Вопросы муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по экологии уч. год

Муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников по экологии

10-11 класс

Задания 1.

Выберите два верных из шести предложенных вариантов ответов

(правильный ответ – 1 балл; правильным ответом считается выбор обоих верных вариантов)

Общая экология

1.Учёные, которые внесли существенный вклад в развития научных основ экологии – это…

а) Ю. Одум +

б) Ф. Реди

в) Л. Пастер

г) В. Шелфорд +

д) Т. Морган

2.Виды животных, в наибольшей мере страдающие при изменении мест обитания в результате хозяйственной деятельности человека – это…

а) виды, использующие небольшое число пищевых объектов +

б) виды, питающиеся разнообразной пищей

в) оседлые виды +

г) виды, совершающие миграции

д) виды, популяции которых находятся в центре ареалов

е) виды, быстро осваивающие новые территории

3.Динамическими показателями популяции являются…

а) численность

б) плотность

в) смертность +

г) рождаемость +

д) возрастная структура

е) половая структура

4. Компонентами биоценоза являются…

а) зооценоз +

б) биотоп

в) микробоценоз +

г) экотоп

д) экотон

е) ценопопуляция

5. К абиотическим факторам среды относятся:

б) хищничество

в) рельеф +

г) сведение лесов

е) загрязнение

6. Выживание вида обеспечивается …

а) генетической однородностью

б) слабым воздействием внешних условий +

в) генетическим разнообразием +

г) сильным воздействием внешних условий

д) экстремальной ситуацией

е) экспансией других видов

7. Какова роль растений в экологических системах?

а) создают органические вещества +

б) связывают неорганические вещества

в) участвуют в круговороте двуокиси углерода и +

е) полностью обеспечивают круговорот кислорода

8. Назовите причины, по которым согласно правилу экологической пирамиды, каждого из последующих уровней уменьшается примерно в 10 раз

а) обмен веществ потребителей слишком интенсивный

б) пищи должно быть меньше, чем требуется потребителям

в) биомасса предыдущих уровней не полностью перерабатывается последующими +

г) биомасса предыдущих уровней полностью перерабатывается последующими уровнями

д) часть пищи расходуется на удовлетворение физиологических потребностей организма – дыхание, передвижение, размножение +

е) пищи потребителям не хватает

д) озона +

е) фосфора

Социальная экология

12. Выберите явления, относящиеся к глобальным экологическим проблемам, решение которых зависит от человека

а) парниковый эффект +

б) вырубка просеки под высоковольтную линию

г) усовершенствование технологий нефтедобычи

д) снижение биологического разнообразия организмов +

е) ураганы и наводнения

13.Укажите стратегические задачи, которые определила для мирового сообщества Конференция ООН, проходившая в 1992 году в Рио-де-Жанейро:

а) ограничение роста производства и потребления в развитых странах +

б) ограничение потребления во всех странах

в) увеличение роста производства в «бедных» странах

г) предотвращение углубления неравенства между богатыми и бедными странами и регионами +

д) разумное увеличение роста населения развитых стран

е) совершенствование производственных технологий

14. Рекреационные ландшафты – это…

а) ландшафты, имеющие разное функциональное назначение

в) ландшафты для отдыха городского населения +

г) ландшафты природных лесохозяйственных угодий

д) ландшафты, обеспечивающие восстановление здоровья населения +

е) ландшафты, являющиеся результатом хозяйственной деятельности

Прикладная экология

15. Какое усовершенствование автотранспорта является наиболее перспективным в целях уменьшения загрязнения атмосферы выхлопными газами…

а) внедрение более совершенных конструкций

б) перевод на газовое топливо

в) добавление к топливу различных присадок

г) применение электрического двигателя +

д) использование такого топлива как биодизель +

е) увеличение мощности двигателя

16. Мониторинг окружающей природной среды – это…

а) система многочисленных кратковременных наблюдений

б) система долгосрочных наблюдений +

в) оценка и прогноз состояния природной среды +

г) оценка и прогноз хозяйственной деятельности

д) ограничение хозяйственной деятельности

е) система экспериментальных данных

17. К сооружениям механической отчистки сточных вод относятся…

а) биологические пруды

б) метантенки

в) песколовки +

г) аэротенки

18. Экологическую ситуацию в каждом отдельном регионе в значительной степени определяют:

а) характер размещения производства

б) уровень территориальной концентрации производства +

в) специфика отраслевой структуры промышленности +

г) природные условия региона

д) характер градостроительной застройки

е) характер ландшафтной планировки

19. Современный уровень загрязнения атмосферного воздуха на территории Республики определяется выбросами…

а) предприятий металлургии и +

б) предприятий промышленности

г) автотранспортом +

е) авиационным транспортом

20. В Хакасии наиболее эффективная охрана экосистем достигается путем создания…

национальных парков

а) заказников +

б) резерватов

в) заповедников +

г) памятников природы

д) ботанических садов

е) дендрологических парков

Задание 2.

Верно ли утверждение ("да" - "нет") ? Обоснуйте свой ответ.

21. Сброс неочищенных сточных вод в водоём приведёт к его эвтрофикации (да).

Обоснование правильного ответа: Сброс сточных вод в водный объект приводит к загрязнению водоёма такими загрязнителями как фосфаты, нитраты, органические вещества, обуславливая интенсивное развитие микроорганизмов. Это снижает содержание растворённого кислорода в воде, вызывая развитие процессов загнивания.

22. Для стабилизации численности населения Земного шара каждая семья должна иметь 2-3 ребёнка (да).

Обоснование правильного ответа: Семья представлена 2 человеками. Для воспроизводства необходимо иметь 2 ребёнка.

23. Агроэкосистемы более устойчивы, чем естественные экосистемы (нет).

Обоснование правильного ответа: Агроэкосистема характеризуется преобладанием монокультур. Это упрощает межвидовые отношения. Круговорот веществ в агроэкосистеме незамкнутый, в результате агроэкосистема не может существовать без внесения из вне.

24. Начальным источником энергии почти во всех экосистемах служит энергия Солнца (да).

Обоснование правильного ответа: Существование экосистем обусловлено постоянным круговоротом вещества, который, в свою очередь, поддерживается постоянным притоком солнечной энергии. Энергия солнечных лучей поглощается зелёными растениями, являющимися продуцентами. Именно, продуценты являются начальным звеном трофической структуры экосистемы.

25. Эрозия почв это – процесс разрушения почвенного покрова в результате взрывных работ, рытья каналов, строительства дорог (нет).

Обоснование правильного ответа: Эрозией называется процесс смыва почвы текущей водой, либо производимый ветром. В этом случае, процесс называется . При взрывных работах, рытье каналов, строительстве дорог почва, как правило, изымается полностью.

26. Замещение соболя куницей в биоценозе леса существенно его не изменит (да).

Обоснование правильного ответа: Соболь и куница питаются как животной, так и растительной пищей, одинаковой для этих животных пищей. Соболь и куница, живущие в одном лесу, могут конкурировать за среду обитания. В результате замещение в лесном биоценозе соболя куницей существенно не изменит его.

Задание 3.

Выберите один правильный ответ из четырёх возможных и письменно обоснуйте, почему этот ответ Вы считаете правильным

27. Если обработать пестицидами поля Западной Европы, то наиболее вероятен следующий результат:

а) пестициды не распространяться за пределы полей

б) все пестициды перейдут в растения

в) следы пестицидов могут быть обнаружены на других континентах +

г) все пестициды останутся в почве

Ответ в) является правильным. Пестициды – наиболее опасные загрязнители биосферы. Большинство из них – это трудно разлагающиеся соединения, при этом используется по назначению лишь приблизительно5 % от внесённого. Остальная часть рассеивается по компонентам природной среды, создавая сложные экологические проблемы, особенно при систематической обработке больших площадей.

28. Роль продуцента и консумента в экосистеме одновременно может выполнять…

а) инфузория туфелька

б) эвглена зелёная +

в) амёба обыкновенная

г) лямблия печёночная

Ответ б) является правильным. Эвглена зелёная имеет миксотрофный (смешанный) тип питания. Наличие хлорофилла в хроматофорах даёт ей возможность осуществлять фотосинтез и выполнять роль продуцента. Питаясь органическими веществами, имеющимися в воде, она может быть в водной экосистеме как консументом, так и редуцентом. В связи с этой ролью эвглена зелёная используется при диагностике сапробности воды.

29. В результате уничтожения растительности возникают нарушения водного баланса территории. К каким последствиям приведёт вырубка древесной растительности в береговой зоне :

а) произойдет осушение береговой зоны

б) произойдет заболачивание береговой зоны +

в) последствий для береговой зоны не будет

г) в береговой зоне водоёма вырастит новая более густая древесная растительность

Ответ б) является правильным. Растения играют большую роль в регулировании водного режима территории. Вырубка лесов может привести к разным последствиям: в условиях избыточного увлажнения и высокого уровня залегания грунтовых вод в результате вырубки произойдет снижение расходов воды на транспирацию в итоге приходная часть водного баланса территории превысит расходную. Накопление избыточной влаги приведет к заболачиванию территории.

30. В истории человечества выделяют ряд экологических кризисов. Современный кризис называют…

а) «кризисом продуцентов»

б) «кризисом консументов 1 порядка»

в) «кризисом редуцентов» +

г) «кризисом консументов 2 порядка»

Ответ в) является правильным. Современный кризис называют так потому, что природные редуценты уже не успевают очищать биосферу от антропогенных отходов или потенциально не способны это делать в силу чуждого характера выбрасываемых синтетических веществ – ксенобиотиков. В результате биосфера теряет способность к самовосстановлению.

Задание 4.

Выберите несколько правильных ответов из четырёх возможных и письменно обоснуйте, почему эти ответы Вы считаете правильными. Обоснуйте и неправильные ответы.

31. Какова роль растений в круговороте веществ в биосфере?

а) участвуют в круговороте углерода +

б) участвуют в круговороте азота +

в) участвуют в круговороте воды +

г) участвуют в процессах минерализации

Ответ а) является правильным. Из атмосферы двуокись углерода поступает в организм растения, где участвует в фотосинтетических реакциях. В процессе дыхания углерод вновь поступает в атмосферу в виде двуокиси углерода.

Ответ б) является правильным. Азот поступает в растение вместе с удобрениями и в результате действия нитрифицирующих бактерий, которые, разлагая органические соединения, делают его доступным для растений.

Ответ в) является правильным. Растения поглощают воду из почвы и испаряют её в атмосферу в процессе транспирации, а также участвуют в разложении воды, осуществляя процесс фотолиза.

Ответ г) является неправильным. Процессы минерализации – это процессы разложения органического вещества. В экосистемах данные процессы выполняются редуцентами – микроорганизмами, грибами и, частично, другими формами.

ВОПРОСЫ

7-8 класс

1. Что лишнее в этой пищевой цепи:

а). змееяд; б). божья коровка; в). воробей домовой; г). тля

2. Выбрать правильное утверждение:

Вопросы типа «ОДИН ИЗ ЧЕТЫРЕХ»

Вам предлагаются задания, в которых необходимо выбрать один ответ из 4-х предложенных.

1. Функциональные изменения в жизнедеятельности организмов, совпадающие по периоду с внешними, геофизическими циклами, называют:

а). циклическими биотическими факторами;

б). ритмическими физиологическими циклами;

в). адаптивными биологическими ритмами;

г). периодами биологической активности

2. Какое из перечисленных правил и законов связаны с адаптациями животных к температурному фактору:

а). правило Копа; б). правило Аллена;

в). закон Ремане; г). правило Уоллеса

3. Гомойотермия характерна для:

а). травяной лягушки; б). озерной лягушки;

в). степного орла; г). бенгальского варана

4. «Разорванный» ареал имеет:

а). зяблик; б). фламинго;

в). полевой воробей; г). желтая трясогузка

5. Особенностью стратегии эксплерентов является:

а). небольшой размер растения; б). слабая корневая система;

в). высокая семенная продуктивность; г). накопление органических веществ

6. Для водной экосистемы характерно:

а).длинные пищевые цепи; б). замедленный круговорот веществ;

в). короткие пищевые цепи;

8. Существенную роль в возникновении «кислотных дождей» играет:

а). углекислый газ; б). метан;

в). сернистый газ; г). угарный газ

9. Что из перечисленного ниже является популяцией:

а). группа гепардов Московского зоопарка;

б). семья волков;

в). улитки одного вида в одном горном ущелье;

г). колония грачей

10. Какая среда будет наиболее емкой для пшеницы:

а).лес; б). луг; в).вырубка; г). орошаемое поле

11. Продуцентом и консументом второго порядка может быть:

а). клевер луговой; б). пузырчатка обыкновенная;

в). большой веретенник; г). морская чернеть

12. К неморозостойким относят растения:

а). дождевых тропических лесов; б). таежной зоны;

в). степей и лесостепей; г). тундры и лесотундры

13. К тенелюбивым растениям относят:

а). невяник обыкновенный; б). кислицу обыкновенную;

в). адонис весенний; г). манжетку обыкновенную

14. К кустарникам не относится:

а). жарновец метельчатый; б). дрок красильный;

25. Разнообразие форм и размеров клювов у дарвиновских вьюрков, встречающихся на Галапагосских островах, обусловлено:

а). недостатком некоторых микроэлементов в почве;

б). использованием в пищу разных видов кормов;

в). повышенной влажностью климата;

а). четыре; б). один; в). два; г). три

30. Какая из международных организаций ответственна за издание Красной книги:

а). «Римский клуб»;. б). МСОП (ВСОП); в). ЮНЕП; г). Гринпис

31. В хозяйстве вырыли котлован и заполнили его водой. Можно ли сразу поселить в нем рыб?

а). да, рыбы сами создадут себе необходимые условия;

б). нет, нужно очень длительное время для заселения водоема рыбами;

в).нет, нужно поместить в водоем растения, создать кормовую базу и места для укрытия;

г). рыбы ни при каких условиях не смогут жить в вырытом котловане

32. Какой абиотический фактор в первую очередь определяет вертикальную структуру биоценозов:

а). свет; б). вода; в). кислород; г). почва

33. Самый высокий прирост первичной продукции в водных экосистемах имеют:

а). воды океана субртропиков; б). озера умеренных широт;

в). океанское мелководье коралловых рифов; г). озера умеренных широт

34. Экологи убеждены, что использование более продуктивных сортов сельскохозяйственных растений и пород животных, решает не только экономические, но и природоохранные проблемы. Почему?

а). они более питательны, и, чтобы утолить голод, нужно съесть меньшее количество пищи;

б). увеличивается емкость среды, и с одной и той же площади можно получить больше продукции, освободившиеся площади будут заняты природными сообществами;

в). для выращивания более продуктивных сортов с/х растений и пород животных нужно меньше времени;

г). использование более продуктивных сортов с/х растений и пород животных не решит природоохранные проблемы

35. Что произойдет с распаханным полем в лесной зоне через несколько лет, если человек перестанет возделывать на нем культуры?

а). оно зарастет сначала луговыми растениями, а затем лесами;

б). поле сразу зарастет деревьями, т. к. находится в лесной зоне;

в). оно в течение долгих лет останется сельскохозяйственным полем, т. к. после распашки на нем не осталось никаких семян;

г). постепенно станет болотом

Вопросы муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по экологии уч. год

10-11 класс

Вопросы типа «ОДИН ИЗ ЧЕТЫРЕХ»

Вам предлагаются задания, в которых необходимо выбрать один ответ из 4-х предложенных.

6. Почему у песца ноги короче, а ушные раковины меньше, чем у рыжей лисицы?

а). так предопределено генетически;

б). чтобы увеличить в северных районах теплоотдачу;

в). такие отличия бывают не всегда;

г). чтобы уменьшить в северных районах теплоотдачу

в). если хозяин слишком ослаб;

8. О чем свидетельствует наличие в травянистом ярусе мелколиственного леса крапивы двудомной:

а). в почве имеется недостаток азота ;

б). произошло вытаптывание лесной подстилки скотом;

в). в почве накопилось много азота;

г). нет верного ответа

9. Дополните последовательность биосфера – атмосфера – биом -…..одним понятием, используя нижеприведенные понятия:

а). саванны; б). тропические леса; в). вода; г). экосистема

10. Термин «экосистема» предложил:

а). А. Тенсли; б). Ю. Одум; в). ; г). Ю. Либих

11. К некрофагам относятся:

а). черный гриф; б). деревенская ласточка;

в). сетчатый жираф; г). щурка золотистая

12. К пойкилотермным относится:

а). горностай; б). тритон альпийский;

в). косуля европейская; г). северный опоссум

13.Перенос животными семян, спор и плодов растений носит название:

в). миграции; г). зоохории

14. Правило «видовое разнообразие увеличивается по мере движения от полюса к экватору» носит название:

а). правило Бергмана; б). правило Уоллеса;

в). правило Ремане; г). правило Аллена

15. Какие процессы лежат в основе изменения уровня теплоотдачи, способности удерживать или рассеивать тепло?

а). физические; б). поведенческие;

в). химические; г). социальные

16. организмы, оптимум жизнедеятельности которых приурочен к области высоких температур, относят к экологической группе:

а). термофилов; б).гомойотермных;

в). криофилов; г). пойкилотермных

а). слепень бычий; б). сколия желтолобая;

в). минога речная; г). цепень бычий

18. При осенне-зимней линьке существенно изменяется окраска у:

а). рыси; б). горностая;

в). бурого медведя; г). белого медведя

19. Выберите организм, который в цепях питания занимает всегда строго определенное место:

а). пузырчатка обыкновенная; б). ястреб;

в). человек; г). корова

20. Экосистема – это:

а). совокупность организмов и неорганических компонентов, на определенной территории, в которой поддерживается круговорот веществ;

б). совокупность организмов разных видов, взаимосвязанных между собой, обитающих на определенной территории;

в). совокупность популяций, разных видов, обитающих на определенной территории;

г). совокупность организмов, обитающих на определенной территории и неорганических компонентов

21. Выберите животное, навсегда исчезнувшее с лица Земли:

а). дронт; б). джейран;

в). лошадь Пржевальского; г). бизон

22. К ООПТ не относятся:

а). охотничьи угодья; б). природные парки;

в). санатории; г). дендропарки

23. Первым заповедником, созданным на территории России, является:

а). Ильменский; б). Хоперский;

в). Астраханский; г). Баргузинский

24. Лучшими индикаторами (показателями) состояния среды являются виды, которые:

а).требуют строго определенных условий существования;

б). существуют в широком диапазоне условий среды обитания;

в). приспосабливаются к влиянию антропогенных факторов;

г). проявляют пластичность к действию факторов среды

25. Извращенная чувствительность или реактивность организма к тому или иному веществу называется:

29. По данным международной экологической организации «Гринпис» основным поставщиком хлорфторуглеродов (фреонов) в атмосферу является:

а). США; б). Япония; в). Россия; г). Великобритания

30. «Кислотные дожди» образуются при промышленных выбросах в атмосферу:

а). углекислого газа; б). озона и угарного газа;

в). хлорфторуглеродов; г). диоксида серы и оксида азота

31. Последовательная закономерная смена биоценозов на одной и той же территории под влиянием природных и антропогенных факторов называется:

а). климакс; б). сукцессия; в). эвтрофикация; г). цикличность

32. Цепи питания, начинающиеся с поедания фотосинтезирующих организмов, относятся к:

а). детритным цепям; б). смешанным цепям;

в). пастбищным цепям; г). накопительным цепям

33. В биосферу входят:

а). часть атмосферы, большая часть гидросферы и верхняя часть литосферы;

б). вся атмосфера, вся гидросфера и верхняя часть литосферы;

в). часть атмосферы и часть гидросферы;

г).атмосфера, гидросфера, литосфера, ноосфера

34. В антропогенный ландшафт не входит:

а). техногенный ландшафт; б). урбанистический ландшафт;

в). охраняемый ландшафт; г). агроландшафт

35. По источникам происхождения все ресурсы подразделяются на:

а).биологические; б). химические;

в). минеральные; г). энергетические

Исключить неверный ответ

36. Важный для экологов документ «Повестка дня на XXI век» принята на конференции ООН в:

а). Киото; б). Вене; в). Рио-де-Жанейро; г). Стокгольме

37. Какое количество площади Республики Башкортостан (в процентном соотношении) занято лесами:

а). около 4%; б). около 40%; в). около 70%; г). около 10%

38. Загрязнение среды в результате недопустимого превышения естественного уровня звуковых колебаний:

а). радиоактивное загрязнение; б). шумовое загрязнение;

в). химическое загрязнение; г). электромагнитное загрязнение

39. Стадия взаимодействия между обществом и природой, на которой до предела обостряются противоречия между экономикой и экологией:

а). экологический кризис; б). рациональное природопользование ;

в). экологический мониторинг; г). экологическое нормирование

40. Закон об особо охраняемых территориях в Российской Федерации принят:

а). в 1990 году; б). в 1985 году; в). в 1995 году; г). в 2003 году

ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ОТКРЫТОГО ТИПА

Вам предлагаются задания, в которых необходимо выбрать один ответ из четырех предложенных и обосновать выбранный ответ.

41. Чем можно объяснить большое различие суточной потребности в энергии (на единицу массы тела) у человека и у мелких птиц или мелких млекопитающих?

а). пища, употребляемая человеком более калорийная;

б). мелкие птицы и мелкие млекопитающие больше двигаются;

в). у мелких птиц и мелких млекопитающих отношение поверхности тела к его объему больше, чем у человека и они быстрее теряют тепло;

г). мелким птицам и мелким млекопитающим нужно больше энергии при добывании пищи, чем человеку

42. Чем объяснить то, что если в борьбе двух собак одна подставит незащищенную шею, другая не станет за нее хватать, в то время как в борьбе рыси и собаки, такое поведение окажется роковым для подставившей шею собаки?

а). собаки – особи одного вида, они не уничтожают соплеменников, а выстраивают определенную иерархию;

б). собака не уверена в своей силе, боится ответной атаки;

в). собака никогда не подставит незащищенную шею;

г). собачьи и кошачьи издавна являются врагами

43. Почему чрезмерное увеличение численности слонов нарушает исходные экосистемы Африки, приводя в конечном итоге к смене сообществ:

а). слоны вытаптывают многие травянистые растения, а также подрост древесных и кустарниковых растений;

б). слоны поедают много древесно-кустарниковой растительности;

в). своим весом уплотняют почву и не дают прорастать семенам растений;

г). распугивают естественных обитателей тех или иных сообществ, чем вызывают их смену

44. Лес после пожара восстанавливается не скоро. Но особенно сильный урон лесные пожары наносят ельникам. Почему ель так чувствительна к пожарам?

а). ее корневая система располагается в поверхностном слое почвы;

б). у ели тонкая кора побега;

в). ель содержит большое количество горючей смолы;

г). у ели сравнительно долго сохраняются усохшие нижние ветви.

45. На крутых склонах Бугульминско-Белебеевской возвышенности произрастает адонис весенний, Ваши предложения по его охране:

б). создать в местах произрастания памятники природы, в режим которых обязательно включить сохранение традиционного природопользования;

в). создать в местах произрастания памятники природы, запретить все виды хозяйственной деятельности;

г). создать в местах произрастания памятники природы, лимитировать выпас, запретить карьерные и различные земляные работы

46. В летние месяцы в прудах и озерах наблюдается цветение воды. Что бы вы порекомендовали местным экологам:

а). провести облесение берегов водоемов, запретить выпас скота около них, разрешить сенокошение;

б). лимитировать применение удобрений на полях;

г). любые меры окажутся бесполезными

47. Около автодороги высок уровень шума. Как его снизить?

а). ограничить скорость движения, лимитировать проезд;

б). лимитировать проезд большегрузного транспорта;

в). создать вокруг дороги зеленые полосы из берез, снизить скорость;

г). создать защитные зеленые полосы из густых кустарников, ограничить скорость автотранспорта

48. Какой из нижеперечисленных факторов обеспечивает развитие шляпочных грибов в лесных массивах:

а). полное заповедование; б). интенсивный выпас скота;

в). периодическая санитарная чистка леса; г). массовый сбор грибов и ягод

49. В небольшом городе вы встречаете на улице варакушку. Какой вывод вы делаете?

а). появились определенные условия для ее местообитания;

б). в прежнем месте ее обитания исчезла кормовая база;

в). исчезли ее естественные враги в данной местности;

г). кардинально меняется климат

50. Сочетание каких экологических факторов обеспечивает круговорот воды:

а). температура, ветер, выветривание горных пород;

б). температура, ветер, гравитация;

в). температура, осадки, процесс выветривания;

г). ветер, водная эрозия, осадки

Сопроводительное письмо

к заданиям муниципального этапа Всероссийской экологической олимпиады школьников учебного года

Муниципальный этап Всероссийской экологической олимпиады школьников согласно графика проведения предметных олимпиад в Республике Башкортостан состоится 26 ноября 2010 года. Рекомендуется муниципальный этап провести в 2 тура: теоретический и заслушивание экологических рефератов (7-8 кл.), учебно-исследовательских экологических работ (9-11 кл.).

Оценка ответов на задания теоретического тура производится следующим образом:

- для учащихся 7-8 классов предлагается 30 тестовых вопросов типа «ОДИН ИЗ ЧЕТЫРЕХ». За каждый правильный ответ ставится 1 балл; за неверный ответ: 0 баллов. Таким образом, максимальное количество баллов – 30;

- для учащихся 9 классов предлагаются тестовые задания двух типов. 30 тестовых заданий типа «ОДИН ИЗ ЧЕТЫРЕХ». За каждый правильный ответ – 1 балл; за неверный – 0 баллов. Максимальное количество баллов – 30.

Тестовые задания открытого типа (второй вариант заданий) предусматривают не только выбор правильного варианта ответа, но и объяснение, почему он выбрал именно этот ответ и не выбрал другой.

Например, предложено задание:

Развитие городов обусловлено влиянием самых разнообразных экологических факторов, среди которых основными не являются:

а) географическое положение;

в) особенности рельефа;

г) видовое разнообразие

Правильный ответ г, поскольку видовое разнообразие не влияет на развитие города. Наоборот, те места, где большое видовое разнообразие, например, тропические леса, являются недоступными для людей и, следовательно, нежелательными для строительства городов.

Если учащийся выберет правильный ответ, ничего не обосновывая, он получит 2 балла. За полное, логически правильное обоснование верного ответа он получает плюс ещё 5 баллов. То есть, всего за решение каждой тестовой задачи открытого типа учащийся может получить максимально 7 баллов (2+5). В случае ошибочного ответа ставится 0 баллов.

Шкала для проверки тестовых заданий открытого типа по экологии

Таким образом, максимальное количество баллов в 9 классе составит 65 б. (30 б+35 б.).

- для учащихся 10-11 классов предлагаются тестовые задания типа «ОДИН ИЗ ЧЕТЫРЕХ» и тестовые задания открытого типа. Шкала оценок точно такая же, как и для учащихся 9 класса. Таким образом, максимальное количество баллов за задания 10-11 классам составит: 110 баллов (40+70).

Для ответов на тестовые задания открытого типа необходимо предусмотреть чистые листки (можно на них проставить печати), затем все листки с ответами учащихся скрепить между собой и сдать на проверку конкурсной комиссии. Все работы перед началом олимпиады шифруются!

При проведении 2 тура «Заслушивание рефератов» (7-8 кл.) и учебно-исследовательских работ (9-11кл.) предлагается пользоваться следующими критериями:

Правильность и обоснованность выбора темы исследования: 5 баллов;

Соответствие цели выбранной теме: 5 баллов;

Правильность описания объекта исследования и изучаемого свойства:10 баллов;
- актуальность исследования – 10 баллов;

Соответствие поставленных задач цели исследования: 10 баллов;

Гипотеза: раскрытие характера связи между объектом и фактором 10 баллов;

Методика: соответствие методике для получения необходимых данных

о свойстве объекта 10 баллов;
- оборудование: 5 баллов;

Логичность получения результатов исследований: 10 баллов;

Наглядное представление работы (диаграммы, таблицы, рисунки, фотографии, схемы): 10 баллов;

Выводы: соответствие выводов опытным результатам и задачам исследования 15 баллов.

Таким образом, максимальное количество баллов за 2 тур муниципального этапа Всероссийской экологической олимпиады школьников составляет: 100 баллов.

Суммарное количество баллов за 1 и 2 туры муниципального этапа Всероссийской экологической олимпиады школьников учебного года составляет: 7-8кл. (30 баллов + 100 баллов = 130 баллов); 9 кл. (65 баллов + 100 баллов = 165 баллов); 10-11 кл. (110 баллов + 100 баллов = 210 баллов). Для ответов на задания 1 тура во всех параллелях отводится не более 2-х астрономических часов, для представления учебно-исследовательских работ и рефератов – не более 7 минут, для ответов на вопросы дается еще до 5 минут.

Из всех участников муниципального этапа олимпиады по каждой параллели выбираются победители и призеры. Их количество должно быть не больше 25% от общего числа участников по каждой параллели. Победителем считается учащийся, набравший наибольшее количество баллов по каждой параллели, если он набрал не менее 50% баллов от максимального количества баллов. Остальные считаются призерами. Если никто из участников не перешел 50% отметку, то победителей по данной параллели (-лям) не будет, будут только призеры.

Учебно-исследовательские работы победителей или призеров муниципального этапа олимпиады с количеством набранных ими баллов отдельно по 1 и 2 туру (ОБЯЗАТЕЛЬНО) необходимо направить не позднее 1 0 декабря 20 10 года по адресу: г .Уфа, ул.50-лет Октября, 14/1, РДЭБЦ.

Ответы на вопросы муниципального этапа Всероссийской экологической олимпиады школьников учебного года будут отправлены по электронной почте education во все отделы образования 26 ноября 2010 года после 14.00 часов (в день проведения теоретического тура муниципального этапа Всероссийской экологической олимпиады школьников 20 10 -20 11 учебного года ) .

В адрес республиканского оргкомитета необходимо также направить отчет о проведении муниципального этапа олимпиады по форм ам :

город (район) ________________________________________

Форма предоставления сведений о результатах всероссийской олимпиады школьников

Республиканский Оргокомитет

экологической олимпиады

«Один из четырёх»

Выберите один правильный ответ из четырёх предложенных

1. Экология – наука, изучающая:

А) влияние загрязнений на окружающую среду

Б) влияние загрязнений на здоровье человека

В) влияние деятельности человека на окружающую среду

Г) взаимоотношения организмов с окружающей их средой обитания, в том числе многообразие взаимосвязей их с другими организмами

2. В непосредственной близости от автозаправочной станции лучше всего располагать:

А) зеленые растения в) дом отдыха

Б) школу г) военный склад

3.Атмосферный воздух наименее загрязнён:

А) возле котельных в) в лесу

Б) у автодорог г) возле промышленных предприятий

Предприятий

4. Из перечисленных деревьев хвойными являются:

А) берёза в) осина

Б) сосна г) тополь

5. Детский оздоровительный лагерь лучше всего располагать:

А) в лесу в) в центре города

Б) рядом с оживлённым шоссе г) на территории промышленного

Предприятия

6. Связь растений со средой их обитания проявляется:

А) в поглощении воды и минеральных солей из почвы

Б) в передвижении веществ в растении

В) в движении цитоплазмы в клетке

Г) в расположении органелл в клетке

«Собрать названия растений и животных»

«Вставь пропущенное слово»

Впишите пропущенное слово (или слова), исходя из содержания вопроса

8 . Издание, включающее список и характеристику видов растений, животных и грибов, которым угрожает уничтожение, называется …………………… ………………. .

9 . Особо охраняемая природная территория, на которой полностью запрещена любая хозяйственная деятельность в целях сохранения природных комплексов, охраны животных и растений, называется ……………………………. .

10. Определите доминантные (наиболее многочисленные) виды в следующих растительных сообществах:

А) ельник-

Б) березняк-

В) дубрава-

Г) сосновый бор-

Д) смешанный лес-

« Подбери пару»

11 . Известно, что многие отходы можно повторно использовать в быту, в промышленности:

1)Бумага и картон-

2)Пластиковые бутылки-

3)Полиэтиленовые пакеты-

4)Металлолом-

5)Пищевые отходы-

6)Стеклянные бутылки-

Напротив каждого напиши один возможный способ дальнейшего использования из перечисленных ниже (выбери букву):

«Задание с обоснованием»

Выберите один правильный ответ из четырёх предложенных.

Обоснуйте развёрнуто выбор правильного ответа.

12. Перевод автомобилей на сжиженный газ обеспечивает:

А) снижение количества дорожно-транспортных происшествий

Б) улучшение работы дорожных служб

В) снижение выбросов вредных веществ в атмосферу от автотранспорта по сравнению с бензиновыми двигателями

Г) повышение выбросов вредных веществ в атмосферу от автотранспорта по сравнению с бензиновыми двигателями

Ответы на задания для 7 класса

Бланк ответов для учащихся.docx

Библиотека
материалов

Шифр ______________

Бланк ответов участника олимпиады по экологии 10 класс

Задание 1.

№2

№3

№4

№5

№6

№7

№8

№9

№10

Задание 2.

В соответствующей графе «Нет» или «Да» напишите краткое обоснование, почему вы считаете утверждение верным или неверным

2

3

4

5

Задание 3.

1 вопрос

Правильный ответ –

ОБОСНОВАНИЕ:

2 вопрос

Правильный ответ –

ОБОСНОВАНИЕ:

3 вопрос

Правильный ответ –

ОБОСНОВАНИЕ:

Задание 4.

Максимальное количество баллов, набранных участником_________

Шифр ______________

Бланк ответов участника олимпиады по экологии 11 класс

Задание 1.

№2

№3

№4

№5

№6

№7

№8

№9

№10

Задание 2.

В соответствующей графе «Нет» или «Да» напишите краткое обоснование, почему вы считаете утверждение верным или неверным

2

3

4

5

Задание 3.

Напротив строки «Правильный ответ» напишите соответствующую букву верного ответа. Далее приводите КРАТКОЕ обоснование Вашего решения.

1 вопрос

Правильный ответ –

ОБОСНОВАНИЕ:

2 вопрос

Правильный ответ –

ОБОСНОВАНИЕ:

3 вопрос

Правильный ответ –

ОБОСНОВАНИЕ:

Задание 4.

Напротив каждого из предлагаемых ответов напишите, является он верным или нет. Обоснуйте свое решение

Выбранный для просмотра документ олимпиада по экологии_10 класс_2017.doc

Библиотека
материалов

10 класс

Максимальный балл - 46

-

-

-

-

-

-

Задание 1.

Выберите только три верных из предложенных вариантов ответов

(правильный ответ – 1 балл; правильным ответом считается выбор всех верных вариантов; максимальное число баллов за задание – 10 б)

1. Какие три вида экологических пирамид различают учёные экологи?

1) пирамида видов

2) пирамида чисел

3) пирамида биомассы

4) пирамида энергии

5) пирамида редуцентов

6) пирамида динамики

2. Из приведенного списка выберите биогенные вещества:

1) морская соль

2) базальт

5) ка­мен­ный уголь

6) почечные и желчные камни

3. Выберите особенности круговорота азота:

1) боль­ше всего этого ве­ще­ства со­дер­жит­ся в атмосфере

2) клу­бень­ко­вые бак­те­рии пре­вра­ща­ют это ве­ще­ство в нитраты

3) около 50% воз­вра­ща­ет­ся в ат­мо­сфе­ру растениями

4) зна­чи­тель­ные ко­ли­че­ства на­кап­ли­ва­ют­ся в оса­доч­ных породах

5) в вы­ды­ха­е­мом жи­вот­ны­ми воз­ду­хе со­дер­жит­ся зна­чи­тель­но больше, чем во вдыхаемом

6) по­гло­ща­ет­ся рас­те­ни­я­ми из почвы в виде ми­не­раль­ных солей

4. Отметьте основные отличия биологического вида «Человек разумный» от других представителей царства животных

1) наличие абстрактного мышления;

2) социальное поведение;

3) наличие крупного, хорошо развитого мозга;

4) наличие речи;

5) наличие укороченного периода эмбриогенеза и физиологической зависимости от взрослых.

6) появление диафрагмы

7) наличие нейро-гуморальной регуляции

5. Какие экологические факторы могут лимитировать жизнеспособность и здоровье человека в настоящее время:

1) космическое ионизирующее излучение;

2) мутагенные факторы среды;

3) факторы физического и химического стресса;

4) природноочаговые (эндемические) заболевания;

5) фитогенные факторы.

6) потепление климата

7) похолодание климата

6. Выберите характеристики наземно-воздушной среды обитания организмов.

1) давление в среде низкое

2) высокая плотность среды

4) высокая теплопроводность

5) сезонные температурные перепады

6) ограниченная проницаемость для света

7. Выберите организмы, от­но­ся­щи­е­ся к консументам.

1) бак­те­рии гниения

3) клу­бень­ко­вые бактерии

4) прес­но­вод­ные рачки

5) бактерии-сапрофиты

8. Из приведённого ниже списка выберите признаки автотрофных организмов:

1) использование энергии солнечного света для синтеза АТФ

2) использование энергии, заключённой в пище для синтеза АТФ

3) использование только готовых органических веществ

4) синтез органических веществ из неорганических

5) выделение кислорода в процессе обмена веществ

6) осво­бож­дение заключенную в ор­га­ни­че­ских веществах энер­гии

9. Выберите примеры симбиотических взаимоотношений:

1) распространение пыльцы некоторых растений одним видом насекомых

2) акула и рыба-прилипало

3) орхидеи, поселяющиеся на деревьях

4) бактерии в организме человека и животных

5) клубеньковые бактерии

6) гриб трутовик и береза

10. Опре­де­ли­те пра­виль­но со­став­лен­ную пи­ще­вую цепь

1) тля → черная смородина→ божья коровка → паук

2) во­до­рос­ли → чайка → окунь → маль­ки рыб

3) маль­ки рыб → во­до­рос­ли → окунь → чайка

4) во­до­рос­ли → маль­ки рыб → окунь → чайка

5) зерна пшеницы→мышь-полевка → уж → сокол-сапсан→бактерии

6) листовой опад → дождевой червь → крот→ласка

Задание 2.

(ответ и обоснование от 0 до 3 баллов; максимальное число баллов за задание-15 б)

1. При невысокой численности сорняки на полях приносят пользу

Да – Нет.

2. Одно из современных направлений в селекции культурных растений – принцип однородности их популяций

Да – Нет.

3. Самые устойчивые экосистемы – экосистемы, не имеющие почв (водные, наскальные, на отмелях и отвалах)

Да – Нет.

4. Буквальное исполнение лозунга "Превратим Землю в цветущий сад!" неопасно с экологической точки зрения

Да – Нет.

5. Крупные семена имеют больше преимуществ, чем семена более мелких размеров.

Да – Нет.

Задание 3

1. Оксиды азота, выделяемые двигателем автомобиля вместе с выхлопными газами, отрицательно влияют на:

1. легкие и бронхи;
2. печень и желчно-выводящий проток;
3. внутреннюю среду селезенки;
4. сердечно-сосудистую систему.

2. С 1600 г. на Земле вымерло 94 вида птиц. Из них гибель 86 % птиц связана с деятельностью человека. Сколько примерно видов птиц погибло по вине человека?

А) 80

Б) 74

В) 104

Г) 64

3. На приведённом ниже рисунке отражены сезонные изменения характера суточной активности среднеазиатского пустынного грызуна – большой песчанки (по Шеханову, 1952). Проанализируйте данные и выберите правильное утверждение:

А) В марте песчанки активны в вечернее время

Б) В июле наблюдается 1 пик активности песчанок

В) В сентябре достаточно высокая активность песчанок удерживается на протяжении большей части светлого времени суток (с 8 до 17 часов)

Г) В июле наблюдается активное состояние в разгар дня (с 10 до 15 часов), что связано с невысокими дневными температурами.

Задание 4.

Выберите один правильный ответ из четырёх возможных и письменно обоснуйте, почему этот ответ вы считаете правильным, а также в чём заключается ошибочность трёх других предложенных вариантов ответа

(ответ и обоснование от 0 до 3 баллов, максимальное число баллов за задание – 12 б)

Для какого вида птиц дефицит кормовых ресурсов, существующий в городской среде, является главным лимитирующим фактором:

А. домовый воробей;
Б. белая трясогузка;
В. пеночка-весничка;
Г. серая ворона.

Выбранный для просмотра документ олимпиада по экологии_11 клас_2017.doc

Библиотека
материалов

Всероссийская олимпиада школьников по экологии 2017 год

11 класс.

Максимальный балл - 46

Уважаемый участник олимпиады!

Вам предстоит выполнить четыре вида заданий, которые отличаются по уровню сложности. Поэтому перед тем, как приступить к выполнению отдельных заданий, ознакомьтесь со всей работой и правильно распределите свои силы.

- Внимательно читайте конкурсные задания.

- Задание № 1 предполагает выбор трех правильных ответов из предложенных. Правильным ответом считается выбор всех верных вариантов!!! (максимально 10 баллов за задание).

- Задание № 2 предполагает выбор и обоснование правильного ответа. Выбор правильного ответа – 1 балл, обоснование ответа – до 2 баллов (максимально 15 баллов за задание).

- Задание № 3 предполагает выбор и обоснование правильного ответа. Выбор правильного ответа – 1 балл, обоснование каждого ответа – до 2 баллов (максимально 9 баллов за задание).

Задание № 4 предполагает выбор и обоснование правильного ответа, а также обоснование ошибочности других ответов. Выбор правильного ответа – 1 балл, обоснование каждого ответа – до 2 баллов (максимально 3 балла за задание).

- После выполнения всех заданий еще раз удостоверьтесь в правильности выбранных Вами ответов и написанных обоснований.

- Работа считается выполненной, если Вы вовремя сдаете её членам жюри.

Задание 1.

Выберите несколько верных из предложенных вариантов ответов

(правильный ответ – 1 балл; правильным ответом считается выбор всех верных вариантов)

1. Примерами вторичной сукцессии могут служить

1) уничтожение леса ураганом

2) образование торфяного болота при зарастании озера

3) появление лишайникового покрова на бывшем ложе ледника

4) появление литофильных мхов на продуктах извержения вулкана

5) появление гипновых мхов на отвалах горных пород

6) формирование елового леса на заброшенных пахотных землях

2. Консументом леса является олень, он

1) хищник с пастбищным типом питания

2) осуществляет первый этап трансформации органического вещества

3) выполняет роль редуцента

4) Потребляет солнечную энергию

5) потребитель готового органического вещества

6) регулирует численность мышевидных грызунов

3. Наиболее часто встречаются в тундре растения:

1) лишайник кладония и морошка;

2) лиственница и ель;

3) берёза и сосна;

4) брусника и вороника черная;

5) сосна и пихта;

6) березка карликовая и ягель

4. Уровни организации жизни следует разместить в порядке возрастания следующим образом:

1) молекулярный < клеточный < организменный < популяционный.

2) организменный < популяционный < клеточный < молекулярный;

3) клеточный < молекулярный < экосистемный < биосферный;

4) клеточный < популяционный < биосферный < экосистемный;

5) организменный < популяционный < биогеоценотический<. биосферный

6) клеточный < популяционный < экосистемный < биосферный.

5. Какие из факторов среды могут быть ограничивающими для волка обыкновенного?

1) вода

2) снеговой покров

3) температура воздуха -50 до +30

5) компании по истреблению

6) основной вид пищи - лось

6. При­спо­соб­ле­ни­ем рас­те­ний к жизни в заболоченных усло­ви­ях слу­жит

1) формирование аэренхимы

2) тонкая кутикула

3) об­ра­зо­ва­ние мно­го­чис­лен­ных устьиц на ли­стьях

4) обширные межклетники

5) ярус­ное рас­по­ло­же­ние ор­га­низ­мов

6) глу­бо­ко ухо­дя­щая в почву кор­не­вая си­сте­ма

7. Укажите основные характеристики любого стабильного биогеоценоза в средней полосе России.

1) постоянная температура воздуха

2) разветвлённость пищевых цепей и сетей

3) количество осадков в год

4) видовое разнообразие

5) замкнутость круговорота веществ

6) многообразие источников энергии

8. Основные характеристики биоценоза:

1) видовое разнообразие

2) биологическая продуктивность

3) экологические ниши организмов

4) плотность популяции

5) приспособленность к условиям среды

6) численность видовых популяций

9. Функционирование природных экосистем и биосферы в целом основывается на следующих принципах:

1) получение ресурсов и избавление от отходов происходят в рамках круговорота всех элементов

2) круговорота живого вещества

3) использования в качестве источника энергии ископаемого топлива

4) использования не загрязняющей среду и практически вечной солнечной энергии, количество которой относительно постоянно и избыточно

5) чем больше биомасса популяции, тем выше занимаемый ею трофический уровень

6) чем больше биомасса популяции, тем ниже должен быть занимаемый ею трофический уровень

10. Основные функции гидросферы:

1) регуляция баланса пресных водных масс

2) улавливание растениями, сосредоточенными в океане энергии солнечных лучей и в месте с неорганическими солями создавать белки, жиры, а атмосферу насыщать кислородом;

3) Испаряясь воды Мирового океана, формируют запасы пресной воды в атмосфере, которые выпадают затем в виде осадков

4) формирование стоков и химического состава воды на суше

5) минерализация остатков органических веществ.

6) является обязательным компонентом практически всех технологических процессов как промышленных так и сельскохозяйственных производств, где выступает как транспортная система, теплоноситель, растворитель и как среда, улавливающая отходы, а также для хозяйственно-бытовых нужд .

Задание 2.

Определите правильность представленных ниже утверждений и кратко обоснуйте ответ

(ответ и обоснование от 0 до 3 баллов,

максимальное количество баллов за задание - 15)

1. В водной среде условия жизни ее обитателей не различаются в разных частях водоема

Да – Нет.

2. Зеленые насаждения в городе намного улучшают микроклимат.

Да – Нет.

3. Высокая плодовитость всегда приводит к высокой численности вида

Да – Нет.

4. В цепи питания переходит вся продукция фотосинтеза

Да – Нет.

5. Листогрызущие насекомые в небольшом количестве полезны культурным растениям.

Да – Нет.

Задание 3

Выберите один правильный ответ из четырёх возможных и письменно обоснуйте, почему этот ответ вы считаете правильным (ответ и обоснование от 0 до 3 баллов; максимальное число баллов за задание – 9 б)

1. Этих животных называют хранительницами равновесия в природе. Эти удивительные существа могут жить и в воде, и на суше, могут полгода спать, не просыпаясь, полгода не есть, не пить…Они ловко плавают и ныряют, мечут икру в воду, прыгают и ползают по земле, охотясь за червями, мухами и личинками.

А) земноводные;
Б) птицы;
В) змеи;
Г) рыбы.

2. Немецкому ученому Майеру, жившему в XIX столетии, принадлежат такие слова: «Природа поставила себе задачей перехватывать на лету притекающий на Землю свет и превратить эту подвижнейшую из сил в твердую форму, сложив ее в запас. Для достижения этой цели она покрыла земную кору организмами, которые, живя, поглощают солнечный свет». О каких организмах идет речь в высказываниях Майера?

А) лишайники
Б) грибы
В) растения

Г) вирусы

3. 1 га хвойного леса отфильтровывает 35 т пыли в год, а лиственного в 2 раза больше. Сколько гектаров лиственного леса надо посадить, чтобы он отфильтровывал 700 т пыли в год

А) 15 га;
Б) 1 га;
В) 100 га;
Г) 10 га.

Задание 4.

Выберите один правильный ответ из четырёх возможных и письменно обоснуйте, почему этот ответ вы считаете правильным, а также в чём заключается ошибочность трёх других предложенных вариантов ответа

(ответ и обоснование от 0 до 3 баллов, максимальное число баллов за одно задание – 3 б, за все задания -12 баллов)

В Беловежской Пуще зверей содержат в просторных загонах – практически в естественном состоянии. Любопытные зубры, лоси, олени часто подходят к границам загона, поэтому за ними могут наблюдать посетители. Но многие звери прячутся. Поэтому некоторых животных (волков, лис) разместили в клетках или небольших вольерах, чтобы за ними было проще наблюдать. Вначале косуль тоже разместили в таком вольере. Через некоторое время одна из косуль умерла. Вслед за ней погибла другая. Научные сотрудники установили причину гибели косуль и выпустили остальных на волю – в леса Беловежской Пущи. От чего умирали косули?

1) от разрыва сердца (от испуга, от стресса);

2) недостаточного освещения;

3) несбалансированного корма;

4) недостаточной площади для бега.

Выбранный для просмотра документ ответы 10 класс_экология_2017.docx

Библиотека
материалов

Ответы к заданиям

10 класс.

Максимальный балл -46

Задание №1

№2

№3

№4

№5

2,3,4

4,5,6

1,2,6

1,3,4

2,3,4

№6

№7

№8

№9

№10

1,3,5

2,4,6

1,4,5

1,4,5

4,5,6

Задание 2.

Критерии оценивания:

Балл

Выбран неправильный ответ

Выбран правильный ответ

Ответ да.

1) сорняки накапливают неусвоенные культурными растениями элементы питания, сохраняя их от вымывания, а затем, разлагаясь, удобряют почву

2) сорняки защищают почву от эрозии, активизируют деятельность почвенных микроорганизмов корневыми выделениями

3) многие сорняки – хорошие медоносы и лекарственные растения

4) сорняки – дополнительный источник питания для домашних животных

2. Ответ нет.

1) неоднородность популяций позволяет включать растения с колебаниями сроков цветения, разной высоты, с неодинаковым расположением корней, с различной устойчивостью к засухе – это позволяет получать стабильные урожаи в меняющихся условиях окружающей среды

2) внутрипопуляционное разнообразие полевых культур позволяет получать стабильные урожаи при значительных снижениях затрат на уход за растениями

3. Ответ нет .

1) почва играет роль накопителя и резерва тех ресурсов, которые необходимы для жизни биоценоза

Наиболее ценная часть почвы – гумус, который обеспечивает долговременное и надежное питание растений, так как разлагается очень медленно и постепенно, освобождая биогенные элементы. Почвы с большим запасом гумуса отличаются высоким плодородием, а экосистемы - устойчивостью

В беспочвенных экосистемах круговорот веществ легко прерывается и трудно восстанавливается

4. Ответ нет. Реализация такой "мечты" несет гибель степям, пустыне, тундре да и биосфере в целом, ибо цветущий сад - это уничтожение видового разнообразия на планете

5. Ответ нет. Крупные семена легче становятся добычей животных, не разносятся далеко ветром, обладают небольшой долговечностью, невелико общее количество крупных семян

Задание 3

Критерии оценивания:

Балл

Выбран неправильный ответ

Выбран правильный ответ

Частичное (неполное) обоснование ответа (без использования экологических законов, правил, закономерностей, не рассматривается содержание приведённых в ответе понятий, отсутствует логика в рассуждениях; при этом ошибок, указывающих на серьёзные пробелы в знании экологии, нет).

Полное обоснование ответа (с использованием экологических законов, правил, закономерностей, рассматривается содержание приведённых в ответе понятий; обоснование логично)

Правильный ответ Г Воздействие на организм человека оксидов азота более опасно, чем угарного газа, т.к. они не имеют запаха и до достижения критического объема не вызывают неприятных ощущений. При их накоплении в организме образуются нитриты, которые всасываются в кровь, гемоглобин превращается в метаглобин, что приводит к нарушению сердечной деятельности и транспортировки кислорода кровью.

Правильный ответ А

94: 100 * 86 = 80,8  80 видов птиц. Округление в меньшую сторону связано с тем, что количество видов птиц выражается целым числом, причём число видов нельзя увеличить на 0,2.

Правильный ответ В

Это связано как с более комфортными температурными условиями, так и с большим количеством корма (созревшие семена), который необходим для того, чтобы можно было запасти его для выживания на протяжении грядущей зимы.

Задание 4

ответ и обоснование от 0 до 3 баллов. Максимальное количество баллов за 1 задание – 3 балла, за все задания – 12 баллов

Балл

Выбран неправильный ответ

Выбран правильный ответ

Частичное (неполное) обоснование ответа (без использования экологических законов, правил, закономерностей, не рассматривается содержание приведённых в ответе понятий, отсутствует логика в рассуждениях; при этом ошибок, указывающих на серьёзные пробелы в знании экологии, нет).

Полное обоснование ответа (с использованием экологических законов, правил, закономерностей, рассматривается содержание приведённых в ответе понятий; обоснование логично)

Ответ А ошибочный
Домовый воробей только в гнездовой период кормит птенцов насекомыми, а в остальное время эта птица тяготеет к растительным кормам.

Ответ Б ошибочный
Насекомоядная трясогузка довольствуется даже крупными двукрылыми и перепончатокрылыми.

Ответ В правильный
Пеночка-весничка не находит необходимого количества мелких двукрылых, равнокрылых насекомых и гусениц мелких бабочек, поэтому численность этого вида и других пеночек в 8-10 раз меньше, чем в окрестных лесах.

Ответ Г ошибочный
Взрослые серые вороны всеядны, а птенцов кормят животными субстратами и необязательно насекомыми

Выбранный для просмотра документ ответы 11 класс_экология_2017.docx

Библиотека
материалов

Ответы к заданиям

школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по экологии. 2017 год

11 класс.

Максимальный балл – 46

Задание №1

За каждый правильный ответ – 1 б. Максимальное количество баллов – 10 баллов.