การมอบหมายในหัวข้อ gerunds แบบฝึกหัดเครื่องหมายวรรคตอนสำหรับผู้มีส่วนร่วมและผู้มีส่วนร่วม

ทดสอบในหัวข้อ “เครื่องหมายวรรคตอนพร้อมวลีแบบมีส่วนร่วมและแบบมีส่วนร่วม” สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 7

ตัวเลือกคำตอบใดระบุตัวเลขทั้งหมดที่ควรแทนที่ด้วยลูกน้ำในประโยคได้ถูกต้อง

1,2 1,2,4 3,4 1,2,3,4

ตัวเลือกคำตอบใดระบุตัวเลขทั้งหมดที่ควรแทนที่ด้วยลูกน้ำในประโยคได้ถูกต้อง

1,2,3,4 1,2,3,4,5 3,4 1,4,5

ตัวเลือกคำตอบใดระบุตัวเลขทั้งหมดที่ควรแทนที่ด้วยลูกน้ำในประโยคได้ถูกต้อง

2 1,3,4 2.3 1,2,3,4

ตัวเลือกคำตอบใดระบุตัวเลขทั้งหมดที่ควรแทนที่ด้วยลูกน้ำในประโยคได้ถูกต้อง

1,3 2,3 1,2 1,2,3

ตัวเลือกคำตอบใดระบุตัวเลขทั้งหมดที่ควรแทนที่ด้วยลูกน้ำในประโยคได้ถูกต้อง

1,2,4 1,2,3,4 ,5 3,4 1,2

ตัวเลือกคำตอบใดระบุตัวเลขทั้งหมดที่ควรแทนที่ด้วยลูกน้ำในประโยคได้ถูกต้อง

2,3,4 1,2,3 3,4 2,3

ตัวเลือกคำตอบใดระบุตัวเลขทั้งหมดที่ควรแทนที่ด้วยลูกน้ำในประโยคได้ถูกต้อง

1,2,3 1,2,3,4 3,4 1,4

ตัวเลือกคำตอบใดระบุตัวเลขทั้งหมดที่ควรแทนที่ด้วยลูกน้ำในประโยคได้ถูกต้อง

1,2,3 3,4 1,2,3,4 1,2

1,2,3,4 1,2,4 3,4 1,2,3

อะไรคือความแตกต่างระหว่างวลีแบบมีส่วนร่วมและแบบมีส่วนร่วม? แบบฝึกหัดในการค้นหาคำจำกัดความและสถานการณ์แยกกันแสดงไว้ในบทความ นอกจากนี้ยังมีข้อมูลเกี่ยวกับรูปแบบกริยา

กริยาและรูปแบบกริยาพิเศษ

คำกริยาเป็นส่วนสำคัญของคำพูดในภาษา ซึ่งสื่อสารเกี่ยวกับกระบวนการและการกระทำที่เกิดขึ้น เมื่อใช้ร่วมกับคำนามจะเป็นพื้นฐานทางไวยากรณ์ของประโยค: เด็กชายกำลังว่ายน้ำ บ้านกำลังถูกสร้างขึ้นและในประโยคส่วนหนึ่งด้วยวาจานั้นถือเป็นพื้นฐานการทำนายอย่างอิสระ: ฉันเห็น! ดู. มันก็สาย. พวกเขาเรียกเขาว่า.

หากเราดูที่ participial เราจะสังเกตเห็นว่าประกอบด้วยคำหลายคำที่สะท้อนถึงกระบวนการ - participles หรือ gerunds ทั้งสองรูปแบบเป็นรูปแบบคำกริยาในขณะที่กริยาจะคล้ายกับคำคุณศัพท์เนื่องจากมีกระบวนทัศน์การปฏิเสธที่เหมือนกันและตอบคำถามของคำคุณศัพท์: อันไหน? ที่? และอื่น ๆ และคำนาม - ด้วยคำวิเศษณ์เนื่องจากปรากฏและตอบคำถามหลักของคำวิเศษณ์ด้วย: อย่างไร? ยังไง?

ผู้มีส่วนร่วมถูกสร้างขึ้นจากก้านของคำกริยาโดยใช้คำต่อท้าย -ash-, -yash-, -ush-, -yush-, -vsh-, -sh-, -enn-, -nn-, -t-: ตะโกน, มอง, แบก, ว่างเปล่า, มีชีวิตอยู่, เดิน, กำหนด, ระบุ, ร้องเพลง.ผู้มีส่วนร่วม - การใช้คำต่อท้าย -a-, -ya-, -yuchi, -uchi-, -v-, -shi-, -louse-: ตะโกน ร้องเพลง เล่น ขับรถ มอง พามารู้จักกัน

ตัวอย่างเช่น: หญ้าที่เต็มทั้งสวนก็ขึ้นหนาทึบ ป้องกันไม่ให้พืชที่ปลูกเติบโตประโยคนี้มีรูปแบบคำกริยาที่แตกต่างกันสี่รูปแบบ: เติบโต- กริยากาลอดีต เพศหญิง โตขึ้น- อนันต์ เต็มไปด้วย- กริยา โดยไม่ต้องให้- กริยา คุณสามารถแทนที่กริยาด้วยคำคุณศัพท์ และคำนามด้วยคำวิเศษณ์ได้: หญ้าสีเขียวเติบโตอย่างหนาแน่น และมีโอกาสน้อยที่พืชที่ปลูกจะเติบโตประโยคยังคงความหมายหลักไว้ แต่การกระทำเพิ่มเติมที่สะท้อนถึงวลีแบบมีส่วนร่วมและแบบมีส่วนร่วมจะหายไป แบบฝึกหัดในตารางด้านล่างจะช่วยให้คุณเรียนรู้การค้นหารูปแบบกริยาและแยกแยะรูปแบบเหล่านั้นออกจากกัน

แบบฝึกหัดการค้นหารูปแบบคำกริยา

วลีแบบมีส่วนร่วมเป็นคำจำกัดความแยกต่างหาก

กริยาวลีคือการสร้างกริยาที่มีคำที่ขึ้นต่อกัน ดังนั้นข้อเสนอ: สวนที่บานสะพรั่งก็สวยงาม- ไม่มีวลีที่มีส่วนร่วมและประโยค: สวนที่บานสะพรั่งที่เดชานั้นสวยงามมาก- มีการผลัดกันมีส่วนร่วมเนื่องจากกริยามีคำที่ขึ้นต่อกัน: ออกดอก(ที่ไหน?) ในประเทศ.

การสร้างวลีแบบมีส่วนร่วมอาจแตกต่างกัน แต่หน่วยวากยสัมพันธ์นี้จำเป็นต้องแสดงถึงผู้มีส่วนร่วมด้วยคำที่ขึ้นต่อกัน

วลีการมีส่วนร่วมต้องแยกออกจากกันหากปรากฏหลังคำหลัก: เห็ดที่ทั้งครอบครัวเก็บมาตอนนี้กำลังนอนอยู่บนม้านั่งใต้ต้นสนถ้า ขึ้นอยู่กับสรรพนามส่วนตัว: ฝันอยากไปเที่ยวคองโกจึงขอวีซ่า -หรือมีความหมายเชิงยินยอมหรือเชิงสาเหตุเพิ่มเติม: เบื่อหน่ายกับแขกที่มีเสียงดังลีน่าฉันแทบจะไม่ถึงบ้านเลย

ข้อผิดพลาดเมื่อใช้วลีที่มีส่วนร่วม

เมื่อใช้กริยาวลีในคำพูด ข้อผิดพลาดสามารถทำได้ทั้งทางเครื่องหมายวรรคตอนและไวยากรณ์ เกิดขึ้นเมื่อกำหนดขอบเขตของหน่วยวากยสัมพันธ์ไม่ถูกต้องเมื่อมีการอ่านประโยคที่มีวลีที่มีส่วนร่วมโดยไม่ได้ตั้งใจและในกรณีที่ไม่มีความรู้ทางทฤษฎีเกี่ยวกับเงื่อนไขในการแยกออก

เมื่อใช้วลีแบบมีส่วนร่วม ส่วนใหญ่จะเกี่ยวข้องกับการใช้วลีแบบมีส่วนร่วมที่ไม่เหมาะสมในประโยคและการประสานงานที่ไม่ถูกต้องของกริยากับคำหลัก ตัวอย่างเช่น: สโมสรบาสเกตบอลภาคเหนือเดินทางมายังบ้านเกิดโดยเล่นได้สำเร็จในการแข่งขันชิงแชมป์(ตัวเลือกที่ถูกต้อง: สโมสรบาสเกตบอลภาคเหนือที่เล่นได้สำเร็จได้มาถึงบ้านเกิดแล้ว).

เป็นกรณีแยกต่างหาก

กริยาที่มีคำที่ขึ้นต่อกันเรียกว่า วลีแบบมีส่วนร่วม กริยาและวลีที่มีส่วนร่วมจะถูกแยกออกจากกันเสมอ การแยกด้วยเครื่องหมายจุลภาคไม่ได้ขึ้นอยู่กับตำแหน่งที่สัมพันธ์กับคำหลัก เช่น: พวกเขามาถึงโดยไม่มีการเตือนล่วงหน้า กัลยาเมื่อเห็นช่อดอกไม้สวยงามในมือก็สงบลงทันที ในขณะที่ฟัง Kolya ก็จดบันทึกเฉพาะผู้มีส่วนร่วมที่เป็นส่วนหนึ่งของหน่วยวลีเท่านั้นที่ไม่จำเป็นต้องแยก: เขาทำงานหนักตลอดทั้งฤดูกาล เด็กฟังด้วยลมหายใจซึ้งน้อยลง -หรือเปลี่ยนเป็นคำวิเศษณ์: Tolya อ่านช้าๆ เขาโกรธมาก

วลีแบบมีส่วนร่วมและแบบมีส่วนร่วม: แบบฝึกหัด

ตารางด้านล่างแสดงงานจำนวนหนึ่งสำหรับการค้นหาสมาชิกที่แยกออกมา ซึ่งแสดงเป็นวลีแบบมีส่วนร่วมหรือแบบมีส่วนร่วม

กริยาและ (แบบฝึกหัดจากตารางยืนยันสิ่งนี้) แนะนำความหมายของการกระทำเพิ่มเติมในประโยค พวกเขาเป็นสมาชิกที่แยกออกมาเท่านั้นที่จะติดตามกระบวนการหลักที่มีอยู่ในภาคแสดงเท่านั้น

วลีแบบมีส่วนร่วมและแบบมีส่วนร่วม: ตัวอย่างจากวรรณกรรม

ประโยคที่มีวลีแบบมีส่วนร่วมและแบบมีส่วนร่วมมักพบในงานศิลปะ “มหาสมุทรที่เคลื่อนตัวออกไปนอกกำแพงนั้นช่างเลวร้ายนัก” “เด็กน้อยก็นิ่งเงียบ แล้วใช้แส้ฟาดตัวเหลือบตัวใหญ่ที่ติดอยู่กับม้าก็ตอบอย่างเศร้าหมอง”(ไอ.เอ. บูนิน). “ตั้งแต่เช้าจรดเช้ามีฝนตกหนักไม่หยุดหย่อน ทำให้ถนนและเส้นทางดินเหนียวกลายเป็นโคลนหนาทึบ...”(อ.กุปริญ). “พวกมันปกคลุมไปด้วยน้ำค้างแข็ง พวกมันเข้าไปในระยะที่คลุมเครือและมีแสงสว่าง…”(V.G. Korolenko).

ในภาษารัสเซีย โครงสร้างคำพูดสามารถเสริมด้วยวลีแบบมีส่วนร่วมและแบบมีส่วนร่วม บทความนี้จะกล่าวถึงคุณลักษณะและกฎเกณฑ์ในการใช้วลีแต่ละประเภท และยกตัวอย่างการใช้คำพูดอย่างเหมาะสม

ศีลมหาสนิทและคำนามในภาษารัสเซีย- นี่เป็นรูปแบบพิเศษของคำกริยา (ผู้เขียนบางคนมีส่วนของคำพูดที่เป็นอิสระ) ซึ่งเมื่อรวมกับคำที่ขึ้นอยู่กับแล้วจะสร้างโครงสร้างวากยสัมพันธ์พิเศษ: วลีแบบมีส่วนร่วมและแบบมีส่วนร่วม

• แบบมีส่วนร่วมเหมือนกริยาเดียว หมายถึง สัญลักษณ์ของการกระทำ ตอบคำถาม ที่? อะไร เขากำลังทำอะไร? เขาทำอะไร?และในประโยคหมายถึงคำที่ถูกกำหนดไว้ บทบาททางวากยสัมพันธ์ – คำจำกัดความที่แยกจากกันหรือไม่แยกจากกัน

  ตัวอย่างประโยคที่มีวลีมีส่วนร่วม: นั่งริมหน้าต่างเด็กชายวางหนังสือไว้ข้าง ๆ แล้วมองดูแม่ของเขา (เด็กชาย (คนไหนกำลังทำอะไรอยู่?) นั่งอยู่ข้างหน้าต่าง) เฟอร์นิเจอร์, นำมาจากเดชาเราวางไว้ที่ทางเดิน (เฟอร์นิเจอร์ (อะไร?) นำมาจากเดชา)

• การหมุนเวียนแบบมีส่วนร่วมระบุถึงการดำเนินการเพิ่มเติม ตอบคำถาม ทำอะไร? คุณทำอะไรลงไป?และในประโยคหมายถึงกริยาภาคแสดง ดำเนินการบทบาททางวากยสัมพันธ์ของคำวิเศษณ์คำวิเศษณ์ที่แยกจากกัน

  ตัวอย่างการใช้วลีแบบมีส่วนร่วม: ขณะทำการออกกำลังกายนักเรียนสังเกตเห็นการพิมพ์ผิดในหนังสือเรียน (สังเกตเห็น (ทำอะไร?) ขณะทำแบบฝึกหัด) ได้ทำอาหารเย็นแล้วคัทย่าตัดสินใจพักสักหน่อย (ตัดสินใจพัก (ทำอะไรอยู่?) โดยเตรียมอาหารเย็น)

บันทึก!เมื่อสร้างวลีแบบมีส่วนร่วม คำหลักของโครงสร้างต้องเป็นคำนามเท่านั้น และวลีแบบมีส่วนร่วมสามารถเป็นได้เฉพาะคำนามเท่านั้น

การแยกวลีที่มีส่วนร่วม

ในประโยค การแยก (ออกด้วยเครื่องหมายจุลภาค) ของวลีที่มีส่วนร่วมในประโยคนั้นขึ้นอยู่กับตำแหน่งที่เกี่ยวข้องกับคำที่ถูกกำหนด:

• ก่อนที่จะมีการกำหนดคำ วลีที่มีส่วนร่วมจะไม่ถูกแยกออกจากกัน

  ตัวอย่าง: Dima ยกขึ้น ตกลงมาจากไม้แขวนเสื้อหมวก. นักเรียนก็วาดใหม่ ที่ให้ไว้ในหนังสือเรียนแผนภาพ

• หลังจากกำหนดคำแล้ว วลีที่มีส่วนร่วมจะถูกเน้นด้วยเครื่องหมายจุลภาคทั้งสองด้าน

  ตัวอย่าง: ภารโรง, กวาดใบไม้ไปทั้งเช้า, ออกไปรับประทานอาหารกลางวัน จิตรกรรม, วาดในสไตล์อาร์ตนูโว, แขวนอยู่เหนือโซฟา

นอกจากนี้ วลีที่มีส่วนร่วมจะถูกแยกออกหากหมายถึงคำสรรพนามส่วนบุคคลหรือเป็นการแสดงออกถึงความหมายของคำวิเศษณ์

ตัวอย่าง: โอนไปยังกลุ่มอื่นแล้วพวกเขายังไม่มีเวลามาพบกัน เป็นห่วงเพื่อน, ผู้ชายโทรหาโรงพยาบาลทุกชั่วโมง (เขาโทรมา (ทำไม? ทำอะไรอยู่?) เป็นห่วงเพื่อน)

การแยกวลีกริยาวิเศษณ์

สำหรับวลีที่มีส่วนร่วม กฎการแยกในประโยคจะเหมือนกัน - วลีที่มีส่วนร่วมจะถูกคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาคเสมอ โดยไม่คำนึงถึงตำแหน่งที่เกี่ยวข้องกับกริยาภาคแสดง

บทความ 5 อันดับแรกที่กำลังอ่านเรื่องนี้อยู่ด้วย

ตัวอย่าง: หวาดกลัวต่อเสียงคำรามลูกแมวซ่อนตัวอยู่ใต้โซฟา คุณยายเตรียมชาให้เรา ถามเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้น.

วลีที่มีส่วนร่วมไม่ได้คั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค:

• หากเป็นส่วนหนึ่งของการแสดงออกทางวลี L(คนฟังแขก หูห้อยลงมา) ;
• หากคำนามกลายเป็นคำวิเศษณ์และสามารถแทนที่ด้วยคำวิเศษณ์ที่มีความหมายเหมือนกันได้ (พวกเขาเดินสบาย ๆ (ช้า ๆ )).
• หากวลีวิเศษณ์มีคำที่ขึ้นอยู่กับ ที่หรืออนุพันธ์ (เราเข้าร่วมการบรรยาย หลังจากฟังแล้ว เราก็เริ่มเข้าใจเนื้อหาได้ดีขึ้น)

แบบฝึกหัดที่ 1. พิจารณาว่าจะให้วลีแบบมีส่วนร่วมหรือแบบมีส่วนร่วมเดี่ยวในประโยคหรือไม่

ก. 1. รถไฟวิ่งไปตามคันดินผ่านป่าที่พังทลาย 2. หัวรถจักรตะโกนอย่างร่าเริง มึนเมาจากการวิ่งเร็วของมันเอง 3.แม้แต่พ่อที่รักของฉันก็ไม่เห็นด้วยกับความหลงใหลในแผนที่ทางภูมิศาสตร์มากเกินไปนี้ 4.ฉันได้มีโอกาสชมผลงานของนักแสดงดีๆ ที่มีบทบาทรองลงมา 5. หิมะเปล่งประกายอย่างน่าอัศจรรย์ท่ามกลางแสงดาวที่กำลังเคลื่อนไหว 6. โต๊ะเต็มไปด้วยกองกระดาษที่เขียนอย่างเร่งรีบ 7. พายุฤดูหนาวพัดปกคลุมอ่าวริกาเป็นแถบเรืองแสง 8. เรื่องนี้มีฉากไว้ทุกข์ให้กับผู้ล่วงลับ Lonseville 9. ดังนั้นเราจึงล่องเรือไปจนถึงการเสด็จขึ้นสู่สวรรค์พร้อมกับเสียงร้องไห้ซึ่งไม่ได้หยุดแม้แต่ตอนกลางคืน 10. ความเงียบถูกทำลายเพียงเสียงแตกของกาวแห้งที่สันหนังสือเท่านั้น

ข. 1. เย็นวันหนึ่ง กะลาสีเรือจับกิ่งไม้หักในน้ำได้ 2.มีบ่อน้ำแร่ที่อุดมสมบูรณ์มาก 3. คุณต้องไขปริศนาของดอกไม้น้ำแข็งเหล่านี้ 4. คนขับต่อรองกับผู้หญิงหลายคนที่หยุดรถโดยสารระหว่างทาง 5. เราเข้าเมืองทางประตูสนิม 6. เขากำลังถือกองหนังสือที่เขาเพิ่งซื้อมา 7. กำแพงต้นป็อปลาร์ไร้ใบอายุหลายศตวรรษลงมาตามเนินเขา 8. ใกล้ยัลตา ความร้อนที่ซบเซาระหว่างวันพัดพาออกไปจากสวน 9. สวนมีกิ่งเน่าเกลื่อนกลาดปลิวไปตามลม 10. ปริศนาที่ไขได้ไม่ทำลายความตื่นเต้นที่เกิดจากปรากฏการณ์ของโลก

ก. 1. รายชื่อเหล่านี้อยู่ในตู้แห้งของสำนักงานทหารจังหวัด 2.0 คนที่ขับรถเข้าไปในทะเลทรายนี้ถูกลืมไปหมดแล้ว 3. พวกเร่ร่อนมองทหารสูงอายุที่มีใบหน้าสีเหลืองและดวงตาใจดีเดินไปตามทะเลทรายด้วยความงุนงง 4. เป็นเวลาเจ็ดปีที่ Shevchenko ได้ยินเพียงเสียงกลองที่ชนและเสียงแตรเดี่ยวของทหารที่ทำให้หัวใจเต้นแรง 5. คนรับใช้นั่งที่โต๊ะแล้วหยิบขี้ผึ้งบนเทียนที่กำลังสูบบุหรี่อย่างเกียจคร้านด้วยเล็บมือของเขา 6. เงาควันจากต้นเบิร์ชที่เพิ่งบานสะพรั่งเคลื่อนตัวอยู่ใต้ฝ่าเท้า 7. แสงแดดส่องลงบนผ้าปูโต๊ะที่แข็งกระด้าง และหนังสือก็เปิดอยู่บนโต๊ะ 8. ผู้จับคู่ผูกด้วยผ้าเช็ดตัวปักดื่มวอดก้าข้าวสาลีอย่างสงบและกินน้ำมันหมูสีชมพูและกะหล่ำปลีดอง 9. และทุกครั้งที่หมู่บ้านบริภาษหมอบลงกับคานกว้างก็ปรากฏตัวขึ้นและจมลงในความมืดมิดอีกครั้ง 10. สุนัขเห่าไปทั่วหมู่บ้าน ตกใจกับเสียงปืนตอนกลางคืน

แบบฝึกหัดที่ 2. ระบุตำแหน่งของวลีแบบมีส่วนร่วมหรือกริยาเดี่ยวที่เกี่ยวข้องกับคำที่กำหนด ใช้เครื่องหมายวรรคตอน

B. 1. หมอกอาบแสงแดดปกคลุมกรุงมอสโก 2. บนโต๊ะใกล้กระจก บนหมวกทหารเรือ วางกล่องคาซเบกที่ฉีกขาดและยับยู่ยี่ 3. มีเพียงแผ่นกระดานที่ถูกโยนขึ้นฝั่งเท่านั้นที่ส่งเสียงดังเอี๊ยดเท่าๆ กัน ๔. โรงสีแห่งนี้สั่นสะท้านไปทั้งตัวด้วยวัยชรา, มีน้ำกระเซ็นและธารน้ำมากมายล้อมรอบ. 5.ลำโพงเสียงแหบเพื่อถ่ายทอดข่าวท้องถิ่น 6. หญ้าทุกใบเต็มไปด้วยน้ำผลไม้หอมและเมล็ดดอกลินเดนที่บินอยู่ทุกต้นสวยงามมิใช่หรือ? 7. เมื่อแสงแฟลชครั้งต่อไปดับลง อาคารต่างๆ ก็ดับลงเช่นกัน ราวกับว่าพวกมันเองเป็นแหล่งกำเนิดของไฟที่ลุกเป็นไฟนี้ 8. น้ำส่งเสียงขรึมใต้น้ำแข็งในคูน้ำและเช่นเดียวกับดอกกุหลาบฤดูหนาวขนาดยักษ์ดอกไม้ rudbeckia แช่แข็งที่ปกคลุมไปด้วยหิมะมีขนดกบานสะพรั่งในสวนหน้าบ้าน 9. สายรุ้งเล็กๆ สั่นสะเทือนเหนือวงล้อโรงสีที่มีเสียงดัง สาดน้ำบนต้นหลิวชายฝั่งสีดำ 10. ลูกแมวนั่งอยู่ใต้โซฟา ตัวสั่นด้วยความตื่นเต้นของการตามล่า และอุ้งเท้าที่เหยียดออกจับลูกไม้หรือผ้าเช็ดหน้าสีอ่อนที่ปลิวผ่านมา

แบบฝึกหัดที่ 2. ระบุตำแหน่งของวลีแบบมีส่วนร่วมหรือกริยาเดี่ยวที่เกี่ยวข้องกับคำที่กำหนด ใช้เครื่องหมายวรรคตอน

ถาม 1. มีไก่ที่ตกใจกลัวที่ไหนสักแห่งกรีดร้องและหัวเราะเยาะ 2. แม่บ้านขี้โมโหโน้มตัวออกไปนอกหน้าต่างทุกบาน 3. ทันใดนั้น ลูกฟุตบอลก็โดนแพะที่ผูกติดอยู่กับระเบียง 4. บนโต๊ะมีกองยาสูบเทออกจากกล่อง 5.กลีบเหลืองมักร่วงหล่น 6. นกกระจอกบินไปใต้โดมของห้องโถง นั่งบนโคมระย้าและเริ่มทำความสะอาดขนที่ไม่เรียบร้อยในการต่อสู้ 7.กุหลาบชาเหลืองดูเหมือนสาวงามที่หน้าแดงเพราะการดื่มชามากเกินไป 8. ทุกคนพูดน้อยและฟังเสียงระฆังที่ดังขึ้นแล้วก็ตายไปในความมืด 9. จากสถานีถึงวัด 2 กิโลเมตร ตั้งอยู่บนเนินเขาสูงเขียวขจี 10. ศิลปินเข้าไปใกล้ภาพวาดที่แขวนอยู่บนผนังและคลุมด้วยผ้าใบและนำผ้าใบออก

แบบฝึกหัดที่ 2. ระบุตำแหน่งของวลีแบบมีส่วนร่วมหรือกริยาเดี่ยวที่เกี่ยวข้องกับคำที่กำหนด ใช้เครื่องหมายวรรคตอน

ง. 1.มาเรียจับมือเขาและถ่ายทอดคำขอของพ่อด้วยเสียงสั่นเครือ 2. พนักงานซักผ้ายืดหลังตรง ใช้ฝ่ามือเช็ดตาสีแดงแล้วส่ายหัว 3. Dagny รู้สึกถึงลมกระโชกแรงจากเสียงเพลง และบังคับตัวเองให้สงบสติอารมณ์ 4. ใบไม้ห้อยราวกับง่วงจนลมพัดมาจากที่ไหนก็ไม่รู้พลิกคว่ำลง 5. หน้าต่างของคฤหาสน์ที่ได้รับความเสียหายจากเศษเปลือกหอยระหว่างการถูกปิดล้อมนั้นส่องแสงแวววาวแบบสุ่มสี่สุ่มห้า 6. ฉันนั่งใต้เทียนที่ริบหรี่และอ่านเรื่องราวของ Bunin เรื่อง "Ilya the Prophet" ในหนังสือที่ไม่เรียบร้อยจากนิตยสาร "Modern World" 7.บางทีกลิ่นของใบกระถินเทศที่เปียกโชกเท่านั้นที่ชวนให้นึกถึงช่วงฤดูร้อนที่ผ่านมา 8. ดอกกุหลาบลายครามที่พังทลายและใบดีบุกขึ้นสนิมบนพวงหรีดงานศพส่งเสียงกรุ๊งกริ๊งและส่งเสียงดังเอี๊ยดเล็กน้อยตามสายลม 9. ฉันตื่นจากเสียงคำรามอันห่างไกลของเครื่องบินทิ้งระเบิดที่ออกเดินทาง 10. หิมะตกลงมาหยุดและแขวนอยู่ในอากาศเพื่อฟังเสียงกริ่งที่ไหลไปตามลำธารจากบ้าน

แบบฝึกหัดที่ 2. ระบุตำแหน่งของวลีแบบมีส่วนร่วมหรือกริยาเดี่ยวที่เกี่ยวข้องกับคำที่กำหนด ใช้เครื่องหมายวรรคตอน

ง. 1. ในส่วนลึก มองเห็นใบบัวทรงกลมที่ยังไม่ถึงผิวน้ำ 2. เธอมองอย่างเย่อหยิ่งจากเปลือกตาล่างที่ลดลงครึ่งหนึ่งมองดูผู้ชมที่ชื่นชม ๓. ทอดพระเนตรดูพื้นทางเดินไปสู่กระท่อมซึ่งมิได้มีหญ้ารกเลย 4. ฉันกลัวที่จะเงยหน้าขึ้นมองและเห็นเพียงรองเท้าบูทที่แข็งแกร่งของทหารเรือลำนี้ซึ่งขัดเงาจนน่าทึ่ง 5. ด้านหลังของเธอในถุงหวายแขวนเบเกิลโรยด้วยเมล็ดฝิ่น 6. เราเข้าใกล้บ้านที่รายล้อมไปด้วยสุนัขเห่าที่ตื่นเต้น 7. เรารู้สึกเสียใจต่อชาวบัวร์ที่ต่อสู้เพื่อเอกราชและเกลียดชังอังกฤษ 8. ถนน Svyatoslavskaya ซึ่งเรียงรายไปด้วยอาคารอพาร์ตเมนต์น่าเบื่อที่ทำจากอิฐ Kyiv สีเหลืองและมีทางเท้าอิฐแบบเดียวกันติดกับพื้นที่รกร้างขนาดใหญ่ที่ถูกตัดด้วยหุบเขา 9. กอริลลายัดไส้ที่ล้อมรอบด้วยใบไม้ที่ทำจากขี้กบทาสีอุ้มหญิงสาวที่หมดสติซึ่งมีผมสีทองปลิวไสวเข้าไปในป่าทึบ 10. คุณรักใบหญ้าทุกใบที่ร่วงหล่นจากน้ำค้างหรือแสงแดดอุ่น ทุกแก้วน้ำจากบ่อป่า ต้นไม้ทุกต้นเหนือทะเลสาบที่มีใบปลิวไสวในความสงบ ไก่ทุกตัวและทุกเมฆลอยผ่านสีซีดและ ท้องฟ้าสูง

ก. 1. กลิ่นกานพลูป่าที่ได้รับความร้อนจากแสงแดดอบอวลไปทั่วรถม้า 2. ในสวนมีบ้านสองชั้นล้อมรอบด้วยรั้วทึบ 3. ปู่ไปที่ทะเลสาบหูหนวกเพื่อเก็บราสเบอร์รี่ป่าแล้วกลับมาด้วยใบหน้าบิดเบี้ยวด้วยความกลัว 4. ตั๊กแตนกรีดร้องในที่โล่งที่รกไปด้วยดอกคาร์เนชั่นแห้งสีขาว 5. เขาชอบเดินไปรอบ ๆ สวนที่รกไปด้วยเซลันดีนในตอนเช้า โดยไล่ตามนกกระจอกจากต้นแอปเปิ้ลเก่าแก่ 6. บนเครื่องจักรมีรูปปั้นที่คลุมด้วยผ้าขี้ริ้วชุบน้ำหมาดๆ 7. ในที่โล่งใกล้ทะเลสาบมีม้านั่งที่ทำจากไม้เบิร์ช 8. ดอกของมันดูเหมือนร่มเล็กๆ ที่พลิกคว่ำตามแรงลม 9. ยางไม้ที่ไหลลงมาตามต้นสนกลายเป็นหินอำพัน 10. ความตระหนี่ของคำพูดของทหารที่กำลังจะตายห่างไกลจากบ้านเกิดของเขาทำให้พลังอันน่าสลดใจของ "พันธสัญญา"

B. 1. บนพื้นทรายมองเห็นทางเดินของหอยทาก 2. บ่ายสามโมงเราก็ออกมาถึงเนินทรายท่ามกลางหนองน้ำที่เต็มไปด้วยเฟิร์นแห้ง 3. ห้องที่น่าสนใจที่สุดอาจเป็นห้องทำงานของ Pyotr Maksimovich ซึ่งมีเพดานต่ำและมีหนังสือที่เย็บเล่มพอๆ กันหลายเล่ม 4. เครื่องบินลำเดียวที่ลอยอยู่ในระดับความสูงที่น่าเวียนหัวดูเหมือนเรือพิฆาตที่สังเกตได้จากก้นทะเล 5. ทันใดนั้น... ใต้หน้าผาก็มีน้ำแวววาว (?) - วัวแห่งไพร่ ปกคลุมไปด้วยดอกลิลลี่สีขาวดอกสุดท้ายและน้ำ... บัควีท 6. เรารับเอาความหดหู่แต่ละครั้งในป่าที่รกไปด้วยต้นไม้ออลเดอร์สีเข้มที่ไม่อาจเจาะเข้าไปได้เหมือนชายฝั่งของทะเลสาบแห่งนี้ 7. โคลเวอร์สีแดงสูงผสมกับถั่วลันเตาและฟางเตียง และต้นธิสเซิลขนาดยักษ์ก็เติบโตเหนือชุมชนที่มีผู้คนพลุกพล่านหนาแน่นแห่งนี้ 8. เฉพาะบริเวณรอบนอกของสวนสาธารณะเท่านั้น ผ่านความมืดมิดที่มักจะปรากฏอยู่ใต้ซุ้มต้นไม้เก่าแก่ ทันใดนั้นจะมีที่โล่งที่รกไปด้วยดอกบัตเตอร์คัพมันวาวและสระน้ำที่มีน้ำนิ่งสงบ 9. ต้นหลิวปกคลุมไปด้วยใยแมงมุมและน้ำค้างยืนอยู่ใต้แสงแดดราวกับต้นไม้ในเทพนิยายที่ย้ายมาปลูกในดินแดนของเราจากประเทศห่างไกล 10. สวนสาธารณะลินเดนที่เต็มไปด้วยเรือดังสนั่นที่ถูกทำลายและรกไปด้วยราสเบอร์รี่ป่าสามารถได้ยินได้จากระยะไกล

แบบฝึกหัดที่ 3 พิจารณาว่าจำเป็นต้องแยกวลีมีส่วนร่วมหรือไม่

B. 1. มาดอนน่าทรงหยาบที่ทำจากไม้ติดอยู่ที่จมูกของเรือคาราเวล 2. และมีเพียงนักเขียนที่มีพรสวรรค์ด้านการแสดงด้นสดเท่านั้นที่สามารถเขียนได้โดยไม่ต้องมีแผนเบื้องต้น 3. ฉันเห็นเหวสีดำและลูกบอลสีแดงแขวนอยู่กลางเหวนี้อย่างไม่เกรงกลัวโดยไม่มีสิ่งสนับสนุนใด ๆ 4. หลังบ้านทอดยาวและกลายเป็นพุ่มไม้ริมชายฝั่งของ () สวนกึ่งแห้ง 5. อากาศดูเหมือนจะเย็นลงแล้วบนหิมะที่มีเม็ดเล็ก ๆ และพัดกลิ่นของใบไม้ที่แช่แข็งมาสู่ใบหน้าของคุณ 6. ที่ทางเข้าประตูของช่างทำผมมีป้ายแขวนอยู่บนไม้ค้ำยัน มีช่างทำผมที่ตกกระยืนอยู่ในเสื้อคลุมและแทะเมล็ดทานตะวัน 7. ชาเมตเห็นดอกกุหลาบหยาบๆ นี้ซึ่งสร้างขึ้นจากทองคำดำที่ห้อยลงมาจากไม้กางเขนในบ้านของชาวประมงชราคนหนึ่ง หรือเขาได้ยินเรื่องราวเกี่ยวกับดอกกุหลาบนี้จากคนรอบข้าง ๘. แล้วกลิ่นหอมเย็นอันน่าพิศวงของแผ่นดินก็ปรากฏขึ้นเป็นครั้งแรก, เปียกฝน. 9. ภาษารัสเซียมีคำศัพท์มากมายเกี่ยวกับฤดูกาลและปรากฏการณ์ทางธรรมชาติที่เกี่ยวข้อง 10. เห็นได้ชัดว่าฉันหวังว่าจะนำหนังสือเล่มนี้เกี่ยวกับโรงงาน Petrovsky ลักษณะของภาคเหนือที่ทำให้ฉันหลงใหล - คืนสีขาว, น้ำที่เงียบสงบ, ป่า, ต้นเชอร์รี่นก, ภาษาถิ่น Novgorod ที่ไพเราะ, เรือสีดำที่มีจมูกโค้งเหมือนคอหงส์, ทาสี แขนโยก สมุนไพรหลากสีสัน

แบบฝึกหัดที่ 4 ระบุประโยคที่มีเครื่องหมายวรรคตอนผิดพลาด

ก. 1. บ้านเมืองทอแสงราวกับเข็มขัดเพชรที่ถูกลืมเลือนที่ชายทะเล โดยเทพีผู้บริสุทธิ์แห่งท้องฟ้าและแสงสว่าง 2. บทกวีบรรยายถึงหน้ากากที่แขวนอยู่ในห้องของไอเซนสไตน์ 3.ฉันจะพยายามถอดรหัสบันทึกที่ถูกลบไปครึ่งหนึ่งและบันทึกย่อสั้นๆ ที่ยังคงอยู่ในกล่องนี้ 4. สีดูนุ่มนวลเป็นพิเศษเนื่องจากมีหมอกควันตามแนวแกนแขวนลอยอยู่ในอากาศ 5. กระดาษหนาๆ หล่นจากโต๊ะกระจัดกระจายไปทั่วห้อง 6. ที่ราบกว้างใหญ่ที่เต็มไปด้วยแอ่งน้ำคลานเข้าหา 7. หินโม่ที่แกะสลักจากหินทรายสีชมพูทำให้ฉันนึกถึงสมัยเฮลลาส 8. แน่นอนว่าชีวิตในกังหันลมซึ่งมีกลิ่นแป้งและสมุนไพรเก่าๆ นั้นช่างดีอย่างน่าประหลาดใจ 9. บนชายฝั่งตะวันตกของเกาะ เมืองเล็กๆ แห่งหนึ่งกระจัดกระจายไปด้วยลูกเต๋าจำนวนหนึ่งที่ถูกโยนออกมาด้วยมือที่ไม่ระมัดระวัง 10. เราเห็นบางสิ่งที่คุ้นเคยในหมอกอันเงียบงันที่ควันอยู่เหนือสระน้ำ และในความเงียบงันของค่ำคืนที่ใกล้เข้ามา

ข. 1. เขาเป็นผู้ควบคุมวงวาจาออร์เคสตราที่เก่งกาจซึ่งประกอบด้วยเครื่องลมเท่านั้น 2. ในวันแรกของสงคราม ชาวเมืองโอเดสซาทาสีบ้านสีขาวทางใต้ของตนด้วยเขม่าหนา 3. ชีวิตของพริชวินเป็นตัวอย่างของการที่คน ๆ หนึ่งละทิ้งทุกสิ่งผิวเผินที่สภาพแวดล้อมกำหนดให้เขาและเริ่มใช้ชีวิตเพียง "ตามคำสั่งของหัวใจ" 4. รอบตัว Olesha มีชีวิตพิเศษ โดยเขาเลือกจากความเป็นจริงรอบตัว และตกแต่งด้วยจินตนาการอันมีปีกของเขา 5. เราจับปลาบู่และปลากระบอกแดงโดยใช้เส้นซาโมลอฟยาวโยนลงทะเล 6. คุณต้องข้ามที่ราบตามแนวเขตระหว่างเมล็ดพืชที่รกไปด้วยหญ้าเจ้าชู้ 7. แสงสลัวของห้องโถงอาศรมซึ่งสัมผัสได้ด้วยการปิดทองอันมืดมิดนั้นดูศักดิ์สิทธิ์สำหรับฉัน 8. ธรรมชาติต้องการการมองอย่างใกล้ชิดและการทำงานภายในอย่างต่อเนื่องเพื่อสร้าง "โลกที่สอง" ของธรรมชาตินี้ในจิตวิญญาณของผู้เขียน ทำให้เราอิ่มเอมกับความคิดและทำให้เราสูงส่งโดยศิลปินมองเห็นด้วยความงามของมัน 9.แต่ใน Yelets คุณ...สัมผัสได้ถึงมุมของรัสเซียอย่างแรงกล้า (?) หลายร้อยครั้งที่ Bunin บรรยายไว้ เสน่ห์ของมัน ลมหายใจของทุ่งขึ้นสนิมที่ไร้ขอบเขต 10. ในท้องฟ้าสีเทาสม่ำเสมอนี้ท่ามกลางลมกระโชกแรงที่นำกลิ่นของน้ำเกลือและเกล็ดปลามาทั่วมุมเสียงนกนางนวลต่อสู้และเสียงไซเรนร้องโหยหวนมีเสน่ห์พิเศษ - เสน่ห์ของ ดินแดนชิ้นสุดท้ายของรัสเซียใกล้กับผืนน้ำที่แกว่งไปมาอย่างหนักของทะเลโบราณ