Occupazione giovanile. Principali problemi e soluzioni

Condizioni e fattori che facilitano l'occupazione dei diplomati dell'istituto scolastico di bilancio dell'istruzione professionale secondaria della regione di Vologda "Velikoustyug Motor Transport College"

Il problema dell'occupazione dei diplomati degli istituti di istruzione professionale secondaria è piuttosto acuto nel contesto delle tendenze moderne nello sviluppo di un'economia di mercato. Ogni laureato si aspetta di trovare un lavoro nel profilo della propria specialità, ricevere uno stipendio dignitoso (che oggi, purtroppo, è spesso al di sotto del livello per soddisfare i bisogni e le esigenze dei giovani specialisti) e vedere prospettive di crescita professionale.

In questa pubblicazione abbiamo cercato di evidenziareQuali sono i principali problemi che un laureato deve affrontare quando trova lavoro:

1. carenza di posti di lavoro nella specialità acquisita (professione) (ad esempio, al momento ci sono molti più laureati in specialità economiche di quanto richiesto nel mercato del lavoro);

2. basso livello salariale (solitamente dovuto alla mancanza di esperienza e qualifiche);

3.esigenze eccessive da parte dei datori di lavoro (esperienza, competenze aggiuntive, specialisti altamente qualificati (ad esempio, buona padronanza di una lingua straniera o capacità di lavorare con software PC complessi, ecc.);

4. discrepanza tra le competenze dei laureati e i requisiti del datore di lavoro (livello di conoscenze e competenze non sufficientemente elevato);

5. basso status sociale di alcune professioni (specialità).

Molti laureati, a nostro avviso, sono anche “colpevoli” di non riuscire a trovare lavoro.Le ragioni di ciò sono le seguenti:

1. riluttanza a lavorare nella specialità acquisita (ad esempio, studiare per ottenere un documento rilasciato dallo stato - un diploma; circa il 5-7% dei laureati dichiara apertamente che non lavorerà nella professione acquisita e che aveva solo bisogno di istruzione);

2. livello gonfiato di aspirazioni (richiede immediatamente salari elevati, crescita di carriera, ecc.);

3. basso livello di attività occupazionale (una delle soluzioni “semplici” è la registrazione presso i Centri per l'impiego) di norma, 1-2 laureati, letteralmente in 1-2 mesi, o anche prima, vengono registrati presso i Centri per l'impiego. Dal successivo colloquio risulta che erano praticamente inattivi nel cercare lavoro;

4. riluttanza a migliorare le proprie qualifiche (di norma, gli studenti credono che le loro qualifiche siano sufficientemente elevate, dimenticando che una conoscenza aggiuntiva delle basi dei corsi di digitazione veloce o di segreteria aumenta significativamente le loro possibilità di impiego);

5. basso livello di conoscenze e competenze professionali.

Vale la pena notare che questi problemi sono stati discussi 5 e 10 anni fa, ma nonostante il lavoro attivo delle istituzioni educative per assumere laureati, questi problemi sono ancora rilevanti.

Nella nostra scuola tecnica, dal 2011, ha iniziato a funzionare il Servizio per l'impiego dei laureati. Sono state individuate le principali direzioni di lavoro, definiti i principali compiti del servizio, quali:

Sviluppo e attuazione di un sistema per promuovere l'occupazione dei diplomati delle scuole tecniche;

Monitoraggio e raccolta di informazioni aggiornate sullo stato del mercato del lavoro (lavoro costante con il Centro per l'impiego locale, lavoro con annunci su giornali e social network, comunicazione con laureati, attuali direttori di impresa). Fino a poco tempo fa, gli studenti della nostra scuola tecnica seguivano una formazione pratica presso una delle più grandi imprese del paese per la riparazione di attrezzature militari: Muromteplovoz. Durante i 5 anni di stage in vari corsi, numerosi studenti laureati sono rimasti a lavorare in questa impresa;

Condurre una ricerca sistematica sulle esigenze di personale delle imprese e delle organizzazioni per il futuro;

Conclusione di accordi tra la scuola tecnica e le imprese sull'organizzazione di stage e tirocini pratici per gli studenti;

Coinvolgere i datori di lavoro nello sviluppo di programmi educativi e condurre formazione pratica presso istituti di istruzione, con possibile successiva assunzione dei laureati;

Partecipazione ad eventi finalizzati all'occupazione dei laureati (fiere del lavoro per studenti e laureati, ecc.);

Sviluppo e attuazione di programmi (progetti) volti ad adattare i laureati al mercato del lavoro;

Condurre un lavoro educativo con i laureati con l'obiettivo di cambiare positivamente le attitudini lavorative, creando motivazione nel processo di ricerca del lavoro;

Sviluppo di competenze e abilità sociali durante il processo di ricerca di lavoro.

Condizioni che facilitano l'occupazione dei laureati, create sulla base del Veliky Ustyug Motor Transport College:

1. Informare gli studenti, a partire dal primo anno di studio, sullo stato del settore in cui lavorerà il futuro laureato, sia nella Federazione Russa nel suo insieme che nello specifico nella regione, individuando problemi e prospettive per lo sviluppo del settore, il livello dei salari medi, ecc. Un laureato dovrebbe sapere quali difficoltà incontrerà quando troverà un lavoro. (Ad esempio, nella nostra scuola tecnica, già al 1 ° anno degli studenti che studiano nella specialità "Economia e contabilità", gli insegnanti di discipline speciali parlano dell'elevata concorrenza in questo ambiente, della necessità di formazione aggiuntiva, dello sviluppo delle competenze informatiche , compreso il lavoro con programmi speciali. Si richiama l'attenzione sulla possibilità di impiego temporaneo non nel campo dell'istruzione, con successiva ricerca di lavoro nella specialità acquisita).

2. Aggiornamento costante delle attrezzature e applicazione di nuove tecnologie.Non è un segreto che lo sviluppo di quasi tutti i settori sia continuo e rapido. Solo 10 anni fa il laptop era un oggetto di lusso, oggi uno studente su tre ha in mano un tablet o uno smartphone durante la ricreazione. Negli ultimi 10-15 anni, le basi produttive delle imprese sono state aggiornate del 60-80%, una grande quantità di apparecchiature elettroniche, spesso di fabbricazione estera, "costringe" il capo di un'organizzazione educativa a spendere ingenti risorse finanziarie per acquisto di nuove attrezzature al fine di produrre uno specialista qualificato che, senza ulteriore riqualificazione, sarà in grado di lavorare su attrezzature moderne.

3. Formazione aggiuntiva in professioni correlate (aggiuntive).Maggiori sono le conoscenze e le competenze professionali di un laureato, più facile sarà per lui trovare lavoro. Gli studenti che studiano presso la nostra scuola tecnica nella specialità "Manutenzione e riparazione di autoveicoli" oltre alla specialità principale e ottenendo la professione "Conducente di automobili delle categorie B e C", possono anche seguire una formazione aggiuntiva e ricevere un certificato in professioni aggiuntive: "Elettricista automobilistico", "Specialista in lavori di montaggio di pneumatici" o "Operatore di una linea per la diagnostica complessa delle condizioni tecniche di un veicolo".

4. Inclusione delle discipline accademiche nei programmi educativi, insegnando l'uso delle tecnologie per l'occupazione, la capacità di analizzare il moderno mercato del lavoro. La nostra scuola tecnica ha testato con successo le seguenti discipline accademiche aggiuntive (corsi) per studenti laureati: "Tecnologia di ricerca di lavoro", "Fondamenti di imprenditorialità".

5. "Completamento di qualità" della formazione pratica e dei tirocini durante la formazione. Va notato che questa condizione è garantita solo dalla complessa interazione tra i rappresentanti del lavoro educativo e industriale (ad esempio, il capo dello studio) e i datori di lavoro. I manager di molte imprese iniziano a selezionare i candidati al lavoro dal 3 ° anno, attirandoli prima per la formazione pratica e poi per il lavoro a tempo indeterminato. Allo stesso tempo, l'amministrazione di un'organizzazione educativa deve monitorare la qualità della formazione pratica. (Secondo il direttore di una delle imprese della nostra città: “Sono pronto ad assumere i vostri laureati, sono pronto a pagare affinché ricevano un'istruzione superiore con la prospettiva di crescita professionale, ma prima devo valutare come funzionano e se vogliono davvero lavorare?”).

6. Partecipazione dei rappresentanti dei datori di lavoronello sviluppo di programmi educativi professionali, programmi di tirocinio e programmi statali di certificazione finale, come richiesto dagli standard educativi statali federali di nuova generazione. Sono i datori di lavoro che conoscono e comprendono quali conoscenze e competenze dovrebbe avere un laureato, a quali materie accademiche bisogna prestare maggiore attenzione, quali sono i principali problemi affrontati dagli studenti che vengono a praticare e dai laureati che vengono a trovare un lavoro. La nostra scuola tecnica collabora attivamente in questa direzione con i rappresentanti di molte imprese di trasporto automobilistico della regione.

7. Lavorare con una rete di risorse informative, fornendo informazioni aggiornate sul mercato del lavoro e sulla formazione del personale. È necessario creare un database dei posti vacanti, per lavorare “per il futuro”, cioè formare quegli specialisti che saranno richiesti tra 3-4 anni. Sfortunatamente, quest'area di lavoro è complicata dal fatto che il datore di lavoro ha bisogno di specialisti "ora" e "non domani" e, di norma, sono necessari 2-3 specialisti e non un gruppo di laureati di 15-25 persone . E qui può essere utile considerare la questione della formazione mirata degli studenti, della conclusione di accordi con le imprese e del successivo rimborso da parte dei laureati dei fondi spesi per la formazione. Abbiamo condotto una formazione simile, tuttavia sono stati conclusi contratti per la formazione degli studenti per corrispondenza. Inoltre, è importante fornire informazioni ai giovani su specialisti di successo, maestri del loro mestiere, che sono loro coetanei nella fascia di età, su persone che hanno già ricevuto certificati d'onore, sono diventati vincitori di eventuali concorsi professionali, hanno potuto aprire una propria attività, ecc.

Il lavoro del Servizio per l'impiego per i diplomati della nostra scuola tecnica è stato più volte valutato positivamente da specialisti del lavoro, datori di lavoro e laureandi. In particolare, nel gennaio 2014, nel concorso regionale "Miglior centro per l'impiego per laureati - 2013", il Servizio per l'impiego per i diplomati della nostra scuola tecnica ha ottenuto il Diploma di 2° grado tra 36 istituti di istruzione secondaria della regione di Vologda.

In conclusione, va notato che questa pubblicazione ha toccato solo alcuni aspetti dell'occupazione. Fattori secondari, come la fornitura di sussidi e alloggi per giovani professionisti, prospettive di sviluppo di “piccole città” rispetto alle megalopoli, ecc. meritano una considerazione a parte.

Garantire l'occupazione dei cittadini minorenni nell'ambito di programmi speciali è parte integrante delle attività del servizio statale per l'impiego. Il lavoro temporaneo (durante le vacanze estive, nel tempo libero da scuola) offre agli adolescenti l'opportunità di guadagnare determinati soldi attraverso il proprio lavoro e, soprattutto, di acquisire determinate competenze professionali, esperienza nell'auto-organizzazione, imparare a lavorare in gruppo, sentirsi responsabili del lavoro assegnato e della propria importanza. Inoltre, il programma aiuta a ridurre il rischio di criminalità fornendo lavoro agli adolescenti a rischio.
Presso il Centro per l'impiego, gli specialisti informano durante tutto l'anno i datori di lavoro e i capi delle amministrazioni distrettuali sulla possibilità di concludere contratti nell'ambito di uno speciale programma di occupazione "Organizzazione dell'occupazione temporanea di minori di età compresa tra 14 e 18 anni nel tempo libero dallo studio". Prima dell'inizio della stagione estiva, l'Amministrazione tiene una riunione della sede “vacanze”, in cui vengono esaminate in modo esaustivo le questioni relative all'organizzazione dell'occupazione dei minori durante i mesi estivi.
La priorità nell'occupazione è data agli adolescenti che si trovano in una situazione di vita difficile, registrati nel dipartimento di polizia infantile, agli orfani e ai bambini disabili.
Paesaggista, corriere, archivista...
Nel luglio di quest'anno gli adolescenti del 2016 si sono rivolti al Centro per l'Impiego in cerca di un lavoro adeguato. Di questi, 1.605 persone hanno trovato lavoro, anche nell'ambito di uno speciale programma di occupazione per minori. Nel suo ambito sono stati conclusi 65 contratti con i datori di lavoro per 719 posti di lavoro e, di conseguenza, sono stati impiegati 638 adolescenti.
Gli scolari e gli adolescenti sono impiegati principalmente nei lavori paesaggistici. Molto spesso, i datori di lavoro offrono ai minori posti vacanti di lavoratore ausiliario, paesaggista, assistente di un venditore di gelati, assistente istruttore in materia di istruzione, consulente junior, infermiera, addetto alle pulizie, corriere e archivista.
Uno dei partecipanti attivi al programma, secondo il Centro per l'impiego, è stato l'istituto scolastico municipale “Istruzione secondaria generale n. 97”. Molti studenti di questa scuola, di età compresa tra 14 e 18 anni, hanno libri di lavoro rilasciati dalla scuola. Come afferma Galina Kalinkina, vicedirettrice per il lavoro amministrativo ed economico: “Non solo diamo ai bambini l’opportunità di guadagnare denaro, ma anche di apportare benefici alla loro scuola in termini di miglioramento”.
Sfortunatamente, ci sono problemi urgenti nell’occupazione degli scolari. Pertanto, quest'anno, come negli anni precedenti, ci sono stati molti più giovani disposti a lavorare che posti di lavoro forniti dai datori di lavoro. Il problema principale quando si stipula un contratto di lavoro per minori rimane la mancanza di fondi per pagare gli stipendi agli adolescenti che lavorano. Ci sono ancora difficoltà nel trovare lavoro per gli scolari più giovani - 14 anni. Praticamente non ci sono datori di lavoro pronti ad assumere questi ragazzi.
Dove sono i benvenuti gli adolescenti delle zone rurali?
Il Centro per l'Impiego del Distretto di Igrinsky ha organizzato quest'anno il lavoro sull'occupazione dei cittadini minorenni con l'interazione di tutte le strutture interessate. Per il periodo estivo, il servizio distrettuale per l'impiego ha concluso 50 accordi con varie imprese e organizzazioni sull'occupazione temporanea di adolescenti con pagamento di sostegno finanziario, sono stati assunti 211 studenti. Quasi la metà degli adolescenti si trova in situazioni di vita difficili.
85 adolescenti erano impiegati nelle imprese di Demen LLC, Chutyrsky SEC, Rodina LLC, Lenin Sures SEC, Zurinsky LLC e Rassvet LLC. Erano impegnati nella pulizia e nella pulizia degli edifici per il bestiame, nell'abbellimento del territorio, nell'acquisizione di erbe medicinali e lavoravano sui vitelli da ingrasso.
A “Igrales”, una filiale dell'Istituzione Autonoma UR “Udmurtles”, più di 20 adolescenti hanno lavorato al diserbo nell'asilo nido, 2 persone hanno lavorato nell'essiccatore delle pigne. Presso il Centro Comprensivo di Servizi Sociali 4 adolescenti si sono cimentati come assistenti sociali, fornendo assistenza domiciliare agli anziani.
In base ad un accordo con il Centro medico municipale “Liga”, 59 adolescenti hanno partecipato alla costruzione di parchi giochi per bambini sul territorio dell'ospedale nel villaggio di Zura, nei villaggi di Loza, Fakel, hanno abbellito il territorio del tempio nel villaggio di Novye Zyattsy e ha riordinato l'area vicino alle sorgenti.
In media, ogni adolescente ha ricevuto, oltre allo stipendio, un sostegno finanziario dal servizio di collocamento per un importo di 1.466 rubli al mese. Come notano gli specialisti del Servizio per l'impiego di Igra, durante la campagna estiva per l'assunzione di adolescenti sono riemersi vecchi problemi: la mancanza di volume di lavoro nelle imprese, la riluttanza dei datori di lavoro ad assumere minori, a causa del fatto che la loro registrazione richiede la compilazione un ampio pacchetto di documenti, nonché a causa della necessità di creare condizioni di lavoro speciali per loro.
Considerando l'importanza sociale dell'occupazione adolescenziale, gli specialisti del Centro per l'impiego di Igrinsky hanno proposto a tutte le strutture interessate a questo problema di sviluppare annualmente un programma regionale per l'organizzazione dell'occupazione dei minori con il consolidamento dei fondi per la sua attuazione, compresi i fondi dei datori di lavoro , repubblicani, federali, governi locali e sponsor.
Il lavoro come trampolino di lancio per la crescita
La massima attenzione è rivolta all'occupazione degli scolari a Krasnogorye. Durante i mesi estivi, gli scolari hanno una vasta gamma di lavori da svolgere. Questo è il miglioramento del territorio delle imprese e delle organizzazioni nella regione, il miglioramento del centro del villaggio di Krasnogorskoye, i parchi giochi per bambini e l'assistenza con i loro locali. Gli adolescenti aiutano le aziende nei lavori agricoli, nell'acquisto di erbe medicinali e di mangimi per animali. Molti di loro lavoravano come giovani consiglieri nei distaccamenti combinati del distretto, e alcuni anche come corrispondenti alle prime armi per il quotidiano locale Pobeda.
Il maggior numero di scolari impiegati quest'estate erano nell'area del Centro medico municipale "Vstrecha" - 69 persone, la SEC "Prokhorovsky" - 30, la redazione municipale del quotidiano "Pobeda" - 28, LLC "Kurinskoye " - 22, il dipartimento della cultura e delle politiche giovanili - 10 persone. Nelle imprese di SPK Prokhorovsky, SPK Progress, LLC Kurinskoye, lo stipendio medio degli adolescenti (a cottimo) variava da 1214 a 2760 rubli. Più sostegno finanziario da parte del servizio per l'impiego.
Come dimostra la pratica, gli scolari vogliono lavorare, sono interessati ad acquisire nuove conoscenze ed esperienze e, ovviamente, vogliono guadagnare denaro personale. È vero, la domanda, come si suol dire, supera l'offerta. Purtroppo oggi evidentemente non ci sono abbastanza posti vacanti per gli adolescenti. Per risolvere questo importante problema sociale è necessario unire gli sforzi di tutte le parti: servizi per l’impiego, comuni e soprattutto datori di lavoro. Nel caso degli adolescenti, il lavoro e l’occupazione sono sempre migliori dell’ozio.

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Intervista telefonica

Tempo di lettura: 2 minuti. Visualizzazioni 1,3k. Pubblicato il 26 maggio 2017

L'estate è un periodo meraviglioso... E non solo per il relax! Molti scolari di Yuryevets hanno una grande voglia di lavorare nel tempo libero da scuola! E c'è una tale opportunità!
Il Centro per l'impiego di Yuryevets, insieme all'amministrazione del distretto di Yuryevets e al dipartimento dell'istruzione dell'amministrazione del distretto di Yuryevets, si occupa ogni anno della questione del lavoro temporaneo dei minori. I benefici sociali dell’occupazione giovanile, soprattutto durante le vacanze, non possono essere sottovalutati. Ogni anno cresce il numero di persone disposte a lavorare nel tempo libero dallo studio. Quest'anno più di 50 persone hanno già espresso il desiderio di trovare un lavoro. Ma, sfortunatamente, il numero di imprese e organizzazioni che impiegano minori per lavori temporanei è piccolo. Di conseguenza, il numero di posti di lavoro è limitato. Ogni anno vengono stanziati fondi dal bilancio locale per creare posti di lavoro temporanei per i minori, ma non ci sono fondi sufficienti per soddisfare i bisogni di tutti, quindi la questione dell'adattamento del lavoro per gli adolescenti è molto acuta.
Per lo più i giovani sono impegnati nella pulizia dei locali, nell'abbellimento, nella pulizia, nell'abbellimento delle aree delle sepolture militari, dell'Obelisco della Gloria, del Giardino della Città e nella fornitura di assistenza sociale agli anziani. L'occupazione degli adolescenti consente non solo di guadagnare denaro attraverso un lavoro onesto per i bisogni primari, ma aumenta anche l'interesse per l'acquisizione di competenze lavorative e professionali primarie, promuove il senso di responsabilità e il duro lavoro.
Durante il periodo di lavoro temporaneo, i cittadini minori di età compresa tra 14 e 18 anni, nel tempo libero dalla scuola, ricevono un sostegno finanziario per un importo di 850 rubli dal servizio per l'impiego. Il datore di lavoro paga la retribuzione per il tempo effettivamente lavorato in base al salario minimo.