L’essenza e il contenuto della categoria “capitale umano”

La teoria del capitale umano studia il processo di miglioramento qualitativo delle risorse umane, formando una delle sezioni centrali dell'analisi moderna dell'offerta di lavoro. La sua nomina è associata a una vera e propria rivoluzione nell’economia del lavoro. I più importanti sono stati:

• 1) evidenziare gli aspetti “capitali” e di investimento nel comportamento degli agenti di mercato;
• 2) transizione dagli indicatori attuali a indicatori che coprano l'intero ciclo di vita dei lavoratori (come i guadagni nel corso della vita);
• 3) riconoscimento del tempo umano come risorsa economica fondamentale.

La teoria del capitale umano propone un quadro analitico unificato per spiegare fenomeni apparentemente diversi come il contributo dell’istruzione alla crescita economica, la domanda di servizi educativi e medici, le dinamiche dei guadagni legate all’età, le differenze salariali tra uomini e donne e la trasmissione della disuguaglianza economica di generazione in generazione e molto altro ancora.

La formazione della moderna teoria del capitale umano e la sua identificazione come corrente indipendente del pensiero economico mondiale avvennero tra la fine degli anni '50 e l'inizio degli anni '60. L'emergere e la formazione del concetto di capitale umano nella sua forma moderna è diventato possibile grazie ai lavori di T. Schultz e G. Becker. Le origini della formazione e dello sviluppo della teoria del capitale umano nella sua forma moderna furono anche i famosi economisti americani e inglesi B. Weisbrod, J. Mintzer, L. Thurow, W. Bowen, M. Fisher, J. Vaizey. Successivamente, contributi significativi allo sviluppo di questo concetto furono apportati da M. Blaug, S. Boles, I. Ben-Poegrt, M. Woodhall, E. Denison, S. Daisy, J. Kendrick, B. Kicker, R. Layard , F. Machlup, Sig. Psacharopoulos, F. Welch, B. Chiswick e altri.

Le principali disposizioni della moderna teoria del capitale umano sono state confermate nelle opere dei famosi economisti americani T. Schultz e G. Becker. Nel 1960 a Giornale di economia politica Fu pubblicato l'articolo di T. Schultz "L'istruzione come fonte di formazione di capitale" e nel 1961 - "Investimenti nel capitale umano". G. Becker pubblicò l'articolo “Investire nel capitale umano” nel 1962 e due anni dopo fu pubblicata la sua opera fondamentale “Capitale umano: analisi teorica ed empirica”. Gli approcci formulati sono serviti come base teorica per tutte le successive ricerche in quest'area.

In teoria, è stato dimostrato che il sistema educativo è una sfera di attività in cui il capitale finanziario si trasforma in capitale umano, cioè i costi finanziari dell'istruzione si trasformano in conseguenze dello sviluppo dell'intelletto e della cultura di una persona, che rappresentano una certa ricompensa e profitto sia per la persona stessa che per l'intera società. Inoltre, finanziare l’istruzione è l’investimento più redditizio.

Un prerequisito importante per l’emergere della teoria del capitale umano nella sua forma moderna è stato il riconoscimento generale dell’espansione del concetto tradizionalmente ristretto di capitale. Il punto di partenza era la posizione secondo cui tutti gli elementi della ricchezza sociale che si accumulano, vengono utilizzati nella produzione e generano reddito sono considerati capitale. Questo, a sua volta, secondo T. Schultz, "... ci consente di iniziare a dividere coerentemente il tutto in due parti, vale a dire: capitale umano e capitale non umano". Un'ulteriore fonte di reddito, a seconda delle conoscenze, delle competenze e delle capacità di una persona, è stata designata come capitale umano.

T. Schultz è tradizionalmente riconosciuto come leader nello sviluppo del concetto di capitale umano. La sua prima pubblicazione sul tema del capitale umano fu “L’istruzione superiore e il suo ruolo nello sviluppo economico”, pubblicata nella raccolta “La scuola in una nuova era” nel 1958. T. Schultz definì il capitale umano come tutto ciò che rappresenta una fonte di soddisfazione futura o guadagni futuri, o entrambi; qualsiasi bene – materiale o umano – che abbia la capacità di generare un flusso di reddito futuro. T. Schultz fu uno dei primi a calcolare la dimensione del capitale umano totale negli Stati Uniti all'inizio degli anni '60, moltiplicando il costo di un anno di istruzione a ciascun livello (tenendo conto dei guadagni individuali) per il numero di anni-persona di istruzione accumulata dalla popolazione in un dato momento. T. Schultz ha ricevuto il Premio Nobel per l'economia nel 1979 insieme a W. A. ​​Lewis "per la ricerca innovativa sullo sviluppo economico... applicato ai problemi dei paesi in via di sviluppo".

Il capitale umano è un fenomeno complesso, diversificato e in continua evoluzione. I ricercatori del capitale umano si concentrano sui suoi diversi aspetti, il che determina la differenza negli approcci per determinarne l'essenza e il contenuto.

Capitale umano- la capacità di produrre oggetti e servizi (L. Thurow).

Capitale umano - un certo stock di salute, conoscenza, abilità, abilità, motivazioni formate come risultato di investimenti e accumulate da una persona, che vengono opportunamente utilizzate nel processo lavorativo, contribuendo alla crescita della sua produttività e dei suoi guadagni (A. N. Dobrynin e S. A. Dyatlov) .

Capitale umano - un insieme di alcune qualità stabili di un individuo, che gli consentono di produrre nuova conoscenza, implementarla efficacemente in attività pratiche, realizzando il proprio potenziale nella pratica (V. A. Pozdnyakov).

• 1) flusso, stock cumulativo di capacità umane per fasi dell'attività della vita;
• 2) la fattibilità dell'utilizzo del patrimonio di capacità, che porta ad un aumento della produttività del lavoro;
• 3) un aumento della produttività del lavoro porta naturalmente ad un aumento dei guadagni dei dipendenti;
• 4) un aumento del reddito motiva un dipendente a effettuare ulteriori investimenti nel suo capitale umano e ad accumularlo cumulativamente.

I principali elementi del capitale umano individuale:

• conoscenza, che rappresenta un'utile forma di informazione utilizzata nell'attività economica, che consente di aumentarne l'efficienza;
• capacità - la capacità di svolgere con successo qualsiasi attività. Esistono i seguenti livelli di sviluppo delle abilità: mancanza di abilità (livello zero), abilità parziali, abilità medie, talento, genio;
• esperienza O capacità di azione, abilità eseguire operazioni lavorative specifiche per lungo tempo;
• cultura- principi e stereotipi di comportamento nel quadro delle conoscenze, delle regole, delle tradizioni, della morale esistenti nella società;
• motivazione- direzione dell'attività, sua intensità, soddisfazione per il processo e i risultati.

Sono queste qualità della personalità che servono come base per la classificazione di base dei tipi di capitale umano individuale, compreso il capitale sanitario, il capitale culturale e morale, il capitale lavoro, il capitale organizzativo e imprenditoriale e il capitale intellettuale.

M. M. Kritsky identifica tre tipologie principali di capitale umano:

• 1) produzione (7);
• 2) consumatore (P);
• 3) intelligente (S).

Struttura del capitale umano (Pozdnyakov V. A.). Componente tecnologica, componente motivazionale, formazione professionale, salute, inclinazioni e capacità naturali, cultura generale, conoscenza.

I seguenti indicatori sono considerati qualità professionali di una persona:

• potenziale cognitivo. Una persona migliora costantemente le proprie conoscenze in un'area tematica specifica sia attraverso la formazione che mediante l'autoformazione. Allo stesso tempo, è rilevante il fattore riflessivo, che provoca una contraddizione tra il livello di conoscenza raggiunto e la sua insufficienza per raggiungere un determinato risultato. Di tanto in tanto emergeranno delle contraddizioni, poiché un individuo con potenziale creativo è caratterizzato da un percorso di ricerca. Il vettore dell’accumulo del potenziale cognitivo di una persona è, naturalmente, ascendente;
• alta motivazione. Quando risolve i problemi, l'individuo non si pone la domanda "Perché?", ma tutti gli sforzi sono mirati al risultato. È l'obiettivo dell'attività, che in questo caso dovrebbe portare soddisfazione, e la persona cerca di ottimizzare ogni passaggio per ottenere la soluzione più efficace in termini sia di tempo che di costi fisici;
• una serie di modelli effettivamente funzionanti. Resta inteso che l'individuo ha familiarità con il lavoro dei suoi colleghi ed è pronto a mettere in pratica le loro idee. Con questo approccio nascono soluzioni collaborative e la consapevolezza che il lavoro di squadra può portare un impatto positivo significativo alle attività;
• pensiero non standard. Se una persona è in grado di astrarre dalla logica del pensiero accettata, allora diventa capace di avviare know-how, ogni tipo di idee originali, ecc.;
• conoscenze orientate alla pratica. Notiamo che solo utilizzando le informazioni ricevute in modo empirico otteniamo una conoscenza “reale”.

Qualità manageriali - caratteristiche della personalità di un individuo che contribuiscono all'organizzazione efficace di un gruppo di lavoro finalizzato al raggiungimento di elevati risultati nelle sue attività.

Le caratteristiche delle qualità motivazionali di una persona possono essere effettuate utilizzando i seguenti indicatori (diagramma): interessi, inclinazioni, credenze, ideali, aspirazioni, aspettative.

Le qualità incluse nella struttura della categoria “capitale umano” sono interconnesse e interdipendenti. La loro formazione e sviluppo avviene nel processo di formazione dell'individuo come professionista, cioè. Il fattore determinante dovrebbe essere la sfera della formazione professionale.

Classificazione dei tipi di capitale umano per livelli e proprietà (Smirnov V.T., Soshnikov I.V., Romanchin V.I., Skoblyakova I.V.): capitale umano individuale, capitale umano dell'organizzazione, capitale umano nazionale (Fig. 2.3) .

Riso. 2.3.

Tipi di capitale umano:

• salute;
• lavoro;
• intellettuale;
• organizzativo e imprenditoriale;
• culturale e morale;
• sociale;
• equità di marca;
• strutturale;
• organizzativi, ecc.

Capitale sanitario - parte integrante del capitale umano, i cui investimenti si esprimono nel mantenimento della capacità lavorativa riducendo la morbilità e aumentando il periodo produttivo della vita. Il livello di salute dipende in gran parte dalla qualità dei servizi sanitari, che accompagnano una persona dalla nascita fino all'età pensionabile. Gli investimenti nella sanità garantiscono un normale turnover della manodopera nella produzione. La diminuzione della salute, della morbilità e della disabilità si esprime in incapacità lavorativa. Naturalmente, minori sono le malattie, maggiore sarà il livello di salute della popolazione del Paese e il ritorno sugli investimenti nella sanità. Recentemente, in Russia, lo stato di salute mentale della popolazione del paese è stato particolarmente preoccupante, poiché il potenziale intellettuale del paese, della nazione, lo sviluppo delle forze produttive e delle risorse lavorative e la capacità di difesa sono direttamente correlati ad esso. La percentuale di pazienti di questo tipo è in aumento. Molte malattie mentali equivalgono alla morte di una persona.

Capitale lavoro si forma nel corso della vita man mano che si accumulano esperienza, capacità lavorative, abilità e, soprattutto, istruzione. L’istruzione costituisce la via principale per la riproduzione di lavoratori qualificati. I dipendenti tradizionalmente valutano il loro potenziale lavorativo in base al loro livello di qualifica. Vengono utilizzate scale tariffarie a sei, otto e dodici cifre. Durante la certificazione di produzione dei lavoratori, vengono prese in considerazione la complessità e la qualità del lavoro svolto, l'esperienza (mansione), la responsabilità per le attrezzature e gli altri lavoratori (caposquadra).

Capitale intellettuale Lo specialista è diviso in due parti:

1) conoscenza incorporata nelle persone e utilizzata negli affari; 2) oggetti di proprietà intellettuale o copyright.

Privilegi imprenditoriali – il possesso di enormi risorse, know-how e segreti commerciali consente di trasformarli in un tipo speciale di capitale umano – capitale organizzativo e imprenditoriale. Il livello di capacità imprenditoriale è incarnato nella quantità di capitale proprio e controllato, che consente di distinguere le piccole, medie e grandi imprese. La qualità delle capacità imprenditoriali è valutata dall'efficienza nell'utilizzo del capitale e dalla sostenibilità dello sviluppo progressivo del business. Gli intervalli di redditività degli investimenti di capitale e il tasso di crescita economica delle aziende indicano la reale capitalizzazione delle capacità organizzative e imprenditoriali.

Categoria capitale culturale e morale nell'ambito delle scienze sociologiche, denota la totalità delle capacità intellettuali, istruzione, abilità, abilità, qualità morali, qualifiche di uno o più individui, che vengono utilizzate nel processo di svolgimento di attività sociali e allo stesso tempo legittimano il possesso di status e potere. Capitale culturale - competenza linguistica e culturale di una persona, ricchezza sotto forma di conoscenza o idee che legittimano status e potere, sostengono l'ordine sociale stabilito, la gerarchia esistente nella società. Il capitale culturale di un individuo è caratterizzato dai seguenti indicatori: cultura intellettuale (capitale intellettuale), cultura educativa (capitale educativo), cultura morale (capitale morale), cultura simbolica (capitale simbolico), cultura sociale (capitale sociale). La scala per valutare il livello di cultura e comportamento sociale di un dipendente può comprendere cinque livelli: eccellente, buono, soddisfacente, instabile e inaccettabile. I metodi per valutare il capitale culturale e morale sono sviluppati nella psicologia sociale e nella teoria della motivazione al lavoro.

Capitale socialeè associato al fatto che ogni entità economica è inclusa, in un modo o nell'altro, integrata nel sistema delle relazioni sociali. Questo è il capitale della comunicazione, cooperazione, interazione, fiducia reciproca e assistenza reciproca, formato nello spazio delle relazioni economiche interpersonali (interpersonali). Il dialogo e l’apertura consentono alle persone di imparare le une dalle altre. Questo processo può essere definito apprendimento sociale. Quasi tutti i nostri vantaggi intellettuali consistono nella conoscenza trasmessa dalla società e acquisita nel processo di socializzazione e integrazione nel sistema di relazioni sociali. La conoscenza caratterizza le qualifiche sociali. Il capitale sociale è definito come le caratteristiche della vita sociale – interazione, norme e fiducia – che consentono ai partecipanti di agire insieme in modo più efficace per raggiungere obiettivi comuni.

Capitale sociale- conoscenza che viene trasferita e sviluppata attraverso le relazioni tra dipendenti, partner, fornitori e clienti.

Un tipo alienabile di capitale umano può essere considerato cliente, o equità di marca. Un esempio di utilizzo efficace del capitale cliente è, ad esempio, quello del sistema operativo finestre installato sulla maggior parte dei computer, quindi i programmatori tendono a sviluppare applicazioni principalmente per questo sistema e poi per un sistema meno comune OS/2. A sua volta, l’abbondanza di nuovi programmi applicativi ne aumenta l’attrattiva finestre agli occhi degli acquirenti di computer, con l'effetto di aumentare il feedback positivo. Anche un prodotto più avanzato non può interrompere questa connessione se entra sul mercato troppo tardi. Allo stesso tempo, questa connessione può essere rafforzata aumentando il volume delle vendite in un modo o nell’altro.

Capitale strutturale- la capacità di un'azienda di gestire la propria struttura organizzativa, adattandosi alle mutevoli condizioni del mercato e allo stesso tempo modificandola in una direzione vantaggiosa per l'azienda.

Tale capitale è tanto maggiore quanto maggiore è la libertà dei dipendenti dell'azienda, portatori di capitale umano. E quanto più prezioso è, tanto maggiore è l’incertezza e la competitività dell’ambiente in cui opera l’azienda. Il capitale strutturale efficace di un’impresa può sorgere solo laddove le idee vengono valutate più della posizione nella scala gerarchica.

Capitale organizzativo include:

• - capitale di innovazione, che comprende diritti commerciali protetti, proprietà intellettuale e altri beni e valori immateriali che garantiscono la capacità di rinnovamento dell'azienda;
• - capitale di processo, che può essere rappresentato, ad esempio, da produzione, vendite, sistemi di assistenza post-vendita, ecc., nel processo della loro attività si forma il costo del prodotto. Il capitale organizzativo è costituito dalla conoscenza dell’organizzazione, non dai suoi singoli dipendenti.

Indice di sviluppo umano. Un modo comune per stimare i valori medi del capitale umano individuale è attraverso le valutazioni dell’indice di sviluppo umano (HDI) delle Nazioni Unite dei paesi di tutto il mondo.

La metodologia per il calcolo dell’ISU prevede la costruzione di un indicatore complesso come media aritmetica di tre indicatori valutati da esperti sulla base di statistiche nazionali e rapporti alle Nazioni Unite:

• 1) aspettativa di vita ad una data specifica su una scala da 25 a 85 anni;
• 2) accessibilità all'istruzione come tasso medio di alfabetizzazione degli adulti (0-100%) e percentuale di studenti a tutti i livelli di istruzione nella fascia di età corrispondente (0-100%);
• 3) il livello di benessere, misurato dal rapporto tra il PIL reale pro capite, calcolato alla parità di potere d'acquisto della valuta nazionale in dollari USA.

Il calcolo dell'ISU tiene conto dell'indice dell'aspettativa di vita; indice di accessibilità all'istruzione; indice del prodotto interno lordo reale (PIL) pro capite.

Nel calcolo di ciascun indice, vengono utilizzate scale fisse di valori minimi e massimi degli indicatori, con le quali vengono confrontati i valori effettivi degli indici di un particolare paese e viene determinata la sua valutazione (posizione) in un gruppo di paesi.

Nel 2000, la Russia, secondo il Comitato per lo sviluppo delle risorse umane delle Nazioni Unite (UNDP), era solo al 71° posto. Questo basso posizionamento è dovuto al basso reddito economico, 5 volte inferiore alla media dei paesi ad alto livello di sviluppo, e ad un basso indice di aspettativa di vita, 0,13 inferiore ai paesi altamente sviluppati. In termini di livello e accessibilità dell’istruzione, l’indice della Russia supera addirittura quello dei paesi sviluppati (0,92 e 0,91), il che lascia sperare in una futura crescita complessiva del capitale umano nazionale.

Pertanto, il capitale umano è uno stock accumulato di salute, conoscenza, abilità, cultura, esperienza, opportunamente utilizzato nella produzione di prodotti e servizi, garantendo la crescita del reddito di una persona, di un'impresa e di uno stato. La trasformazione delle capacità umane in capitale avviene in un’economia di mercato in presenza di una divisione del lavoro in fisico, qualificato, intellettuale (creativo), manageriale e imprenditoriale. Gli investimenti nella crescita delle forze produttive e delle capacità umane creano nuove forze produttive come capitale, che aumentano la produttività del lavoro e il reddito del proprietario del capitale umano.

Rosstat ha sviluppato un sistema di indicatori che riflettono le possibilità di valutare il tenore di vita nella fase attuale e consentono di confrontare il tenore di vita della popolazione russa con altri paesi. Questi indicatori possono essere combinati nelle seguenti sezioni:

• indicatori integrali del tenore di vita(indicatori macroeconomici, indicatori demografici, indicatori di attività economica, indicatori pensionistici);
• indicatori della sicurezza materiale della popolazione(reddito familiare e disuguaglianza nella distribuzione del reddito tra i singoli gruppi di popolazione);
• indicatori di consumo personale E nutrizione della popolazione(il costo del paniere minimo di consumo, il costo della vita, la struttura e la dinamica delle spese di consumo delle famiglie a prezzi correnti e comparabili, la quota dei costi alimentari nelle risorse disponibili e le spese di consumo delle famiglie, il consumo medio pro capite di alimenti di base prodotti alimentari, valore energetico della dieta, contenuto nutrizionale di proteine ​​animali pro capite nei prodotti);
• condizioni di vita della popolazione(disponibilità di alloggi (spazio vitale e totale per persona); quota dei costi abitativi nella spesa per consumi della popolazione; numero di famiglie registrate per l'alloggio);
• indicatori di istruzione(il numero di istituti statali di istruzione diurna e il numero di studenti in essi; il numero di istituti di istruzione superiore statali; il numero di studenti negli istituti di istruzione superiore statali per 10.000 abitanti; il numero di istituti di istruzione specializzata secondaria statale e il numero di studenti in essi ogni 10.000 abitanti);
• indicatori sanitari;
• indicatori culturali, turismo E ricreazione(il numero di visite a teatri e musei per 1000 persone; il numero di libri, armature e riviste pubblicati pro capite, nonché il numero di persone curate e in vacanza in istituti di cura, il numero di cittadini russi che hanno viaggiato all'estero viaggi turistici);
• indicatori di ordine pubblico(numero di reati registrati, tasso di rilevazione dei reati e tassi di mortalità a seguito di omicidi, anche per genere e raggruppati in popolazioni urbane e rurali).

Il sistema di indicatori presentato ha una struttura che consente di armonizzarlo con il sistema generale di indicatori socioeconomici e può essere utilizzato per una valutazione più dettagliata del tenore di vita dei singoli gruppi di popolazione all'interno del paese, come nonché per confronti internazionali del tenore di vita della popolazione.

L'ultima versione del sistema di indicatori delle Nazioni Unite è stata adottata nel 1978. Nel 1989, a causa del crescente interesse dei servizi statistici dei paesi, è stato pubblicato un manuale sugli indicatori sociali, che ha permesso di costruire sistemi di indicatori del tenore di vita in conformità con le caratteristiche nazionali e le esigenze di confronti internazionali degli standard di vita. Questo sistema, sviluppato dalle Nazioni Unite, comprende 12 sezioni:

• 1) caratteristiche demografiche della popolazione;
• 2) condizioni di vita igienico-sanitarie;
• 3) consumo di cibo;
• 4) condizioni di vita della popolazione;
• 5) istruzione e cultura;
• 6) occupazione e condizioni di lavoro;
• 7) entrate e spese della popolazione;
• 8) costo della vita e prezzi al consumo;
• 9) veicoli;
• 10) organizzazione della ricreazione;
• 11) previdenza sociale;
• 12) libertà umana.

L’indice di sviluppo potenziale umano è utilizzato come caratteristica generale del tenore di vita e dello sviluppo umano. È stato introdotto al posto dell'indicatore precedentemente utilizzato del prodotto nazionale lordo (PNL) pro capite.

• Vedi: Capitale umano: contenuto e tipologie, valutazione e stimolazione: monografia / V. T. Smirnov, I. V. Soshnikov, V. I. Romanchin, I. V. Skoblyakova; a cura di Il prof.V. T. Smirnova. M.: Ingegneria Meccanica-1; Orel: OrslGTU, 2005.
• Vedi: Pozdnyakov V. A. L'essenza e il contenuto della categoria "capitale umano" // Ricerca fondamentale. Scienze pedagogiche. 2012. N. 11 (parte 3). pp. 572-575.
• Vedi: Kuznetsova II. V. Analisi comparativa del tenore di vita della popolazione di Russia e Giappone // Notizie dell'Istituto Orientale. 2007. N. 14. pp. 39-40.

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introduzione

La rilevanza dell’argomento risiede nel fatto che l’uso efficace e il miglioramento del capitale umano è una priorità nella maggior parte dei paesi del mondo. È il capitale umano che contribuisce alla crescita della qualità della vita e all’efficienza dell’economia nazionale. Il capitale umano svolge un ruolo importante nell’economia del paese.

È possibile aumentare la produzione e aumentare la competitività attraverso lo sviluppo del capitale umano, che a sua volta contribuirà alla crescita economica. La transizione verso un percorso innovativo di sviluppo del Paese senza attrarre capitale umano è impossibile.

Pertanto, in base alla rilevanza della questione, è stato scelto l’argomento da considerare: “La teoria del “capitale umano” e la gestione delle risorse umane dell’organizzazione”.

Oggetto di studio: lo stato attuale del capitale umano in Russia.

Oggetto della ricerca: la teoria del “capitale umano” e la gestione delle risorse umane di un'organizzazione.

Scopo dello studio: esplorare la teoria del “capitale umano” e della gestione delle risorse umane dell'organizzazione.

Gli obiettivi della ricerca:

Metodi e strumenti di risoluzione dei problemi: analisi ed elaborazione di fonti scientifiche; analisi della letteratura scientifica, dei manuali e dei libri di testo sul problema in studio.

Grado di sviluppo: il problema è sufficientemente trattato nella letteratura scientifica ed educativa di autori nazionali: Kolganov A.I., Buzgalin, Vesnin V.R., Bylkov V.G., Zhulina E.G., Lemanova P.V., Suslova O.V., Savchenko P.V., Fedorova M.N., Mineeva N.N., Neganova V.P., Vasilyeva A.N., Soboleva I., Ermakov Yu.V., Pashkus V.Yu., Mannapov R L.G., Beresheva L.A., Lozhko V.V. Kurgansky S.A.

Struttura del lavoro: definizioni, introduzione, parte principale (due capitoli), conclusione, elenco delle fonti utilizzate.

1 . Copertura della teoria del “capitale umano”, gestione delle risorse umane di un'organizzazione

1.1 Essenza, concetto e caratteristiche del capitale umano

personale del capitale umano

La definizione di “capitale umano” deve la sua origine all'evidente somiglianza nella forma di riproduzione con il termine usuale “capitale”. In entrambi i casi, la spesa di fondi a lungo termine è implicita per ricreare determinati fattori, che vengono poi utilizzati in modo produttivo e forniscono un rendimento sui fondi investiti. Il capitale umano (vengono utilizzati anche i termini “culturale” o “intellettuale”) fornisce, quando utilizzato, un effetto produttivo che supera il costo della sua creazione.

Tuttavia, le differenze tra il capitale e le capacità umane per l’attività creativa sono enormi, tanto da giustificare la loro combinazione nel “capitale” di classe generale.

È necessario cominciare dal fatto che la definizione di "capitale", indipendentemente da come viene interpretata in diverse direzioni della teoria economica, dovrebbe essere interpretata come un fatto fondamentale dell'uso del capitale da parte di una persona nel processo di attività ( imprenditoriale o del lavoro). Ovviamente questa interpretazione del “capitale umano” non è più adatta.

Le capacità umane, a differenza del capitale, non sono una sorta di potenziale inerte che richiede, per il suo utilizzo produttivo, una forza attiva umana esterna. Al contrario, le capacità di una persona per l’attività creativa fungono da condizione necessaria per l’uso produttivo del capitale.

Una persona forma regolarmente le sue capacità creative e poi le usa molto prima della fine del processo di formazione. Di conseguenza, il ciclo delle anticipazioni di fondi si estende lungo l’intero periodo della vita attiva di una persona. Inoltre, il processo stesso di utilizzo delle capacità creative di una persona è allo stesso tempo un processo di miglioramento, il che non si può dire delle componenti materiali del capitale: si consumano solo nel processo di utilizzo.

Il capitale umano in senso generale è un insieme di qualità personali, psicologiche e socioculturali dei dipendenti: competenze, conoscenze e capacità di azioni consapevoli, sviluppo e miglioramento sistematici, ad es. è essenzialmente capitale intellettuale.

Pertanto, il capitale umano ha la particolarità di non consumarsi, come nel caso normale, ma di aumentare e preservarsi man mano che viene utilizzato (grazie all'acquisizione di nuove conoscenze ed esperienze).

Si distinguono le seguenti tipologie di capitale umano:

Trasferibile (generale) come insieme di conoscenze universali teoriche o abbastanza pratiche che un dipendente possiede;

Non mobile (speciale), che si riferisce alle specificità del lavoro e della conoscenza delle persone, ai loro legami personali, alla fiducia nella gestione e alla cultura della comunicazione.

Questo tipo di capitale umano esiste esclusivamente all'interno di una particolare organizzazione.

Principali caratteristiche del capitale umano:

Struttura e numero del personale;

La salute fisica e spirituale dei suoi portatori, che ne garantisce la normale capacità lavorativa;

Esperienza, conoscenza e qualifiche;

Attività sociale e industriale;

Orientamento culturale e personale;

Responsabilità civile.

Pertanto, in economia, il capitale umano è inteso come l’insieme di salute, conoscenza, esperienza e competenze di una persona che vengono utilizzate da un individuo per generare reddito. Va notato che questo non è solo un insieme di abilità e conoscenze che una persona possiede.

Le principali componenti del capitale umano sono presentate nella (Fig. 1).

Figura 1 – Componenti del capitale umano

Pertanto, la definizione di “capitale umano” deve significare:

1. patrimonio acquisito di competenze, conoscenze e abilità;

2. una riserva che è consigliabile utilizzare in una o nell'altra area dell'attività sociale, e ciò contribuisce alla crescita della produzione e della produttività del lavoro;

3. l'utilizzo di questa riserva porta ad un aumento futuro del reddito (guadagno) di questo dipendente rifiutando parte del consumo corrente;

4. la crescita del reddito contribuirà all’impegno dei dipendenti e ciò porterà a successivi investimenti nel capitale umano;

5. talenti, abilità, conoscenze umane, ecc. rappresentare parte integrante di ogni persona;

6. la motivazione è un elemento necessario affinché il processo di riproduzione (accumulazione, formazione, utilizzo) del capitale umano si compia pienamente.

1.2 Storia dell’origine e caratteristiche della teoria del “capitale umano”

Al momento, la teoria del capitale umano è una delle teorie diffuse e popolari che rivelano l'essenza della riproduzione del potenziale lavorativo. La teoria del capitale umano mostra la dipendenza del reddito delle imprese, degli individui e della società nel suo complesso dalle capacità naturali e acquisite delle persone, dalle loro capacità, conoscenze e competenze. Le disposizioni chiave di questa teoria sono state formulate da A. Smith Nella sua interezza, questa teoria del capitale umano è stata formata nella seconda metà del ventesimo secolo.

Uno dei fondatori fu G. Becker, insignito del Premio Nobel per l'economia, le sue pubblicazioni: articolo “Investment in Human Capital” (1962); monografia “Capitale umano: analisi empirica e teorica” (1964).

La teoria del capitale umano è spiegata da fattori sia soggettivi che oggettivi. I cambiamenti oggettivi sono quelli che si sono verificati nella struttura del totale dei dipendenti. Fattori soggettivi della diffusa popolarità della metodologia dell'analisi neoclassica, presentati dall'economia moderna.

L'emergere della teoria del capitale umano significa una successiva espansione dell'ambito di utilizzo di questa metodologia, cioè la diffusione di criteri di mercato e principi di valutazione per l'analisi di vari fenomeni della vita sociale nel confronto di idee, idee, concetti e punti di vista. Lemanova P.V. considera il capitale umano come un sistema di attività economica umana che accumula forze energetiche umane.

Suslova O.V., ha proposto la sua interpretazione del capitale umano - questa è la totalità delle capacità di un individuo “infedele”, sostiene il capitale umano - questa è una forma speciale di capitale, che è rappresentata da un sistema di capacità e bisogni che interagiscono nel processo di attività di un individuo."

Come sapete, la teoria del capitale umano viene formalizzata in una teoria strettamente scientifica e poi sviluppata Becker G. e Schultz T. Contributi significativi allo sviluppo e all'affermazione di questa teoria furono apportati da Weisbord B., Mintzer J., Denison E. e molti altri scienziati. I primi ideologi della teoria del capitale umano sono in stragrande maggioranza rappresentanti della scuola di pensiero economico neoclassico di Chicago. È per questo motivo che fin dall’inizio è stata sviluppata la teoria del capitale umano. e oggi si sviluppa all'estero soprattutto nel quadro teorico e metodologico della scuola citata.

Gli autori che vanno oltre i postulati di base della teoria neoclassica del capitale umano aumentano il potenziale di altri concetti - sviluppo umano, gestione delle risorse umane, ecc. - senza rivedere, ma generalmente concordando con le opinioni consolidate sul capitale umano.

È necessario e opportuno ampliare e chiarire la definizione di capitale umano, ma tutto ciò dovrebbe essere implementato nel quadro dei costrutti e dei concetti teorici e metodologici della scuola neoclassica di Chicago.

Seguendo i classici dell’economia politica, la teoria tradizionale del capitale umano spesso considera il capitale umano come una certa proprietà e qualità inerente esclusivamente a una persona specifica. Ricordiamo qui che già Say J.B., Smith A., List F., Senior N., Mill J. St. e altri ritenevano che le capacità e le qualità produttive accumulate e acquisite dall'individuo costituissero capitale fisso.

Secondo la seconda definizione, il capitale umano è investimenti che mirano a formare l'insieme di quelle qualità umane che sviluppano la sua capacità di generare redditi e forze produttive crescenti. Tra cui Mankiw N.G. ritiene che il capitale umano rappresenti “l’investimento accumulato nella formazione e nell’istruzione delle persone nel processo lavorativo”. E in questo approccio, come puoi vedere, la personalità di una persona e le sue qualità produttive sono importanti: poiché sono formate da investimenti, la loro attuazione garantisce un aumento del reddito nel processo di attività economica.

Gli studiosi della teoria tradizionale del capitale umano sottolineano sempre che le proprietà e le qualità che una persona ha accumulato sono inseparabili dalla sua personalità; sono una proprietà personale inalienabile di un determinato individuo.

È l'inseparabilità delle componenti del capitale umano dalla personalità di chi lo porta che costituisce uno dei principali limiti all'espansione dell'interpretazione di questo capitale. Considerando quanto sopra, è difficile sostenere quegli autori nazionali che condividono l’idea dell’esistenza di tipi di capitale umano “inalienabili” e “alienabili”, poiché questo tipo di idea è la prova di un allontanamento dal postulato originale teorie del capitale umano sull'oggetto e sul soggetto del capitale umano.

Vasilieva A.N. come componente del capitale umano L'organizzazione considera il "capitale relazionale", che comprende i rapporti con: azionisti, autorità governative, imprenditori, fornitori e consumatori, dipendenti di dipartimenti correlati e colleghi.

Nell'approccio neoclassico della teoria del capitale umano, la persona è un soggetto economico, cioè un massimizzatore del profitto in condizioni di mezzi limitati, da quest'ultimo utilizzati razionalmente. Nel processo decisionale sulla direzione degli investimenti, ciascuno dei massimizzatori confronta necessariamente il tasso marginale di rendimento degli investimenti alternativi. Il capitale umano è un asset alternativo ad altre tipologie di capitale.

La moderna comprensione del capitale umano si basa su un'interpretazione ampliata del capitale, che risale alle opinioni di Fisher I. Fisher I. considerava capitale tutto ciò che corrisponde alla capacità del capitale di accumulare e generare reddito nel tempo. È per questo che molti teorici attualmente considerano il capitale come una forma speciale di tutte le conoscenze e abilità umane, abilità e abilità, talenti, che: per il miglioramento, la formazione e il miglioramento richiedono sempre costi significativi e vari che hanno un valore monetario; hanno la capacità di accumulare e sono una certa riserva; In definitiva, il proprietario gli fornisce un rendimento futuro più elevato rispetto a investimenti alternativi a causa dei sacrifici nel consumo attuale.

Inizialmente ideologi Le teorie del capitale umano erano basate principalmente sugli obiettivi del mercato e sulla natura produttiva dell'utilizzo del capitale umano. È ovvio che il reddito con questa formulazione della domanda può aumentare costantemente con l’aumento della produttività umana. Ne consegue che tutto ciò che è direttamente collegato all’aumento dell’efficienza del lavoro salariato è capitale umano .

Successivamente, sotto l'influenza delle ultime conquiste scientifiche nella teoria del capitale umano, un punto di vista così estremo è stato abbandonato. In particolare, gli scienziati hanno individuato altri canali di relazione tra capitale umano e reddito. Con lo sviluppo della teoria della produttività, il fenomeno della crescita della produttività, i tipi di rendimenti derivanti da questa crescita e i metodi di valutazione sono diventati più chiari. Che, per i singoli lavoratori dipendenti, i benefici della crescita della produttività cominciarono a riflettersi non solo nei tassi salariali, ma anche nella stabilità e nei livelli di occupazione, nel livello di soddisfazione per il lavoro svolto, nelle opportunità di impiego. Pertanto, sulla base di numerosi studi, è stato confermato che le capacità produttive di un individuo sono determinate sia da competenze, conoscenze e abilità acquisite, sia da proprietà ereditate (“capacità naturali”).

Come risultato dell'accordo con queste e altre innovazioni intellettuali, molti sostenitori della teoria del capitale umano iniziarono a condividere l'opinione secondo cui il capitale umano è una complessa combinazione di qualità e proprietà di un individuo (sia acquisite che innate), che non solo sono un impatto diretto, ma anche indiretto, sulla produttività di un individuo.

Come potete vedere, è del tutto possibile ampliare l'interpretazione del capitale umano, sia approfondendo la comprensione della produttività, delle conseguenze e dei fattori della sua crescita, sia sulla base del chiarimento di quelle proprietà e qualità di un individuo che indirettamente o direttamente contribuire alla crescita delle forze produttive. Tutto ciò non è altro che un'espansione delle idee sulla struttura interna del capitale umano. Anche qui, però, occorre prestare particolare attenzione a non confondere il capitale umano con altri fenomeni, tra cui il “potenziale umano”. Anche gli autori che restano nel quadro dell'approccio economico neoclassico all'uomo cercano di distinguere tra questi ultimi.

Pertanto, sulla base di quanto sopra, la definizione il capitale umano (come ogni definizione scientifica) necessita di ulteriori chiarimenti. Ovunque, in questo caso, e ancor più con la sua revisione assoluta dell'interpretazione del capitale umano, non si dovrebbe andare oltre certi limiti.

1.3 Gestione organizzativa delle risorse umane

Attualmente, nella pratica e nelle pubblicazioni scientifiche, vengono utilizzate varie definizioni e concetti relativi alla gestione delle persone nelle organizzazioni. Quelli più comunemente utilizzati sono: “gestione del personale”, “gestione del personale”, “gestione delle risorse umane” e “gestione del personale”. Tutti si riferiscono alla gestione del comportamento delle persone nel processo di attività lavorative (affari, produzione); vengono spesso utilizzati sinonimi, che hanno interpretazioni e atteggiamenti diversi;

Il concetto di "gestione del personale" o "gestione del personale" caratterizza un approccio tecnico ed economico, si potrebbe dire tecnocratico, che si riduce a fornire all'impresa personale con qualifiche adeguate, il loro collocamento razionale, basato sui compiti di produzione e l'attenzione su il loro uso efficace e il loro impatto.

Alla fine del XX secolo. La definizione di “gestione del personale” è diventata più ampiamente utilizzata, che ha interpretazioni diverse da parte degli autori. Quindi, ad esempio, Shapiro S.A. scrive che "la gestione del personale è il processo di fornitura di personale a un'impresa (impresa), organizzandone l'uso razionale ed efficace, nonché lo sviluppo sociale e professionale".

Questa interpretazione sembra troppo vaga e generica. Gli economisti Minchenkova O.Yu. e Fedorova N.V. dare la seguente formulazione: "La gestione del personale di un'organizzazione è un'attività mirata che comporta la determinazione delle principali linee guida per lavorare con il personale, nonché i mezzi, i metodi e le forme di gestione dello stesso." È impossibile non notare che la gestione del personale in un'organizzazione implica non solo la determinazione dei metodi e delle direzioni per lavorare con le persone, ma anche un impatto pratico su di esse.

Secondo la definizione del professor A.Ya Kibanov, “la gestione del personale è un'attività mirata della direzione dell'organizzazione, nonché degli specialisti e dei capi dei dipartimenti del sistema di gestione del personale, compreso lo sviluppo di una strategia e di un concetto di personale. politica, modelli, metodi e principi di gestione del personale. Successivamente vengono nominati i tipi di attività e funzioni della gestione del personale, tuttavia, nell'interpretazione della definizione analizzata non vi è alcuna enfasi sull'attuazione pratica di vari sviluppi.

Sulla base dello studio delle formulazioni e degli approcci esistenti, proponiamo la seguente definizione: la gestione del personale di un'organizzazione è l'attività pratica dei manager per influenzare e coordinare i dipendenti in conformità con metodi e principi sviluppati per l'implementazione di determinati lavori, funzioni, processi per risolvere i compiti assegnati e raggiungere gli obiettivi prefissati.

Nella comprensione generalmente accettata, il contenuto della gestione del personale consiste nei seguenti tipi di lavoro:

Determinare la necessità di personale, tenendo conto dello sviluppo dell'organizzazione, dei servizi e del volume di produzione;

Formazione della composizione qualitativa e quantitativa (collocamento del personale, sistema di reclutamento);

Politica del personale;

Rilascio, riqualificazione e ridistribuzione del personale;

Sistema di formazione professionale e generale;

Adattamento dei dipendenti nell'organizzazione;

Incentivi e remunerazioni;

Sistema di sviluppo del personale (riqualificazione e addestramento, garantendo la crescita professionale e qualificante attraverso la pianificazione della carriera).

Allo stesso tempo, ci sono altri approcci e idee. Ad esempio, il ricercatore Egorshin A.P. definisce un sistema di gestione del personale come un insieme di metodi e principi per la gestione del personale di dipendenti e lavoratori di un'organizzazione, inclusi i seguenti sottosistemi: politica del personale; Concetti di gestione delle risorse umane; valutazione del personale; adattamento del personale; collocamento del personale; formazione.

Nel diversificato lavoro con il personale di un'organizzazione, è molto importante che siano importanti modelli, funzioni e principi specifici di gestione dei dipendenti, che, di fatto, determinano azioni, processi e tendenze.

Secondo la definizione di A.Ya Kibanov, “Il modello di gestione del personale è una connessione richiesta oggettivamente esistente di fenomeni, una relazione significativa interna tra effetto e causa, una relazione stabile tra fenomeni interconnessi con la gestione del personale, relazioni tra persone e lasciare un significato significativo improntare il loro carattere." L’autore ritiene che i principi fondamentali siano i seguenti:

Conformità del sistema di gestione del personale alle caratteristiche, agli obiettivi, agli andamenti e allo stato di sviluppo del sistema produttivo;

Formazione sistematica del sistema di gestione del personale;

La combinazione ottimale di decentramento e centralizzazione della gestione del personale;

Combinazione proporzionale della totalità degli elementi del sistema e dei sottosistemi di gestione del personale;

Proporzionalità della gestione e della produzione;

Diversità richiesta del sistema di gestione del personale;

Ridurre al minimo il numero di livelli di gestione.

Questi modelli esistono, ma bisogna tenere presente che il livello di importanza di alcuni modelli durante lo sviluppo dell'economia nazionale, la trasformazione delle configurazioni e delle forme delle società nazionali può cambiare notevolmente, come si osserva nella realtà.

I principi di gestione occupano un posto importante nel sistema di lavoro con il personale di un'organizzazione. Gli economisti Rudenko G.G., Odegov Yu.G., Babykina L.S. I seguenti principi fondamentali del lavoro con il personale sono chiamati: professionalità; consistenza; carattere scientifico; uguaglianza; autorità; orientamento al risultato; ricompensa. Va detto che una tale presentazione è completamente giustificata e molto laconica. Ma esistono altri insiemi di principi di gestione del personale.

Considerando le funzioni di gestione, va detto che è generalmente accettato interpretarle come tipi di attività di gestione che includono diversi compiti che vengono risolti utilizzando metodi, metodi e tecniche speciali.

Le caratteristiche comuni delle funzioni di gestione sono: omogeneità del contenuto del lavoro svolto nell'ambito di una funzione; orientamento al target di questi lavori; un complesso separato di risoluzione dei problemi. Esistono funzioni specifiche (speciali) e generali. I primi includono funzioni interconnesse con le caratteristiche di una particolare azienda in un determinato settore (sfera) di produzione sociale. I secondi sono considerati inevitabili in qualsiasi organizzazione e sono la costruzione organizzativa, la motivazione, la pianificazione e il controllo.

Un gruppo di economisti definisce le funzioni di gestione del personale come “azioni continue ed effettive nel contesto di aree importanti di questo tipo di attività, focalizzate sul soddisfacimento delle esigenze specifiche dell’organizzazione”. Inoltre si distinguono 2 gruppi di funzioni:

1. Funzioni procedurali di gestione del personale;

2. Funzioni principali - marketing, controllo, servizi di informazione e organizzazione della gestione del personale, progettate per supportare le funzioni procedurali.

Va detto che questo approccio riflette le realtà moderne. XXI secolo In Russia, il concetto di risorse umane ha ricevuto un certo riconoscimento, caratterizzato da un approccio specifico ai lavoratori e ai dipendenti come un'importante risorsa dell'organizzazione, che richiede investimenti significativi e maggiore attenzione da parte del management e dei proprietari dell'azienda.

Il pensiero economico si è avvicinato concettualmente alla definizione di “risorse umane” attraverso l'insieme di “capitale umano”, originariamente identificato dallo scienziato americano T. Shultz e formulato dai suoi seguaci.

Attualmente, gli scienziati concordano sul fatto che “il capitale umano è costituito dalle competenze, dalle conoscenze, dalle capacità di pensiero e creative delle persone, dalla loro cultura del lavoro e dai valori morali”. In altre parole, “il capitale umano è il patrimonio produttivo posseduto da una persona (capacità, salute, abilità e competenze), che gli consente di creare reddito in un determinato periodo di tempo e i conseguenti investimenti in essi”.

È abbastanza importante che in questa visione ci sia una componente così importante come la salute umana, che in molti casi può garantire longevità creativa e attività creativa. Ovunque siano presenti istruzione, competenze, conoscenze e capacità di pensiero, la cultura e la salute dell’individuo dovrebbero essere considerate elementi preziosi del capitale umano.

Per chiarire la categoria delle “risorse umane”, presentiamo qui due opinioni che meritano attenzione: la prima opinione è che le risorse umane siano un insieme di proprietà psicologiche personali e caratteristiche socioculturali dei dipendenti; La seconda visione è che le risorse umane comprendono tutta l’esperienza accumulata, il giudizio, la conoscenza, la saggezza delle persone e la propensione al rischio associata all’azienda. Ovviamente si tratta di interpretazioni importanti, ma non esaustive.

Le risorse umane di un'organizzazione sono l'insieme di tutti i dipendenti che possiedono uno specifico capitale umano e diverse capacità organizzative e socio-psicologiche individuali (iniziativa, energia, creatività, efficienza, capacità di comunicazione, innovazione, ecc.), garantendo la vita e lo sviluppo delle persone. l'organizzazione.

Formazione delle risorse umane;

Utilizzo delle risorse umane;

Sviluppo delle risorse umane.

Figura 2 - Diagramma a blocchi del contenuto delle attività di gestione delle risorse umane nell'organizzazione

Il ricercatore americano Armstrong M. definisce la gestione delle risorse umane come un approccio logicamente coerente e strategico per gestire il bene più prezioso di un'organizzazione: le persone che vi lavorano, che individualmente e collettivamente contribuiscono a risolvere i problemi dell'organizzazione. Inoltre, l'accento è posto sull'orientamento strategico della gestione delle persone, che è interconnesso con la strategia aziendale dell'organizzazione. La caratteristica principale del concetto è la gestione delle risorse umane, che è importante perché è inclusa nell'elenco dei compiti e delle competenze prioritarie del top management dell'organizzazione.

Secondo l'interpretazione di un gruppo di scienziati nazionali, il concetto di gestione delle risorse umane è associato al trasferimento della strategia aziendale dalle riserve immediate di efficienza delle attività produttive ed economiche (motivazione di marketing, tecnologica, finanziaria, utilitaristica) a quelle profonde - morali , psicologico e socioculturale, che sono associati all'attuazione del partenariato in materia di politica sociale, alla domanda di manodopera qualificata e al potenziale dei dipendenti che dispongono di un elevato livello di protezione sociale sul luogo di lavoro e di benessere materiale.

Gli scienziati britannici Graham H.G. e Bennett R. notano che la gestione delle risorse umane è una definizione più ampia della gestione del personale. L'obiettivo della gestione delle risorse umane è garantire che i dipendenti dell'organizzazione siano utilizzati in modo tale che il datore di lavoro possa ottenere il massimo beneficio possibile dalle loro capacità e capacità e che i dipendenti possano ottenere la massima soddisfazione psicologica e materiale possibile dal loro lavoro.

L'ospite D. ha formulato gli obiettivi della gestione delle risorse umane in modo più convincente e chiaro:

L'integrazione strategica si riferisce alla capacità di un'organizzazione di integrare gli obiettivi delle risorse umane nei suoi piani strategici;

Maggiore impegno dei dipendenti;

Elevata qualità delle azioni gestionali, trasferita alla qualità dei servizi e dei beni;

Adattabilità funzionale e flessibilità della struttura organizzativa, che consente di assimilare le innovazioni.

È necessario riconoscere che gli obiettivi proposti sono di natura metodologica nel comprendere i fondamenti essenziali del concetto di gestione delle risorse umane e dimostrare chiaramente le caratteristiche fondamentali del suo approccio concettuale.

Successivamente, è importante evidenziare l'attenzione globale della gestione delle risorse umane sull'aumento degli indicatori di prestazione finali dell'organizzazione. A questo proposito, merita attenzione l'affermazione del ricercatore americano Shuler R.S.: “Se in relazione al personale i compiti sono attrarre, motivare e trattenere i dipendenti, allora i compiti della gestione delle risorse umane includono i seguenti indicatori: redditività, sopravvivenza, competitività, flessibilità della forza lavoro e vantaggi competitivi. Sebbene gli obiettivi di attrazione, motivazione e fidelizzazione rimangano importanti, sono essenziali come mezzo per migliorare e raggiungere i profitti”. Che è anche un tratto caratteristico del concetto di gestione delle risorse umane. Lo studio delle caratteristiche del concetto di gestione delle risorse umane aiuta gli autori di questo studio ad affermare che il paradigma in studio si basa a un livello significativo sulla costruzione sistematica, sulla natura situazionale delle azioni e sull'orientamento strategico.

Come è noto, l'approccio situazionale prevede l'utilizzo delle possibilità di applicazione diretta della scienza gestionale a determinate situazioni. Questo approccio si basa sul fatto che ogni organizzazione è unica, anche i suoi dipartimenti strutturali sono unici, spesso unici, così come le tipologie, le funzioni delle attività, i problemi e le modalità per risolverli. Una premessa importante dell’approccio situazionale è che non esiste un modo migliore e unico per implementare un particolare compito o funzione di gestione. “I metodi e i concetti migliori possono essere selezionati solo dopo aver acquisito familiarità con le circostanze particolari in cui si dovrà agire.” Sembra indubbio che gli approcci situazionale e sistemico fungano da principali basi metodologiche per lo sviluppo di azioni pratiche sia negli aspetti tattici che strategici della gestione delle risorse umane in un'organizzazione.

Pertanto, i dipendenti nella gestione delle risorse umane sono riconosciuti come una risorsa preziosa dell'organizzazione. La gestione delle risorse umane è logicamente integrata nel sistema di gestione strategica dell'organizzazione e diventa il nucleo, una componente chiave del funzionamento e dello sviluppo efficaci dell'organizzazione. La gestione delle risorse umane è una definizione concettuale più ampia rispetto alla gestione del personale; non è considerata un'alternativa alla gestione tradizionale, ma riflette solo l'evoluzione di questo tipo di attività di gestione. Pertanto, la gestione delle risorse umane appare come un modello nuovo e più avanzato di gestione del personale in un'organizzazione. Il passaggio dalla gestione del personale alla gestione delle risorse umane è un fenomeno naturale della moderna fase di sviluppo sociale.

Qui è necessario evidenziare modelli più importanti di gestione delle risorse umane di un'organizzazione:

Riconoscimento dei dipendenti come fattore chiave per la competitività e l'efficienza dell'organizzazione, determinando la crescita complessiva del capitale umano;

Conformità del sistema di gestione del personale alle condizioni dell'ambiente esterno ed interno;

Lo sviluppo delle risorse umane determina il successo dell'attuazione della strategia dell'organizzazione;

Ottimizzazione del numero, delle competenze e delle qualifiche dei dipendenti dell’organizzazione in base alle specificità delle sue attività;

Una combinazione di influenze gestionali sistematiche, strategiche e situazionali.

Secondo il quale i principi generali della gestione delle risorse umane di un'organizzazione sono chiamati regolarità: concentrarsi sullo sviluppo strategico dei dipendenti; professionalizzazione della gestione delle persone; riconoscimento della fattibilità sociale ed economica di investire nella formazione e nello sviluppo dei dipendenti; vari arricchimento del lavoro; migliorare la qualità della vita lavorativa.

Va inoltre notato che sulla base di questi principi generali di gestione delle risorse umane possono essere determinati principi aggiuntivi o particolari, determinati dalle specificità del funzionamento dell'organizzazione (dimensioni, versatilità, scala di attività, ecc.). Di norma, i principi di gestione dovrebbero essere registrati nella politica del personale dell'organizzazione.

Nel contesto delle trasformazioni russe e della formazione di un'economia innovativa, il concetto di gestione delle risorse umane dovrebbe ricevere il dovuto riconoscimento come l'approccio più efficace che soddisfa i requisiti oggettivi dello sviluppo moderno, sottolineando chiaramente l'installazione di azioni sistematiche, strategiche e situazionali e per questo motivo è più appropriato per molte organizzazioni nazionali.

Gli scienziati stranieri, tenendo conto dell'orientamento strategico della gestione delle risorse umane, ritengono che la gestione di un'organizzazione dovrebbe concentrarsi sulla considerazione delle seguenti importanti questioni:

La dimensione aggregata della forza lavoro dell'organizzazione nel contesto del piano aziendale complessivo;

L'importo dei fondi che dovrebbero essere stanziati per la formazione della forza lavoro, tenendo conto delle decisioni strategiche sul prezzo del prodotto, sul livello di qualità, sul volume di produzione, ecc.;

Instaurare rapporti con le organizzazioni sindacali ai fini di un efficace controllo di gestione dell'organizzazione nel suo complesso;

Analisi e valutazione sistematica dei costi e dei benefici finanziari delle politiche del personale;

Valutare il valore umano dei dipendenti dell'organizzazione.

La risoluzione di questi problemi è infatti necessaria nel sistema di gestione delle risorse umane in un'organizzazione moderna.

Pertanto, tenendo conto dei modelli, delle caratteristiche e dei principi di cui sopra, nonché delle condizioni russe, i compiti più importanti della gestione delle risorse umane nelle organizzazioni nazionali dovrebbero essere considerati i seguenti:

Pianificazione del fabbisogno di dipendenti;

Determinazione dell’investimento richiesto in risorse umane;

Selezione ponderata del personale;

Utilizzo efficace dei dipendenti;

Retribuzione equa e motivazione attiva dei dipendenti;

Valutazione e analisi sistematica delle prestazioni dei dipendenti;

Certificazione sistematica dei dipendenti, formazione di una riserva;

Regolazione flessibile delle relazioni nei team basata sulla formazione dell'impegno dei dipendenti nei confronti della propria organizzazione e sullo sviluppo della cultura organizzativa;

Creare le condizioni affinché i dipendenti siano soddisfatti delle proprie attività lavorative;

Sviluppo strategico delle risorse umane;

Padroneggiare metodi per valutare l'efficacia della gestione delle risorse umane in un'organizzazione, l'impatto sui risultati finali delle attività.

2 . Problemi e prospettive per lo sviluppo del capitale umano in Russia

2.1 Tendenza nello sviluppo del capitale umano in Russia

Il concetto di capitale umano si basa oggi su una forte tradizione scientifica ed è centrale nei dibattiti riguardanti il ​​successivo sviluppo dei sistemi sanitari, dell’istruzione, della distribuzione dei flussi migratori, ecc. Trova ampia conferma empirica e ha un profondo impatto sulla politica economica reale in tutti gli Stati. La Federazione Russa sottolinea anche l'importanza del capitale umano nazionale, che è riconosciuto come un importante aumento della spesa per l'istruzione, l'assistenza sanitaria, la formazione avanzata e il miglioramento degli alloggi e delle altre condizioni di vita della popolazione.

Si forma una comprensione di queste spese come investimento richiesto in una persona. Questo approccio viene implementato in importanti progetti nazionali. Nel processo di formazione del capitale umano, è necessario tenere presente che si tratta di un fenomeno economico multidimensionale, eterogeneo, con una struttura interna complessa, che si sviluppa dinamicamente nel tempo, che può essere presentato non solo come capitale individuale (personale), ma anche come capitale sociale diverse coalizioni di individui. In altre parole, secondo i livelli di aggregazione di questa definizione, il capitale umano deve essere studiato sia a livello micro (famiglia, individuo, organizzazione) che a livello macro (regione, azienda, economia nazionale). Inoltre, analiticamente ad ogni livello è suddiviso in elementi relativamente indipendenti che caratterizzano vari aspetti economici delle attività delle persone. È consigliabile chiamare tali elementi fondi di capitale umano, poiché costituiscono uno stock specifico che ha un certo potenziale. Se vengono aggiornati nel processo di produzione di nuovo reddito e valore, tali elementi diventano asset.

Asset chiave del capitale umano: capitale intellettuale; capitale di preparazione della produzione; capitale sanitario; capitale di mobilità; capitale aziendale; altri tipi.

Consideriamo le principali tendenze promettenti nello sviluppo del capitale umano nazionale della Federazione Russa.

Cominciamo quindi con l'URSS, che era leader in alcuni campi tecnologici e scientifici, grazie, tra l'altro, all'elevato livello generale di istruzione di massa, a una base scientifica sviluppata e ad un'ampia ricerca applicata, coordinata su scala nazionale. Il paese disponeva di una quantità significativa di capitale umano e di alta qualità, adeguato al livello e alla concentrazione dei compiti da risolvere.

La nuova Russia ha ereditato due principali vantaggi comparativi: ha sviluppato industrie pesanti e minerarie e ha accumulato capitale umano. Lo stato aveva un potenziale scientifico ed educativo abbastanza potente, che in una serie di parametri era paragonabile al potenziale dei paesi sviluppati. Inoltre, durante il periodo di transizione, furono le risorse naturali a diventare una componente più intensamente sfruttata della ricchezza nazionale, e le industrie delle materie prime occuparono il posto principale nell’economia mondiale. Allo stesso tempo, il settore del capitale umano non è riuscito a mantenere la propria posizione e ha sempre meno soddisfatto gli standard internazionali. Ha subito perdite particolarmente enormi negli anni '90. I crescenti squilibri strutturali hanno allontanato sempre più il sistema educativo dalle esigenze dell’economia reale. Nel corso degli anni di riforma, la continuità scientifica si è fortemente indebolita e l’efficacia della scienza nazionale è diminuita.

L'attività innovativa, inventiva e imprenditoriale, caratterizzata da indicatori significativamente bassi, continua a diminuire. Di conseguenza, lo Stato è diventato un importatore netto in quelle aree che richiedono un uso intensivo di capitale intellettuale. In generale, il capitale intellettuale disponibile è sempre meno coerente con la struttura, il volume e il livello tecnologico e, soprattutto, con i compiti di modernizzazione dell’economia russa. Allo stesso tempo, si è sviluppata una situazione pericolosa nell’area della capitale sanitaria nazionale. Sullo sfondo del forte calo del tenore di vita negli anni ’90. La qualità della popolazione della Federazione Russa è notevolmente peggiorata e, secondo una serie di indicatori, lo Stato ha superato i limiti critici. Di conseguenza, il capitale intellettuale già accumulato non può essere utilizzato in modo efficace. Ragioni importanti per questi processi sono state una significativa riduzione degli investimenti pubblici nel capitale umano nazionale e la mancanza di incentivi per gli investimenti privati.

In generale, l’analisi delle dinamiche e dello stato del capitale umano nella Federazione Russa negli ultimi due decenni dimostra che i problemi della sua formazione, uso razionale e riproduzione efficace rimangono irrisolti, anche nonostante l’attuazione di rilevanti progetti nazionali. Nel frattempo, la successiva trasformazione della società e la modernizzazione dell’economia russa sono impossibili senza un significativo apporto di capitale umano di alta qualità.

Negli ultimi 5 anni, molto è cambiato sia all'interno dello Stato che a livello internazionale, e l'impatto di questi cambiamenti sul raggiungimento del risultato centrale della tendenza e sullo sviluppo del potenziale umano nella Federazione Russa si riflette nel nuova relazione, presentata nell’ottobre 2010.

Il rapporto è una continuazione concettuale di numerosi precedenti rapporti nazionali preparati da diversi gruppi di esperti russi indipendenti con il supporto dell'ufficio UNDP nella Federazione Russa. Il presente documento è uno studio scientifico e analitico, il cui scopo principale è monitorare il raggiungimento del risultato centrale delle tendenze adattate per la Federazione Russa, nonché analizzare le tendenze economiche e sociali degli ultimi anni. Il rapporto rileva innanzitutto che la Federazione Russa ha ripristinato il suo status di grande stato economico e ha confermato il suo diritto a far parte del gruppo dei paesi leader a livello mondiale. Raggiungere la stabilità politica e macroeconomica nello stato, che ha portato a un rinnovato interesse per i problemi a lungo termine dello sviluppo socioeconomico. Con l’aiuto della rapida crescita economica degli anni 2000. e con l’aumento delle capacità finanziarie dello Stato, la “geografia” dei cambiamenti sociali positivi si espanse fino a coprire l’intero Stato. Gli indicatori sono migliorati sia nelle regioni altamente sviluppate che in quelle più problematiche della Federazione Russa, compreso l’indice del deficit di reddito, i tassi di mortalità materna e infantile, ecc.

Tuttavia, in quasi tutte le regioni si è verificato un aumento della polarizzazione del reddito e una diminuzione della quota di reddito dei poveri (20%). La conseguenza della crisi economica iniziata nel 2008 è un rallentamento della crescita o una stagnazione degli indicatori di sviluppo umano nella maggior parte delle regioni del Paese.

Pertanto, una delle principali sfide per la Federazione Russa è mantenere i risultati positivi già raggiunti. Per superare le sfide più globali che la Federazione Russa deve affrontare e raggiungere obiettivi a lungo termine, è necessario modificare in modo coerente l’ambiente istituzionale e la struttura dell’economia, che attualmente sono formulati come compiti di modernizzazione. Il problema dell’uso efficace e dell’attivazione del capitale umano russo deve essere risolto con metodi non economici, che richiedono la volontà politica delle autorità.

2.2 Problemi e prospettive per la formazione e l'utilizzo del capitale umano in Russia

Attualmente, le possibilità di sviluppare l'economia statale e migliorare il benessere della popolazione sono in gran parte determinate dalla dimensione del capitale umano, che, prima di tutto, dipende dalla presenza di una serie di condizioni per la formazione del capitale umano, che viene fornito al momento giusto e al livello di qualità appropriato. Aumentare il tuo vantaggio intellettuale è la chiave del successo. Lo sviluppo del fattore intellettuale nelle attuali condizioni economiche è più efficace rispetto, ad esempio, ai miglioramenti ad alta intensità di capitale nell’organizzazione di varie tecnologie obsolete.

Sulla base dell'opinione di Drucker P., possiamo concludere che, indipendentemente dalle risorse materiali di cui dispone il sistema, queste non hanno la capacità di moltiplicarsi da sole. Sia l'azienda che lo stato si sviluppano grazie all'intelletto e all'energia delle persone che li compongono.

Attualmente vengono alla ribalta i problemi dello sviluppo e della formazione del capitale umano. In Russia il capitale umano attualmente non è ben sviluppato, motivo per cui è necessario trovare metodi per incrementarlo. Uno dei soggetti della formazione del capitale umano è la famiglia. L'unità familiare è l'aspetto socioeconomico della vita di una famiglia o di un individuo che svolge attività di produzione, consumo e distribuzione di beni. Ovunque, la funzione principale di una famiglia è la riproduzione del capitale umano, la cui fase iniziale è rappresentata come la fase di formazione del capitale umano. Ma, nonostante ciò, nella Federazione Russa non solo non viene prestata sufficiente attenzione all’economia domestica, ma ci sono anche una serie di fattori che impediscono un’efficace attività focalizzata sul processo di formazione del capitale umano, tra i quali si possono evidenziare quanto segue :

La famiglia è una delle entità economiche importanti ed è al centro delle relazioni economiche, per cui l'indipendenza delle famiglie nel sostenere il sostentamento degli individui è notevolmente aumentata;

A causa dello squilibrio del bilancio statale, lo Stato ha trasferito alle famiglie la maggior parte della responsabilità di fornire sanità, istruzione, alloggi e prendersi cura della generazione futura;

A causa dell'eccessiva saturazione del mercato dei servizi di consumo e dei beni e servizi, del mercato del lavoro, del mercato finanziario e dei servizi a pagamento, le famiglie si trovano ad affrontare il problema della razionalità e della corretta scelta del comportamento dei consumatori;

La mancanza di garanzie di lavoro, stabilità dei prezzi e del reddito e un forte calo del livello di reddito della maggioranza della popolazione hanno portato a una marcata differenziazione dei redditi familiari, con i dipendenti del settore pubblico in molte delle più grandi organizzazioni industriali e la popolazione rurale che hanno trovato stessi al di sotto della soglia di povertà.

La presenza dei fattori di cui sopra ha causato un aumento della funzione protettiva delle famiglie e un cambiamento negli obiettivi del loro funzionamento, tra cui il principale era la sopravvivenza in condizioni di reddito limitato, e non la massimizzazione dell'utilità, tipica delle famiglie nei paesi sviluppati. Tutto questo è il motivo per cui attualmente la famiglia russa, in termini di indicatori di investimento e reddito in capitale umano, non è paragonabile agli indicatori delle famiglie dei paesi sviluppati.

In queste condizioni diventa problematico il processo efficace di formazione del capitale umano, il cui potenziale di investimento si basa sulla struttura e sul reddito del bilancio familiare.

I fondamenti della conoscenza moderna ci consentono di raggruppare criteri importanti che determinano la qualità del processo di formazione del capitale umano, e quindi il ritmo dello sviluppo socio-economico dello Stato. Che dovrebbe includere:

Formazione professionale richiesta in base alla sua qualità e contenuto;

Attività di innovazione e scienza sviluppate;

Alto livello di cultura;

Qualità della vita che soddisfa gli standard statali stabiliti;

Previdenza e stipendio dignitosi;

Riproduzione della salute mentale e fisica della popolazione;

Fornire assistenza medica di alta qualità e a prezzi accessibili;

Rapporto razionale con la natura;

Attività lavorativa, sociale e imprenditoriale della popolazione;

Pubblica amministrazione efficace.

Tuttavia, al momento, i fattori di cui sopra difficilmente possono essere attribuiti alle caratteristiche inerenti alla realtà russa. Purtroppo, in Russia, gli indicatori socioeconomici sono lontani dal livello che facilita l’organizzazione di un processo efficace e mirato di formazione del capitale umano, innanzitutto, per il quale è necessario garantire le condizioni per il parto e la vita dei bambini, nonché come condizioni per l’educazione del bambino. L'attuazione della politica statale in questo settore richiede, innanzitutto, la disponibilità di condizioni abitative, un numero specifico di ospedali per maternità che soddisfino i requisiti moderni, una fornitura qualificata e tempestiva di servizi sanitari, nonché un sistema efficace di scienza, cultura e un'educazione che favorisca lo sviluppo del bambino e ne garantisca la successiva occupazione.

Conclusione

Durante la stesura del lavoro del corso, è stato considerato l'argomento: "La teoria del "capitale umano" e la gestione delle risorse umane di un'organizzazione".

Lo scopo dello studio è stato raggiunto: esplorare la teoria del “capitale umano” e della gestione delle risorse umane dell'organizzazione.

Obiettivi della ricerca risolti:

Coprire l'essenza, il concetto e l'emergere della teoria del capitale umano;

Esplorare l'essenza e il concetto di gestione delle risorse umane di un'organizzazione;

Analizzare l'andamento dello sviluppo del capitale umano in Russia.

Identificare problemi e aree promettenti per lo sviluppo del capitale umano nella Federazione Russa.

In conclusione, possiamo trarre la seguente conclusione che la prosperità della Federazione Russa dipende in gran parte dalle decisioni strategiche nel campo della gestione del capitale umano, il che è dovuto alla crescente importanza e al rafforzamento del ruolo dell'uomo, che sono caratteristici anche del tipo di economia innovativa. Il capitale umano è l’elemento più importante del moderno sistema economico e garantire l’efficienza della sua formazione è la chiave per il successo del funzionamento, nonché per lo sviluppo socioeconomico, ecologico delle risorse e scientifico-tecnologico dello Stato. A questo proposito, la formazione efficace del capitale umano è attualmente uno degli obiettivi strategici del Paese.

Per risolvere i problemi esistenti nel processo di formazione del capitale umano, è innanzitutto necessario concentrarsi sul miglioramento delle condizioni socioeconomiche, demografiche, culturali ed educative del funzionamento del governo. Il settore prioritario per migliorare l'utilizzo del capitale umano dovrebbe essere l'orientamento della politica di bilancio verso la garanzia di un elevato standard di vita per la popolazione.

È necessario attuare una serie di misure: raggiungere il pareggio di bilancio, tenendo conto della crescita delle entrate e non della riduzione delle spese; maggiori garanzie e razionalizzazione del finanziamento statale della sfera sociale, della sanità e dell’istruzione. Non si dovrebbe ignorare un aspetto come la motivazione di una persona a svolgere un lavoro altamente produttivo e di alta qualità.

Pertanto, è chiaro che in Russia esistono problemi che impediscono l’uso efficace del capitale umano, ma allo stesso tempo esistono i prerequisiti per migliorare questa situazione.

Pertanto, grazie agli incentivi per i dipendenti delle organizzazioni e con le giuste politiche governative, il capitale umano della Russia può essere utilizzato al massimo delle sue potenzialità.

Elenco delle fonti utilizzate

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AGENZIA FEDERALE PER L'ISTRUZIONE

ISTITUTO EDUCATIVO STATALE

FORMAZIONE PROFESSIONALE SUPERIORE

UNIVERSITÀ STATALE DI ULYANOVSK

Istituto di Economia e Commercio

Dipartimento di Economia

Dipartimento di Teoria Economica

LAVORO DEL CORSO

Capitale umano: concetto e ruolo nell'economia moderna

Ul'janovsk 2014

introduzione

1.1 Concetto ed essenza del capitale umano

Capitolo 2. Investimenti in capitale umano (usando l’esempio della Russia)

3.1 I principali problemi dell'utilizzo del capitale umano nella moderna Federazione Russa

3.2 Modi per migliorare l'efficienza nell'utilizzo del capitale umano

Conclusione

Bibliografia

introduzione

Lo sviluppo dell'economia dell'informazione ha cambiato significativamente il posto e il ruolo dell'uomo in un nuovo tipo di gestione economica. Le competenze e le abilità umane sono emerse in primo piano nella produzione sociale. Il capitale umano oggi gioca un ruolo importante nell'economia del paese. Attraverso lo sviluppo del capitale umano è possibile aumentare la competitività del Paese, aumentare l'efficienza produttiva e il suo sviluppo contribuisce anche alla crescita economica del Paese. La transizione verso un percorso innovativo di sviluppo è impossibile senza attrarre capitale umano.

Il concetto di “capitale umano” sta attualmente acquisendo grande importanza non solo per i teorici economici, ma anche per le singole aziende. L'interesse della scienza economica per le capacità creative umane, nelle modalità della loro formazione e sviluppo, è notevolmente aumentato. La maggior parte delle aziende comincia a dare grande importanza all’accumulazione del capitale umano, considerato il più prezioso tra tutti i tipi di capitale. Uno dei modi per accumulare capitale umano è investire in una persona, nella sua salute e istruzione. Oggi, lo studio dei problemi relativi all'aumento dell'efficienza nell'uso delle forze produttive delle persone, realizzato nelle condizioni moderne sotto forma di capitale umano, non solo è rilevante, ma viene promosso alla categoria dei compiti prioritari nella struttura socio-economica. ricerca economica. Ciò implica condurre una ricerca scientifica approfondita su questo problema.

Il concetto di capitale umano è stato utilizzato intensamente dalla scienza mondiale, che ha apprezzato il ruolo dell’attività intellettuale e ha identificato la necessità e l’elevata efficienza degli investimenti nel capitale umano. Il concetto di capitale umano gioca un ruolo centrale nell’analisi economica moderna.

La rilevanza di questo argomento risiede nel fatto che l'uso efficace e lo sviluppo del capitale umano è una priorità per molti paesi leader del mondo. È questo che contribuisce a migliorare la qualità della vita, oltre ad aumentare l’efficienza dell’economia nazionale.

Oggetto dello studio è il capitale umano.

Oggetto dello studio è il capitale umano e il suo ruolo nello sviluppo dell'economia moderna.

Lo scopo del lavoro è considerare i fondamenti teorici e pratici del capitale umano e il suo ruolo nello sviluppo dell'economia moderna in Russia.

In conformità con l'obiettivo, nel lavoro vengono stabiliti i seguenti compiti:

· Definire l'essenza e il concetto di capitale umano;

· Monitorare lo sviluppo del capitale umano;

· Determinare lo stato del capitale umano in Russia e all'estero;

· Identificare i principali problemi legati all'utilizzo del capitale umano in Russia;

· Considerare modi per migliorare l'efficienza nell'utilizzo del capitale umano nella Russia moderna.

Capitolo 1. Fondamenti teorici del capitale umano

1.1 Concetto e caratteristiche del capitale umano

Il concetto di capitale umano è apparso nella letteratura russa come una categoria economica positiva. Nei paesi sviluppati, la teoria e la pratica del capitale umano costituisce un elemento fondamentale per lo sviluppo di concetti, strategie e programmi per lo sviluppo del Paese.

Esistono molte definizioni di capitale umano, comprese quelle dei fondatori della teoria del capitale umano, Gary Becker e Theodore Schultz. Collegavano direttamente il concetto di capitale umano solo con la persona come portatore di conoscenza. E attribuivano particolare importanza all'istruzione come fattore principale nello sviluppo della società e dell'economia. Allo stato attuale, questa definizione sembra già ristretta. Il capitale umano comprende non solo specialisti istruiti, conoscenza, educazione, scienza, ma anche strumenti di lavoro intellettuale e ambiente per il funzionamento del capitale umano in termini di svolgimento delle sue funzioni produttive. In effetti, uno specialista senza il software del suo lavoro, senza le necessarie fonti di informazioni, database, metodi e tecnologie, non può, nelle condizioni moderne, svolgere il suo lavoro, le sue funzioni, così come senza un'elevata qualità della vita, uno specialista non lavorerà in un dato paese, ma partirà per il paese, dove gli verranno fornite condizioni confortevoli per il lavoro intellettuale.

Per considerare la teoria del capitale umano è necessario prima chiarire l'essenza di alcuni concetti.

Capitale umano - in economia - la capacità delle persone di partecipare al processo produttivo.

Il capitale umano si divide in:

1. Capitale umano generale: conoscenze, abilità, competenze che possono essere implementate in vari luoghi di lavoro, in varie organizzazioni.

2. Capitale umano specifico: conoscenze, abilità, competenze che possono essere utilizzate solo in un posto di lavoro specifico, solo in un'azienda specifica.

3. Capitale intellettuale umano: capitale incorporato nelle persone sotto forma di istruzione, qualifiche, conoscenze professionali, esperienza.

Pertanto, il capitale umano in economia è inteso come l’insieme di conoscenze, salute, competenze ed esperienze di una persona che vengono utilizzate da un individuo per generare reddito. Va notato che questa non è solo la totalità delle conoscenze e delle capacità che una persona possiede.

Ciò significa che sotto il concetto di “capitale umano” è necessario considerare:

1. patrimonio acquisito di conoscenze, competenze, abilità;

2. che è consigliabile utilizzare questa riserva in una o nell'altra area dell'attività sociale, e ciò contribuisce alla crescita della produttività e della produzione del lavoro;

3. che l'utilizzo di questo stock porta ad un aumento dei guadagni (reddito) di questo dipendente in futuro rifiutando parte del consumo corrente;

4. che l’aumento del reddito promuove l’impegno dei dipendenti e questo porta a ulteriori investimenti nel capitale umano;

5. che le capacità umane, i talenti, le conoscenze, ecc. sono parte integrante di ogni persona;

6. che la motivazione è un elemento necessario affinché il processo di riproduzione (formazione, accumulazione, utilizzo) del capitale umano si compia pienamente.

Le principali caratteristiche essenziali del capitale umano sono:

* una certa offerta di conoscenze, abilità e altre qualità e capacità produttive di una persona, che è il risultato di investimenti in una persona;

* questo patrimonio di conoscenza umana esiste potenzialmente e si realizza nell'una o nell'altra sfera della riproduzione sociale attraverso la sua inclusione nel processo del lavoro sociale. Lo stock di conoscenza accumulato è la base per la crescita della produttività del lavoro e della produzione, la base per la crescita economica del Paese;

* Facendo un uso ragionevole del patrimonio di conoscenze accumulato, il dipendente riceve un reddito adeguato sotto forma di salario e la società riceve un reddito adeguato sotto forma di reddito nazionale. Quanto più efficientemente viene utilizzato il capitale umano, tanto maggiore dovrebbe crescere il reddito del dipendente e della società nel suo insieme;

* L'aumento del reddito dei dipendenti e della società dovrebbe stimolarli ad accumulare ulteriormente nuove riserve di conoscenze, competenze ed esperienze investendo nel capitale umano.

Pertanto, il capitale umano è l'abilità e le qualità formate come risultato degli investimenti e accumulate da una persona che, se utilizzate in modo appropriato, portano ad un aumento della produttività del lavoro e del reddito.

Quando si studia il concetto di “capitale umano”, sorge la domanda: perché l’intera totalità delle capacità produttive di una persona viene interpretata come capitale?

Lo dimostrano le seguenti argomentazioni:

* Le capacità produttive umane sono una forma speciale di capitale perché sono proprietà personale e ricchezza inalienabili di una persona, sua proprietà, e quindi non possono essere acquistate e vendute, alienate dal proprietario;

* le capacità produttive umane forniscono al suo proprietario un reddito futuro più elevato rinunciando a parte del consumo attuale, cioè alla perdita temporanea di profitto;

* le capacità produttive di una persona possono generare non solo reddito in denaro sotto forma di salario, ma anche produrre risultati psicologici, sociali e morali;

* la formazione delle capacità produttive umane richiede costi significativi sia per l'individuo che per la società;

* le capacità produttive di una persona tendono ad aumentare in seguito agli investimenti e all'acquisizione di esperienza produttiva.

Pertanto, le capacità produttive di una persona sono il suo capitale e, essendo incluse nel sistema di riproduzione sociale, sono una delle forme del capitale totale della società.

Gli elementi principali del capitale umano solitamente includono:

- capitale dell'istruzione, comprese le conoscenze generali e speciali;

- capitale formativo industriale (qualifiche, competenze, esperienze produttive);

- capitale sanitario;

- possesso di informazioni economicamente rilevanti (ad esempio, sui prezzi, sui redditi);

- capitale migratorio, garantendo la mobilità dei lavoratori;

- motivazione dell'attività lavorativa.

Nel definire il concetto di “capitale umano”, si prendono in considerazione le seguenti caratteristiche:

1. Il capitale umano costituisce il valore principale della società moderna, nonché un fattore fondamentale della crescita economica.

2. La formazione del capitale umano richiede costi significativi sia per l'individuo stesso che per la società nel suo insieme.

3. Il capitale umano può essere accumulato, vale a dire che un individuo può acquisire determinate competenze, abilità e migliorare la propria salute.

4. Il capitale umano nel corso della sua vita non solo acquisisce conoscenza, ma si consuma anche, sia fisicamente che moralmente. La conoscenza dell’individuo diventa obsoleta, cioè Il valore del capitale umano cambia economicamente nel processo di esistenza, il capitale umano si svaluta.

5. Gli investimenti nel capitale umano forniscono, di norma, al proprietario un reddito più elevato in futuro. Per la società, gli investimenti forniscono un effetto economico e sociale a lungo termine (nel tempo) e integrale (nella natura).

6. Gli investimenti nel capitale umano sono piuttosto a lungo termine. E se gli investimenti nel capitale umano dell'istruzione hanno una durata di 12-20 anni, allora una persona investe nel capitale sanitario per l'intero periodo di tempo.

7. Il capitale umano differisce dal capitale fisico in termini di liquidità. Il capitale umano è inseparabile dal suo portatore: una personalità umana vivente.

8. Il reddito diretto ricevuto da una persona è controllato da lui, indipendentemente dalla fonte di investimento.

9. Il funzionamento del capitale umano dipende dalla decisione di una persona, dalla sua espressione di volontà. Il grado di rendimento derivante dall'utilizzo del capitale umano dipende dagli interessi individuali di una persona, dalle sue preferenze, dai suoi interessi materiali e morali, dalle visioni del mondo e dal livello generale della sua cultura.

Il capitale umano viene valutato quantitativamente: il numero totale di persone, il numero di popolazione attiva, il numero di studenti, ecc.

Caratteristiche qualitative: abilità, istruzione e anche ciò che influenza le prestazioni di una persona e aiuta ad aumentare la produttività del lavoro.

Conclusione: il capitale umano è il capitale rappresentato in un individuo dalla potenziale capacità di generare reddito, basato su capacità intellettuali e talenti innati, nonché conoscenze e abilità pratiche acquisite nel processo di formazione, istruzione e attività pratiche di una persona.

1.2 Tipologie di capitale umano

Attualmente, nella teoria e nella pratica del capitale umano (HC), viene fatta una distinzione tra capitale umano individuale, aziendale e nazionale.

Il capitale umano individuale è lo stock accumulato di conoscenze speciali e specializzate e di capacità professionali di un individuo, che gli consentono di ricevere redditi aggiuntivi e altri benefici rispetto a una persona che ne è priva.

Il capitale umano aziendale è un capitale umano individuale speciale e speciale accumulato da un'azienda rispetto ai suoi concorrenti, know-how, capitale intellettuale, gestione speciale e tecnologie intellettuali, comprese le tecnologie informatiche e informatiche che aumentano la competitività dell'azienda.

Il capitale umano nazionale è una parte delle risorse lavorative innovative (creative), dei principali specialisti, della conoscenza accumulata, della quota accumulata di innovazione e alta tecnologia della ricchezza nazionale, del sistema di innovazione, del capitale intellettuale, del capitale sociale, nonché della qualità della vita, che insieme garantiscono lo sviluppo e la competitività della parte innovativa dell'economia del paese e dello stato sui mercati mondiali in condizioni di globalizzazione e concorrenza.

Definizione ristretta e ampia di capitale umano

Esistono diverse definizioni di capitale umano: ristretto (educativo), esteso e ampio. Come già notato, la categoria socioeconomica “capitale umano” si è formata gradualmente. E nella prima fase, l’HC includeva solo gli investimenti nell’istruzione speciale (una definizione ristretta di HC). A volte il capitale umano in una definizione ristretta è chiamato HC educativo.

Nella seconda fase, l'HC (definizione ampliata) ha gradualmente incluso (questo è stato fatto, tra le altre cose, dagli esperti della Banca Mondiale nel valutare l'HC e la ricchezza nazionale dei paesi di tutto il mondo) investimenti nell'educazione, nell'istruzione, nella scienza, nella salute umana, nell'informazione servizi, cultura e arte.

Nella terza fase di sviluppo della categoria socioeconomica HC sono stati aggiunti gli investimenti in componenti che garantiscono la sicurezza delle persone (separate dalla qualità della vita della popolazione per la sua particolare importanza, soprattutto per la Russia e altri paesi in via di sviluppo). Nella preparazione di un'élite efficace, nella formazione e nello sviluppo della società civile (CS). Nel migliorare l’efficienza dei servizi istituzionali per l’HC, nonché nell’investire nel miglioramento della qualità della vita e nell’afflusso di capitali dall’esterno verso un dato Paese.

In una definizione ampia, il capitale umano nazionale è cultura, conoscenza, salute, professionalità, rispetto della legge e creatività innovativa degli specialisti, il loro capitale sociale, nonché un'elevata qualità della vita e del lavoro.

La componente fondamentale dell'HC è la mentalità delle persone, comprese le tradizioni e la cultura, l'atteggiamento verso il lavoro, la famiglia e il rispetto della legge. Storicamente sono stati influenzati in modo significativo dalle religioni. I fattori determinanti dell’HC sono l’educazione, l’istruzione, la salute, la conoscenza accumulata, la scienza, la qualità della vita, la concorrenza e la libertà economica, lo stato di diritto, la sicurezza, la mobilità e la creatività delle imprese e dei cittadini.

HC è una categoria socioeconomica sintetica e complessa all'intersezione di varie discipline e scienze: economia, psicologia, sociologia, informatica, storia, medicina, pedagogia, filosofia, scienze politiche e altre.

Il nucleo dell’HC nazionale è costituito dagli specialisti migliori e competitivi a livello globale che determinano la crescita e l’efficienza dell’uso della conoscenza e dell’innovazione, l’efficienza delle risorse imprenditoriali, la dimensione e l’efficienza del settore innovativo dell’economia.

Per l'efficienza integrale dell'HC, tutti i suoi componenti sono importanti. La bassa qualità di uno qualsiasi di essi riduce la qualità complessiva dell'HC. In questo caso, ci sono effetti sinergici e moltiplicativi negativi che indeboliscono l’efficacia dell’HC riducendo al contempo l’efficienza o la qualità di qualsiasi componente, come avviene attualmente in Russia.

Nell’economia moderna, la parte creativa della forza lavoro (classe creativa) costituisce il nucleo del capitale umano nazionale accumulato (HC).

Comprende anche una parte qualificata delle risorse lavorative che garantisce l'efficace funzionamento dell'HC, l'ambiente per il suo funzionamento e gli strumenti del lavoro intellettuale. Le prestazioni dell'HC sono determinate in modo significativo dalla cultura, dal lavoro ad essa associato e dall'etica imprenditoriale.

Dal punto di vista dell’economia dell’innovazione, dei processi di sviluppo e del PIL, il capitale umano può essere definito come segue:

Il capitale umano fa parte delle risorse lavorative creative (classe creativa), del loro supporto materiale di alta qualità, della conoscenza accumulata di alta qualità, delle tecnologie intellettuali e avanzate, che creano ogni anno una quota di prodotti innovativi e ad alta intensità di conoscenza nel PIL che è competitiva in mercati mondiali.

Il valore dell'HC accumulato viene calcolato in questo caso sommando le quote di prodotti innovativi, servizi e prodotti ad alta tecnologia nel PIL durante la vita lavorativa media di una generazione (30 anni per la Russia).

Il capitale umano in termini di valore rappresenta la quota dell’economia innovativa e il suo sostegno nell’economia complessiva del paese.

Questo approccio consente di quantificare il capitale umano nazionale attraverso l’utilizzo di indicatori internazionali integrati specifici per paese, che, da un lato, semplificano i calcoli e, dall’altro, li rendono più affidabili.

A tutti i livelli del capitale umano - individuale, aziendale e nazionale, si basa su conoscenze, abilità e tecnologie speciali e specifiche che determinano i vantaggi competitivi del capitale umano al livello corrispondente.

A tutti i livelli del capitale umano, la sua composizione comprende anche risorse lavorative aggiuntive qualificate, qualità della vita, strumenti e tecnologie che garantiscono l'implementazione dei vantaggi competitivi del capitale umano nazionale, l'efficace funzionamento del capitale umano come fattore intensivo di innovazione , lavoro intellettuale e sviluppo.

1.3 Disposizioni fondamentali del concetto di capitale umano

Con il ruolo crescente del progresso scientifico e tecnologico nella crescita economica, l’atteggiamento degli economisti classici occidentali nei confronti dei problemi della riproduzione della forza lavoro è cambiato. L'attenzione degli scienziati si è concentrata sui problemi della creazione di una forza lavoro qualitativamente nuova, mentre in precedenza i problemi principali erano i problemi dell'utilizzo della forza lavoro disponibile. I cambiamenti strutturali nell’economia del capitalismo moderno sono serviti come base oggettiva su cui è sorto il moderno concetto di capitale umano.

Lo sviluppo della teoria del capitale umano risale alla fine degli anni ’50 e all’inizio degli anni ’60 negli Stati Uniti. È stato incluso come una sezione speciale in tutti i libri di testo di economia occidentali. Alle sue origini c'erano famosi economisti americani, rappresentanti della cosiddetta "scuola di Chicago": i premi Nobel Theodore Schultz e Gary Becker, Barton Weisbrod, George Mintzer, Lee Hansen. Successivamente, importanti contributi al suo sviluppo furono apportati da Mark Blaug, S. Bowles, Yoram Ben-Poret, Richard Layard, J. Psacharopoulos, F. Welch, B. Chiswick e altri.

In generale, questo concetto è in linea con la direzione neoclassica, ma l'insieme di strumenti analitici della scuola neoclassica viene da essa utilizzato per studiare quelle istituzioni sociali (istruzione, assistenza sanitaria, ecc.) che in precedenza rimanevano fuori dall'ambito dell'analisi economica .

L'impianto metodologico centrale della “Scuola di Chicago” del capitale umano – per spiegare i processi economici sulla base del principio di massimizzazione del comportamento degli individui – è stato trasferito a una varietà di sfere dell'attività umana non di mercato. L’accento è posto sull’analisi quantitativa. Il concetto della "Scuola di Chicago" presuppone che gli investimenti nell'istruzione, nell'assistenza sanitaria, nell'immigrazione e in altre attività siano effettuati in modo razionale, al fine di ottenere maggiori entrate in futuro.

Questi costi, o investimenti, nella produzione di capitale umano sono estremamente importanti per la famiglia e per l’intera società.

I rendimenti attesi dagli investimenti in capitale umano includono guadagni più elevati, maggiore soddisfazione nel lavoro scelto nel corso della vita e valutazioni più elevate delle attività non di mercato.

I costi di produzione del capitale umano (investimenti in capitale umano) comprendono:

1) costi diretti, comprese tasse scolastiche e altre spese per l'istruzione, il cambio di luogo di residenza e di lavoro;

2) mancato guadagno, che costituisce un elemento dei costi opportunità, poiché il conseguimento dell'istruzione, il cambiamento del luogo di residenza e del lavoro sono associati alla perdita di reddito;

3) danno morale, poiché ottenere un'istruzione è un compito difficile e spesso spiacevole, la ricerca del lavoro stanca e esaurisce il sistema nervoso, e la migrazione porta alla perdita di vecchi amici e conoscenti.

In generale, la teoria neoclassica del mercato del lavoro contiene:

1) la teoria della domanda di lavoro, che comprende la teoria della produttività marginale e l'associato apparato delle funzioni produttive;

2) la teoria dell'offerta di lavoro, che, in generale, si compone di modelli di scelta tra lavoro e tempo libero e di modelli di investimento in capitale umano.

Il capitale umano si riferisce alle conoscenze, alle competenze e alle capacità di una persona che contribuiscono alla crescita della sua capacità produttiva. Il capitale umano, come lo definisce la maggior parte degli economisti, consiste nell’insieme delle conoscenze, delle competenze, delle motivazioni e dell’energia acquisite di cui gli esseri umani sono dotati e che possono utilizzare in un periodo di tempo per produrre beni e servizi. (Teoria economica. / Nikolaeva I.P. - M.: Finstatinform, 2002)

L’istruzione e l’assistenza sanitaria sono fattori a lungo termine. Il prodotto del processo educativo è una forza lavoro qualitativamente nuova con un alto livello di qualifiche, capace di lavori di maggiore complessità. La tutela della salute rende una persona capace di un lavoro più intenso e più lungo. Al contrario, la migrazione e la ricerca di informazioni agiscono come fattori a breve termine. Se l’istruzione e l’assistenza sanitaria sono associate agli effettivi aumenti del costo del lavoro, allora la migrazione e la ricerca di informazioni riflettono le fluttuazioni del prezzo del lavoro attorno ai costi. La migrazione e la ricerca di informazioni sono processi distributivi, mentre l’istruzione e l’assistenza sanitaria sono momenti separati nella produzione del lavoro.

I calcoli mostrano che nel 1969 negli Stati Uniti, il reddito medio complessivo degli uomini con un’istruzione universitaria superava di circa 210.000 dollari il reddito complessivo degli uomini con un’istruzione superiore pari in media a 5,2mila dollari

Di conseguenza, la differenza nei guadagni nel corso della vita è stata di circa 40 volte, ovvero quasi 205.000 dollari, maggiore dei costi diretti per frequentare l’università.

Se l'aumento della formazione scolastica è associato al ricevimento di guadagni aggiuntivi che superano il costo della formazione, e questo, come vediamo, è esattamente il caso, allora possiamo, ovviamente, caratterizzare i costi per l'acquisizione dell'istruzione come un costo crescente. Ma dire che questo è capitale, cioè valore che si autoaccresce, sarebbe assurdo. Il valore di una qualifica non aumenta da sola: qui la condizione indispensabile è il lavoro di chi la porta.

Gli economisti occidentali riconoscono che la creazione di capitale umano (ad esempio, il processo di apprendimento) richiede sforzi attivi di lavoro da parte dell'investitore: "Gli studenti imparano cosa costituisce lavoro...Gli studenti non godono del tempo libero durante gli studi, non sono completamente impegnati in attività di consumo." (Roshchin S.Yu., Razumova T.O., “Economia del lavoro (teoria economica del lavoro)”: libro di testo. - M.: INFRA-M, 2000. - 148 p.)

Il capitale umano (cioè il patrimonio di conoscenze e capacità accumulato da un dipendente) può essere realizzato solo nel lavoro del suo proprietario. Al contrario, l’aumento del valore del capitale non richiede alcun input di lavoro da parte del proprietario.

Ma, differenziandosi nel loro contenuto politico ed economico, la formazione del capitale fisico e la formazione del capitale umano (forza lavoro) presentano una certa somiglianza tecnica ed economica: entrambe richiedono il dirottamento di ingenti fondi a scapito dei consumi correnti, il livello di lo sviluppo economico futuro dipende da entrambi, entrambi i tipi di investimenti forniscono un effetto produttivo a lungo termine.

Cosa significa allora proporre il concetto di “capitale umano”? Nient'altro che la consapevolezza del fatto che le competenze e le capacità delle persone possono essere una riserva, cioè possono essere accumulate. Pertanto, l’economia politica occidentale ha riscoperto ciò che era noto ad Adam Smith e David Ricardo e ciò che aveva notato Karl Marx. “La riproduzione della classe operaia”, scriveva, “include l’accumulazione della sua arte, trasmessa di generazione in generazione”. Inoltre, K. Marx ha sottolineato che dal punto di vista del processo di produzione diretta, lo sviluppo delle capacità umane “può essere considerato come la produzione di capitale fisso, e questo capitale fisso è la persona stessa”.

Capitolo 2. Lo stato del capitale umano in Russia

2.1 Caratteristiche dello sviluppo del capitale umano in Russia

Il capitale umano in una definizione ampia è un fattore produttivo intensivo nello sviluppo dell’economia, della società e della famiglia, compresa la parte istruita della forza lavoro, la conoscenza, gli strumenti per il lavoro intellettuale e manageriale, l’ambiente di vita e l’attività lavorativa. Il capitale umano è una condizione necessaria per mantenere la competitività dell'economia nazionale e statale sui mercati mondiali nel contesto della globalizzazione, nonché la caratteristica più importante delle attività delle autorità legislative ed esecutive del paese. Per valutare la qualità del capitale umano si misurano il tenore di vita, l’alfabetizzazione, l’istruzione e la longevità della popolazione, lo stato dell’assistenza medica e il PIL pro capite.

Questi indicatori vengono presi in considerazione nel calcolo dell’indice di sviluppo del capitale umano (ISU). Un quarto di secolo fa, la Russia occupava il 23° posto nell'elenco di 187 paesi e, secondo i dati del 2013, ci è stato assegnato il 55° posto. Le ragioni di questo declino sono i bassi investimenti nell’istruzione, nella scienza, nella cultura e nella sanità pubblica.

Lo stato dell'istruzione moderna determina lo sviluppo del paese per molti anni a venire. Al momento, la politica statale è tale che studiare negli istituti di istruzione superiore diventa sempre più retribuito e l'opportunità di entrare all'università, soprattutto per gli studenti delle scuole rurali, diminuisce di anno in anno. Le statistiche affermano che “l’istruzione retribuita è pienamente accessibile per il 12,7% dei giovani, per il 42,1% comporta la necessità di negarsi tutto e per il 44,8% l’istruzione retribuita non è affatto disponibile”. Nella classifica della spesa per l'istruzione in percentuale del PIL (3,8-4% del PIL negli ultimi anni), la Russia nel 2009 era al 109° posto su 186 paesi. Per fare un confronto: negli Stati Uniti - 5,5% del PIL; in Svezia e Norvegia - 6,7%; Slovenia - 5,2%; Francia - 5,6%, Canada - 4,9%. La modernizzazione dell'istruzione in Russia oggi sta diventando il compito nazionale più importante. Senza la sua soluzione, il Paese non sarà in grado di liberarsi della “maledizione delle materie prime” e di ottenere il rinnovamento in tutte le sfere della vita pubblica sulla via dello sviluppo postindustriale. Abbiamo bisogno di cambiamenti seri nell’organizzazione e nella tecnologia dell’istruzione, di un aumento dei finanziamenti e di un miglioramento della qualità della gestione universitaria.

A causa dei bassi investimenti nella salute della popolazione, nel 2010 la Russia si è classificata al 161° posto su 224 in termini di aspettativa di vita, al 200° su 225 in termini di tasso di natalità di bambini per donna e al 7° posto nel mondo in termini di mortalità. Se questo tasso di declino demografico continua, entro il 2015 potrebbero non rimanere più di 130 milioni di russi, il che porterà ad una significativa riduzione del numero delle risorse lavorative, ad un aumento del peso della dipendenza e all’invecchiamento della popolazione (Tabella 1). Se, secondo l’OMS, in media nei paesi del mondo la spesa sanitaria ammontava all’8,7% del PIL nel 2009, nella Federazione Russa era al 5,3% del PIL. Gli Stati Uniti, ad esempio, sono leader negli investimenti nella salute pubblica (così come negli investimenti nell'istruzione, nella scienza e nel capitale umano in generale) - 15,3% del PIL. Inoltre, il PIL degli Stati Uniti è 6,7 volte maggiore di quello russo. Gli elevati investimenti nell’istruzione, nella sanità e nella scienza determinano la leadership degli Stati Uniti nella qualità della vita, nella qualità del capitale umano, nell’economia della conoscenza e nell’alta tecnologia.

Naturalmente, la corruzione rimane un grosso problema per lo sviluppo del capitale umano in Russia. La maggior parte dei depositi in contanti presso la Cheka vengono utilizzati inutilmente, per altri scopi e vengono sottratti. Pertanto, un’unità di investimento negli Stati Uniti offre rendimenti quattro volte maggiori rispetto alla Russia.

Anche il ritorno sugli investimenti nella scienza è basso. La Russia investe tradizionalmente una quota significativa del suo PIL in ricerca e sviluppo. Tuttavia, la maggior parte di questi stanziamenti va al mantenimento degli istituti di ricerca statali che hanno poco a che fare con il sistema di formazione del personale o con l’imprenditorialità. Le organizzazioni commerciali investono ancora pochissimi soldi nella scienza. Per ora si accontentano delle possibilità di una crescita estensiva, una crescita basata più sull’espansione del mercato che sulla sua intensificazione. La percentuale di imprese che cercano di impegnarsi nell'innovazione è solo del 10%, un valore molte volte inferiore a quello dei paesi della CEE.

L'analisi dei processi di sviluppo scientifico e tecnologico mostra che il capitale umano sta diventando il fattore più importante nello sviluppo e nella crescita dell'economia. Se la crescita del PIL non viene investita nello sviluppo umano, nel miglioramento della qualità della vita, nell’istruzione e nella sanità, allora sarà impossibile espandere la produzione e passare a un’economia innovativa e all’economia della conoscenza. Già nel 1934, il premio Nobel per l’economia Simon Kuznets scrisse che “per una svolta scientifica e tecnologica, il capitale umano iniziale necessario deve essere creato (accumulato) nel paese”.

A mio parere, sono necessari investimenti più seri nello sviluppo del capitale umano russo, in tutte le sue componenti, combattendo contemporaneamente la corruzione e la criminalizzazione. I settori più importanti sono il finanziamento della scienza, dell’istruzione e della sanità, nonché dell’assistenza sanitaria materna e infantile.

Economia innovativa del capitale umano

Tabella 1 Struttura per età della popolazione e carico di dipendenza

*Uomini 16-59 anni + donne 16-54 anni

**Per ogni 1000 persone in età lavorativa ci sono disabili (bambini + pensionati)

*** 2020 e 2030 - Previsioni Rosstat (versione Media 2010).

2.2 Modi per aumentare la crescita del capitale umano in Russia usando l'esempio della sfera scientifica

Per evitare la migrazione di giovani specialisti, è necessario sviluppare un sistema sostenibile per trattenere, formare e supportare il personale. È necessario mantenere o aumentare la quota di risorse a sostegno dell’ambiente scientifico. Inoltre, insieme al sostegno prioritario alla ricerca fondamentale, dovrebbe esserci un ampio campo per l'innovazione, la partecipazione delle imprese e delle varie imprese. Insieme al centro, anche le regioni devono creare e mantenere questo sistema. In questa situazione, acquista particolare importanza lo sviluppo di una serie di misure per la riproduzione ampliata, il mantenimento e il supporto del personale nel complesso scientifico e tecnico.

Queste misure dovrebbero essere rivolte a tutte le categorie di età, comprese le loro pensioni dignitose. L’attenzione, ovviamente, dovrebbe essere rivolta ai giovani. È molto positivo che negli ultimi anni nel paese si sia sviluppato un sistema per stimolare l'afflusso di giovani nella scienza. Si tratta, in particolare, di sovvenzioni da parte del Presidente della Federazione Russa per sostenere i giovani scienziati - candidati in scienze e supervisori scientifici, dottori in scienze, importanti scuole scientifiche in Russia. Questo è il programma della Fondazione russa per la ricerca di base “Giovani scienziati, studenti post-laurea, studenti”. Si tratta di programmi mirati federali per l'integrazione della scienza e dell'istruzione superiore, nell'ambito dei quali sono stati creati 154 centri educativi e scientifici in 40 regioni della Russia, sono state formate 788 filiali di dipartimenti universitari in 364 istituzioni scientifiche.

Tuttavia, nonostante l’importanza di quanto sopra, queste misure chiaramente non sono sufficienti. È necessario unire gli sforzi del Ministero dell’Industria e della Scienza, del Ministero dell’Istruzione, dell’Accademia Russa delle Scienze di San Pietroburgo e di altre importanti università, ministeri e dipartimenti interessati al fine di cambiare la situazione con il personale russo scienza. Un ruolo significativo dovrebbe essere assegnato al coordinamento degli sforzi di tutte le regioni del paese. Istruzioni speciali da parte del Presidente aiuterebbero sicuramente a creare un tale sistema.

Il sistema educativo è l’ambito in cui inizia la riproduzione del potenziale scientifico. Il Paese ha una buona esperienza nell'organizzazione dell'intera catena: scuola, università, produzione, buona esperienza nella selezione di giovani di talento per l'istruzione superiore organizzando olimpiadi, concorsi creativi, organizzando scuole scientifiche giovanili, conferenze, creando collegi per studenti delle scuole superiori dotati. Questo lavoro deve essere ampliato, soprattutto perché la crescente stratificazione sociale della società russa sta riducendo significativamente le opportunità di partenza per i giovani, soprattutto dalle zone rurali e dalle piccole città. In nessun caso dovremmo distruggere il sistema di istruzione secondaria speciale creato in epoca sovietica. Si pone il problema dell’accesso a un’istruzione di qualità per i giovani di talento. È inoltre necessario preparare i manager per il settore scientifico.

Garantendo un’accessibilità completa all’istruzione, insieme ad un sistema di Olimpiadi in tutte le regioni per la selezione dei giovani di talento, una delle misure importanti potrebbe essere un sistema di prestiti senza interessi per consentire ai giovani di ottenere un’istruzione superiore, con la definizione di un elenco delle banche in grado di fornire e monitorare tale processo. Inoltre, gli accordi dovrebbero essere tripartiti: studente, datore di lavoro, università, definendo i diritti e gli obblighi corrispondenti. Questo quadro potrebbe includere sia un sistema di reclutamento mirato che un sistema di ordini statali, anche per le industrie della difesa. Un giovane specialista potrebbe restituire, in una forma o nell'altra, il prestito preso in 7-10 anni o lavorare per diversi anni in una professione necessaria per il Paese, ad esempio come insegnante in una scuola rurale. In questo modo sarebbe possibile risolvere efficacemente il problema del personale nei settori socialmente significativi, compresa la sanità. È importante che venga risolto anche il problema dell'ottenimento di un alloggio, ad esempio tramite un mutuo. Sottolineiamo la necessità di creare un sistema efficace per l'acquisizione e l'acquisto di alloggi. Inoltre, sarebbe interessato alle regioni, alle imprese e alle varie imprese e imprese. Attualmente sono in fase di avvio programmi per la costruzione di alloggi dipartimentali, lo sviluppo di prestiti ipotecari, con la successiva cancellazione di parte del prestito a coloro che lavorano fruttuosamente per la scienza russa.

Aggiungiamo che ci sono proposte per creare speciali complessi nazionali di innovazione in Siberia e in Estremo Oriente, stimolando l'afflusso migratorio verso queste regioni (esiste un programma per lo sviluppo regionale innovativo sviluppato da un team di Samara). Nel frattempo, le regioni non sono pronte per questo e poche persone sono interessate al contenuto di questo programma.

I seguenti programmi sono già operativi presso l'Università statale di Mosca. Innanzitutto il programma “100+100”: ogni anno 100 giovani candidati alle scienze diventano professori associati senza liste di attesa e 100 giovani dottori in scienze diventano professori senza liste di attesa. Grazie al programma, circa duemila giovani hanno già accelerato la loro carriera di 5-10 anni. In secondo luogo, un programma competitivo per sostenere i giovani ricercatori e insegnanti: ciascuno dei 100 vincitori riceve 5mila rubli al mese per un anno. L'obiettivo del terzo programma è trattenere nelle scienze domestiche coloro che hanno difeso il loro dottorato di ricerca e hanno grandi opportunità di ottenere ulteriori risultati. Per tali specialisti presso l'università viene organizzato un tirocinio scientifico di almeno due anni con un buon stipendio.

In generale, è chiaro cosa è necessario fare. La questione non è semplice e, soprattutto, non può essere risolta in modo rapido ed economico, ma deve essere risolta se vogliamo essere uno Stato in via di sviluppo efficace.

Pertanto, sulla base dei dati presentati, possiamo concludere che il capitale umano si forma attraverso investimenti volti a migliorare il livello e la qualità della vita della popolazione, compresi l'educazione, l'istruzione, la salute, la conoscenza, la capacità imprenditoriale, il supporto informativo, la sicurezza e la libertà economica della popolazione, nonché scienza, cultura e arte.

Il capitale umano come patrimonio di conoscenze, competenze, abilità ed esperienza può non solo accumularsi nel processo di investimento, ma anche consumarsi materialmente.

Il ritorno sull’investimento in capitale umano aumenta nel tempo. Non è soggetto alla legge dei rendimenti decrescenti se la strategia per lo sviluppo del capitale umano è scelta correttamente.

Capitolo 3. Problemi e modi per risolverli utilizzando il capitale umano

3.1 I principali problemi dell'utilizzo del capitale umano nella moderna Federazione Russa

Il capitale umano in Russia non viene sfruttato al massimo delle sue potenzialità. Il fatto è che gli eventi associati alla transizione della Russia da un sistema pianificato a un sistema di mercato hanno portato al deprezzamento del capitale umano accumulato in precedenza. Ciò ha influenzato la conoscenza, la percezione, le abitudini di pensiero, le competenze acquisite sia durante l'istruzione formale che nel processo lavorativo. La produttività è crollata drasticamente. Si stima che circa il 40% dei lavoratori russi sia stato costretto a cambiare lavoro.

A causa di questo tipo di stress, la salute e il benessere generale di molte persone sono peggiorati. Tuttavia, il lato positivo della nostra mentalità ha giocato un ruolo importante. La voglia e la volontà di apprendere costantemente sono state molto utili in un momento in cui era necessario recuperare il capitale umano perduto.

Oggi il nostro Paese, dotato di un grande potenziale naturale e riproducibile, è sull’orlo di una situazione in cui gli indicatori quantitativi e qualitativi del capitale umano non sono sufficienti per risolvere i problemi legati allo sviluppo economico, alla riproduzione e allo sviluppo di combustibili ed energia, risorse naturali e materie prime. Si pone il problema dell’uso efficiente del capitale umano disponibile.

Esistono numerosi parametri attraverso i quali possiamo determinare l’efficacia dell’utilizzo del capitale umano. Questi includono:

· Quantità di orario di lavoro;

· Carico di lavoro;

· Quantità di lavoro svolto;

· Qualità del lavoro svolto;

· Il grado di coordinamento delle azioni dei dipendenti tra loro e con gli obiettivi aziendali.

I parametri di cui sopra sono caratterizzati dai seguenti componenti: la quantità ottimale di conoscenza del dipendente, la presenza di esperienza e intuizione, il livello ottimale di energia (ispirazione). Quest'ultimo è solitamente determinato dal livello degli incentivi materiali e immateriali, da uno stile di vita sano, dal riposo, dalle condizioni di lavoro, ovvero dall'ergonomia dei luoghi di lavoro e dell'ambiente circostante.

L’instabilità dell’ambiente esterno, un quadro legislativo debole, la precaria situazione finanziaria delle imprese russe associata alla recente crisi economica globale, la differenza tra domanda e offerta nel mercato del lavoro, nonché un sistema di governance aziendale inefficace hanno giocato un ruolo nel orientare le entità imprenditoriali alla cosiddetta strategia di sopravvivenza. In altre parole, i benefici a breve termine sono diventati una priorità rispetto agli obiettivi a lungo termine dello sviluppo dell'azienda e agli interessi dei consumatori. Tutto ciò ha avuto un impatto negativo sulla qualità del lavoro e sulla fornitura di servizi e ha portato a un deterioramento della qualità della vita delle persone. È diventato evidente un aumento del numero di persone con malattie mentali. Il problema di informazioni affidabili sugli indicatori ufficiali della prevalenza della malattia mentale è associato sia all'espansione della sfera alternativa (privata) dei servizi medici rilevanti, sia al fatto che i pazienti si astengono dal chiedere aiuto alle istituzioni mediche pubbliche per paura di perdere i loro lavori. Inoltre, la vita nelle megalopoli ha anche un impatto negativo sulle persone. Secondo un sondaggio condotto dal centro ricerche Superjob, quasi il 43% dei russi ha 3-4 ore di tempo libero dopo il lavoro. Dopo una giornata lavorativa di otto ore, il tempo trascorso negli spostamenti verso l'ufficio e a casa, i ritardi dopo il lavoro, lo studio: i residenti delle grandi città non hanno quasi più tempo ed energie per se stessi. Tale affaticamento influisce sulla qualità e sul volume del lavoro svolto e sul livello di motivazione dei dipendenti al lavoro.

Anche la situazione lavorativa resta un problema significativo. La maggior parte di essi non soddisfa una serie di requisiti. Ai sensi dell'articolo 209 del Codice del lavoro della Federazione Russa, "un luogo di lavoro è un luogo in cui un dipendente deve trovarsi o dove deve arrivare in relazione al suo lavoro e che è direttamente o indirettamente sotto il controllo del datore di lavoro". Codice della Federazione Russa, Capitolo 33, Articolo 209. Innanzitutto, il luogo di lavoro deve soddisfare i requisiti di sicurezza sul lavoro. Inoltre, deve soddisfare i requisiti psicologici e fisiologici. In realtà è vero il contrario. Ciò è particolarmente vero per le istituzioni governative, dove le attrezzature e la tecnologia sono ormai obsolete da tempo e spesso non sono adatte al pieno utilizzo, non è necessario parlare di comodità o esigenze estetiche;

Pertanto, il capitale umano in molti paesi non viene ora utilizzato al massimo delle sue potenzialità (con un’efficienza di circa il 5%-10% o meno), inclusa la Russia. In questo hanno avuto un ruolo non solo gli eventi storici del secolo scorso, ma anche l'inefficace organizzazione del lavoro. Lo sviluppo dell'economia russa, il miglioramento del benessere dei cittadini: tutto ciò dipende direttamente dal capitale umano. Ecco perché è importante prestare attenzione ad aumentare l’efficienza nell’utilizzo del capitale umano. In altre parole, diventa necessario creare un sistema in cui il potenziale creativo dei dipendenti venga utilizzato nel modo più efficace possibile, così come la rapida crescita e sviluppo di questo potenziale.

Ragioni della bassa efficienza del capitale umano in Russia.

L’efficacia degli investimenti nel capitale umano è messa alla prova dal mercato. In definitiva, un elemento importante di questo test è il livello dei salari nazionali. Nel 2004, i salari orari industriali in Russia erano pari a 1,7 dollari e, sebbene fossero tre volte superiori a quelli di Cina, India e Indonesia, erano 1,4 volte inferiori a quelli dell’Europa centrale e orientale (CEE) e dell’America Latina. Mentre in termini di produttività del lavoro nell’industria, la Russia era allo stesso livello dei paesi dell’Europa centrale e orientale e dell’America Latina.

In Russia permangono profonde differenze nell’occupazione e nei salari tra le entità costituenti della Federazione Russa. Livello medio di occupazione in Russia nel periodo 2002-2003. era del 59,4%, e il totale variava dal 74,3% nell'Evenki Autonomous Okrug al 22,4% nella Repubblica di Inguscezia.

All’inizio del 21° secolo, quasi un terzo della popolazione russa riceveva salari paragonabili al livello di sussistenza. E solo nelle regioni minerarie e in alcune regioni del nord-ovest della Russia (Mosca, regione di Mosca, ecc.), il livello degli stipendi maturati è notevolmente più alto.

Tra le regioni della Federazione Russa in termini di livello di reddito in contanti pro capite della popolazione, spiccano Mosca e le regioni di produzione di gas nella regione di Tyumen. Nella dinamica dei salari si possono distinguere due fasi: il rafforzamento delle differenze (fino al 2000) e il loro indebolimento dopo l'avvento al potere del governo di V.V. Mettere in. La qualità della vita della popolazione è in gran parte determinata dalla sua attività economica. D’altro canto, la popolazione economicamente attiva garantisce l’offerta di manodopera nel mercato del lavoro per creare beni e fornire servizi.

Le tendenze negative della prima metà degli anni '90 furono superate solo alla fine del XX secolo. Nel 2005 la popolazione economicamente attiva, secondo il Comitato statistico statale della Russia, ammontava a 73,8 milioni di persone, di cui 68,6 milioni di persone impiegate nell'economia, e il numero di disoccupati ammontava a 5,2 milioni di persone, un numero notevolmente inferiore rispetto all'inizio del il 20esimo secolo. (il numero dei disoccupati nel 2000 era di 7 milioni di persone).

Esiste ancora una notevole differenza tra l’occupazione maschile e quella femminile. Il divario più piccolo si osserva nel gruppo dei 40-44 anni e il più grande nel gruppo dei 55-59 anni. Ciò è dovuto innanzitutto al pensionamento anticipato delle donne.

Negli ultimi tempi dare alla luce e allevare figli ha avuto un impatto molto minore: la differenza nell’occupazione tra uomini e donne di età compresa tra i 20 e i 34 anni era solo di circa 10 punti percentuali.

La conclusione generale che si può trarre è piuttosto deludente: la struttura dei pagamenti dei cittadini russi non corrisponde all’era della rivoluzione scientifica e tecnologica. Inoltre, l’attuale sistema educativo non aiuta a migliorare la situazione. L’istruzione superiore è diventata una norma sociale che non riflette adeguatamente il livello di capacità. Nel frattempo, in Occidente, una maggiore istruzione contribuisce a salari più alti.

Ogni livello di istruzione negli Stati Uniti contribuisce ad un aumento del reddito familiare annuo e il divario è molto ampio. Gli americani che non sono riusciti a completare 9 classi di una scuola superiore di 12 anni ricevono 6 volte meno di coloro che hanno difeso la loro tesi di dottorato in un'università.

Ma non è importante solo questo gap finale, sono importanti le gradazioni: chi ha terminato le scuole superiori riceve 2 volte di più di chi non le ha completate; coloro che hanno conseguito la laurea sono 2 volte di più di coloro che hanno il titolo di istruzione secondaria. È interessante notare che è importante non solo studiare a scuola, ma anche superare gli esami finali per un certificato di immatricolazione, non solo frequentare l'università, ma anche ottenere un certificato di laurea, non solo studiare in un programma di master, ma anche per difendere una tesi di master.

Non sorprende, quindi, che la quota dei salari nel PIL nei paesi sviluppati sia significativamente più alta che in Russia e nei paesi in via di sviluppo. Se nel 2004 la quota dei salari nel PIL del Tagikistan era del 13,5%, in Turchia del 26,3%, in Messico del 30,4%, in Bielorussia del 44,2%, in Russia del 45,7%, in Gran Bretagna del 55,7% e addirittura negli Stati Uniti. 57,3%.

Tuttavia, il sistema di istruzione specializzata superiore e secondaria che rimane in Russia non contribuisce a risolvere il problema di cui sopra. Poiché la maggior parte dei servizi educativi sono attualmente forniti dallo Stato gratuitamente, esiste un desiderio naturale di ricevere questi benefici nella massima quantità, indipendentemente dalla crescita dei loro profitti. L’istruzione è un bene pubblico che amplia il divario tra i benefici privati ​​attesi e i costi privati. Poiché questo divario aumenta ogni anno di studio, in Russia esiste una tendenza naturale ad aumentare la durata della formazione, indipendentemente dal ritorno che questa formazione potrebbe portare.

La Russia è attualmente più vicina a Romania, Bulgaria, Ucraina e Bielorussia in termini di produttività del lavoro. È vero, la produttività totale del lavoro in Russia all'inizio del 21° secolo è aumentata in modo significativo.

Tuttavia, le ragioni di questa crescita sono ben note. Ciò è dovuto alla crescita del settore del petrolio e del gas, che rappresentava il 20% del PIL russo ma meno dell’1% dell’occupazione. La produttività del lavoro nell’industria del petrolio e del gas era quasi 30 volte superiore a quella di altri settori.

Tuttavia, recentemente la situazione è andata peggiorando, poiché l’occupazione in questo settore sta crescendo più rapidamente della produttività del lavoro.

Una condizione necessaria per aumentare la produttività del lavoro è lo sviluppo della ricerca scientifica fondamentale e applicata. E qui sono evidenti anche i successi passati della scienza russa. Tuttavia, negli ultimi 11 anni, il numero dei ricercatori è diminuito di 130mila persone, dei tecnici di 35mila persone, del personale di supporto di 60mila persone e di altro personale di 30mila persone. Naturalmente, la commercializzazione della scienza implica l’ottimizzazione del numero di dipendenti scientifici.

Tuttavia, se ciò avviene senza una significativa ristrutturazione dei meccanismi organizzativi e gestionali, può causare danni significativi alla scienza.

3.2 Modi per migliorare l'efficienza nell'utilizzo del capitale umano

C’è un problema che ogni Stato con un’economia in via di sviluppo deve risolvere: quanta parte degli investimenti dovrebbe essere investita in capitale umano che non fornisce un rapido ritorno? È chiaro che questi investimenti in un'economia in via di sviluppo nella prima fase vengono effettuati principalmente dai budget di tutti i livelli a scapito dell'economia su altre voci di spesa. È inoltre necessario prevedere incentivi fiscali e di altro tipo per gli investimenti in capitale umano da parte delle imprese private.

La condizione principale per la crescita del capitale umano in Russia è la crescita dei salari. Un’altra condizione per la crescita del capitale umano sono gli elevati investimenti nell’istruzione.

In generale, per risolvere il problema della crescita del capitale umano russo, è necessario quanto segue:

- sviluppare un programma per finanziare e stimolare la crescita dimensionale e qualitativa del capitale umano russo;

- sviluppare un'ideologia generale dello Stato;

- aumentare gli investimenti pubblici e privati ​​diretti nel capitale umano;

- fornire benefici alle persone giuridiche e alle persone fisiche che investono nel capitale umano;

- aumentare gli investimenti pubblici nell'istruzione prescolare e scolastica;

- aumentare i benefici educativi mirati per bambini e giovani;

- implementare l'informatizzazione dell'istruzione;

- realizzare una trasformazione effettiva dell'assistenza medica per la popolazione.

Alcuni dei problemi sopra menzionati sono già stati risolti, ma è necessario un approccio sistematico per risolvere il problema dello sviluppo del capitale umano. Esistono tendenze positive nello sviluppo del capitale umano russo, vale a dire:

- formazione di una nuova élite con una visione del mercato;

- comprensione di una serie di problemi che il paese deve affrontare da parte dei massimi dirigenti del paese;

- contesto globale favorevole dei prezzi delle risorse naturali;

- crescente desiderio della popolazione di ricevere istruzione, compresa l'istruzione superiore;

- transizione del sistema educativo in campo economico e umanistico verso standard vicini a quelli generalmente accettati nei paesi sviluppati;

- fornitura di una varietà di prodotti e servizi educativi, pubblici e privati, in questo settore;

- rapido sviluppo della sfera dei servizi medici a pagamento e avvicinamento della loro qualità ai livelli mondiali;

- passaggio graduale alla rendicontazione trasparente delle persone giuridiche secondo gli standard internazionali.

Di conseguenza, i fatti sopra riportati sullo sviluppo del capitale umano in Russia indicano che il capitale umano nella Federazione Russa ha problemi di formazione e crescita, vale a dire:

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Nel mondo moderno, lo sviluppo e lo sviluppo delle alte tecnologie, l'introduzione dell'informatica e dell'informatica in tutte le sfere della vita economica richiedono risorse umane di tipo innovativo e implicano l'inclusione nel processo produttivo di lavoratori creativi in ​​grado di adattarsi rapidamente prendere decisioni adeguate nelle condizioni di intense trasformazioni scientifiche e tecniche.

Durante il periodo di formazione di una nuova base tecnologica, la formazione di una società postindustriale, non è la tecnologia avanzata il fattore decisivo nella produzione, ma una forza lavoro proattiva altamente sviluppata. La risorsa principale per il rapido sviluppo competitivo dell'economia moderna sono le nuove idee tecnologiche, in primo luogo le elevate qualifiche e l'attività creativa delle persone che sono in grado di dare vita a queste idee. I cambiamenti fondamentali avvenuti durante la rivoluzione scientifica e tecnologica (STR) e soprattutto nella sua seconda fase (a partire dagli anni '70) hanno portato allo sviluppo di molte teorie, inclusa la teoria del capitale umano. Quest'ultimo ha ricevuto un ampio riconoscimento pubblico del pensiero economico mondiale e i fondatori di questa teoria (G. Becker, T. Schultz) hanno ricevuto il Premio Nobel.

Nella letteratura economica sono presenti diverse definizioni di capitale umano. Pertanto, il fondatore del capitale umano, T. Schultz, credeva che fosse chiamato umano perché questa forma diventa parte di una persona, e il capitale è dovuto al fatto che è una fonte di soddisfazione futura, o di guadagni futuri, o entrambi.

E. Dolan intende il capitale umano come capitale sotto forma di capacità mentali acquisite attraverso la formazione o l'istruzione formale o attraverso l'esperienza pratica.

S. Dyatlov, A. Dobrynin e altri definiscono il capitale umano come “la totalità di tutte le qualità e proprietà attributive, abilità e forze produttive, ruoli e forme funzionali, considerati dal punto di vista dell’integrità del sistema e adeguati allo stato attuale della società nel nell'era delle rivoluzioni scientifiche, tecniche e sociali dell'informazione incluse nel sistema delle relazioni di mercato come fattore trainante della produzione sociale."

M. Kritsky interpreta il capitale umano "come una forma generale di attività di vita economica - il risultato del movimento storico della società umana verso lo stato moderno".

Nella "Enciclopedia economica" il capitale umano è definito come "un tipo speciale di investimento di capitale, un insieme di costi per lo sviluppo del potenziale produttivo di una persona, il miglioramento della qualità e del funzionamento della forza lavoro. Gli oggetti del capitale umano di solito includono la conoscenza di una natura educativa generale e speciale, abilità ed esperienza accumulata."

COSÌ, capitale umano- questa è la totalità delle capacità imprenditoriali fisiche e mentali di una persona, delle sue conoscenze, abilità, professionalità, esperienza, utilizzate nella produzione di beni e servizi e nella garanzia di redditi futuri.

Di conseguenza, il capitale umano non è un semplice insieme o patrimonio di varie abilità, conoscenze, abilità ed esperienze che una persona possiede. È importante notare che tale set, in primo luogo, dovrebbe essere utilizzato da una persona nel processo di produzione di beni e servizi e, in secondo luogo, contribuire alla crescita del reddito del dipendente. Inoltre, per ottenere redditi più elevati, i portatori di capitale umano devono effettuare determinati investimenti nelle singole componenti di questo capitale. A questo proposito, il funzionamento del capitale umano è associato alla sua formazione, accumulazione e utilizzo.

L'approccio neoclassico al capitale umano si basa sull'interpretazione del capitale dell'economista americano I. Fisher. Credeva che il capitale si riferisse a tutto ciò che può generare un flusso di reddito in un certo periodo di tempo. Pertanto, lo stock di beni che viene accumulato e utilizzato nella produzione non immediatamente, ma in un lungo periodo di tempo e fornisce un aumento del reddito, è considerato capitale. In conformità a ciò, le capacità di una persona, le sue conoscenze, abilità, esperienza, competenze sono riconosciute come una forma specifica di capitale, perché:

• inseparabili dal loro portatore;
• per la loro formazione richiedono costi sia da parte della persona stessa e della sua famiglia, sia dell'impresa in cui l'individuo opera, sia della società nel suo insieme;
• tendono ad accumularsi;
• hanno la capacità di “consumarsi” e diventare obsoleti;
• sono in grado di fornire un reddito più elevato in futuro nel processo di utilizzo produttivo.

Il capitale umano ha caratteristiche comuni e distintive rispetto al capitale fisico e materiale.

Caratteristiche comuni:

• 1) è un insieme di determinate proprietà e abilità che vengono utilizzate per molto tempo;
• 2) la sua formazione, conservazione e crescita richiedono notevoli costi di investimento;
• 3) il capitale umano può logorarsi fisicamente e moralmente e cambiare il suo valore.

Caratteristiche distintive:

• 1) il capitale umano è inseparabile dal suo portatore – una personalità umana vivente;
• 2) il capitale umano sotto forma di competenze e abilità è una certa riserva, ad es. possono essere cumulativi;
• 3) l'utilizzo del capitale umano e la ricezione del reddito diretto sono controllati dalla persona stessa;
• 4) il capitale umano differisce dal capitale fisico in termini di liquidità;
• 5) il funzionamento del capitale umano è determinato dagli interessi individuali e dalle preferenze dell'individuo, dal suo interesse materiale e morale, dalla responsabilità, dalla visione del mondo e dal livello generale di cultura;
• 6) gli investimenti nel capitale umano hanno un effetto sociale;
• 7) il periodo di investimento del capitale umano è molto più lungo di quello del capitale fisico;
• 8) il capitale umano è più mobile.

Valutazione del capitale umano. Il capitale umano, essendo una categoria economica complessa, è caratterizzato da certezza sia qualitativa che quantitativa. Molti economisti in diversi periodi di tempo hanno sviluppato metodi per valutare il capitale umano e hanno introdotto concetti rilevanti (valore umano, costo del lavoro, costo del lavoro, costo del capitale umano, costo della vita, costo dei fondi per l’istruzione, ecc.).

Nel determinare la quantità di capitale umano, vengono utilizzati metodi naturali (tempo) e di costo per misurare il capitale umano. I metodi temporanei prevedono la valutazione del capitale umano in anni-persona di istruzione (più alto è il livello di istruzione, maggiore è la quantità di capitale umano di cui dispone un individuo).

Tra i metodi di costo sono noti approcci come la capitalizzazione degli utili, il prezzo di produzione, il metodo combinato, ecc.

La teoria del capitale umano riflette un nuovo approccio ai problemi salariali. I sostenitori di questo concetto mostrano che i salari si basano anche sui costi dell’istruzione, dei servizi medici, della mobilità e della ricerca di informazioni sui posti di lavoro. Nell'ambito di questo concetto si sostanzia la necessità di incrementare gli investimenti nel sistema di formazione e riqualificazione del personale, nella sanità, nell'ecologia e nella cultura, al fine di garantire la crescita e migliorare la qualità del capitale umano. Quest'ultimo predetermina la natura innovativa dello sviluppo economico. Recentemente l'accento è stato posto sulla ricerca capitale intellettuale(T. Stewart, N. Bontis, L. Edvinson, K. Sveiby, A. Brooking, ecc.), il suo impatto sulla formazione dei vantaggi competitivi dell’organizzazione.

• Shultz T. Formazione di capitale attraverso l'istruzione // The Journal of Political Economy. 1967.vol. 68. P. 571.
• Dobrynin L.I. et al. Le forze produttive umane: struttura e forme di manifestazione. San Pietroburgo: UEF, 1993. P. 4.
• cretese M. M. Capitale umano. L.: Casa editrice dell'Università statale di Leningrado, 1991. P. 15.
• Enciclopedia economica. M., 1999, pag. 275.

La società è arrivata alla percezione della conoscenza nel progresso economico e sociale attraverso il concetto di “capitale umano”, apparso negli anni ’50 e ’60. basato su una ricerca condotta dall’economista americano Theodore Schultz. Ha studiato le fonti della crescita della produttività del lavoro, ponendo le basi per l'analisi dei parametri di calcolo più significativi, dal suo punto di vista. Si è scoperto che l'aumento di questo indicatore era dovuto ad altri parametri non contabilizzati. Poiché quest'ultimo aveva un'importanza costante, è stato studiato e identificato come la capacità lavorativa acquisita e sviluppata da un individuo e chiamato capitale umano.

L’economia del capitale umano si basa su un modello lavorativo dell’uomo, che spiega il comportamento delle persone in vari sistemi economici con risorse limitate e bisogni illimitati. Questo modello è chiamato “homo economicus” – il modello dell’uomo economico. Il concetto di capitale umano, la cui base metodologica è l’approccio dalla posizione di “uomo economico”, offre un quadro analitico per lo studio delle capacità produttive umane e la loro attualizzazione nell’economia moderna.

L'attenzione dei teorici moderni è focalizzata su vari aspetti della formazione del capitale umano.

Il capitale umano può essere visto dal punto di vista delle capacità produttive. Pertanto, J. Ben-Poret definisce il capitale umano come “un fondo la cui funzione è la produzione di servizi lavorativi in ​​unità di misura generalmente accettate e che in questa veste è simile a qualsiasi macchina come rappresentante del capitale materiale”.

Se prestiamo attenzione ad altre definizioni nell'ambito di questo approccio, tra queste dovremmo evidenziare L. Thurow con la sua comprensione del capitale umano come “la capacità di un individuo di produrre beni e servizi; le sue capacità e conoscenze produttive” e W. Bowen, il quale ritiene che “il capitale umano consiste nell’insieme delle conoscenze, delle abilità, delle motivazioni e dell’energia acquisite di cui gli esseri umani sono dotati e che possono essere utilizzate in un certo periodo di tempo per la produzione di beni e servizi."

Naturalmente, l'indubbio merito dei teorici del concetto di capitale umano è stato il riconoscimento del ruolo primario dell'uomo e delle sue conoscenze nella produzione sociale. I ricercatori del capitale di investimento prestano particolare attenzione all'importanza della formazione generale e alla presa di decisioni di investimento ottimali, tuttavia spesso lasciano da parte la comprensione del capitale umano come valore indipendente, eppure il risultato della sua accumulazione può e deve essere non solo un aumento della produttività del lavoro, ma anche un aumento dell’efficacia complessiva dell’individuo.

Il capitale umano è produttivo non solo nel generare reddito dal suo utilizzo, ma anche nel produrre se stesso. Uno dei primi ricercatori a riconoscere la necessità di considerare il capitale umano proprio da questa prospettiva è F. Machlup, il quale riteneva che la definizione di capitale umano come crescente capacità produttiva di una persona fosse allo stesso tempo troppo ampia e troppo ristretta.

Il moderno approccio degli scienziati allo studio degli aspetti teorici del capitale umano si basa sul principio metodologico della funzionalità della definizione, che prevede la necessità di studiare il fenomeno non solo dal punto di vista della sua struttura interna, ma tenendo conto anche della sua destinazione funzionale e della destinazione d'uso finale. Pertanto, in particolare, quando si studiano le caratteristiche e le caratteristiche essenziali di questa categoria, l'attenzione si concentra sul fatto che il capitale umano non è solo un insieme di competenze, conoscenze e abilità che una persona possiede. In primo luogo, si tratta di uno stock accumulato di competenze, conoscenze e abilità che vengono opportunamente utilizzate nell'una o nell'altra sfera della produzione sociale. In secondo luogo, l'uso appropriato di questa riserva sotto forma di attività altamente produttive porta naturalmente ad un aumento del reddito da lavoro dipendente. In terzo luogo, un aumento del reddito stimola e interessa una persona investendo nella salute, nel livello professionale e educativo e in altre caratteristiche di qualità per aumentare, accumulare un nuovo stock di competenze, conoscenze e motivazione per poterlo riutilizzare efficacemente in futuro. Questa definizione della categoria "capitale umano" riflette in modo più accurato e ampio l'essenza multiforme di questo concetto.

A causa della crescente attenzione della società moderna a questo fenomeno, è aumentato anche l'uso di concetti che accompagnano il capitale umano, uno dei quali è il potenziale umano. Tuttavia, questi due concetti non dovrebbero in alcun modo identificarsi o sostituirsi a vicenda.

Nell'interrelazione e interazione del potenziale umano e del capitale umano, le relazioni economiche e sociali tra la società e l'uomo dovrebbero essere viste come parte integrante di questa società. Il potenziale umano è ciò che lo Stato crea e accresce per lo sviluppo umano; è la risorsa della società nel suo insieme. Il capitale umano è proprietà di ogni singola persona, prova della misura in cui quest'ultima ha saputo sfruttare l'opportunità offerta dalla società per ricevere un'istruzione generale e speciale, il lavoro necessario, migliorare la propria condizione fisica e sviluppare competenze professionali.

È ovvio che la differenza sostanziale tra i concetti di “capitale umano” e “potenziale umano” si basa sulla differenza tra i termini “capitale” e “potenziale”, e il concetto di collegamento fondamentale è la definizione di “umano”.

Il termine “potenziale” in relazione all'economia significa fonti, opportunità, mezzi, riserve che possono essere utilizzate per raggiungere gli obiettivi di sviluppo socio-economico. Il capitale è una parte realmente attiva del potenziale, capace di auto-espansione e di generare reddito per il suo proprietario, ad es. è una forma di capitalizzazione del potenziale.

La divulgazione e la differenziazione di queste categorie sembra essere molto importante, perché è noto che le categorie economiche sono il linguaggio della scienza economica e, nel suo svilupparsi, possono subire cambiamenti, oppure a causa della perdita di significato di alcune di esse per raggiunto un certo stadio dello sviluppo socioeconomico della società, essi possono cessare di essere utilizzati come piattaforma teorica per la politica economica.

Come già notato, attualmente viene prestata particolare attenzione allo studio della categoria "capitale umano" e, di conseguenza, sono state identificate le seguenti caratteristiche della moderna teoria del capitale umano:

o applicazione di un approccio economico all'analisi di vari fenomeni dell'attività umana;

o transizione dall'analisi degli attuali segni vitali umani ad indicatori che coprano l'intero ciclo di vita;

o evidenziare gli aspetti di investimento nel comportamento degli agenti nel mercato del lavoro;

o considerazione del tempo umano come principale risorsa economica.

Quindi, parlando dell'essenza e del contenuto della categoria "capitale umano", va notato che esistono diversi approcci alla sua definizione, diversi nella metodologia specifica, negli obiettivi finali dello studio, e anche sottolineando vari aspetti della formazione del capitale umano. Va inoltre tenuto presente che la categoria “capitale umano” si accompagna ad altre, come “potenziale umano”, ed è importante sentire la differenza tra loro. Inoltre, non dovremmo dimenticare le caratteristiche del capitale umano, perché, accumulandosi nell'economia, fornisce le condizioni per la creazione, l'uso efficace e l'aumento di tutte le altre forme di capitale, preserva e trasferisce il valore di questo capitale al creato benefici, beni e crea nuovo valore.