"Ayiq bo'tqasini boqing" mashqi. Qo'ng'ir ayiq hisoboti haqida savollar

Jigarrang ayiq eng ko'plardan biridir mashhur yirtqichlar. Ko‘pgina xalqlarda ertak va rivoyatlarda tilga olinadi. U rus ertaklarining tez-tez qahramoni. Bu quruqlikdagi eng yirik yirtqichlardan biridir.

Jigarrang ayiqning kuchli tanasi, baland qurg'oqlari, kichik quloqlari va ko'zlari bo'lgan katta boshi bor. Dumi qisqa, paltodan zo'rg'a chiqib turadi. Panjalari kuchli uzun tirnoqlari bilan kuchli. Jun qalin. Rangi ochiqdan to quyuq jigarranggacha, deyarli qora.

Odamlarning yo'q qilinishi tufayli dunyoda juda kam qo'ng'ir ayiqlar qoldi. Rossiyada jigarrang ayiqlar yashaydi shimoliy o'rmonlar tundraning chetiga. Ular Evropaning tog'li o'rmonlarida ham uchraydi. DA Shimoliy Amerika qo'ng'ir ayiq"grizzly" sifatida tanilgan. Jigarrang ayiqning o'lchamlari va rangi bilan farq qiladigan bir nechta kichik turlari mavjud. Eng kichik ayiqlar Evropada, eng kattasi - Alyaska va Kamchatkada joylashgan. Ularning og'irligi o'rtacha 500 kg va undan ko'p, og'irligi 700-1000 kg bo'lgan gigantlar bor edi. Jigarrang ayiqning tanasi uzunligi 1 metrdan 2 metrgacha. Voyaga etgan erkaklar urg'ochilarga qaraganda o'rtacha bir yarim baravar katta. Grizzlilar kattaroq, ba'zi odamlar tik turadi orqa oyoqlar 3 m balandlikka etadi.

Ayiq o'rmonlarda yashaydi. Erkak odatda o'z hududida yolg'iz qoladi, urg'ochi - bolalari bilan turli yoshdagilar. Urg'ochilar har 2-4 yilda, bir vaqtning o'zida 2-3 boladan nasl beradi. Ayiq bolalari qishda uyada tug'iladi. Ular ko'r va kar bo'lib tug'ilishadi, lekin bir muncha vaqt o'tgach, ular eshitishni boshlaydilar, keyinroq ko'rishadi va bahorda indan chiqib ketishganida, ular allaqachon ona sutini emas, balki rezavorlar, o'tlar va hasharotlarni ham iste'mol qilishlari mumkin. Kichkintoylar onalari bilan 3 yilgacha qoladilar.

Ayiq ikki tomondan ikki panjasi bilan qadam bosgan holda yuradi. Shundan kelib chiqqan holda, uning yurishi u yoqdan-bu yoqqa o'xshab ko'rinadi, oyoqlari bir oz ichkariga yo'naltirilgan. Buning uchun uni qo'lbola deb atashgan. Qo'ng'ir ayiq noqulay ko'rinishga qaramay, ba'zan tez yugurishi mumkin - soatiga 50 km tezlikda, juda yaxshi suzadi va yoshligida daraxtlarga yaxshi chiqadi. Ayiq - bu juda qiziq hayvon, lekin ehtiyotkor va aqlli, o'rmonda odamning yangi izini uchratib, chaqirilmagan mehmon o'z erlarida nima qilayotganini bilish uchun u bo'ylab yurmaydi.

Jigarrang ayiq hamma bilan oziqlanadi, lekin uning dietasi 3/4 sabzavot: rezavorlar, boshoqlar, yong'oqlar, ildizlar, ildiz va o't poyalari. Barcha turdagi ayiqlar ajoyib xotiraga ega - ular barcha reza mevalarni va mevalarni eslab qolishadi qo'ziqorin joylari etuklik davrida ularni chetlab o'tish. Ayiq iste'mol qiladigan go'shtli ovqatlar: hasharotlar (chumolilar, kapalaklar), qurtlar, kaltakesaklar, qurbaqalar, kemiruvchilar (sichqonlar, marmotlar, yer sincaplari, chipmunklar) va baliqlar. Muvaffaqiyatli bo'lsa, ayiq kiyik yoki kiyikni tutishi mumkin. Jigarrang ayiq asalni yaxshi ko'radi, o'lik go'shtni eydi va boshqa yirtqichlardan ham o'lja olishi mumkin. Ayiqlarning ayyorligi hatto tajribali ovchilarni ham hayratda qoldiradi. Ma'lumki, ular orqaga qarab yurish orqali izlarini chalkashtirib yuborishlari mumkin.

Qishda ayiq yuradi teri osti yog'i kuzdan esa uyada qishlaydi. Ayiqlar bor sevimli joylar qishki kvartallar, ular har yili butun tumandan yig'ilishadi. Turli hududlarda ayiqning qishki uyqusi 3-6 oy davom etadi. Qishlash davrida ayiq 80 kg gacha yog'ni yo'qotadi. Ayiq qish uyqusida panjasini so'radi va shuning uchun och qolmaydi, degan fikr bor. Lekin, aslida, qishda qattiq o'zgarish bor teri ayiqning panjalarining yostiqlarida, eski teri po'stlog'i tozalanadi va juda qichishadi va bu yoqimsiz hislarni qandaydir tarzda kamaytirish uchun hayvon panjalarini yalaydi.

Ba'zida ayiq kuzda to'g'ri semirishga vaqt topolmaydi, shuning uchun qishning o'rtasida u uyg'onadi va oziq-ovqat izlab yura boshlaydi, bunday ayiqlar bog'lovchi tayoqlar deb ataladi. Tayoqlar juda xavfli, ular och va yo'lda duch kelgan har qanday odamga hujum qilishadi.

Qo'ng'ir ayiq yo'qolib ketish xavfi ostida turgan tur sifatida Qizil kitobga kiritilgan.

Qo'ng'ir ayiq hisoboti haqida savollar

1. Qo'ng'ir ayiq qanday ko'rinishga ega?
2. U qayerda yashaydi?
3. U qanday ko‘payadi?
4. Nima uchun ayiqni kaltak oyoq deb atashadi?
5. Qo'ng'ir ayiq nima yeydi?
6. Nima uchun ayiq qishda panjasini so‘radi?
7. Birlashtiruvchi novda kim?

Bugun men sizning e'tiboringizga bolalar uchun ayiq haqidagi o'quv taqdimotini taqdim etaman. Va odatdagidek, men hayvon haqida ma'lumot joylashtiraman: tavsifi rasmlar bilan va, albatta, taqdimotning o'zi.

Lekin birinchi kichik chekinish. Mashhur Youtube resursida men o'zimning bolalar uchun o'quv taqdimotlar. Sharhlarga ko'ra, tashrif buyuruvchilar mening ishimni yoqtirishadi, lekin ko'pchilikda savol bor: nega ovozli aktyorlik, ya'ni ovozli hamrohlik yo'q?

Yashirmayman, mening rejalarimga bolalar uchun ovozli o'quv taqdimotlari kiradi. Men ularni o‘zim ovoz chiqarib aytaman. Ammo hozircha, tez orada hal qilinadigan kichik bir muammo bor va men sizning hukmingiz uchun asosli taqdimotlarni joylashtiraman. Ammo shuni aytmoqchimanki, men barcha rivojlanayotgan bolalar taqdimotlarini aytmayman. Nega?

Youtube-da sigir haqidagi taqdimot ostida ajoyib sharh mavjud bo'lib, u ovozli harakatsiz taqdimotlarning afzalliklarini mukammal tasvirlaydi:

Ajoyib taqdimot, menga yoqdi. Bunday quvnoq. Ovoz haqida nima deyish mumkin? matnni qo'llab-quvvatlash, Menga shunchaki kerak emasdek tuyuladi, matnga ruxsat bering yaxshiroq onam yoki dadam o'qiydi. Menimcha, 1-2 yoshli bolalar uchun bunday narsalarni ota-onalari bilan bir vaqtning o'zida ko'rish - yangi ma'lumot va muloqotni ko'rish yaxshiroqdir. Va shunchaki emas - ular bolani kompyuter oldiga qo'yishadi va u erda dam olishlariga ruxsat berishadi. Umuman olganda, ajoyib, keyingi taqdimotlarni intiqlik bilan kutaman. naomeddin

Men bu fikrga to'liq qo'shilaman. Bola uchun ota-onalar bilan muloqot qilish juda muhim! Menda bu mavzu bo'yicha maqola bor: agar xohlasangiz, o'qing. Bolani televizor yoki kompyuter monitori oldiga qo'yib, o'z biznesi bilan shug'ullanish oddiy, qulay variant. Bolaga maksimal darajada e'tibor berish va uning rivojlanishi bilan shug'ullanish ancha qiyin!

Taqdimotni onlayn tomosha qiling yoki.

Va bugun, bolam, men sizga ayiq haqida gapirib beraman.

Bir topishmoq toping:

Shirin tishi bor

Asalni juda yaxshi ko'radi

Hali ham qichqirishni yaxshi ko'radi

Va uning ismi ... (ayiq).

Ayiq o'rmon hayvonidir. U katta - onadan baland va dadamdan baland (hatto odamdan baland). Hayvon to'rt oyoq ustida yuradi. Unda katta Bosh, kichik ko'zlar va yumaloq kichik quloqlar. Uning uzun o'tkir tirnoqlari ham bor, ular tufayli u daraxtlarga ko'tarila oladi.

Ayiqlarning mo'ynasi qalin. U bu paltoda juda issiq. Ayiqning mo'ynasi qanday rangda ekanligini bilasizmi? Jigarrang, lekin tez-tez aytadilar - jigarrang. Shuning uchun u shunday deyiladi - jigarrang ayiq.

Tasavvur qiling-a, ayiq qayerda yashaydi? To'g'ri, u o'rmonda yashaydi. Uning uyi uy deb ataladi. U erda, ayiqning o'zi uni o'zi va bolalari uchun qazib oladi. Yana bir lair katta chuqur yoki g'orda bo'lishi mumkin.

Qishda ayiq uyada uxlaydi. Butun qish! Kuzda u uyquga ketadi va faqat uyg'onadi bahorda qor eriganda. Ular shunday deyishadi: ichiga tushadi uyqu holati. Siz ayiqni uyg'ota olmaysiz, aks holda u juda g'azablanishi mumkin. Barcha ayiqlar qishda uxlashlari kerak, chunki qishda o'rmonda ovqatlanadigan hech narsa yo'q.

Ayiqlar oilasi quyidagicha: dadam ayiq, onasi ayiq, bolasi esa ayiq bolasi. Bitta bo'lsa, ayiq bolasi, ikkita bo'lsa, bolasi deyishadi.

Uchta ayiq haqidagi ertakni eslaysizmi?

Ayiqlar rezavorlar, ildizlar, ildiz mevalari, qo'ziqorinlar, yong'oqlar va boshoqlar bilan oziqlanadi. Va bahorda, ular ochlikdan uyg'onganda, ular hatto boshqa hayvonlarga ham hujum qilishlari mumkin, masalan, yovvoyi cho'chqa, kiyik yoki elk. Ayiqlar ham asalni yaxshi ko'radilar. Shuning uchun ular shirin tish deb ataladi. Vinni Pux haqidagi multfilmni eslaysizmi? Unda ayiq bolasi Vinni Puh asal olishni, uni asalari uyasidan olib chiqmoqchi edi.

Buning sababi shundaki, asal asalarilar tomonidan yig'iladi va ayiq uni faqat ulardan oladi.

Ayiq baliqni ham yaxshi ko'radi. U daryoda zavq bilan suzadi va uni panjalari bilan ushlaydi.

Endi ayiq haqida qanday hikoyalarni bilasiz, ayting.

• Uchta ayiq,
• Ikki ochko'z ayiqchalar
• Shuningdek, "Kolobok" va "Teremok" ertaklarida ayiq bor.

Ayiqlar bilan qanday multfilmlarni ko'rgansiz?

• Umka,
• Vinni Puh.

Multfilmdagi Umka va uning onasi oq mo'ynali ekanligini payqadingizmi? Bundan tashqari, qutb ayiqlari ham bor, ular doimo sovuq bo'lgan shimolda yashaydilar. Men sizga keyingi safar oq ayiqlar haqida gapirib beraman.

Bolalar bog'chasining bolalar bog'chasi guruhidagi darsning referati (hayotning 3 yoshidagi bolalar uchun), mavzu: "Ayiq"

Maqsadlar:

Old qo'shimchalarning ma'nosini tushunish uchun bolalarni kosmosda (yuqoriga, pastga, keyingi) harakat qilishni o'rgatishda davom eting (yoqilgan, ostida).
Ob'ektlarni o'lchamlari bo'yicha taqqoslashni va o'lchamini (katta-kichik) nomlashni o'rganing.
Qalam bilan tekis chiziqlar chizishni o'rganishni davom eting.
Chizish texnikasi bilan tanishtirish "shtamplash".
Qizil, sariq, yashil va ko'k ranglar haqidagi bilimlarni mustahkamlash.
Ovozni taqlid qilishni mashq qiling.
Nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish.
Bino dizaynerining tafsilotlarini biriktirish va ularni bir-birining ustiga qo'yish, bino yaratish qobiliyatida mashq qiling.
Bolalarni qo'shiq so'zlarini diqqat bilan tinglashga va tegishli harakatlar va harakatlarni bajarishga o'rgating.
Tengdoshlar bilan ijobiy munosabatlarni rivojlantiring.

Uskunalar:

O'yinchoq ayiqlar.
Yelimlangan Rojdestvo daraxti va uyasi bo'lgan oq karton varag'i. Ayiq, quyosh, bulut, ikkita qo'ziqorinning siluet tasvirlari.
Qalamlar, ruh va ayiq tasviri bilan rasm.
Qizil, sariq, yashil va ko'k rangdagi to'plar va halqalar.
Ko'ylak, shtamplar tasviri bilan chizish.
Har xil o'lchamdagi uchta ayiq yopishtirilgan oq karton varag'i, turli o'lchamdagi bochkalarning siluet tasvirlari.
Qo'g'irchoq idishlari, qoshiqlar, og'zi yoriqli ayiq bolalari shaklidagi shishalardan kostryulkalardagi yormalar.
Qurilish materiali.
Bolalar musiqa va shovqin asboblari.
Audio yozuvlar: "Ayiqni quchog'ingizga oling", "Uchta ayiq bolasi", "Ayiq yuradi", "Ayiq va uy".

Darsning borishi:

Salom

Salom oltin quyosh!
(Uzilgan barmoqlar bilan qo'llar - quyosh nurlariga taqlid qilish)

Salom moviy osmon!
(Qo'llar osmonda "bulutlarni" tortadi)

Salom erkin shabada!
(Ota-onalar chaqaloqlarning boshlariga engil zarba berishadi)

Salom kichkina do'stim!
(bolaning boshini silash)

Biz bir viloyatda yashaymiz, barchangizga salom aytaman!”
(O'qituvchi har bir bolaga qo'l uzatadi va salomlashadi).

Sir

Topishmoq sizga taxmin qilishga yordam beradi. Bugun mehmonimiz kim.

Ko'pincha u o'rmonda yashaydi,
Shirin tishi bor.
Yozda u malina, asal yeydi,
Panjasi butun qishni emiradi.
Baland ovozda qichqirishi mumkin
Va uning ismi ...
(Ayiq)

Didaktik o'yin "Uyadagi ayiq"

Mana sizning oldingizda rasm. Unda nima bor? Rojdestvo daraxti va uning ostida ayiq uyasi.

Mana quyosh keldi. Quyoshni qo'llaringizga oling va uni varaqning yuqori qismiga yopishtiring. Ayiq sayrga chiqdi. (Bolalar matnga muvofiq mos keladigan siluet rasmlarini manipulyatsiya qiladilar). Ayiq daraxtga chiqdi. U eng tepaga chiqdi, qarshilik ko'rsata olmadi va yiqildi. Ayiq qichqirdi: "y-y-y". Osmonda bulut paydo bo'ldi. U quyoshni to'sib qo'ydi. Ob-havo yomonlashdi va ayiq o'z uyida yonboshlab yotdi. Bu vaqtda bulutlardan yomg'ir yog'di: "tomchi-tomchi". Yomg'ir tomchilari kabi barmoqlaringizni stolga teging. Yomg'irdan keyin qo'ziqorinlar unib chiqdi. Ikki qo'ziqorin. Daraxt yonida. Ayiqni uydan chiqing, qo'ziqorinlarni yig'ing. Yomg'irdan keyin daraxt ostida qancha qo'ziqorin o'sdi? Ikki qo'ziqorin. Ovqatlang, ayiq, ikkita qo'ziqorin.

"Ayiq" she'rini o'qish

Ertalab hayvonlar uyg'onishdi
Sof hayvonlar o'zlarini yuvdilar.
Faqat ayiq yuvmadi,
U yuvilmagan holda qoldi.
Hamma hayvonlar qichqirdi
Ayiqni daryoga itarib yuborishdi.
Uni yuvishni, cho'mishni boshladilar,
Boshingiz bilan cho'milish.
Mishenka yig'laydi: - Kechirasiz!
Cho'kmang! Ketdik!
Men kattaman, o'zim bo'laman
Ertalab yuzingizni yuving!

Ayiqni qanday qilib to'g'ri yuvish, qo'llarni yuvish, taroq qilishni ko'rsating.

Qalam bilan chizish "Mening ayigim"

Keling, ayiqchamizni dushga yuboraylik. U cho'milish uchun.

Dushdan suv olish uchun sizga yordam kerak. Qalamlarni oling va suv oqimlarini torting - tekis chiziqlar. Ayiqning quloqlariga, panjalariga, qorniga va burniga suv quyilsin. Ayiq toza, toza bo'lsin.

Raqs "Ayiqni qo'lingizga oling"

Yigitlar. Ayiqchalarni oling. Keling, ular bilan raqsga tushamiz.
O'yinchoq ayiqlari bo'lgan bolalar musiqaga qo'shiq so'zlariga muvofiq harakatlarni bajaradilar.

Didaktik o'yin "Ayiqlar va asal"

Rasmda sizning oldingizda ayiqlar. Ularni hisoblang. Bir ikki uch.

Qancha ayiq? Uchta ayiq. Ayiqlar bir xilmi yoki boshqachami? Har xil. Va ular bir-biridan qanday farq qiladi? Bir ayiq eng katta, ikkinchisi kichikroq, uchinchisi esa eng kichik.

Men uchta ayiqni oldim
stolga o'tirdi:
- O'zingizga yordam bering, ayiqchalar,
Asalni yaxshi iste'mol qiling, shirin!

Mana, asal bochkalari. Ularning qanchasi. Hisob? Uch barrel. Har bir ayiq uchun bir barrel. Siz ularni ayiqlarga to'g'ri taqsimlashingiz kerak. Eng katta ayiq uchun - asalning eng katta bochkasi va o'zi uchun kichkina ayiq- eng kichik barrel. Va keyin kichiklar katta barrelni yeyishadi. Va uning qorni og'riyapti va eng ko'p Katta ayiq kichik barreldan asal yemang. Shunday qilib, asal barrellarini ayiqlarga to'g'ri taqsimlashga harakat qiling.

"Ayiq bo'tqasini boqing" mashqi

Ayiqlar esa asal bilan bo'tqalarni yaxshi iste'mol qiladilar. Mana, ayiqlarni bo'tqa bilan boqing.
Bolalar qoshiq bilan yirtqichlardan yorma olib, ayiqlarni qoralaydilar - ular yormalarni ayiqlarning og'ziga (bolalar shaklidagi shishalar) quyadilar.

"Yangi ko'ylak" markalari bilan rasm chizish

Ayiq endi toza va yaxshi ovqatlangan. Yurishga qaror qildi. Sayr qilmoq. Kiyishni xohlaydi yangi ko'ylak. Ammo ayiq naqshli ko'ylaklarni yaxshi ko'radi va uning ko'ylagi oq, naqshsiz.

Endi biz ayiq uchun naqshli chiroyli ko'ylak qilamiz. Va biz shtamplar yordamida naqshlar qilamiz. Markalar bilan qanday chizish kerakligini ko'ring. (O'qituvchi "shtamplash" texnikasini ko'rsatmoqda).

Dinamik pauza "Ayiq bilan o'ynash"

Ayiq rangli to'plar bilan o'ynashni yaxshi ko'radi.
"To'pni ayiqchaga aylantiring", "To'plarni halqalarga to'plang, ularni rangi bo'yicha saralang" mashqlari ("Uch ayiq" qo'shig'iga).

Barmoqlar o'yini "Ayiq qo'rqib ketdi"

Tuki-tuki, ayiq
(Mushtlarni urish)

Uyiga yuguradi.
(Yugurish barmoqlari)

Hovliga yuguradi
Va ich qotishi uchun eshik!
(qo'llarni mahkam bog'lash)

Uyda yashiringan.
Yaylovda buqa urayotgan edi -
(Barmoqlaringiz bilan echki yasang)

Ayiq juda qo'rqib ketdi.
(qo'llari bilan boshini silkitib)

"Ayiq uchun uy" dizayni

Bolalar qurilish materiallaridan ayiq uchun uy qurishadi.

Musiqiy-ritmik "Ayiq va lair"

Bolalar musiqa va shovqin asboblari yordamida ritmni urishadi.

"Ayiq" massaji

Ayiq bor edi. Katta ayiq.
(qo'llarini orqasiga tegizib)

Ayiq bor edi.
(biz kichikroq maydonni, masalan, musht bilan oyoq osti qilamiz)

Kichkina ayiq bor edi.
(barmoqlar orqa tomonda yuradi)
Ular katta maydon topdilar.
(qo'l bilan orqaga surtish)

Ayiq: "Mening dalam", dedi.
(biz bassda gapiramiz, kaftlarimizni orqa tomonda aylanib yuramiz)

Ayiq: "Mening dalam", dedi.
(yuqori ovoz va kichikroq qadamlar)

Ayiqcha "Meniki" deb baqirdi.
(nozik ovoz, kichik sakrash)

Ular maydon umumiy bo'lishini o'ylashdi va qaror qilishdi. Hamma uchun yetarli. Va ular malina ekishga qaror qilishdi.

Biz dalani shudgor qildik (pastdan yuqoriga, orqa tomondan, keyin pastga qazish harakatlarini qilamiz), uni tekisladik (kaftlarimiz bilan ishqalaymiz) va butalar ekdik (barmoqlarimizning uchlari bilan uni orqa tomondan sekin tegizamiz) .

Yomg'ir butalar ustiga yog'di (barmoqlarning orqa tomoni bilan biz orqa tomonda silkitamiz), quyosh qizib ketdi va malina o'sdi.

Katta va qizil rezavorlar malinali butada o'sdi. Rezavorlar pishib, shirin bo'ldi va ayiqlar rezavorlarni yig'ishni boshladilar (biz chap qo'limiz bilan teridan bir burma olamiz, go'yo chimchilagandek). "Hoy! Xayr! Xayr! (turli xil ovozda) Oh, biz qancha malina yetishtirdik, qanday hosil! - ayiqlar quvondi.

Biz barcha rezavor mevalarni savatga yig'ib, aravaga joylashtirdik va uyga jo'nab ketdik.

Ot aravani haydab ketdi ayiq uyasi(biz to'rtta tuyoq bilan orqa tomonga sakraymiz). Ayiqlar esa uzoq vaqt malina yeydilar va undan murabbo ham tayyorladilar.

"Ayiq yuradi" dramatizatsiyasi

Bolalar oyoqdan oyoqqa yurishadi, er-xotin topadilar va qo'llarini ushlab turadilar. Ular juft bo‘lib aylana oladilar.

"Ayiqlar ertaklari" video taqdimoti
Moskva viloyati, Pusheinskiy tumani. 42-sonli MBDOU bolalar bog'chasi "Ryabinka" birinchi kichik guruh. O'qituvchi; Mammadova Sevinj Mazohir qizi. "Ayiqlar haqida ertaklar" loyihasi
Loyiha turi: ta'lim.
Amalga oshirish muddati: o'rta muddatli.
Ishtirokchilar: birinchi kichik guruh bolalari, ota-onalar, o'qituvchi, musiqa rahbari.
Maqsad: O'rmon hayvoni - ayiq bilan tanishtirish; ayiq haqida tushuncha berish, tanishtirish ko'rinish va uning xarakterli xususiyatlar; mavzu bo'yicha so'z boyligini boyitish va faollashtirish; hayvonlarga nisbatan g'amxo'r munosabatni tarbiyalash.
Vazifalar:
ayiqlar haqida va ular ishtirokida ertak va she'rlar bilan tanishtirish;
ertaklar uchun rasmlarni ko'rib chiqing, ularning muhokamasini tashkil qiling;
bolalarni his-tuyg'ularini ifoda etishga undash;

izchil nutqni shakllantirish;
atrof-muhit haqidagi bilimlarni kengaytirish.
Bolalarga ayiqning hayoti, yashash joyi haqida bilim berish
Bolaning yovvoyi hayvonlarga qiziqishini shakllantirish.
Hayvonlarga mehribon, g'amxo'r munosabatni tarbiyalash.
Ota-onalar bilan ishlash:
1. Yosh bolalar uchun o'yinchoqlar tanlash bo'yicha maslahat.
2. Har bir aniq bola uchun tavsiyalar bilan individual suhbatlar.
3. GCD parchalarini ko'rsatadigan uchrashuvlar (maqsad ota-onalarning e'tiborini bolaning rivojlanishining kommunikativ va aqliy jihatlariga qaratishdir).
4. Bolalar uchun o'yinchoqlar va yordamchi vositalarni birgalikda tanlash va sotib olish.
Ota-onalar juda sezgir, har qanday vaqtda yordam berishga tayyor. Ko'pincha ular qiziqarli bolalar adabiyotini, o'yinchoqlarni rivojlantiradilar va shu bilan bolalarning o'yin faoliyatiga yangi va hali noma'lum elementlarni kiritadilar. Oldingi sondagi bolalarning ota-onalari bilan aloqa o'rnatiladi. Bolalarning muvaffaqiyatidan juda xursandmiz. Bolalar bog'chasining bola hayotidagi ahamiyati va ahamiyatini anglash juda yoqimli.
O'ylab psixologik xususiyatlar yosh bolalar, biz o'yin texnologiyasi eng samarali ekanligiga ishonamiz. O'yin yordamida siz har qanday muammolarni hal qilishingiz, har qanday tarkibni ochishingiz mumkin. Badiiy ta'lim tizimi keng ko'lamli o'yinlarni, o'yin zanjirlarini, o'yin majmualarini o'z ichiga oladi.
Loyihaning dolzarbligi:
Oldinga qo'yilgan vazifalardan kelib chiqqan holda, bolalar salomatligini yaxshilash bo'yicha uzoq muddatli ish rejasi ijodkorlik atrof-muhit haqidagi bilimlarni kengaytirish. Bu o'qituvchining bolalar bilan o'yin faoliyatini aks ettiradi bo'sh vaqt va darhol ta'lim faoliyati. Rejada o'yin texnologiyalari yordamida bolalarning ijodiy rivojlanishining shakllari va usullari keltirilgan.
Ishtirokchilar o'rtasida samarali hamkorlik tizimini ishlab chiqish ta'lim jarayoni loyihaga ota-onalarni jalb qilish.
Kutilayotgan natija:
Hayvonlar dunyosiga qiziqishni shakllantirish, ularga g'amxo'rlik, sezgir, ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lishni rivojlantirish.
Loyiha taqdimoti
1. Pedagogik kengashda "Ayiqlar haqida ertaklar" loyihasining taqdimoti va ota-onalar yig'ilishi.
Loyihani amalga oshirish bosqichlari;
O'qituvchining bolalar va ota-onalar bilan birgalikdagi faoliyati.

I bosqich - tayyorgarlik
- loyihaning maqsad va vazifalarini bolalar va ota-onalar bilan muhokama qilish.
- Yaratilish zarur sharoitlar loyihani amalga oshirish uchun:
1. Spektakl uchun qo'g'irchoqlar tayyorlang. bolalarning kognitiv faoliyati (kolobok).
2. Bolalar bog'chasini oling va uslubiy adabiyotlar, ayiqlar haqidagi rasm va illyustratsiyalar, she'rlar, maqollar, didaktik o'yinlar, tematik albom, ayiqlar hayoti haqida ma'lumot.
- Uzoq muddatli loyihani rejalashtirish.
- Rivojlanish va to'plash o'quv materiallari muammo bo'yicha.
II bosqich - asosiy (amaliy)
- ta'lim jarayoni bilan tanishtirish samarali usullar va bolalarning yovvoyi hayvonlar, ayniqsa ayiqlarning turmush tarzi haqidagi bilimlarini kengaytirish va chuqurlashtirish usullari. Chizish, qo'llash, modellashtirish ...
III bosqich - yakuniy bosqich.
- Loyihani loyihalash, brifing.
- "Ayiqlar ertaklari" ko'rgazmasini tashkil etish va ota-onalarning ishtiroki.
- Yakuniy tadbirni o'tkazish - "qo'g'irchoqli ayiq" musiqiy o'yin-kulgi
Yo'q. Birgalikda faoliyat
1 "Ayiq bizga tashrif buyurdi" mavzusida suhbat.
2, "Misha uchun rezavorlar"
3 NOD "Ayiqlar uchun konuslar".
4 NOD "Keling, ayiqga yordam beraylik"
5 NOD "Ayiqqa yo'l"
6 ertalabki mashqlar, dinamik pauza, jismoniy daqiqa
7 O'qish, ayiq haqidagi asarlar bilan tanishish.
rus xalq ertagi"Masha va ayiq"

O. Ivanova "Ayiqning kaltak oyog'i"
8 barmoq o'yinlari:
bema'ni
Oyoqlarini kiyingan ...
rangli maysazor
9 Ochiq o'yinlar:
"Ayiq va yaxshi quyonlar"
"O'rmondagi ayiqda",
"Ayiq oyog'i",
"Ayiq uchun qo'ziqorinlar"
10 Didaktik o'yinlar:
"Ayiqqa yordam bering"
"Ayiq bilan muomala qiling"
"Biz yordamchimiz"
Xuddi shu rasmni toping
"Rasmlarni juftlash".
LOYIHANI TASHKUR ETISHI
O'qituvchining bolalar bilan birgalikdagi faoliyati.
1. “Ayiq bizga mehmonga keldi” mavzusida suhbat.
Maqsad. Bolalarni ayiq bilan tanishtiring. O'rmondagi hayoti haqida birinchi g'oyalarni shakllantirish. Bolalarni o'qituvchining savollariga javob berishga o'rgating. Sifat va fe'llarni to'g'ri tanlashni o'rganing. Lug'atni faollashtirish. Bolalarda hayvonlarga mehribon munosabat va mehrni rivojlantirish.
2. To'g'ridan-to'g'ri ta'lim faoliyati (O'qish, Badiiy ijodkorlik(chizma). Rus xalq ertaki "Masha va ayiq", "Misha uchun rezavorlar"
Maqsad. "Masha va ayiq" ertakining mazmuni bilan tanishtirish, xotirani rivojlantirish; bolalarni ertakni diqqat bilan tinglashga o‘rgatish, ularni yana ertak tinglashga intilishni uyg‘otish.
Poke usuli yordamida bolalarni bo'yoqlar bilan chizishga o'rgating. Rasm chizishga qiziqish va ijobiy munosabatni shakllantirish. Rang bilan tanishtirish, uy-ro'zg'or ko'nikmalarini rivojlantirish.
3. To'g'ridan-to'g'ri ta'lim faoliyati (Aloqa va badiiy ijod yo'nalishlarining integratsiyasi) "Ayiq uchun konuslar".
Maqsadlar. Kuzning belgilarini aniqlang. Bolalar nutqini rivojlantirish. Ehtiyotkorlik bilan o'rganing, tayyor shakllarni qog'oz varag'iga yopishtiring. Bolalar uchun quvnoq kayfiyatni yarating.
4. To'g'ridan-to'g'ri hissiy rivojlanish uchun o'quv faoliyati "Ayiqqa yordam beraylik"
Maqsadlar: bolalarni o'lcham va shakldagi ob'ektlarni almashtirishga o'rgatish, rang taassurotlarini to'plash, ob'ektlar bilan elementar harakatlarni birlashtirish, darsga hissiy munosabatni shakllantirish, tarbiyalash. yaxshi tuyg'ular.
5. To'g'ridan-to'g'ri o'quv faoliyati "Ayiqqa yo'l"
Maqsadlar. Bolalarni loyihalashga, turli xil shakllardan (kub, g'isht, mahkam qo'yish) yo'llarni qurishni o'rganing qurilish materiali bir-biriga; ob'ektlarni o'lchamiga ko'ra farqlashni o'rganish; bolalarni ayiqni taqlid qilib, yurishga o'rgating.
6. Ertalabki mashqlar.
Maqsad. Bolalarni matnni tinglashga va matnga muvofiq harakatlarni bajarishga o'rgatish; ularni sakrashga o'rgating, qo'llarini qarsak chaling, eshitganda qochib keting oxirgi so'zlar matn. Bolalarga quvonch keltiring.
7. O'qish, ayiq haqidagi asarlar bilan tanishish.
Maqsad. Bolalar adabiyotini o'qish orqali hayvonlarga (ayiqlarga) mehr-muhabbatni rivojlantirish va mehribon sezgir munosabatni shakllantirish. Muqovasi va rasmlari bo'yicha ayiq haqidagi kitoblarni topish qobiliyatini rivojlantirish.
Rus xalq ertaki "Masha va ayiq"
Rus xalq ertaki "Teremok"
Rus xalq ertaki "Uch ayiq"
O. Ivanova "Ayiqning kaltak oyog'i"
Rus xalq ertaki "Mitten"
8. Barmoq oʻyinlari:

Maqsad. Barmoqlarning nozik motorli ko'nikmalarini, ritm tuyg'usini rivojlantirish.

9. Ochiq havoda o‘yinlar: “Ayiq va yaxshi quyonlar”, “O‘rmondagi ayiqda”, “Yo‘ldosh ayiq”, “Ayiq uchun qo‘ziqorin”

Maqsad. Imitativ harakatlarni bajarishni o'rganing, hayvonlarning harakatlarini taqlid qiling.

10. Didaktik o'yinlar "Ayiqqa yordam bering", "Ayiq bilan muomala qiling", "Biz yordamchimiz", "Bir xil rasmni toping", "Juftlangan rasmlar".

Maqsad. O'yin qoidalarini tuzatish va o'yin qoidasiga muvofiq harakatlarni bajarishni o'rganish.

11. Jismoniy tarbiya daqiqalari: “Ayiq oyog‘i”, “Bir Toptishka, ikkita Toptishka”, “Tozalikka ketyapmiz”, “Ayiq asal izlayapti”, “Ayiq inidan chiqdi”,

Maqsad: bolalarni yangi harakatlar bilan tanishtirish, muvofiqlashtirish, ritm va vosita ko'nikmalarini rivojlantirish.

Loyihaning borishi

I. Badiiy adabiyot o‘qish.

1. A. Bartoning “Ayiq” she’rini yoddan o‘rganish.

Oy davomida bevosita ta'lim faoliyati, bolalar va kattalarning birgalikdagi faoliyati davomida amalga oshiriladi.

Bolalar, she'rni tinglang.

Ayiqni polga tashladi

Ular ayiqning panjasini kesib tashlashdi.

Men baribir uni tark etmayman

Chunki u yaxshi.

Bu she'rni kim biladi? O'zingiz ayta olasizmi?

Bolalar, keling, she'r o'rganamiz.

Bolalar she'rni o'qituvchidan keyin bir necha marta takrorlaydilar, so'ngra uni o'zlari takrorlashga harakat qilishadi.

2. Ayiqlar haqida she’r tinglash.

Qarang, mening qo'limda qanday qiziqarli kitob bor, unda juda ko'p rasmlar va she'rlar bor. Eshiting. O'qituvchi bolalarga rasmlarni ko'rsatib, she'r o'qiydi.

Ayiq bolasi va faqat ikkita ayiq

Hamma hayvonlar yaxshi. Va faqat ikkita ayiq

Va uning shaggy dadasi - Va faqat ikkita ayiq

O'rmon hayvonlarining shohi. DA yoz osmoni porlash

Va faqat ikkita ayol ayiq, U kuzda uxlash uchun yashaydi,

Va faqat ikkita ayol ayiq, Va bahorda ko'tariladi.

Va faqat ikkita ayol ayiq Ayiq o'z uyida uxlaydi

Yulduzli osmonda porlash. Katta qarag'ay ostida.

Yozda u malinani yaxshi ko'radi, Va faqat ikkita ayiq

Va qishda - tush. Va faqat ikkita ayiq

U yozda mo'ynali kiyimda yuradi, Va faqat ikkita ayiq

U asal qidirmoqda. Qishki osmonda porlash.

Ayiq nimani yaxshi ko'radi?

U qachon uxlaydi va qachon uyg'onadi? (bolalar javoblari.)

Ayiqcha, ayiqcha, divanda kartoshkami?

U uzoq va chuqur uxladi

Butun qish davomida uxladim

Va u daraxtga urmadi.

Chana uchmadim

Qor to'pini tashlamadi

Hamma Mishenkani xo'rlashi kerak.

Oh, Mishenka - ayiq!

V. Berestov

Bu qiziqarli she'r kim haqida? (ayiq haqida)

Nega ayiq daraxtga chiqmadi? (chunki u uxlayotgan edi)

U uxlayotganda yana nima qilishga ulgurmadi?

Ayiq uchun achinasizmi? U bilan chanada uchib ketasizmi?

Mana yana bir she'r.

Ayiq o'g'lini muloyimlik bilan silkitadi.

Bola quvnoq, bola zerikmaydi

Uning fikricha, bu kulgili o‘yin

Men bolalarning uxlash vaqti kelganini bilmayman.

V. Berestov

Sizningcha, bolalar, ayiq bolasi to'g'ri ish qilyaptimi?

Onangiz sizni yotqizganda nima qilish kerak?

Tepalikdagi kabi - qor, qor,

Va tepada - qor, qor,

Va daraxtda qor bor. Qor,

Va daraxt ostida - qor, qor.

Ayiq qor ostida uxlaydi.

Jim, jim... shovqin qilmang!

I. Toʻqmoqova

Nega ayiq uxlayotganda shovqin qilolmaysiz?

Onam, dadam yoki boshqa birov uxlayotganida shovqin qilish mumkinmi?

Bunday holatda o'zini qanday tutish kerak?

3. “Zinjabilli odam” ertagi asosidagi qo‘g‘irchoq teatri.

Aziz yigitlar! Bugun siz “Zinjabilli odam” ertagi asosida sahnalashtirilgan tomoshani ko'rasiz.

O`qituvchi ertak asosidagi qo`g`irchoq teatrini ko`rsatadi.

U yerda bir chol kampir bilan yashar ekan.

Chol so'raydi: - Kampirni pishir, bulochka. - “Buni nimadan pishirish kerak? Un yo'q." - “Oh, kampir! Qutini chizib oling, barrelni belgilang; Ehtimol, un va terilgan.

Kampir qanot olib, qutini tirnab, bochkaning tagini supurib qarasa, ikki hovuch un bor edi. U smetana ustiga bulochka qo‘yib, yog‘ga qovurib, sovitish uchun derazaga qo‘ydi.

Gingerbread odam yotdi, yotdi va birdan dumaladi - derazadan skameykaga, skameykadan polga, pol va eshiklar bo'ylab ostonadan o'tish joyiga, o'tish joyidan ayvonga, ayvondan hovliga, hovlidan - darvozadan nariga, nariga va nariga.

Yo'l bo'ylab zanjabilli odam dumalab ketmoqda va unga quyon duch keladi: "Gingerbread, gingerbread, men seni yeyman". “Meni yema, ey egilgan quyon! Men senga qo'shiq aytaman, - dedi bulochka va kuyladi:

Ha, yog'da ip bor, Oqilona ketmoqqa quyon yo'q

Men quti bo'ylab qirib tashladim, derazada sovuqman

Bochkaning tubida men bobomni qoldirdim,

Smetana sumkasida men buvimni qoldirdim,

Sizda ayyorlik bilan ketadigan bo'ri yo'q

Men quti bo'ylab qirib tashladim, derazada sovuqman

Bochkaning tubida men bobomni qoldirdim,

Smetana sumkasida men buvimni qoldirdim,

Ha, menda moyda ip bor, quyonni qoldirdim,

Men bo'rini qoldirdim

Sen, ayiq, ayyorlik bilan ketma!

Va yana dumalab ketdi; Uni faqat ayiq ko‘rdi!... Bukcha dumaladi, dumaladi va tulki uni kutib oladi: “Salom bulochka! Siz qanchalik go'zalsiz!" Va bulochka kuyladi:

Men quti bo'ylab qirib tashladim, derazada sovuqman

Bochkaning pastki qismiga ko'ra, men bobom bilan ketdim,

Smetana sumkasida men buvimni qoldirdim,

Ha, menda moyda ip bor, quyonni qoldirdim,

Men bo'rini qoldirdim

Ayiq ketdi

Sizda tulki bor, undan ham ko'proq men ketaman!

"Qanday yoqimli qo'shiq! - dedi tulki. “Ammo men, gingerbread odam, qarib qoldim, yaxshi eshitmayapman; tumshug'imga o'tirib, yana bir bor balandroq kuylang.

Kolobok tulkining tumshug'iga sakrab tushdi va xuddi shu qo'shiqni kuyladi. "Rahmat, buyon! Chiroyli qo'shiq, uni eshitishni istardim! Mening tilimga o'tir va oxirgi marta qo'shiq ayt, - dedi tulki va tilini chiqarib tashladi; bulochka ahmoqona tilga sakrab tushdi. Va tulki - menman! Va yedi.

Ertak oxirida bolalarga o'yinchoqlar tarqatiladi, o'qituvchi navbat bilan bolalardan qo'llaridagi o'yinchoq haqida so'raydi ("Bu kim? U qanday gapiradi? U sizga yoqadimi?") , Shundan so'ng bolalar o'yinchoqlar bilan mustaqil o'ynashlari mumkin.

4. “Teremok” ertagi asosidagi qo‘g‘irchoq teatri.

5. L.N.ning ertagi bo'yicha qo'g'irchoq teatri. Tolstoy "Uch ayiq".

6. “Masha va ayiq” ertagi asosidagi qo‘g‘irchoq teatri

7. "Ikki ochko'z kichkina ayiq" venger ertakini tinglash.

8. Z. Aleksandrova she’rini tinglash

Bolalar "Mening ayig'im" she'rini tinglang

Men Mishka uchun ko'ylak tikdim, echki olukdan ichadi,

Men unga shim tikaman. U sizga jahl bilan qaraydi.

Biz ularga cho'ntak tikishimiz kerak, qo'rqmang - bu g'oz.

Va bir oz konfet qo'ying. Men o'zim undan qo'rqaman.

Pechkada bo'tqa bor edi. Biz tor taxta ustida turibmiz

Bizning katta qoshiq qayerda? Keling, daryoga suzishga boraylik

Men suzaman, ovqatlanishdan oldin quyoshga botiraman,

Men panjalarimni suv bilan yuvaman. Bizning külotlarimizni yuving.

Men sizga salfetkani bog'layman. Ayiq oyoq osti qildi, chayqaldi -

Kotlet yeb, Yorug'lik ko'prik gandiraklab.

Shirinlikni yeng. Daryo aylanmoqda...

Sutingni ich, Sharik, Sharik, yordam ber!

Keling, sayrga chiqaylik.

Bu tovuqlar. Bu o'rdaklar. Ayiq shimgich kabi ho'l.

Stend yaqinidagi qora to'p. Peluş palto quriydi.

Biz uni chaqirmaymiz, Sharik oldinga yugurdi.

Keling, birga sayrga chiqaylik. Biz buni onadan olamiz!

She'r suhbati:

She'rning nomini kim eslaydi?

Qiz ayiq uchun nima tikdi?

U unga nima pishirdi? - Ayiq nima yedi?

Yurish paytida qiz ayiqqa nimani ko'rsatdi?

Ayiq va qiz daryoga qochib ketishganda nima bo'ldi?

Mana, ayiq haqida yana bir she'r. Men o'rnimdan turib, matndagi harakatlarni mendan keyin takrorlashni taklif qilaman.

Ayiq o'rmon bo'ylab bema'ni yuradi

U konuslarni yig'ib, cho'ntagiga soladi.

To'satdan ayiqning peshonasiga zarba tushdi!

Ayiqning jahli chiqib, tepani tepdi!

I. O`quv vaziyati “Tasvir qaysi ertakdan ekanligini toping”.

Bolalar, men sizlar uchun tayyorladim qiziqarli rasmlar, va men bu rasmlar qaysi ertakdan ekanligini taxmin qilishni taklif qilaman (agar bolalar ertakning nomini eslay olmasalar, ular bu ertakdagi voqealar haqida aytib berishlari mumkin).

O`qituvchi L.Tolstoyning “Gingerbread”, “Uch ayiq” ertaklari, “Masha va ayiq”, “Teremok”, venger “Ikki ochko`z ayiq” ertaklari uchun rasmlarni ko`rsatadi.

Bu ertaklarning qahramoni nima? (Ayiq.)

Ayiq haqida qanday she'rni eslaysiz? (A. Barto "Ayiq".) Unga ayt.

Endi keling, birgalikda quvnoq she'rni eslaylik "Yo'g'on ayiq". Men o'rnimdan turib, matndagi harakatlarni mendan keyin takrorlashni taklif qilaman.

II. O'yin-kulgi "Misha amakiga tashrif buyurish".

Bolalar gilamchada yoki yarim doira ichida stullarda o'tirishadi.

Aziz yigitlar! Bugun men sizni o'rmonga, ayiq Misha amakiga tashrif buyurishga taklif qilaman. Men bilan yuring? (Ha!)

Ammo tashrif buyuring qo'li bo'sh xunuk, keling, Misha amakini biz bilan birga olib ketaylik. Misha amakiga qanday munosabatda bo'lishingiz mumkinligini tanlang. Ayiqlar nima eyishni yaxshi ko'radilar?

O'qituvchi sabzavot va mevalarning qo'g'irchoqlarini ko'rsatadi, bolalar ayiq nima yeyayotganiga javob berishadi, xuddi shu qo'g'irchoqlar savatga solinadi. Taxminan qo'g'irchoqlar to'plami: asal, karam, sabzi, berry, baliq, piyoz.

Shunday qilib, biz Misha amaki uchun sovg'alar oldik (asal, rezavorlar, savatdagi baliq). Endi o'rmonga boramiz.

O'qituvchi quvnoq musiqani yoqadi, bolalar guruh atrofida aylanib, o'z joylariga qaytadilar. O'qituvchi ayiqchani olib chiqadi.

Salom Misha! Bolalar, Mishaga salom aytinglar! (Bolalar salomlashadilar, siz hammaga ayiqning panjasini silkitish imkoniyatini berishingiz mumkin)

Misha amaki, biz sizga sovg'a olib keldik, iltimos, oling, sog'ligingiz uchun ovqatlaning! (Ayiq qanday ovqatlanayotganini tasvirlaydi.)

Misha. Rahmat yigitlar. Kelganingiz uchun sizni men bilan o'ynashga taklif qilaman!

O'yin "O'rmondagi ayiqda"

Misha sizni kliringda dam olishga taklif qiladi. (Bolalar gilam ustida aylana bo'ylab o'tirishadi) O'rmonda kim yashaydi? O'rmondagi hayvonlar nima yeydi: quyon, tulki, sichqon, bo'ri, yovvoyi cho'chqa? (bolalar javoblari).

Oh, va siz yaxshi ish qilyapsiz, Misha amaki, lekin biz uchun bolalar bog'chasiga qaytish vaqti keldi! Xayr, Misha amaki!

Bolalar ayiq bilan xayrlashadilar. O'qituvchi qiziqarli musiqani yoqadi, bolalar aylanaga o'tadilar va guruhni tark etadilar.

Sichqonchani oling.

Material. Katta ayiqcha.

O'yin jarayoni. O'qituvchining qo'lida ayiq bor. U stullarda o'tirgan bolalarning oldiga kelib:

Endi ayiq uni kim tutishini ko'rsatadi.

Bolalarni chetlab o'tadi va 2-3 bolaga ayiq panjasi bilan tegadi.

"Ayiqni tuting!" Buyrug'i bajariladi va o'qituvchi ayiqni quchog'ida yuguradi va tanlangan bolalar uni quvib etishadi.

Bir oz yugurgandan so'ng, o'qituvchi o'zini tutishga ruxsat beradi. Ayiqni ushlaganlar uni panjalaridan ushlab bolalarga yetaklaydilar. Ayiq yana kimga yetib olishini ko'rsatadi. Shunday qilib, barcha bolalar navbat bilan ayiqni tutadilar. Sekin-asta ushlagichlar soni ko'payadi, shunda siz o'z navbatingizni uzoq kutmaysiz.

Oxir-oqibat, barcha bolalar ayiqni tutishadi. O'qituvchi aytadi:

Endi ayiq dam oladi, yugurishdan charchagan.

O'yin tugaydi.

O'yin qoidalari. Siz faqat ayiq tegib ketganlarga yetib olishingiz mumkin. Ayiq tanlamaganlar skameykada jimgina navbat kutib o'tirishlari kerak.

O'yin ko'rsatmalari. Ushbu o'yinni uyda va issiq kunda, hovlida o'ynash mumkin. O'qituvchi juda tez va ayniqsa uzoqqa yugurmasligi kerak. Har safar yangi bolalar yetib olishlari kerak.

Ayiq va asalarilar.

Material. Olti burchakli panjara.

O'yin jarayoni. Saytda turgan panjarada "asalarilar" (bolalar) yashaydigan asalarilar uyasi tasvirlangan. Ayiq rolidagi o'qituvchi daraxt orqasiga yashirinadi.

"Asalari" asal yig'ish uchun uyadan uchib ketishadi.

Xulosa:

Tajriba shuni ko'rsatadiki, bolalar taklif etilgan algoritmlarni katta qiziqish bilan o'zlashtiradilar va ularni mustaqil faoliyatda muvaffaqiyatli qo'llaydilar, bu esa olingan bilimlarni ijodiy qo'llash imkonini beradi, o'quvchilarning faolligi va motivatsiyasini oshirishga yordam beradi va maktabgacha yoshdagi bolalarga muvaffaqiyatli o'zini o'zi boshqarish imkoniyatini beradi. amalga oshirish.

Shunday qilib, yosh bolalarning ayiq hayvon bilan tanishganlarida aqliy va nutq faolligi sezilarli darajada o'sdi. "Mo''jiza bilan uchrashuv"ga alohida ahamiyat beriladi, bu sirli, g'ayrioddiy hodisaga duch kelganda kuchli hissiy taassurot olishni anglatadi.

Bir vaqtning o'zida boshdan kechirilgan hayrat, zavq, quvonch bolaning qiziqishini uyg'otadi va hayot uchun iz qoldiradi.

Adabiyotlar ro'yxati:

1. Maktabgacha ta'lim muassasasida FGT: murakkab sinflar. Birinchi kichik guruh "Tug'ilgandan maktabgacha" dasturi bo'yicha N.E.Veraksa, T.S.Komorova, M.A.Vasilevalar tomonidan tahrirlangan.

2. O'quv qo'llanma Bolalar bog'chasida vizual faoliyat. Erta yosh. I. A. Lykova

3. FGT 2-7 yoshli bolalar uchun ochiq o'yinlar to'plami.O'quv maydoni Jismoniy madaniyat. E.Ya Stepanenkova

4. FGT rivojlanishi o'yin faoliyati birinchisida kichik guruh. Ta'lim sohasining ijtimoiylashuvi

Kattaroq bolalar uchun "Ayiq uyg'onish kuni" guruh ko'ngilochar stsenariysi maktabgacha yosh.

Ayiq bolasi uyada tug'ildi, o'sdi.
Bir kuni ona ayiq aytdi qiziqarli hikoya odamlar kabi.
Bu odamlar kimlar? Men o'yinchoq ayiq deb o'yladim.

Ular uning uyg'onganidan xursand bo'lishadi. Bahor kelganidan xursand. Kun bo'yi ular sayr qilishadi, o'ynashadi va qo'shiq aytishadi. Bugungi kun oz bo'lib qolganidan xursand bo'lishadi kechadan uzoqroq Bahor o'z-o'zidan keldi. Shuningdek, odamlar ayiq xudosini chaqirganidek, Honey Beast Komga krep olib kelishadi. Ular bu bayramni Komoyeditsa deb atashadi.

Ko'p yillar o'tdi va allaqachon katta ayiq, lekin xuddi o'sha paytdagi chaqaloq kabi, uyg'onish va quvonish kunini intiqlik bilan kutmoqda. yangi bahor. Va endi ular bu bayramni "Shrovetide" deb atashadi.

Umka - qiziq ayiq, onasi unga go'zal beshik kuylagan.
- Olimpiya ayig'i - ramz Olimpiya o'yinlari 1980 yilda Rossiyada.