Lezioni sugli alberi tematici della scuola materna. Costruzione "Ai margini del bosco"

Larisa Vyacheslavovna Grigorieva Insegnante, MBDOU n. 36, Villaggio dei Titani Regione di Murmansk Distretto di Kirovsky

Compiti:

• contribuire all'espansione e all'approfondimento delle idee dei bambini sulla natura
• espandere lessico bambini
• coltivare l’amore per la natura, il rispetto per la natura
• dare un'idea degli alberi che non crescono nella nostra zona (quercia, acero)
• consolidare la conoscenza degli alberi del nostro territorio
• coltivare la precisione quando si lavora con forbici e colla.

Materiale:

Illustrazioni della foresta, materiale dimostrativo "Alberi" , erbario, carte sulle regole di comportamento nella foresta, foglie di albero di carta per sotto. giochi, carta Whatman, cartoline con immagini di alberi, registrazione di canzoni "Stiamo andando, stiamo andando, stiamo andando" S. V. Mikhalkova

Lavoro preliminare:

• Guardando illustrazioni e dipinti sulla foresta.
• Lettura della letteratura educativa: S. Yesenin, Prishvin, ecc.
• Osservazione mentre si cammina
• Guardando l'erbario

Avanzamento della lezione:

Ragazzi, oggi vi invito a fare una passeggiata nella foresta, dove impareremo molto sugli alberi.

Dato che la nostra foresta è lontana, tu ed io andremo in autobus. Sei d'accordo?

Ma prima ripeteremo con te le regole di comportamento nella foresta:

Non fate troppo rumore altrimenti spaventiamo tutti abitanti della foresta, e amano i bambini gentili

Non spezzare i rami degli alberi, non strappare semplicemente l'erba, perché ciò li farà seccare e morire.

Non assaggiare le bacche delle piante, soprattutto i funghi

Non lasciare rifiuti nella foresta (disponiamo le carte sulle regole di comportamento nella foresta)

Adesso andiamo.

La canzone parte "Stiamo andando, stiamo andando, stiamo andando"

Ciao foresta!
Foresta densa,
Pieno di fiabe e miracoli!
Per cosa stai facendo rumore?

In una notte buia e tempestosa,
Cosa ci sussurri all'alba?
Tutto nella rugiada, come nell'argento?
Chi si nasconde nel tuo deserto?

Che tipo di animale? Quale uccello?
Apri tutto, non nascondere:
Vedi, siamo nostri.

Ragazzi, la foresta è un paese delle meraviglie dove crescono tanti alberi, piante, tanti uccelli e vari animali. Ma gli abitanti più importanti della foresta sono gli alberi, ce ne sono tanti e sono diversi.

Ragazzi, quali parti di un albero conoscete? (tronco, rami, foglie).

Ogni albero ha radici, alcune affondano nel terreno, altre invece non sono profonde e si estendono in tutte le direzioni.

Gli alberi si nutrono attraverso di loro, prendendo acqua e altro nutrienti.

Il tronco dell'albero è ricoperto di corteccia, che protegge l'albero dal freddo e dal caldo.

E rami e foglie formano la chioma degli alberi.

A cosa servono i rami e le foglie? (risposte dei bambini)

Ragazzi, quali alberi conoscete? (risposte dei bambini)

Esatto, ci sono moltissimi alberi: betulla e sorbo, pioppo tremulo, abete rosso, pino, quercia, acero.

Come possiamo riconoscere una betulla? (risposte dei bambini)

Che tipo di foglie ha una betulla? (foglie arrotondate)

Chi conosce la differenza tra sorbo e betulla? (tronco, fogliame, grappoli di bacche, ecc.)

C'è anche un tale segno - "Se ci sono molti sorbi nella foresta, significa un autunno piovoso."

Bacca rossa
Me l'ha dato Rowan.
Ho pensato che fosse dolce
E lei è come una Hina.

È questa bacca?
Sono semplicemente immaturo
È l'astuto sorbo?
Volevi fare uno scherzo?

Quale albero pensi sia più comune: betulla o sorbo? (risposte dei bambini)

Si crea una situazione problematica.

Ai bambini viene dato un erbario con foglie sconosciute ai bambini. (acero, quercia)

I bambini chiedono:

Di che albero è la foglia?

Che misura?

Quale forma?

I bambini giungono alla conclusione che non abbiamo tali foglie, il che significa che tali alberi non crescono qui.

Ai bambini vengono mostrate le immagini di questi alberi. L'insegnante spiega dove crescono e che dimensioni hanno. Le immagini vengono esaminate e confrontate.

Fis. solo un minuto:

Il vento volava attraverso la foresta,
Il vento contava le foglie:
Eccone uno di quercia,
Eccone uno in acero,

Ecco un albero di sorbo scolpito,
Qui dalla betulla - dorata,
Ecco l'ultima foglia dell'albero di pioppo tremulo
Il vento lo ha spinto sul sentiero.

Adesso ragazzi, guardate bene e trovate alberi che non sono come gli altri? (Vengono fornite immagini raffiguranti pino, abete rosso, betulla, acero, quercia). (I bambini trovano un pino)

Ragazzi, cosa sapete del pino? (risposte dei bambini)

Il pino è considerato il più albero resistente, non ha paura né del gelo né del caldo. I suoi aghi rimangono sull'albero per tre anni, poi ingialliscono e cadono.

Conosci la differenza tra pino e abete rosso?

E ora, tu ed io, diamo un'occhiata agli aghi di pino e abete rosso.

Gli alberi di pino hanno aghi lunghi, mentre gli alberi di Natale hanno aghi corti.

Prendiamo i righelli e misuriamo la lunghezza degli aghi.

Il pino ama la luce, ma l'abete rosso, al contrario, cresce bene all'ombra, soprattutto quelli giovani. Il pino cresce rapidamente e l'abete rosso cresce lentamente.

Perché pensi che abbiamo bisogno degli alberi? In modo che possiamo respirare aria fresca, perché le foglie degli alberi rilasciano l'ossigeno che respiriamo. Alcuni alberi producono bacche di cui si nutrono gli uccelli e rendono bello anche il nostro ambiente.

Gli alberi crescono lentamente, quindi hanno bisogno di essere protetti. Dobbiamo proteggere gli alberi, prenderci cura di loro e in primavera, insieme ai loro genitori, piantare nuovi giovani alberi.

Base gioco con foglie:

Uno due tre quattro cinque
Raccoglieremo le foglie.
Foglie di betulla,
Rowan se ne va,

foglie d'acero,
foglie di quercia
Raccoglieremo
E porteremo il nostro bouquet a mamma.

L'insegnante lancia in alto le foglie degli alberi, i bambini le prendono, le raccolgono e dicono da quale albero proviene la foglia. (Fai un mazzo di fiori).

Collage della foresta.

I bambini, se lo desiderano, ritagliano alberi di latifoglie e conifere e li incollano su un foglio di carta Whatman.

(Viene creato un paesaggio forestale, che verrà utilizzato nella lezione successiva).

Riepilogo di una lezione sullo sviluppo del linguaggio sull'argomento "Alberi" nel gruppo centrale

Diretto attività educative nel gruppo centrale

Argomento: alberi.

Bersaglio: identificare ed espandere il vocabolario dei bambini sull’argomento. Migliorare la conoscenza degli alberi. Sviluppare la capacità di concordare nome e verbo.
Attrezzatura: strumenti musicali(tubo, sonaglio, xilofono, sonaglio, tamburello); modello di betulla, immagini di alberi, cartoline con immagini di foglie, foglie di cartone, un diagramma per una storia attenta, cerchi colorati.
Dizionario: alberi, betulla, quercia, acero, sorbo, di legno, verde, sottile, spesso, snello, dritto, corto, raccogliere, sollevare, lanciare, verde, giallo, riscalda, raffredda.

Andamento delle attività didattiche dirette

C'era una betulla nel campo e una betulla riccia nel campo.
- Che tipo di albero è questo? Quale betulla? Quali altri alberi conosci?
Mentre i bambini danno il nome agli alberi, l'insegnante mostra le immagini.
- Ragazzi, in cosa sono simili gli alberi? In cosa differiscono gli alberi? Quali parti hanno tutti gli alberi? Diamo un'occhiata da vicino ai tronchi degli alberi. Gli alberi hanno tronchi uguali o diversi?
4. Studio di nuovo materiale.
Esercitarsi con una frase basata su un modello.
Il sorbo ha un tronco sottile. E' etero Marrone. Il tronco dell'albero di sorbo è alto.
Raccontaci del tronco di betulla: sottile, snello, dritto.
Allo stesso modo, i bambini fanno affermazioni sui tronchi di altri alberi.
5. Minuto di educazione fisica.
(Muoviti attorno al modello dell'albero di betulla, distribuisci foglie di cartone ai bambini).
Ci divertiremo passeggiando intorno alla betulla.
Raccogliamo insieme foglie diverse.
Alziamo le mani e giriamo un po'.
E gettiamo le foglie sotto le nuvole.
Lasciali volare come farfalle!
6. Allenamento. Consolidamento.
Conversazione generale.
- Quali azioni abbiamo intrapreso intorno alla betulla?
- Cosa ci facevano le foglie nelle nostre mani?
- Cosa facevano le foglie prima di cadere?
- Come possiamo dire di tutte le foglie? (impiccato, volato, caduto).
I bambini dicono in coro diverse frasi sulla betulla e sulle foglie.
Gioco didattico.
- Indovina da quale ramo viene il bambino. Parlami della tua foto.
Ho una foglia d'acero. Cresceva su un albero, pendeva, diventava verde, frusciava, diventava giallo e volava via.
Diverse proposte vengono analizzate e analizzate.
Cerchi Colore diverso viene redatto uno schema di proposta.
Mistero.
- Ora, ragazzi, indovinate l'indovinello:
Cosa ti rende felice in primavera, ti rinfresca d’estate, ti nutre in autunno e ti riscalda d’inverno?
Discussione generale sui benefici degli alberi.
I bambini imparano l'enigma.
7. Riepilogo della lezione.
Conversazione conclusiva.
- Ragazzi, oggi avete imparato molte cose interessanti sugli alberi, inventate storie, indovinate enigma difficile e l'ho imparato a memoria.
L'insegnante elogia i bambini per la loro attenzione e le risposte complete.

Obiettivi:

Espandi la conoscenza dei bambini sulla foresta e sui suoi abitanti.
Arricchisci il vocabolario dei bambini su questo argomento.
Introdurre i bambini ai concetti di “buio” e “luce”.
Continua a insegnare ai bambini ad ascoltare un brano musicale.
Forma idee stabili su colore, forma, forme geometriche, quantità, dimensione, posizione nello spazio.
Insegna ai bambini a esibirsi lavoro di squadra senza disturbare i tuoi compagni.
Migliora le tue capacità di scultura, disegno non convenzionale(dita e spazzolini da denti).
Esercitati a incollare attentamente i dettagli dell'immagine.
Sviluppare la concentrazione visiva e uditiva, il pensiero, le capacità motorie fini e grossolane.

Attrezzatura:

Un'immagine di sfondo raffigurante il margine di una foresta con forme geometriche in verde e marrone inscritte nell'immagine.
Quadrati in verde scuro e verde chiaro.
Immagine di un albero senza foglie su un grande foglio di carta, flessibile: le foglie sono di colore verde chiaro e scuro.
Un'immagine di sfondo di un albero con ombre di forme geometriche, immagini a colori di gufi sotto forma di queste forme geometriche.
Un'immagine raffigurante tre alberi e un fungo.
Spazio vuoto per disegnare "salice", tempera verde, spazzolini da denti.
Un'immagine di sfondo con una foresta (un albero alto e uno basso, un abete rosso, due nuvole, un ceppo d'albero, un lago, tre gigli), immagini di silhouette (un uccello, 2 funghi, 3 fiori, un serpente, una rana, il sole, un'anatra).
Gioco “Chi vive nella foresta”: immagine di sfondo “foresta”, immagini a colori di silhouette di animali.
Gioco “Di chi è la coda?”: un'immagine di animali senza coda, code sagomate colorate di questi animali.
Un'immagine di alberi con cavità di tre dimensioni, immagini di silhouette di scoiattoli, foglie e ghiande di tre dimensioni corrispondenti.
Un'immagine vuota raffigurante un cespuglio, plastilina marrone.
Nocciole. Coni, cestino, piattini di piatti per bambole.
Immagine di sfondo per applicazioni, corone di alberi ritagliate da carta colorata, colla, colori con le dita.
Attrezzature per pausa dinamica: ceppi, albero di Natale artificiale, panchina, “ruscello”.
Registrazioni audio: “Morning in the Forest” di E. Grieg, “In the Forest” di Zheleznov, “The Sound of the Forest” di Ference Liszt.

Avanzamento della lezione:

Gioco di auguri “Le nostre teste intelligenti”

Le nostre teste intelligenti
Penseranno molto, in modo intelligente.
Le orecchie ascolteranno
La bocca parla chiaramente.
Le mani batteranno
I piedi batteranno.
Le schiene sono raddrizzate,
Ci sorridiamo.

Situazione di gioco “Andare nella foresta”

Oggi faremo una passeggiata nel bosco. Costruiamo un autobus con le sedie e mettiamoci in viaggio. (Puoi usare la “Canzone degli amici”).

Ascoltando la musica di "Morning in the Forest" di Edvard Grieg

È in corso la riproduzione di una registrazione audio.

Costruzione "Ai margini del bosco"

Posiziona le forme geometriche al loro posto. Mostrami un sentiero stretto, un sentiero largo. Di che colore sono il cerchio, l'ovale e il triangolo? Colore verde. Di che colore sono il quadrato e il rettangolo? Colore marrone.

Introdurre i bambini alle sfumature del verde

Ci sono dei quadrati davanti a te. Di che colore sono? Verde. E questo colore è verde e quell'altro colore è verde, ma sono diversi. Questo verde è chiaro e questo verde è scuro.
Mostra il colore verde chiaro, il colore verde scuro.

Applicazione collettiva “Albero”

Ora incolleremo le foglie verde chiaro e verde scuro su questo albero.

Gioco didattico “Gufi sull’albero”

Metti i gufi su un albero. Posiziona ciascun gufo sull'ombra che corrisponde alla sua forma.

Esercizio didattico “Cosa c’è in più?”

Guarda attentamente l'immagine e dimmi cosa c'è di superfluo? Un fungo in più perché tutti gli altri sono alberi.

Dipingere con gli spazzolini Willow

Il salice ha i rami rivolti verso il basso, disegna rami verdi con foglie. Usa gli spazzolini da denti per dipingere.

Esercizio musicale “Nel bosco”

I bambini camminano per la stanza al suono delle parole della canzone “In the Forest” di Zheleznova. Poi dicono "sì".

Gioco didattico “Nel bosco”

I bambini dispongono piccole immagini di sagome colorate sull'immagine di sfondo.

Ecco una foto di una foresta. Completiamo questa bellissima immagine.
Lascia che sia davvero albero alto si siede un uccello. E sotto un albero basso cresceranno due funghi.
E tre fiori sbocciarono attorno al ceppo. Un serpente si arrampicò su un tronco d'albero. I coni crescevano sull'albero. Il sole splende luminoso nel cielo. Una rana si siede vicino al lago e un'anatra nuota nel lago. Conta quante ninfee fiorirono nel lago? Quante nuvole ci sono nel cielo?

Gioco didattico “Chi vive nella foresta?”

Mettiamo nella foto gli abitanti della foresta e diamo un nome a ciascuno di loro.

Gioco didattico "Scoiattoli"

Aiuta ogni scoiattolo a trovare il suo nido. Regala una ghianda allo scoiattolo. Seleziona una cavità e una ghianda in base alle dimensioni di ciascuno scoiattolo. Ora prova a indovinare da quale albero sono cadute queste foglie.

Modellazione "Cespuglio di Noce"

Le noci sono mature sul cespuglio di noce. Facciamoli dalla plastilina. Di che colore è la plastilina? Colore marrone. Strappare pezzi di plastilina, arrotolarli in palline di noci, applicarli sul cespuglio e premere con il dito.

Pausa dinamica “Passeggiata nel bosco”

I bambini camminano sui ceppi, girano intorno all'albero di Natale, saltano sopra un ruscello, camminano lungo una panchina. (Viene riprodotta la registrazione audio de “Il suono della foresta” di Franz Liszt).

Esercizio didattico “Di chi è la coda?”

Aiuta gli animali a trovare la coda.

Attività visiva “Foresta”

Attacca le foglie ai tronchi degli alberi. Questi sono gli alberi della foresta! Attaccateli. Disegna le foglie sulla betulla con il dito.

Giochi con coni

Contare i coni, gettare il cono nel cestino, non far cadere il cono (portarlo su un piattino).

Degustazione di nocciole

Come regalo d'addio, il bosco ci ha preparato un regalo: le nocciole. Provateli.

Obiettivi correttivi ed educativi. Z consolidare i nomi degli alberi, la loro struttura, i segni esterni; insegnare ai bambini a distinguere gli alberi in base a segni esterni; formare aggettivi da sostantivi; sostantivi con suffissi diminutivi; selezionare parole contrarie; consolidare l'uso delle preposizioni; sviluppare il vocabolario su questo argomento.

Obiettivi correttivi e di sviluppo. Sviluppare attenzione uditiva e memoria, capacità articolatorie, motorie fini e grossolane, coordinazione del linguaggio con il movimento.

Obiettivi correttivi ed educativi. Formazione di capacità di cooperazione, comprensione reciproca, buona volontà, indipendenza, iniziativa, responsabilità. Promuovere l’amore e il rispetto per la natura.

Attrezzatura: materiale dimostrativo: immagini di foglie alberi diversi.

Avanzamento della lezione:

I. Chi può sedersi ti dirà che tempo fa in autunno (freddo, ventoso, caldo, soleggiato, nuvoloso, grigio, noioso, triste)?

II. 1. Leggere una poesia

È primavera ed estate

Lo abbiamo visto vestito.

E in autunno dalla povera cosa

Tutte le magliette sono cadute.

Di cosa parla questa poesia? (riguardo all'albero.)

2 . Conversazione sugli alberi

Gli alberi sono decidui e conifere.

Gli alberi decidui sono quelli che hanno fogliame; tutte le conifere hanno degli aghi chiamati “aghi” al posto delle foglie. In inverno gli alberi decidui cadono, mentre le conifere conservano gli aghi.

Nome alberi decidui. (Betulla, quercia, pioppo tremulo, ecc.)

Dai un nome alle conifere. (Pino, abete rosso, larice, abete.)

Dove crescono gli alberi? (Nella foresta, nel parco, nel giardino, nei prati, ecc.)

Cosa ha l'albero? (Radice, tronco, rami, chioma, germogli, foglie.)

Il logopedista parla di ciascun albero.

BETULLA - il tronco è sottile, slanciato, dritto, bianco, le foglie sono di forma rotonda.

PINO - il tronco è grosso, slanciato, bruno, con aghi al posto dei rami.

Rowan: il tronco è sottile, dritto, marrone, l'albero è alto, la foglia è di forma ovale, è costituita da piccole foglie disposte a coppie. Rowan ha bacche rosse.

PIOPPO - tronco alto, colore grigio, foglie di forma ovale, germogli appiccicosi.

La ROVERE è un albero possente, il suo tronco potente è ricoperto da una corteccia densa e forte, le sue foglie sono scolpite, di forma ovale, oltre alle foglie, la quercia ha delle ghiande.

Salice: il tronco è verde scuro, le foglie sono verdi, ingialliscono in autunno, la forma delle foglie del salice è oblunga.

ACERO - il tronco dell'acero è di colore grigio scuro, la dieta ha la forma di un asterisco.

ASPEN - il tronco di pioppo è grigio, le foglie sono di forma rotonda.

Il tronco di abete rosso, pino e larice è marrone. L'albero di Natale ha un tronco verde. Tutte le conifere hanno piccoli coni ovali. L'abete rosso e il pino hanno coni grandi, mentre il larice ne ha di piccoli.

3. Minuto di educazione fisica

Siamo intorno alle betulle

Andiamo a divertirci, i bambini stanno in cerchio e camminano,

Alziamo le mani, alziamole,

Facciamo un giro un po'. girare intorno

E vomiteremo le foglie

Sotto le nuvole. fare movimenti di lancio.

4 .Ginnastica articolare generale(vedi indice delle carte)

5. Selezione di parole d'azione

Gli alberi ondeggiano, stanno in piedi, fanno rumore, crescono.

Le foglie cadono, coprono il terreno, ingialliscono, marciscono, seccano, appassiscono, frusciano.

6. Selezione delle parole caratteristiche

La logopedista mostra immagini di foglie di alberi diversi e invita i bambini a trovare lo stesso.

Foglia di acero. Quale foglia? - Acero.

Foglia di betulla...

Foglia di tiglio...

Foglia di pioppo...

Come si chiama il fenomeno in natura della caduta delle foglie? (Caduta delle foglie.)

8. Gioco didattico “Di' gentilmente”

(pioggia, nuvola, albero, tronco, foglia, germoglio, ramo, caduta delle foglie)

9 . Cova

III. Riepilogo della lezione

Il logopedista chiede ai bambini di ricordare cosa hanno fatto in classe, quali compiti si sono rivelati interessanti? Valutazione dei bambini.

Permyakova Tatyana

Soggetto: "Alberi decidui e conifere"
Bersaglio: Formare nei bambini un'idea di alberi decidui e conifere.
Compiti:
— creare le condizioni per sviluppare la capacità di differenziare le conifere e le latifoglie aspetto, determinare i nomi degli alberi in base a foglie, corteccia e frutti;
— ampliare la comprensione dei bambini sulla struttura degli alberi (tronco, rami, radice);
— promuovere lo sviluppo interesse cognitivo, osservazione, indipendenza;
- arricchire il vocabolario dei bambini;
- menzionare atteggiamento attento alla natura.

Materiali per la lezione:
- rami di abete rosso, pino, betulla e sorbo;
— foglie secche di varie specie di alberi;
- aghi di abete rosso e pino;
— illustrazioni di alberi.

Lavoro preliminare
- guardare alberi decidui e conifere mentre si cammina;
- escursione al parco;
- collezione foglie d'autunno.

Avanzamento della lezione

Organizzare il tempo.

La musica sta suonando. I bambini si riuniscono attorno all'insegnante.

Il vento ci soffia in faccia
L'albero ondeggiò
Il vento sta diventando più calmo, più calmo,
L'albero si abbassa sempre di più.
(I bambini si siedono sul tappeto)

L'insegnante, attraverso un indovinello, invita i bambini a indovinare cosa c'è dietro lo schermo.

"È inverno ed estate,
L'abbiamo vista vestita
E in autunno, da poveretto,
Sono cadute tutte le magliette". (Albero)

L'insegnante mostra ai bambini un vaso con rami di latifoglie e conifere, e si sorprende che non tutti i rami abbiano foglie. Invita i bambini a dividere i rami in due gruppi: metterli con le foglie in un vaso, e senza foglie in un altro.

Durante il lavoro, ai bambini vengono poste domande importanti.
- Perché non ci sono foglie su questi rami? (caduto)
— Come si chiama il fenomeno naturale della caduta delle foglie dagli alberi? (caduta delle foglie)
— In quale periodo dell'anno osserviamo questo fenomeno? (autunno)
— Rami di cui alberi (senza foglie) stare in questo vaso? (betulla e sorbo)

L'insegnante chiede ai bambini di mostrare un ramoscello di betulla, poi un albero di sorbo e di spiegare con quali segni lo hanno determinato. (Per corteccia e bacche)

Gioco “Da quale ramo provengono i bambini?”
L'insegnante mostra le foglie secche degli alberi che i bambini hanno raccolto durante un'escursione nel parco.

— Quale foglia di betulla? (Betulla)
- Che tipo di foglia di sorbo? (Rowan)
— Quale foglia di quercia? (Quercia)
— Pioppo tremulo, acero, ecc.

"Abbiamo raccolto tutte queste foglie per terra nel parco; sono cadute dagli alberi."
Gli alberi che perdono le foglie in autunno sono detti decidui.
Ma alcuni alberi rimangono verdi in ogni momento dell'anno, hanno persino inventato un indovinello, prova a indovinarlo.

Inverno ed estate in un unico colore! (Albero di pelliccia, pino)
— Che ne pensi, quali sono i rami verdi degli alberi in questo vaso? (Abete rosso e pino)

L'insegnante offre ai bambini di prendere un “ago” di abete rosso ed esaminare, toccare, annusare e raccontare l'ago, com'è? (Verde, piccante, duro, ecc.). Poi consideriamo e descriviamo anche l’“ago” del pino.

L'insegnante dice ai bambini che gli "aghi" degli abeti rossi e dei pini sono le loro foglie, si chiamano "aghi" e gli alberi con aghi sono chiamati conifere.

Gioco didattico “Trova l’albero con nome”
L'insegnante mostra illustrazioni di conifere e latifoglie su una lavagna magnetica. I bambini danno un nome all'albero e determinano di che tipo è
(decidue o conifere)

— Gli alberi sono tutti diversi, ma sono costituiti dalle stesse parti.
-Cosa hanno tutti gli alberi? (radice, tronco, rami, foglie)
— Qual è la differenza tra alberi decidui e conifere? (foglie)
- Proviamo a raffigurare gli alberi: alzati in piedi, alza le braccia ai lati.
-Che aspetto hanno le nostre mani? (sui rami)
-Che aspetto hanno le nostre dita? (sulle foglie). Soffiava il vento: i rami ondeggiavano, le foglie cominciavano a muoversi.
— Mostrami il bagagliaio? (torso)
- Dove sono le radici? (metropolitana)
— Perché gli alberi hanno bisogno delle radici? (per cibo)
—Possiamo dire che gli alberi sono vivi? Sì, perché gli alberi crescono, mangiano, respirano, si riproducono: ciò significa che sono vivi. Hanno bisogno di essere protetti. E se gli alberi e i fiori potessero parlare, ci direbbero questo:

"Ci piace solo quello
Chi protegge il mondo forestale,
Quello che non spezza i rami
Colui che non spaventa l'uccello,
L'agarico muscario non scalcia,
E il fuoco non sarà acceso.
Chi è sempre, sempre nella foresta
Rispetta il silenzio."

Fis. minuto “Gli alberi crescevano nel campo”

Gli alberi sono cresciuti nel campo.
E' bello crescere in libertà! (Stretching - braccia ai lati)
Tutti ci stanno provando
Tendere verso il cielo, verso il sole. (Stretching, mani in alto)
Soffiava un vento allegro
I rami ondeggiarono immediatamente, (I bambini agitano le mani)
Anche tronchi spessi
Si chinarono a terra. (Si piega in avanti)
Destra - sinistra, indietro - avanti -
È così che il vento piega gli alberi. (Inclina a destra - sinistra, avanti - indietro)
Li fila, li fila,
Quando ci sarà il riposo? (Rotazione del corpo)
Il vento si è calmato. La luna è sorta.
Ci fu silenzio. (I bambini si siedono)

— Perché sono necessari gli alberi e quali benefici apportano alle persone? (Purificano l'aria, ne raccolgono frutti, sono piacevoli alla vista, ricavano vari oggetti dagli alberi, costruiscono case, producono carta, ecc.)

Gioco “Trova oggetti di legno nella stanza del gruppo”

- Ricordiamo quali alberi crescono sul nostro sito? (Pino, abete rosso, sorbo, betulla)

Invitare i bambini a scegliere il mezzo espressivo preferito. (colori, matite, pastelli a cera) e disegna un albero a scelta dei bambini. (L'estrazione può essere riprogrammata per il pomeriggio)

Bibliografia
1. Sigimova M. N. "Il mondo attraverso gli occhi di un bambino".
2. Bondarenko A.K. Giochi didattici V asilo».
3. Leontyeva A. A. "Ciao mondo!"

Applicazione fotografica “Escursione al parco”