Kim ertak qahramonlarini yozgan yaxshi. IN

Taroziga soling: Hikmatli, chiroyli tasvirlangan ertaklar

Kamchiliklari: narx

Vladimir Suteev kim?

Vladimir Suteev - ajoyib bolalar yozuvchisi, ajoyib rassom va samarali animator. Bir necha avlod bolalari uning kitoblarini o'qib, ssenariylari asosida yaratilgan animatsion filmlarga qoyil qolishdi. Suteev ertaklaridan tashqari, boshqa yozuvchilarning kitoblari, jumladan, Janni Rodari, Marshak, Mixalkov va Chukovskiy asarlari uchun rasmlarni ham taqdim etdi.

Suteevning ertaklari juda uzoq emas, shuning uchun ular hatto eng kichik bolalarga ham o'qilishi mumkin. Ular oddiy, ammo ularda qanchalar donolik, ixtiro, qiziqarli va mehr-oqibat bor! Ularga asosan hayvonlar va qushlar kiradi: kirpi, qarg'a, quyon, ayiq va boshqalar. Ularning har biri o'ziga xos xususiyatga ega. Bundan tashqari, turli ertaklarda xarakter bir xil xarakterda turlicha namoyon bo'lishi mumkin. Masalan, “Misha amaki” ertagida Ayiqning dangasa va unchalik aqlli emasligi, “Olma” ertakida esa Ayiqning dono va adolatli hakam ekanligi ko‘rsatilgan. "Turli g'ildiraklar" ertakida quyon beparvo masxarachi rolini o'ynaydi, "Olma sumkasi" da u jiddiy, g'amxo'r otadir.

Albatta, Suteevning ertaklari, agar ular ajoyib tasvirlangan bo'lmasa, yarmigacha jozibali bo'lmas edi. Ammo bolalar, ayniqsa kichiklar uchun nafaqat eshitish, balki vizual idrok ham juda muhimdir. Suteevning ertaklari qog‘ozda jonlanayotgandek ko‘ringan – ifodali, yorqin, hayot va harakatga to‘la, mimikalari boy obrazlarga qoyil qolish uchun to‘liq imkoniyat yaratadi.

Suteevning har bir ertakini, aslida, kichik asar deb atash mumkin va buning sababi yaxshi. Zero, qisqa matnga ibratli ma’noni sig‘dirish va hatto kichkina bolaga ham hamma narsa tushunarli bo‘lishi uchun, birinchidan, ulkan iste’dod, ikkinchidan, bolaning qalbini his qilish kerak.

Multfilmlar Suteevning ko'plab ertaklari asosida yaratilgan - chizilgan va qo'g'irchoq. “Olma”, “Sehrli tayoqcha”, “Qayiq”, “Uch mushukcha”, “Kim aytdiki, “Miyav?” – bu ularning to'liq ro'yxati emas, ular ertaklarga o'xshaydi va bolalar ularni tomosha qilishdan zavqlanadilar.

Men bitta salbiy sharhni topmadim. Odamlar matnlarni ham, rasmlarni ham maqtashadi, ular Suteevning ertaklari yaxshi nashr etilganligi, chiroyli dizaynlashtirilganligi, katta bosma nashri, yorqin ranglari va yuqori sifatli qog'ozda ekanligidan mamnun. Farzandlariga Suteev kitoblarini o‘qib berayotgan ota-onalarning fikricha, bu ularning farzandlarini kitobga mehr qo‘yishga o‘rgatadi (axir, kitobning tashqi jozibadorligi muhim omil!). Yorqin chizmalar, ota-onalarning fikriga ko'ra, bolani kitoblarga diqqat bilan qarashga undaydi va katta bosma nashrlar bolaga vaqt o'tishi bilan ertaklarni o'zi o'qishga imkon beradi.

Men bolaligimdan Suteevning rasmlari va ertaklarini yaxshi ko'raman. Eng sevimlilari - "Bu qanday qush?", "Qor odam-pochtachi", "Qo'ziqorin ostida", "Turli g'ildiraklar" va boshqalar. Menga bu ertaklar (shuningdek, ular asosida yaratilgan multfilmlar) o'z ahamiyatini yo'qotmagani yoqadi. Ular mehr-oqibat, saxiylik, o'zaro yordam, zukkolik, jasoratni o'rgatadi va "zararlilik", ochko'zlik, ahmoqlik va takabburlikni masxara qiladi. Menga har bir ertak uchun, hatto eng qisqasi ham, qahramonlarning har bir harakati bilan birga ko'plab rasmlar borligi yoqadi.

Bolaligimda kutubxonada Suteevning kitoblari uchun navbat bor edi va men bu kitoblarga ega bo'lgan do'stlarimga bir oz havas qilardim. Ammo endi hamma narsa o'zgardi, bu ertaklarni bepul sotish mumkin. Va kitoblar hozir qimmat bo'lishiga qaramay, agar oilada kichik bolalar bo'lsa, Vladimir Suteevning ertaklarini sotib olish foydali bo'ladi. Bolalar ulardan faqat eng yaxshi taassurotlar olishiga shubha qilmayman.

Video ko'rib chiqish

Suteevning ertaklari - ketma-ket barcha seriyalar. 2-qism | Bolalar uchun multfilmlar

Shoshmay tur! Barcha epizodlar ketma-ket

Suteevning ertaklari - Misha amaki

Suteevning ertaklari - Bu qanday qush?

Suteev ertaklari - Misha amaki | Sovet bolalar uchun multfilmlar

Vladimir Grigoryevich Suteev

Darsdagi ish shakllari va turlari (tanlab):

Kitobda harakatlanish uchun to'plamlar bilan ishlash, mazmundan foydalanish qobiliyatini rivojlantirish, berilgan ertakni topish.

Muallif haqida oldindan tayyorlangan xabarlarni tinglash.

Multfilm parchalarini ko'ring va ularni ertak matni bilan taqqoslang.

Rassomning rasmlari va multfilm qahramonlarini taqqoslash.

Og'zaki chizish (o'qituvchi oldindan parcha yoki belgi tanlaydi, eskiz rasmlarini tayyorlaydi.)

Kontent bo'yicha bilimlarni tekshirish (savollar, krossvordlar, raqamli diktantlar yoki testlar bo'yicha).

Ertaklar sahnalarini sahnalashtirish.

"Jim" multfilmlarni dublyaj qilish (masalan, rollar bo'yicha)

O`qituvchi tomonidan berilgan matndan parchalarni topish va ifodali o`qish.

Esda qolarli lahzalarni takrorlash, uyda tayyorlangan illyustratsiya asosida hikoya.

Zanjir bo'ylab savol bilan yoki savolsiz takrorlash.

Deformatsiyalangan rejani tiklash yoki hatto rejani tuzish, uni rejaga muvofiq qayta aytib berish.

Epizodlarni magnit doskada, flanelgrafda yoki daftarda modellashtirish.

Ish mazmuniga oid mantiqiy qidiruv masalalarini yechish.

O'zingizning topshiriqlaringizni, jumboqlarni, krossvordlarni va boshqalarni tuzing. o'rganilayotgan matnlarga.

O'qituvchi uchun:

Vladimir Grigoryevich Suteev - animator, uning deyarli barcha ertaklari asosida multfilmlar yaratilgan (ba'zan boshqa rassomlar tomonidan). Keyinchalik asosiy usul ertakni takrorlashni davom ettirish yoki "jim" filmni dublyaj qilish bo'ladi.

“Olma”, “Xalta olma”, “Qutqaruvchi”, “Baliqchi mushuk”, “Rojdestvo daraxti”, “Misha amaki”, “Mohir qo‘llar”, “Turli g‘ildiraklar”, “Bu qanaqa qush?”, “ Qo'ziqorin ostida", "Bir, ikkita - birga!", "Butrus va Qizil qalpoqcha", "Biz dog'ni qidirmoqdamiz" ("Sehrli do'kon" va "Petya Ivanov va Shomil sehrgar" hikoyalari. 2-sinf oxirida yoki 3-sinfda o'qish tavsiya etiladi.)

Ertakning nomini taxmin qiling:

"Qo'ziqorin ostida"

O'ng to'rtburchakdagi harflarni chapdagi raqamlar tartibiga muvofiq o'qing. (Raqamlarni o'sish tartibida o'qing. Xuddi shu ketma-ketlikda, to'g'ri to'rtburchakdagi harflarni o'qing - bir to'rtburchakni ikkinchisining ustiga qo'ying.)

"Butrus va Qizil qalpoqcha"

Faqat ruscha harflarni o'qing:

“Pewtsya ii qKrfasgnalya zvshapnochsfkja”

"Misha amaki"

O'ngdan chapga o'qing: "ashim yaddyad"

"Olma"

Eng kichik harfdan boshlab o'sish tartibida o'qing:

Men b k o l haqida

"Bir qop olma".

Krossvord "Kim ertak qahramoni bo'ladi?"

Topishmoqlarni hal qiling, ertak qahramonlarini taxmin qiling. Ulardan qaysi biri asosiy va ertakda yana kim bilan uchrashamiz, ertakni oxirigacha o'qib bilib olasiz.

Yozda u yo'lsiz kezib yuradi

Qarag'aylar va qayinlar orasida,

Va qishda u uyada uxlaydi,

Buruningizni sovuqdan yashiradi. (Ayiq)

Sichqoncha emas, qush emas,

O'rmonda o'ynash.

daraxtlarda yashaydi

Va u yong'oqlarni kemiradi. (Sincap)

Qarag'aylar ostida, archa daraxtlari ostida bir qop igna yotadi. (Kirpi)

Kulrang, tishli,

Maydon bo'ylab yuradi,

Buzoq va qo'zilarni qidirmoqda. (bo'ri)

Qishda oq, yozda kulrang. (Quyon)

Tarkib haqida savollar

Sizga ertak yoqdimi?

Qaysi qahramonlarni ko'proq eslaysiz?

Sizningcha, kim yomonroq: bo'ri yoki qarg'a? Nega?

Quyonning xarakteri haqida nima deya olasiz? (Ro'yxatdan uning xarakterini tavsiflovchi so'zlarni tanlang)

Yovuz, mehribon, ishonuvchan, saxiy, ochko'z, g'amxo'r, xushmuomala, kamtar, maqtanchoq, qo'rqoq, jasur, topqir, ayyor.

Quyon kimga olma bilan muomala qildi?

Nega ular birdaniga tugadi?

Nega Quyon bo'sh sumka bilan uyga bormadi?

Quyonning do'stlari unga qanday rahmat aytishdi?

Ertakning asosiy g'oyasini ifodalovchi maqollarni tanlang.

Sinov.

Quyon o'rmonga qaradi:

Olma, nok, qo'ziqorin va rezavorlar, tulki-bo'ri.

Quyon olma terayotgan edi:

sumkada savatda, ryukzakda.

Quyon ayiqni davolaganida, u shunday dedi:

"Rahmat", - Muammo yo'q, olma!"Menga butun sumkani bering!"

Sincaplar quyonga nom berishdi:

uka amaki, bobo.

Kirpi laqabi bor edi:

Tikan, igna shari, Tik bosh.

Quyonning uyiga birinchi bo'lib kelganlar:

Mole, Sincaplar, Kichik echkilar.

Kirpi quyonni olib keldi:

Qo'ziqorinlar, malina, yong'oqlar.

Mole quyonni olib keldi:

mevalar, rezavorlar, sabzavotlar.

Sovg'alar bilan kelgan oxirgisi:

bo'ri, Ayiq, Kirpi

Men paydo bo'lgan yaxshilikdan hayratda qoldim:

Echki, quyon, Qarg'a.

Deformatsiyalangan rejani tiklang.(Yoki reja tuzing.)

(Bu erda reja xronologik tartibda to'g'ri berilgan; o'qituvchi o'z xohishiga ko'ra har qanday nuqtalarni qayta tartibga soladi. Rasmlar yoki reja nuqtalari bo'lgan alohida qog'oz chiziqlar oddiygina aralashtirilishi mumkin.)

Yovvoyi olma daraxti.

To'liq qop olma.

"O'zingizga yordam bering, Misha amaki!"

Bolalar sincaplari uchun olma.

"Spiky Head" bilan uchrashuv

Bolalar uchun olma.

Mol uchun kutilmagan muomala.

Och quyonlar.

Quyonlar uchun yong'oqlar.

Quyonlar uchun qo'ziqorinlar.

Echkidan olingan karam va sut.

Mole'dan sovg'alar.

Oxirgi olma.

Bo'ri bilan uchrashuv.

Uyga qaytish.

Misha amakidan asal.

Crowning hayrati.

Gugurt toping (Kim nima olib keldi?)

Mole karam va sut

Ayiq sabzavotlar

Sincap qo'ziqorinlari

Kirpi asal

Echki yong'oqlari

"Hayot qutqaruvchi"

Kontent savollari:

Sizga ertak yoqdimi?

Kimga yoqdi, kimga yoqmadi? Nega?

Qaysi epizodlar ayniqsa esda qolarli edi?

Kirpi va quyon qaerga ketayotgan edi?

Sayohatning boshida nima bo'ldi?

Qanday qilib sehrli tayoq Kirpi oqimining narigi tomoniga o'tishga yordam berdi?

Quyon botqoqdan qanday o'tdi?

Kirpi qanday ketayotgan edi?

Qanday qilib botqoqdan o'tgan bo'lardingiz?

Botqoqda nima bo'ldi?

Quyon birinchi bo'lib zukkolik ko'rsatganida Kirpi unga hasad qilganmi?

Bu quyonning qaysi xarakterini ko'rsatadi?

Quyonning xarakteri haqida nima deya olasiz? (Yoki quyonni tavsiflovchi so'zlarni tanlang)

Kirpi xarakterining xususiyatlari haqida bizga xabar bering. (Kirpi qanday insoniy fazilatlarga ega edi? Roʻyxatdan tanlang.)

Malumot uchun so'zlar:

Topqir, ahmoq, sabrsiz, sabrli, ishonuvchan, saxovatli, ochko'z, g'amxo'r, xushmuomala, kamtarin, maqtanchoq, qo'rqoq, jasur, ayyor, kuchli, zaif, indamas, gapiradigan, hasadgo'y, olijanob.

Jo'jani qutqarish epizodini takrorlang.

O'rmon chakalakzorida sayohatchilarni qanday xavf kutayotgan edi?

Quyon o'zi uchun qanday xulosaga keldi?

Bu ogohlantiruvchi ertakmi? U sizga nimani o'rgatdi?

Ertakning asosiy g'oyasini ifodalovchi maqollarni tanlang. (Aqlli boshning yuzta qo‘li bor. Mohir kishi chisel bilan baliq ovlaydi).

Ertak rejasi.

Quyon va tipratikan sehrli tayoqchani topadi.

Oqimni kesib o'tish.

Botqoq bo'ylab sayr qiling.

Jo'jani qutqaring.

Bo'ri bilan uchrashuv.

Tepaga chiqish qiyin yo'l.

Kirpidan sovg'a.

Sinov.

Kirpi va quyon yurishdi:

O'rmonga qo'ziqorin terish, daryoda suzish, uy

Kirpi yo'lda bir tayoq olib, uni chaqirdi:

tayoq bilan qoqilib, qutqaruvchi, arqon sakrash.

Quyon va tipratikan daryoni kesib o'tishganda, kirpi sehrli tayoqchani chaqirdi:

hamma narsani qoshiq bilan eritib yubordi, arqon bilan hamma narsadan o'tish, hamma narsani suzib o'tdi.

Botqoqdan o'tib, Kirpi sehrli tayoqchani chaqirdi:

botdan qutqaruvchi, har doimgidek foydali, muammodan - tortuvchi.

Tayoq jo'jani uyaga qo'yishga yordam berganida, kirpi uni chaqirdi:

qutqaruvchi jo'ja, ko'tarish, in-nest-planter.

Tayoq bo'rini haydab chiqarishga yordam berganida, kirpi uni chaqirdi:

bo'ri quvuvchi, yaxshi otuvchi, dushmanga zarba berdi.

Haqiqiy qutqaruvchi qayerda?

Mehribon ko'zlarda aqlli boshda, kuchli qo'llarda.

Davom eting, quyon qanday xulosaga keldi? "Muhimi tayoq emas, bu..."

kuchli oyoq va qo'llar, chidamlilik va aql, aqlli bosh va mehribon yurak.

Xatolarni tuzatish:

Nega sizga tayoq kerak? Bo'ri uchun nima bor? (Befoyda)

Ajoyib, siz rad etasiz, sakrang! (Aylanadi.)

Hey, Tikanli kalla, nega u erda yurasan (zo'rg'a)

Men senga tegmayman, tipratikan, sen tikanlisan, lekin seni dum va mo'yloving bilan yeb qo'yaman, Oblique. (quloqlar)

Quyon gapirishga ulgurmay, yamoqqa tushib, quloqlarigacha loyga tushib ketdi. (tugatish, botqoqqa)

"Bu qanday qush?"

Barcha ertak qahramonlarini krossvordlar qutilariga joylashtiring. G'oz allaqachon o'z o'rnida!(Bolalar matndagi ertakdagi barcha qahramonlarni eslab qolishlari yoki topishlari kerak. Topshiriq mantiqiy fikrlashni rivojlantiradi. Mantiqiy ko‘nikmalari yaxshi rivojlangan bolalar uchun krossvordning hammasi bo‘sh, tayyorgarligi past bo‘lgan bolalarga esa so‘zlar berilishi mumkin. qo'shiladi.)

G

da

Bilan

b

Raqamli diktant.

G'oz ahmoq va hasadgo'y edi.

G'oz oqqush bilan qanot almashdi. (bo'yinlar)

Goz pelikandan sumka bilan tumshug'ini so'radi.

Tirnoqli oyoqlari uchun g'oz nozik tuyaqush oyoqlarini oldi (Kran oyoqlari).

G'oz tovusdan tojni oldi (quyruq).

Xo'roz g'oz bilan taroq va soqolini almashtirdi (Xo'roz unga hamma narsani berdi).

O'rdaklar g'ozni tulkidan qutqarib qolishdi. (G'ozlar)

Ertak oxirida Goz aqlli va mustaqil bo'lib qoldi. (Hasadsiz)

Javoblar: 101 000 000

Sinov.

Ertakning boshida g'oz edi:

aqlli, ahmoq, mehribon.

G'oz bo'ynini quyidagi bilan almashtirdi:

oqqush, tovus, xo'roz.

G'oz tumshug'ini quyidagi bilan almashtirdi:

to'tiqush, o'rmonchi, pelikan.

G'oz oyoqlarini almashtirdi:

laylak, baliqcha, kran

G'oz qanotlarini almashtirdi:

qora, kapalak, burgut.

G'oz dumlarini almashtirdi:

xo'roz tovus, tulki.

Nima Xo'roz uni G'ozga bermadi:

soqol, quyruq, chig'anoq

Ertak oxirida Goz shunday bo'ldi:

aqlli va hasadsiz aqlli va kamtar, aqlli va kuchli.

"Biz dog' izlayapmiz."

"Biz dog' izlayapmiz"

Labirint bo'ylab yuring va V. Suteevning ertaki nomini to'plang:

(rassom uchun - labirint, to'g'ri yo'lda - ism, noto'g'rilarda - har qanday harf.)

Tarkib haqida savollar.(Agar siz daftardagi sahifani 8 qismga ajratsangiz va har bir qismga rasm chizsangiz, savolga javob bersangiz, u holda dars oxirida bolalar komiks yoki kinofilm yaratadilar. rasmlar va eng yaxshi komikslarni namoyish eting.)

Sizga ertak yoqdimi?

Eng ko'p nimani eslaysiz?

Qahramonlardan qaysi biri sizga ko'proq yoqdi? Nega?

Siz shunday multfilm ko'rganmisiz?

Bu ertakda hammasi qaerdan boshlangan?

Rassom qanday qilib Vanya va Mashani multfilm qahramonlariga aylantira oldi?

O'zingizning sehrli afsuningizni o'ylab toping.

Masha va Vanya qayerda edi?

Ushbu albom sahifasini tavsiflang (chizish.)

Bolalar Baba Yagadan qanday qochishdi?

Keyingi sahifada ularni qanday xavf-xatarlar kutayotgan edi?

Rassom yigitlarni qanday qutqardi? (Ayting yoki chizing.)

Keyingi sahifada nima chizilgan deb o'ylaysiz? Yigitlar cho'lda ekanliklarini qanday tushunishdi?

Albomning keyingi sahifasini qanday tasvirlagan bo'lardingiz? Chet elliklarni qanday tasavvur qilasiz?

Sizningcha, Ilon Gorinich hovlida edimi yoki yigitlar allaqachon boshqa sahifaga yugurishdimi?

Keyingi sahifada nima chizilgan?

Nega bu hikoyani ertak deb atash mumkin? Ertak belgilarini nomlang. (Ertaklar qahramonlari, ertak o'zgarishlari, sehrli narsalar, yordamchilar, yaxshilik yovuzlikni yengadi va boshqalar)

Rassom sehrgar bo'lganmi?

Multfilmlar qanday yaratilishini bilasizmi?

Chizmalaringizga qarang va o'ylab ko'ring, siz multfilm yaratdingizmi yoki yaratgan narsangizni boshqa narsa deb atash mumkinmi? (komiks, film tasma.)

Raqamli diktant.

Vanya tasodifan bir banka maskarani albomga urib yubordi. (Masha

Bu ertakdagi sehrli tayoqcha - qalam.

Baba Yaga reaktiv samolyotda keldi (minomyotda).

Rassom bolalar uchun qayiq chizdi.

Cho'lda bolalar kutilmaganda yo'lbarsni uchratishdi. (Arslon bilan)

Cho'ldan keyin bolalar Marsga borishdi va marsliklar bilan uchrashishdi. (Fanga noma'lum sayyoraga)

Keyingi sahifada bolalar farrosh bilan uchrashishdi - Petya amaki (Fedya).

Yigitlar dog'ni faqat albomning oxirgi sahifasida qo'lga kiritishga muvaffaq bo'lishdi.

Spell ko'paytirish jadvalidan misolni o'z ichiga olgan.

Javoblar: 010 100 011

Sinov.

Ertakdagi bolalarning ismlari:

Vasya va Sasha, Vanya va Masha, Ivanushka va Alyonushka.

Blok kelib chiqdi:

bo'yoqlar, tana go'shti, siyoh.

Rassom buni keltirmoqchi edi:

Vanishem, dog'larni olib tashlash vositasi, o'chirgich.

Dog' qochib ketdi:

kitob, daftar, albom.

Baba Yaga bolalarni qo'riqlashni buyurdi:

Mushuk, it, burgut boyo'g'li.

Dengizda bolalarga tahdid qilishdi:

Nahang, meduza, bo'ron.

Bolalarni sahrodagi sherdan himoya qilish uchun rassom chizgan:

hujayra, qurol, jip

Chet elliklar shunday ko'rinishga ega edilar:

meduza, qisqichbaqalar, sakkizoyoqlar.

Rassom chizgan toshlar:

o'rnatilgan, shaffof, osilgan.

Nima Yigitlar Artistdan so'rashmadimi?

Siz sehrgarmisiz? Siz sehrgarmisiz? Siz jinmisiz?

Bosh qotirma.

Barcha so'zlar gorizontal ravishda joylashtirilgan. Belgilangan vertikal kataklarda siz animatorning asosiy vositalaridan birining nomini o'qiysiz. (to'qmoq)

Faqat karikaturachilar tomonidan emas, balki nafaqat bu ertakda aytiladigan sehrli so'zlarni bir so'z bilan qanday chaqirish mumkin? (imlo)

Ertak qahramonlaridan birining to'liq ismi. (Ivan)

Rassom qayiqda tezroq harakat qilish uchun nima chizgan. (Yelkan.)

Cho'lda bolalarni sherdan nima himoya qildi? (hujayra)

Ertak voqealari sodir bo'ladigan "sehrli" joy. (albom)

Masha va Vanya Baba Yagadan yashiringan joy. (Bochka)

Rassomning sehrli tayoqchasi. (qalam)

Na Masha, na Vanya, na boshqa kosmonavtlar begona sayyorada busiz qila olmadilar. (Kosmik kostyum)

Deformatsiyalangan rejani tiklang:(Mana bu to'g'ri reja.)

Masha siyohni taqillatadi.

Blobning qochishi.

Masha va Vanyaning multfilm qahramonlariga aylanishi.

Baba Yagada.

Ochiq dengizda.

Issiq cho'lda.

Noma'lum sayyorada.

Hovlida.

Tog'larda.

Oxirgi sahifada.

So'zlarni shifrlash. Har bir qatorda qaysi so'z etishmayapti? Nega?

Yabagaba, maizrynychgo, shchekosmebesrtyn

(Baba Yaga, Serpent Gorynich, Koschey o'lmas - yaxshi, ertakda Koschey yo'q edi.)

Kachbo, bo'sh, melopo.

Barrel, ohak, supurgi. (barrel Baba Yaganing mulki emas, supurgi chorshanba. Rod. Yoki 3 bo'g'in.)

Alqua, lute, jomr.

Shark, muhr, morj (Shark - baliq, zh.r., muhr - barcha undoshlar yumshoq.

"Bir, ikkita - birga!"

Kontent savollari:

Sizga ertak yoqdimi?

Sizga qaysi qahramonlar yoqdi?

Bu ertakda kimni salbiy qahramon deb atash mumkin?

Bir kuni o'rmonda nima bo'ldi?

Nega momaqaldiroq paytida daraxtlar tagiga yashirina olmaysiz? (Daraxt qulashi mumkinligidan tashqari, baland daraxtni chaqmoq urishi mumkin.)

Mooseni kim topdi?

Magpi nima qilmoqchi edi? Nega u bunday qildi?

Kirpi musni ozod qilishga kim yordam berdi?

Syujet qaysi xalq ertakiga o'xshaydi? (sholg'om)

Bo'rilarning ismlarini eslang.

Nima uchun ular shunday nomlandi deb o'ylaysiz? (Qisqa - quyruq yo'q).

Bo'rilar ochiq joyga yugurib kirib, nimani ko'rdilar?

Ular u erda kim bilan uchrashishdi?

Sizningcha, chumoli rostdan ham Musni ozod qildimi?

Do'stlik haqida qanday maqol va maqollarni bilasiz?

Qismlardan maqollarni to'plang, sizning fikringizcha, ertakning asosiy g'oyasini eng aniq ifodalaganini tanlang.

U erda do'stlar bilinadi, dushmanlar titraydi.

Daraxtni ildizlari bilan birga ushlab turadi, u ikki marta yordam berdi.

Do'stlik qadrli bo'lgan joyda, qiyinchilikda.

Tez orada kim yordam berdi va odam do'st bo'ldi.

Ertak rejasi.

Qopqonda mus.

Kirpi suhbatdosh Magpieni haydab yuboradi.

So'ng'iz bo'rini ochiq joyga olib boradi.

Kirpi va quyon muskulni ozod qilmoqchi.

Kulrang va Bir quloqli bo'rilar yo'lda.

Kirpi, quyon va quyon ochiq maydonda.

Kam bo'ri kulrang va bir quloqlilarga qo'shiladi.

Bo'shliqda sincaplar, sichqoncha, qurbaqa va chumolilar mo'ylovni ozod qiladi.

Mosning minnatdorchiligi.

Bo'rilar ochiq maydonda (Mag'rur chumoli.)

Sinov.

Bo'shliqda ilg'on ezib tashlandi:

eman, qarag'ay, archa.

Bog'dan ilg'or topildi:

quyon, kirpi, ayiq.

U bo'ridan keyin o'rmonning chakalakzoriga uchib ketdi:

kuku, qarg'a, magpie.

Ertakda nechta bo'ri bor?

Bir ikki , uch.

Ertakda qaysi bo'ri YO'Q edi?

Bir quloqli ko'zsiz, dumsiz.

Mooseni qutqarishda kim ishtirok etmadi?

Quyonlar, sincaplar, yenotlar

So'zlar kimga tegishli: "Endi men qurbaqani chaqiraman!"

Chumoli, tipratikan, sichqoncha.

Mosni qutqarish uchun ishlatiladigan qurilma deyiladi:

ko'tarma kran, tutqich qo'li, vinç.

"Turli xil g'ildiraklar."

"Turli g'ildiraklar"

Shifrlash kalitini yeching va o'ng to'rtburchakda V. Suteev ertakining sarlavhasini o'qing: (chap to'rtburchakdagi harflar alifbo tartibida joylashtirilishi kerak va o'ngdagi harflar mos ravishda o'qilishi kerak).

Raqamli diktant.

Ertak qahramonlari qasrda yashaydi.

Bir kuni kliringda turli g'ildirakli arava topildi.

Aravani Ayiq tashlab ketgan.

Arava ancha oldin tashlab ketilgan va uning ostida allaqachon chumoli uyasi paydo bo'lgan edi. (Qo'ziqorinlar.)

Quyon g'ildiraklarni aravadan olib tashlashni taklif qildi. (Kirpi)

Eng katta g'ildirakni Kirpi aylantirdi. (Xo'roz)

Mushka g'ildiragidan tikuv mashinasi yasadi. (aylanayotgan g'ildirak)

Kirpi g'ildiragidan tegirmon yasadi. (xo'roz)

Mohir qo'llarda turli g'ildiraklar foydali bo'lishi mumkin.

Javoblar: 111 000 001

Bosh qotirma.

Eng katta g'ildirak

Eng kichik g'ildirak.

Asar janri - "Turli g'ildiraklar".

O'rmonda tashlab ketilgan arava egasi.

Tegirmonning asosiy qismi, ular orasida don un bo'ladi.

Sinov.

Ro'yxatdagi hayvonlardan qaysi biri ertak qahramoni bo'lgan?

Sichqoncha, Moshka, Old ko'rish.

Ertak qahramonlari:

3, 4, 5.

Minora aholisi bir kuni o'rmonda nimani topdilar?

Arava, velosiped, mashina.

Ertak qahramonlari uyga nechta g'ildirak olib kelishgan?

3, 4, 5

Ularning ustidan kim kuldi?

Quyon, bo'ri, magpi.

Xo'roz g'ildiragidan yasagan:

aylanayotgan g'ildirak, tegirmon, avtomobil uchun rul.

Kirpi g'ildiragidan yasadi:

tegirmon, yigiruv g'ildiragi, aravacha

Qurbaqa quduqdan suv quydi:

bog ', o'rmon, bog'.

Quyonni chivin bog‘lab qo‘ydi

Paypoq, sharf, qo'lqoplar

Xo'roz quyonni davolashdi:

piroglar, kek, zefir.

Qahramonni va uning ixtirosini o'qlar bilan bog'lang:

Old ko'rish tegirmoni

Distaff qurbaqa

Kokerel mashinasi

Kirpi yaxshi

Quyonga kim nima berdi?

Kokerel qo'lqoplari

sabzi chivin

qo'ziqorin qurbaqasi

kirpi pirogi

Viktorina "Kim aytdi, kimga, qachon ...".

(viktorinada V.Suteevning turli ertaklaridan parchalar, jumladan “Sichqon va qalam”, “Injiq mushuk”)

"STOP! Olmani qayerga olib ketding?” ("Olma" quyon kirpi)

"Hamma bu erga keladi, birorta ham olma qolmaydi!" (Qarga quyonga "olma qop")

“Olma muammosi yo'q! Tetiklantiruvchi! (Misha amaki "Xalta olma" quyoniga)

"Shunday qilib, men to'g'ri qazdim!" ("Xalta olma" quyoniga mol)

"Va men quyonlarni juda yaxshi ko'raman!" (Bo'ridan quyongacha "Bir qop olma")

"Siz har doim tayoq topishingiz mumkin, lekin bu erda qutqaruvchi ..." (Kirpi quyonga "Sehrli tayoq")

“Ajoyib, uka! Siz baliq ovlashga ketyapsizmi? ” (Bo'ri mushukka "Baliqchi mushuk")

"Ular menga topshiriq berishdi! Endi qayerga borishim kerak? (Qor odam o'ziga "Rojdestvo daraxti")

"Sizga kerak bo'lgan narsa: bizni ta'qib qilmang, qo'rqitmang! .." (Bobbi Quyon "Rojdestvo daraxti")

“Nega juda kech? Yangi yil uchun bolalarga archa olib berishga vaqtingiz bo'lmaydi." (Qorbobo "Rojdestvo daraxti" qordan odamga)

"Ehtimol, menga ham sabzi kerakdir ... Qish uchun zaxira qilish uchun ..." "Quyonga "Misha amaki")

"Siz, Misha amaki, arzimas narsalar bilan bandsiz ..." (Tulki Madvedyu "Misha amaki")

“Ta’minot yaxshi... Tovuq olib yurganmisiz? Bu yaxshi emas...” (Sichqoncha Misha amakiga “Misha amaki”)

“Men buni shunday qila olaman! Men shunday sakrayman! Bu shunday! ("Mohir qo'llar" to'pi

"Bu erda kim yashaydi va yashaydi, kim o'ladi ..." (Qirq elk va tipratikan "Bir, ikki - birga!")

"Bu man. Men uni ozod qildim! (Chummollar va bo'rilarga "Bir, ikkita - birga!"

"Siz shahzoda bo'lsangiz kerak?" (Qizil qalpoqcha Petya "Butrus va Qizil qalpoqcha")

“Fi, yigit, qanday ibora “bo‘g‘ib tashlash”? Odobli odamlar bunday hollarda shunday deyishadi: ovqatlaning, ovqatlansin, yuting, oxir-oqibat ..." (Petya buvisi "Pyotr va Qizil qalpoqcha")

“Marjengola! Strikokoko! (Bolalar uchun musofirlar "Biz dog' izlayapmiz")

"Sen, Filka, ularni o'z ko'zingdan ko'ra yaxshiroq qo'riqla, men katta idishda suv qaynatamiz, biz ..." (Baba Yaga boyo'g'liga "Biz Blobni qidirmoqdamiz")

"Men bu dog'lar qaerdan kelganini bilaman! Va men bu erda kim chalkashayotganini bilaman! ” (Darzor Fedya amaki yigitlarga "Biz Blobni qidirmoqdamiz")

"Ko'p masofali, besh besh - va siz yana xonadasiz!" (Multfilmchi Vanya va Masha "Biz Blobni qidirmoqdamiz")

"Mana g'alatilar, turli g'ildiraklar uyga aylanmoqda!" ("Turli g'ildiraklar" ertaki qahramonlariga quyon)

“Men seni kemiraman! Tishlarim qichiydi va men doim nimadir chaynashim kerak!” (Sichqonchadan qalamga “Sichqoncha va qalam”)

"Menga sizning uyingiz yoqmaydi, men u erda yashashni xohlamayman!" (Mushukdan qizga "Kapriz mushuk")

"Keling, o'zgartiraylik: sizda mening qizil burnim bor, menda tumshug'ingiz sumka bilan." (Goz Pelikanga “Bu qanaqa qush?”)

- Chumoli, chumoli, qo'ziqorin ostiga o'tishga ruxsat bering! Men namman va men ucha olmayman! ” ("Qo'ziqorin ostida" chumoliga kapalak)

“Siz “Miyav” dedingizmi? ("Kim "Miyav!" Degan" ertakidagi barchaga kuchukcha)

Boshlang'ich sinf o'quvchilari uchun "V. Suteev ertaklari" viktorina

Viktorina savollari:

1. "Baliqchi mushuk" ertakida bosh qahramon qaysi hayvon va qanday ovni baliq tutishga va'da bergan? (birinchi ov tulkiga, ikkinchisi bo'riga, uchinchisi ayiqga)
2. Nima uchun mushukning birinchi tutilishi muvaffaqiyatsiz bo'ldi? (tulki shoshilib qichqirdi, mushuk qo'rqib ketdi va qarmoqni tortdi - baliq suzib ketdi)
3. Birinchi baliq tutilmaganidan keyin bo‘ri nima qildi? (Men mushukni kutib turishini aytdim, shunda baliq ilgakka mahkam yopishadi. Natijada baliq qurtni yeb, suzib ketdi)
4. Nima uchun ayiq ham baliqsiz qoldi? (baliq ortidan suvga yugurgan bo'ri va tulkiga aralashdi)
5. Kim Suteevning ertaklaridan birida oq, qora va ho'l bo'lib qoldi. (mushukchalar)
6. "Qo'ziqorin ostida" ertakidagi hayvonlarga nima uchun dastlab bitta chumoli qo'ziqorin ostida siqilib qolgan, keyin esa beshta hayvon uning ostiga sig'ishi mumkinligini aniqlashga kim yordam berdi? (qurbaqa)

7. Qaysi ertak qahramoni bir paytlar “Miyav”ni eshitib, uni kim uyg'otganini bilishga qaror qilgan? (kuchukcha)
8. Bu ertak qahramoni suzishni bilmagan va bir marta cho'kib ketishiga sal qoldi, lekin o'rdak uni qutqarib qoldi. (jo'ja)
9. Suteevning ertaklaridan birida quyon ularning butun sumkasini yig'di. (olmalar)
10. Quyon oxirgi olma bergan ertak qahramonini ayting? (qarg'a)
11. Quyon yana uning oldiga yugurib kelganida olma daraxti tagida kim o‘tirgan edi? (bo'ri)
12. Nima uchun quyon bo'ridan qochib qutula oldi? (u bo'ri ustiga bo'sh sumka tashladi)
13. Sichqoncha, tovuq, chumoli, hasharot daryodan o'tish uchun nima qurgan? (kema)
14. Ular qayiqni nimadan yasashgan? (yong'oq qobig'idan, somondan, bargdan va ipdan)
15. Qiz o'zi uchun chizgan uydagi "Injiq mushuk" ertakida bosh qahramonga nima yoqmadi? (u uyini it qo'riqlashini yoqtirmasdi)
16. "Olma" ertakida kirpi mevalarni to'rt qismga ajratdi. U bir bo'lakni quyonga berdi, chunki quyon olma ko'rdi, ikkinchi bo'lak - qarg'aga, olmani tergani uchun, uchinchisini - o'ziga, chunki olmani tutdi. Kirpi to'rtinchi bo'lakni kimga berdi va nima uchun? (kirpi to'rtinchi bo'lakni ayiqqa berdi, chunki ayiq barcha hayvonlarni yarashtirib, olmani qismlarga bo'lish mumkinligini aytdi)
17. Qutqaruvchi xuddi shu nomdagi ertakdagi tipratikanga qanday yordam berdi? (tayoq yordamida kirpi oqimni kesib o'tishga muvaffaq bo'ldi)
18. Sehrli tayoq quyonga qanday yordam berdi? (quyon dumg‘azadan yiqilib, botqoqqa tushib ketganida, tipratikan unga tayoq berib, do‘stini botqoqdan chiqarib yubordi. Kirpi bilan quyon o‘rtasida yo‘lda bo‘ri uchrashib qolganda, tipratikan tayoqni silkitib urib yubordi. orqadagi bo'ri quyonning tepaga yurishi qiyin edi va kirpi unga tayoq berib, quyonni yuqoriga sudrab ketdi.)
19. Sehrli tayoqcha yana kimga va qanday yordam berdi? (qushlarga, ularning jo'jasi uyadan tushib ketdi. Kirpi jo'jani tayoqning uchiga qo'ydi, quyonning yelkasida turdi va jo'ja ichiga sakrab tushishi uchun tayoqni uyaga uzatdi.)
20. Nima uchun kirpi sehrli tayoqchaga muhtoj emas deb qaror qildi? (chunki siz har doim tayoqchani topishingiz mumkin, qutqaruvchi esa aqlli boshdir)

Tasvirdan ertakni toping:

Bolalar va bolalar haqida

25-betga javoblar

Vladimir Suteev

Kim yaxshiroq?

Igna, qalam, qalam va to'p qaysi biri yaxshiroq ekanligi haqida bahslashdi.
- Men eng zo'rman! - dedi igna. - Qarang, men qanchalik ozg'in va o'tkirman!
- Yo'q, men eng zo'rman! - dedi qalam. "Men yog'ochdan yasalganman va "Pioner" menga chiroyli harflar bilan yozilgan.
- Yo'q, men hammadan yaxshiman! - dedi qalam. "Men toza, to'g'riman va menda yangi po'lat qalam bor."
To'p hech narsa demadi, lekin u hali ham hammadan yaxshiroq deb o'yladi.
Tez orada qiz keldi. U igna va ipni olib, tez va chiroyli tarzda kashta tikishni boshladi. Igna juda xursand bo'lib dedi:
- Ko'ryapsizmi, men qanday kashta tikishimni!
Keyin qiz qalam oldi va chiroyli vaza ichiga katta gullar chizdi. Va hamma qalamning ham yaxshi ekanligini ko'rdi.
Keyin qiz qalam oldi va uy vazifasini qila boshladi. U barcha xatlarni qalam bilan ehtiyotkorlik bilan yozdi. Daftarning toza va chiroyli yozilganidan qalam xursand bo‘ldi.
Shundan so'ng qiz to'p bilan o'ynay boshladi. To'p baland va baland sakrab chiqdi va u juda yaxshi sakrashi mumkinligidan mamnun edi.
Kechqurun igna dedi:
"Biz hammamiz yaxshimiz, lekin qiz eng yaxshisi." Qizning mohir qo'llari bor.
Qalam, qalam va to'p igna bilan kelishilgan.

1. Ertak qahramonlarini yozing.

Qiz, igna, qalam, qalam va to'p.

2 ∗ . Kim eng zo'r? Javobni matndan toping va yozing.

Qiz eng zo'r. Qizning mohir qo'llari bor.

3. Qiz qanday edi? Javobni + tanlang yoki o'zingizni yozing. To'g'ri javobni ertak matnidan foydalanib tekshiring

Kamtarin
yaxshi
+ mehnatsevar
dangasa
+ mohir
+ mohir

4. Ertak qahramonlaridan biri haqidagi topishmoqni eslab, yozing. Javobni chizing.

Sovet yozuvchisi V. Suteev “Kim yaxshiroq?” ertagini yozgan. Unda bir nechta sub'ektlar o'rtasidagi nizo haqida hikoya qilinadi, ular qaysi biri boshqalardan yaxshiroq ekanligini aniqladilar. Bahs qalam, igna, ruchka va to‘p bilan bog‘liq edi. Bu belgilarning har biri o'zlarining qobiliyatlarini maqtab, ular o'z egasi - kichkina qiz uchun eng foydali ekanligini ta'kidladilar.

Qahramonlardan biri haqida topishmoq o'ylab toping

Bu ertak nima haqida ekanligini tushunishingiz kerak. Keyin sanab o'tilgan belgilarning har biri haqida topishmoq yaratish mumkin bo'ladi. Har bir qahramonning xususiyatlarini ko'rsatib, ertakni tushunishingiz mumkin:

• igna chiroyli naqshlar yaratib, mukammal kashta tikishini aytdi. Va kashta tikishni yaxshi ko'radigan qiz uchun juda foydali;
• qalam yon tomonidagi oltin "Pioner" yozuvi bilan maqtanar va o'zini juda chiroyli deb hisoblardi;
• qalam uning almashtirib bo'lmasligi haqida gapirdi. U chiroyli va ravshan yozadigan metall tayog‘iga ishora qildi;
• to'p hech narsa demadi, chunki u eng yaxshi ekanligiga amin edi va bu haqda bahslashishni ham xohlamadi.

Topishmoq yaratish uchun ob'ektning maxsus xususiyatlaridan foydalanish kerak. Bundan tashqari, ertakda ular o'zlari ularga ishora qiladilar. Bu ishlarni osonlashtiradi va ajoyib maslahatlar beradi. Misol uchun, to'p sakrashi mumkin. Shuning uchun, topishmoq shunday bo'lishi mumkin: "oyoqlari yo'q, lekin u sakraydi". U to'pning xususiyatlarini mukammal tarzda ko'rsatadi va uning shaklini ta'kidlaydi.

Ertakning ma'nosi nima

Ushbu ertakning ma'nosini tushunish uchun uning oxirini bilishingiz kerak. Buyumlar o‘rtasidagi kelishmovchilik ularning egasi yetib kelganida hal qilindi. Qiz ko'rsatilgan narsalarni ishlata boshladi. U igna bilan chiroyli naqsh tikdi va igna o'zidan battar mag'rurlandi. Qiz qalam bilan chiroyli gullar chizdi va uy vazifasini daftarida qalam bilan bajardi.

U to'pni oldi va u bilan o'ynay boshladi. To‘p tepaga sakrab tushdi va qiz bundan xursand bo‘ldi. Shunday qilib, har bir element foydali bo'ldi. Ammo qizning o'zi bo'lmasa, bu narsalar foydasiz bo'lar edi. Axir, bu qiz kashta tikishni, qalam bilan chizishni va harflarni chiroyli yozishni biladi. Va ob'ektlar unga faqat yordam beradi. Shuning uchun qiz eng yaxshisi bo'lib chiqdi.