Observationer om livet för en groda (gräs och skarp ansikte).

Elizaveta Alexandrovna Katya

Mål: introducera barn för en representant för amfibieklassen, ordningen för svanslösa djur - grodan; notera färg, utseende, rörelsemetod, livsmiljö; odla ett intresse för djur och en vilja att observera dem.

Jag uppmärksammar barnen på grodan på tegelkanten (gissa gåtan om grodan).

En lärares berättelse om en groda.

Grodan är en representant för klassen av amfibier, ordningen svanslösa. Grodor gynnar naturen genom att äta skadliga insekter. Grodor har slemhinna, det har de stor skillnad i frontens längd och bakbenen, tack vare vilket de hoppar högt och långt. De behöver ett fuktigt mikroklimat eftersom deras huvudsakliga gasutbyte sker genom huden. Grodor förökar sig på våren och för att göra detta flyttar de in i vattendrag, lägger ägg där, från vilka larver utvecklas - grodyngel. När grodyngeln växer upp förvandlas de till grodor och går för att leva på marken.

Uppleva:"Kan en groda simma?" - dra enkla slutsatser.

Utomhusspel:"Grodor" - upprepa 5 gånger.

Didaktiskt spel:"Vem (vad) hoppar?"

Utomhusspel:"Vi är roliga killar" - upprepa 5 gånger.

Didaktiskt spel:"Beteenderegler i naturen."

Individuellt arbete: träna Varya och Dima i att hoppa från stubbar.

Utbildningsaktiviteter i speciella stunder: Regler för säker observation av en groda.

Fristående aktiviteter för barn: spel på begäran och val av barn.

Publikationer om ämnet:

Mål för observation: - att befästa förmågan att ta hand om växter, vattna dem, rensa dem; -förtydliga namnen på blommor, deras struktur, funktioner.

Fragment av en lektion om att introducera barn för världen omkring dem "Lär känna grodan" Vad roligt och spännande det är att jobba med barn! Jag har tur - jag älskar verkligen mitt yrke som lärare. Och varje gång, förbereder sig för en lektion...

Observation med barn Nr 1. Författare Rydze Natalia Borisovna Handling utövas Observationsämne (titel) ”Träd ovanför oss” Genreforskningsuppdrag På promenad.

Observation av björkträd Mål: fortsätta att bekanta sig med björk, framhävning karaktäristiska egenskaper och förändringar i samband med årstiderna; utöka idéer.

Chick tittar påÄmne: Observationer av kycklingar Syfte. Introducera barn till det faktum att på våren kläcker hönan sina kycklingar; bilda en idé om en kyckling (liten,.

Vilda djur - fantastisk värld. En speciell plats i den ges till djur. Första elementär representation om världen omkring oss, om djur.

Mål: att konsolidera och utöka barns kunskap om karaktäristiska egenskaper spindelns utseende, dess livsmanifestationer. Utveckla logiskt.

Ulanova L. A., Jordan S. O. Metodiska rekommendationer om att organisera och genomföra vandringar för barn 3-7 år.

Promenadens framsteg

Observation: Var uppmärksam på grodans utseende, färgen på dess hud. Syns det tydligt bland gräset? Är det lätt att fånga henne? Berätta för dem att grodor är nyttiga djur och behöver skyddas. De förstör myggor och flugor. Be äldre barn att tänka på varför grodan hoppar och inte springer. Var uppmärksam på fram- och bakbenen (bakbenen är längre än frambenen, varför hon hoppar). Hon hoppar på land och simmar i vatten.

Dikter om ämnet:

C. Rossetti

Väldigt svårt
Blyg,
Den ödmjuka grodan
Bor i en pöl
På den gröna kanten.

R.Sef

Se, det finns små grodor vid floden,
Musikaliska killar.
- Kwa! Kwa! Kwa! -
Alla sjunger sånger.

P. Zolotoe Gåtor
Sommar i träsket
Du kommer att hitta henne
Grön groda.
Vem är det här?
(Groda)

Det lilla djuret hoppar,
Inte en mun, utan en fälla.
Kommer att falla i en fälla
Både en mygga och en fluga.
(Groda)

Taras sitter under stranden,
Det är okej att skrika.
(Groda)

Didaktiska spel

• "Vilken groda?" Målet är att lära barn att välja relativa adjektiv.
• "Vem kan nämna flest handlingar" - barn väljer verb som kännetecknar grodans handlingar. Målet är att aktivera ordförråd verb.

Träna för att utveckla finmotoriken i händerna

Arbete (A) och individuell fysisk träning (B)

Kwa! Kwa! Kwa! (Barn hoppar och säger: "Kwa! Kwa!") Det är dags för oss att hoppa i floden.
Kwa! Kwa! Kwa! (Barn "simmar" och upprepar: "Kwa!"
Du kan simma till morgonen! Kva!"
En, två, tre! (Barn "roddar" och upprepar: "Kwa! Kwa!")
Ro med tassarna!
Kwa! Kwa! (De hoppar ut ur "floden".)
Det är dags att gå till stranden!
Kwa! Kwa! (De "fångar" myggor.)
Fånga myggan!

2."Jumpers." Målet är att lära barn att hoppa på två ben medan de rör sig framåt. Spelets framsteg. En cirkel ritas på marken. En av spelarna står i mitten – han är en tagg. Vid en signal hoppar barn över cirkelns linje och, om det inte finns någon risk att bli fläckiga, fortsätter de att hoppa på två ben till mitten av cirkeln. Deltagarna i spelet försöker undvika taggen och hoppa ut ur cirkeln i tid. Den som fångas blir en tagg.

Maria Anashkina
Sammanfattning av en lektion om talutveckling "Att observera en groda"

"N A B L Y D E N I E H A L A G U S H K O Y"

Programinnehåll:

Stärka barns kunskaper:

Om utseende grodor erhållen under en utflykt [ett litet djur med en grågrön färg, stora, utskjutande ögon];

Introducera rörelser grodor[hon hoppar på land, simmar i vatten];

Visa sambandet mellan fram- och bakbenens struktur och rörelsemetoden [benen är längre än de främre, så den hoppar];

Anmäl det grodan äter myggor, flugor;

aktivera barns ordförråd genom att använda ord som betecknar ett djurs handlingar och tecken;

Utbilda försiktig attityd Till grodor;

Introducerar barn till reproduktion grodor;

Lär barn hur man gör pappersgrodor, arbeta noggrant, gör arbetet noggrant.

Lektionens framsteg:

Be barnen att gissa gåta:

På sommaren hittar du henne i träsket

Grön groda

Vem är det här? (Groda) .

Tänk med barn groda.

Vilken storlek är detta djur?

Syns det i gräset? Varför?

Vad heter färgen på djur som gör att de kan gömma sig för sina fiender?

Vilka djurs färger gör att de är osynliga för andra?

[Hare - vit på vintern, isbjörn på snön, färgning av några fiskar].

Har den ull? grodor? Hur känns det?

Undersök ögonen. De är stora och konvexa grodan blinkar snabbt. Grodans ögon leker huvudroll vid jakt. Efter att ha lagt märke till någon insekt eller annat litet djur, groda Den kastar ut en bred klibbig tunga från sin mun, som insekter fastnar vid. grodor De griper bara byten i rörelse.

Sitter i vattnet grodor De sticker bara upp ögonen ur vattnet och väntar på flygande insekter, så ögonen är i den övre delen av huvudet. Det finns näsborrar framför ögat på huvudet. Grodan andas luft, uppmärksamma barn som grodor har en kort kropp, ett stort platt huvud utan hals går in i kroppen.

Fundera över hur grodan rör sig. Varför går hon inte, utan hoppar? U grodlår olika längder . Bakbenen är längre och starkare än de korta frambenen. Sittande groda vilar på korta framben och bakbenen är böjda. Att räta ut bakbenen skarpt, groda hoppar. Undersök djurets tassar, hinnan mellan tårna. Föreslå att du tänker på vad detta membran är till för grodor. Observera, Hur grodan simmar, rör på bakbenen.

Förklara det groda groddjur (bor i vatten och på land).

Var sover de? grodor hela vintern?

Vad gör de grodor på våren?

Som kläcks från ägg grodor?

När kan du höra den första sången? grodor?

Idrottsminut: "Dansa groda» . (Barn upprepar rörelserna efter de ledande tjejerna).

Vilka ljud som görs grodor?

(Ljudanalys av ordet "kwa".)

Inbjuder dig att komma med gåtor-beskrivningar om groda, uppmärksamma struktur, färg, rörelse, näring.

Det lilla djuret hoppar,

Inte en mun, utan en fälla.

Kommer att falla i en fälla

Och en mygga och en fluga. (Groda)

Ange vad groda nyttodjur, den förstör myggor och flugor, den måste skyddas.

Be barnen göra papper hemgjorda grodor.

(cm. "Underbart pappershantverk" Z. A. Bogateeva, s. 26).

Vasiliev A.Ya. 1

Trifacheva L.A. 1

1 Kommunal allmänbildning budgetinstitution"Genomsnitt gymnasieskolan Nr 26" (med fördjupad studie av enskilda ämnen) Urban District "Yakutsk City"

Verkets text läggs upp utan bilder och formler.
Full version arbete är tillgängligt på fliken "Arbetsfiler" i PDF-format

Introduktion

Vi tillbringar varje sommar i byn Usun-Kyuel, Suntar-distriktet. Där mitt i byn finns en sjö med samma namn, där det bor mycket grodor. Vi vet att grodor leker, äggen blir grodyngel och grodyngeln växer gradvis till en groda. Men hur detta faktiskt går till i levande natur syns inte. Och vi är väldigt intresserade av att veta hur detta faktiskt går till.

Syftet med arbetet: studera förvandlingen av en grodyngel till en groda hemma och ta reda på vilken art den tillhör.

Forskningsmål:

utforska litteratur om grodor;

studera grodors livsmiljö och ta reda på vad de äter;

hitta och fånga en liten grodyngel för ett experiment och skapa förutsättningar för dess överlevnad; övervaka tillväxten och utvecklingen av grodyngeln, registrera erhållna data;

ta reda på vilken art min groda tillhör och lär dig om studiet av grodor i Yakutia;

dra slutsatser.

Forskningsmetoder:

söka och samla information om grodor, observera grodor i naturen;

samla in information och skapa förutsättningar för att genomföra ett experiment;

praktiska aktiviteter: skötsel och utfodring, observation, registrering, jämförelse och analys av erhållna resultat;

presentation av resultat och formulering av slutsatser.

Studiens praktiska betydelse:

Vidga dina vyer inom området naturvetenskap;

Utveckla en omtänksam inställning till naturen;

Lär dig använda vetenskaplig litteratur.

1. Att observera en groda hemma

På sjön Usun-Kyuel fångade vi en gång en liten grodyngel och satte in den plastflaska med vatten och tog hem det. Vi hittade en stor gammal hink. Vi gick för att hämta vatten och lera från sjön så att grodyngeln skulle känna sig hemma. Det var den 3 augusti 2016.

Jag vill prata om hur vi följde hur en grodyngel förvandlas till en groda. I slutet av experimentet återvände den lilla grodan säkert till sin bekant miljö livsmiljö.

Varje dag observerade vi förändringarna i grodyngeln. Vi fotograferade alla dessa förändringar och mätte längden på grodyngeln och längden på svansen.

Dag 1: grodyngeln tillsammans med svansen var nästan 3 cm, och längden på svansen var 1,7 cm. Vår grodyngel hade ett stort huvud, bakbenen var tydligt synliga, frambenen höll på att bildas, svansen var mycket längre. än huvudet (se bilaga 1).

Efter 2 dagar: längden på själva grodyngeln ändrades inte, men längden på svansen blev 1,5 cm. Frambenen var tydligt synliga. Grodyngeln var aktiv och simmade lustigt i vattnet. Åt vattenlevande organismer som hittades i vattnet. Vi bytte vatten varannan dag (se bilaga 2).

Den 4:e dagen blev svansens längd 1,3 cm, efter ytterligare 4 dagar (8:e dagen) - 0,9 cm. Gradvis blev svansen tunnare och minskade i storlek. Grodyngeln var aktiv och simmade bra i vattnet. Vi försökte mata dem med fångade insekter: flugor, trollsländor, myggor. Jag har inte ätit några insekter än (se bilaga 3, 4).

Inom 10 dagar minskade svansens längd med nästan 2 gånger. Under denna tid blev han väldigt lik en groda, men bara med en svans. Grodyngeln började hoppa roligt och äta de levande myggorna som vi fångar. Ät fortfarande inte döda insekter (flugor, trollsländor) (se bilaga 5).

Och så, i slutet av den andra veckan, återstod bara en 0,2 cm lång process. Och kroppslängden förblev densamma - nästan 3 cm.

Under observationen fick vi reda på att grodyngeln livnär sig på vattenlevande organismer som den hittar i vattnet. Under metamorfos äter den inte insekter. När han blev en liten groda matade vi honom bara med levande myggor, som vi speciellt fångade.

Efter att ha studerat litteraturen, jämfört fotografier, observerat grodan, fick vi reda på att vår groda tillhör arten: Sibirisk groda, släkte: Grodor, familj: Äkta grodor, ordning: Svanslös från klassen amfibier ( groda).

2. Studie av grodor i Yakutia

Amfibier i Yakutia är minst. De representeras av endast 4 arter: från caudates-ordningen - den sibiriska salamandern, svanslös - sibirisk, fjärran östern och groda med skarp ansikte. Alla arter är listade i den röda boken i Republiken Sakha (Yakutia), förutom den sibiriska grodan. Artfattigdomen hos amfibier och reptiler beror på de ogynnsamma naturliga och klimatiska förhållandena i deras livsmiljö. I Yakutia kan grodor leva upp till 8-9 år (Krasnaya..., 2003).

Den sibiriska grodan är utbredd i hela Yakutia. Den lever längs floder, såväl som i alasssjöar i flodbassängerna Lena och Vilyui och i Lena-Amga-flödet. Grodor går inte utanför gränsen för tyvärr, flyttar sig bort från sjön längs ängen på ett avstånd av 5-50 meter, ibland fler meter bildar isolerade alass-kolonier. Denna art tränger inte långt in i taigan den finns i fuktiga våtmarker (Averinsky, Sedalishchev, 2004).

Övervintringen börjar i slutet av augusti - början av september. Övervintringen varar 200 - 220 dagar. Aktivitetsperioden är cirka fem månader. Uppvaknande och land - slutet av april eller början av maj. Häckningsplatser är översvämmade ängslågmarker och grunda sjöar.

Häckningssäsongen infaller från maj till första hälften av juli. Reproduktion sker i små sjöar, dammar, stora pölar och träsk med stående vatten. Det finns inga parningssamtal - arten tillhör gruppen "stumma" grodor. Klutchen innehåller 250-4000 ägg, som läggs i en eller två klumpar.

Period embryonal utveckling varar 10 - 15 dagar (från 5 - 8 till 20 - 25 maj). De första grodyngeln dyker upp på tyvärr den 19 - 12 maj, i dalen mitten Lena- 15 - 25 maj. Metamorfos inträffar i juni-augusti (Sedalishchev, Averinsky, 2002).

Matningsintensiteten hos grodor beror på temperaturförhållandena (maximalt vid en temperatur på 10-15 0 C). Till exempel finns blötdjur, spindeldjur, homoptera, insekter, vissa skalbaggar och dipteraer i dieten av grodor från maj till september. Men i juli dominerar dessa grodmat under kvälls- och natttimmarna, vilket sammanfaller med tiden daglig aktivitet groddjur och deras "byten". Förekomsten av dipteraner på kvällen och natten är 44 - 92%, skalbaggar - 50 - 70%; homoptera - 50 - 70% och blötdjur - 39 - 50% (Averinsky, Sedalishchev, 2004).

Den sibiriska grodan övervintrar i gropar på botten av floder och sjöar i grupper på upp till flera hundra individer (vanligtvis inte fler än 500-600), och tappar inte rörlighet vid +0,5...+1 °C (Sedalishchev, 2006) ). Sibiriska grodägg tål frysning. En glycerolliknande substans bildas i levern på den sibiriska grodan, som sedan sprider sig till andra organ och förhindrar isbildning (Mamonov, 2003).

Slutsats

Under studien:

Jag fick reda på att omvandlingen av en grodyngel till en groda kan observeras under förhållanden nära deras naturliga livsmiljö. För att göra detta behöver de vatten, silt och strandlera från sjön där de bor. Allt detta måste ändras var 1-2 dag. Från detta vatten livnär sig den på protozoer och andra vattenlevande organismer.

Förvandlingen av min grodyngel till en groda skedde inom två och en halv vecka. Jag fick reda på att när grodyngeln förvandlas till en liten groda så förkortas den och försvinner. lång svans, och längden förblir nästan densamma. Jämfört med andra grodor från Usun-Kyuelsjön observerades inga synliga förändringar i tillväxten.

Jag fick reda på att min groda tillhör arten sibirisk groda, släktet Grodor, klass Amfibier. De är utbredda överallt.

I Yakutia representeras svanslösa groddjur av 3 arter: Sibiriska, Fjärran Östern och skarpa grodor. Förutom den sibiriska grodan ingår alla i den röda boken Yakutia. Grodor i Yakutia går till vintern tidigt och vaknar sent den aktiva perioden varar ungefär fem månader.

Jag fick också veta att det bildas ett glycerolliknande ämne i levern på den sibiriska grodan, som sedan sprider sig till andra organ, så att de inte fryser under den kalla vintern.

Förteckning över använda källor och litteratur

Averinsky A.I., Sedalishchev V.T. Ryggradslösa djur i kosten för den sibiriska grodan (Rana amurensis) i centrala Yakutia // Zool. tidskrift - 2004. - T. 83. - Nr 1. - S. 122 - 125.

Röda boken om Republiken Sakha (Yakutia). T 2. Djur. - Yakutsk: Sakhapoligraphizdat, 2003. - 205 s.

Mamonov G. Amfibier och reptiler i norr // Tidningen “Biology”. - 2003. - Nr 42.

Sedalishchev V.T. Om ekologin hos amfibier och reptiler i Yakutia // Geologi, geografi och biologisk mångfald Nordöstra Ryssland: Material Fjärran Östern regionen. konf. / Nordost vetenskaplig centrum för den ryska vetenskapsakademins Fjärran Östern-gren. - Magadan, 2006. - S. 402 - 407.

Sedalishchev V.T., Averinsky A.I. Ekologi av den sibiriska grodan (Rana amurensis) i centrala Yakutia // Landlevande ryggradsdjur i Yakutia: ekologi, distribution, överflöd. - Yakutsk: Yakut. Phil. SB RAS förlag, 2002. - S. 110 - 118.

Elektronisk resurs: https://ru.wikipedia.org/wiki/Siberian groda)

Ansökningar

Bilaga 1. Dag 1

Bilaga 2. Dag 3

Bilaga 3. Dag 4

Bilaga 4. Dag 8

Bilaga 5. Efter 10 dagar

Bilaga 6. I slutet av 2 veckor

Bilaga 7

Tabell 1. Förvandling av en grodyngel till en groda (i antal)

Förskolebarndomen kan med rätta betraktas som början på bildandet av en individs miljöorientering, eftersom det är i detta ögonblick som det ackumuleras levande, känslomässiga intryck som lägger grunden för en medveten inställning till den omgivande verkligheten. För att älska naturen måste du känna till den. Denna kunskap hjälper barnet att förstå att det finns levande varelser bredvid honom. Observation tillåter oss att utveckla en känslomässigt effektiv karaktär av kognition av omvärlden.

Ladda ner:

Förhandsvisning:

Groda observation #1.

Uppgifter: Utöka och förtydliga barns kunskap om hur en groda ser ut.Aktivera barns ordförråd genom att använda ord som betecknar ett djurs handlingar och egenskaper. Utveckla en omtänksam attityd mot grodor.
Observationsförlopp:

Vad är storleken på en groda? Hur är hennes hud? Vad har hon på huvudet? Hur många ben har grodor? Hur skiljer sig fram- och bakbenen? Har en groda en svans? Vilka kroppsegenskaper hjälper henne att simma i vatten? Varför har hon simhudsfingrar? Varför har hon utbuktande ögon och sitter de högst upp på hennes huvud?
Intressanta fakta:

Även om grodor lever på land bör deras livsmiljö vara nära vattendrag. Detta är nödvändigt för att deras hud inte ska torka ut, kommer grodan att dö.
Istället för att dricka vatten absorberar grodor det genom huden.
Grodor andas genom näsborrarna och får också hälften av sin luft genom huden.
Grodor använder sin sticky lång tunga att fånga och svälja mat. Till skillnad från människor är grodans tunga inte fäst vid grodans mun. Istället är den fäst på framsidan, vilket gör att grodan kan hålla tungan, vilket förhindrar att tungan sväljs.
Om du tittar på hur en groda äter kommer du att se det det är ett rovdjur . Hon kastar ut sin långa klibbiga tunga för att fånga byten.

Grodobservation #2

Uppgifter: fortsätt att introducera barn till utseendet på en groda. Introducera särdragen med grodkamouflage i naturen. Lär barn att visa respekt för levande varelser.

Observationsförlopp:

Hur skiljer sig fram- och bakbenen? Har en groda en svans? Vilka kroppsdrag hjälper henne att gömma sig för fiender? Syns grodan tydligt bland gräset? Tror du att hon lätt kan fångas?

Intressanta fakta:

Oftast har grodor en skyddande färg - brun, grå, grön, med svaga fläckar och ränder som perfekt kamouflerar dem bland grönskan, i tjockleken av silt eller fallna löv.
L grodor är nyttiga djur, de måste skyddas. De förstör myggor och flugor. Be dem tänka på varför grodan hoppar och inte springer. Var uppmärksam på fram- och bakbenen (bakbenen är längre än frambenen, varför hon hoppar). Grodan hoppar på land och simmar i vattnet.

Konstnärligt ord:
hoppande groda,
Rid till mig utan rädsla,
Jag kommer inte att förolämpa dig
Jag kommer aldrig att knacka.
Hoppa, hoppa, groda -
Grön skjorta
Vi måste leva
varandra utan att orsaka skada. C. Rossetti