Информационно-познавательный классный час с элементами игры «Земля - наш дом. Экологическая игра "земля - наш дом родной"
ГБОУ Гимназия № 1507 (отделение дошкольного образования № 790) Москва.
Земля- наш общий дом
Программные задачи:
1. Расширять представления детей о планете Земля.
Создавать у детей радостное, весеннее настроение.
Формировать экологически грамотное поведение, бережное отношение к природе, желание конкретными делами и поступками украшать свою Землю.
Расширять представление детей об охране природы.
Закрепить знание правил поведения в природе.
2. Активизировать словарь детей словами: глобус, планета.
Закрепить умение использовать в ответах выразительные средства: стихи, пословицы, поговорки.
3. Воспитывать у детей чувство гордости за свою планету.
Побуждать желание сделать приятное для Земли – сказать хорошие слова. Продолжать учить детей пользоваться распространенной формой ответа, дополнять высказывания товарищей.
Предварительная работа:
1. Разучивание стихотворений, пословиц, поговорок о Земле.
2. Беседа на тему: «Земля – наш общий дом», «Правила поведения в природе».
3. Рисование на тему: «Наша планета – Земля».
4. Рассматривание глобуса, атласа мира, карты мира.
5. Чтение книги Н. Сладкова «Разноцветная земля».
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, сегодня, 22 апреля, весь мир отмечает замечательный праздник – День Земли. Празднуют его все люди, которые любят свою планету – дом, родную природу, свой отчий край.
Посмотрите, пожалуйста, сюда. Что здесь изображено? Правильно Земля. Что вы знаете о Земле? Что на ней есть? (не земле есть небо, солнце, луна, звезды, облака, ветер, воздух, реки, моря, трава, деревья, птицы, звери и, конечно же, мы люди.(Земля – наш дом.)
Много поэтов писали о земле красивые стихотворения.
А вы ребята знаете стихотворения о Земле. Расскажите их, пожалуйста.
Стих 1.
Сегодня поздравить спешит детвора
Любимую нашу планету.
Желаем здоровья, всех благ и добра,
Ведь лучше земли нашей нету.
Стих 2.
Наша планета Земля
Очень щедра и богата.
Горы, леса и поля-
Дом наш родимый ребята.
Стих 3.
Давайте будем беречь планету,
Другой, такой на свете нету.
Развеем над нею и тучи и дым, Даша Я.
В обиду ее никому не дадим!
Стих 4.
Беречь будем птиц, насекомых, зверей,
От этого станем мы только добрей.
Украсим всю землю садами, цветами Леша Г.
Такая планета нужна нам с вами.
Психогимнастика. Молодцы ребята. А знаете, я предлагаю вам вместе со мной, отправиться в небольшое путешествие. Давайте представим себе, что мы садимся в космический корабль. И так приготовились. Внимание. Приготовиться к взлету. 5, 4, 3, 2, 1 – Пуск! Наш корабль устремляется вверх, все меньше и меньше становятся дома, деревья и наш город. И вот мы его потеряли из виду и вдруг, будьте внимательны, что это?
Звучит музыка. «Земля в иллюминаторе видна».
Ни начала, ни конца
Ни затылка, ни лица
Знают все и стар и млад,
Что она – большущий шар.
Что это за шар, который мы увидели в иллюминатор ребята? Правильно. Это земля, такая плоская, ровная внизу. Вверху, в космосе она похожа на маленький шарик. Глобус помогает представить нашу планету такой, какая она есть в космосе. Глобус – это уменьшенная модель земли. А кто знает, что обозначают разные цвета на глобусе? Молодцы!
А теперь отправляемся назад на землю. Вот мы приземлились. А давайте еще раз назовем:
— Кто живет на земле? (Животные, насекомые, цветы.)
— Кто живет под землей? (Червяки, кроты, жуки.)
— Кто летает над Землей? (Птицы, насекомые.)
— Когда на улице светло? (Днем.)
— Зачем нужна вода? (Пить, купаться, поливать растения.)
— Для чего нужен воздух? (Необходим для дыхания.)
Молодцы! А я вам предлагаю отправиться дальше в путешествие по земле. И мы посетим с вами лес. Садимся с вами на наш ковер – самолет. Закрываем глаза и слушаем. (Звучит музыка голоса птиц).
Ой, ребята, мы пришли по лесной тропинке на лесную поляну. А на ней кто – то сидит. А кто – же это?
Лесовичок. Знаю лес и лес люблю
В гости вас к себе зову
Все в лесу мне интересно.
Каждый куст и каждый пень.
Я веселый Старичок – Лесовичок.
Воспитатель: А почему ты Лесовичок такой грустный?
Лесовичок. Посмотрите на мою полянку. Она вся в мусоре. Могу я принимать здесь гостей? А почему? (везде мусор).
Помогите мне навести порядок на полянке.
Игра «Собери мусор».
Собирают мусор в коробку. Мусор не выбрасываем, а что мы с ним делаем?
Молодцы весь мусор собрали.
А давайте еще поиграем в другую игру. Я буду говорить, а вы мне отвечать только «да» если это хорошо, только «нет» если это плохо.
Игра «Если я приду в лесок»
Если я приду в лесок
И сорву ромашку (нет).
Если съем конфетку
И выброшу бумажку (нет)
Если хлебушка кусок
На пеньке оставлю (да).
Если ветку подвяжу,
Колышек подставлю (да).
Если сильно насорю
И убрать забуду (нет).
Я люблю свою природу
Помогать ей буду (да).
Молодцы, все правильно ответили. Значит, что мы с вами повторили?
Правила поведения в лесу.
Давайте еще раз их назовем:
1. Первое правило – не сори!
2. Второе правило – не шуми!
3. Третье правило – не губи!
Все то вы можете и знаете. Мусор помогли убрать, на вопросы мои ответили. А вот обитателей моего леса знаете? Кто живет в лесу? (животные и птицы).
Отгадайте мои загадки:
1. Всех перелетных птиц черней,
Чисти землю от червей
Взад – вперед по пашне вскачь,
А зовется птица (грач).
2. Кто на елке на суку
Счет ведет ку-ку-ку? (кукушка)
3. Он соло пел среди ветвей
Певца назвали (соловей) .
4. На шесте дворец, во дворце певец,
А зовут певца (скворец) .
5. Под крышей я леплю гнездо из комочков глины,
Для птенчиков стелю на дно пуховую перину (ласточка)
6. Плотник острым долотом
Строит дом с одним окном. (дятел) .
Молодцы, какие отгадали загадки. А давайте сходим в гости к моим птицам, проповедуем их. Ой, что это с ними. Они все перепутались. Как же мне их различить? Кто из них зимующие, а кто перелетные. Вы мне поможете разобраться?
Игра «Перелетные и зимующие птицы».
Воспитатель: Ребята, давайте вместе посмотрим видеоролик о нашей планете. (Беседа об увиденном).
Воспитатель: Ребята вам нравится у Лесовичка в гостях? Он с нами и поиграл, и загадки загадал. Слушай Лесовичок, полянку твою мы от мусора убрали. А на ней ничего не растет. А что растет на земле? А вы знаете стихотворения о цветах?
Соня К. Давайте землю украшать,
Сажать сады, цветы сажать повсюду,
Давайте вместе землю уважать
И относиться с нежностью, как к чуду!
Лесовичок. Дети, у меня есть семена цветов, я хочу подарить их вам.
Воспитатель:Давайте поможем ребята Старичку – Лесовичку. Но прежде чем приступить к работе, давайте подготовим наши пальчики.
Пальчиковая гимнастика. «Цветок»
Вырос высокий цветок на поляне
Утром весенним раскрыл лепестки.
Всем лепесткам красоту и питание
Дружно дают корешки.
Практическое занятие.
А сейчас мы приступим к посеву семян. Перед вами на столах лежат инструменты необходимые для посадки. А что нужно делать дальше? Дети проговаривают свои действия: (делаем углубление в земле, поливаем, кладем семечко, присыпаем землей, поливаем). Молодцы ребята справились. Посадили семена. Вырастут из них цветы.
Эту волшебную грядку мы дарим тебе. Ты потом высадишь цветы на свою полянку.
Марина Григорьевна Прохорова
Классный час «Земля - наш дом!»
Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа №20 станицы Чернореченской муниципального образования Лабинский район
Классный час «Земля - наш дом !»
подготовила
учитель начальных классов
Прохорова Марина Григорьевна
Ст. Чернореченская 2013 г.
Цель :
Дополнить представления детей о роли воды для человека, раскрыть основные
Факторы ее загрязнения; расширить общий кругозор детей;
Формировать внимательное и бережное отношение к окружающей природе,
Привить стремление к бережному отношению к водным ресурсам;
Развитие познавательного интереса к различным проявлениям природы;
Воспитание гуманного отношения к природе, чувства ответственности за всё живое на Земле .
Воспитание экологического мировозрения учащихся;
Вовлечение учащихся в активную природоохранную деятельность;
Трудовое воспитание;
Развитие навыков умения работать в коллективе;
Формирование интереса к природе родного края;
Привлечение детей к участию в волонтёрской деятельности.
Оборудование : Плакаты : «Сохранить природу – сохранить жизнь» .
Предварительная работа : Экскурсия загрязнённому неизвестному роднику. Дети читали стихи о реке и родниках, рисовали рисунки родников.
Ведущий Иногда слышишь : «Человек – царь природы!» . А кто человек без природы? Представить себе это невозможно. Без птиц, без воды, без воздуха, запаха цветов, шелеста листьев… Всё это щедро дарит нам природа, а взамен просит только бережного, доброго отношения.
Ученик : Человек – он ведь тоже природа.
Он ведь тоже закат и восход.
И четыре в нём времени года,
И особый в нём музыки ход.
И особое таинство света,
То с жестоким, то с добрым огнём.
Человек – он зима. Или лето.
Или осень с грозой и дождём.
И какая в нём брезжит погода?
Сколько в нём одиночеств? И встреч?
Человек – он ведь тоже природа…
Так давайте природу беречь.
(С. Островой)
Песня на мелодию «Вместе весело шагать»
1. Нам природа – дом родной, пойте звонче,
пойте звонче, пойте звонче.
Будем счастливо мы жить все под небом,
Синим небом и под солнцем.
Припев :
2. И куда бы ни пошёл я по краю,
По родному, я по краю,
Я люблю тебя, Земля , и в дороге
Всё я знаю, замечаю.
Вот ручей звенит и солнце улыбается,
А зелёный лес нам эхом отзывается,
Птицы звонкие поют и звёзды падают,
Это всё – мой край родной, он сердце радует.
Ведущий Природа всегда была и продолжает оставаться кормилицей человека, источником ее существования и вдохновения, Природа щедра, но она не прощает ошибок. Необходимо донести до каждого мысль о том, что только оберегая природу, человечество сохранит саму жизнь на Земле . Только зная законы и тайны природы, мы сможем стать ее верными друзьями и помощниками.
Тихо! Слышите : ветер стонет!
Распахните навстречу души!
Натыкаясь на небоскребы,
Он таится, как в клетке душной.
А деревья хотят на волю,
Корни жжет, на ветвях раны,
Им бы чистой водицы долю,
Но стоят и молчат великаны.
Тихо! Слышите плач? Очнитесь!
Помогите Земле ! Отзовитесь!
Не машите рукой небрежно,
Вспомните, как она вас ласкала,
Как к груди прижимала нежно,
Колыбельную песню шептала!
А теперь вот она рыдает,
Неужели ваше сердце ослепло?
Мы виноваты в ее страданиях,
Возродим ли мы счастье из пепла?
Человек, запомни навсегда :
Символ жизни не Земле – вода !
Экономь ее и береги,
Мы ведь на планете не одни.
Дерево, цветок и птица
Не всегда умеют защититься.
Если будут уничтожены они,
На планете мы останемся одни.
Наша планета Земля
Очень щедра и богата :
Горы, леса и поля –
Дом наш родимый, ребята!
Беречь будем птиц, насекомых, зверей,
От этого станем мы только добрей.
Украсим всю Землю садами , цветами :
Такая планета нужна нам с вами.
Девочка 1
Ключ Холодный – это лес.
И речушка рядом есть,
Девочка 2
Хвойный воздух- благодать!
Хорошо здесь отдыхать!
Холодный Ключ – это родник!
Струился, исчез и вновь возник!
Куда исчез и как возник?
Жители нашей станицы очень любят ходить к роднику. Он стал местом отдыха!Но в последнее время что-то непонятное стало твориться в лесу! Родник стал гибнуть. Мы решили разобраться, что происходит в лесу, и направили в лес наших учеников. Итак, пришли ребята в лес, Но где родник? Он что, исчез?
Цветов совсем не вижу тут! И птицы что-то не поют!
Скажите, что произошло? Мы видим, что случилось зло!
Родник :
Я видеть рад вас всех, друзья, Но кажется, погибну я!
Меня все люди так любили! Но мусор здесь они свалили!
Я погибаю, нету сил, Мой путь так мусор завалил!
Теперь понятно почему
Здесь больше птицы не поют,
Цветы здесь больше не растут!
Здесь свалка! Нам не место тут!
Да, нам не до чужих проблем,
Но если мы уйдём совсем
Погибнет наш родник, тогда
Совсем исчезнет красота!
Звучит песня «Ведь ты, человек»
Зови ребят из нашей школы,
Мы роднику помочь готовы!
Если возьмёмся все вместе, дружно,
Спасут родник наш труд и дружба!
Выходят все участники (с экологическими плакатами и рисунками)
Ученик 1До чего ж родник нам жалко! Не губи его красу!
Человек, не делай свалку У поселка и в лесу!
Ученик 2. Потрудились мы не зря, Посмотрите-ка, друзья,
Жив родник, опять журчит, И в лесу опрятный вид!
Друзья, я ваш родник, я рад,
Что вижу вас, всех-всех ребят
Свою вам воду я дарю
И от души благодарю,
Что не забыли вы меня,
Что вы пришли, Что мы-друзья!
Спасибо вам, мои друзья, Опять несу вам воду я.
Вернулись птицы снова в лес!
И будет полон лес чудес!
Цветы опять для вас растут И красоту свою дают!
Я счастлив, счастливы друзья,
Жизнь продолжается моя!
Вот так дружба и труды наши сделали родник чище и краше!
Сейчас послушаем сказку «о нефтяной рыбке»
Жили – были старик со старухой у самого синего моря. Забросил дед в море невод и вытащил… впрочем все знают эту сказку. В стародавние времена поймал дед золотую рыбку. А если закинул бы закинул свой невод сегодня? Прошел бы невод обратно не «с одною тиною морскою» а ещё с… ржавыми банками, битыми бутылками, рваными пластиковыми пакетами и прочим мусором. Закинул бы невод во второй раз - выловил бы рваный башмак. В – третий раз, как и полагается, попалась бы старику рыбка. Да не простая,а, известное дело золотая и заговорила бы она человечьим голосом. Но вот чудо! Не стала рыбка золотая просить : мол, отпусти, меня старче в море. А наоборот стала бы молвить : не отпускай меня старче в море. Лучше кинь в аквариум с чистою водою, отслужу тебе за это любую службу. Не хочу сделаться рыбкой «нефтяною» , а хочу остаться рыбкой золотою….Грустная сказка! Но и быль не радостней.
Идя к мечте прекрасной, не рви цветов напрасно,
Скулящую, бездомную собаку накорми.
Ты посади березку, ну а свою дорожку
Ты чисто-чисто подмети и мусор убери.
Ведущий Мы провели акцию по благоустройству территории вокруг родника : убрали листву, вырубили заросли кустарников, засыпали щебнем дорожку.
Проводится КВН
Конкурс «Представление команд»
Первая команда- «Рыбаки» .
Девиз : «Лучше карась в ведре, чем щука в море!»
Вторая команда- «Рыбки»
Девиз : «Рыбка рыбака видит издалека» .
Конкурс «Загадки и вопросы»
1. Сколько на нашей планете океанов и как они называются? (4 – Тихий, Атлантический, Индийский и Северный Ледовитый)
2. Какое море является самым соленым на нашей планете? (Мертвое море)
3. Как называется начало и конец реки? (Исток и устье)
4. У какого водоема бывают рукава? (У реки)
5. В каком озере содержится 80% всей пресной воды нашей страны и пятая часть пресной воды планеты?
6. В роднике вода – всегда. А откуда в нем она? (Родник питают подземные воды)
7. Какая вода – сырая, кипяченная или талая – полезнее для организма и почему? (Талая, в ней дольше сохраняются полезные кристаллики льда)
8. Этот газ занимает одну пятую часть объема воздуха, необходимого для дыхания живых существ. (Кислород)
9. Почему в закрытом помещении, где скопилось много людей, через некоторое время становится трудно дышать? (Уменьшается кол-во кислорода)
10. Где легче дышится : в городе или в лесу? (В лесу т. к. растение выделяет кислород)
11. Почему в помещениях теплее наверху, чем внизу? (Теплый воздух легче холодного, он поднимается вверх)
12. Почему ласточки перед дождем летают низко? (Холодный воздух прибивает насекомых, которыми они кормятся, к земле )
13. Почему шерстяная одежда теплая? (Шерсть состоит из волокон, которые задерживают много воздуха)
14. Как узнать о приближении дождя, наблюдая за муравейником? (Перед дождем муравьи прячутся в муравейник и закрывают все ходы) .
Конкурс «Собери пословицу»
Лучше хлеб с водой, не лезь в воду
Не зная броду
человек - в беседе.
Нужно наклониться в огне не горит.
Правда в воде не тонет
чтобы из ручья воды напиться.
Хлеб да вода чем пирог с бедой
Река узнается в течении, крестьянская еда
Конкурс Рисунков
(Дома дети готовили рисунки на тему «Живи родник» )
Конкурс «Я - поэт»
(Дети читают стихи собственного сочинения) .
На источник ходим с классом .
И даже по пути
Увидим мусор, сразу
Принимаемся грести.
Мы истоки расчищаем.
Мы вас, люди, призываем :
Родники не загрязняйте!
Мусор в воду не бросайте!
У нас в станице есть гора
Её Кизиловой зовут.
Там из - под скал течёт вода,
Её все люди пьют.
Родник течёт из - под камней
В ужасный зной. И ты попей!
Холодную водицу!
Кто выпьет, сразу ободрится! (Шульгина Вероника, 3 кл.)
Есть источники в станице.
Родниками их зовут.
В них течёт вода, струится.
Её все люди пьют.
Очень вкусна и чиста
Родниковая вода. (Шульгина Вероника, 3 кл.)
Есть родники целебные,
И простые тоже есть.
Но все они полезные
Кристальная вода в них здесь.
(Третьякова Анастасия, 2 кл.)
В глуши лесной,
В глуши зелёной,
В большом овраге под горой,
Бьёт из -под камней родник студёный
С холодной, чистою водой! (Троегубова Диана, 3кл.)
Родничок.
Что такое родничок?
Это источник чистый.
Из него выходит ручеёк
И бежит он быстро.
Ручеёк журчит, смеётся
И по камешкам он льётся.
Ветерок его ласкает
Он на солнышке играет.
У источника водицы
Можно всем напиться.
Силы люди здесь черпают
И здоровье получают. (Прохорова Анастасия, 5 кл.)
Конкурс капитанов
Задание первое - придумать и показать комическую мимическую сценку «Рыболовы на причале» .
Задание второе - конкурс «Спасение утопающего» : капитаны пытаются поймать ртом из тазика с водой яблоко. Кто сделает быстрее – получает дополнительный балл.
Конкурс «Вода - источник жизни»
Командам предлагается по очереди называть, для чего нужна вода. Команда, давшая больше правильных вариантов, получает 1 балл.
Жюри подводит итоги конкурсов.
Игра для зрителей «Согласен - не согласен» .
Я буду произносить фразу. Если вы согласны - похлопайте, если не согласны - потопайте.
1. На земле четыре океана . (Хлопаем)
2. Для питья годится и пресная, и соленая вода.
(Топаем)
3. При помощи воды добывается электрический ток.
(Хлопаем)
1. Самое солёное море - Мертвое. (Хлопаем)
3. На земле 300 морей . (Топаем)
4. Байкал - самое глубокое озеро в мире. (Хлопаем)
5. Синего моря не существует. (Хлопаем)
6. Без воды нет жизни. (Хлопаем)
7. В Черном море вода - черная, в Красном - красная,
в Желтом - желтая. (Топаем)
8. Вода составляет большую часть тела человека.
(Хлопаем)
9. Родник и ключ - не одно и то же. (Топаем)
10. Начало реки называется исток, а конец называется
устье. (Хлопаем)
Ведущий Из седой дали веков дошло до нас почитание родников, ключей и колодцев. Ведь недаром, ещё в старину, люди говорили о том, чтобы избавиться от болезней, нужно было рано поутру подойти к роднику, зачерпнуть воду по течению, закрыть посуду и молча, не оглядываясь, идти домой. Дома умыться или сбрызнуть водой больного, дать ему выпить этой волшебной воды. «Если будут звенеть родники, Будет биться и сердце России» - сказал поэт. И нам поколению 21 века нужно сделать так, чтобы спасти подземные воды от загрязнения, чтобы не иссякли живительные родники нашей малой родины. Помните, ребята, судьба природы – в наших руках!
Заповедный исток есть у каждой реки.
Это чудо природы и сказка живая.
Пусть в лесах и долинах звенят родники.
Добрым людям объятья земля раскрывает .
Живой родник, с живой водою
Природой нам подарен он,
И мы сберечь должны с тобою.
И людям тем большой поклон,
Кто родники оберегает,
И чтит природные дары,
От всех невзгод родник спасает.
Как светлый лучик доброты
Здесь вспомним слова М. Пришвина : «Для рыбы нужна чистая вода – будем охранять наши водоемы. В степях, в лесах, горах находятся разные ценные животные – будем охранять наши леса, степи, горы. Рыбе – вода, птице – воздух, зверю – лес, степь и горы. А человеку нужна Родина. И охранять природу – значит охранять Родину.»
Список использованной литературы
1. Газета ПедСовет №8 2007 год.
2. Кулинич Г. Г., Сценарии общешкольных и клубных мероприятий :1-4 классы . – М.: ВАКО, 2006.
3. Попова Г. П., Классные часы 2 класс . - Волгоград : Учитель,2008.
Использованные материалы и Интернет-ресурс
1.http://muzofon.com
2.http://1minus1.ru
Беседа: Земля - наш общий дом
Цель: показать, что природа на планете Земля болеет и что она нуждается в помощи.
Задачи:
- показать красоту родной природы;
Воспитание любви и уважения к родной природе;
Раскрыть экологическую проблему;
Развивать речь учащихся;
Развивать познавательную активность.
«Убивая природу, мы убиваем себя и будущее».
«Охранять природу – значит охранять Родину».
« Нам жить в одной семье, нам жить в одном краю,
Идти в одном строю, лететь в одном полете.
Давайте сохраним ромашку на лугу,
Кувшинку на реке и клюкву на болоте».
На нашем шаре на земном,
Где родились мы и живем,
Где в травах летняя роса
И голубые небеса,
Где море, горы, степи, лес –
Полно таинственных чудес.
Ты – тоже часть его чудес,
И для тебя темнеет лес,
И речка светлая течет,
И по весне сирень цветет
И надо постараться,
Нам с этим не расстаться.
Посмотри, мой юный друг,
Что находится вокруг:
Небо светло–голубое,
Солнце светит золотое,
Ветер листьями играет,
Тучка в небе проплывает.
Всё что нужно, год от года
Нам дает сама природа,
И поэтому все мы
Жить не можем без воды,
Без растений и животных,
Без лесов полей и рек
Жить не может человек.
Так давайте сбережем наш земной природный дом!
Видеоролик «Красота природы»
воспитатель:
Был, говорят, где-то случай такой,
Ехали люди с работы домой
Только доехали, вдруг –чудеса:
Все позабыли свои адреса.
Ищут, волнуются, смотрят кругом,
Где эта улица, где этот дом?
Ищут водители: «Где наш гараж?»
Мечутся жители: «Где наш этаж?»
Все перепуталось, все заблудилось!
К счастью, такое лишь в сказке случилось.
Я рассказала про это нарочно,
Чтобы проверить, знаешь ли точно
Где ты живешь?
Где построен твой дом?
И хорошо ли ты с домом знаком?
(Воспитатель: спрашивает адреса: номер дома, название улицы, страну)
Воспитатель: На свете много стран, много людей, проживающих в этих странах, но я считаю, что у нас у всех один дом. Вы согласны со мной?
Дети. Да этот дом, это наша планета – Земля.
Воспитатель: Хочется, чтобы в доме, где живу я, где живете вы, всегда были все здоровы. Но, к сожалению, это не так. И когда кто-то заболевает, что вы чувствуете?
Дети. Мы чувствуем тревогу, волнение, заботу, мы переживаем.
Воспитатель: А как же быть нам с нашим общим домом? Природа волнуется, она неспроста волнуется, почему?
Дети . Она тоже больна. В природе все взаимосвязано. Если в одном месте что-то нарушается, то в другом месте отзывается.
Ученик1: Внимание! Внимание! Экологическая тревога!
Ученик 2: Нашей планете грозит беда! Виновник этой смертельной беды – человек, т.е. все мы, вы и я. С тех пор, как появился человек, он старался, покорить, подчинить себе природу. Что только он не выдумал, чтобы улучшить свою жизнь! Он придумал смертоносные яды, чтобы убить насекомых-вредителей, удобрения, чтобы сделать урожай богатыми и отравил землю, созданные им автомобили заполнили улицы и отравляют воздух выхлопными газами, он вырубает деревья, осушает болота, покрывает Землю слоем мусора.
СЛАЙД Посмотрите на плакат: “Помоги мне – просит природа.
Она не может больше терпеть.
Наше мероприятие – тревожный звонок для каждого из нас.
Воспитатель: У нас над головой одна общая крыша - небо,
под ногами общий пол - земля или почва ,
общая лампочка и общая печка - солнце.
У нас один общий водопровод- вода морей и океанов,
у нас общий вентилятор - ветер ,
наши легкие- это наши леса.
Ученик. Лес - это легкие планеты. 1 гектар леса поглощает столько углекислого газа, сколько его образуется при дыхании 200 человек, 1 гектар хвойного леса за 1 сутки выделяет 5 килограммов особых веществ- от которых погибают болезнетворные микробы.
Небольшой лиственный лес за 1 год забирает 70 тонн пыли. За последние 20 лет человек вырубил столько леса, сколько было уничтожено за всё предыдущее его существование. Невозможно представить нашу планету без лесов.
Воспитатель:
Сейчас мы проверим, как вы знаете правила поведения в лесу. Для этого поиграем с вами в игру «Если я приду в лесок». Я буду говорить вам свои действия, а вы отвечать, если я буду поступать хорошо, говорим "да", если плохо, то все вместе кричим "нет"!
Если я приду в лесок и сорву ромашку? (нет)
Если съем я пирожок и выброшу бумажку? (нет)
Если хлебушка кусок на пеньке оставлю? (да)
Если ветку подвяжу, колышек подставлю? (да)
Если разведу костер, а тушить не стану? (нет)
Если сильно насорю и убрать забуду. (нет)
Если мусор уберу, и с собой я заберу? (да)
Я люблю свою природу, я ей помогаю! (да)
Ученик . Наш общий водопровод- это вода рек и океанов. Вода занимает три четвертых части нашей планеты. На Земле существует соленая и пресная вода. Если всю воду Земли поделить на 100 частей, то соленая вода составит 97 частей. Она не пригодна, Только 3 оставшиеся части – это вода пресная. но для человека доступна лишь одна часть и то только ее половинка, а две другие части находятся в замороженном состоянии ледников. Главное свойство воды – ее единство. Все, что происходит с водой в одном месте, отражается и в другом месте. Вода - бесценнее полезное ископаемое. Вода нужна всегда. Человек без воды не может прожить и двух суток.
Что же делать, чтобы на земле было много чистой воды? СЛАЙДЫ
Ученик. А сейчас я расскажу вам сказку о волшебной кладовой. Положишь в нее горстку зерна- получишь взамен сто горстей. Спрячешь картофелину- вытащишь много картофелин. Она у нас под ногами. И зовется она – земля. Издавна кормит людей земля- матушка.. Да только она тогда добра и щедра, когда люди к ней добры. Как это так: все у земли брать, а взамен ничего не давать? Да тут мигом опустеет любая кладовая. Так и с волшебной кладовой.
Что нужно давать земле, чтобы она не пустела ? СЛАЙДЫ
ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ СИТУАЦИИ
Ученик . Без воздуха не могут жить ни люди, ни животные, ни растения. Всем нужен чистый воздух. В больших городах воздух загрязнен. Ежедневно выбрасывают фабрики и заводы тысячи тонн сажи, золы, вредных газов. Загрязняют воздух ядовитыми газами и автомашины.
Как сберечь чистоту воздуха? СЛАЙДЫ
Учитель: В нашем современном мире никуда не деться от рекламы. Она заполонила экраны телевизоров. Давайте шагать в ногу со временем. Итак, внимание! Реклама!
Мы хотим, чтоб птицы пели, чтоб леса вокруг шумели,
Чтобы были голубыми небеса, чтобы речка серебрилась
Чтобы бабочка резвилась и была на ягодах роса.
Мы хотим, чтоб солнце грело и березка зеленела
И под елкой жил смешной колючий еж.
Чтобы белочка скакала, чтобы радуга сверкала
Чтобы летом лил веселый дождь.
ЗАЩИТИМ ПРИРОДУ!
Дети:
Что значит человек без трав и птиц
И без любви к пчеле жужжащей?
Без журавля над хвойной чащей,
Без миловидных лисьих лиц?
Когда поймет он, наконец,
Врубаясь в мертвые породы,
Что человек - венец природы
И без природы нам конец?
Садись на камень под сосну,
Лесную слушай тишину:
Журчит, лепечет ручеек
О том, что путь далек-далек.
Упала шишка, скрипнул сук,
Жужжит, жужжит тяжелый жук,
Листва рассказывает сны.
Ты слышишь голос тишины.
Мы много сегодня говорили о красоте природы, о бережном к ней обращении. Хотелось бы, чтобы наша встреча оказалось бы для вас полезной. Что же вы должны запомнить из всего сказанного сегодня?
Цели : воспитание у детей любви к родной природе; расширение кругозора.
Оборудование : плакаты, рисунки о защите природы; на стене цветы, ветки; музыкальное сопровождение.
Ход мероприятия
Звучит мелодия песни «Беловежская пуща» А. Пахмутовой.
Ученица (декламирует под музыку).
Есть просто храм,
Есть храм науки,
А есть еще природы храм —
С лесами, тянущими руки
Навстречу солнцу и ветрам.
Он свят в любое время суток,
Открыт для нас в жару и стынь,
Входи сюда, будь сердцем чуток,
Не оскверняй ее святынь.
Ученик 1 (показывает на стенд «Как прекрасен этот мир»). Ребята, посмотрите сюда. Не правда ли, как прекрасны творения природы, представленные на этих иллюстрациях и открытках! Ими бы только восхищаться, поражаясь, сколь щедра на выдумки природа, если бы не одно тягостное обстоятельство: все они занесены в Красную книгу и всем им угрожает опасность — исчезновение с лица Земли.
Ученик 2 . Начиная с 1600 г. на нашей планете вымерло около 150 видов животных, причем более половины из них — за последние 50 лет.
Ученик 3 . Дело охраны природы, как и дело мира, касается каждого живущего на Земле. Оно требует усилий всех государств и народов. По решению ООН ежегодно 5 июня отмечается Международный день охраны окружающей среды.
Ученик 4. Ребята, еще когда мы учились в 1 -м и 2-м классах, мы узнали немало правил, как вести себя на природе. Вот эти правила.
Нельзя ломать ветви деревьев и кустарников.
Нельзя срывать цветы.
Нельзя ловить бабочек, стрекоз и других насекомых.
Нельзя уничтожать жаб, лягушек, змей и других животных.
Ученик 5 . А знаете ли вы, что сова уничтожает за год около 1000 грызунов? Если учесть, что каждая мышь может съесть в год 1 кг зерна, то, значит, одна сова спасает в год тонну хлеба!
Ученик 6 . У кукушки необыкновенный аппетит: за час она может съесть 100 гусениц. Если в лесу появляется большое количество насекомых-вредителей, она расправляется с ними в течение нескольких дней.
Ученик 7 . Летучие мыши очищают местность от малярийных комаров. За час ночной охоты летучая мышь может поймать и съесть 160—170 комаров.
Ученик 8 . Ласточка за лето ловит от полумиллиона до миллиона всяких комаров, мошек, тлей.
Ученик 9. Жабы уничтожают не только вредных насекомых, но и слизней, а это опаснейшие враги полей и огородов.
Ученик 10 . За летний день корольки прилетают с кормом к гнезду до 400 раз.
Ученик 1 . Если сложить в одну линию насекомых, которых съедает стриж за лето, то она растянется на километр.
Ученик 2 . Давайте подумаем вместе: будет ли природе хуже, если, собирая орехи, мы сломаем несколько веточек? Или просто так сорвем два-три красивых цветка? Или поймаем одну- единственную необыкновенную бабочку?
Ученик 3 . Да. Природе будет хуже! Каждая сломанная попусту ветка, каждый сорванный цветок, каждая пойманная бабочка — это маленькая ранка, нанесенная природе. И если одну рану нанесешь ты, другую — твой товарищ, третью, четвертую — кто- то еще, что же станет с природой?
Ученик 4.
На земле исчезают цветы,
С каждым годом заметнее это.
Меньше радости и красоты
Оставляет нам каждое лето.
Откровенье цветов луговых
Нами понято было едва ли.
Беззаботно топтали мы их
И безумно, безжалостно рвали.
В нас молчало безумное «Стой!».
Нам казалось все мало, все мало.
А потом в толчее городской
Мы охапки тащили устало.
И не видели, как из-под ног
Молчаливо, дыша еле-еле,
Обреченно глядел василек,
Безнадежно гвоздики глядели...
Е. Карасев
Ученик 5.
С целым миром спорить я готов,
Я готов поклясться головою
В том, что есть глаза у всех цветов,
И они глядят на нас с тобою.
В час раздумий наших и тревог,
В горький час беды и неудачи
Видел я: цветы, как люди, плачут
И росу роняют на песок.
Р. Гамзатов
Ученик 6.
Если я сорву цветок,
Если ты сорвешь цветок,
Если все: и я, и ты, —
Если мы сорвем цветы,
Опустеют все поляны
И не будет красоты!
Т. Собакин
Дети поют песню «Не рвите цветы, не рвите!» (муз. Ю. Антонова, сл. А. Фадееева).
Ученик 7.
Забывчивый охотник на привале
Не разметал, не растоптал костра.
Он в лес ушел, а ветки догорали
И нехотя чадили до утра.
А утром ветер разогнал туманы
И ожил потухающий костер.
И, сыпля искры впереди поляны,
Багровые лохмотья распростер.
Он всю траву с цветами вместе выжег,
Кусты спалил, в зеленый лес пошел,
Как вспуганная стая белок рыжих,
Он заметался со ствола на ствол.
И лес гудел от огненной метели,
С морозным треском падали стволы,
И, как снежинки, искры с них летели
Над серыми сугробами золы.
В. Шефнер
Инсценировка стихотворения 3. Александровой «Белая черемуха».
Девочка 1 (идет по сцене и читает стихотворение, показывая на дерево).
Расцвела черемуха около ручья,
На апрельском солнышке
Ветками шепча.
Легкая, как облачко,
Чистая, как снег.
Радовался деревцу каждый человек.
Приходили девочки
Посидеть под ней.
И могла цвести она
Много-много дней.
Любуясь черемухой, проходят мимо две девочки.
Девочка 2 (обращаясь к подруге). Это чья черемуха?
Девочка 3.
Да она ничья
Белая снегурочка
Около ручья.
Идет группа школьников. Оглянувшись по сторонам, они обламывают все ветки с дерева.
Девочка 1.
Прибежали девочки,
А снегурки нет,
Лишь в пыли валяется
Вянущий букет.
А была черемуха
Чистая, как снег,
Радовался деревцу
Каждый человек.
Ученик 8.
Доброе дерево, старые ветви,
В листьях запутались шумные ветры.
Сколько птенцов под густою листвою
Ты укрывало от стужи и зноя!
Старые ветви ночами не спали,
Чтобы на землю птенцы не упали,
Чтобы им с дерева, словно с порога,
В синее небо открылась дорога.
Лето промчится, и перед зимой
Дерево птицам помашет листвой.
Ученик 9.
Будет потом ему сниться и сниться,
Как по весне возвращаются птицы.
Их не пугают опасные кручи,
Белые молнии, черные тучи.
Птицы на родину мчатся уверенно,
Зная, что помнит их доброе дерево.
B. Орлов
Ученик 10.
Не верю, что звери не говорят,
Что думать не могут певчие птицы,
Что только инстинкты у хитрой лисицы
И пчелы не знают, чего творят.
Попробуйте в роще уединиться,
Укрыться под хвойный густой наряд
Да вникнуть в жизнь, что шумит вокруг,
Предубежденность на время откинув, —
И в сердце не будет место гордыне,
Вас трепет и робость охватят вдруг.
А. Яшин
Ученик 1.
Себя не видят синие просторы,
И в вечном холоде, светлы, чисты,
Себя не видят снеговые горы,
Цветок своей не видит красоты.
Им сладко знать: идешь ли ты лесами,
Спускаешься ли горною тропой,
Твоими ненасытными глазами
Природа восхищается собой.
C. Щипачев
Инсценировка стихотворения Г. Тукая «Ребенок и мотылек».
Мальчик.
Мотылек, как же так?
Целый день ты летал
И совсем не устал?
Расскажи, как ты живешь?
Что ты ешь?
Что пьешь?
Где твой мир?
Где твой дом?
Расскажи обо всем.
Мотылек.
Я живу на лугах, и в садах, и в лесах,
Я летаю весь день в голубых небесах.
Солнца ласковый свет озаряет мой кров,
Мне еда и питье — ароматы цветов.
Но живу я недолго - не более дня.
Будь же добрым со мной и не трогай меня!
Ученик 2.
Какого жука я в лесу повстречал!
Он топал, как бык, и рогами качал.
И очень серьезным и грозным он был —
Я даже дорогу ему уступил.
Мне имя его неизвестно пока,
Но я не забуду лесного жука.
Я в городе в библиотеку пойду,
Жука моего по рисункам найду.
Узнаю, где водится, как он живет,
Зачем ему крылья и что он жует.
И будут страницы, как травы, шуметь,
И будут, как птицы, трамваи звенеть,
Я всем расскажу про жука своего,
Как славно, что я не обидел его!
С. Махотин
Ученик 3.
Я люблю тебя, большое время,
Но прошу — прислушайся ко мне:
Не убей последнего тайменя,
Пусть гуляет в темной глубине.
Не губи последнего болота,
Загнанного волка пощади,
Чтобы на земле осталось что-то,
От чего щемит в моей груди.
С. Куняев
Ученик 4.
Раненая птица в руки не давалась,
Раненая птица птицей оставалась.
Этот сон давнишний до сих пор мне снится -
На траве кровавой вздрагивала птица.
Птицы, рыбы и звери
В души людям смотрят.
Вы их жалейте, люди!
Ведь небо без птиц — не небо!
А море без рыб — не море!
А земля без зверей — не земля!
Люди-исполины, люди-великаны,
Есть у вас винтовки, сети и капканы.
Есть у вас бесстрашье, сила есть навечно,
И должно быть сердце. Сердце человечье!
Люди-человеки, страны и народы,
Мы теперь навечно должники природы.
Надо с этим долгом как-то расплатиться.
Пусть расправит крылья раненая птица!
Р. Рождественский
Звучит песня «Не поется птицам без небес» (муз. В. Шаинского, сл. М. Пляцковского) в исполнении О. Попова.
Ученик 5.
Берегите землю! Берегите
Жаворонка в голубом зените,
Бабочку на листьях повилики,
На проталинках солнечные блики.
На камнях играющего краба,
Над пустыней тень от баобаба,
Ястреба, парящего над полем,
Ласточку, мелькающую в жите,
Берегите землю! Берегите.
М. Дудин
Звучит песня «Не дразните собак» (муз. Е. Птичкина, сл. М. Пляцковского).
Ученик 6.
Я — Природа. Я — великий мастер.
Вечный мастер жизни. Я могу,
Человек, тебе за соучастье подарить —
В моей все это власти! —
Гриб в лесу, ромашку на лугу,
Небо в час восхода и заката,
Иву над рекой... И, наконец,
Солнцем прокаленный, рыжеватый
Хлебный колос! Как всему венец...
Только ты мой дар, мое ученье
Не прими за дань: я не раба.
Не забудь: ты сам — мое творенье!
И у нас с тобой одна судьба!
Да, ты вырос. Ты простился с детством.
Шире — что ни год — твои шаги...
Но не занимайся самоедством!
И былинку даже, что в наследство
Я тебе вручила, береги!
Даже волка — вдруг да он последний...
Уничтожишь (зверь — не карандаш) —
С помощью сложнейших вычислений
И машин новейших — не создашь.
Мы с тобой дорогою одною
Катимся — ни часу врозь, ни дня...
И не можешь быть ты надо мною,
Как не можешь быть и вне меня.
С. Викулов
Учитель . Природа — наше богатство, сберечь это богатство для последующих поколений — наша задача и наш долг. М. Пришвин, обращаясь к ребятам, писал (зачитывает): «Для рыбы нужна чистая вода — будем охранять наши водоемы. В лесах, степях, горах живут разные ценные животные — будем охранять наши леса, степи, горы. Рыбе - вода, птице - воздух, зверю - лес, степи, горы. А человеку нужна Родина. И охранять природу — значит охранять Родину».
г. Петропавловск
КГУ «Средняя школа № 42»
Алымова Ирина Владимировна
учитель начальных классов
Классный час «Земля – наш дом»
Учитель:
Сегодня мы с вами затронем важный вопрос: окружающая среда и наше с вами здоровье, как они связаны. Мы поговорим о нашей Земле, Земле, на которой живем, ведь Земля – наш дом.
(На фоне медленной космической музыки голоса двух ведущих)
— Земля! Земля! Как меня слышишь? Прихожу на прием.
— Я – планета Земля! Я – планета Земля! Слышу позывные отлично!
— Я – космическая станция планеты Солярис! Я – космическая станция планеты Солярис! Нахожусь на околоземной орбите. Члены экипажа готовы совершить посадку.
— Я – Земля! Я – Земля! Космодром «Школярия 2013» готов к принятию вашего корабля. Земляне с нетерпением ждут встречи с вами.
(С одной стороны появляются инопланетяне, с другой – земляне.)
Капитан корабля:
Низкий поклон вам земляне! Много лет мы наблюдали через телескопический объектив за развитием земной цивилизации. Вместе с вами переживали ваши беды, но не могли помочь советом, ибо между нами лежала световая вечность. Благодаря упорству наших ученых, наконец-то контакт появился. И нам, жителям планеты Солярис, удалось преодолеть силу всемирного тяготения. Мы искренне рады встрече с вами.
1 инопланетянин:
Ваша планета Земля с высоты космической орбиты кажется маленькой, хрупкой и очень красивой.
Летит Земля
С восхода до восхода,
Из года в год
Со скоростью мгновений.
Великая –
В ногах у пешехода,
И капельная точка –
Во Вселенной.
Единая
С пятью материками
И с выводками разных островов,
Спеленатая мягко облаками,
Овеянная тысячью ветров.
2 инопланетянин:
Когда я открыл люк космического корабля, меня встретило ослепительное апрельское утро, светящееся многочисленными алмазами по малахитовому ковру травы. Я низко пригнулся к земле и начал разглядывать эти переливающиеся всеми цветами радуги алмазы. Я для себя сделал открытие: то были не алмазы, а капельки росы, собравшиеся в треугольных листах травинок. Сам листок внутри мохнат и пушист, как бархат. Капли качаются по нему, не мочат его. Я тихонько сорвал эту чашечку и выпил росинку, и она показалась вкуснее всякого напитка.
3 инопланетянин:
А меня поразили высокие облака, едва-едва несущиеся по бескрайнему небу. Изжелта белые, как весенний снег, плоские и продолговатые, как опустившиеся паруса. Их узорчатые края пушистые и легкие, как бумага, медленно, но видимо изменялись с каждым мгновением.
(Звучит песня «Земля в иллюминаторе»)
Землянин:
Уважаемые пришельцы далекой планеты Солярис! Мы глубоко тронуты вашими впечатлениями и отзывами о нашей природе. Действительно, она полна поэзии, прелести, трогает и волнует душу. Только мне кажется, если я выйду в поле на рассвете, окунусь в прозрачную его синеву, то невольно содрогнусь не от свежего ветра, резко дохнувшего на меня… Нет! То будет не ветер, а тяжелый вздох Земли, стон Земли… мольба Земли!
Вращаясь в космосе, в плену своей орбиты,
Не год, не два, а миллиарды лет.
Я так устала. Плоть моя покрыта
Рубцами ран – живого места нет.
Терзает сталь моё земное тело,
И яды травят воды чистых рек,
Всё то, что я имела и имею,
Своим добром считает человек.
Зачем друг друга люди так боятся,
Что позабыли о самой Земле?
Ведь я могу погибнуть и остаться
Обугленной песчинкой в дымной мгле.
Не потому ли, загораясь мщеньем,
Я против сил безумных восстаю.
И, сотрясая твердь землетрясеньем,
На все обиды свой ответ даю.
И не случайно грозные вулканы
Выплескивают с лавой боль Земли…
Очнитесь, люди!
Призовите страны,
Чтобы меня от гибели спасти.
Песня на мотив «Мгновения»
Не думай о природе свысока,
Наступит день, и сам поймешь, наверное,
Как нам природа-матушка близка
И каждый миг и каждое мгновение.
И тяжело нам жить без птичьих стай
И без дождя во время зноя летнего,
Быть может, мы спасем родимый край,
Наверное, наверное, наверное.
Капитан корабля:
О том, что у вас начался экологический кризис, наши ученые определили по состоянию атмосферы. Ваш голубой зонтик планеты не так уж чист. В атмосферу уже выброшено более 20 млрд. тонн углекислого газа, более 700 млн. тонн пылевых газообразных соединений. Выбросы серы составили 251 млн. тонн, в результате чего пролились кислотные дожди, которые отравили воду во многих водоемах. Погибли леса.
1 инопланетянин:
Усиленное применение минеральных удобрений и пестицидов привело к эрозии почв. Ежегодно теряется 1мил. га пахотных земель.
2 инопланетянин:
Засушливые районы Земли подвержены опустошению. Ежегодно опустыниваются в среднем 6 мил. га обрабатываемых земель в Африке, в районах Аральского моря. Сокращается площадь лесов – «легких планеты»
3 инопланетянин:
Сегодня 20% населения вашей страны живет в зонах экологических бедствий, а еще 35% — в экологически неблагоприятных условиях. В результате быстро растет заболеваемость, связанная с загрязнением воздушного бассейна, водоемов, ростом уровня шумов.
Землянин:
Да. Сейчас нас, землян, особенно волнует проблема здоровья. Родившись, ребенок делает первый вздох и криком оповещает мир о своем появлении на свет. Это крик жизни. Но малыш не знает, что из-за бездушного отношения взрослых к природе, этот мир уже отравлен. С молоком матери, с питьевой водой к малышу попадают соли тяжелых металлов, пестициды, нитраты. Дышать ребенку тоже не легче. Ежегодно 350кг вредных веществ, выбрасываемых в атмосферу, приходится на долю каждого из нас.
2 землянин:
Санитарные службы принимают меры к виновникам загрязнения окружающей среды. Но кто сегодня может ответить, каким суммам равен ущерб, нанесенный здоровью человека и самой природе?
Капитан корабля:
Необходимо в корне изменить отношение к природе, во главу угла поставить вопросы охраны здоровья. А это отношение формируется с самого раннего возраста. Нужно всем школьникам принять активное участие в охране природы.
1 инопланетянин:
Обращаюсь ко всем живущим
Разных стран и наречий разных,
Ради жизни веков грядущих
Объявить повсеместный праздник
Экологически чистый день на Земле.
2 инопланетянин:
Если праздник удачным будет
Можно силы свои утроить,
Сговориться надежно людям
И на радость людей устроить
Экологически чистый год на Земле.
Землянин:
Земля… В этом коротком слове история, труд, судьбы миллионов людей прошлых, настоящих и будущих поколений нашей планеты. Помните! Вся сила человека в земле. Никто не мог победить легендарного Антея, пока он касался Земли, вливающей в него новые силы, но стоило только оторвать его от нее – он погиб. Это миф-завещание нам потомкам – хранить связь с Землей, беречь и охранять ее.
Ты, человек, любя природу,
Хоть иногда её жалей:
В увеселительных походах
Не растопчи её полей.
В вокзальной сутолоке века
Ты оценить её спеши:
Она — твой давний добрый лекарь,
Она — союзница души.
Не жги её напропалую
И не исчерпывай до дна.
И помни истину простую:
Нас много, а она одна.
