Словарь по лексическим темам с упражнениями. Лексические темы в логопедической практике Лексический словарь люди труда средняя группа логопедия
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение –
детский сад №13 «Аленький цветочек»
Верхнеуфалейского городского округа.
Картотека домашних заданий по лексическим темам
для детей 5 – 7 лет с общим недоразвитием речи
Подготовила:
Учитель-логопед
Сайфуллоева Екатерина Михайловна
г. Верхний Уфалей
2015 г.
Уважаемые коллеги, данное пособие является авторским. Автор – составитель: учитель-логопед высшей квалификационной категории Дубинина Т.А.
Картотека состоит из 38 парных карточек - заданий, предназначенных для выполнения домашних заданий по лексическим темам дошкольниками старшего и подготовительного возраста речевой группы с диагнозом ОНР II – III уровней.
Домашние задания разработаны с целью закрепления детьми полученных знаний и выполняются в выходные дни с помощью родителей. В задание по лексической теме включены лексико-грамматические упражнения, упражнения для развития связной речи (составление рассказов), упражнения для развития мелкой моторики (раскрашивания, рисунки), упражнения для развития фонематических представлений, заучивание стихотворений для развития памяти, отгадывание загадок для развития мышления и воображения.
Дети речевой группы в нашем ДОУ разделены на 2 подгруппы: I подгруппа (подготовительная) – это дети 6 – 7 лет, II подгруппа (старшая) – это дети 5 – 6 лет. Для детей разных подгрупп с учётом возраста предлагаются задания различного уровня сложности.
Карточки необходимо вырезать, наклеить на картон. В пятницу вечером эти карточки выставляются в логопедическом уголке. Родители переписывают домашнее задание в тетрадь ребёнка. Задания соответствуют лексической теме недели.
Для того чтобы родители не перепутали домашнее задание, карточка наклеивается на картон определённого цвета: для детей подготовительной группы – на красный картон, а для детей старшей группы – на зелёный картон. При желании, чтобы родители не переписывали задание в тетрадь, карточки можно размножить и просто вклеивать в тетрадь ребёнка.
Буду рада, если мои разработки пригодятся в работе начинающим специалистам!
ДЕТСКИЙ САД. ИГРУШКИ.
( I подгруппа)
Назови игрушки, которые есть у тебя дома. Отметь внешние признаки каждой игрушки.
(У меня дома есть зайчик, он мягкий, пушистый, беленький).
Из чего сделана игрушка. Какая она?
- Машинка сделана из железа – она железная.
- Самолёт сделан из пластмасса – он …
- Матрёшка сделана из дерева – она …
- Мишка сделан из плюша – он …
- Мяч сделан из резины – он …
«Вчера, сегодня, завтра»
(отвечать полным предложением)
- С какой игрушкой ты играл вчера?
- С какой игрушкой ты играешь сегодня?
- С какой игрушкой ты будешь играть завтра?
Кто работает в детском саду? (перечислить профессии)
(В детском саду работают …)
Выучить стихотворение:
«Наша Маша рано встала,
Кукол всех пересчитала,
Две матрёшки – на окошке,
Две Танюшки – на подушке,
Две Иринки – на перинке,
А Петрушка в колпаке –
На дубовом сундуке».
Нарисовать в тетради на листе слева 1 большой мяч, а справа – 3 маленьких мячика.
ОСЕНЬ. ПЕРИОДЫ ОСЕНИ.
ОСЕННИЕ МЕСЯЦЫ.
( I подгруппа)
1. Ответь на вопросы полным предложением.
- Какое сейчас время года?
- Какие осенние месяцы ты знаешь? (выучить)
Скажи, какая это осень?
- Если осень наступила рано , то осень …(какая?)
- Если осень наступила поздно , то осень … (какая?)
«Ответь на вопросы» (употребление в речи глаголов в разных временных формах).
ВЕТЕР ДОЖДЬ ТРАВА ЛИСТЬЯ
Что делает? Дует … … …
Что сделает? Подует … … …
Что делал? Дул … … …
Что будет Будет дуть … … …
«Угадай слово» (использование в речи глаголов в единственном и множественном числе).
- Ветер ду ет , а ветры … (ду ют ).
- Птица улета ет , а птицы …
- Лист желте ет , а листья …
- Дождь морос ит , а дожди …
- Холод наступа ет , а холода …
Выучить стихотворение.
«На тёплый юг летит журавль,
Позолотил листву сентябрь.
Сорвал листву с ветвей октябрь.
Укрыл листву снежком ноябрь».
ОВОЩИ. СРАВНЕНИЕ ОВОЩЕЙ.
ТРУД ВЗРОСЛЫХ НА ОГОРОДЕ ОСЕНЬЮ.
( I подгруппа)
«Назови ласково»
огурец – огурчик лук - …
помидор - … чеснок - …
горох - … картофель - …
морковь - … капуста - …
«Как называется пища из овощей?»
- Пюре из картофеля – картофельное пюре.
- Салат из огурцов - …
- Сок из моркови - …
- Суп из гороха - …
- Пирог из капусты - …
«Сравнение овощей». Закончить предложение, а затем повторить его полностью.
- Помидор круглый, а огурец … (овальный)
- Морковь продолговатая, а тыква …
- Лук горький, а морковь …
- Огурец зелёный, а свёкла …
- Редис мелкий, а редька …
- Тыква круглая, а кабачок …
Ответить на вопросы:
«Брат сестру свою зовёт на прополку в огород».
Кто зовёт? …. Кого зовёт? …. Зачем зовёт? ….
5. Выучить стихотворение
«Раз, два, три, четыре,
Дети овощи учили:
Лук, редиска, кабачок,
Хрен, морковка, чесночок».
ФРУКТЫ. ТРУД ВЗРОСЛЫХ В САДУ.
СРАВНЕНИЕ «САД – ОГОРОД».
( I подгруппа)
«Составь предложение». Взрослый называет пары слов и просит ребёнка сказать, что из этих фруктов он съест сам, а что отдаст другу.
Яблоко – груша
(Яблоко я съем сам, а грушу отдам другу).
Персик – апельсин …
Банан – лимон …
Мандарин – киви …
Абрикос – слива …
«Четвёртый лишний». Что лишнее и почему?
Яблоко, груша, помидор, апельсин.
Слива, персик, абрикос, компот.
«Назови сок»
из лимона сок …
из апельсина сок …
из яблока сок …
из сливы сок …
Составить рассказ – описание «Мой любимый фрукт» по вопросам: Как называется? Где растёт? Какой он по форме, цвету, вкусу? Что из него можно приготовить?
ДЕРЕВЬЯ: ЛИСТВЕННЫЕ И ХВОЙНЫЕ
( I подгруппа)
Ответь на вопрос: «Какие деревья растут в лесу?»
В лесу растут осины, …(продолжить перечисление)
Хвойные деревья – это …
Лиственные деревья – это …
2. «Один – много»
дерево – деревья – много деревьев
лист - … - много …
куст – кусты – много кустов
ствол - … - много …
ветка - … - много …
3. «Назови листочек и ветку дерева»
у клёна лист – кленов ый , а ветка - кленов ая
у дуба лист - … , а ветка - …
у берёзы лист - … , а ветка - …
у рябины лист - … , а ветка - …
4. «Сосчитай до5»
один дубовый листочек, два дубо вых листочка,
три … четыре … пять…
одна берёзовая ветка, две берёзов ые ветки,
три … четыре … пять…
На клёне желтеют берёзовые листья.
Когда идёт дождь, то на улице сухо.
ЯГОДЫ: САДОВЫЕ И ЛЕСНЫЕ,
СЪЕДОБНЫЕ И ЯДОВИТЫЕ
(I подгруппа)
1. «Садовые и лесные ягоды»
Садовые ягоды – это клубника, … (продолжить)
Лесные ягоды – это земляника, … (продолжить)
«Великан и Гномик»
У Великана клубника, а у Гномика клубничка.
У Великана черника, а у Гномика …
У Великана крыжовник, а у Гномика …
У Великана брусника, а у Гномика …
У Великана земляника, а у Гномика …
«Варим варенье и делаем сок из ягод»
ВАРЕНЬЕ СОК
Из облепихи облепихов ое облепихов ый
Из малины … …
Из земляники … …
Из клубники … …
Из ежевики … …
Из черники … …
Из брусники … …
Из клюквы … …
«Что лишнее и почему?»
Клубника, малина, тыква, ежевика
Апельсин, яблоко, банан, клюква
Берёза, смородина, дуб, клён
ГРИБЫ: СЪЕДОБНЫЕ И ЯДОВИТЫЕ
( I подгруппа)
«Подбери слово». Что можно делать с грибами?
Грибы можно искать, … (продолжить перечисление)
«Съедобные – несъедобные»
Взрослый перечисляет названия грибов, а ребёнок говорит: «съедобные» или «несъедобные» (ответы ребёнка записать в два столбика).
Опята, сыроежки, поганки, белые грибы, мухоморы, грузди, свинушки, волнушки, лисички, желчные грибы, подберёзовики, паутинники, подосиновики.
Съедобные Несъедобные
«Сосчитай до 5»
Одна рыжая лисичка, две рыжие лисички, три …, четыре …, пять …
Один красный мухомор, два красных мухомора, три …, четыре …, пять …
Один белый гриб, два белых гриба, три …, четыре …, пять …
«Что лишнее и почему?»
Белый гриб, волнушка, клюква, опята.
Черника, ежевика, мухомор, малина.
Назвать гриб на звук [М] - маслята, мухомор; [Ль] - ..., [В] - ..., [С] - ..., [Г] - …, [Бь] - …, [П] - ....
ОДЕЖДА, ОБУВЬ, ГОЛОВНЫЕ УБОРЫ
( I подгруппа)
Назови свою одежду: куртка, …
Назови свою обувь: сапоги, …
Назови свои головные уборы: шапка, …
«Один – много»
шапка – шапки – много шапок
платок - … много …
юбка - … много …
платье - … много …
ботинок - … много …
сапог - … много …
«Исправь ошибки Незнайки»
Моя сапоги, мой шапка, моё перчатки, мои шарф.
«Назови, какие эти предметы»
сапоги из резины – резиновые сапоги
шапка из шерсти - …
перчатки из кожи - …
шляпа из соломы - …
шуба из меха лисы - …
«Посчитаем парами»
одна пара сапог, две пары сапог … пять пар …
одна пара туфлей, две пары … пять пар…
одна пара перчаток, две пары … пять пар …
ПОСУДА. ВИДЫ ПОСУДЫ:
ЧАЙНАЯ, КОФЕЙНАЯ, КУХОННАЯ, СТОЛОВАЯ
( I подгруппа)
Назови предмет посуды на звук:
[ч] – чайник, … [б] - … [н] - … [вь] - … [л] - …
[к] - … [с] - … [ т] - … [ мь] - …
«Где живут продукты?»
сахар живёт в сахарнице соль живёт в (солонке)
сухари живут в … масло живёт в …
перец живёт в … чай живёт в (чайнике)
селёдка живёт в … кофе живёт в …
салат живёт в …
конфеты живут в …
«Объясни, что делает этот предмет?»
мясорубка – рубит мясо
самовар - …
овощерезка - …
хлеборезка - …
соковыжималка - …
яйцерезка - …
чеснокодавка - …
«Назови эту посуду»
Чайная посуда – это самовар, …
Кофейная посуда – это кофейник, …
Столовая посуда – это супница, …
Кухонная посуда – это кастрюля, …
ПРОДУКТЫ ПИТАНИЯ
( I подгруппа)
«Какие ты знаешь продукты питания?»
Молочные: кефир, … (перечислить)
Мясные продукты: сосиски, …
Рыбные продукты: рыба копчёная,
Хлебобулочные изделия: хлеб, …
Кондитерские изделия: мармелад, …
«Что лишнее и почему? »
Молоко, сыр, огурец, сметана
Сарделька, сосиска, ветчина, зефир
Торт, мармелад, рыба жареная, шоколад
«Как называется?»
Бульон Каша Суп
из курицы - куриный из гречи - гречневая из грибов - …
из рыбы - … из риса - … из риса - …
из мяса - … из пшена - … из гороха - …
«Сосчитай до 5»
одна жареная котлета один яблочный пирог
две жарен ые котлеты два яблочн ых пирога
три … четыре … пять … три … четыре … пять …
«Выучить стихотворение»
«Жили – были сыр, котлеты,
Мармелад, зефир, конфеты,
Соки, овощи и фрукты,
Называем их - продукты,
Называем их - еда,
Очень любим их всегда!»
ПЕРЕЛЁТНЫЕ ПТИЦЫ
( I подгруппа)
Назвать перелётную птицу на звук:
[А], [Ц], [Г], [Л], [Ль], [С], [Ж], [К].
«Назови детёныша птицы»
грач – он грачонок – они грачата
аист - … - …
стриж - … - …
журавль - … - …
кукушка - … - …
лебедь - … - …
скворец - … - …
«Угадай и назови»
У какой птицы самая длинная шея? ... (у лебедя)
У какой птицы самые длинные ноги? …
У какой птицы самый длинный клюв? …
Какие птицы лучше всех поют? …
«Чьи крылья?»
у журавля – журавлиные
у гуся - …
у грача - …
у соловья - …
«Отгадай и выучи загадку»
«На одной ноге стоит,
В воду пристально глядит.
Тычет клювом наугад –
Ищет в речке лягушат»
ЗИМА, ЗИМНИЕ МЕСЯЦЫ.
ЗИМНЯЯ ОДЕЖДА И ОБУВЬ.
(I подгруппа)
«Продолжи предложения»
- Зимой люди ходят в шапках, …
- Зима приносит морозы, …
- Вода замёрзла на реках, …
- Я люблю кататься зимой на …
«Что за чем и перед чем?»
Декабрь за ноябрём и перед январём;
Январь за … и перед …
Февраль за … и перед …
«Скажи наоборот»
Зимой ночь длинная, а день …
Снег белый, а асфальт …
Зимой ветер холодный, а летом …
«Сосчитай до пяти»
одна зимняя ночь, две зимн ие ночи, три… пять …
один холодный день, два холодн ых дня, три … пять …
Выучить стихотворение:
«Отчалил осени корабль,
И реки льдом сковал декабрь .
Начинает календарь
Месяц с именем январь.
Белой вьюги вьётся шаль,
Весь в снегу пришёл февраль »
ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ НАШИХ ЛЕСОВ
( I подгруппа)
Назвать животное наших лесов на звук в начале слова:
[В] - … [Мь] - … [Ль] - … [З] - … [Л] - … [Бь] - …
«Назови всю семью»
папа мама детёныш детёныши
волк волчица волчонок волчата
медведь … … …
ёж … … …
лис … … …
лось … … …
заяц … … …
«Чей хвост, нос; чья голова; чьи уши, лапы?»
хвост , нос голова уши , лапы
у медведя медвежий медвежья медвежьи
у волка … … …
у лисы … … …
у зайца … … …
у белки … … …
«Загадочное животное»
Из каких животных получились слова?
Медволк - … ; зайжик - … ; лисведь - … ;
Зайлось - … ; белзай - … ; лоскун - …
«Сосчитай до 5»
Один рыжий лисёнок, два рыж их лисёнка, три … четыре … пять…;
Одна шустрая белка, две шустр ые белки, три … четыре … пять …
( I подгруппа)
Назови домашнее животное на звук:
[С] - …; [Л] - …; [К] - …; [Б] - …
«Назови всю семью»
мама папа детёныш детёныши
овца баран ягнёнок ягнята
лошадь … … …
корова … … …
свинья … … …
коза … … …
собака … … …
кошка … … …
«Что делает он , а что делают они ?»
Котёнок лака ет , а котята лака ют.
Телёнок мычит, а телята …
Щенок бежит, а щенята …
Козлёнок скачет, а козлята …
Поросёнок ест, а поросята …
Жеребёнок прыгает, а жеребята …
Ягнёнок жуёт, а ягнята …
«Чей, чья, чьи?»
хвост, нос голова уши
у коровы коровий коровья коровьи
у собаки … … …
у кошки … … …
у козы … … …
у барана … … …
ЗИМУЮЩИЕ ПТИЦЫ, ПОМОЩЬ ЧЕЛОВЕКА
( I подгруппа)
«Назови ласково»
чёрное перо – чёрненькое пёрышко
серая спина - … (серенькая спинка)
пёстрые крылья - …
белая шея - …
красная грудь - …
острые когти - …
длинный хвост - …
«Расскажи, какая птица» (добавить окончания слов)
краси… , быстр… , сме… , пою… , крича… ,
лёг… , малень… , забот… , голод… , сыта….
«Для чего?» (отвечать полным предложением, используя союз чтобы )
Для чего птичке клюв?
Для чего птичке крылья?
Для чего птичке ноги?
Для чего птичке глазки?
«Объясни слова Незнайке»
длиннохвостая птица - у птицы длинный хвост;
сероглазая - …, красногрудая - …, черноглазая - …,
теплолюбивая - …, остроклювая - …, насекомоядная - …,
быстроногая - …
НОВОГОДНИЙ ПРАЗДНИК. ЗИМНИЕ ЗАБАВЫ.
( I подгруппа)
Назови зимние праздники. Кто главные герои Нового года?
Закончи предложения одним и тем же словом «снеговик» в нужной форме.
Мы решили слепить снеговика.
Мы приделали нос-морковку …
Мы показали соседям нашего …
Мы играли со …
Мы рассказали о …
«Сосчитай пары до 5»
Одна пара лыж, две пары …, три пары …, четыре пары …, пять пар …;
Одна пара коньков, две пары …, три пары …, четыре пары …, пять пар …
«Чем украсим нашу ёлку?»
Мы украсим нашу ёлку шарами, … (продолжить перечисление).
«Что ты будешь делать на новогоднем празднике?»
Буду веселиться – (что сделаю?) повеселюсь
Буду кружиться - …
Буду радоваться - …
Буду смеяться - …
Буду наряжаться - …
ЧЕЛОВЕК. ЧАСТИ ТЕЛА
( I подгруппа)
«Для чего?» (отвечать полным предложением)
Для чего нужны глаза? (Глаза нужны для того, чтобы видеть).
Для чего нужны: уши, нос, рот, язык, ноги, зубы, руки.
«Найди ошибку Незнайки и скажи правильно»
Ноздри нужны глазам.
Ресницы нужны ушам.
Локти нужны ногам.
Колени нужны шее.
Ногти нужны голове.
Затылок нужен пяткам.
Лопатки нужны животу.
«Подумай и ответь»
Сколько глаз у двух детей? (У двух детей четыре глаза)
Сколько ушей у трёх мальчиков?
Сколько пальцев на двух руках?
Сколько пальцев на правой ноге?
Сколько носов у четырёх мальчиков?
Игра «Великан и Гномик»
Жили-были Великан и Гномик. У Великана было всё громадное, а у Гномика малюсенькое.
Нос: У Великана нос ище , а у Гномика нос ик .
Глаза: У Великана …, а у Гномика …
Губы: У Великана …, а у Гномика …
Руки: У Великана …, а у Гномика …
Ноги: У Великана …, а у Гномика …
СЕМЬЯ
( I подгруппа)
Я живу с …
Закончи предложение (обращать внимание на окончания слов):
Я ем, и папа ест.
Я пою, и мама …
Я шью, и бабушка …
Я готовлю, и сестра …
Я играю, и брат …
Я строгаю, и дедушка …
Игра «А у вас?»
Наша семья большая, а у нас больше.
Наша семья крепкая, а у нас …
Наша семья маленькая, а у нас …
Наша семья дружная, а у нас …
Наша семья добрая, а у нас …
Наша семья смелая, а у нас …
«Кто старше, а кто младше?»
Дочка – мама: Дочка младше мамы, а мама старше дочки.
Папа – дедушка …
Сын – папа …
Дедушка – мама …
Бабушка – папа …
Бабушка – внучка …
Дедушка – внук …
Сын – мама …
ПРОФЕССИИ, ТРУДОВЫЕ ДЕЙСТВИЯ
( I подгруппа)
Назвать профессию на звук: [У], [В], [П], [С], [К].
«Кто что делает?»
Учитель – учит врач – …
Строитель – … повар – …
Воспитатель – … парикмахер – …
Водитель – … пожарный – …
Продавец – … хирург – …
Певица – … почтальон – …
«Он, она и они»
Он, она учит , а они учат .
Он, она лечит , а они …
Он, она стрижёт , а они …
Он, она воспитывает , а они …
Он, она продаёт , а они …
«Кто работает на этом виде транспорта?»
На тракторе работает … (тракторист).
На экскаваторе работает …
На кране работает …
Поезд водит …
Машину водит …
На самолёте летает …
«Объясни, что делает человек этой профессии»
Хлебороб – выращивает хлеб; Садовод – …
Рыболов – … Пчеловод – …
Лесоруб – … Трубочист – …
СТРОИТЕЛЬСТВО,
ПРОФЕССИИ, ИНСТРУМЕНТЫ
( I подгруппа)
Назови профессию человека, который:
Вставляет стёкла – … (стекольщик)
Управляет подъёмным краном - …
Управляет экскаватором - …
Кладёт кирпичи - …
Кроет крышу - …
Делает электропроводку - …
Красит стены, окна - …
Чинит краны - …
Собери предложения из слов.
Крановщик, подниматься, в, свой, кабина.
Экскаватор, рыть, земля, огромный, ковш.
От каких профессии произошли эти фамилии?
Столяров – столяр
Гончаров - …
Плотников - …
Кузнецов - …
«Сосчитай до 5»
Один подъёмный кран, два … три … четыре … пять …
Одна кирпичная стена, две … три … четыре … пять …
МЕБЕЛЬ: НАЗНАЧЕНИЕ, ЧАСТИ, МАТЕРИАЛЫ
( I подгруппа)
Назвать предмет мебели на звук: [К], [Дь], [С], [Ш], [Т].
Какая это мебель?
мебель из пластмассы - пластмассовая
мебель из дерева - ….
мебель из железа - …
мебель для кухни - …
мебель для офиса - …
Для чего нужна эта часть мебели?
крышка нужна для … (стола)
спинка нужна для …
ножки нужны для …
дверцы нужны для …
ящики нужны для …
матрац нужен для …
подлокотники нужны для …
В какой комнате стоит эта мебель?
Кровать, платяной шкаф, тумбочка, трюмо – в …
Диван, кресла, журнальный столик – в …
Детская кровать, комод, письменный стол – в …
Обеденный стол, стулья, навесные шкафы – в …
ТРАНСПОРТ. ВИДЫ.
ПРАВИЛА ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ.
( I подгруппа)
Что относится к этому виды транспорта.
Пассажирский – это...
Грузовой – это …
Подземный – это …
Специальный – это …
Водный – это …
Воздушный – это …
Как назвать остановку:
Трамвая – …
Автобуса – …
Троллейбуса – …
Назови одним слово машину, которая:
Возит молоко – молоковоз
Мешает бетон - …
Возит воду - …
Черпает землю - …
Укладывает трубы - …
Дробит камни - …
Исправь ошибки Незнайки:
Дом подъехал к машине.
Бензин кончился потому, что машина остановилась.
ЗАЩИТНИКА ОТЕЧЕСТВА
( I подгруппа)
Продолжить предложения:
В армии служит много солдат, …
Наши защитники умеют воевать, …
«Что делают?»
лётчик – летает на самолёте
вертолётчик – …
танкист – …
парашютист – …
подводник – …
снайпер – …
сапёр – …
пограничник – …
«Исправь ошибки Незнайки и скажи правильно»
Лётчик поднял самолёт в воздух и разогнал его по взлётной полосе.
Бомба разорвалась потому, что образовалась воронка.
«Кто лишний и почему»
Снайпер, сапёр, танкист, артист
«Сосчитай до 5»
Один тяжёлый танк, два … пять …
Одна подводная лодка, две … пять …
( I подгруппа)
Какие профессии наших мам ты знаешь? (перечислить)
Выбери правильный ответ:
Мама старше дочки (иногда, всегда, никогда);
Бабушка – это … (папина жена, мамина сестра, мамина подруга, мамина мама).
- Как зовут твою маму? (Ф.И.О.)
- Сколько лет твоей маме?
- Сколько детей у твоей мамы?
- Какая твоя мама?
- Что она делает дома?
- Как ты ей помогаешь?
Исправь ошибки Незнайки:
Сначала родилась дочка, а потом мама.
Бабушка младше мамы.
Я – бабушкина дочка.
ВЕСНА. РАННИЕ ПРИЗНАКИ.
МЕСЯЦЫ. ПЕРВЫЕ ЦВЕТЫ.
( I подгруппа)
Что такое ВЕСНА? Скажи, какая в этом году ВЕСНА?
Весна – это …
В этом году весна …
«Весенние месяцы». Закончить предложение.
Стих выучить!
Весна торопится на старт,
В ручьях весенних месяц …
Из старых листьев вылез шмель,
Цветёт подснежником …
На луг Бурёнку выгоняй –
Пришёл с травой зелёный …
Найди общее слово.
Льётся, журчит – …
Дует, шумит – …
Пригревает, ослепляет – …
Голубое, высокое, чистое – …
Исправь ошибку Незнайки и скажи правильно.
Засветило солнышко, потому что стало тепло.
Пришла весна, потому что прилетели грачи.
Тает снег, потому что текут ручьи.
Скажи наоборот.
Тепло – … День – …
Грязно – … Утро – …
Светло – … Весна – …
РЫБЫ МОРЕЙ И ОКЕАНОВ.
ПРЕСНОВОДНЫЕ И АКВАРИУМНЫЕ РЫБКИ.
( I подгруппа)
Скажи одним словом, какие это рыбы:
Ёрш, сом, пескарь живут в реке – это … (речные рыбы);
Камбала, горбуша, сельдь живут в море – это …
Карп, карась, плотва живут в озере – это …
Золотая рыбка, гуппи, скалярия живут в аквариуме – это..
Что можно делать с рыбой?
Рыбу можно ловить, … (продолжить)
«Чей хвост, чья голова?»
Сом – сомовий хвост, сомовья голова;
Акула – … хвост, … голова;
Щука – … хвост, … голова;
«Великан и Гномик на рыбалке»
Великан поймал карася, а Гномик – карасика.
Великан поймал пескаря, а Гномик – …
Великан поймал леща, а Гномик – …
Великан поймал сома, а Гномик – …
Великан поймал карпа, а Гномик – …
Великан поймал ерша, а Гномик – …
«Сосчитай до 5»
Один маленький окунь, два … , пять …
Одна хищная щука, две …, пять …
КОМНАТНЫЕ РАСТЕНИЯ.
РАЗМНОЖЕНИЕ И УХОД ЗА НИМИ.
( I подгруппа)
Назови комнатные растения на звук:
[Фь] - …; [Гь] - … ; [Т] - …; [Х] - …; [Бь] - … ; [А] - …
Что лишнее и почему?
Фиалка, фикус, одуванчик, хлорофитум
Бегония, толстянка, берёза, алоэ
Рассказ – сравнение «Фикус и фиалка»
Фикус растёт в большом горшке, а фиалка - …
Фикус высокий, а фиалка - …
У фикуса ствол толстый, а у фиалки - …
У фикуса листья большие, а у фиалки - …
У фикуса листья гладкие, а у фиалки - …
«Сосчитай до 5»
Одна душистая герань, две душистые герани, три … четыре … пять …
Один высокий фикус, два высоких фикуса, три … четыре … пять …
ХЛЕБ. МУЧНЫЕ ИЗДЕЛИЯ.
( I подгруппа)
Назови хлебобулочные изделия на звук:
[Б], [Р], [Х], [К], [П], [Пь], [С], [В].
«Какой бывает хлеб?»
Пшенич…, ржа…, све…, чёрст…, жёст…, вкус…, хрустя…, паху…, аромат…, аппетит…, поджарис…, сдоб…
Игра «Великан и Гномик»
У Великана хлеб, а у Гномика хлебушек.
У Великана пирожок, а у Гномика …
У Великана пряник, а у Гномика …
У Великана бублик, а у Гномика …
У Великана батон, а у Гномика …
У Великана калач, а у Гномика …
У Великана торт, а у Гномика …
У Великана сухарь, а у Гномика …
У Великана ватрушка, а у Гномика …
Что лишнее и почему?
Пряник, калач, конфета, батон
Молоко, торт, пироженое, кекс
Выучить стихотворение:
«Дождик, дождик, поливай,
Будет хлеба каравай,
Будут булки, будут сушки,
Будут сладкие ватрушки!»
( I подгруппа)
Продолжи предложение:
В космосе много комет, …
«Какой? Какая? Какое?»
земля – он земной, она земная, оно земное
солнце - он … она … оно …
луна - он … она … оно …
звезда – он … она … оно …
космос – он … она … оно …
Собери предложение из слов:
Луна, это, Земля, спутник.
Луна, Земля, меньше.
Луна, вращаться, Земля, вокруг.
Скажи «наоборот»
Далеко – близко
Высоко – …
Темно – …
Тесно – …
Улететь – …
Взлетать – …
«Светит, сверкает, всех согревает»
МУЗЫКАЛЬНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ, ПРОФЕССИИ.
( I подгруппа)
Назови музыкальный инструмент на звук:
[Р], [Гь], [Г], [Пь], [Б], [С], [Т], [А]
Назови профессию музыканта, который играет
На пианино – пианист На балалайке - …
На гармони - … На барабане - …
На гитаре - … На скрипке - …
На баяне - … На трубе - …
Исправь ошибки Незнайки:
Скрипач играет на трубе.
Пианист играет на барабане.
Барабанщик играет на балалайке.
Баянист играет на гитаре.
Гитарист играет на баяне.
«Он и она»
Он виолончелист, а она виолончелистка
Он пианист, а она …
Он гитарист, а она …
Он баянист, а она …
Он скрипач, а она …
Он барабанщик, а она …
ГОРОД САНКТ-ПЕТЕРБУРГ. АДРЕС.
( I подгруппа)
Ответь на вопросы:
Как называется главная улица Санкт-Петербурга?
Как называется главный театр Санкт-Петербурга?
Как называется самый большой собор Петербурга?
Как называется главная площадь Санкт-Петербурга?
В Санкт-Петербурге много фонарей. Как назвать фонарь, который стоит:
На улице – уличный
В театре - …
На бульваре - …
На вокзале - …
В парке - …
Что лишнее и почему?
Петербург, Москва, Невский проспект, Новгород
Машина, улица, проспект, переулок
Составь рассказ по плану:
Назови адрес, по которому ты живёшь.
Почему нужно знать свой адрес?
Кому можно говорить свой адрес, а кому – нет?
Что общего и чем отличаются?
Улица и набережная Город и деревня
( I подгруппа)
Какой праздник посвящён героям Великой Отечественной войны?
Закончить предложение:
- Прошло много лет после этой войны, но люди помнят о героях, …
- Этому посвящено много фильмов, … (чего ещё?)
- Не все герои остались живы, очень многие …
- Им поставлены …
-В их честь горит …
- К Вечному огню люди возлагают …
- В этот день проходит военный …
«Скажи наоборот»
молодой – старый сильный - …
храбрый - … умный - …
Игра «Один – много»
Ветеран – ветераны – много ветеранов
Воин - … много …
Орден - … много …
Герой - … много …
Награда - … много …
Выучить стихотворение:
«Майский праздник – День Победы
Отмечает вся страна.
Надевают наши деды боевые ордена.
Их с утра зовёт дорога на торжественный парад,
И задумчиво с порога вслед им бабушки глядят»
ТРУД ЛЮДЕЙ ВЕСНОЙ. ИНСТРУМЕНТЫ.
( I подгруппа)
Продолжи предложение:
Весной в огородах люди копают,… (что ещё делают?)
«Один – много»
Лопата – лопаты – много лопат
Теплица - … много …
Грядка - … много …
Огород - … много …
Сад - … много …
Парник - … много …
«Измени слово»
сажать - пересаживать - расса… - отса…
капать – перекапывать - за… - от … - о…
«Исправь ошибки Незнайки»
Цветы полили потому, что они выросли.
Выкопали мы картофель, а потом его полили и окучили.
«Что вначале, что – потом и что – в конце?»
Лук посеяли раньше редиса, но позже чеснока.
Помидоры посадили раньше огурцов, но позже перцев.
«Что лишнее и почему?»
Копать, сажать, мариновать, поливать
Сад, огород, грабли, клумба.
Грабли, кукла, лопата, тяпка
ЛЕТО. ПОЛЕВЫЕ ЦВЕТЫ.
РАСТЕНИЯ ЛУГА И САДА.
( I подгруппа)
Назови времена года, летние месяцы
«Какое лето?»
Лето жаркое, тёп… весё…зной … холо… дож… сы… зелё… длин… корот… урожай…
«Что делают летом?»
Летом отдыхают, заго… пла… ныря… игра… купа… на велосипеде ката…
«Какие это цветы?»
Ромашки, васильки растут в поле, это … цветы.
Розы, гвоздики растут в саду, это … цветы.
Колокольчики, ландыши растут в лесу, это … цветы.
«Дружит – не дружит»
Лето дружит с самокатом, а с санками не дружит.
Лето дружит с цветами, а со снегом …
Лето дружит с грибами, а с листопадом …
Лето дружит с роликами, а с коньками …
Лето дружит с грозой, а с сосульками …
Лето дружит с платьем, а с шубой …
Выучить стихотворение
Будем летом мы играть:
Будем плавать и качаться,
Будем бегать, загорать
И цветочки собирать!»
НАСЕКОМЫЕ
( I подгруппа)
Назови насекомое на звук:
[ Ж] , [ С] , [ М] , [ К] , [ П] , [ Г ]
Кто лишний и почему?
Жук, бабочка, ласточка, стрекоза
Скворец, соловей, гусеница, грач
Продолжи предложение:
Птицы едят насекомых: жуков, …
Исправь ошибку Незнайки
Мохнатая гусеница съела кукушку.
Червяк склевал грача.
Что общего и чем отличаются?
Бабочка и ласточка
Отгадай загадки, нарисуй отгадки.
«В городочке у пня –
Суета, беготня,
То народец рабочий
Снуёт и хлопочет» (М…)
«Вьётся, как верёвка,
По листочку ловко,
Куколкой замрёт вся,
Бабочкой проснётся» (Г…)
ЖИВОТНЫЕ ЖАРКИХ СТРАН И ИХ ДЕТЁНЫШИ
(I подгруппа)
Назови животных жарких стран на этот звук:
[А] – … [Бь] – … [Зь] – … [Ж] – … [Ть] – … [С] – … [Ль] – …
[Кь] – … [К] – … [О] – … [Вь] – … [Н] – … [Ч] – …
«Сравни этих животных»
Слон высокий, а жираф ещё … (выше)
Бегемот тяжёлый, а слон ещё …
Лошадь выносливая, а верблюд ещё …
Заяц прыгает далеко, а кенгуру ещё …
«Объясни слово»
Двугорбый верблюд; одногорбый верблюд; носорог; быстроногий леопард; сумчатое кенгуру
Отгадай загадки, нарисуй отгадки
«Зверь я горбатый, но нравлюсь ребятам»
«Широко разинув рот, лежит ленивый …»
«Толстая шкура и острый рог,
Тяжело ступая, ходит …»
ЭЛЕКТРОПРИБОРЫ, ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ
(I подгруппа)
Назови электроприбор на этот звук:
[Фь] - ..., [Мь] - ..., [С] - ..., [У] - ..., [Ть] - ..., [М] - ..., [Х] - ..., [К] - ..., [Ль] - ..., [Вь] - ..., [Э] - ..., [П] - ..., [Р] - ...
«Закончи предложение»
Мама стирает бельё в … (стиральной машине).
Папа чистит ковёр …
Дочь гладит одежду …
Бабушка достала мясо из …
Мама разогревает обед в …
Мультфильмы показывают по …
«А у тебя нет...»
У меня телевизор, а у тебя нет телевизора.
У меня магнитофон, а у тебя нет...
У меня пылесос, а у тебя нет...
У меня люстра, а у тебя нет...
У меня радио, а у тебя нет...
У меня торшер, а у тебя нет...
У меня компьютер, а у тебя нет...
«Сосчитай до 5»
Один двухкамерный холодильник, два двухкамер ных холодильника, три... четыре... пять...
Одна стиральная машина, две стираль ные машины, три... четыре... пять...
Одна микроволновая печь, две микроволно вые печи, три... четыре... пять...
ДЕТСКИЙ САД. ИГРУШКИ.
( II подгруппа)
Назови игрушки, которые есть у тебя дома.
(У меня дома есть машинка, …)
2. Из чего сделана эта игрушка?
- Железная машинка сделана из железа.
- Деревянная матрёшка сделана из …
- Резиновый мяч сделан из …
- Пластмассовая лопатка сделана из …
3. Игра «один – много»
один кубик – много кубиков
одна кукла – много …
одна машинка – много …
один мяч – много…
4. «Назови ласково»
мяч – мячик матрёшка - …
кукла - … машина - …
«Не обижен, а надут.
Его по полу ведут». (…)
Выучить стихотворение:
«Уронили мишку на пол,
Оторвали мишке лапу.
Всё равно его не брошу,
Потому что он хороший».
ОСЕНЬ. ПРИЗНАКИ ОСЕНИ.
( II подгруппа)
Закончить предложение словом во множественном числе:
Пришла золотая осень.
Ветер раскачивает …
На деревьях пожелтели …
На небе много …
Очень часто моросят …
После дождя много …
«Что делает? Что делают?»
Осень что делает? (приходит, наступает)
Ветер осенью что делает?
Листья осенью что делают?
Тучи на небе что делают?
«Какая? Какое? Какие?»
Осень какая? (золотая, ранняя, прохладная, тёплая, поздняя, разноцветная, холодная…)
Листья осенью какие?
Небо осенью какое?
Ветер осенью какой?
«Сосчитай до 5 »
Одна лужа, две лужи, три … четыре … пять ….
Одна туча, две … три … четыре … пять …
Выучить стихотворение «Осень»
«Ходит осень по дорожке,
Промочила в лужах ножки.
Льют дожди, и нет просвета,
Затерялось где-то лето!»
ОВОЩИ
( II подгруппа)
Ответить на вопрос:
Что такое овощи?
Где растут овощи?
«Какой? Какая?» (перечислить признаки)
Лук какой? (круглый, твёрдый, гладкий, жёлтый снаружи, белый внутри, сочный, горький, полезный, злой)
Огурец какой?
Морковь какая?
Помидор какой?
Картофель какой?
Какие овощи любят много «одёжек»?
Много «одёжек» любят …
«Что можно делать?» (перечислить действия)
С картофелем? (сажать, пропалывать, окучивать, выкапывать, чистить, резать, жарить, варить)
С помидором?
С капустой?
«Зимние заготовки»
Нарисовать в тетради банку, в банке маринованные овощи: помидоры или огурцы.
Выучить стихотворение:
«В руки овощи берём,
В два ряда на стол кладём:
Лук, морковка, кабачок,
Помидор, горох, лучок».
ФРУКТЫ
( II подгруппа)
Ответь на вопросы:
- Яблоко, апельсин, груша, банан – что это?
- Где растут фрукты?
- Когда убирают фрукты?
- Что из фруктов можно приготовить?
Игра «У меня, а у вас…».
У меня лимон, а у вас … (лимоны)
У меня груша, а у вас …
У меня банан, а у вас …
У меня яблоко, а у вас …
У меня персик, а у вас …
«Великан и Гномик»
У Великана в саду апельсин, а у Гномика – апельсинчик
У Великана в саду мандарин, а у Гномика …
У Великана в саду банан, а у Гномика …
У Великана в саду яблоко, а у Гномика …
«Сосчитай до 5»
Одна слива, две сливы, три … четыре … пять …
Один банан, два банана, три … четыре … пять …
Выучить стихотворение:
«Овощи и фрукты –
Вкусные продукты.
В огороде и в саду
Для еды я их найду»
ДЕРЕВЬЯ ОСЕНЬЮ
( II подгруппа)
«Ответь на вопросы»
Берёза, клён, осина, липа – что это?
Какие ещё деревья ты знаешь? (перечислить)
Какого цвета были листья на деревьях летом?
Какого цвета стали листья на деревьях осенью?
«Сравни»
Дуб большой, а рябина …(какая?)
У дуба ствол толстый, а у берёзы …
Сосна высокая, а куст …
У берёзы листья, а у ёлки …
«У дома и в лесу»
У дома растёт клён, а в лесу раст ут … (клён ы )
У дома растёт берёза, а в лесу растут …
У дома растёт дуб, а в лесу растут …
У дома растёт ёлка, а в лесу растут …
«Сосчитай до 5»
(при счёте загибать по одному пальчику)
одна сосна, две … три … четыре … пять …
один дуб, два … три … четыре … пять …
Отгадай загадку, нарисуй отгадку:
«Зимой и летом одним цветом»
ЯГОДЫ
( II подгруппа)
«Одна ягода – много ягод»
Одна клубника, много клубники
Одна черника, много …
Одна ежевика, много …
Одна брусника, много …
Одна клюква, много …
Одна малина, много …
«Сосчитай до 5»
Одна клубника, две … , три … , четыре … , пять …
«Какая ягода крупнее?»
Клубника или земляника?
Белая смородина или крыжовник?
«Сладкая, горькая или кислая?»
Малина на вкус какая? …
Клубника на вкус какая?
Клюква на вкус какая?
Крыжовник на вкус какой?
Брусника на вкус какая?
«Где растут ягоды?»
Малина растёт в саду и в лесу.
Клубника растёт в …
Ежевика растёт в …
Клюква растёт на …
Смородина растёт в …
ЛЕС. ГРИБЫ
( II подгруппа)
«Продолжить предложение»
Мы пошли в лес за опятами, маслятами …
«Один – много»
Один белый гриб – много белых грибов
Одна лисичка – много …
Одна волнушка – много …
Одна сыроежка – много …
Один мухомор – много …
Один груздь – много …
«Что можно сделать с грибами?»
Грибы можно сорвать, срезать, …
«Назови ласково»
Боровик – боровичок
Моховик - …
Сыроежка - …
Пень - …
Лес - …
Лукошко - …
Отгадай и выучи загадку, нарисуй ответ.
«Не обут он никогда,
Но без шляпки – никуда!»
ОДЕЖДА И ОБУВЬ
( II подгруппа)
«Что лишнее и почему?»
Куртка, шапка, сапоги, шарф;
Туфли, тапки, кроссовки, шуба.
«Одежда или обувь?»
Распределить предметы по назначению: туфли, кеды, халат, босоножки, платье, валенки, шуба, шарф, сапоги, куртка, шорты, футболка, кроссовки, брюки, свитер.
ОДЕЖДА: ОБУВЬ:
«Скажи наоборот»
взрослая одежда - … (детская одежда)
большие сапоги - …
чистые туфли - …
длинный шарф - …
сухие перчатки - …
«У меня – у вас»
У меня рубашка, а у вас рубашки.
У меня куртка, а у вас …
У меня майка, а у вас …
У меня платье, а у вас …
У меня шарф, а у вас …
У меня плащ, а у вас …
ПОСУДА
(II подгруппа)
«У какого предмета посуды есть это?»
Носик есть у …
Дырочки есть у …
Крышка есть у …
Одна ручка есть у …
Две ручки есть у …
Лезвие есть у …
Четыре зуба есть у …
«Что лишнее и почему?»
Кастрюля, ложка, суп, тарелка.
Нож, вилка, сковорода, мясо.
«Сосчитай до 5»
Один стакан, два …, три …, четыре …, пять …
Одна миска, две …, три …, четыре …, пять …
Одно ведро, два …, три …, четыре …, пять …
«Сравни чашку и стакан» (по наглядности)
Чашка с ручкой, а стакан …
Чашка низкая, а стакан …
Чашка широкая, а стакан …
Чашка фарфоровая, а стакан …
Чашка для чая, а стакан для …
Отгадай загадку, нарисуй отгадку:
«Из горячего колодца через нос водица льётся».
ПРОДУКТЫ ПИТАНИЯ
( II подгруппа)
«Что из чего делают?»
сыр делают из … (молока)
сливочное масло делают из …
сметану делают из …
хлеб делают из …
котлеты делают из …
борщ готовят из …
«Великан и Гномик»
Великан варит суп, а Гномик варит … (супчик)
Великан печёт пирог, а Гномик печёт …
Великан жарит котлету, а Гномик жарит …
Великан ест конфету, а Гномик ест …
«Сосчитай до 5»
одна котлета, две котлеты, три …, четыре …, пять …
один пирог, два пирога, три …, четыре …, пять …
«Что делали с этим продуктом?»
жареный картофель – картофель жарили
мороженая клюква – …
солёная рыба – …
копчёная рыба – …
квашеная капуста – …
отварные овощи – …
отбивное мясо – …
ПЕРЕЛЁТНЫЕ ПТИЦЫ
( II подгруппа)
«Назови ласково»
птенец – птенчик
перо – …
голова – …
шея – …
крыло – …
клюв – …
«Один – много»
он грач – они грачи - много грачей
он стриж – они … - много …
он аист – они … - много …
он скворец – они … - много …
он журавль – они … - много …
он соловей – они … - много …
она ласточка – они … - много …
она кукушка – они … - много …
«Кто лишний и почему?»
Ласточка, кукушка, попугай, соловей
Журавль, аист, цапля, курица
«Кто как кричит?»
Утка: «Кря – кря» - крякает
Грач: «Кра – кра» - …
Ласточка: «Чиф – чиф» - …
Кукушка: «Ку – ку» - …
Журавль: «Курлы – курлы» - …
«Отгадай и выучи загадку»
«Эта птица никогда для птенцов не вьёт гнезда»
ЗИМА. ПРИЗНАКИ ЗИМЫ.
( II подгруппа)
«Ответь на вопросы»
- Какое сейчас время года?
- Какая бывает зима? (злая, …)
- Каким бывает снег? (мягкий, …)
- Что могут делать снежинки? (летать, …)
«Где это бывает?» Учим детей отвечать на вопрос полным предложением.
- Где лежит снежинка? (Снежинка лежит на земле.)
- Где висит сосулька?
- Где замёрз лёд?
- Где катаются дети?
- Где слепили снеговика?
«Скажи со словом нет »
зима – нет зимы
снег – нет …
мороз – нет …
метель – нет …
лёд – нет …
«Сосчитай до пяти»
Одна снежинка, две снежинки, три … четыре … пять..
Один снеговик, два снеговика, три … четыре … пять …
Выучить стихотворение:
«На ветках снега бахрома,
Трещит мороз, пришла зима!»
ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ И ИХ ДЕТЁНЫШИ
( II подгруппа)
«Назови жилище животного»
Лиса живёт в … (норе).
Медведь спит зимой в ….
Ёжик залез на зиму в … .
Белка сидит в ….
Зайчик дрожит под ….
Волк сидит в … (логове).
«Кто кем будет?»
Ежонок будет ежом.
Лисёнок будет ….
Волчонок будет ….
Медвежонок будет ….
Зайчонок будет ….
Лосёнок будет ….
Сравни этих животных:
Заяц маленький, а медведь …
У зайца хвостик короткий, а у волка …
У зайца уши длинные, а у лисы …
Заяц мягкий, а ёж …
У лисы лапы, а у лося …
Составь рассказ «Дикое животное нашего леса»
- Кто это?
- Назови части тела животного.
- Чем питается?
- Кто детёныши?
- Как называется его «дом»?
ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ И ИХ ДЕТЁНЫШИ
( II подгруппа)
«Кто кем был?»
Собака была щенком.
Лошадь была …
Корова была …
Свинья была …
Кошка была …
«Назови детёныша ласково»
котёнок – котёночек
щенок – …
поросёнок – …
козлёнок – …
телёнок – …
«Какое животное так разговаривает?»
лает - …, ржёт - …, мычит - …, блеет - …, хрюкает - …
«Кто (что) лишний и почему?»
Конь, баран, копыто, бык.
Овца, коза, корова, лось.
«Отгадай и выучи загадку»
«У порога плачет,
Коготочки прячет.
Тихо в комнату войдёт,
Замурлычет, запоёт».
ДИКИЕ ПТИЦЫ
( II подгруппа)
«Здесь – там»
Здесь – синица, там – синицы, много синиц
Здесь – голубь, там … много …
Здесь – сорока, там … много …
Здесь – сова, там … много …
Здесь – ворона, там … много …
Здесь – воробей, там … много …
Здесь – снегирь, там … много …
Сосчитай до пяти»
Один снегирь, два … пять …
Одна ворона, две … пять …
«Кто лишний и почему?»
Ворона, воробей, ласточка, снегирь.
Скворец, соловей, журавль, сорока.
«Человек – животные – птицы»
У человека – дети, а у птицы – птенцы.
У человека – нос, а у птицы – к…
У животных – шерсть, а у птиц – п…
У кошки – лапы, а у птицы – н …
«Отгадай и выучи загадку»
Проглотил червячка,
Попил воды из родничка.
По лужайке скок да прыг:
«Чик – чи – рик, чик – чи – рик!!!»
НОВОГОДНИЙ ПРАЗДНИК
( II подгруппа)
«Ответь на вопросы»
Дед Мороз едет к нам, на чём он едет?
С кем едет Дед Мороз?
С чем он едет? Что везёт?
Зачем он едет к нам?
«Исправь ошибки Незнайки»
Маска надела Машу.
Ёлка пляшет возле Снегурочки.
Ёлка зажглась на лампочках.
Дед Мороз принёс подарки с мешками.
«Великан и Гномик»
У Великана снег, а у Гномика снежок.
У Великана ёлка, а у Гномика …
У Великана на ёлке шары, а у Гномика на ёлочке …
У Великана на ёлке звезда, а у Гномика на ёлочке …
У Великана сани, а у Гномика …
«Что лишнее, кто лишний и почему?»
Лыжи, санки, велосипед, коньки
Снеговик, Дед Мороз, Дюймовочка, Снегурочка
Нарисуй ёлку и шары на ней
Выучи стихотворение:
«К нам на ёлку, ой – ой – ой,
Дед Мороз пришёл большой!
Дед Мороз, Дед Мороз –
Он подарки нам принёс!»
ЧЕЛОВЕК. ЧАСТИ ТЕЛА
( II подгруппа)
Игра «Один – много»
Лоб – лбы локоть - …
Рот - … ухо - …
Нос - … щека - …
Бровь - … палец - …
Рука - … нога - …
«Исправь ошибку Незнайки и скажи правильно»
Руками прыгают, а ногами трогают.
Глазами нюхают, а носом смотрят.
Ушами едят, а ртом слушают.
Ногами хлопают, а руками топают.
Ногтями берут, а руками царапают.
Игра «Он и я»
Он ест – я ем; Он спит – я …
Он идёт – я … Он нюхает – я …
Он пьёт – я … Он играет – я …
Ответь на вопросы:
Сколько у тебя ног (рук, пальцев на 1-й руке, на двух руках; на 1-й ноге, на двух ногах; сколько глаз, ушей, носов, волос)?
НАША СЕМЬЯ
( II подгруппа)
Ответь на вопрос: «С кем ты живёшь?»
Я живу с …
«Назови ласково»
мама – мамочка дочь – …
папа – … сын – …
баба – … внук – …
дед – … внучка – …
брат – … сестра – …
Игра «Мой, моя, мои»
Чья мама? Мама моя.
Чья бабушка? …
Чей дедушка? …
Чьи родители? …
Чей братик? …
Чья сестрёнка? …
«Исправь Незнайку и скажи правильно»
Мама старше бабушки.
Папа младше сына.
Дедушка младше папы.
Дочь старше мамы.
Внучка старше бабушки.
Дедушка младше внука.
ПРОФЕССИИ: ПОЧТАЛЬОН, ПОВАР
( II подгруппа)
«Кто что делает?»
Почтальон - …
Повар - …
Воспитатель - …
Врач - …
Водитель - …
«Кому это нужно для работы?»
Газеты, письма, журналы - …
Кастрюли, поварёшки, сковородки - …
Градусник, шприц, шпатель - …
Автобус, автомобиль - …
«Исправь ошибки Незнайки и скажи правильно»
Водитель лечит, а врач водит автобус.
Повар разносит газеты, а почтальон варит суп.
«Один – много»
Повар – много …
Почтальон – много …
Врач – много …
Водитель – много …
Воспитатель – много …
«Сосчитай до 5»
Один повар, два …, три …, четыре …, пять …
Один почтальон, два …, три …, четыре …, пять …
ИНСТРУМЕНТЫ
( II подгруппа)
Как называется дом:
Из блоков - … (блочный)
Из кирпича - …
Из дерева - …
Если много этажей - …
Если один этаж - …
Игра «Великан и Гномик»
У Великана молоток, а у Гномика … (молоточек)
У Великана гвоздь, а у Гномика …
У Великана топор, а у Гномика …
У Великана лопата, а у Гномика …
Какое слово лишнее и почему?
Маляр, кисть, молоток, отвёртка
Стекольщик, каменщик, рубанок, сантехник
Мастерок, молоток, рубанок, шпри
Выучить стихотворение:
«Молотком и топором
Строим, строим новый дом.
В доме много этажей,
Много взрослых и детей»
МЕБЕЛЬ
( II подгруппа)
«Один – много»
Стол – столы – много столов
Диван – … много …
Шкаф – … много …
Кресло – … много …
Стул – … много …
Кровать – … много …
«Без чего не бывает?»
Стола не бывает без крышки
Стула не бывает без …
Шкафа не бывает без …
Кресла не бывает без …
Дивана не бывает без …
Комода не бывает без …
«Великан и Гномик»
У Великана стол, а у Гномика …
У Великана кровать, а у Гномика …
У Великана шкаф, а у Гномика …
У Великана диван, а у Гномика …
У Великана стул, а у Гномика …
Выучить стихотворение:
«Раз, два, три, четыре, пять,
Кресло, стул, диван, кушетка,
Полка, шкаф, кровать, банкетка»
ТРАНСПОРТ.
ПРАВИЛА ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ.
( II подгруппа)
Назови, что может:
Летать – …
Ездить – …
Плавать – …
Скажи наоборот:
Отъехал от дома – подъехал к дому
Въехал на горку – …
Выехал из гаража – ...
Улетел на самолёте – …
Уплыл на катере – …
Что лишнее и почему?
Самолёт, вертолёт, орёл, ракета.
Трамвай, троллейбус, остановка, автобус.
Выучи стихотворение:
«Если свет зажёгся красный –
Значит, двигаться опасно!
Жёлтый свет – ты подожди,
А зелёный – проходи!»
НАША АРМИЯ
( II подгруппа)
Как называется человек, который:
Летает на вертолёте – вертолётчик
Ездит в танке - …
Служит в пехоте - …
Прыгает с парашютом - …
Служит на подводной лодке - …
Летает на самолёте - …
«Один – много»
солдат – солдаты – много солдат
боец - … много …
лётчик - … много …
танкист - … много …
подводник - … много …
«Кому это нужно для службы?»
Автомат нужен …
Собака нужна …
Парашют нужен …
Танк нужен …
Самолёт нужен …
«Что лишнее и почему?»
Пистолет, удочка, винтовка, ружьё
Отгадай загадку, нарисуй отгадку.
«Не трактор, а с гусеницами.
Не крепость, а с башней,
Не ружьё, а с дулом»
МАМИН ПРАЗДНИК
( II подгруппа)
Как называется «Мамин праздник»?
Этот праздник зимний или весенний?
Расскажи, какая твоя мама.
Моя мама родная, … (продолжить перечисление).
Отгадай загадку:
«Чьи волосы снега белее,
А руки в морщинках, сухи?
Кого я люблю и жалею,
О ком сочинил я стихи?»
Расскажи, как ты помогаешь маме, бабушке.
Кто старше:
- Бабушка или мама?
- Дочка или мама?
- Бабушка или внучка?
Расскажи о своей маме по плану:
- Как зовут твою маму?
- Сколько лет твоей маме?
- Где работает твоя мама?
- Кем работает твоя мама?
- Что любит делать мама дома?
ВЕСНА. ПРИЗНАКИ ВЕСНЫ.
( II подгруппа)
«Времена года». Закончить предложения.
Наступила тёплая … .
А была холодная … .
После весны придёт жаркое … .
А потом наступит прохладная … .
После осени придёт холодная … .
«Ответь правильно». Отвечать полным предложением.
Весной солнце греет или морозит?
Весной снег тает или застывает?
Весной ручьи текут или стоят?
Весной травка зеленеет или вянет?
Весной жучки просыпаются или прячутся?
Весной дети катаются на самокате или снегокате?
Весной люди носят шубы или куртки?
«Цвета весны». Отвечать полным предложением. Нарисовать картинки.
Весной солнышко какое? Весной солнышко …
Весной небо какое? Весной небо …
Весной травка какая? Весной травка …
Сосчитай цветы до пяти.
Один подснежник, два … , три … , четыре …, пять …
Одна мимоза, две …, три …, четыре …, пять …
Выучить стихотворение
«Всю ночь капелям не до сна.
Растаял снег – пришла весна!».
РЫБЫ
( II подгруппа)
Назови 5 рыб, которых ты знаешь
Я знаю пять рыб: …
Где живут рыбы?
Рыбы живут в морях, …
Назови части тела рыбы
У рыбы есть голова, …
Назови блюдо из рыбы
Суп из рыбы – это рыбный суп (уха)
Котлеты из рыбы – это …
Запеканка из рыбы – это …
Консервы из рыбы – это …
Какая это рыба?
Рыбу законсервировали – это консервированная рыба
Рыбу поджарили – это …
Рыбу сварили – это …
Рыбу подкоптили – это …
Рыбу засолили – это …
Сосчитай рыб до пяти.
Одна щука, две … три … четыре … пять …
Один окунь, два … три … четыре … пять …
Одна акула, две … три … четыре … пять …
Один карась, два … три … четыре … пять …
РАСТЕНИЯ
( II подгруппа)
Назови комнатные растения, которые ты знаешь. Почему они так называются: «комнатные растения»?
Назови части растения.
У растения есть корень, …
Игра «Один – много»
Фикус – фикусы – много фикусов
Фиалка – … много …
Корень – … много …
Ствол – … много …
Лист – … много …
Бутон – … много …
«Сосчитай до пяти»
Одна фиалка, две … три … четыре … пять …
Один фикус, два … три … четыре … пять …
Игра «Великан и Гномик»
У Великана цветок, а у Гномика … (цветочек)
У Великана корень, а у Гномика …
У Великана лист, а у Гномика …
У Великана бутон, а у Гномика …
У Великана фиалка, а у Гномика …
Отгадай загадку, нарисуй отгадку
«Ёжик странный у Егорки –
На окне сидит в ведёрке.
День и ночь он дремлет,
Спрятав ножки в землю»
ХЛЕБ
( II подгруппа)
Назови хлебобулочные изделия.
Хлебобулочные изделия – это батон, …
Игра «Один - много»
Батон – батоны – много батонов
Пряник – … много …
Бублик – … много …
Пирожок – … много …
Калач – … много …
Сухарь – … много …
Ватрушка – … много …
Что лишнее и почему?
Батон, буханка, масло, булка
Сушка, сухарик, печенье, кефир
Выучить стихотворение:
«Бублик, баранку,
Батон и буханку
Пекарь из теста
Испёк спозаранку».
КОСМОС
( II подгруппа)
Ответь на вопросы:
Кто летает в космос?
Что надевает космонавт?
На чём летают в космос?
Что есть в космосе?
Игра «Один – много»
Ракета – ракеты – много ракет
Планета – … много …
Комета – … много …
Звезда – … много …
Спутник – … много …
«Сосчитай до 5»
Одна ракета, две … три … четыре … пять …
Один спутник, два … три … четыре … пять …
Закончи предложения и сделай рисунки.
«Утром выглянем в оконце –
нам навстречу светит …»
«Ночью светит нам она,
Белолицая …»
МУЗЫКАЛЬНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ
( II подгруппа)
Назови одним общим словом.
Гитара, пианино, балалайка, скрипка, труба, баян, барабан, рояль – это (что?) …
Игра «У меня есть, а у тебя нет»
У меня есть гитара, а у тебя нет гитары
У меня есть барабан, а у тебя нет …
У меня есть баян, а у тебя нет …
У меня есть скрипка, а у тебя нет …
У меня есть балалайка, а у тебя нет …
Игра «Великан и Гномик»
У Великана балалайка, а у Гномика … (балалаечка)
У Великана скрипка, а у Гномика …
У Великана дудка, а у Гномика …
У Великана барабан, а у Гномика …
«Сосчитай до 5»
Одна скрипка, две … три … четыре … пять …
Один рояль, два … три … четыре … пять …
Запомнить: одно пианино, два пианино, три пианино, … пять пианино (не склоняется)
НАШ ПОСЁЛОК. АДРЕС.
( II подгруппа)
«Где ты живёшь?»
Как называется посёлок, в котором ты живёшь?
Что есть в нашем посёлке, назови.
Назови свой адрес (улицу, номер дома и квартиры).
Игра «Здесь и там»
Здесь дом, а там дома
Здесь улица, а там …
Здесь магазин, а там …
Здесь аптека, а там …
Здесь площадь, а там …
«Скажи наоборот»
У Гномика дом низкий, а у Великана дом высокий.
У Гномика улица узкая, а у Великана улица …
У Гномика дом маленький, а у Великана дом …
У Гномика балкон короткий, а у Великана балкон …
У Гномика комната светлая, а у Великана комната …
«Великан и Гномик»
У Великан дом, а у Гномика домик.
У Великана магазин, а у Гномика …
У Великана рынок, а у Гномика …
У Великана больница, а у Гномика …
«Сосчитай до 5»
Один магазин, два … три … четыре … пять …
Одна улица, две … три … четыре … пять …
Нарисуй свой дом
ДЕНЬ ПОБЕДЫ!
( II подгруппа)
Закончить предложения:
Все поздравляют ветеранов с …
В этот день ветеранам дарят …
Люди идут возлагать цветы к …
У Вечного огня уже лежит много …
На Красной площади проходит …
«Здесь и там»
Здесь солдат, а там солдаты
Здесь воин, а там …
Здесь ветеран, а там …
Здесь герой, а там …
Закончи слова:
Наши герои сме…, отваж…, силь…, бесстраш…, решитель…, ум…, храб…
Что делали наши ветераны?
Во время Великой Отечественной войны наши ветераны воева …, Родину защища …, сража…, с врагом би…, в боях погиба …
«Сосчитай до 5»
Один орден, два … три … четыре … пять …
Одна медаль, две … три … четыре … пять …
Одна награда, две … три … четыре … пять…
ТРУД ЛЮДЕЙ ВЕСНОЙ
( II подгруппа)
Что растёт в саду? Что растёт в огороде? Что растёт на клумбе?
В саду растут …
В огороде растут …
На клумбе растут …
Что нужно делать весной в огороде, в саду?
Весной в огороде нужно грядки ко…, землю удоб…, семена се…, рассаду са…
В саду нужно деревья и кусты обре…, поли …, деревья бе…
«Здесь и там»
Здесь клумба, а там …
Здесь теплица, а там …
Здесь огород, а там …
Здесь сад, а …
Здесь грядка, а там …
«Великан и Гномик»
У Великана сад, а у Гномика …
У Великана огород, а у Гномика …
У Великана парник, а у Гномика …
У Великана грядка, а у Гномика …
У Великана теплица, а у Гномика …
«Сосчитай до 5»
Одна грядка, две … три … четыре … пять …
Один огород, два … три … четыре … пять …
ЛЕТО. ПРИЗНАКИ ЛЕТА.
( II подгруппа)
Закончить предложения.
Наступило долгожданное …
На небе ярко светит … На улице стало …
Деревья стали … На них много …
Летают … По земле ползают …
Весело щебечут … Дети купаются в … , катаются на … Люди носят платья, …
«Скажи наоборот»
Зимой холодно, а летом …
Зимой катаются на санках, а летом – на …
Зимой делают крепость из снега, а летом – из …
Зимой идёт снег, а летом идёт …
Зимой дует холодный ветер, а летом - …
Зимой шубы надевают, а летом шубы …
«Составь предложения»
Вырос, поляне, на, василёк.
Купаются, реке, дети, в.
На, села, бабочка, цветок.
«Какое слово длиннее?»
июнь – август
мак – ромашка
роза – колокольчик
дуб - берёза
Выучить стихотворение
«Всё вокруг зазеленело,
Заалело и запело!»
НАСЕКОМЫЕ
( II подгруппа)
Назови одним словом.
Жук, стрекоза, муравей, комар, оса, пчела, муха, гусеница – это …
Назови части тела насекомого.
У насекомого есть голова, брю… , уси … , кры …, шесть …
«Великан и Гномик»
У Великана комар, а у Гномика …
У Великана пчела, а у Гномика …
У Великана жук, а у Гномика …
Как называется дом этого насекомого?
У пчелы дом называется …
У осы дом называется …
У муравья дом называется …
Отгадай загадки, нарисуй отгадки:
«Шевелились у цветка
Все четыре лепестка.
Я сорвать его хотел –
Он вспорхнул и улетел»
«Домовитая хозяйка
Полетает над лужайкой,
Похлопочет над цветком –
Он поделится медком».
ЖИВОТНЫЕ ЖАРКИХ СТРАН
(I I подгруппа)
«Закончи слова»
В жарких странах живут сло …, кро …, бе …, зе …, обе …,
лео …, ти …, жи …, вер …, носо …, чере …, кен ….
«Скажи правильно»
Кто быстрее черепаха или кобра?
Кто тяжелее крокодил или кенгуру?
Кто сильнее тигр или зебра?
Кто больше слон или лев?
Кто выше жираф или тигр?
«Что у кого?»
Слон и лев. У кого хобот, а у кого грива?
Жираф и крокодил. У кого клыки, а у кого пятна?
Бегемот и верблюд. У кого огромная пасть, а у кого два горба?
Черепаха и леопард. У кого шкура, а у кого панцирь?
Кенгуру и носорог. У кого на животе сумка, а у кого на носу рог?
«Отгадай загадку, нарисуй отгадку»
В реках Африки живёт
Злой, зелёный пароход.
И кто в речку угодил –
Всех проглотит …
БЫТОВАЯ ТЕХНИКА
(II подгруппа)
Ответь на вопросы
Что служит питанием для электроприборов?
Откуда поступает электричество в дома?
Где в доме электричество?
Почему нельзя трогать розетки?
«Великан и Гномик»
У Великана пылесос, а у Гномика … (пылесосик)
У Великана торшер, а у Гномика …
У Великана лампа, а у Гномика …
У Великана холодильник, а у Гномика …
У Великана утюг, а у Гномика …
У Великана магнитофон, а у Гномика …
«Что делает?»
Электрочайник кипятит воду.
Утюг …
Миксер …
Пылесос …
Электрообогреватель …
Микроволновая печь …
Стиральная машина …
Холодильник …
Отгадай загадку, нарисуй отгадку
«Есть у нас в квартире робот –
У него огромный хобот.
Он охотно пыль глотает,
Не болеет, не чихает!»
Список использованной литературы
Агранович З.Е. Сборник домашних заданий в помощь логопедам и родителям для преодоления лексико-грамматического недоразвития речи у дошкольников с ОНР. – СПб.: «ДЕТСТВО - ПРЕСС», 2006.
Гомзяк О.С. Говорим правильно. Альбом 1 упражнений по обучению грамоте детей подготовительной к школе логогруппы / О.С. Гомзяк. – М.: Издательство ГНОМ и Д, 2007 .
Гомзяк О.С. Говорим правильно. Альбом 2 упражнений по обучению грамоте детей подготовительной к школе логогруппы / О.С. Гомзяк. – М.: Издательство ГНОМ и Д, 2007 .
Гомзяк О.С. Говорим правильно. Альбом 3 упражнений по обучению грамоте детей подготовительной к школе логогруппы / О.С. Гомзяк. – М.: Издательство ГНОМ и Д, 2007 .
Громова О.Е., Соломатина Г.Н. Стихи и рассказы о растительном мире. Дидактические материалы по развитию речи дошкольников. – М.: ТЦ Сфера, 2007.
Громова О.Е., Соломатина Г.Н., Переверзева И.В.Стихи и рассказы о животном мире: Дидактические материалы по развитию речи дошкольников. – М.: ТЦ Сфера, 2005.
Крупенчук О.И. Научите меня говорить правильно! / Пособие по логопедии для детей и родителей. – СПб.: Издательский Дом «Литера», 2005.
Скворцова И.В. Логопедические игры. Для детей 4 – 6 лет. – М.: ЗАО «ОЛМА Медиа Групп», 2008.
Смирнова Л.Н. Логопедия в детском саду. Занятия с детьми 5-6 лет с общим недоразвитием речи: Пособие для логопедов, дефектологов и воспитателей. – М.: «Мозаика-Синтез», 2006.
Смирнова Л.Н. Логопедия в детском саду. Занятия с детьми 6-7 лет с общим недоразвитием речи: Пособие для логопедов. Дефектологов и воспитателей. – М.: «Мозаика – Синтез», 2006.
Степанов В.А. Уроки чтения: Азбука и загадки. ООО «Издательство Фламинго», 2005.
Тема «Овощи»
Задание 1. Родителям рекомендуется:
Рассмотреть дома с ребенком натуральные овощи: картофель,
огурец, морковь, капусту, фасоль, свеклу, тыкву, редиску, горох,
лук, перец;
объяснить, что все это можно назвать одним словом «овощи»;
обратить внимание на следующие признаки овощей: цвет, форму, вкус;
по возможности рассказать и показать ребенку, где и как растут овощи, что из них готовят (суп, салат, винегрет...)",
Задание 2. Игра «Большой- маленький»
огурец - огурчик, помидор - помидорчик
(перец, капуста, картошка, лук, горох).
Задание3. Игра «Один - много»
огурец - огурцы, помидор - помидоры... (тыква, кабачок,
баклажан).
Задание 4. Игры «Назови цвет», «Назови форму».
Морковь (какая?) - оранжевая, помидор (какой?) - ...
Огурец (какой?) - овальный, репка (какая?) - ...,
(картофель, капуста, свекла, горох, лук, перец).
Задание 5 . Нарисовать или вырезать картинки с изображением овощей и вклеить их в тетрадь.
Задание 6. Отгадай загадку и раскрась отгадку .
Он круглый и красный,
Как глаз светофора
Среди овощей
Нет сочней…
Тема «Фрукты».
Задание 1 . Родителям рекомендуется:
Рассмотреть с ребенком натуральные фрукты и объяснить, что все
это можно назвать одним словом «фрукты»;
Обратить внимание на характерные признаки фруктов: цвет, форму,
По возможности показать и рассказать ребенку, где и как растут
фрукты (в саду, на дереве, на кусте);
Рассказать и показать ребенку, что можно приготовить из фруктов.
Задание 2 . Игра «Большой- маленький»
Яблоко – яблочко лимон – лимончик
Апельсин – апельсинчик банан – бананчик
Абрикос – абрикосик мандарин – мандаринчик
Слива – сливочка(сливка) груша – грушка
Задание 3. Игра «Один- много»
Яблоко – яблоки лимон – лимоны
Апельсин – апельсины банан – бананы
Абрикос – абрикосы мандарин – мандарины
Слива – сливы груша – груши
Персик – персики фрукт – фрукты
Задание 4 . Игра «Веселый счет».
Один лимон, два лимона,…пять лимонов (апельсин, банан, персик,
абрикос).
Одна груша, две груши,…пять груш (слива).
Одно яблоко, два яблока,…пять яблок.
Задание 5. Составить рассказ по плану : - что это?
Какого цвета?
Где растет?
Какой на вкус?
Какой формы?
Что из него можно приготовить? Например: «Это лимон. Он желтый. Лимон растет на дереве. Он кислый, овальный. Лимон полезный. Его кладут в чай. Из лимона можно приготовить лимонный сок».
Задание 6. Нарисовать или в ырезать картинки с изображением фруктов и вклеить их в тетрадь.
Задание 7. Отгадай загадку и раскрась отгадку . Жёлтый, сочный, кислый он. Называется...
Тема «Осень. Изменения в природе».
рассказать ребенку о том, какое время года наступило;
обратить внимание на осенние изменения погоды (стало холоднее, дует ветер, идет дождь, дни стали короче);
объяснить ребенку, почему человек меняет одежду в зависимости от времени года;
рассмотреть картинки ранней и поздней осени, обратить внимание на внешний вид и состояние деревьев.
Задание 2 . Игра: «1,2,5»
Например: один дуб, два дуба, пять дубов (липа, сосна, рябина, клен и т.д.)
Задание 3. Игра «Подбери признак»
Осень (какая?) – солнечная, золотая, дождливая, холодная, урожайная и т.п.
Листья (какие?) – разноцветные, красивые, желтые и т.п.
Задание 4 . Подобрать слова, обозначающие действия
Листья (Что делают?) – летят, кружатся, опадают, зеленеют, желтеют и т.д.
Тучи (Что делают?) – собираются, плывут и т.д.
Задание 5. . Пальчиковая гимнастика. «ОСЕНЬ»
Задание 6. Игра «Скажи наоборот»
Высокий – (низкий),
Широкий – (узкий),
Чистый – (грязный),
Холодный – (горячий),
Толстый – (тонкий),
Сухой – (мокрый).
Задание 8. Раскрась узкие листья в зелёный цвет, а широкие - в жёлтый.
Тема «Перелетные птицы»
Задание 1. Родителям рекомендуется:
познакомить ребенка с перелетными птицами: журавлем, гусем, лебедем, уткой, скворцом, грачом, аистом, цаплей, ласточкой, соловьем и т.д.;
рассмотреть на иллюстрациях их внешний вид, указав отличительные признаки;
объяснить, почему они называются перелетными, рассказать, куда и когда они улетают;
обратить внимание на тех птиц, которые остаются зимовать.
Задание 2. Игра «Улетает - не улетает».
(Взрослый называет какую-нибудь птицу, а ребенок отвечает - улетает она на зиму или нет.)
Задание 3 . Назвать и показать части тела птиц.
(клюв, хвост, две лапки, тело, покрытое перьями и пухом, крылья)
Задание 4. Игра «Один- много»
Кукушка – кукушки, журавль - журавли, скворец - скворцы,
соловей - соловьи, жаворонок – жаворонки, лебедь - лебеди,
грач - грачи, утка - утки, ласточка – ласточки,
грачонок – грачата, аист – аисты гусенок – гусята.
Кукушка – кукует, ласточка – щебечет, скворец – поет,
журавль – курлыкает, утка – крякает, гусь – гогочет.
Задание6. Игра «У кого кто».
У кукушки – кукушонок, кукушата. У журавля - журавленок, журавлята.
У скворца - скворчонок, скворчата. У лебедя - лебеденок, лебедята.
У грача - грачонок, грачата. У утки - утенок, утята.
У аиста – аистенок, аистята. У гуся – гусенок, гусята.
Задание 5. Игра «Подбери признак»
Задание 6. Игра «Назови ласково».
Лебедь – лебедушка, соловей – соловушка,
журавль – журавушка, скворец – скворушка
утка – уточка
Задание 7. Сколько на рисунке одинаковых птиц? Раскрась их.
Тема: «Лес. Грибы. Ягоды».
Во время совместной прогулки показать и назвать деревья (береза, клен, липа, рябина, дуб, тополь и т.п.);
Рассказать ребенку, чем парк отличается от леса;
По возможности показать и рассказать ребенку про грибы и ягоды которые растут в лесу (съедобные грибы: белый гриб, маслёнок, опенок, лисичка, подберезовик, подосиновик, сыроежка и ядовитые: поганка, мухомор); (клюква, брусника, черника, волчьи ягоды…) какие из них съедобные, а какие нет;
Вместе с ребенком вспомнить что можно делать с грибами и ягодами. (жарить, солить, мариновать, варить, сушить, мыть, собирать, искать…).
Задание 2. Игра: «Чего в лесу много»
Гриб- грибы - много грибов ягода- ягоды –много ягод
Лист- листья- много листьев опенок - опята – много опят
Цветок- цветы- много цветов ветка- ветки – много веток
Задание 3. Игра «Большой - маленький»
Гриб- грибок, грибочек ягода- ягодка
Дерево- деревце куст- кустик
Лист- листочек птица- птичка
Задание 4. Отгадать загадки. Выучить одну по выбору:
Я капелька лета на тоненькой ножке.
Плетут для меня кузовки и лукошки.
Кто любит меня, тот и рад наклониться.
А имя дала мне родная землица.
Он родился в день дождливый
Под березкой молодой,
Круглый, гладенький, красивый,
С ножкой тонкой и прямой.
Задание 5. Нарисовать в тетради грибы и лесные ягоды .
Задание 6. Отгадай загадку и раскрась отгадку: А вот кто-то важный
На беленькой ножке.
Он в шапочке красной,
На шапке - горошки.
Тема: «Деревья».
Во время совместной прогулки в парке, в лесу показать ребенку лиственные и
хвойные деревья: березу, клен, липу, осину, рябину, дуб, сосну, ель и внимательно
рассмотреть, какие у этих деревьев стволы, ветки, листья (иголки);
Научить различать их, показать плоды этих деревьев;
Рассказать ребенку, чем парк отличается от леса.
Задание 2. Игра: «Чего много»
Дерево- деревья - много деревьев куст- кусты – много кустов
Лист- листья- много листьев ветка- ветки – много веток
Ствол- стволы- много стволов
Задание 3. Игра «Большой - маленький»
Дерево- деревце куст- кустик
Лист- листочек птица- птичка
Цветок- цветочек ветка- веточка.
Задание 4 . Игра «Какой, какая»
Лист березы - березовый, лист клена - ...,
лист осины - ..., лист липы - ...,
лист рябины - ..., лист дуба - ....
Задание 5 . Игра: «1,2,5»
Один дуб, два дуба, пять дубов
Один клен, два клена, пять кленов
Одна липа, две липы, пять лип
Одна сосна, две сосны, пять сосен
Одна береза, две березы, пять берез
Одна рябина, две рябины, пять рябин.
Задание 6. Чтение с выражением и заучивание потешки.
Дождик, дождик, веселей.
Капай, капай, не жалей!
Только нас не замочи!
Зря в окошко не стучи -
Брызни в поле пуще:
Станет травка гуще!
Задание 7.
Посмотри на картинку и ответь
.
Где летает бабочка? (Над грибком) Где листок?(На грибке.) Где домик гусеницы? (В грибке.) Где летает стрекоза? Откуда выглядывает гусеница?
Тема: «Игрушки».
Задание 1. Родителям рекомендуется:
Рассмотреть с ребенком несколько игрушек;
Определить материал, из которого каждая из них сделана (деревянная, резиновая, плюшевая, меховая, пластмассовая)
Задание 2. Игра «Один- много»
Мяч – мячи слон – слоны
Машина – машины кукла – куклы
Уточка – уточки мишка – мишки
Зайчик – зайчики кубик – кубики
Матрешка – матрешки совок – совки
Барабан – барабаны ведро – ведра
Задание 3. Игра «Большой - маленький»
Мяч – мячик - мячики слон – слоник - слоники
Машина – машинка - машинки кукла – куколка – куколки
Утка - уточка – уточки самолет – самолетик- самолетики
Заяц - зайчик – зайчики ведро- ведерко - ведерки
Матрешка – матрешечка- матрешечки совок – совочек - совочки
Задание 4. Игра «Какой, какая, какие» Скажем, какие у нас игрушки.
Игрушки (какие?) – маленькие, большие, красивые, разноцветные, мягкие, любимые, пластмассовые….
Кукла (какая?) – нарядная, красивая, большая, говорящая,….
Машина (какая?) - красивая, большая, легковая, грузовая,….
Мяч (какой?) – красивый, разноцветный, маленький,…
Самолет (какой?) – красивый, игрушечный, пластмассовый,…
Задание 6 . Вырезать картинки с изобр. игрушек и вклеить их в тетрадь.
Задание 7. Раскрась игрушки на верхней полке в синий цвет, а на нижней – в красный.
Задание 9 . «Подскажи» словечко. Раскрась отгадку. Что ещё ты видишь? От меня помчался вскачь мой весёлый звонкий...
Тема «Моя семья»
Задание 1. Родителям рекомендуется:
поговорить с ребенком о семье.
получить ответы на вопросы: С кем ты живешь?
Сколько человек в твоей семье? Назови всех членов твоей семьи.
Кто самый младший, кто самый старший в семье? Кто старше всех?
Кто младше всех?
предложить ребенку назвать фамилию, имя и отчество каждого члена
семьи, домашний адрес и профессию, место работы родителей.
Задание 2. Игра «Подбери признак»
мама (какая?) - добрая, ласковая, трудолюбивая...; бабушка(какая?)-....
дедушка (какой?) - умный, добрый, сильный...; папа(какой?)-....
Задание 3 . Игра «Чей, чья, чье, чьи?»
Шарф (чей?) - мамин, папин, ...
Шапка (чья?) - тетина, дядина... .
Пальто (чье?) - бабушкино, дедушкино....
Перчатки (чьи?) - мамины, бабушкины...
Задание 4. Сравнить, кто старше/младше .
Папа - сын (папа старше, а сын младше), папа - дедушка, дядя - племянник, внук - дедушка.
Задание 5. Игра «Наоборот»
Человек больной – (здоровый). Пожилой – (молодой).
Веселый - (грустный). Старший – (младший).
Толстый – (тонкий). Высокий – (низкий).
Взрослая – (маленькая). Добрый – (злой).
Задание 6 Раскрась девочкам длинные платья в красный цвет, а короткие в синий.
Задание 7. Игра «Покажи, где...» (пони мание логико-грамматических конструкций ): мамина дочка, дочкина мама, мама дочки, дочка мамы.
Тема: «Наше тело».
Задание 1. Родителям рекомендуется:
Предложить ребенку назвать те части тела, на которые вы показываете (голова, лоб, затылок, глаза, уши, брови, ресницы, щеки, подбородок, шея, грудь, локоть, колено, рука, нога и т.д.);
Попросить ребенка показать свою правую руку, ногу, ухо и т.д.; левую щеку, ногу, локоть, глаз и т.д.
Предложить ребенку показать, где у Вас правые рука, нога, ухо, глаз и т.д.; левые нога, плечо и т.д.
Задание 2. Игра «Один - много»
Глаз – глаза нога - … рот – рты
Нос - … рука - … лоб- …
Ухо - … палец - … живот - … и т.д.
Задание 3. Игра «Мой, моя, мои, мое».
Мой – (лоб, нос и т.д.) Мое – (лицо, тело и т.д.)
Моя – (рука, спина и.т.д.) Мои – (ноги, уши и т.д.)
Задание 4. Игра «Скажи ласково»
Лицо – личико уши - … глаза - …
Рука - … щека - … живот - …
Нога - … нос - … лоб - … и т.д.
Задание 5. Игра «Наоборот»
Девочка высокого роста – (девочка низкого роста).
Волосы темные – (волосы светлые). Волосы длинные – (короткие)
Мальчик полный – (мальчик худой). Сильный – (слабый).
Человек больной – (здоровый). Пожилой – (молодой). и т.д.
Задание 6. Раскрась шарики, которые у клоуна в левой руке, в синий цвет, а которые в правой - в зелёный; птичек, которые летят направо - в жёлтый, а налево - в коричневый.
Тема «Одежда».
Задание 1. Родителям рекомендуется:
Объяснить ребенку, почему человек меняет одежду в зависимости от времени года. При этом следует внимательно рассмотреть, ощупать одежду и головные уборы, определить их назначение;
Во время прогулки будет полезно обратить внимание ребенка на то, как одеты люди;
В качестве экскурсии посетить магазины, где продают одежду и головные уборы.
Задание 2. Внимательно рассмотреть верхнюю одежду И назвать ее детали (воротник, карман, пуговицы, рукава, манжеты,....).
Задание 3. Игра «Мой, моя, моё, мои».
Мой - плащ, свитер,….
Моя – кофта, юбка,….
Моё – платье, пальто,….
Мои – носки, варежки, брюки,….
Задание 4. «Большой - маленький»
Рубашка – рубашечка куртка - курточка
Кофта – кофточка плащ - плащик
Юбка – юбочка свитер - свитерок
Футболка – футболочка шарф - шарфик
Носок – носочки майка – маечка
Задание 5. Игра «Один- много»
Рубашка – рубашки куртка - куртки
Кофта – кофты плащ - плащи
Юбка – юбки сарафан – сарафаны
Футболка – футболки варежка - варежки
Носок – носки майка – майки
Задание 7. Игра «Подбери признак».
Куртка (какая?) - красная, теплая, кожаная... .
Перчатки (какие?) - коричневые, шерстяные, пушистые, кожаные... .
Шарф (какой?) - шерстяной, теплый, мягкий....
Пальто (какое?) - драповое, зимнее, детское....
Задание 8 . Вырезать и вклеить в тетрадь картинки с изображением одежды.
Задание 9. «Подскажи» словечко, закончи стишок. Раскрась этот предмет. Какую одежду ты видишь?
Дождик, посильнее плачь. Я надену новый...
Тема «Обувь»
Задание 1. Родителям рекомендуется:
Повторить с ребенком, одежду, головные уборы, обувь. При этом следует внимательно рассмотреть, ощупать одежду и головные уборы, обувь определить их качества и назначение.
Задание 2.Пальчиковая гимнастика(выучить).
Посчитаем в первый раз, сколько обуви у нас: (попеременно хлопают в
ладоши и стучат кулачками)
Туфли, тапочки, сапожки, для Наташи и Сережки, (загибают поочередно все
Да еще ботинки для нашей Валентинки. пальчики)
А вот эти валенки для малышки Галеньки.
Задание 3. Игра «Один - много»
сапог-сапоги; туфля - туфли;
валенок - валенки; шарф - шарфы;
шапка - ...; перчатка - ...;
носок - ...; юбка - …;
платье - …; рубашка - …;и т.п.
Задание 4. Игра «Большой - маленький»
сапоги – сапожки; тапки – тапочки;
туфли – туфельки; шапка - шапочка;
юбка - ...; пальто - ...;
куртка - ...; кепка - ... и т.д.
Задание 5. Игра «Подбери признак».
Валенки (какие?) - теплые, ... . Сапоги (какие?) - коричневые, кожаные, ...
Задание 6. Отгадай загадку и раскрась отгадку. Какую обувь ты видишь ?
И
по снегу, и по льду
В них в любой мороз пройду.
Тема «Домашние животные».
Задание 1 . Родителям рекомендуется:
Показать ребенку домашних животных - кошку, собаку, свинью, овцу…;
Обсудить внешние признаки каждого, ответив на вопросы: почему не слышно, когда ходит кошка, для чего у лошади на ногах копыта, зачем корове рога и т.д.;
Поговорить о том, чем они питаются, какую пользу приносят людям, почему они называются домашними;
Задание 2. Игра «Кто как голос подает?»
Корова - «му-у» (корова мычит). Кошка - «мяу» (кошка мяукает).
Собака – «гав» (лает). Свинья – «хрю» (хрюкает).
Лошадь – «иго-го» (ржет). Овца – «бе» (блеет).
Задание 3. Игра «Назови семью»
папа - конь, мама - лошадь, детеныш (и) - жеребенок (жеребята);
папа - бык, мама - корова, детеныш (и) - теленок (телята);
папа - кот, мама - кошка, детеныш (и) - котенок (котята);
папа - пес, мама - собака, детеныш (и) - щенок (щенята);
папа - хряк, мама - свинья, детеныш (и) - поросенок (поросята);
папа - баран, мама - овца, детеныш (и) - ягненок (ягнята);
папа - козел, мама - коза, детеныш (и) - козленок (козлята);
Задание 4. Игра «Чей, чья, чье?»
Хвост (чей?) кошачий, собачий, коровий, лошадиный.
Голова (чья?) кошачья, собачья, коровья, лошадиная.
Туловище (чьё?) кошачье, собачье, коровье, лошадиное.
Задание 5 . Игра «Назови ласково»
кошка - кошечка, собака - собачка, свинья - свинка...,
лошадь -…, корова - …, коза - …, баран - ….
Задание 6 . Игра «Чей хвост, чья голова, чье туловище, чьи уши?»
Хвост (чей?) – кошачий, собачий, лошадиный, козий.
Голова (чья?) – кошачья, собачья, лошадиная, козья.
Туловище (чье?) – кошачье, собачье, лошадиное, козье.
Уши (чьи?) – кошачьи, собачьи, лошадиные, козьи.
(
кошка, собака, лошадь, коза)
Задание 7 . О каком «замке» говорится
в загадке? Раскрась отгадку. Ещё, каких
до машних животных ты видишь?
Заворчал живой замок, лёг у двери поперёк.
Тема «Дикие животные».
Задание 1 Родителям рекомендуется:
Рассмотреть с ребенком иллюстрации с изображением зверей наших лесов – зайца, белки, волка, медведя, ежа, лисы, лося;
Отметить их внешние признаки;
Рассказать о том, где они живут, чем питаются;
Закрепить, в словарном запасе ребенка названия зверей и их детенышей;
Задание 2 Игра «Угадай, кто это?» .
Бурый, косолапый, неуклюжий - ... . Серый, зубастый, страшный - .... Хитрая, пушистая, рыжая - .... Маленький, длинноухий, пугливый - ... . Серый, колючий - ..... Маленькая, рыжая, прыгучая - ... .
Задание 3 . Игра «У кого - кто?»
У медведя - медвежонок, у волка - ..., у лисы - ..., у белки- ... , у ежа- ... .;
У медведя - медвежата, у волка - - ... .
Задание 4. И гра «Назови семью»
папа - медведь, мама - медведица, детеныш(и) - медвежонок (медвежата);
папа - волк..., папа - заяц - ...; папа - еж...; папа - лис... ,
Задание 5. Игра «Назови маму» :
Медвежонок у медведицы, лисенок у... , лосенок у …,
волчонок у …, зайчонок у …, ежонок у….
Задание 6
Лиса - тявкает, медведь - рычит, ревет. волк - воет.
Задание 7 . Игра «Про кого можно сказать...»
Охотится - ..., крадется - ..., воет - ..., кусается - ...,
пугается - ..., скачет - ..., переваливается - ..., хитрит - ...,
выслеживает - ....
Задание 8. И гра «Кто где живет?» .
В норе живет (кто?) - лиса. В берлоге - .... В дупле - ... . В логове - ….
Задание 9 . Игра «Кому что дадим?» .
Мясо - волку, малину - ..., мед - ..., морковку - ..., яблоко - ..., орехи - ..., грибы - ... .
Задание 10. О ком эта загадка? Раскрась плутовку. Кого ещё ты здесь видишь?
Рыжая плутовка. Хитрая, ловкая.
Тема «Зима».
Задание 1. Родителям рекомендуется:
побеседовать с ребенком о том, какое сейчас время года, при этом следует напомнить, какие изменения произошли в природе, что происходит с животными и растениями зимой, как звери в лесу переносят холод и голод, как ведут себя птицы зимой;
обратить внимание ребенка на характерные признаки зимы, назвать зимнюю одежду.
назвать зимние месяцы
Задание 2. Игра «Подбери признак».
снег (какой?) - …, мороз (какой?) - …, сосулька (какая?) - …,
зима (какая?) - …, снежинка (какая?) - ....
Задание 3. Упражнять детей в подборе существительных к глаголам
наступает(что?) - …, валит (что?) -..., свищет (что?) - …,
бушует (что?) -..., кружится (что?) -..., замерзает (что?) - ..,
блестит (что?) -..., лепят (что?) -....
Задание 4. Упражнять детей в расширении глагольного словаря:
снег (что делает?) - …, лед (что делает?) -....
Задание 5. Игра «Один - много»:
снежинка – снежинки сугроб - сугробы, сосулька - сосульки,
горка - горки, мороз - морозы, метель - метели,
вьюга - вьюги, снежок - снежки Снегурочка - Снегурочки.
Задание 6. Вырезать и наклеить картинку с изображением зимнего пейзажа.
Задание 7. Раскрась одинаковые снежинки.
Тема «Зимние забавы».
Задание 1. Родителям рекомендуется:
Спросить у ребенка, какое сейчас время года, в какие игры дети любят играть зимой, что им нужно для зимних игр;
Задание 2. Игра «Кому что нужно?»
Лыжнику нужны лыжи,
хоккеисту - …,
фигуристу - …,
саночнику - ….
Задание 3. Игра «Исправь ошибку» (на логическое мышление).
Лыжнику нужны санки. Конькобежцу нужны лыжи. Хоккеисту нужны санки.
Зимой дети катаются на велосипеде, играют в мяч, лепят снежную бабу, прыгают через скакалку, играют в футбол, загорают, строят снежную крепость.
Задание 4. Игра «Сосчитай».
Один снеговик, два снеговика, три снеговика, четыре снеговика, пять снеговиков (подарок).
Одна снежинка, две снежинки, три снежинки, четыре снежинки, пять снежинок (снегурочка, горка).
Задание 5 . Игра «Подбери признак».
Зима (какая?) – долгая, суровая, снежная, морозная, холодная,….
Погода (какая?) – морозная, солнечная, пасмурная
Снег (какой?) – белый, пушистый, холодный, блестящий,….
Лед (какой?) – скользкий, прозрачный, холодный, твердый,…
Задание 6. Пальчиковая гимнастика. «НА ЕЛКЕ»
Задание 7. Подготовить пересказ рассказа «Ёлка» .
Папа принёс из леса ёлку. Ёлку поставили на пол. Ребята украсили ёлку. Повесили игрушки, шары, конфеты. Ёлка была нарядная, красивая, пушистая. Дети играли вокруг ёлки. И Дед Мороз играл. Весело было ребятам!
Задание 8 . Нарисовать украшенную ёлочку.
Тема «Посуда».
Задание 1. Родителям рекомендуется:
рассмотреть вместе с ребенком посуду - кухонную, чайную, столовую;
необходимо выяснить, какую он знает посуду (кухонную, столовую, чайную); показать, где дома хранится посуда (в шкафу, в буфете, в столе, в серванте);
рассмотреть посуду, объяснить, что посуда бывает двух видов: в которой готовят пищу и из которой едят; сравнить посуду (большие ложки и маленькие, мелкие тарелки и глубокие...), обратив внимание на то, что посуда может биться;
З
адание 2.
Отгадать загадку.
Из горячего колодца
через нос водица льется. (Чайник)
Дорисуй недостающую деталь.
Задание 3. Составить предложения с предлогом в , уп ражнять в словообразовании.
В какую посуду кладут... (хлеб, горчицу, перец, салат, конфеты, соль, молоко, селедку, масло)?
Например: Хлеб кладут в хлебницу. и т.п.
Что кладут в салатницу (селедочницу, солонку, масленку, сахарницу)?
Например: В салатницу кладут салат.
Что наливают в супницу, молочник, соусницу, кофейник, чайник?
Задание 4. Об разование относительных прилагательных
Чашка из фарфора (какая?) – фарфоровая,
стакан из стекла (какой?) – стеклянный,
ложка из дерева - …, горшочек из глины - …,
тарелка из пластмассы - …,
ложечка из серебра - ….
Задание 5. Подчеркни лишний предмет.
Задание 6. Вырезать картинки с изображением посуды и вклеить в тетрадь.
Тема «Продукты питания»
Задание 1. Родителям рекомендуется:
закрепить с ребенком названия продуктов питания, для чего они нужны, что из них можно приготовить, где они продаются, где они хранятся и почему;
закрепить с ребенком названия блюд (борщ, каша, суп, пюре, винегрет и т.д.).
Задание 2. Игра «Вспомни и назови»
Молочные продукты: масло, творог, сыр….
Мясные продукты: сосиски, колбаса, фарш ….
Мучные продукты: хлеб, печенье, сушки, макароны….
Задание 3. Игра «Веселый счет».
Одно яблоко, два яблока, три яблока, четыре яблока, пять яблок;
(сосиска, конфета, котлета и т.д.)
Задание 4. Игра «Назови сок, варенье, суп, кашу»
Какой суп из …(гороха, рыбы, курицы, свеклы, грибов, овощей, мяса)
Какая каша из …(пшена, манки, гречки, риса, геркулеса)
Какой сок из … (моркови, груши, апельсина)
Какое варенье из …(яблок, сливы, абрикоса, персика)
Какое пюре из … (картофеля, гороха, яблок)
Задание 5. Назови продукты, которые можно:
жарить (рыба, котлеты …), варить (сосиски, картофель, макароны…),
испечь в печке (пироги, хлеб….)
Задание 6. Нарисовать или в ырезать картинки с изображением продуктов питания и вклеить их в тетрадь.
Задание 7. Какая картинка лишняя и почему? Раскрась лишнюю картинку.
Тема «Домашние птицы».
Задание 1. Родителям рекомендуется:
рассмотреть с ребенком иллюстрации с изображением домашних
птиц и их семей (курица - петух - цыплята, утка - селезень - утята,
гусыня - гусь - гусята, индюшка - индюк - индюшата);
объяснить ребенку, что эти птицы называются домашними, почему
они так называются;
закрепить названия птиц и слова, обозначающие и определяющие
их внешний вид и повадки;
уточнить, где они живут, чем питаются и какую пользу приносят
(яйцо, перо, мясо), как за ними ухаживает человек.
Задание 2 . Игра «Кто как голос подает?»
утка - крякает, гусь - гогочет, курица - кудахчет,
петух - кукарекает, индюк - болбочет.
Задание 3. Игра «Один - много»
курица - курицы, цыпленок - цыплята, индюк -индюки,
индюшонок – индюшата, гусенок – гусята, петух – петухи,
утенок – утята, утка – утки и т. п.
Задание 4. Игра «У кого кто?»
У утки - утенок, утята, у курицы - ..., у гусыни - ..., у индюшки - ....
Задание 5. Игра «Исправь ошибку»
У утки - гусята, у индюшки - цыплята, у курицы - утята, у гусыни - индюшата.
Задание 6. Вырезать картинки с изображением домашних птиц и их детенышей, составить из них картинку «Птичий двор».
Задание 7. Выучить стихотворение:
Вышла курочка гулять, свежей травки пощипать,
А за ней цыплятки - желтые ребятки.
«Ко - ко - ко, ко - ко - ко - ко, не ходите далеко,
Лапками гребите, зернышки ищите!».
Задание 8. Раскрась одинаковые предметы в один цвет.
Тема «Дом и его части».
Задание 1. Родителям рекомендуется:
Во время совместной прогулки по городу рассмотреть с ребенком жилые дома, обратив внимание на то, что дома бывают разные: одноэтажные и многоэтажные, каменные и деревянные;
Внимательно рассмотреть дом, в котором проживает ребенок, сосчитать сколько в нем этажей, на каком этаже он живет, есть ли в доме лифт и для чего он нужен, вспомнить домашний адрес;
На иллюстрациях рассмотреть дома, которые построены в крупных городах и в сельской местности;
Совершить с ребенком «экскурсию» по своей квартире, обратив внимание на то, сколько каких в ней комнат, объяснив их назначение.
Задание 2. Игра «Части дома»
Спросить ребенка, без каких частей дом может существовать (без балкона, без трубы….), а без каких нет (без стен, без окон….)
Задание 3. Игра « Что из чего».
Дом из стекла – стеклянный. Дом из дерева – деревянный
Дом из кирпича – кирпичный. Дом из камня – каменный.
Дом из соломы – соломенный. Дом изо льда – ледяной.
Дом из пластмассы – пластмассовый.
(бумага, снег, глина)
Задание 4 . Счет «Веселый счет».
Один дом, два дома, три дома, четыре дома, пять домов (балкон, окно, стена, труба)
Задание 5. Выложить из счетных палочек (спичек) домик.
З
адание 6.
Сложи числа у каждого домика. Какой домик лишний?
Тема «Мебель».
Задание 1 . Родителям рекомендуется:
Назвать мебель и ее отдельные части (крышка, ножка, ручка, подлокотник, спинка, дверца), внешние признаки (цвет, форму), материал, из которого она изготовлена;
Объяснить ребенку назначение мебели, различных ее видов;
Попросить ребенка ответить на вопросы: Для чего нужна мебель? (стул, стол,
диван, кровать, шкаф). Для чего нужен письменный стол? (обеденный)
Что делают за столом? Какая мебель нужна для кухни? (спальни, гостиной).
Задание 2. Игра «Подбери признак»
Стул (какой?) - новый, большой, деревянный, красивый, удобный,
жесткий....
Стол (какой?) – письменный, обеденный, круглый, пластмассовый,….
Кровать (какая?) – детская, игрушечная, мягкая, ….
Кресло (какое?) – удобное, большое, ….
Задание 3 . Логические упражнения.
Маша сидит на стуле. Маша будет есть. Куда надо поставить стул?
Оля маленькая. У нее маленький стол. Она села на большой стул. Оле плохо
сидеть, неудобно. Почему?
Задание 4. Выполнить действия с предметами по указа нию взрослого.
Сказать, что ты сделал.
Положить мяч: на стул, под стул, за стул, около стула, между стульями, перед
стулом; поднять мяч над стулом.
Задание 5. Догадайся, что надо нарисовать в пустых окошках и дорисуй.
Задание 6. Игра «Веселый счет».
Один стул, два стула, три …, пять стульев.
Одна полка, две полки, ..., пять полок.
Одно кресло, два кресла, …, пять кресел.(шкаф, стол, кровать, диван).
З
адание 8. Путаница.
Художник
не знал, как расставить мебель
в комнате, и нарисовал всё вместе.
Какую мебель ты здесь видишь?
Назови .
Тема «Ранняя весна».
Задание 1 . Родителям рекомендуется:
Поговорить с ребенком о том, какое время года наступило;
Во время прогулки в парке обратить внимание на изменения, происходящие в живой и неживой природе ранней весной;
Назвать весенние месяцы, обратить внимание на первый весенний месяц - март;
Понаблюдать за тем, как изменилась погода: стало теплее или холоднее, день стал длиннее или короче.
Задание 2. «Ответь правильно». Развитие слухового внимания.
Весной солнышко греет или морозит?
Снег тает или застывает?
Ручьи текут или стоят?
Травка зеленеет или вянет?
Жучки прячутся или просыпаются?
Дети катаются на самокате или снегокате?
Люди носят шубы или куртки?
Задание 3. Прослушать рассказ и пересказать по вопросам.
Наступает теплая весна. Ярче светит солнышко. Начали таять снег и сосульки. На деревьях набухают почки. Скоро из теплых стран прилетят птицы. Они будут вить гнезда.
Какое время года наступает? Как светит солнышко? Что набухает на деревьях? Кто скоро прилетит из теплых стран? Что будут делать птицы?
Объяснить ребенку значение словосочетаний: набухают почки, теплые страны, вить гнезда.
Задание 4. Вырезать картинку с изображением раннего весеннего пейзажа и вклеить ее в тетрадь или нарисовать.
Задание 5. Чтение с выражением и заучивание потешки (устное народное творчество).
Дождик, дождик, веселей.
Капай, капай, не жалей!
Только нас не замочи!
Зря в окошко не стучи -
Брызни в поле пуще:
Станет травка гуще!
Тема «Весна».
Задание 1. Родителям рекомендуется:
- поговорить с ребенком о том, какое сейчас время года, какие изменения произошли в живой и неживой природе весной;
- вспомнить названия весенних месяцев;
Понаблюдать за изменениями в природе во время совместной прогулки в парке;
Вспомнить о том, как ведут себя лесные звери и птицы весной, какие изменения происходят с деревьями и кустарниками, растениями луга и сада, в одежде людей.
Ну весна, как дела? - У меня уборка.
Для чего тебе метла? - Снег смести с пригорка.
Для чего тебе ручьи? - Мусор смыть с дорожек!
Для чего тебе лучи? - Для уборки тоже.
Все помою, просушу, Вас на праздник приглашу! (О. Высотская)
Задание 3. Подобрать как можно больше признаков к существительному: весна (какая?) - ранняя...
Задание 4. Подобрать предметы к признакам :
весенний - день..., весенняя - гроза..., весеннее - солнышко..., весенние - дни... .
Задание 5. Подобрать существительные к действиям (кто? что?):
тает..., бегут..., распускаются..., появляются…, зеленеет..., прилетают..., цветут... .
Задание 6. «Скажи правильно»:
Распускаются листочки или цветочки?
Порхают птички или лисички?
Тает снежинка или слезинка?
Журчат ручьи или грачи?
Набухают почки или листочки?
Прилетают насекомые или птицы?
Трещит лед или ледоход?
З адание 7. Найди двух бабочек с одинаковым рисунком на крылышках и раскрась их
Тема «Профессии»
Задание 1. Родителям рекомендуется:
Побеседовать с ребенком о профессиях повара, продавца, учителя,
воспитателя, врача и т.д.;
Объяснить ребенку, кто что делает на работе, какую пользу приносит, кому что нужно для работы.
Задание 2. Игра «Кто что делает?»
Повар – варит, …. Парикмахер – подстригает, ….
Учитель – учит, …. Водитель – управляет автомобилем, ….
Продавец – продает, …. Фотограф – фотографирует,….
Актер – играет роль, …. Телеведущая – рассказывает новости,….
Ветеринар – лечит животных,…. Врач – лечит людей,….
Фермер – выращивает овощи,….
Задание 3. Игра «Найди ошибку».
Врачу нужны... (бинт, вата, шприц, кастрюля, ...). Врач варит суп. Повар лечит людей. Водитель продает продукты. Воспитатель ловит преступников.
Задание 4. Игра «Подбери признак»
Повар (какой?) – аккуратный, умелый, ... (водитель, летчик).
Воспитательница(какая?)-добрая,умная,справедливая, строгая,…(учительница).
Задание 5. Прочитать рассказ, обсудить. Пересказать рассказ.
В детский сад пришли два новичка - Толя и Коля. Их привели мамы.
Мальчики познакомились. Толя спросил Колю: «Где работает твоя мама?» - «А разве ты не догадался? - удивился Коля. - Она же так пахнет лекарствами. Моя мама врач. Заболеет человек - мама вылечит. А твоя мама, где работает?» - «А ты не знаешь? - сказал Толя. - Она же так пахнет хлебом. Моя мама пекарь. Она кормит людей. Без хлеба не мог бы жить никто». - «И врач?» - спросил Коля. «И врач», - ответил Толя.
Задание 6. Какие предметы ты видишь на картинке? О какой профессии эта за гадка? Раскрась тот предмет, который нужен для работы воспитателю . А кому для работы нужны остальные предметы?
Природу любить,
Всякий труд уважать.
Тема «Транспорт»
Задание 1 . Родителям рекомендуется:
вместе с ребенком понаблюдать на улице за движением различного транспорта;
познакомить его с такими видами транспорта, как наземный, воздушный, водный, подземный;
для закрепления у ребенка знаний о транспорте и уличном движении задать следующие вопросы: какие машины перевозят грузы? людей? На какой свет светофора можно переходить улицу?
Задание 2. Части транспортных средств.
Покажите ребёнку и назовите части грузового автомобиля: кабину,
кузов, капот, дверцу, фары, руль, сиденье, мотор, колёса;
самолёта: нос, хвост, крылья, иллюминаторы, трап, шасси, корпус;
катера: нос, корма, палуба, иллюминаторы, мачта, каюта, штурвал;
Задание 3. Игра «Веселый счет»
Один самолет, два самолета, три …, пять самолетов.
Одна машина, две машины... пять машин.
(поезд, вертолет, катер, корабль, лодка).
Задание 4 . Игра «Подбери признак»
Машина (какая?) - ..., автобус (какой?) - ...,
самолет (какой?) - ... , корабль (какой?) - ….
Задание 5. Игра «Один - много»
Самолет - самолеты, машина - ..., самокат - …,
Трамвай - …, автобус - …, троллейбус -…,
Вертолет- …, поезд - …, велосипед - ....
Задание 6. Игра «Четвертый лишний» .
Пароход, лодка, самолет, парусник.
Автомобиль, трамвай, троллейбус, метро.
Самолет, вертолет, велосипед, ракета.
Задание 7. Вырезать картинки с изображением различного транспорта и вклеить в тетрадь.
Задание 9. Нарисуй большой машинке широкую дорожку. По какой дорожке едет маленькая машинка? (по узкой)
Тема «Рыбы»
Задание 1. Родителям рекомендуется:
Рассказать ребенку о рыбах (морских, пресноводных, аквариумных);
Обратить внимание на особенности проживания, питания, строения и дыхания рыб;
Ответить на вопросы: что у рыб вместо ног? Почему они могут дышать в воде?
Рассмотреть с ребенком иллюстрации рыб;
Рассказать об аквариумных рыбках, их названиях, способах ухода за ними.
Задание 2. Игра «Подбери признак»
рыбка (какая?) - .…
щука (какая?) - ….
Задание 3. Объяснить ребенку, почему так говорят:
«Молчит как рыба».
Задание 4. Ответить на вопросы.
Как называется суп из рыбы? (Уха)
Чем ловят рыбу? (Удочкой, сетью, неводом)
Кто такие мальки? (Рыбкины детки)
Задание 5. Игра «Назови, чей плавник, чей хвост, чья голова, чье туловище».
У щуки (рыбы) голова - щучья,(рыбья) хвост- щучий (рыбий)... , плавник - щучий,(рыбий), туловище - щучье (рыбье).
Задание 6. Игра «Сосчитай рыбок».
Одна рыбка, две рыбки, три рыбки, четыре рыбки, пять рыбок (щука, карась, окунь, акула и т.п.).
Задание 7 . Игра «Выбери нужное дейст вие» (понимание значений глаголов с приставками).
Рыбка к камню... (отплыла, подплыла). Рыбка от берега... (переплыла, отплыла). Рыбка всю реку... (вплыла, переплыла).
Задание 8. Выучить скороговорку и стихотворение.
В банке - чистая вода, пустим рыбок мы туда.
Будут рыбки там играть, плавать,
Хвостиком вилять, крошки хлеба подбирать.
Задание 9 . Нарисовать аквариум с рыбками.
Задание 10. Отыщи одинаковых золотых рыбок и раскрась их.
Тема: «Насекомые».
Задание 1. Родителям рекомендуется:
Спросить ребенка, какое сейчас время года, какие изменения произошли в природе, в жизни насекомых;
Побеседовать с ребенком о насекомых;
В парке, в сквере рассмотреть жука, божью коровку, бабочку, гусеницу, муравья, пчелу, стрекозу, кузнечика и муху;
Рассмотреть части тела насекомых (голову, грудь, брюшко, ноги, крылья, усики);
Рассказать ребенку, какую пользу приносят насекомые человеку, учить его бережному отношению к природе;
Рассказать, что муха - вредное насекомое, переносчик различных заболеваний.
Задание 2. Игра «Закончи предложение» .
Муравей сидел около….
Жук спрятался под….
Гусеница сидела на... .
Божья коровка ползла по... .
Муха села на....
Муха ползла по... .
Задание 3. Игра «Бывает - не бывает» .
Девочка ловит бабочку. Девочка поймана бабочкой. Бабочка поймана девочкой.
Бабочка ловит девочку. Девочка поймала бабочку. Бабочка поймала девочку.
Задание 4. Игра «Подбери признак»
бабочка (какая?) - ..., муравей (какой?) - ... ,
муха (какая?) - …, жук (какой?) - ….
Задание 5. Вырезать картинки с изображением насекомых и вклеить их в тетрадь.
Задание 6. Соедини линией кто, где живет.
Картотека Словарь к лексическим темам в стршей логопедической группе
Логопед Лобова Т. В.
1."Детский сад"
Словарь:
Существительные:
(Детский) сад, группа, спальня, раздевалка, кабинет, прачечная, кухня, кабинет, зал, директор, логопед, воспитатель, помощник воспитателя, учитель казахского языка, музработник, инструктор физкультуры, повар, прачка, медсестра, водитель, сторож.
Прилагательные: детский, логопедический, медицинский, директора, методический (кабинет),
Глаголы: учиться, рисовать, лепить, рассказывать, считать, ставить уколы, давать витамины, готовить (блюда), стирать, вешать, гладить, сторожить, возить, мыть,
2."
Игрушки
".
Существительные
: игрушки, мяч, машинка, кубики, кукла, пирамидка, машинка, конструктор.
Прилагательные:
деревянный, пластмассовый, мягкий, стеклянный, бумажный, железный, металлический, резиновый.
Глагол:
катать, возить, кормить, строить, мыть, убирать, укладывать, собирать.
3."Овощи".
Существительные: помидор, огурец, лук, морковь, капуста, овощ.
Прилагательные:
красный, желтый, зелёный, твёрдый, мягкий, большой, маленький, сладкий, горький, круглый, овальный.
Глаголы:
висеть, зреть, собирать, выкапывать, срывать.
4. "Фрукты".
Существительные:
Сад, яблоко, груша, слива, персик, абрикос, виноград, плод.
прилагательные:
спелый, зрелый, сочный, душистый, аппетитный, гладкий, красный, оранжевый, жёлтый, зелёный, голубой, синий, фиолетовый, розовый, коричневый.
Глаголы: Висеть, зреть, собирать, выкапывать, срывать.
5. "Осень".
Существительные: Слякоть, туман, листопад, заморозок, изморозь, осень, сентябрь, октябрь, ноябрь, месяц.
Прилагательные:
Ранний, поздний, прекрасный, богатый, грустный, алый, золотой, багряный.
Глаголы:
Падать, лететь, шелестеть, шуршать, моросить, убирать, улетать, вянуть, сохнуть, желтеть, краснеть.
6. "Деревья и кустарники".
Словарь:
Существительные
: дерево, куст, клён, берёза, рябина, ель, сосна, осина, дуб, сирень, шиповник, боярышник, ствол, ветка, корень, лист, плод, шишка, серёжка, крылатка, иголка, шипы.
Прилагательные:
высокий, низкий, толстый, тонкий, желтый, красный.
Глаголы:
висеть, падать, кружиться, лежать, сохнуть, шуршать, желтеют, краснеют.
7. "Моя семья".
Словарь:
Существительные : семья, родственники, сын, дочь, внук, внучка, тетя, дядя.
Прилагательные: старый, молодой, глупый, умный, высокий, низкий, полный, худой, веселый, грустный, родной.
Глагол: заботиться, уважать, трудиться.
Наречия: весело, громко, тихо, грустно, быстро, медленно.
8. "Я человек. Части тела. Предметы человека".
Словарь:
сущ-ые:
Лицо, лоб, брови, веки, ресницы, щёки, подбородок, шея, уши, голова, ладонь, кисть, пальцы, мизинец, части тела, голова, шея, туловище, рука, нога, палец, глаз, рот, нос, ухо, губа, волосы, ребёнок предметы туалета: расчёска, платок, (зубная) щётка,
Прилагательные: Большой, указательный, средний, безымянный, правый, левый, карий, голубой, серый, зелёный, высокий, низкий, длинный, короткий, зубная, носовой, полотенце, мочалка, мыло. Глаголы: щурить, хмуриться, моргать, кусать, улыбаться, смеяться, сердиться, идти, бежать, прыгать, лежать. расчёсывать, вытирать, мыть.
Наречия: вверх, вниз, влево, вправо.
9. " Мой дом"
Существительные : адрес, кухня, гостиная, прихожая, детская, спальня, кабинет, ванная, этаж, подъезд, лестница, каменщик, крановщик, штукатур, маляр, плотник, кровельщик, топор, рубанок, пила, молоток, мастерок, кисть, лопата, плита, кирпич, (подъемный) кран, раствор, гвоздь.
Прилагательные: нужный, полезный, трудный, подъемный (кран), уютный, теплый, многоэтажный, высокий, низкий.
Глагол : строить, штукатурить, красить, делать, крыть, пилить, забивать.
Наречия: старательно, слаженно, умело, быстро, дружно
10. " Мебель, электроприборы".
Словарь:
Существительные:
Мебель, кресло, диван, кровать, шкаф, сервант, буфет, стенка, стул, тумба, ножка, дверца, полка, спинка, подлокотник, сиденье; электроприборы, холодильник, пылесос, утюг, миксер, плойка, микроволновая печь, электроплита.
Прилагательные: дубовый, берёзовый, ореховый, сосновый, мягкий, зеркальный, кожаный, полированный, железный, пластмассовый, электрический, металлический.
Глагол: ставить, класть, сидеть, спать, лежать, отдыхать, пылесосить, морозить, взбивать, утюжить, гладить, печь, греть.
Наречия: удобно.
11. " Посуда"
Словарь:
Существительные: Посуда, поднос, чайник, чашка, блюдце, стакан, кофейник, сахарница, конфетница, молочник, маслёнка, солонка, супница, тарелка, салфетница, ложка, вилка, нож, поварёшка, кастрюля, сковорода, ковш, дуршлаг; стенка, донышко, крышка, ручка, носик, чайник, кастрюля, чашка, тарелка, ложка.
Прилагательные:
Стеклянный, фарфоровый, металлический, чугунный, эмалированный, чайный, столовый, кухонный.
Глаголы:
Мыть, чистить, вытирать.
12. "Продукты питания".
Словарь:
Существительные:
Молоко, сыр, масло, мясо, колбаса, яйца, рыба, хлеб, сахар.
Прилагательные: Сладкий, белый, жёлтый.
Глаголы: Лить, резать, варить, жарить
13. "Мой Казахстан"
Существительные
: государство Казахстан, герб, флаг, гимн, Астана, столица, Алматы (старая столица), город, Костанй, проспект, улица, памятник, школа, больница, завод, фабрика, библиотека, река, Тобол.
Прилагательные:
Красивый, родной, красивый.
Глаголы:
стоять, течь, раскинуться.
14. "Домашние животные".
Словарь:
Существительные: корова,
лошадь, кошка, собака, телёнок, жеребёнок, котёнок, щенок, копыта, грива, шерсть, морда, когти, рога, хвост, животное.
Прилагательные: Тёплый, толстый, густой.
Глаголы: Кормить, поить, чистить, ухаживать
15. "Домашние птицы"
Словарь:
Существительные
: петух, курица, цыплята, гусь, гусыня, гусята, утка, утят, индюк, индюшка, индюшата.
Прилагательные: Водоплавающие.
Глагол: плавать, клевать, крякать, кукарекать, гоготать.
16. " Праздник ёлки"".
Словарь:
существительные:
Прилагательные:
Глаголы: Строить, искать, запасаться, идёт, бежит, скачет, прыгает.
Наречия: морозно, снежно.
17. "Зима".
Словарь:
Существительные:
Мороз, метель, снегопад, сугроб, снег
Прилагательные: Белый, пушистый, холодный, снежный.
Глаголы: Падать, кружиться, идёт, метёт, дует.
18. " Дикие животные".
Словарь:
Существительные:
Медведь, лиса, ёж, заяц, белка, волк, животное, когти, иголки, шерсть
Прилагательные: Дикие, острые, колючие, мягкая, серый, пушистый, коричневый, белый, рыжий.
Глаголы: строить, искать, запасаться, идёт, бежит, скачет, прыгает.
19. "Дикие птицы".
Словарь:
Сущ-ые:
сорока, ворона, воробей, снегирь, синица, птица, голова, клюв, нога, крыло, хвост.
Прилагательные: Белый, чёрный, красный, жёлтый, зелёный, коричневый. длинный, короткий, толстый, тонкий, маленький, большой.
Глаголы: Летать, ходить, прыгать, клевать, сидеть.
20. "Транспорт".
Словарь:
Существительные:
Машина, грузовик, автобус, поезд, самолёт, корабль, лодка, велосипед, транспорт.
Прилагательные: Грузовой, пассажирский, удобный, быстрый.
Глаголы: перевозить, грузить, ехать, лететь, плыть.
21. "Мой друг светофор".
Словарь:
Существительные:
Светофор, переход, дорожка, знак.
Прилагательные: Красный, жёлтый, зелёный, пешеходный.
Глаголы: Идти, смотреть, стоять.
22. "Одежда, головные уборы".
Словарь:
Существитьные:
платье, брюки, рубашка, кофта, шорты, шуба, куртка, одежа, рукав, карман, воротник, пуговица, замок.
Прилагательные: красный, жёлтый, зелёный, синий, чёрный, белый, большой, маленький, длинный, короткий.
Глаголы: надевать, снимать, чистить, стирать, сушить, застегнуть, расстегнуть.
23. "Обувь".
Словарь:
Существителные:
тапки, туфли, ботинки, кроссовки, сапожки, обувь, нос, каблук, застёжка, шнурки.
Прилагательные: Красный, жёлтый, зелёный, синий, белый, чёрный, удобный, мягкий, твёрдый,
Глаголы: надевать, снимать, чистить, мыть, вытирать
24. "Все работы хороши".
Словарь:
Существительные:
Продавец, почтальон, врач, шофёр, лётчик, машинист.
Прилагательные: Внимательный, смелый, сильный.
Глаголы: Продавать, лечить, водить, управлять.
25. "Мама –любимое слово на свете".
Словарь:
Существительные:
Праздник, подарок,
Прилагательные: Заботливая, внимательная.
Глаголы: дарить, поздравлять, заботиться.
26. "Зоопарк".
Словарь:
сущ-ые:
крокодил, слон, жираф, бегемот, лев, тигр, носорог, обезьяна, кенгуру, слонёнок, львёнок, тигрёнок, животное, детёныш, пища, растение.
Прилагательные: Хищный, толстый, опасный.
Глаголы: лежать, плыть, нападатть, доставать, глотать, носить, жевать, ухаживать, кормить, оберегать.
27. "Наурыз. Весна".
Словарь:
Существительные:
Наурыз, (Новый) год, март, весна,праздник,оттепель,проталинка, сосулька, лёд.
Прилагательные: Новый, радостный, весёлый, синий, голубой, прозрачный.
Глаголы: Встречать, таять, светить, греть, капать.
28. "Ателье".
Словарь:
Существительные:
портниха (швея), приёмщица, закройщица, ткань, мел, иголка, нитки, (швейная) машинка, стол, линейки, выкройки, заказ.
Прилагательные : толстый, тонкий, острый, вежливый, внимательный, необходимый.
Глаголы: заказывать, принимать, кроить, чертить, резать, шить.
29. "Почта".
Существительные: почта, почтальон, телеграмма, бандероль, марка конверт, квитанция, адрес.
Прилагательные: быстрый, внимательный, вежливый.
Глаголы: Отправлять, доставлять, писать, платить, разносить.
30. "Насекомые".
Словарь:
Существительные:
Насекомые, бабочка, жук, комар, пчела, муравей, оса, коровка, кокон, гусеница, муха, шмель.
Прилагательные: Красный, чёрный, жёлтый, белый, маленький, вредный, полезный, майский.
Глаголы: Вредить, уничтожать, точить, грызть, помогать, лежать, ползать.
31. "От зёрнышка до булочки".
Словарь:
Существительные:
Хлеб, пшеница, колос, зерно, комбайн, комбайнёр, машина, шофёр.
Прилагательные: Вкусный, трудный.
Глаголы: Растить, ухаживать, убирать, убирать, молотить
32. "Цветы".
Словарь:
Существительные:
Цветы, колокольчик, ромашка, мак, василёк, лютик, клевер, купальница, незабудка, охрана, природа.
Прилагательные: Красивый, нежный, душистый, алый, лиловый, белоснежный, золотистый, розовый, голубой, редкий.
Глаголы: Рвать, уничтожать, охранять, нюхать, рисовать.
33. "Уголок природы в детском саду".
Существительные: растение, кактус, розан, толстянка, сенполия, бегония, подкормка, черенкование, рыхление, полив, пересадка; аквариум, (золотая) рыбка, меченосец, гуппи, скалярия.
Прилагательные: зелёный, сочный, гладкий, блестящий, опущенный, колючий, рыхлый, влажный, тёплый; прозрачный, юркий, золотистый.
Глаголы: ухаживать, поливать, рыхлить, протирать, опрыскивать, черенковать; плавать, охотиться, притаиться, размножаться, питаться.
34. "Водный мир".
Словарь:
Существительные:
аквариум, река, озеро, пруд, рыба, малёк, икра, охота, хищник; (золтая) рыбка, меченосец, гуппи, скалярия, щука, сом, окунь, лещ, карась.
Прилагательные: прозрачный, юркий, хищный, длинный, зубастый, усатый, полосатый, широкий, золотисый,подводный, хищный, опасный.
Глаголы: плавать, охотится, притаиться, размножаться, питаться.
35. Грибы
Словарь:
Существительные:
Мухомор, подосиновик, боровик, лисичка, шляпка, ножка.
Прилагательные: Белый, красный, жёлтый, зелёный, синий, голубой, старый, молодой, высокий, низкий.
Глаголы: Растёт, прятаться, искать, находить.
36. Лето.
Словарь:
Существительные:
Лето, отдых, жара, солнцепёк, загар, пляж, купание, отдых.
Прилагательные
: жаркий, прохладный, холодный, тёплый, дождливый, солнечный, радостный.
Глаголы:
Отдыхать, загорать, купаться, играть, кататься, ходить, ездить, лежать.
Часто в коррекционной работе с детьми, имеющими нарушения речи, учителя-логопеды применяют принцип тематического подбора учебного материала. Сосредоточение на определенной лексической теме учебных заданий, дидактических игр и упражнений дает возможность сформировать у ребят навыки обобщения, обогатить и активизировать словарный запас, развить прочные навыки словообразования и словоизменения. Взрослый учит с детьми стихи, отгадывает загадки, выполняет упражнения, способствующие общему развитию в рамках одной лексической темы .
Для чего нужны лексические темы?
Педагоги планируют свою работу таким образом, что определенный отрезок времени дошкольники обучаются по какой-то одной лексической теме.
Содержание всей коррекционной работы строится на постепенном расширении кругозора детей, углублении и расширении объема знаний в контексте темы. Слова, с которыми знакомятся дети на занятиях, повторяются во время игр, в различных бытовых ситуациях, в семье при выполнении с родителями логопедических заданий. Обучение проходит гораздо успешнее, если используются дидактические игры и упражнения по определенной лексической теме.
Посредством различных игр и упражнений у детей формируются навыки образования и изменения слов. Способность образовывать слова различными способами является в речевом развитии очень важной потому, что овладевая ей, ребенок учится различать и находить значимую часть в словах, видеть схожие части разных слов. Этому навыку способствуют такие игры как: «Скажи ласково», «Один – много», «Какой? Какая? Какое?», «У кого кто?», «Назови семейство».
Игры «Из чего сделали?», «Скажи наоборот», «Придумай загадку», «Я начну, а ты закончи» способствуют закреплению знаний о предметах, их особенностях, уточняют знания детей, формируют видовые и родовые понятия.
Еще ряд игр и упражнений направлен на то, чтобы сформировать у детей умения правильно согласовывать слова в роде, числе, падеже: «Мой, моя, моё, мои», «Посчитай», «Чего не стало?» и другие.
Эти игры – эффективный способ повторения и закрепления грамматических навыков, полученных детьми. Все они развивают мышление и память, способствуют увеличению объема внимания. Благодаря любознательности и эмоциональности детей можно повторить одну и ту же игру неоднократно, повторяя нужные слова и закрепляя их в речи.
Существенную роль в работе по лексическим темам является художественная литература. Тексты для чтения и заучивания с детьми выбирают так, чтобы они были доступны пониманию ребенка. Заучивая стихи дети при рассказывании закрепляют правильное употребление различных языковых форм. Художественная литература дает возможность научить малышей анализировать суть прочитанного, обогащает словарный запас детей.
В подменю этого раздела Вашему вниманию по каждой лексической теме представлены:
Лексика для детей;
Пальчиковые игры;
Упражнения на координацию речи и движения;
Стихи, загадки, тексты;
Игры и упражнения.
Картотека по лексическим темам обогащение словаря детей в подготовительной логопедической группе
"Что выросло в огороде?"
Существительные:
огород, грядка, парник, теплица,
урожай, картофель, морковь, капуста, лук, свёкла, огурец, помидор, баклажан, кабачок, чеснок, перец, плод.
прилагательные:
спелый, зрелый, сочный, аппетитный, гладкий, красный, оранжевый, жёлтый, зелёный, фиолетовый, розовый, коричневый.
Глаголы:
зреть, спеть, копать, срезать, варить, солить, жарить, подкармливать, окапывать.
"Что выросло в саду?"
Существительные:
Сад, яблоко, груша, слива, персик, абрикос, виноград, плод.
прилагательные:
спелый, зрелый, сочный, душистый, аппетитный, гладкий, красный, оранжевый, жёлтый, зелёный, голубой, синий, фиолетовый, розовый, коричневый.
Глаголы:
зреть, спеть, снимать, собирать, подкармливать, окапывать, заготавливать, варить.
"От кустика до деревца"
Существительные: дерево, куст, клён, берёза, рябина, ель, сосна, дуб, сирень, шиповник, боярышник, ствол, ветка, корень, лист, плод, шишка, серёжка, крылатка, иголка, шипы,
Прилагательные:
высокий, низкий, толстый, тонкий, желтый, красный.
Глаголы: висеть, падать, кружиться, лежать, сохнуть, шуршать, желтеют, краснеют.
"Золотая осень".
Существительные:
Слякоть, туман, листопад, заморозок, изморозь, осень, сентябрь, октябрь, ноябрь, месяц.
Прилагательные:
ранний, поздний, прекрасный, богатый, грустный, алый, золотой, багряный.
Глаголы:
падать, лететь, шелестеть, шуршать, моросить, убирать, улетать, вянуть, сохнуть, желтеть, краснеть.
наречия: солнечно, пасмурно, облачно, туманно, холодно, уныло, дождливо, сыро, ветрено, безветренно.
"Откуда хлеб пришел"
Существительные:
Пахота, комбайн, трактор, плуг, сев, сеялка, хлебороб, комбайнёр, перекопка, зерно, пшеница, кукуруза, овёс, просо, злак.
Прилагательные:
спелый, жёлтый, зелёный, золотой.
Глаголы:
зреть, спеть, косит, обмолачивать, боронить, пахать, убирать, зеленеть, желтеть.
"Дом, в котором я живу"
Существительные:
Строитель, каменщик, кровельщик, штукатур, маляр, крановщик, плотник, мастерок, лопата, (подъёмный кран), рубанок, стена, крыша, окно, подоконник, форточка, этаж.
Прилагательные : одноэтажный, многоэтажный, высокий, низкий, старый, новый.
Глаголы:
Строить, штукатурить, красить.
"Я человек"
Существительные: Лицо, лоб,
брови, веки, ресницы, щёки, подбородок, шея, уши, голова, ладонь, кисть, пальцы, мизинец, части тела, обязанности, закон, правила, желания, потребности.
Прилагательные: Большой, указательный, средний, безымянный, правый, левый, карий, голубой, серый, зелёный, высокий низкий, длинный, короткий.
Глаголы: щурить, хмуриться, моргать, кусать, улыбаться, смеяться, сердиться, идти, бегать, прыгать, лежать.
Наречия: вверх, вниз, влево, вправо.
"Моя семья"
Существительные: семья, родственники, сын, дочь, внук, внучка, тетя, дядя.
Прилагательные: старый, молодой, глупый, умный, высокий, низкий, полный, худой, веселый, грустный, родной.
Глаголы: заботиться, уважать, трудиться.
Наречия: весело, громко, тихо, грустно, быстро, медленно.
"Откуда стол пришел?"
Существительные: мебель, кресло, диван, кровать, шкаф, сервант, буфет, стенка, стул, тумба, ножка, дверца, полка, спинка, подлокотник, сиденье; электроприборы, холодильник, пылесос, утюг, миксер, плойка, микроволновая печь, электроплита.
Прилагательные : дубовый, берёзовый, ореховый, сосновый, мягкий, зеркальный, кожаный, полированный, железный, пластмассовый, электрический, металлический.
Глаголы: ставить, класть, сидеть, спать, лежать, отдыхать, пылесосить, морозить, взбивать, утюжить, гладить, печь, греть.
Наречия: удобно.
"Дикие животные"
Существительные: лиса, волк, медведь, барсук, бобр, белка, ёж, заяц, лось, зверь.
Прилагательные: хищный, рогатый, острый, шелковистый, плотный, хитрый, пушистый, ловкий, бурый, зубастый, косолапый, куций, ловки, густой.
Глагол: линять, меняться, запасать, засыпать, рыскать, рычать, выть, притаиться.
"Домашние животные"
Существительные: кот, собака, корова, лошадь, овца, баран, коза, козёл, свинья, осёл; детёныш, котёнок, щенок, телёнок, жеребёнок, ягнёнок, козлёнок, поросёнок, ослик; стадо, ферма, конюшня, сено, пойло, рога, грива, копыта, клыки, мех, шкура.
Прилагательные: густой, пушистый, шелковистый, плотный, толстый, ловкий, острый, зубастый, рогатый.
Глаголы: линять, меняться, жевать, хрюкать, мычать, лаять, блеять, мяукать, рычать, кусаться, бодаться, царапаться.
"Одежда"
Существительные : одежда, комбинезон, плащ, пальто, куртка, платье, брюки, рубашка, кофта, шорты, майка, трусы, шуба.
Прилагательные :
Глаголы: надевать,
"Моя родина Казахстан.
Наша улица. Мой город".
Существительные: государство Казахстан, герб, флаг, гимн, Астана, столица, Алматы (старая столица), город, Костанй, проспект, улица, памятник, школа, больница, завод, фабрика, библиотека, река, Тобол,
Прилагательные: красивый, родной, красивый.
Глаголы: стоять, течь, раскинуться.
"Обувь"
Существительные:
Обувь, галоши, сапоги, ботинки, кроссовки, туфли, босоножки, сандалии, тапки, шнурки, петля, застёжка, подошва, язык, носок, задник.
Прилагательные:
Резиновый, кожаный, летний, зимний, осенний.
Глаголы: обувать, застёгивать, зашнуровывать, чистить, мыть.
"Здравствуй, праздник Новогодний"
Существительные: одежда, комбинезон, плащ, пальто, куртка, платье, брюки, рубашка, кофта, шорты, майка, трусы, шуба.
Прилагательные:
Шерстяной, шёлковый, тёплый, удобный, кожаный, меховой.
Глаголы: надевать,
Застёгивать, чистить, стирать, гладить, утюжить.
"Игрушки"
Существительные: игрушки, мяч, машинка, кубики, кукла, пирамидка, машинка, конструктор.
Прилагательные: деревянный, пластмассовый, мягкий, стеклянный, бумажный, железный, металлический, резиновый.
Глаголы: катать, возить, кормить, строить, мыть, убирать, укладывать, собирать.
"Мороз и солнце"
Существительные: зима, декабрь, январь, февраль, снегопад, пурга, метель, вьюга, буран, мороз, оттепель.
Прилагательные: холодный, морозный, снежный, сильный, лёгкий, тёплый.
Глаголы: падать, покрывать, сковывать, оттаять, кружиться, завывать, заметать, трещать.
"Зимующие птицы"
Существительные: птицы, воробей, голубь, синица, снегирь, ворона, сорока, свиристель, кормушка, корм, оперенье.
Прилагательные: красногрудый, звонкий, юркий, важный, шустрый, зимующая.
Глагол: каркать, чирикать, стрекотать, ворковать, пищать, щебетать, прилетать, замерзать, клевать, кормить.
"Домашние птицы"
Существительные : петух, курица, цыплята, гусь, гусыня, гусята, утка, утят, индюк, индюшка, индюшата.
Прилагательные: водоплавающие.
Глагол: плавать, клевать, крякать, кукарекать, гоготать.
"Зоопарк"
Существительные:
животные, детёныши, крокодил, слон, жираф, бегемот, лев, тигр, носорог, обезьяна, зебра, кенгуру, (белый) медведь, морж, тюлень, слонёнок, тигрёнок, львёнок, пища, растения хищник, травоядные, добыча.
Прилагательные: жаркий, знойный, южный, опасный, хищный, хитрый, толстый, неповоротливый.
Глаголы: лежать, плыть, нападать, доставать, глотать, носить, жевать, ухаживать, кормить, оберегать.
"Транспорт"
Существительные: машина, грузовик, самосвал, цистерна, контейнеровоз, платформа, поезд, тепловоз, электровоз, трамвай. Троллейбус, метро, автобус, пассажир, груз, поездка, шофёр, водитель, капитан, лётчик, пилот, машинист.
Прилагательные: легковой, грузовой. Пассажирский, дорожный, водный, воздушный, железнодорожный, наземный, подземный,
Глаголы: ехать, везти, доставлять, перевозить, лететь, плыть, управлять, идти.
"Мой друг светофор"
Существительные
: запрещающие знаки:
движение на велосипедах запрещено, проход закрыт, въезд запрещён, движение грузовых машин запрещено;
предписывающие знаки:
(велосипедная) дорожка, (пешеходная) дорожка,;
информационные знаки:
пешеходный переход, больница, телефон, пункт питания, гостиница, тротуар, (проезжая) часть;
предупреждающие знаки:
железнодорожный переезд со шлакбаумом, пересечение с велосипедной дорожкой, светофор.
Прилагательные: красный, жёлтый, зелёный.
Глаголы: ехать, идти, смотреть, приготовиться, стоять.
"Посуда"
Существительные : посуда, поднос, чайник, чашка, блюдце, стакан, кофейник, сахарница, конфетница, молочник, маслёнка, солонка, супница, тарелка, салфетница, ложка, вилка, нож, поварёшка, кастрюля, сковорода, ковш, дуршлаг; стенка, дно, донышко, крышка, ручка, носик
Прилагательные: стеклянный, фарфоровый, металлический, чугунный, эмалированный, чайный, столовый, кухонный.
Глаголы: мыть, чистить, вытирать.
"Продукты питания"
Существительные: продукты, мясо, колбаса, сосиски, сардельки, шужук, сыр, курд, молоко, масло, сметана, кефир, йогурт, творог, сырок (творожный), эскимо, кумыз, яйца, булка, ватрушка, буханка (черного) хлеба, батон (нарезной), торт, бублик, рогалик, пряник, печенье.
Прилагательные: сырой, варёный, тушёный, жареный, сливочный, молочный, мясной, хлебобулочные (изделия).
Глаголы: пить, есть, готовить, варить, жарить, резать, мыть, чистить, вытирать.
"Мама - лучшее слово на свете"
Существительные : праздник, поздравление, подарок, открытка, цветы, мимоза, тюльпан, роза.
Прилагательные: милая, любимая, добрая, ласковая, внимательная, заботливая.
Глаголы: праздновать, поздравлять, дарить, заботиться.
"Все работы хороши"
Существительные: профессия, швея, артист, циркач, художник, певец, кассир, почта, парикмахер, конверт, письмо, посылка, бандероль, почтальон, продавец.
Прилагательные: вежливый, внимательный, швейная, почтовый,
Глаголы: взвешивать, разносить, сортировать, шить, причёсывать, выступать, рисовать, писать, продавать, петь.
"Наурыз". "Весна"
Существительные:
весна, март, апрель, май, оттепель, сосулька, проталина, ручей, половодье, весна света, воды, зелени, (Новый) год.
Прилагательные: ранняя, рыхлый, тёмный, грязный, зернистый,
Глаголы: таять, капать, прилетать, расцветать, убирать, расцветать, обрезать, просыхать.
"Птицы возвращаются"
Существительные
:
Зяблик, кукушка, журавль, аист, стриж, гнездо, яйцо, птенец, насекомое, ласточка, грач
Прилагательные: звонкий, весёлый, удобный, маленький, беспомощный.
Глаголы: прилетать, строить, откладывать, высиживать, выводить, выкармливать, воспитывать, летать, петь.
"Морской мир"
Существительные
:
акула, дельфин, скат, меч-рыба, пила- рыба, (морской конёк, (морская) звезда, краб, медуза, игла-рыба, скумбрия, ставрида, сельдь, окунь, сом, щука, лещ, карась, меченосец, скалярия, барбус, икринка, пруд, море, озеро, река.
Прилагательные:
Подводный, глубоководный, хищный, опасный, разнообразный, рыбий, речной, морской, озёрный, хищный, скользкий.
Глаголы: плавать, откладывать, питаться, ловить.
"Космос"
Существительные:
Космос, космонавт, ракета, корабль, (космический), спутник, планета.
Прилагательные: Первый, космический.
Глаголы: Летать, запускать.
"Насекомые"
Существительные
:
бабочка, комар, муха, (майский) жук, кокон, гусеница, пчела, оса, шмель, коровка, саранча, кузнечик, пчеловод, улей, муравейник.
Прилагательные: вредный, полезный, майский., ядовитый.
Глаголы: вредить, уничтожать, точить, грызть, помогать, лежать, ползать, класть, появляться, превращаться.
"Скоро в школу"
Существительные:
школа, класс, урок, парта, учитель, ученик, ученица, школьник, школьница, перемена, ранец, учебник, тетрадь, ручка, карандаш, пенал линейка, краски, кисточка, (школьные) принадлежности, форма, первоклассник, оценка, учительница, звонок.
Прилагательные: интересный, увлекательный, первый, умный, новый, тяжёлый, лёгкий, подготовительный, школьный.
"Дружба народов Казахстана"
Существительные:
народ, национальность, казах, русский, украинец, белорус, таджик, узбек, киргиз, татарин.
Прилагательные:
дружные, счастливые.
Глаголы: жить, дружить, трудиться, праздновать.
"Армия защитница страны"
Существительные: армия, войско, защитник, пограничник, ракетчик, танкист, лётчик, моряк, танк, ракета, самолёт, вертолёт, корабль.
Прилагательные: смелый, отважный, сильный, ловкий, умный.
Глаголы: защищать, охранять, управлять, стрелять.
"Ягоды, грибы" "Цветы"
Существительные : гриб, мухомор, боровик, подосиновик, лисичка, земляника, малина, черника, клюква, ягода, ножка, шляпка; цветы, колокольчик, ромашка, мак, василёк, лютик
Прилагательные: ядовитый, съедобный, спелый, сладкий, кислый, мягкий, душистый, белый, красный, жёлтый, зелёный, синий, голубой.
Глаголы: собирать, прятаться, висеть, заготавливать, растёт, цветёт.
Наречия: вкусно, сладко, кисло.
"Лето"
Существительные : Лето, жара, солнце, солнцепёк, пляж, загар, купание, отдых, сенокос, коса, засуха, палатка, турист, отпуск, поход, костёр, рюкзак, рыбалка, рыболов.
Прилагательные: жаркий, прохладный, холодный, тёплый, дождливый, проливной, тяжёлый, лёгкий, тёплый, прохладный, солнечный, радостный.
Глаголы: отдыхать, загорать, купаться, играть, кататься, ходить, ездить, лежать, косить, собираться, жечь, ставить.
"Весенние сельскохозяйственные работы"
Существительные : пахота, трактор, плуг, сев,
Сеялка, перекопка, грядка, побелка, лопата, кисть, семена.
Прилагательные: весенние, чёрный,
влажный, белый.
Глаголы: пахать, рыхлить, копать, белить, сеять.
"Уголок природы в детском саду"
Существительные : растение, кактус, розан, толстянка, сенполия, бегония, подкормка, черенкование, рыхление, полив, пересадка; аквариум, (золотая) рыбка, меченосец, гуппи, скалярия.
Прилагательные: зелёный, сочный, гладкий,
Блестящий, опущенный, колючий, рыхлый, влажный, тёплый; прозрачный, юркий, золотистый.
Глаголы: ухаживать, поливать, рыхлить, протирать, опрыскивать, черенковать; плавать, охотиться, притаиться, размножаться, питаться.
