Scenario för underhållning om ekologi i seniorgruppen "Jorden är vårt gemensamma hem." Lektionsöversikt (seniorgrupp) på ämnet: Miljöunderhållning ”Hej, Moder Natur

Irina Alekseevna Ponomareva

Mål: Uppfostran ekologisk kultur.

Uppgifter:

1) Konsolidera barns kunskap om natur, om noggrann och omtänksam inställning till natur.

2) Utveckla kreativitet barn, barns uppfinningsrikedom och intelligens, deras kunskap.

3) Öka kärlek hos barn och försiktig attityd Till natur, förmågan att se och svara på skönhet i naturliga omgivningar.

Utrustning:

Brev; blomma med uppgifter; schematiska kartor "Påminnelseskyltar"; muggar av gula, gröna, vita, röda färger; medaljer; kort "Vad var vad"; ljudinspelning av en låt för en musikalisk paus.

Underhållningens framsteg:

(Barn är på lekplatsen).

1. Överraskningsmoment.

Pedagog: Killar, jag fick ett brev i morse. Låt oss se? (Tar kuvertet och läser.)

"Hej kära barn på Romashka dagis. Jag är Fairy Natur. Jag hörde att ni är bra, smarta barn, jag vill verkligen lära känna er bättre och bjuda in er att besöka mig. I min naturlig det finns en amatörklubb i staten natur. Vill du besöka där? Men för att göra detta måste du klara testet. Är du inte rädd?"

Pedagog: Nu ska jag säga magiska ord, och du utför alla rörelser och befinner dig omedelbart i en magisk skog...

Vi reste oss... Vi gjorde oss redo... Vi blundade...

I Kingdom of Nature är lätt att ta sig till,

Du behöver inte gå långt.

Blunda och ta ett steg

Låt oss nu klappa händerna Så:

Ett klapp, ett annat klapp -

Och nu syns en höstack,

Och nu är fältet på väg

Vetet är bullrigt och upprört,

Himlen är blå över henne,

Öppna ögonen snabbt.

Pedagog: Här är vi i Fairy State Natur. Var är hon själv? Låt oss leta efter henne. Åh, titta på den magiska blomman - Tsvetik-Semitsvetik. Han uppfyller alla önskemål. Killar, det är något på kronbladen. Ja, det här är uppgifter. Låt oss läsa den.

2. Blommans uppgifter - sju blommor.

Rött kronblad. "Namnge artisten".

Barn, ta korten. Alla kommer att få en färg. Nu ska jag läsa diktrader, och du måste höja kortet. Handlar dikten om vintern bör du höja en vit fyrkant, om vår - grön, om sommar - röd, om höst - gul. Vara försiktig.

Fyra konstnärer

lika många målningar.

Målade den med vit färg

Alla i rad en.

Skogen och åkern är vita,

Vita ängar,

Nära de snötäckta asparna

Grenar som horn... (Vinter, (vit)

Den andra är blå

Himmel och bäckar.

Plaska i blå pölar

En flock sparvar.

Genomskinlig i snön

Isflak - spets.

De första tinade fläckarna,

Första gräset (våren, (grön)

På bilden av den tredje

Otaliga färger:

Gul, grön, blå finns.

Skog och åker i grönska,

Blue River,

Vit fluffig

Det finns moln på himlen (sommar, (röd)

Och den fjärde är guld

Målade trädgårdarna

Fälten är produktiva,

Mogna frukter...

Det finns pärlor överallt - bär

De mognar genom skogarna,

Vem är den där konstnären?

Gissa själv! (Höst, (gul)

Pedagog: Bra gjort! Du känner årstiderna väl. Vad står det på det orange kronbladet?

Orange kronblad. Spelet "Vem (hur) var, vem (hur) blev".

Barnen delas in i två lag. Kaptener får kort av en viss färg. På baksidan bild.

Pedagog: Du måste konferera och lägga ut kedjan. Vad det var och vad det blev. Eller vem han var och vem han blev.

Ägg - stek - fisk.

Ägg - Kyckling - kyckling.

Frö – grodd – planta (maskros).

Ekollon - grodd - ek.

Pedagog: Bra gjort, du klarade uppgiften. Låt oss se vad som finns på det gula kronbladet.

Gult kronblad.

Pedagog: Nu ska vi kolla hur du känner till beteendereglerna i skogen. För att göra detta kommer vi att spela med dig spel: "Om jag kommer till skogen". Jag ska berätta om mina handlingar, och du kommer att svara om jag agerar bra, säger vi "Ja", om det är dåligt, då skriker vi alla tillsammans "Inga"!

Om jag kommer till skogen

Och välja en kamomill? (Inga)

Om jag äter godis, paj

Och slänga papperet? (Inga)

Om en bit bröd

Ska jag lämna den på stubben? (Ja)

Om jag binder en gren,

Ska jag sätta upp en pinne? (Ja)

Om Jag gör upp en eld,

Ska jag inte lägga ut det? (Inga)

Om jag bråkar för mycket

Och glömmer du ta bort den? (Inga)

Om jag tar hand om skogen,

Rensar jag soporna? (Ja)

Jag älskar min natur,

Jag hjälper henne! (Ja)

Pedagog: Bra gjort!

Grönt kronblad. Idrottsminut.

(Barn utför rörelser till musiken.)

Låt oss se vilken uppgift som finns på det blå kronbladet.

Blå kronblad.

Pedagog: Och här, killar, är frågor om hur du skulle agera i en given situation.

– Lyosha hittade ett bo med sångare i gräset. Han gillade verkligen de små testiklarna. Han ville ta med dem hem. Och sångaren cirklade över dem och skrek. Vad är det rätta att göra för Alyosha?

(barns svar)

Dikt: (Vanya)

Ett bo på en gren är ett fågelhus.

Igår föddes en brud i den.

Förstör inte det här huset

Och låt ingen!

– Barnen kom med läraren till en skogshygge. Och i förvåning stannade: ”Så många blommor! Kupava, prästkragar, klockor. Låt oss plocka stora buketter med blommor”, föreslog barnen. Och läraren sa... Vad sa läraren?

(barns svar)

Dikt: (Seryozha)

Blomma på ängen

Jag bröt den när jag sprang.

Jag slet av det, men varför...

Jag kan inte förklara.

Den stod i glaset ett dygn och vissnade.

Hur länge skulle han stå på ängen?

– I söndags bestämde jag mig för att åka till sjön. Två pojkar gick längs stigen framför mig. Plötsligt såg de en liten groda i gräset. "Låt oss ta henne med oss ​​så att hon inte går vilse."- sa en pojke. "Rör den inte, grodan kommer att hitta sin egen väg."- sa en annan. Vilken pojke hade rätt?

(barns svar)

Dikt: (Lisa)

Vid den mjuka träskockan,

Under ett grönt blad

Bygeln gömmer sig,

Buggögd groda.

Hon kommer inte att kunna bo hemma

Bättre än skogen låt honom hjälpa till.

– Andryusha hittade en igelkott i skogen och bestämde sig för att ge den till sin flickvän Nastya. Men Nastya sa: "Snälla släpp honom!""Inga sätt! Jag vet att vissa människor fångar igelkottar och tar hem dem, ger dem mjölk, matar dem godis”, svarade Andryusha. "Det är bara vad de gör grymma människor. Igelkottar kan inte leva i fångenskap och dör ofta!” Varför sa Nastya det?

(barns svar)

Dikt: (Alina)

Ta inte med dig igelkotten

Skicka hem honom.

Igelkotten är till och med den dummaste

Han vill bo med sin igelkottsmamma.

Barn förklarar vad som är rätt att göra i en given situation. Barnet reciterar motsvarande dikt och visar upp "påminnande tecken".

Andra ställer ut "Påminnelseskyltar". Barn svarar vad de menar.

Pedagog: Bra gjort! Du måste vara vän med allt levande och bete dig korrekt i skogen.

(Nastya P.)

Träd, blomma och fågel

De vet inte alltid hur de ska försvara sig.

Om de förstörs

Vi kommer att vara ensamma på planeten.

Pedagog: Du vet allt, bra jobbat. Vad står på det blå kronbladet?

Blå kronblad. "Rensa vägen".

Stafetten pågår "Vems team kommer att städa upp soporna snabbare?".

Huliganer besökte här nyligen. De känner inte till beteendereglerna i skogen, ser du hur de skräpat ner? Du måste hjälpa skogen att rensa röjningen från skräp. Vars lag slutför denna uppgift snabbast kommer att hitta ett meddelande från Fairy natur.

Barn bär kommandot "skräp" från bågen in i korgen hittar de ett kuvert med bilder. Det är kodat där ordspråk:

Det finns mycket skog - hugg inte ner den,

Det finns få skogar - ta hand om dig,

Det finns ingen skog - plantera den! (Sasha)

Pedagog: Och nu det lila kronbladet.

7. Lila kronblad.

Blitz – frågor till unga experter natur.

Läraren turas om att ställa frågor till lagkaptenerna.

Pedagog: Vi svarar snabbt.

– Vem bär huset? (Snigel)

– Inte en fågel, men med vingar. (Fjäril)

-Vilket djur har en buske på huvudet? (Älg)

– Vart tar insekterna vägen när vintern kommer?

– Lista barrträd. (Tall, gran, ceder, lärk, gran)

– Vilka djur övervintrar? (Grävling, björn, igelkott, gopher, hamster)

– Vilka djur ändrar färg till vintern. (Hare, ekorre)

– Vilken fågel bygger inte bon och kläcker ungar? (Gök)

– Vad heter den för slags fågel? "skogsläkare"? (Hackspett)

– Vilket djur heter "öknens skepp"? (Kamel)

– Utan vad kan en växt inte växa? (Ljus, vatten, värme).

Fairy dyker upp Natur.

Fe Natur: Killar, ni är riktiga vänner och experter natur. Jag är glad att välkomna dig till "Amatörklubb" natur» och jag belönar dig med välförtjänta medaljer.

Pedagog: Nu är det dags för oss att återvända till förskola. Låt oss hålla hand, vänner, och gå längs skogsstigen till vårt hem.

Här är vi på dagis. Gillade du lektionen? Vad gillade du? Vad minns du?

Låt oss ta några kritor och rita det vi gillar.

Ekologisk fritid i seniorgruppen« Ett underbart uppvaknande av naturen"

Mål:

Utbildning: befästa kunskapen om vårens tecken.

Utvecklingsmässigt: utveckla muntligt tal.

Pedagogiskt: att ingjuta en kärlek till naturen hos barn.

Utrustning och programvara:

Vårdräkt, vaser med kvistar, presentation om våren, färgat papper, lim, penslar.

Lektionens framsteg

Hälsningar.

Pedagog. God morgon, vänner! Jag är mycket glad att se dig i vår hall. Idag har vi många gäster, musikälskare. Låt oss säga hej.

(Barn säger hej).

Introduktion.

Titta så vackert det är här. Du har kommit in i det magiska natur- och musikriket som kommer att berätta om våren.

1 barn

Från avlägsna länder,

Där havsvåg

Spetsen håller på att smulas sönder

Till oss på vindarnas vingar

Våren kommer

Och det för med sig förändring.

Pedagog. Låt oss tillsammans gissa efter vilka tecken vi känner igen våren?

2:a barnet

Vid middagstid lyssnar jag på dropparna,

Hon mumlar som en fågeltrilla,

Kristallklockan ringer,

Springer från taket över verandan.

3:e barnet

Dropparna mumlar, ringer, sjunger,

Hon bryter snö och is,

Hon bryr sig inte om en stor snödriva.

Hon rinner som en levande bäck.

Jag ska röja vägen för strömmen,

Så att han kan se på världen!

Spel.

Till musiken av "Morning" av E. Grieg spelas pantomimspelet "Snowdrift" med barn.

Pedagog. Och allt började med en stor, stor snödriva.

Barn står i en cirkel och räcker upp händerna.

Men solen var het. Snödrivan började så smått lägga sig under strålarna varm sol.

(Barn sänker gradvis sina händer.)

Och små bäckar rann sakta ur snödrivan. De är fortfarande sömniga och svaga.

(I tur och ordning springer 5-6 barn ut ur cirkeln.)

Men så blev solen ännu varmare, och bäckarna vaknade och rann snabbt, runt småsten, buskar och träd.

(Resten av barnen springer ut ur cirkeln en efter en, utspridda).

Snart förenas de, och nu är den stormiga floden bullrig.

(Barn förenas och springer som en orm).

Floden rinner och bär med sig fjolårets löv och grenar.

Snart rann floden ut i sjön och försvann.

(Barn sitter på stolar.)

Konversation.

Pedagog . Våren ersätter snabbt vintern. Inte konstigt att de säger att våren är årets morgon. Naturen vaknar efter en lång vintersömn. Ljus delikat grönska dyker upp, de första blommorna dyker upp, fåglar flyger in. Men är våren omedelbart varm och mild?

(Barnens svar).

Vårens ankomst.

Våren dyker upp med en vas med kvistar i händerna.

Fjädra. Killar, jag ska berätta en gåta. Titta noga på dessa grenar i vasen och hitta skillnaderna.

Barn. På vissa grenar finns det ingenting, medan på andra är bladen redan ganska stora, och på andra håller knopparna på att brista.

Fjädra. Det stämmer, killar.

Vilka tre månader av våren vet du?

Barn. Mars, april, maj.

Fjädra. Och så tog var och en av dem sina egna grenar. Prova det Gissa var, vems bukett?

Barn gissar, kom ihåg att i mars är det fortfarande kallt, i april är gräset redan synligt och de första blommorna dyker upp, knopparna sväller och i maj kommer allt att vara grönt. Tre barn turas om att närma sig skärmen.

Tittar på tavlor.

1:a barnet . Se hur bäckarna rinner vilt, lyssna på hur dropparna ringer glatt, hur de första gläds åt de tinade fläckarna vårens fåglar.

2:a barnet . Skogen vaknar till liv, unga gröna skott sträcker sig uppåt. Hur är det med snödroppar? De är de första som rusar för att titta ut under snön, skaka om sig och ringa till hela världen: ”Se, vi lever, vi är glada, vi är glada över solen, våren, livet!

3:e barnet. Dagen var i full gång. Solen sken så starkt, gräshopporna kvittrade glatt, bina surrade högt och fågelsång hördes överallt. Vinden flög in, blåste på träden och de gröna löven prasslade. En lätt doft rann genom trädgården blommande träd.

Fysisk utbildning

Alla människor ler - vår, vår, vår

(Barn förstår händerna ovanför huvudet, klappar rytmiskt)

Hon är överallt - röd, röd, röd

(Gör rytmiska vändningar i kroppen)

Genom skogen, genom gläntan, han går, går, går.

(De går rytmiskt på plats)

Att sola sig i solen - ringer, ringer, ringer.

Och i den lekfulla bäcken ringer, ringer, ringer det.

(De knäpper med fingrarna rytmiskt)

Över klapperstenarna i den breda floden - det mumlar, sorlar, sorlar.

(Gnid handflatorna)

Den sprider dofter överallt - blommor, blommor, blommor.

(Gör en knopp av dina fingrar)

Och allt levande hör omedelbart

Detta är vårens kallelse.

(De knyter och öppnar sina fingrar rytmiskt)

Lyssnar på inspelningar av fågelsång.

Pedagog. Lyssna, vems sång hörs ovan?

Pedagog. De första vårdropparna ringde. Solen blir ljusare och varmare. Bra överallt! Även i staden är luften på något sätt speciell. Och strax utanför staden!.. De första blommorna dök upp i skogen. Vilka blommor känner du till?

Samtal om primörer.

(Barnens svar).

Snödroppe

I skogen, där björkarna trängdes ihop,

Ett blått öga tittade på Snowdrop.

Lite i taget först

Han stack ut sitt gröna ben,

Sedan sträckte jag på mig med all min lilla kraft

Och frågade tyst:

"Jag ser att vädret är varmt och klart,

Säg mig, är det sant att det är vår?”

Legenden om snödroppen.

Fjädra . Det finns en vacker legend om snödroppar.

När de första människorna dök upp på jorden föll plötsligt snö. Folk var väldigt kalla. De blev upprörda och trodde att snön aldrig skulle smälta. Sedan, för att uppmuntra människor, förvandlades flera snöflingor till känsliga snödroppeblommor. Folk såg hur tåliga dessa blommor var och insåg att det snart skulle bli varmt igen. Blommor gav hopp om det bästa. Sedan dess har snödroppe blivit en symbol för hopp om snabba förändringar i livet. Det här är en så vacker legend.

Att göra hantverk.

Pedagog . Jag vet att du började göra dessa ömtåliga vårblommor i din konstklass, så jag föreslår att du slutför ditt arbete och lyssnar på P. I. Tchaikovskys musik.

(Barn pysslar).

Sammanfattning av lektionen.

Pedagog . Vår resa har tagit slut magisk resa, men våren går längs vår stads gator, och vi gläds åt dess ankomst.

Sommarnöje med miljöfokus i seniorgruppen på Ängsblommor dagis

The Fairy of Flowers går in i hallen till musiken (”Blommornas val” låter)

Blommors älva:
- Hej, killar! Jag är blommornas älva. Så fort våren kommer kommer jag till jorden och dekorerar den med blommor. Jag regerar hela sommaren och även på hösten ger jag hela världen mina sena blommor. Nu börjar solen skina starkt, vilket betyder att det är dags för mig att ta med blommor till allas glädje.

En sång om sommaren sjungs (vilken som helst)

Läser en dikt av ett barn.

Vi sätter på gräsmattorna färgade skjortor:
Tusenskönor är vita på grönt tyg,
Röd tjära vävs vid porten,
Och gula smörblommor är broderade i siden,
Klockor placerades i blåa spännen
Skjortor sys med strålar - inte nålar.

Fairy Severina dyker upp.

F.S.: - Jag är Fairy Severina,
Jag kom från norr
Och kyla och frost
Jag tog den med mig.
Är du glad över solen och sommaren?

Barn: - Ja

F.S.: - För det ska jag hämnas på dig,
Och de isiga vindarna
Jag ska frysa in alla blommor! (blåser)

F.Tsv.: – Åh, alla blommor har tomma huvuden! Varför gjorde du det här?

F.S.: - Jag tål inte blommor!

F.Tsv.: - Nej, det kan du inte göra! När allt kommer omkring ska blommor blomma på jorden på våren och sommaren.

F.S.: – Det borde de! Men detta kommer inte att hända! Min isiga vind frös dem. Och för att de ska tina måste de klara prov. Håller du med?

Barn: - Ja.

F.S. – Lyssna på det första testet. Jag behöver gissa gåtor om blommor, och du hittar svaret på bilderna och visar det för mig.
1. Bekant för alla sedan barndomen

Deras vit skjorta
Med en knallgul mitt.
Vad är detta för sorts blomma? (kamomill)
2. Bränd i det daggvåta gräset
Ficklampan är gyllene.
Sedan bleknade det, slocknade
Och förvandlats till ludd (maskros)
3. Vita ärtor
På en grön stjälk (liljekonvalj)

F.S.: - Ja, du klarade första provet! Låt oss nu se hur många blomnamn du känner till. Fjärilen hjälper mig med detta.
(visar en fjäril på en pinne).
Vi sa till fjärilen:
- Sätt dig på bänken!
-Jag behöver inte gå till bänken!
Jag sitter hellre på en blomma!

Spelet "The Butterfly Sat"
(barnet tar en fjäril och säger: "En fjäril satt på en ros, flög till en aster." Sedan springer han runt i hallen, skickar fjärilen till en annan spelare. Nästa säger till exempel så här: "A fjäril satt på en aster, flög till en tusensköna” etc. Kan inte upprepas)

F.S.: - Hur många blommor vet du! Och du klarade det andra provet. Det finns en blomma på vilken folk berättar förmögenheter - de river av kronbladen och frågar något. Vad är detta för sorts blomma?

Barn:- Kamomill

F.Tsv.: – Våra killar kan en dikt om prästkragar.

1. Hej prästkragar, ge mig svaret:
- Var kommer du ifrån, om det inte är en hemlighet?
2. Tusenskönorna svarade:
– Solen bar oss i fickan!

F.S.: - Titta på prästkragarna,
Förlorade kronblad.
Ta kronbladen
Och samla prästkragar.

Stafettlopp "Vem kan välja en tusensköna snabbast"
(Barn: för 2 lag. På ett visst avstånd finns det en gul cirkel på golvet "kärnan i en kamomill." Varje deltagare håller ett kronblad i handen. På en signal springer alla upp och sätter sitt kronblad på det. )

F.S.: - Bra jobbat! Och de klarade en så svår uppgift.

F.Col.:- Nu ska vi vila lite, barnen ska läsa dikter om blommor.

1. Tusenskönor blommar på ängen,
Klockor och gröt.
Gult och blått -
Alla blommor är vackra.
2. Fjärilar, skalbaggar, fluga,
Välj ett hus för dig själv
En är en blomma, två är en blomma
Vem har godare juice?
3. Lila bugg
Gömde sig i en blomma för natten
Åh vad glad han är
Jag hittade ett vackert hus.

F.S.:– Ändå kan jag inte förstå varför du behöver blommor så mycket? Vad är nyttan med dem förutom lukten och skönheten?

F.Col.:– Vad säger du, F.S.! Folk beundrar blommor. Men de blommar inte alls för människor. Ljusa färger och blommor behöver en doftande arom för att locka till sig insekter. Blommor ger skydd och mat åt många insekter. Hur många insekter lever i blommor!

F.S.:- Ja, hur mycket? Av insekterna som flyger känner jag bara bin.

F.Col.:– Det är mycket insekter. Jag har en magisk blomma i mina händer. Den jag rör med en blomma kommer att kalla den en insekt. Och du, Severina, lyssna och kom ihåg.
(Barn turas om att namnge insekter)

F.S.:– Jag gillade myggan mest.

F.Col.:- Varför?

F.S.- För att han kommer att bita er alla!
F.Ts.:– Vi är inte rädda för myggor. Vi berättar hellre en dikt om dem och gör fingerövningar.

Finger. Gymnastik "Komariki"
- Var, myggor, bor du?
På ängen eller i träsket?
– Vi bor på en kulle
I en liten blomma.
Zorka är förlovad -
Huset öppnar!
(rör tummen växelvis med pekfingret, mitten, ringen och lillfingret)

F.Ts.:- Severina, barnen klarade alla dina tester.

F.S.: - Åh - åh - åh! Min förtrollning har brutit! Blommor blommade på ängen igen. Jag måste gå tillbaka norrut. Vi ses i vinter. (löv)

F.Ts.- Blommor, blommor!
De är i full blom, svajar,
Som en girlang längs lunden.
Så rosa jorden är från pilarna - te!
Vad blått det är från klockorna!
Röjningen städade som en ung kvinna.

Sånger om dagis sjungs (vilka som helst)

Mål: propaganda för miljökunskap, utbildning av ekologisk kultur för förskolebarn genom hälsans ekologi.

1. Bildande av motorik i enlighet med idrottsprogrammet.
2. Barns medvetenhet om behovet av att korrelera sina handlingar med deras konsekvenser för människorna omkring dem, den naturliga och sociala miljön.

Utrustning: ekoskyltar, attribut för stafettlopp, ljudspår.

LEKTIONENS FRAMSTEG

Barn går in i hallen och sätter sig.

Presentatör: Killar, titta, spindeln går ner på sitt nät, och det finns ett löv i benen. Ja, något står här... (läser):

”Kära killar, jag bodde med vänner i skogen. Men problem hände! Folk som kom för att köpa svamp och bär lämnade skräp, burkar, plastflaskor, paket. En ekologisk katastrof inträffade: alla växter dog, djur, fåglar, insekter försvann. Hur jag vill se rena bäckar, gå genom en ren, ren skog, se mina vänner. Bara du kan hjälpa mig. Om du är vänlig och modig, fyndig och glad, gå och hjälp skogen!”

Tja, är ni vänliga? - Vänlig.

Är du modig? - Modiga.

Och roligt? - Glada.

Låt oss sedan gå och rädda skogen från problem! Sätt på dig kepsarna! Vår ekologiska landningsstyrka är redo att ge sig ut på vägen!

I. Gå med hinder.

Presentatör: Vi gick längs stigen, hoppade över gupparna genom träsket, gick längs en stock, kröp under grenarna och befann oss i skogen.

II. Att göra upp en plan tillsammans med barn "Hjälp skogen":

"Släck elden" - lagstafettlopp (barn med en vattenkanna springer till "elden". Vars lag kommer att springa snabbare).

"Samla sopor" - ett lagstafettlopp för sophämtning (det finns sophögar i bågar - vars lag kommer att samla sopor i papperskorgar snabbast).

Kampanjen "Hjälp ett träd" - trädvård (2 personer per lag: den som "vitar" stammen /imitationsträdet/ och vit gouache snabbast).

Tävling "Plant Flowers" - plantera blommor (vars team kommer att plantera blommor i rabatten snabbare och mer original).

Frågesport "Vem bor var?" - hjälpa djur (återför djurfigurer till sina livsmiljöer, du kan lägga till djur från heta länder, orealistiska karaktärer - testa barns kunskaper).

Lagstafetten "Hjälp djuren".

III. Genomförande av planen.

Lagstafett ”Släck elden”. Två lag deltar: "Chamomile" och "Bell". Sammanfattningsvis.

"Ekotecken"): Tänd inte en eld i skogen! Kom ihåg: gräs kommer inte att kunna växa på marken efter en brand på fem år!

Lagstafett ”Samla skräp”. Sammanfattningsvis

Presentatör (uppmärksammar barnen på "Ekotecken"): Lämna inte skräp i skogen! Kom ihåg: det här är ett hus för djur, det måste vara rent!

Kampanjen "Hjälp ett träd". Två deltagare från varje lag ”behandlar” trädet.

Presentatör (uppmärksammar barnen på "Ekotecken"): Bryt inte trädgrenar! Kom ihåg: ju fler träd, desto renare luft!

<Рисунок 1>

Presentatör: Bra jobbat, killar! Vi genomförde uppgifterna framgångsrikt, skogen blev ren och växter kan växa i den igen.

Lagstafetttävling "Planta blommor". Sammanfattningsvis.

Presentatör (uppmärksammar barnen på "Ekotecken"): Plocka inte blommor i skogen eller ängen. Kom ihåg: plockade växter dör snabbt och kommer inte att producera frön, om det inte finns några frön, kommer det inte att finnas några blommande växter.

<Рисунок 2>

Ekologisk frågesport "Vem bor var?" Läraren namnger djuret, barnet namnger dess livsmiljö.

Lagstafetten "Hjälp djuren". Sammanfattningsvis.

Presentatör (uppmärksammar barnen på "Ekotecken"): Fånga inte djur i skogen! Kom ihåg: det här är skogsbor, de kommer att må dåligt i en lägenhet bredvid en person. Och skogen är deras hem!

<Рисунок 3>

Idag har vi gjort många goda gärningar för Moder Natur? Och hon kommer att betala oss i natura. Vi kommer att andas ren luft, plocka svamp och bär och lyssna på fågelsång...

Fonogrammet "Sounds of the Forest" spelar.

Det är dags för mänskligheten att förstå
Samla rikedomar från naturen,
Att jorden också behöver skyddas.
Hon är precis som vi - lever!

Ekologi underhållningsmanus

på ämnet:

"Ta hand om naturen"

Uppgifter:

Form hos barn ekologisk kultur, ge grundläggande vetenskaplig kunskap om naturen, behålla intresset för att förstå omvärlden.

Att utveckla barns kreativa förmågor, uppfinningsrikedom och intelligens och deras kunskap.

Att odla hos barn en kärlek och respekt för naturen, förmågan att se skönhet i den naturliga miljön.

Pedagog: God morgon killar!

-Har du någonsin sett en maskros blomma? Har du någonsin hört hur tystnaden ringer i skogen?

Var och en av oss tittar, men kan vi se? Var och en av oss hör, men kan vi höra? Hur mycket går förlorat av de som inte spionerar, inte avlyssnar, hur underbart, hur spännande världen av åkrar, floder, skogar lever! Vår mark är generöst utrustad med natur. Naturen är vår sann vän, men hon vill att människor ska älska och respektera, bry sig och behandla henne med omsorg. Endast en person som kan, studerar och ständigt är intresserad av naturen kan skydda och älska naturen.

– Idag kom ett telegram till vårt dagis. Låt oss läsa den.

"Hej kära killar! Jag, Naturens älva, hörde att ni är väldigt duktiga, smarta barn, och jag vill verkligen lära känna er bättre och bjuda in er att besöka mig. I mitt naturliga tillstånd finns det en "Nature Lovers Club". Vill du besöka där? Men för att göra detta måste du klara testet. Är du inte rädd? Ställ dig sedan i en cirkel, säg de magiska orden tillsammans, utför rörelserna och befinn dig genast i skogen...”

Vi gick upp. Gör dig redo...

Det är lätt att ta sig till naturriket,

Du behöver inte gå långt.

Blunda och ta ett steg

Låt oss nu klappa händerna så här:

Ett klapp, ett annat klapp -

Och nu syns en höstack,

Och nu vänder fältet till öron,

Vetet är bullrigt och upprört,

Himlen är blå över henne,

Öppna ögonen snabbt.

Pedagog: – Så vi hamnade i tillståndet Naturälvorna. Var är hon själv? Låt oss leta efter henne. Åh, titta, en magisk blomma - Tsvetik-Semitsvetik, den uppfyller alla önskemål. Killar, det är något på kronbladen. Ja, det här är uppgifter. Låt oss läsa den.

Rött kronblad."Namnge artisten."

– Barn, ta färgade kort. Nu ska jag läsa dikter, och du måste hämta kortet. Om dikten handlar om vintern kommer du att höja den vita fyrkanten. Om det handlar om vår - grön, om sommar - röd, om höst - gul.

Fyra konstnärer

Så många tavlor.

Målade den med vit färg

Alla i rad en.

Skogen och åkern är vita,

Vita ängar,

Nära de snötäckta asparna

Grenar, horn... ( vinter)

Den andra är blå

Himmel och bäckar.

Plaska i blå pölar

En flock sparvar.

Genomskinlig i snön

Isspets.

De första tinade fläckarna,

Det första gräset... ( fjädra)

På bilden av den tredje

Det finns så många färger att räkna:

Gul, grön, blå finns.

Skog och åker i grönska,

Blue River

Vit fluffig

Det finns moln på himlen. ( sommar)

Och den fjärde är guld

Målade trädgårdarna

Fälten är produktiva,

Mogna frukter...

Bärpärlor överallt

De mognar genom skogarna,

Vem är den där konstnären?

Gissa själv! ( höst)

- Bra jobbat! Du känner årstiderna väl!

Vad står det på det orange kronbladet?

Orange kronblad. Spel: "Vad jag var, vem jag blev."

Ägg - stek - fisk.

Ägg - fågelunge - sparv.

Ägg – grodyngel – groda.

Frö - grodd - maskros.

Ägg – larv – kokong – fjäril.

Frö - grodd - tall.

Gult kronblad.

 Nu ska vi kolla hur du känner till beteendereglerna i skogen. För att göra detta, låt oss spela spelet: "Om jag kommer till skogen." Jag kommer att berätta om mina handlingar, och du kommer att svara, om jag agerar bra säger vi "ja", om dåligt, då skriker vi alla "nej" tillsammans!

– Om jag kommer till skogen

Och välja en kamomill? Inga.

– Om jag äter en paj

Och slänga papperet? Inga.

 Om en bit bröd

Ska jag lämna den på stubben? Ja.

– Om jag knyter en gren

Ska jag sätta en pinne? Ja.

- Om jag gör upp en eld,

Ska jag inte lägga ut det? Inga.

– Om jag bråkar mycket

Och glömmer du ta bort den? Inga.

- Om jag tar ut soporna,

Ska jag begrava burken? Ja.

 Jag älskar min natur

Jag hjälper henne! Ja.

Grönt kronblad. Och här, killar, är frågor om hur du kommer att agera i en given situation.

 Ilyusha hittade ett bo med sångarägg i gräset. Han gillade verkligen de små testiklarna. Han ville ta med dem hem. Och sångaren cirklade över honom och skrek. Vad är det rätta att göra för Ilya?

Ett bo på en gren är ett fågelhus.

Igår föddes en brud i den.

Förstör inte det här huset.

Och låt ingen.

Utomhuslek: "Fåglar i bon."

 Barnen kom med läraren till en skogshygge. Och de stannade förvånat: ”Så många blommor! Kupava, prästkragar, klockor. Låt oss plocka stora buketter med blommor”, föreslog barnen. Och läraren sa...

Vad sa läraren?

Blomma på ängen

Jag bröt den när jag sprang.

Jag slet av det, men varför...

Jag kan inte förklara.

Den stod i glaset ett dygn och vissnade.

Hur länge skulle han stå på ängen?

Spel: "Låt oss samla blommor."

 På söndagen bestämde jag mig för att gå till sjön. Två pojkar gick längs stigen framför mig. Plötsligt såg de en liten groda i gräset. "Låt oss ta henne med oss ​​så att hon inte går vilse", sa en pojke. "Rör den inte, grodan kommer att hitta sin egen väg", sa en annan.

Vilken pojke har rätt?

Vid den mjuka träskockan,

Under ett grönt blad

Bygeln gömmer sig,

Buggögd groda.

Hon kan inte bo hemma

Det är bättre att hjälpa skogen.

 Zhenya hittade en igelkott i skogen och bestämde sig för att ge den till sin vän Anya. Men Anya sa: "Släpp honom, snälla!" "Inga sätt! Jag vet att vissa människor fångar igelkottar och tar hem dem, ger dem mjölk, matar dem godis”, svarade Zhenya. "Bara grymma människor gör det här. Igelkottar kan inte leva i fångenskap och dör ofta!”

Varför sa Anya det?

Ta inte med dig igelkotten

Skicka hem honom

Igelkotten är till och med den dummaste

Han vill bo med sin igelkottsmamma.

- Bra jobbat! Du måste vara vän med allt levande och bete dig korrekt i skogen.

1 barn: – Om vi ​​inte tar hand om skogen,

Riv, bryt, såga och bränn,

Då händer något dåligt med honom:

Vattnet i bäckarna kommer att torka upp,

Och göken på tiken

Han kommer inte att sjunga sitt "Peek-a-boo".

2:a barnet:  Igelkott, ekorre och kaniner

De kommer att bli uttråkade utan en gräsmatta,

Och björnen, räven och vargarna

De kommer att vara ledsna på vintern utan en julgran.

3:e barnet: - Så att träden blir gröna,

Humlor ringde på blommorna,

I snåret blommade liljorna i dalen,

Och det finns svamp i skogarna!

4:e barnet:  Träd, blomma och fågel

De vet inte alltid hur de ska försvara sig.

Om de förstörs

Vi kommer att vara ensamma på planeten.

Pedagog: – Våra barn borde veta

Från berättelser och böcker:

Alla tillsammans: – Vi är vårt lands skogar

Måste alltid skyddas!

Låten "Hur vacker den här världen är!"

Pedagog: – Låt oss se vilken uppgift som finns på det blå kronbladet.

Blå kronblad. Spel: "Låt oss klä upp trädet."

På golvet ligger trädstammar med ett blad limmat på. De återstående löven ligger utspridda på golvet. På räkningen av 1, 2, 3 - barnen väljer kläder för trädet.

- Bra jobbat! Ni höll jämna steg med varandra, träden var rätt klädda.

Blå kronblad. Gåtor. Vi svarar snabbt.

Vem bär huset? ( Snigel)

Inte en fågel, men med vingar? ( Fjäril)

Vart tar insekterna vägen när vintern kommer? ( Gömmer sig)

Namnge barrträden ( gran, tall, ceder, gran).

Vilka djur övervintrar? ( Björn, grävling, igelkott, gopher)

Vilka djur ändrar färg på vintern? ( Hare, ekorre)

Vilken fågel kallas skogsläkaren? ( Hackspett)

Utan vad kan en växt inte växa? ( Ljus, värme, vatten, jord)

D/i: "Vem bor var?"

björn - i en håla

räv - i hålet

ekorre - i en hålighet

skata - i boet

bi - i kupan

larv - i ett äpple

fisk i floden

mask - i marken osv.

– Bra jobbat grabbar, ni vet mycket om naturens underbara värld.

- Och nu det lila kronbladet.

Lila kronblad.

Attraktionen "Forest Paths" hålls.

Barn springer mellan träden som en "orm", kryper under grenarna på ett fallna träd (i en båge), hoppar från kulle till kulle (hoppor), går längs en "bro" över en flod och hittar ett budskap från naturen Fe på en buske.

Vi läste meddelandet: ”Gubbar! Ni är sanna vänner och naturexperter. Jag tar gärna emot dig i "Nature Lovers Club".

– Och nu är det dags för oss att återvända hem. Låt oss hålla hand, vänner, och gå längs skogsstigen till vårt hem.