تمرین انسجام در میدان. آموزش مینی تیم سازی برای نوجوانان با موضوع: "یکی برای همه و همه برای یک" معلم - روانشناس O.A.

اگر می خواهید برای همکاران یا زیردستان خود آموزش انسجام برگزار کنید، اما گزینه مناسب را پیدا نکردید، این صفحه را با دقت بخوانید. این شامل توصیفی از تکنیک های تیم سازی است که شامل دخالت یک تکنسین بازی حرفه ای یا خرید تجهیزات ویژه نمی شود.

شرکت کنندگان در فعالیت تیم سازی فقط ملزم به موارد زیر هستند: ابتکار عملو حال خوب.

سرگردان در تاریکی

در اصل، این آموزش توسط آندریاس هانکه آلمانی توسعه داده شد، سپس تمرینات بارها تغییر کردند. ماهیت فرآیند ساده است: گروهی از همکاران وارد یک اتاق کاملا تاریک می شوند که قبلاً از اشیاء تیز و سخت پاک شده بود. توصیه می شود فقط فرش و کیسه های حبوبات را در اتاق بگذارید.

تسهیل کننده به شرکت کنندگان پیشنهاد می کند:

1. بر اساس یک اصل آزادانه انتخاب شده به تیم ها تقسیم شوید (تعداد اعضا بر اساس تعداد کل افراد تعیین می شود).
2. در اطراف اتاق برای «مردم خود» صندلی جمع کنید و صندلی ها را به صورت دایره ای بچینید (می توانید چند صندلی را بردارید تا تیم ها عجله کنند).
3. از شرکت کنندگان دعوت کنید تا مساحت و حجم اتاق را تا حد امکان دقیق محاسبه کنند (متخصصان علوم انسانی می توانند فرمول ها را به خاطر بیاورند).
4. در اسرع وقت دریابید که چه کسی طولانی ترین انگشتان تیم را دارد (سپس بررسی این موضوع قبل از بحث در مورد نتایج آسان است).
5. از شرکت کنندگان دعوت کنید تا رنگ چشم هر یک از اعضای تیم دیگر را نام ببرند (برای هر پاسخ صحیح - یک امتیاز).
6. عروسک تودرتو را با لمس جمع کنید.

خاموش کردن کانال بصری به مردم کمک می‌کند تا آنچه را که اتفاق می‌افتد به روشی متفاوت «ببینند». تاریکی لمس هایی را فراهم می کند که به هم نزدیک می شوند و حتی کمی آرامش را ایجاد می کنند. تندخویی در تیمی با جنس مختلط

صفحه کلید

به همه اعضای تیم یک حرف اختصاص داده می شود. سپس یک عبارت طولانی به گروه داده می شود که روی یک تکه کاغذ نوشته شده است. لازم است آن را به گونه ای تکثیر کنید که هر شرکت کننده نامه خود را به موقع و به وضوح نامگذاری کند.

فضاها با یک دست زدن دوستانه نشان داده می شوند.

پاسخ برای همکار

صندلی ها را در دو ردیف، یکی مقابل دیگری قرار دهید. اجازه دهید شرکت کنندگان هر طور که می خواهند بنشینند. بعد، همه چیز را روی یک ورق کاغذ توزیع کنید. بگذارید همه در ستون اول برای خودشان پاسخ دهند و در ستون دوم - برای شخصی که درست در مقابل آنها قرار داشت.

سوالاتی که می توانید بپرسید عبارتند از:

• رنگ مورد علاقه شما چیست؟
• چه نوع موسیقی را دوست دارید؟
• چه فیلم هایی را دوست دارید؟
• خودتان را با چه حیوانی مقایسه می کنید؟
• می خواهی چه کار بکنی؟
• چه چیزی را در شغل خود دوست دارید و چه چیزی را دوست ندارید؟ و غیره بسته به زمینه فعالیت شرکت و اهداف آموزش.

بحث در مورد نتایج نشان خواهد داد که چگونه همکاران یکدیگر را به درستی درک می کنند.

به دنبال یک نگاه

همکاران در یک دایره نشسته اند. هرچه افراد بیشتری بازی کنند، بهتر است. در سیگنال، هر شرکت کننده باید نگاه کسی را ببیند. زوجی که موفق می شوند دایره را ترک می کنند.

شما باید در اسرع وقت از بازی خارج شوید.

اگر می خواهید بازی را سخت تر کنید. اجازه دهید هر یک از زوجین پنج شکایت و پنج تعریف و تمجید با هم تبادل کنند.

بیایید در مورد همه چیز صادق باشیم

یکی از شرکت کنندگان به مرکز دایره می رود و به طور تصادفی یکی از تکه های کاغذ را بیرون می آورد. تکه های کاغذ حاوی عباراتی است که باید ادامه یابد. نکته ظریف این است که هر عبارت نیاز به یک پاسخ دشوار و صمیمانه دارد. اگر دیگران شک یا دروغ را احساس کنند، بازیکن باید کاغذ دیگری بکشد.

عبارات مثال:

• من از دست افرادی که ...
• من از خودم خجالت می کشم وقتی ...
• من از همکارانم عذرخواهی می کنم که ...
• در تیم ما معتبرترین فرد برای من ...

توجه!

آموزش‌هایی که در مورد آنها صحبت می‌کنیم بی‌خطر هستند، اما می‌توانید توضیحات سایر تکنیک‌هایی که خطراتی را در بر دارند را در جایی بخوانید. مراقب باش. تکنیک های رایج در سبک معروف "کورس طناب" را نباید بدون وسایل ایمنی انجام داد.

آموزش CONEY

هدف آموزش روانشناختی برای انسجام گروهی ایجاد تعامل موثر تیمی است. شایان ذکر است که وحدت یک فرصت واقعی است برای هر تیمیتبدیل شدن به چیزی بیش از یک گروه از دانش آموزان، فرصتی برای تبدیل شدن به یکی برای رسیدن به اهداف و مقاصد خاص.

هر گروهی از نوجوانان اهداف مشترکی دارند،
خواه هدف از یادگیری و کسب آموزش خوب باشد، چشم انداز دستاوردهای ورزشی یا هر هدف دیگری، با این حال، هر یک از اعضای جامعه برای دستیابی موثر به اهداف خود نیاز به حمایت دارند. شما می توانید این پشتیبانی را در گروه خود دریافت کنید. فقط یک تیم نزدیک به پیروزی به پیروزی می رسد. وظیفه یک روانشناس مدرسه این است که بتواند این موضوع را برای نوجوانان توضیح دهد تا روانشناسانه را نشان دهد آموزش یونیتی برای نوجوانانیک راه حل موثر برای بسیاری از مشکلاتی است که در یک تیم ایجاد می شود، مشکلاتی که مستقیماً با ارتباطات بین فردی در بین اعضای گروه مرتبط است.

اهداف آموزش روانشناختی برای وحدت برای گروهی از نوجوانان عبارتند از:

1-تشکیل جو روانی مطلوب در گروه

2. یافتن شباهت بین همه اعضای گروه برای بهبود کیفی تعامل

3. تشخیص اولیه جو روانی در گروه

4- آگاهی هر شرکت کننده از نقش و عملکرد خود در گروه

5- پرورش توانایی نوجوانان برای کار تیمی

6. تجمع گروه حول هدف نهایی

نه تنها معلمان و روانشناسان مدرسه، بلکه والدین نیز باید نگران رشد ذهنی کودکان و همچنین جو روانی در جامعه مدرسه باشند. متأسفانه در خانواده های مدرن ارتباط بین فرزندان و والدین به تبادل اطلاعات خلاصه می شود. اما این برای احساس دنیای کودک کافی نیست تا به کودک در انتخاب حرفه و مسیر زندگی کمک کند.

با این حال، آموزش عملی تیم سازی برای نوجوانان به آنها کمک می کند تا از دیدگاهی متفاوت به تیم خانگی خود نگاه کنند، بهترین تاکتیک ها را برای دستیابی به نتایج انتخاب کنند و دنیای جدید را برای آنها درک کنند، دنیای بزرگسالان، که آنها به عنوان مدرسه وارد آن خواهند شد. فارغ التحصیلان

اهمیت توسعه مهارت های ارتباطی را نمی توان نادیده گرفت. موفقیت توسط افرادی حاصل می شود که می دانند چگونه آزادانه با دیگران ارتباط برقرار کنند. بنابراین اتحاد گروه های نوجوان عامل مهمی در اجتماعی شدن اعضای جامعه است. آموزش روان‌شناختی برای متحد کردن تیمی از دانش‌آموزان به توسعه مهارت‌های رهبری و روحیه تیمی، حافظه خوب کمک می‌کند، که امکان هدایت جریان اطلاعات و مراجعه به آن برای تصمیم‌گیری درست را ممکن می‌سازد.

قوانین و روش های برگزاری دوره های آموزشی

مدیر آموزش باید قوانین گروه های آموزشی را بداند و به شرکت کنندگان برساند. اغلب، انتقال مکانیکی هنجارهای پذیرفته شده در زندگی به یک گروه آموزشی غیرمولد و مضر است. درست مانند تلاش شرکت کنندگان در آموزش برای انتقال قوانین و هنجارهایی که در گروه ایجاد شده بود به زندگی واقعی. این باید توسط مربی درک شده و به شرکت کنندگان منتقل شود.

رایج ترین ها کدامند قوانینگروه های آموزشی؟

قانون "اینجا و اکنون". درک فرآیندها، افکار و احساساتی که در حال حاضر در گروه ایجاد می شود، مهم است. به این ترتیب به شرکت کنندگان آموزش داده می شود که توجه خود را بر روی خود و آنچه در زمان حال در اطرافشان اتفاق می افتد متمرکز کنند. روشی که یک فرد خود را "اینجا و اکنون" نشان می دهد، نشان می دهد که چگونه "در زندگی" رفتار می کند. و شرکت کنندگان در آموزش باید به این موضوع توجه کنند.

قاعده اخلاص و صراحت. لازم است اطمینان حاصل شود که اعضای گروه بدخلقی نمی کنند یا دروغ نمی گویند. نشانه یک شخصیت قوی و سالم، گشودگی خاصی نسبت به دیگران در مورد احساسات آنها در مورد آنچه اتفاق می افتد است. این اساس تعامل بین فردی مؤثر است. طبیعتاً در ابتدای کار گروه، دستیابی به این امر غیرممکن است. دستیابی به خودافشایی کامل در گروهی از کارمندان شرکت که به همکاری با یکدیگر ادامه خواهند داد، همیشه ضروری نیست. اما هر یک از اعضای گروه باید احساس محافظت داشته باشد و حق داشته باشد تا جایی که برای آن لحظه مناسب می‌بیند، خود را باز کند.

قانون "من". در گروه استفاده از استدلال هایی مانند: "همه این نظر را دارند ..."، "ما معتقدیم ..." و مانند آن ممنوع است. این اظهارات مسئولیت احساسات و افکار یک فرد خاص را به یک "ما" که وجود ندارد منتقل می کند. تمام عبارات باید با استفاده از "I" ساخته شوند. بنابراین، ما به فرد می آموزیم که مسئولیت پذیر باشد و خود را همانطور که هست بپذیرد.

قانون فعالیت هیچ ناظر منفعل در گروه نباید وجود داشته باشد. تمرین ها همه شرکت کنندگان را در تمرین خود درگیر می کند. اگر اعضای گروه از شرکت در تمرین مهارت ها و رفتارها امتناع می ورزند، باید در مورد انگیزه آنها برای حضور در آموزش بحث شود.

قانون حفظ حریم خصوصی هر آنچه در گروه در مورد اعضا گفته می شود باید در گروه باقی بماند. این یک الزام اخلاقی طبیعی است که شرط ایجاد فضای ایمنی روانی و خودافشایی است. اما تکنیک ها، دانش، تکنیک های خاص می تواند و باید در خارج از گروه در فعالیت های حرفه ای، در زندگی روزمره استفاده شود.

اساسی وجود دارد مواد و روش ها، که در هر گروه آموزشی استفاده می شود. اینها بحث های گروهی، روش های بازی، شبیه سازی موقعیت، تکنیک های توسعه حساسیت حسی و تکنیک های مراقبه هستند. بسته به اهداف، آموزش این روش ها را در نسبت ها و نسبت های مختلف شامل می شود.

بحث گروهی یک بحث مشترک درباره موضوعات بحث برانگیز، مواضع و استراتژی های رفتاری شرکت کنندگان است. این روش به شرکت کنندگان این فرصت را می دهد که یک مشکل را از جنبه های مختلف ببینند، موقعیت های ارتباطی مختلف را در گروه تجربه کنند، به طور مستقل به سوالاتی که مطرح می کنند پاسخ دهند و به راه حل برسند. مربی می تواند بحث را با پرسیدن سوال یا نکات صحبت هدایت کند. بحث ممکن است در این مورد هدایت نشود، موضوعات توسط خود شرکت کنندگان انتخاب می شوند.

روش های بازی شامل نقش آفرینی موقعیتی، آموزشی، خلاقانه، سازمانی و فعال، شبیه سازی و بازی های تجاری است. استفاده از روش های بازی در تمرینات بسیار سازنده است. در مرحله شناخت گروه، بازی هایی برای غلبه بر سفتی و تنش و حذف «دفاعات روانی» مورد نیاز است. از بازی ها برای تشخیص مشکلات ارتباطی و مشکلات روانی شرکت کنندگان در تمرین استفاده می شود. این بازی مهارت های جدیدی را آموزش می دهد و تمرینات حرفه ای لازم را آموزش می دهد. خودیابی شرکت کنندگان رخ می دهد و پتانسیل خلاق آنها افزایش می یابد.

موقعیت های مدل سازی اغلب در طول آموزش لازم است درک کنیم که فرد در یک موقعیت کاری چگونه رفتار می کند، از چه الگوهای رفتاری استفاده می کند.

تکنیک هایی برای ایجاد حساسیت حسی - با کمک آنها، شرکت کنندگان توانایی درک، درک و ارزیابی افراد دیگر، خود و گروهشان را توسعه می دهند. با کمک تمرین‌های ویژه، شرکت‌کنندگان اطلاعات شفاهی و غیرکلامی در مورد اینکه دیگران چگونه آنها را درک می‌کنند، چقدر درک خود از خود دقیق است و چقدر نظرات خارجی بر رفتار آنها تأثیر می‌گذارد، دریافت می‌کنند.

تکنیک های مدیتیشن برای از بین بردن استرس اضافی در بین اعضای گروه و توسعه منابع اضافی در آنها استفاده می شود. یک مربی می تواند این نوع تکنیک را با اعضای گروه انجام دهد و همزمان تکنیک های مختلفی را برای مدیتیشن مستقل به آنها آموزش دهد. کار با اصلاح وضعیت عاطفی و فیزیکی بخش مهمی از آموزش است. مقاومت شرکت کنندگان در آموزش را در برابر موقعیت های استرس زا افزایش می دهد، رفتار آنها را انعطاف پذیرتر می کند و درجه ترس از موقعیت های نامشخص یا ناآشنا را کاهش می دهد.

روش های خاصی نیز وجود دارد که در ادبیات تخصصی یافت می شود.

تمرینات وحدت

1 . "تیم ایده آل من"

مواد: 3 کاغذ واتمن، 9 نشانگر، نوار.

موقعیت شروع شرکت کنندگان: 3 گروه از یکدیگر جدا شدند.

تکلیف: هر تیم یک تصویر "ایده آل منتیم."

قوانین: شما 5 دقیقه فرصت دارید تا در مورد تاکتیک های اجرا صحبت کنیدوظایف

پس از گذشت زمان بحث، تیم ها به طور همزمان شروع به تکمیل کار می کنند. برای کلام گفتاری - خوب (2 دقیقهبرای تکمیل کار). 1-2 نفر یک تصویر، استدلال ارائه می دهندآن را بیش از 2 دقیقه اذیت نکنید.

2. "انتخاب"

موقعیت شروع شرکت کنندگان: شرکت کنندگان روی صندلی می نشیننددایره، در دستور "انتخاب"، هر شرکت کننده با انگشت اشاره می کند دستی آزاردهنده به یکی از شرکت کنندگان دیگر.

وظیفه: دستیابی به انتخابی که در آن گروه به جفت تقسیم شود.

قوانین: شرکت کنندگان مجاز به صحبت نیستند، شرکت کنندگان مجاز به صحبت نیستنداز روی صندلی بلند شوند، شرکت کنندگان همزمان انتخاب خود را انجام می دهندفرمان رهبر و نمی تواند آن را تا دستور بعدی تغییر دهد.

توجه: رهبر با سرعت سریع دستورات را می دهد.

3. "خود پرتره"

مواد: برگه های بازی با توجه به تعداد شرکت کنندگان. برگه بازی یک ورق A4 است که از وسط تا شده است. نیمه پایینی هر برگه با توجه به تعداد شرکت کنندگان به صورت نوار تا می شود.

موقعیت شروع شرکت کنندگان: در تاجران خصوصی پشت میز می نشینند،به ارائه دهنده به هر شرکت کننده یک برگه بازی می دهد.

تکلیف: هر شرکت کننده بدون امضا کردن، یک پرتره از خود در نیمه بالایی برگه بازی (نه به صورت نوار تا شده) می کشد.

زمان تکمیل: 5 دقیقه

قوانین:

1. پس از اتمام زمان تکمیل، شرکت کنندگان ماشین را تحویل می دهند.پرتره های مجری

2. مجری آنها را مخلوط کرده و به میل خود بین شرکت کنندگان توزیع می کند.سفارش نام.

3. هر شرکت کننده روی پایین ترین نوار زیر ماشین می نویسدپرتره ای از اینکه به نظر او چه حرفه ای برای یک فرد مناسب است ترسیم شده استحمام کردن در پرتره زمان - 1 دقیقه.

4. پس از این، شرکت‌کننده نواری را که روی آن نوشته است تا می‌کندسمت عقب برگه بازی و آن را دور دایره رد می کند.

5. شرکت کنندگان مجاز به مشاهده مطالب قبلی نیستند.

6. شرکت‌کنندگانی که خود پرتره خود را دریافت کرده‌اند نیز تکمیل می‌کنندراه راه

7. هنگامی که پرتره ها کل دایره را "دور" کردند، رهبر آنها را جمع آوری می کند. پشتسپس شرکت کنندگان خودنگاره ها را تجزیه و تحلیل می کنند.

8. در صورت تمایل، هر شرکت کننده می تواند در مورد کتیبه ها صحبت کنددر زیر پرتره خود، آنها را به سایر شرکت کنندگان نشان دهید.

گروه در یک دایره تنگ ایستاده اند. در مرکز در حالت آرام یکی از دانش آموزان روبروی او ایستاده است. از هر جهت شروع به سقوط می کندخوب، بدون خم کردن زانو. گروه آن را می گیرند و به طرف دیگر می گذرانند. مهماما به طوری که کسانی که در دایره ایستاده اند موقعیت راحت برای حمایت را اشغال کنند"آونگ" کی: پای راست به جلو، پای چپ در پشت در حمایت، دست ها با کف دست رو به جلو. گروه نیاز به توجه و دقت زیادی داردما باید به یک دوست کمک کنیم، کسی را که داخل دایره ایستاده است، بگیریم و از کنارش رد کنیم. گروه باید با هم کار کنند تا «آونگ» جا داشته باشدراحت و امن

توجه: دانش آموزان قوی و ضعیف بدنی بایدشادی کردن.

6. "حمایت مبتنی بر اعتماد"

این گروه به دو دسته تقسیم می شود که پشت سرشان رو به روی هم ایستاده اند. mu در فاصله 0.5 متری از یکدیگر. کسی که بدون خم شدن جلو می ایستد پا، روی کسی که پشت سر ایستاده می افتد. اونی که عقبه باید وقتی افتادم منو بگیرهتا حد امکان نرم و ملایم سپس آنهایی که ایستاده اند جای خود را عوض می کنند وتمرین را تکرار کنید

توجه: برای اطمینان از ایمنی، شخص ماهیگیری بایدیک موقعیت راحت بگیرید (به "آونگ" مراجعه کنید). سقوط کسی را قبول نکندور تمام بدن بچرخید، نه فقط دست ها. اگر فاصله به نظر می رسد بزرگ یا برعکس کوچک، با نزدیک شدن می توان آن را تغییر دادیا نیم قدم به عقب برگردید تا شرکت کنندگان احساس راحتی کنند.

7. "دوربین"

گروه به جفت تقسیم می شود. بعد از هر جفت یکی عکاس می شودازدحام - با دوربین. دوربین چشمانش را می بندد، عکاس از کار می افتدآن را به یک مکان جالب در داخل یا خارج از خانه و، به آرامی فشار دهیدسرش، "عکس می گیرد" (دوربین در حالی که یک ثانیه فشار می دهد چشمانش را باز می کند و دوباره می بندد). سپس دوربین باید حدس بزند که «عکس‌ها در چه مکانی گرفته شده‌اند». نقش ها در حال تغییر هستند.

سپس دانش آموزان به صورت دایره ای می نشینند و بحث صورت می گیرد. پیاده روی مهمترین نکاتی که نیاز به توجه داردتوجه کنید: کدام یک از عکاسان دوربین خود را با خود حمل کرده اند،آیا او در مورد خطر هشدار داده است، آیا او به شریک زندگی خود فکر می کند. چقدر phoدوربین با عکاسش راحت بود، چقدر او بر سر او فریاد زد؛ چه کسی از عکاسی (مجری) بیشتر راضی بود و چه کسیتوسط دستگاه (برده).

8. "طناب"

همه بازیکنان در یک دایره ایستاده اند و دستان یکدیگر را محکم گرفته اند com". بین شاگردان اول و دوم طنابی آویزان شده استپایان های طولانی شرکت‌کننده دوم، بدون رها کردن دست از اولی، بایدیک ریسمان را مانند حلقه از خود عبور دهید. طناب در حال حاضر بین استدانش آموزان دوم و سوم، سپس سومی اعمال دوم را تکرار می کند rogo و غیره در یک دایره. نکته اصلی: هنگام عبور از طناب شرکت کنندگان نباید دست های خود را از هم جدا کنند. طول طناب - 1 متر.

9. "کالسکه"

گروه نیاز به ساخت کالسکه از افراد حاضر دارد. از اجسام خارجی نمی توان استفاده کرد. در حین انجام کار، متصدی باید رفتار دانش آموزان را مشاهده کند.tov: چه کسی کار را سازماندهی می کند، چه کسی دیگران به آن گوش می دهند، چه کسیچه "نقش"هایی را برای خود در کالسکه انتخاب می کند. نکته این است که هر "نقش"در مورد برخی از ویژگی های انسانی صحبت می کند:

سقف افرادی هستند که در هر لحظه در شرایط دشوار آماده حمایت هستند.

درها - معمولاً افرادی هستند که ارتباطات خوبی دارندتوانایی های منفی (قادر به مذاکره، تعاملبا دیگران)؛

صندلی ها - مردم خیلی فعال نیستند، آرام هستند.

سواران - کسانی که می دانند چگونه با هزینه شخص دیگری سفر کنند، بسیار سخت کوش و مسئولیت پذیر نیستند.

اسبها کارگران سختی هستند و آماده "حمل" هر کاری هستند.

یک مربی معمولاً رهبری است که می داند چگونه رهبری کند.

اگر دانش آموزی نقش خادمی را انتخاب کند که در را باز می کند یا پشت کالسکه سوار می شود، چنین افرادی دارای ویژگی های رهبری هستند، اماآنها نمی خواهند (نمی توانند) آنها را نشان دهند، آنها آمادگی بیشتری برای پشتیبانی از عقب دارند (یا اینها به اصطلاح "کاردینال های خاکستری" هستند).

پس از آماده شدن کالسکه، دانش‌آموزان در یک دایره می‌نشینند، درباره آنچه اتفاق افتاده بحث می‌کنند و سپس متصدی، معنای آن «نقش‌ها» را برای آنها توضیح می‌دهد.که آنها انتخاب کردند.

توجه: در صورتی که گروه توسط یک نفر هدایت و نقش تعیین شوددر این صورت ارزش های ذکر شده در بالا منعکس کننده ویژگی های این افراد نخواهد بود.

10. "تکه های کور"

دانش آموزان در یک دایره ایستاده و دست به دست هم می دهند. از آنها خواسته می شود چشمان خود را ببندند و همه با هم، بدون اینکه دست خود را رها کنند، یک مربع بسازند. بعد ازهنگامی که دانش آموزان تصمیم گرفتند که میدان آماده است، رهبر از آنها می خواهد که باز شوندچشم و ببینید که آنها به چه چیزی رسیدند. اگر خوشحال نباشندروز، سپس دوباره چشمان خود را ببندند و به انجام کار ادامه دهند. سپس به همین ترتیب می توانید یک مستطیل، مثلث بسازیدنام مستعار، مثلث متساوی الساقین و غیره

توجه: در این کار می توانید از طناب استفاده کنیدانتهای گره خورده، که همه دانش آموزان گروه آن را بر عهده می گیرند.

یازده.نیترو

سه نفر از گروه دست به دست هم می دهند، آنها و EC NITRO. گروه باید آنها را در یک خط مستقیم در فاصله 2 تا 4 متر حرکت دهید تا با هم تماس نداشته باشندروی زمین افتادند و همچنین بدون تغییر وضعیت بدن و بدون شکستن دستشان این دانش آموزان در عین حال، همه اعضای گروه باید از راحتی مراقبت کنندکیفیت و ایمنی NITRO

12. "چشم به چشم"

گروه در یک دایره می نشینند تا همه به وضوح دیده شوند،دست ها زیر باسن قرار می گیرند. بی صدا، بدون استفاده از حالات چهره، به تنهایی با چشمان خود باید یک همسر پیدا کنید (نمی توانید با شریک زندگی خود "مذاکره" کنیددیامی و با کسانی که از طریق یکی می نشینند). با اشاره رهبر، همه از جا برخاستند آنها بالا می آیند و به همسر خود نزدیک می شوند. به احتمال زیاد ، همه نمی توانند یکباره "با چشمان خود موافقت کنند" ، بنابراین تمرین تکرار می شود ، اما در همان زمانشما در جاهای دیگر دایره نشسته اید. بازی ادامه دارد تا اینکهتا زمانی که هرکس جفت خود را داشته باشد.

13. "آغوش عمومی"

همه در یک دایره می ایستند و دست به دست هم می دهند. مجری به بچه ها پیشنهاد می دهدبه کسانی که در یکی از آنها ایستاده اند نگاه کن و سپس بلند شودست با این افراد سپس دو نفر از آنها و همچنین دست به دست هم دهنداین افراد و غیره تا همه دست در دست هم بگیرندفرد مقابل

توجه: پس از هر "آغوش" جدید باید از گروه خواسته شود که صاف شوند (برای انجام این کار، دانش آموزان باید به یکدیگر نزدیکتر شوند).به یکدیگر برسند). اولین بار بازی را می توان متوقف کرد اگر بچه هاایستادن ناخوشایند یا بسیار سخت می شود.

14. حلقه های راکون

یک طناب قوی مورد نیاز است که انتهای آن گره خورده است (دریافت یک حلقه وجود دارد). گروه با دستان خود طناب را می گیرند و به طور مساوی توزیع می کنندبه طور مساوی در اطراف کل دایره سپس آنها شروع به خم شدن با دقت به عقب می کنند،کشش به طرفین تا زمانی که بتوانند تعادل را حفظ کنند.موارد زیر را می توان به دانشجویان ارائه داد:

- همه بنشینند و سپس برخیزند.

- یک دست را رها کن؛

- یک موج در طول طناب بفرستید (طناب را بچرخانید).

سپس آنها در مورد کار در گروه بحث می کنند: آیا دانش آموزان از یکدیگر حمایت می کنند؟ سعی کردی به همسایگانت کمک کنی؟ چقدر ak بودند کوراتنی; آیا احساس امنیت وجود داشت (یا برعکس، ترس از آنمی توانید سقوط کنید) و غیره

15. "کنسیلیوم"

گروه به صورت دایره ای می نشینند و افسانه زیر برایشان خوانده می شود: «شماجراحانی که قرار است تحت عمل پیوند اورژانسی قرار گیرندقلبها. 6 نفر به آن نیاز دارند، اما شما فقط یک قلب اهداکننده دارید و یافتن بیشتر در آینده نزدیک غیرممکن است.شما باید تصمیم بگیرید که کدام بیماران را نجات دهید.»

- مردی 28 ساله که یک مادر بیمار را تحت مراقبت دارد، کوچکبرادر و 2 خواهر تابستانی،

- پسر 20 ساله ای که در ماه عسل تصادف کرداتفاقاً همسرش در انتظار فرزند است

- زن، 35 ساله، استاد کلاس جهانی ورزش در ورزشنوح در حال راه رفتن

سپس 20 تا 40 دقیقه به گروه داده می شود تا بحث کنند. (بسته بهتعداد دانش آموزان و میزان کار تیمی آنها). پس از این، گروه تصمیم کلی خود را نام می برد و آن را توجیه می کند.

بازتاب در این بازی بسیار مهم است. او باید هدایت شودلنا برای تسکین حالت افسردگی و تنش اعضای گروهجو نوح به طور کلی برای این کار، بحث باید هدایت شود برای تجزیه و تحلیل تعامل گروهی: چه کسی بیشتر صحبت کرد. چرا برخی سکوت کردند آیا آنها با دقت به استدلال های یکدیگر گوش می دهند.برقراری ارتباط در گروه چقدر راحت بود. چرا مشکلات ارتباطی وجود دارد. نظر کدام شخص بیشتر مورد اعتماد بود و چرا. زمان کل برای بحث: از 30 تا 40 دقیقه. تا 1 ساعت

توجه: متصدی در حین بحث به دقت رعایت خواهد کردگروه را دنبال می کند و رفتار همه را یادداشت می کند: رهبران، متجاوزان،مولچونوف.

16. "رویاها"

هدف: توسعه همبستگی و تفاهم، ایجاد جوایمان در میان شرکت کنندگان و متحد کردن گروه.

مواد: کاغذ و نشانگر.

از شرکت کنندگان دعوت کنید تا چند دقیقه در مورد آن فکر کنندهر یک از آنها آینده خود را چگونه می بینند. سپس در مورد رویاهای خود تبادل نظر کنید یا حتی آنها را روی کاغذ بکشید. بعد، اجازه دهید هر اولین شرکت کننده تعیین می کند که کدام سه چیز خاص، اعمال، افراد...می تواند کمک کند، و کدام سه به او کمک می کنند تا به آرزویش برسد، و چهترفند این است که با چشمان بسته مطابق با قد خود در یک ردیف قرار بگیرید.بعد از اینکه همه شرکت کنندگان جای خود را پیدا کردند، دستور باز کردن را بدهید چشم و ببین چه اتفاقی می افتد بعد از تمرین می توانید بحث کنیدتعجب می کنم که آیا انجام این کار دشوار بود (چه احساسی داشتیدشرکت کنندگان) یا خیر.

توجه: این بازی دارای چندین تنوع است. میشه پیشنهاد بدید با توجه به رنگ چشم، رنگ مو زندگی کنید.

18. "دو آینه"

همه بچه ها در یک قسمت از سایت صف می کشند، دردر مقابل، یکی از شرکت کنندگان روبروی آنها می ایستد - "آینه خاموش". در مقابل همه شرکت کنندگان، روبه روی آینه بی صدا، "آینه سخنگو" ایستاده است.کالو." کم کم تک تک اعضای گروه نزدیک می شوندپشت به "آینه سخنگو" بایستد و "آینه گنگ" بایدبا حرکات و حالات چهره این شخص توضیح دهید. "آینه سخنگو"شما باید حدس بزنید که چه کسی آمده است. به تدریج، شرکت کنندگان در تمرینکلاس ها به گونه ای مبادله می شوند که هر شرکت کننده تلاش خود را در آن امتحان کندنقش های اصلی سپس تمرین تجزیه و تحلیل می کند که چه کسی چه چیزی را احساس کرده است،آیا کسی چیز جدیدی در مورد خودش یاد گرفته است.

19. "مردان سبز کوچک."تصور کنید که با گروه خود بیرون رفته اید و در یک چمنزار هستید فقط می خواهید شنا کنید. خورشید و وقتی فریاد می زنم: «توجه! شما توسط مردان سبز کوچک مورد حمله قرار گرفتید!»، وظیفه شما این است که در یک گروه جمع شوید، ضعیف ترین ها را در وسط پنهان کنید، و سپس یکصدا فریاد بزنید: «بیایید با مردان کوچک سبز مبارزه کنیم!» در طول تمرین به نظر می رسد، می توان آن را چندین بار انجام داد و بعد از هر بار در مورد رفتار آنها بحث کرد.

20. "بازگویی خود به خود"همه در یک دایره می ایستند بدون اینکه با آرنج و شانه یکدیگر را لمس کنند. به دستور رهبر، همه چشمان خود را می بندند، بینی خود را پایین می آورند و سعی می کنند تا ... بشمارند (تعداد به تعداد شرکت کنندگان بستگی دارد). هر عدد باید فقط توسط 1 نفر صحبت شود. اگر دو نفر عددی را بگویند، شمارش دوباره شروع می شود.

هدف:شکل گیری و توسعه مهارت های تعامل گروهی.

وظایف:

• انسجام گروه ساختمان
• توسعه توانایی های خلاق
• آموزش تصمیم گیری گروهی

زمان درس: 1 ساعت 30 دقیقه

طرح آموزشی

1. آشنایی شرکت کنندگان با اهداف و مقاصد آموزش (2 دقیقه)
2. هنجارهای گروهی (7 دقیقه)
3. تمرین "دستمال سفره بردارید" (15 دقیقه)
4. تمرین "گره" (10 دقیقه)
5. تمرین "شمارش مشترک" (10 دقیقه)
6. تمرین "مربع" (10 دقیقه)
7. تمرین "شهود" (20 دقیقه)
8. تمرین "گیجی" (10 دقیقه)
9. تمرین "طوفان باران" (10 دقیقه)
10. بازتاب (5 دقیقه)

پیشرفت درس

1. سخنان افتتاحیه. آشنایی شرکت کنندگان با اهداف آموزشی

2. پذیرش هنجارهای گروهی

• قانون رازداری: هر آنچه در گروه گفته و شنیده می شود خارج از آن حمل نمی شود. بعد از درس، فقط می توانید تجربیات خود را به اشخاص ثالث بگویید. شما نباید چیزی در مورد اعمال، سخنان یا احساسات سایر شرکت کنندگان در میان بگذارید.
• تا حد امکان صمیمانه صحبت کنید.
• شما باید تا حد امکان حضور داشته باشید، به اصل "اینجا و اکنون" پایبند باشید. بودن در زمان حال به معنای توجه به رویدادهای جاری، رفتار و احساسات سایر شرکت کنندگان است. در کار گروهی گنجانده شود.
• در گروه در مورد سایر شرکت کنندگان به صورت سوم شخص صحبت نمی کنند، بلکه آنها را با نام بردن آنها مورد خطاب قرار می دهند.

3. تمرین "دستمال سفره بردارید"

هدف: شناسایی نظرات شنوندگان در مورد خودشان.

تجهیزات: بسته دستمال.

مربی یک بسته دستمال کاغذی را با این جمله رد می کند: "در صورت نیاز، لطفاً چند دستمال برای خودت بردارید."

بعد از اینکه همه شرکت‌کنندگان دستمال‌ها را گرفتند، مربی از همه می‌خواهد که خودشان را معرفی کنند و به همان اندازه که دستمال‌ها را برداشته‌اند، حقایق در مورد خودشان بگویند.

4. تمرین "گره"

تجهیزات: طناب بلند.

هر یک از اعضای گروه به یک طناب می چسبند. وظیفه این است که طناب را به یک گره ببندید. شما نمی توانید دست های خود را رها کنید، فقط می توانید آنها را در طول طناب حرکت دهید (اگر کسی دست های خود را رها کند، تمرین دوباره شروع می شود).

5. تمرین "شمارش مشترک"

کار بسیار ساده است: فقط باید تا ده بشمارید (با توجه به تعداد شرکت کنندگان). ترفند این است که شما باید به طور جمعی بشمارید: یکی می گوید "یک"، دیگری می گوید "دو" و غیره، شما نمی توانید در مورد ترتیب شمارش توافق کنید. اگر عدد بعدی توسط دو نفر به طور همزمان تلفظ شود، شمارش دوباره شروع می شود. در ساده ترین نسخه، تمرین با چشمان بسته انجام می شود، در نسخه پیچیده تر - با چشمان بسته. صحبت کردن در حین تمرین ممنوع است. مجری ثبت می کند که در هر تلاش چقدر توانسته اند امتیاز را به دست آورند. این تمرین زمانی جالب تر است که شرکت کنندگان در یک دایره قرار نگیرند، بلکه پراکنده باشند. اگر خود شرکت کنندگان ترتیب خاصی را برای تلفظ اعداد (در یک دایره، از طریق یک، به ترتیب حروف الفبا و غیره) ایجاد کنند، باید به دلیل تدبیر آنها تحسین شوند.

6. تمرین "مربع"

هدف: ایجاد احساس برای هر یک از اعضای گروه.

کل گروه را در یک دایره ردیف کنید و از شرکت کنندگان بخواهید چشمان خود را ببندند. اکنون، بدون باز کردن چشمان خود، باید به یک مربع تبدیل شوید. معمولاً یک مسخره بلافاصله شروع می شود، همه فریاد می زنند و استراتژی خود را ارائه می دهند. پس از مدتی، سازمان دهنده فرآیند شناسایی می شود که در واقع افراد را می سازد. پس از ساخته شدن میدان، اجازه ندهید چشمانتان باز شود. بپرسید آیا همه مطمئن هستند که مربع هستند؟ معمولاً افراد کمی هستند که در این مورد مطمئن نیستند. مربع واقعاً باید یکنواخت باشد. و تنها پس از اینکه کاملاً همه موافقت کردند که دقیقاً در میدان ایستاده اند ، از شرکت کنندگان دعوت کنید که چشمان خود را باز کنند ، از نتیجه خوب خوشحال شوند و روند را تجزیه و تحلیل کنند. شما همچنین می توانید به اشکال دیگر بسازید.

در طول تمرینات، شرکت کنندگان احساسات قوی را تجربه می کنند و نتیجه گیری های زیادی می کنند، بنابراین پس از هر مرحله می توانید یک بحث کوچک داشته باشید که در آن می توانید خواسته های همکاران خود را برای بهبود کارشان بیان کنید. مهمترین سوال در اینجا این است: چگونه می توان کار را بهتر و سریعتر انجام داد؟

بسیار خوب است که هر شرکت کننده در تمرین توسط مدیریت شناخته شود و حتی بهتر است که تیم ها جوایز به یاد ماندنی خوبی دریافت کنند.

7. تمرین "شهود" (20 دقیقه)

هدف: توسعه توانایی گوش دادن به گروه.

همه شرکت کنندگان روی صندلی به صورت دایره ای می نشینند. یکی از شرکت کنندگان برای مدتی از اتاق خارج می شود. گروه در مورد کاری که این شرکت کننده باید انجام دهد توافق می کند (مثلاً زنجیر را از گردن سوتا بردارید و آن را به آنتون آویزان کنید) و روی صدایی که گروه برای سرنخ استفاده می کند (موتیف آهنگ یا فقط نوعی از صدا).

سپس شرکت‌کننده دوباره وارد اتاق می‌شود و به او گفته می‌شود که باید کارهایی را انجام دهد. وقتی شرکت کننده شروع به نزدیک شدن به انجام وظیفه خود می کند، صدای گروه بلندتر می شود.

معمولاً اینگونه به نظر می رسد. ابتدا، شرکت کننده سعی می کند "شیء" کار را شناسایی کند - او از کنار همه شرکت کنندگان عبور می کند، هنگامی که به Sveta می رسد، صدا بسیار بلند می شود. "شیء" تعریف شده است، اکنون باید بفهمیم تکلیف چیست. شرکت کننده بیشتر تلاش می کند: شانه ها را لمس می کند، ساعت - صدای آرام، زنجیر روی گردن - صدای بلند. شرکت‌کننده زنجیر را برمی‌دارد و آن را روی خودش امتحان می‌کند - صدا آرام‌تر می‌شود. او از کنار همه شرکت کنندگان عبور می کند و به آنتون می رسد - صدا بلندتر می شود و غیره.

پس از چندین دایره، کارها می تواند پیچیده شود: صندلی خالی خود را در مرکز دایره قرار دهید و روی آن بنشینید، جای خود را با کسی تغییر دهید، یک چتر را پیدا کنید و باز کنید و با یکی از شرکت کنندگان دیگر زیر آن راه بروید.

8. تمرین "گیجی"

هدف: شناسایی میزان انسجام گروه. تنظیم شرکت کنندگان برای تعامل

شرکت کنندگان در یک دایره ایستاده و دست راست خود را به سمت مرکز دایره دراز می کنند. با علامت ارائه دهنده، هر شرکت کننده باید یک "دوست دست دادن" پیدا کند. سپس همه شرکت کنندگان دست چپ خود را دراز می کنند و همچنین یک "دوست دست دادن" پیدا می کنند (مهم است که دوستان دست دادن متفاوت باشند). و اکنون وظیفه شرکت کنندگان این است که باز کنند، یعنی. بدون اینکه دستان خود را از هم جدا کنید دوباره به صورت دایره ای صف بکشید. کار را می توان با ممنوع کردن همه ارتباطات بین شرکت کنندگان پیچیده کرد.

9. تمرین "طوفان باران"

همه در یک دایره می نشینند. مجری از همه می خواهد که چشمان خود را ببندند و ساکت بمانند و به این ترتیب با درک صداها هماهنگ شوند. پس از مدتی، رهبر شروع به مالیدن کف دست خود می کند (صدای نزدیک شدن به باران)، سپس شرکت کننده بعدی به او می پیوندد و غیره. در خلاف جهت عقربه های ساعت تا زمانی که آخرین شرکت کننده (همسایه چپ رهبر) این حرکت را انتخاب کند. سپس رهبر حرکت زیر را شروع می کند - با کلیک کردن روی انگشتان یک دست (اولین قطره های بزرگ). به تدریج همه شرکت کنندگان این حرکت را انجام می دهند. بدین ترتیب، حرکات زیر راه اندازی خواهد شد:

• مالش کف دست (صدای نزدیک شدن طوفان باران)؛
• کلیک کردن روی انگشتان یک دست؛
• کلیک کردن روی انگشتان هر دو دست؛
• دست بزن؛
• دست زدن به سینه؛
• ضربه زدن روی یک زانو؛
• ضربه زدن روی دو زانو؛
• بدون توقف کف زدن، ابتدا با یک پا و سپس با هر دو پا ضربه بزنید.

این به تدریج صدای یک بارندگی شدید ایجاد می کند.

پس از مدتی، رهبر شروع به شروع حرکات به ترتیب معکوس می کند - باران به تدریج فروکش می کند و دور می شود. پس از اینکه آخرین شرکت کننده دست از مالیدن کف دست خود را متوقف کرد، همه برای چند ثانیه در سکوت می نشینند تا زمانی که رهبر بخواهد چشمان خود را باز کند. خوب چطور؟ صدای باران گرمسیری را شنیدید.

• انجام حرکات را فقط پس از همسایه سمت چپ خود شروع کنید.
• حرکت قبلی را تا زمانی که حرکت جدید را شروع کنید ادامه دهید.

10. انعکاس

لطفا نظر خود را در مورد آموزش، رفاه، رضایت از کار در گروه و خواسته های خود بیان کنید.

ادبیات

1. Basargina D. V.، Semenova T. V. بازی در تمرین. دستور العمل های مورد علاقه یک مربی موفق - سنت پترزبورگ: Rech، 2010. - 174 ص.
2. فوپل K. انسجام گروهی. بازی ها و تمرین های روانی. مطابق. با او. - م.: پیدایش، 2010. - 336 ص. – (همه چیز درباره گروه روانشناسی)
3. http://www.trepsy.net/

مطلوب آب و هوای تیم- یک شاخص مهم از موفقیت آمیز بودن فرآیند کار.
فرآیند کار و نتیجه کار مشترک به طور مستقیم به راحتی روانی بستگی دارد، بنابراین وظیفه مدیر سازماندهی تعامل با کیفیت بالا بین کارکنان است.

با کمک می توانید فضای مطلوبی ایجاد کنید.

اهداف و روش های آموزش برای تیم سازی (تیم سازی، تیم سازی)

هر فرد دارای شخصیت و دیدگاه فردی است و فرآیند کار را به روش خود درک می کند. برای تولید مولد، تعامل موثر ویژگی های فردی ضروری است، بنابراین هدف اصلی آموزش شناسایی ویژگی های ارزشمند کارکنان و اجرای آنها در مکانیسم کلی کار است.

وظایف برگزار کننده و ارائه کننده عبارتند از:
- ایجاد ارتباطات غیر رسمی و همدردی بین فردی؛
- کمک به شرکت کنندگان در انتخاب موقعیت راحت در تیم؛
- توسعه توانایی برای همکاری و حل مشکلات فعلی با هم؛
- ایجاد یک سطح بهینه از سازگاری روانی و عاطفی در تیم.

آموزش ها در قالب های مختلف انجام می شود. اینها می تواند مسابقات ورزشی و فکری، بازی های تجاری، خلاقیت عمومی (کلاژ، ویدئو، مسابقات) یا رویدادهایی با یک گردش جمعی باشد.

طرح درس.
1. کارکنان را با هدف و اهداف آموزش آشنا کنید.
2. بحث در مورد هنجارهای گروهی (عدم افشای فرآیند خارج از تیم، صداقت، احترام به سایر شرکت کنندگان، آزادی بیان و انتخاب).
3. تمرینات.
4. نتایج. در پایان، نتایج خلاصه می شود (برداشت، نظرات در مورد آموزش، آرزوها).

مثال شماره 1

هدف:تنش زدایی

ورزش:مجری تعداد را با توجه به تعداد شرکت کنندگان تنظیم می کند. باید یکی یکی بشماریم اما بدون صحبت با هم.

قوانین:
اگر هر دو عضو تیم شماره را با هم نام ببرند، بازی دوباره شروع می شود.
صحبت کردن ممنوع است؛
استفاده از حالات و حرکات صورت قابل قبول است.
کار دشوارتر می شود - از همه شرکت کنندگان خواسته می شود با چشمان بسته بازی کنند.

نتیجه: در حین تمرین، کارکنان مجبور به پیش بینی اعمال یکدیگر و توجه به پیام های غیرکلامی و رفتار همکاران می شوند. در پایان کار، بازیکنان در مورد نتایج و مشکلات اصلی که مانع از تکمیل کار می شود بحث می کنند.

مثال شماره 2

هدف:برقراری تماس

ورزش:مجری آهنگی را انتخاب می کند که کلمات آن برای همه شرکت کنندگان در آموزش شناخته شده است. هر شرکت کننده به نوبت کلمه بعدی آهنگ را بعد از شرکت کننده قبلی در جهت عقربه های ساعت یا خلاف جهت عقربه های ساعت بیان می کند. در صورت شکست یا اشتباه در کلام یکی از شرکت کنندگان، بازی دوباره شروع می شود.

مثال شماره 3

هدف:تیم سازی

ورزش:همه شرکت کنندگان در یک دایره صف کشیده و چشمان خود را می بندند. شما باید به هر شکل داده شده (مربع، مثلث و غیره) تبدیل شوید.

نتیجه:به عنوان یک قاعده، انجام یک کار با هیاهو و جنجال همراه است. این اتفاق می افتد تا زمانی که رهبر بازی مشخص شود که شرکت کنندگان را قرار می دهد. پس از اتمام کار، کارمندان باید به این سوال پاسخ دهند که آیا مطمئن هستند که این رقم مستقیم است یا خیر. شما نمی توانید چشمان خود را باز کنید تا زمانی که کل تیم به پیروزی متقاعد شود. در پایان بازی بحثی برگزار می شود که هدف اصلی آن یافتن گزینه هایی برای تکمیل سریعتر و بهتر تست است.

مثال شماره 4

هدف:ایجاد ارتباط در گروه

ورزش:شرکت کنندگان در یک دایره می نشینند. ارائه دهنده به یکی از شرکت کنندگان نزدیک می شود و یک شی خیالی را به دست شرکت کننده می اندازد (با اشاره) و جهت انتقال (در جهت عقربه های ساعت یا خلاف جهت عقربه های ساعت) را گزارش می دهد. هر شرکت کننده باید مورد را به بازیکن بعدی ارسال کند. در سیگنال مجری "ایست. چه کسی اکنون آن را دارد؟» شرکت کننده باید دست خود را بلند کند. شما نمی توانید از یک شی فیزیکی به عنوان یک شی استفاده کنید، فقط یک انتقال خیالی است.

مثال:

در دور اول، رهبر یک شی گربه را در جهت عقربه های ساعت پرتاب می کند. در سیگنال "ایست"، شرکت کننده با "گربه" دست خود را بالا می برد. همیشه در دور اول هیچ مشکلی وجود ندارد. و مجری مطمئن می شود که همه قوانین را درک می کنند.

دو مورد. با پرتاب دو شی (گربه و توله سگ) در جهات مختلف و از سوی شرکت کنندگان مختلف شروع می شود.

سرگرمی زمانی شروع می شود که مجری چندین شی را در جهات مختلف و از شرکت کنندگان مختلف پرتاب می کند. در لحظه ای که اشیاء در یک بازیکن پیدا می شود، سردرگمی در مورد اینکه چه چیزی به چه کسی منتقل شده است و اینکه آیا صحیح است شروع می شود. پس از علامت توقف، در بیشتر موارد، بازیکنان نمی توانند به طور قابل اعتماد بگویند چه کسی چه آیتمی را دارد.

گلوگاه شرکت کننده ای است که اشیاء از جهات مختلف به سمت او می آیند و باید آنها را به درستی بین همسایگان خود در سمت راست و چپ توزیع کند.
در بین دورها، تسهیلگر به گروه زمان می دهد تا در مورد تعامل انتقال، استفاده از سایر روش های ارتباطی بحث کنند تا موارد از دست نرود.
و بازی دوباره شروع می شود و به تدریج تعداد آیتم ها اضافه می شود.

نتیجه:قاعدتاً بازی با خنده و طنز همراه است. در بین راندها، شرکت کنندگان به شدت در مورد نحوه تعامل آنها بحث می کنند تا ترتیب انتقال و موارد را از دست ندهند. تسهیل گر مشارکت شرکت کنندگان در حل مشکل را ارزیابی می کند و رهبران گروه را شناسایی می کند. در پایان میزبان از شرکت کنندگان در مورد بازی، مشکلات و نحوه حل آنها می پرسد.

مثال شماره 5

هدف:افزایش اعتماد به نفس

ورزش:شرکت کنندگان به تیم های 5-6 نفره تقسیم می شوند. همه افراد گروه باید روی برگردانند و به آغوش همکاران خود بیفتند. قوانین:
اعضای تیم باید فرد در حال سقوط را نگه دارند.
هنگام افتادن، باید دستان خود را روی سینه خود ضرب کنید تا به کسی ضربه نزنید.
شما باید یک همکار را نه بر روی کف دست خود، بلکه روی ساعد خود دریافت کنید و مچ دست یکدیگر را با دستان در هم بسته نگه دارید.
می توانید از ارتفاعی بیفتید (مثلاً از طاقچه) یا به سادگی به عقب خم شوید. این تمرین احساسات و تصورات بسیاری را برمی انگیزد که پس از اتمام بازی توسط همه شرکت کنندگان به اشتراک گذاشته می شود.
پس از آموزش، همکاران در مورد مشاهدات و راهبردهای تکمیل وظایف بحث می کنند، کار خود و دیگران را در تیم ارزیابی می کنند. در طول فرآیند، هرکسی حق دارد با اعلام این موضوع به کل تیم از شرکت در بازی خودداری کند.

مثال شماره 6

هدف:آشنایی نزدیک

ورزش:همکاران به ترتیب قد صف می کشند. به دستور رهبر، همه به ترتیب داده شده دوباره چیده می شوند. حرکات بی صدا انجام می شود.

بازآرایی با توجه به پارامترهای زیر انجام می شود:
با حرف اول نام، نام خانوادگی یا نام خانوادگی (به ترتیب حروف الفبا)؛
با رنگ مو (از سایه روشن تا تیره تر)؛
بر اساس ماه تولد؛
با توجه به سن

نتیجه:اعضای تیم یاد می گیرند که تعامل و درک کنند و درباره یکدیگر بیشتر بیاموزند. کارمندان شباهت هایی با همکاران خود پیدا می کنند که به توسعه همدردی شخصی کمک می کند.

مثال شماره 7

هدف:علت رایج
تکلیف: همه شرکت کنندگان در آموزش به دو نفر تقسیم می شوند و با یک شریک دست به دست هم می دهند. با دستان آزاد خود (یکی از جفت ها دست چپ و دیگری دست راست دارد)، باید هدایا را بسته بندی کنید: آنها را در کاغذ بپیچید، یک کمان ببندید. رقابت برای سرعت و کیفیت اجرا.
نتیجه: برای برنده شدن در بازی، شرکا باید یکدیگر را از یک کلمه، اشاره یا نگاه درک کنند. روحیه رقابتی روابط را بهبود می بخشد و پیوند تیمی را تقویت می کند.

مثال شماره 8

هدف:خلاقیت

ورزش:سازمان دهنده از قبل ویژگی های لازم را آماده می کند - کاغذ واتمن، تصاویر، برچسب ها، تکه های پارچه و سایر مواردی که می توان از آنها برای تزئین تصویر استفاده کرد. همه شرکت کنندگان در آموزش دور میز جمع می شوند و یک کار مشترک در مورد یک موضوع مشخص می سازند ("تیم دوستانه"، "یکی برای همه..."، "روزهای کاری").

نتیجه:خلاقیت مشترک به متحد شدن، درک توانایی ها و نشان دادن مهارت ها و استعدادها به همکاران کمک می کند. شرکت‌کنندگان باید به حرف‌های یکدیگر گوش دهند، به دنبال راه‌حل‌های مصالحه‌ای برای ایجاد تصویری جامع و هماهنگ باشند.
در طول آموزش، کارکنان باید با تمام اعضای گروه با احترام رفتار کنند. قطع صحبت و توهین به همکاران، تمسخر نظر دیگران، یا ارجاع به شرکت کنندگان به صورت سوم شخص غیرقابل قبول است.

نتیجه مورد انتظار از آموزش ها

وضعیت فعلی تیم بر اساس مشاهدات شرکت کنندگان در طول تمرین و آزمون مشخص می شود. چنین مطالعه ای به صورت ناشناس انجام می شود.

بر اساس داده های به دست آمده، مشکلات اصلی گروه مشخص می شود و جلسات بعدی با هدف اصلاح "نقاط ضعیف" تیم تشکیل می شود.

یک رویکرد شایسته و حساس به اتحاد کارکنان و ایجاد درک متقابل بین آنها در مدت زمان کوتاه کمک می کند.

در نتیجه انتظار می رود:
- بهینه سازی روابط درون تیم؛
- توسعه توانایی عمل کردن با یکدیگر؛
- توانایی حل و فصل مناسب موقعیت های درگیری؛
- راندمان بالای هر کارمند و بخش؛
- فرآیند کار مولد

نتایج برنامه را می توان از طریق تحقیقات مکرر (مشاهدات توسط روانشناس، نظرات شخصی شرکت کنندگان) ارزیابی کرد.

سفارش مشاوره رایگان سازماندهی و اجرای آموزش های تیم سازی، ارتباطات، مدیریت، فروش برای کارکنان