دوره های آموزشی مقدماتی زبان اشاره. تمام اسرار زبان اشاره

در کلاس‌هایمان بیشتر و بیشتر وقت خود را صرف تاریخچه خلق نویسندگی می‌کردیم. اما این بار چیزی متفاوت، غیرعادی تر و مدرن تر می خواستم. بنابراین این ایده به ذهن خطور کرد که در مورد زبان های دیگر به کودکان بگوییم. در حال حاضر برنامه هایی وجود دارد:

زبان اشاره؛
- زبان جاسوسان؛
- زبانهای برنامه نویسی؛
- کد بریل

Gestuno زبان افراد دارای اختلالات شنوایی است.

افراد ناشنوا با استفاده از حرکات - حرکات سریع دست همراه با حالت چهره متحرک ارتباط برقرار می کنند. این حرکات نیز مانند هر زبان دیگری نیاز به یادگیری دارند. آنها به سرعت اطلاعات را به مخاطب منتقل می کنند. در جایی که افراد شنوا به کلمات زیادی نیاز دارند، به عنوان مثال: "از پل عبور کنیم؟"، افراد ناشنوا فقط به یک ژست نیاز دارند.
این قابلیت همچنین در مواردی که شنوایی غیرممکن است استفاده می شود: زیر آب برای غواصان یا در فضا برای فضانوردانی که خارج از فضاپیما کار می کنند.
الفبای بین المللی علائم هر زبان سیستم خاص خود را برای تعیین حروف یا صداها دارد.

زبان اشاره ناشنوایان از کشوری به کشور دیگر متفاوت است. برنامه های تلویزیونی وجود دارد که در آنها متن برای ناشنوایان "ترجمه" می شود. سپس در گوشه‌ای از صفحه نمایش می‌توانید گوینده را ببینید که بی‌صدا اشاره می‌کند، یعنی. به زبان اشاره صحبت می کند
بیش از 13 میلیون ناشنوا و کم شنوا در روسیه وجود دارد. تولد کودک کم شنوایی در خانواده، هم برای والدین و هم برای خود کودک، آزمون سختی است که نیاز به ابزارهای یادگیری خاص و از همه مهمتر ارتباط با همسالان و خانواده دارد. خوشبختانه، انجمن ناشنوایان روسیه به طور فعال در این جبهه کار می کند. به لطف فعالیت شعب آن، افراد دارای آسیب شنوایی بدون احساس طرد شدن از روند اجتماعی با یکدیگر متحد می شوند و با یکدیگر ارتباط برقرار می کنند.

مشکلاتی نیز وجود دارد: کمبود مؤسسات آموزشی که افراد دارای آسیب شنوایی را می پذیرند، کمبود مترجم زبان اشاره و وسایل کمک آموزشی که به آنها امکان تسلط بر زبان اشاره را می دهد.
زبان اشاره روسی یک واحد زبانی مستقل است که برای برقراری ارتباط توسط افراد دارای اختلالات شنوایی استفاده می شود.

زبان اشاره فقط شامل یک شکل ثابت نیست که توسط دست ها نشان داده می شود - بلکه شامل یک جزء پویا (دست ها به روش خاصی حرکت می کنند و در موقعیت خاصی نسبت به صورت قرار دارند) و یک جزء صورت (حالت چهره گوینده ژست را نشان می دهد). همچنین، هنگام صحبت به زبان اشاره، مرسوم است که کلمات را با لب های خود "تلفظ کنید".

علاوه بر این، هنگام برقراری ارتباط با افراد دارای اختلالات شنوایی، باید بسیار مراقب وضعیت بدن و حرکات غیر ارادی دست خود باشید - ممکن است آنها را اشتباه تفسیر کنید.
اساس زبان اشاره الفبای دکتیل (انگشتی) است. هر حرف از زبان روسی مربوط به یک حرکت خاص است (تصویر را ببینید).

دانستن این الفبا به شما کمک می کند که در ابتدا بر "موانع زبانی" بین خود و فردی که دارای آسیب شنوایی است غلبه کنید. اما انگشت نگاری (املا) به ندرت توسط افراد ناشنوا در گفتار روزمره استفاده می شود. هدف اصلی آن تلفظ نام های مناسب و همچنین اصطلاحاتی است که ژست خاص آنها هنوز شکل نگرفته است.

برای بیشتر کلمات در زبان اشاره روسی، ژستی وجود دارد که کل کلمه را نشان می دهد. در عین حال، من می خواهم توجه داشته باشم که تقریباً تمام حرکات بصری و بسیار منطقی هستند. مثلا:

"بنویس" - به نظر می رسد که ما یک قلم را می گیریم و روی کف دست خود می نویسیم. "شمار" - ما شروع به خم کردن انگشتان خود می کنیم. "پدربزرگ" خیلی شبیه ریش است، اینطور نیست؟ گاهی اوقات در حرکات برای مفاهیم پیچیده، شما به سادگی از اینکه ماهیت موضوع با چه دقتی مشخص شده است شگفت زده می شوید.

ساختار زبان اشاره اصلا پیچیده نیست. ترتیب کلمات با جملات معمولی روسی مطابقت دارد. برای حروف اضافه و حروف ربط یک حرف، ژست داکتیل آنها (حرفی از الفبا) استفاده می شود. افعال نه مضاف هستند و نه عطف. برای نشان دادن زمان کافی است یک کلمه نشانگر (دیروز، فردا، ۲ روز پیش) بدهید یا ژست «بود» را جلوی فعل قرار دهید.

مانند هر زبان دیگری، زبان اشاره روسی بسیار زنده است، همیشه تغییر می کند و به طور قابل توجهی از منطقه ای به منطقه دیگر متفاوت است. دستورالعمل ها و مواد آموزشی با سرعت حلزون به روز می شوند. بنابراین، انتشار اخیر کتاب ABC برای کودکان دارای اختلالات شنوایی یک اتفاق واقعی بود.

حرکات اولیه ای که با آن می توانید با افراد ناشنوا ارتباط برقرار کنید کاملاً اساسی هستند:

مشکل اصلی حتی در تسلط بر حرکات نیست، بلکه در یادگیری "خواندن" آنها از دست شما است. حرکات می توانند پیچیده باشند - آنها از چندین موقعیت دست، به دنبال یکدیگر تشکیل شده اند. و از روی عادت، جدا کردن پایان یک اشاره و آغاز یک اشاره دشوار است. بنابراین، یادگیری علامت گذاری زمان کمتری از یادگیری هر زبان خارجی و شاید بیشتر طول می کشد.

اغلب افراد کم شنوایی را در مترو و خیابان و کافه ها می بینیم. اینها مردمی شاد، درخشان، کاملا معمولی هستند، فقط راه های ارتباطی متفاوتی دارند. ناشنوایی مانع خوشحالی آنها نمی شود - داشتن دوستان، شغل مورد علاقه و خانواده. آنها حتی می توانند آواز بخوانند و برقصند - بله، بله، افراد دارای اختلالات شنوایی هنوز هم می توانند موسیقی بشنوند،

روز مترجم زبان اشاره در ژانویه 2003 به ابتکار هیئت مرکزی جامعه ناشنوایان سراسر روسیه تأسیس شد. سازمان عمومی همه روسی معلولان "جامعه ناشنوایان سراسر روسیه" (VOG) بزرگترین و قدیمی ترین سازمان عمومی افراد دارای ناتوانی شنوایی در روسیه است که در سال 1926 تشکیل شد.

هدف از روز مترجم زبان اشاره جلب توجه عمومی به مشکلات ناشنوایان است. برای مقایسه، اگر در فنلاند به ازای هر هزار ناشنوا 300 مترجم زبان اشاره وجود دارد، در روسیه فقط سه نفر وجود دارد. و با گذشت زمان، تعداد مترجمان زبان اشاره کمتر می شود. در عین حال، کار یک مترجم زبان اشاره از نظر اجتماعی برای جامعه ناشنوایان ارزشمند است، زیرا او در دادگاه، پلیس، بازرسی مالیاتی، برای حمایت اجتماعی مورد نیاز است.در نوبت دکتر و غیره.

به طور معمول، مترجمان زبان اشاره فرزندان والدین ناشنوا هستند که در محیطی «ناشنوا» بزرگ شده‌اند. شما می توانید در این زمینه در مراکز آموزشی در سن پترزبورگ و مسکو تحصیل کنید.

زبانی که مترجمان زبان اشاره روی صفحه نمایش یا با مشتریان خود "صحبت می کنند" زبان اشاره است و چندین میلیون نفر در سراسر جهان با آن ارتباط برقرار می کنند. در برخی کشورها مدتهاست که رسماً به رسمیت شناخته شده است و برای تطبیق برنامه های خبری و برنامه های مختلف برای افراد دارای مشکلات شنوایی استفاده می شود.

به هر حال، در 24 اکتبر، دومای دولتی فدراسیون روسیه در اولین قرائت لایحه ای را تصویب کرد که وضعیت زبان اشاره روسی را افزایش می دهد. به لطف اصلاحات در قوانین "درباره آموزش" و "در مورد حمایت اجتماعی از افراد معلول در فدراسیون روسیه"، زبان اشاره روسی اکنون به عنوان زبان ارتباطی در صورت وجود اختلالات شنوایی یا گفتاری، از جمله در زمینه های شفاهی تعریف شده است. استفاده از زبان دولتی فدراسیون روسیه.

اهمیت ویژه این لایحه در این است که به رسمیت شناختن رسمی وضعیت زبان اشاره روسی امکان ایجاد شرایط لازم را در مؤسسات آموزشی برای افراد کم شنوا برای دریافت آموزش با استفاده از زبان اشاره، ایجاد سیستم آموزشی و بازآموزی فراهم می کند. بر اساس وب سایت VOGinfo.ru، معلمان بر اساس موسسات آموزشی حرفه ای متوسطه و عالی.

چگونه با یک فرد به زبان ناشنوایان ارتباط برقرار کنیم؟

زبان اشاره

اول، یکی از عمده‌ترین تصورات غلط در مورد زبان اشاره، این ایده است که این زبان‌ها به زبان‌های کلامی (صوتی و نوشتاری) وابسته یا مشتق شده‌اند و اینکه این زبان‌ها توسط افراد شنیده اختراع شده‌اند. این اشتباه است. ثانیا، انگشت نگاری حروف اغلب با زبان اشاره اشتباه می شود - یعنی زمانی که حروف با دست "به تصویر کشیده می شوند".

تفاوت داکتیلولوژی و زبان اشاره که توسط افراد ناشنوا برای برقراری ارتباط با یکدیگر استفاده می شود، در این است که داکتیلولوژی عمدتاً برای تلفظ نام های خاص، نام های جغرافیایی یا اصطلاحات خاص استفاده می شود، یعنی هر کلمه با حروف با دست "نشان داده می شود". . در عین حال، علائم نشان دهنده کل کلمات است و در کل بیش از 2000 اشاره در فرهنگ لغت ناشنوایان وجود دارد. نمایش برخی از آنها کار سختی نخواهد بود.

مثلا:

با استفاده از کتاب معروف می توانید زبان اشاره را با جزئیات بیشتری مطالعه کنید G. L. Zaitseva«سخنرانی را امضا کنید. داکتیلولوژی".

آشنایی با اصول داکتیلولوژی ساده تر است - الفبای ثابتی وجود دارد و با املای کلمه با علائم می توانید با یک فرد ناشنوا ارتباط برقرار کنید. در داکتیلولوژی روسی 33 علامت داکتیل وجود دارد که هر کدام با طرح کلی حرف مربوطه مطابقت دارد.

الفبای داکتیلیک روسیاز وب سایت deafnet.ru:

توجه داشته باشید که یک فرد ناشنوا یا کم شنوا به احتمال زیاد بدون زبان اشاره متوجه خواهد شد که دقیقاً چه چیزی می خواهید به او بگویید، زیرا در بیشتر موارد آنها لب ها را بسیار خوب می خوانند.

افراد کمی با مشکل ارتباط با افراد ناشنوا مواجه شده اند. حتی تعداد کمتری از مردم می دانند که چنین سخنرانی بر چه اساس است. یکی از باورهای غلط این است که زبان اشاره ناشنوایان تنها توسط افراد شنوا ابداع شده است و این به گفتار عادی بستگی دارد. در واقع، این صحیح نیست. دومین تصور غلط این است که زبان اشاره شامل انگشت نگاری از حروف، یعنی کشیدن حروف با دست است.

داکتیلولوژی کلمات را یک حرف در یک زمان نشان می دهد، در حالی که علائم نشانه آنها را به عنوان یک کل نشان می دهد. بیش از 2000 کلمه اشاره ای در فرهنگ لغت برای ناشنوایان وجود دارد که برخی از آنها به سرعت به خاطر سپرده می شوند و به راحتی به تصویر کشیده می شوند.

مفهوم "زبان اشاره"

زبان اشاره ناشنوایان زبان مستقلی است که به طور طبیعی پدید آمده یا به صورت مصنوعی ایجاد شده است. این شامل ترکیبی از حرکات است که با دست انجام می شود و با حالات صورت، وضعیت بدن و حرکات لب تکمیل می شود. اغلب برای ارتباط بین افراد ناشنوا یا کم شنوا استفاده می شود.

زبان های اشاره چگونه به وجود آمدند؟

بسیاری از ما تمایل داریم باور کنیم که زبان اشاره ناشنوایان در واقع در میان افراد شنوا سرچشمه گرفته است. آنها برای برقراری ارتباط در سکوت از حرکات استفاده می کردند. به هر حال، افراد دارای اختلالات گفتاری و شنوایی از آن استفاده می کنند.

یک واقعیت جالب این است که تنها 1.5 درصد از مردم جهان کاملا ناشنوا هستند. بیشترین تعداد افراد مبتلا به اختلالات شنوایی در برزیل و در میان قبیله اوروبو یافت می شود. به ازای هر ۷۵ کودک متولد شده یک کودک ناشنوا وجود دارد. به همین دلیل است که همه نمایندگان اوروبو با زبان اشاره آشنا هستند.

همیشه این سوال مطرح بوده که چگونه زبان اشاره کر و لال ها را یاد بگیریم. علاوه بر این، هر منطقه مختص به خود است. مشکل ظهور یک زبان مشترک در سرزمین های بزرگ از اواسط قرن 18 شروع شد. در این زمان، مراکز آموزشی طراحی شده برای کودکان با مشکلات شنوایی در فرانسه و آلمان شروع به ظهور کردند.

وظیفه معلمان آموزش زبان نوشتاری به کودکان بود. برای توضیحات، حرکاتی که در بین کر و لال ها مورد استفاده قرار می گرفت، مبنا قرار گرفت. بر اساس آنها، به تدریج تفسیری از زبان فرانسه و آلمانی پدیدار شد. یعنی زبان اشاره تا حد زیادی مصنوعی ایجاد شده است. هر کسی می تواند این زبان را بفهمد و از آن استفاده کند.

آموزش زبان لال ها در گذشته

هر کشوری زبان اشاره خود را برای ناشنوایان دارد. این به این دلیل است که حرکاتی که به عنوان مبنا در نظر گرفته می شوند، می توانند در حالت های مختلف به طور متفاوتی تفسیر شوند. به عنوان مثال، در ایالات متحده آمریکا، معلمانی از فرانسه دعوت شدند تا مدرسه خود را برای ناشنوایان ایجاد کنند. این معلم لوران کلرک بود که این روند را در قرن هجدهم در آمریکا توسعه داد. اما بریتانیای کبیر زبان آماده ای را اتخاذ نکرد و فقط روش های آموزش ناشنوایان را به کار گرفت. دقیقاً به همین دلیل است که امریکن برای ناشنوایان شبیه فرانسوی است، اما نمی تواند چیزی مشترک با انگلیسی داشته باشد.

در روسیه همه چیز پیچیده تر بود. اولین مدرسه ناشنوایان در همان ابتدای قرن نوزدهم در اینجا ظاهر شد. در پاولوفسک از دانش و تمرین معلمان فرانسوی استفاده شد. و نیم قرن بعد، یک موسسه آموزشی در مسکو افتتاح شد که از تجربه متخصصان آلمانی استفاده کرد. کشمکش این دو مکتب را امروزه در کشور می توان ردیابی کرد.

زبان اشاره یک ردیابی کلامی نیست. در عین حال، ساختار و تاریخچه آن برای مدت طولانی توسط کسی مورد مطالعه قرار نگرفت. فقط در نیمه دوم قرن گذشته دانشمندانی ظاهر شدند که ثابت کردند زبان ناشنوایان یک سیستم زبانی تمام عیار است. و ویژگی های صرفی و نحوی خود را دارد.

ارتباط ژست

برای درک یک زبان ساکت، که حرکات آن بسته به حالت متفاوت است، باید تصمیم بگیرید که کجا مورد نیاز است. به طور خاص، داکتیلولوژی روسی دارای 33 علامت داکتیل است. کتابی از G. L. Zaitseva با عنوان «سخنرانی نشانه. Dactylology» برای مطالعه زبان اشاره ناشنوایان و لال ها در روسیه مناسب است. یادگیری کلمات زمان می برد و نیاز به تمرین زیادی دارد.

به عنوان نمونه، در اینجا به شرح برخی از حرکات و معانی آنها می پردازیم:

• دست های بلند شده تا سطح چانه و خم شدن در آرنج ها که با نوک انگشتان به هم متصل شده اند به معنای کلمه "خانه" است.
• چرخش دایره ای به طور همزمان با هر دو دست در ناحیه لگن به معنای "سلام" است.
• خم شدن انگشتان یک دست، بلند شده تا سطح سینه و خم شدن در آرنج، به معنای "خداحافظ" است.
• دست راست تا شده به صورت مشت، که پیشانی را لمس می کند، به معنای "متشکرم" است.
• دست دادن در سطح سینه به معنای "آرامش" است.
• حرکات صاف دو کف دست موازی که از چپ به راست به یکدیگر نگاه می کنند باید به عنوان یک عذرخواهی درک شود.
• لمس لبه لب با سه انگشت و حرکت دست به پهلو به معنای عشق است.

برای درک همه ژست ها، بهتر است ادبیات تخصصی را بخوانید یا فیلم های آموزشی را تماشا کنید. با این حال، حتی در اینجا باید بدانید که کدام زبان برای یادگیری بهتر است.

ژست زبان

مشکل درک افراد ناشنوا در سراسر جهان تنها در قرن گذشته بسیار حاد شد. در سال 1951، پس از ظهور فدراسیون جهانی ناشنوایان، تصمیم به ایجاد یک زبان خاموش جهانی گرفته شد که ژست های آن برای شرکت کنندگان در همه کشورها قابل درک باشد.

کار روی این موضوع تنها در سال 1973 در قالب اولین فرهنگ لغت زبان اشاره ساده شده به ثمر نشست. دو سال بعد، زبان اشاره بین المللی پذیرفته شد. برای ایجاد آن از زبان های انگلستان، آمریکا، ایتالیا و روسیه استفاده شده است. در عین حال، روش های ارتباطی بین نمایندگان قاره های آفریقا و آسیا اصلاً مورد توجه قرار نگرفت.

این امر باعث شده است که علاوه بر زبان رسمی، یک زبان اشاره غیررسمی نیز در جهان وجود داشته باشد.

الفبای داکتیل

حرکات می توانند نه تنها کلمات، بلکه حروف فردی را نیز نشان دهند. این دقیقاً زبان اشاره کر و لال ها نیست. کلمات از حرکات حروف جداگانه تشکیل شده اند، که ارتباط را دشوار می کند و طولانی تر می شود. با استفاده از الفبای دکتیلیک که به این روش گفته می شود، اسم های رایج، اصطلاحات علمی، حروف اضافه و مانند آن تعیین می شود.

این الفبا در زبان های اشاره مختلف تفاوت های خاص خود را دارد. مطالعه آن بسیار ساده است، زیرا همانطور که قبلا ذکر شد از 33 علامت داکتیلیک تشکیل شده است. هر یک از آنها با تصویر حرف مربوطه مطابقت دارد. برای درک گفتار روسی، باید الفبای دکتیل مربوطه را مطالعه کنید.

جدید برای سال 2015 – انتشار سی دی برای آموزش زبان اشاره روسی "بیا با هم آشنا شویم!". اینها ویدئوهای ویژه ای برای شنیدن افرادی هستند که می خواهند درباره فرهنگ و زبان ناشنوایان بیاموزند.

این دوره توسط متخصصان ایجاد شده است مرکز آموزش ناشنوایان و زبان اشاره به نام زایتسوا.

اطلاعات مختصر در مورد ناشنوایان و کم شنوایان.
- 100 ژست پرکاربرد
- کلیپ های مربوط به قوانین ارتباط با ناشنوایان.
- عبارات / دیالوگ های رایج مورد استفاده در ارتباطات.

انتشار دیسک به لطف پروژه VOG "بیایید تنوع زبان اشاره روسی را حفظ کنیم و بشناسیم" امکان پذیر شد، حمایت مالی تا حدی توسط بنیاد Russkiy Mir ارائه شد.

فصل مهم استشامل حرکات:
من
شما
کر
شنوایی
انتقال
برای کمک به
عاشق بودن
آره
نه
می توان
ممنوع است
سلام
خداحافظ
متشکرم

فصل پرسش هاشامل حرکات:
سازمان بهداشت جهانی؟
چی؟
جایی که؟
جایی که؟
برای چی؟
چرا؟
جایی که؟
کدام؟
چه کسی؟
چگونه؟
چه زمانی؟

فصل که چهشامل حرکات:
زن
مرد
انسان
مادر
بابا
زن و شوهر)
دوست
دکتر
گربه
سگ
نشانی
تلفن همراه)
اینترنت
شهر
اتوبوس
ماشین
مترو
تراموا
ترولی بوس
MINISTRUTKA
تاکسی
هواپیما
قطار - تعلیم دادن
فرودگاه
ایستگاه قطار
فروشگاه
بازار
بانک
بیمارستان
پلیس
مدرسه
کار

فصل چه کنیم؟شامل حرکات:
بخور
بود
نداشت
اراده
نخواهد
فهمیدن
نمی فهمم
بدانید
نمی دانم
صحبت
نوشتن
می خواهم
نمی خواهم
یاد آوردن
انجام دادن
پاسخ
پرسیدن

فصل چگونه چه؟شامل حرکات:
خوب
بدجوری
خوب
صدمه
به آرامی
سریع
تعداد کمی
بسیاری از
سرد
داغ
خطرناک
زیبا
خوشمزه - لذیذ
هوشمندانه
نوع
آرام

فصل چه زمانی؟شامل حرکات:
امروز
دیروز
فردا
صبح
روز
عصر
شب
یک هفته
ماه
سال

فصل DACTYLOGYشامل نمادهایی از حروف الفبای روسی است.

فصل اعدادشامل تعیین اعداد است.

فصل بیایید صحبت کنیم
دوستت دارم.
اسم شما چیست؟
شما چند سال دارید؟
تو درس می خوانی یا کار میکنی؟
شما كجا كار مي كنيد؟
به یک کار نیاز دارم.
من در روسیه زندگی میکنم.
آدرس خود را به من بدهید.
برای من یک ایمیل بفرست.
برات اس ام اس میفرستم
بیا برویم قدم بزنیم.
اینجا دوچرخه سواری خطرناک است.
آیا شما اتومبیل دارید؟
من گواهینامه رانندگی دارم.
چای میخوای یا قهوه؟
مراقب باشید شیر داغ است.
من یک پسر ناشنوا دارم.
این یک مهدکودک خوب برای کودکان ناشنوا است.
آیا معلمان ناشنوا دارید؟
والدین کودکان ناشنوا باید زبان اشاره را بدانند.
دخترم کم شنوا است، سمعک دارد، اما نیازی به کاشت حلزون ندارد!
همه جا به مترجمان خوب نیاز است.
من میخوام فیلم با زیرنویس ببینم
هنرمندان و بازیگران ناشنوای با استعداد زیادی در روسیه وجود دارند.
به مترجم نیاز دارم
آیا باید با پزشک تماس بگیرید؟
می خوای بنوشی؟
من بچه ها را دوست دارم.
بیا بریم بازی کنیم

فصل لازم استشامل عباراتی در زبان اشاره است:
من ناشنوا هستم.
من سخت شنوا هستم.
من نمی توانم بشنوم.
من نشانه هایی را می شناسم.
آیا زبان اشاره بلدی؟ - من حرکات را به خوبی نمی دانم، اما داکتیلولوژی را می دانم.
میتونم کمکتون کنم؟
آیا به مترجم نیاز دارید؟
کجا زندگی می کنید؟
شما اهل کجا هستید؟
ایستگاه اتوبوس کجاست؟
ایستگاه مترو نزدیک است.
من تشنه هستم.
دستشویی کجاست؟

در این بخش قوانینی برای برقراری ارتباط با افراد ناشنوا و گفتگوهای ساده به زبان اشاره ارائه می شود.

قوانین ارتباط با افراد ناشنوا و کم شنوا

قوانین ارتباط با افراد کم شنوایی:
- به صورت طرف مقابل نگاه کنید، در حین گفتگو روی خود را برنگردانید.
- صدای خود را بلند نکنید، بلکه به وضوح بیان کنید.
- از خدمات مترجم زبان اشاره استفاده کنید.
- به هر وسیله ای اطلاعات را به صورت کتبی منتقل کنید.

راه های اصلی جلب توجه ناشنوایان و کم شنوایان:
- ضربه ای به شانه بزنید
- تکان دادن دست
- بزن روی میز

این دیسک همچنین حاوی بروشور "چه می خواهید درباره ناشنوایان بدانید" است که توسط هیئت مرکزی انجمن ناشنوایان سراسر روسیه منتشر شده است؟ روز جهانی ناشنوایان. به طور خلاصه اطلاعات کلی در مورد افراد ناشنوا و نحوه برقراری ارتباط با آنها را خلاصه می کند. این بروشور عمدتاً در قالب پرسش و پاسخ نوشته شده است و خواندن آن را بسیار آسان می کند.

چگونه زبان اشاره را یاد بگیریم؟ این سوال مدت هاست که مردم را نگران کرده است، زیرا در همه زمان ها افراد کر و لال وجود داشته اند.

سازگاری با جامعه و داشتن یک زندگی کامل برای چنین افرادی دشوارتر است. در قدیم، در بسیاری از کشورهای اروپایی، افراد مبتلا به اختلالات شنوایی و گفتار عادی به حساب نمی آمدند. آنها برای درمان اجباری به بیمارستان های روانی فرستاده شدند. جامعه با آنها رفتار منفی داشت.

قبل از پاسخ به سؤال "چگونه زبان اشاره را یاد بگیریم؟"، بیایید در نظر بگیریم که چگونه وضعیت در طول زمان تغییر کرده است و زمینه پیدایش آموزش و پرورش ناشنوایان و داکتیلولوژی را بیاموزیم.

سیستم Bonet

خوشبختانه برای کر و لال ها، افراد مثبت اندیشی نیز وجود داشتند که برای آنها متاسف بودند و می خواستند کمک کنند. چنین شخصی مثلاً کشیش خوان پابلو بونت بود. او در آغاز قرن هفدهم زندگی می کرد. یک روز، بونت به عنوان دستیار خانواده ای ثروتمند که رئیس آن یک مقام مهم بود، استخدام شد. پسر این آقا از ناشنوایی رنج می برد.

به زودی کشیش سیستم آموزشی خود را برای این پسر ایجاد کرد. او برای هر حرف الفبا یک علامت خاص ارائه کرد. این سوال که چگونه زبان اشاره را یاد بگیریم، با این پسر ناشنوا هم پیش نیامد.

خیلی زود پسر تمام الفبا را یاد گرفت. پس از این، شایعاتی در مورد سیستم Bonet در سراسر اسپانیا پخش شد. کشیش کتابی منتشر کرد که در آن روش خود را به تفصیل شرح داد.

مدرسه میشل شارل دو لپو

میشل شارل دو لپو به دلیل سازماندهی و افتتاح اولین مدرسه در جهان برای آموزش افراد ناشنوا و لال مشهور شد. او کتاب خوان بونه را مبنای روش خود قرار داد. به هر حال، در آن زمان در پاریس شباهتی از زبان اشاره در فرانسوی باستان وجود داشت. با این حال، میشل دو لپ این شباهت را به فرانسوی مدرن تطبیق داد و ارتباط بین ناشنوایان بیش از کلمات فردی تشکیل شد. اکنون مردم می توانند به طور واقعی ارتباط برقرار کنند، یک "گفتار" صاف و منسجم ایجاد کنند.

مدرسه توماس هاپکینز گالودت

توماس گالودت پس از بازدید از مدرسه د لپه به ایالات متحده بازگشت و موسسه آموزشی خود را افتتاح کرد. این روش از یک همکار فرانسوی قرض گرفته شده است. در مدرسه توماس گالاودت "سخنرانی" واقعی در مورد چگونگی یادگیری زبان اشاره وجود داشت که به انگلیسی اقتباس شده بود.

و دوباره این روش از موفقیت و محبوبیت زیادی برخوردار شد.

شفاهی نویسان با چنین سیستم آموزشی مخالف بودند. طبق اعتقاد آنها چنین تکنیکی افراد ناشنوا را از جامعه شنوا جدا می کند و در واقع هیچ سودی از آن وجود ندارد.

الکساندر گراهام بل و مکتب شفاهی او

در اینجا آنها نوشتن و خواندن را با استفاده از یک سیستم کاملاً متفاوت آموزش دادند. هر صدای گفتاری (بسته به موقعیت لب ها) با یک نماد نوشته شده مشخص می شد. در ابتدا قرار بود از این روش برای تصحیح دیکشنری استفاده شود. اما بل در این روند به کر و لال ها به همین شیوه آموزش می داد.

اولین مدارس آموزشی ناشنوایان در روسیه

در سال 1806 اولین مدرسه آموزش ناشنوایان در پاولوفسک (نزدیک سن پترزبورگ) افتتاح شد. اینجا طبق نظام فرانسوی تدریس می کردند.

در سال 1860 چنین مدرسه ای در مسکو افتتاح شد. در پایتخت، روش آلمانی به عنوان مبنایی برای آموزش نحوه یادگیری زبان اشاره برای افراد ناشنوا و لال مورد استفاده قرار گرفت.

به تدریج محققان و دانشمندانی در کشور ما ظاهر شدند که علاقه مند به چنین سیستم آموزشی بودند.

لو سمنوویچ ویگوتسکی

او در ابتدا به فواید زبان اشاره اعتقاد خاصی نداشت. اما مدتی بعد در یکی از آثارش زبان اشاره را بسیار پیچیده و متنوع خواند و آن را بسیار توسعه یافته دانست و فواید غیرقابل انکار آن را برای افراد ناشنوا و لال تشخیص داد.

راشل بوسکیس و ناتالیا موروزوا

ما آثار ویگوتسکی را مطالعه کردیم. در کار خود بر روی توسعه گفتار، آنها به این نتیجه رسیدند که دستور زبان روسی ساده و زبان اشاره متفاوت است.

به اشتباه اعتقاد بر این بود که افراد ناشنوا نمی توانند زبان اشاره را به تنهایی یاد بگیرند و همچنین گفتار کلامی را در همان زمان یاد می گیرند.

ویکتور ایوانوویچ فلوری

او معلم بود و به عنوان مدیر مدرسه در سن پترزبورگ کار می کرد. او تجزیه و تحلیل عمیقی از "گفتار کر و لال" انجام داد و به این نتیجه رسید که زبان اشاره، روسی، را می‌توان توسط هر فردی که دارای اختلال شنوایی یا گفتاری است یاد گرفت. علاوه بر این، او متوجه شد که در شرکت‌ها و جوامع خاص ناشنوایان، زبان اشاره ویژگی‌ها، تفاوت‌ها و الگوهای ظریف خاص خود را دارد که مختص آن جامعه است. همانطور که در «ما» (گفتار شفاهی) اصطلاحات و کلمات خاص وجود دارد، در «گفتار خاموش» نیز این موضوع وجود دارد.

او کتاب «کر و لال» را نوشت. معلم در این کار تمام حرکات و نشانه های شناخته شده خود را جمع آوری کرد.

افراد دیگری هم بودند که در آموزش ناشنوایان روسی مشارکت داشتند: I. A. Sokolyansky، L. V. Shcherba، A. Ya.

پس چگونه زبان اشاره بی صدا را یاد می گیرید؟

بیایید این سوال را با جزئیات بیشتری بررسی کنیم. در زیر دستورالعمل های گام به گام آورده شده است.

مقدمه ای بر داکتیلولوژی

ابتدا باید با داکتیلولوژی آشنا شوید. این نام یک فرم خاص از گفتار است. Dactylology شامل الفبای اثر انگشت است. در آن، هر حرف از حروف الفبا نام خاص خود را دارد - علامتی از انگشتان. به این نشانه ها داکتیلم می گویند.

بسیاری از مردم عمیقاً در اشتباه هستند که زبان اشاره و الفبای دکتیل یک چیز هستند. یک تفاوت وجود دارد: داکتیلم ها کلمات را حرف به حرف منتقل می کنند، در حالی که زبان اشاره کلمات کامل را منتقل می کند.

سخنرانی مانورال نیز وجود دارد. با این شکل از ارتباط، کلمات از لب خوانده می شوند، حرکات فقط بر صامت های سخت و نرم، ناشنوا و صدادار تأکید می کنند.

تکنیک قرار دادن انگشت

هنگام یادگیری الفبای اثر انگشت، نباید عجله کنید. باید به خوبی به خاطر بسپارید و تکنیک قرار دادن انگشتان خود را تمرین کنید. در ابتدا دست شما خسته می شود. اما بعد از دو یا سه تمرین، انگشتان شما شروع به عادت می کنند و بهتر خم می شوند.

سرعت انگشت

پس از تکمیل تکنیک شکل دادن داکتیل ها، به سرعت قرار دادن انگشتان می پردازیم. در آموزش ناشنوایان، نام های خاص، نام خانوادگی و نام های جغرافیایی حرف به حرف نشان داده می شود.

الفبای اثر انگشت را می توان به صورت تصویر پیدا کرد یا از یک آموزش ویدیویی بصری تر استفاده کرد. به هر حال، زبان اشاره و داکتیلولوژی در هر کشور متفاوت است. متاسفانه زبان واحدی برای کر و لال ها وجود ندارد.

تمرین

با تسلط بر تمام داکتیلم ها، باید تمرین کنید. کلمات، اسامی یا عناوین اساسی را بیاموزید. فیلم ها، فیلم ها می توانند در این مورد کمک کنند، حتی یک برنامه ویژه برای اندروید وجود دارد.

شمارش و اعداد

وقتی کمی تمرین کردید، باید در شمارش تسلط پیدا کنید. توصیه می شود بلافاصله یاد بگیرید که حداقل ساده ترین اعداد را نشان دهید. این امر باعث پیشرفت زیادی در مطالعه زبان اشاره خواهد شد.

دنباله مطالعه

بیایید به سراغ خود زبان اشاره برویم. این شامل حدود 2000 نماد مختلف است. چگونه زبان اشاره را با چنین حجمی از نشانه ها به سرعت یاد بگیریم؟ در واقع، همه چیز آنقدرها هم که به نظر می رسد دشوار نیست.

شما باید با کلمات ساده «سلام»، «خداحافظ»، «متاسفم»، «متشکرم» شروع به یادگیری حرکات کنید. شما باید آنها را به تدریج و بدون تعقیب کمیت یاد بگیرید. بهتر است تعداد کمی از ژست ها را در یک جلسه تمرین یاد بگیرید.

و آخرین توصیه. اگر به طور جدی به یادگیری زبان ناشنوایان فکر می کنید، شاید ارزش آن را داشته باشد که به دنبال چنین دوره هایی در شهر خود باشید. آنها گسترده نیستند، اما هنوز هم می توانید آنها را پیدا کنید. چنین دوره هایی خوب هستند زیرا در اینجا می توانید در برقراری ارتباط زنده تمرین کنید، مهارت ها و مهارت زبان خود را تقویت کنید.