواست استاد قابل تغییر می باشد.

برای اجرای نسخه دوم بازی، به مجموعه‌ای از بلوک‌های منطقی Dienesh نیاز دارید.

شرایط به شرح زیر خواهد بود: پستچی پچکین نامه را به خانه ای تحویل می دهد که شماره منزل آن با شماره دفتر پست مطابقت دارد. و شماره خانه با یک بلوک نشان داده می شود که در نمودار کارت کدگذاری شده است. بسته به توانایی کودکان در استفاده از بلوک ها، ممکن است تصادفی یا مغایرتی بر اساس یک، دو یا سه ویژگی وجود داشته باشد.

باید به خاطر داشتگذر از دوران کودکی پیش دبستانی به آموزش مدرسه نه تنها تغییری در سبک زندگی کودک است، بلکه یک تغییر روانی جدی در آگاهی اوست. شکل گیری فعالیت شناختی در سنین پیش دبستانی باید یک مرحله مقدماتی باشد و از انتقال تدریجی از پیش دبستانی به مدرسه شکل ها و روش های آموزش اطمینان حاصل کند و مبنایی برای عملکرد یک شخصیت فعال و متنوع شود.