Abstract logopedska sesija u korektivnoj grupi sa kompenzacijskim fokusom.

Tema: „Drveće. Tvorba riječi"

Ciljevi:

1. Aktiviranje i proširenje vokabulara na temu „Drveće“. Učvrstiti znanje o drveću, njihovim nazivima, nazivima dijelova drveta.
2. Učite obrazovanje relativni pridevi od imena drveća.
3. Naučite slagati pridjeve s imenicama u rodu i broju.
4. Razvoj logičkog mišljenja, slušne memorije, vizuelne pažnje, prostorne orijentacije, fine motorike.
5. Razvijati aktivnu pažnju, sposobnost da se uradi zadatak u timu, sluša i čuje izjave vršnjaka.

Napredak lekcije.

1. Organizacioni momenat.

Djeca stoje u krugu. Ponavljajte za mnom i nazovite svoje drvo. Logoped - "Javor".

1. dijete - "Javor, rowan."

2. “Gdje god da odeš, koje ćeš drvo naći”?

Odgovori djece: „Ako krenem lijevo (pravo, desno, nazad), naći ću hrast“ itd.

3. Djeca sjedaju za stol. Igra "Pogodi".

Čime su grane drveća prekrivene ljeti?

Tako je - ostavlja. A takva stabla se nazivaju "listopadnim". Ponovi.

Čime su prekrivene grane bora i smreke?

Tako je, iglice ili borove iglice. A takva stabla se nazivaju "četinari". Ponovi.

Da li na njima bubre pupoljci i rastu lišće ili iglice?

Ima li ih mnogo ispod zemlje u drvetu?

Prekriva li deblo drveta?

Tako je, to je kora. Dođi do mene i dodirni borovu koru, kakav je to osjećaj?

A evo i brezove kore. Kakav je to osjećaj?

Bravo, pravilno ste imenovali sve dijelove drveta.

4. Djeca su podijeljena u dva tima. Svaki tim ima dijelove drveta (korijenje, deblo, grane, lišće ili iglice). Svaki tim skuplja svoje stablo. I imenuje kako je, ima li listova ili iglica.

5. "Koja je riječ ekstra?"

Deblo, breza, korijen, grana.

Iglice, bor, hrast, rowan.

6. Gimnastika prstiju.

Jedan, dva, tri, četiri, pet!
Savijte prste jedan po jedan.
Sakupimo lišće
Stežu i opuštaju šake.
Rowan, hrast.
Breza, javor, vrba
Savijte prste jedan po jedan.
Sakupimo sve listove
Stezanje i otpuštanje pesnica
A onda idemo kući
Prsti "trče" po stolu.

7.Svako dijete ima kartu i olovku.

Povežite tačke i recite mi čiji je list? (list vrane, itd.)

- “Hodi stazom” i reci mi čija je to grana? (hrastova grana), čiji balvan? (javorov trupac) itd.

8. Fizički minut.

Na proplanku je hrast,
(Stajte uspravno, noge zajedno)
Gleda na sve strane.
(Okrenite telo bez pomeranja nogu)
Pruža svoje grane prema suncu,
(podići ruke gore)
Vjetar često trese hrast.
(Zamah sa podignutim rukama desno-lijevo)
Hrast se savija do zemlje od vjetra,
(Ruke na struku, savijanje naprijed-nazad)
Ali on uopšte ne odustaje.
(Uspravi se i stani uspravno.)

9. “Odaberi riječ ispravno.”

Na tabli su tri slike: list, grana, balvan.

Koja je riječ prikladna: oren..., breza..., hrast... itd.

10. "Parovi".

Polovina djece dobija kartice sa slikom drveta, a druga polovina kartice sa slikom žira, češera, bobica, minđuša.

Pronađite svoj par i objasnite čiji plodovi i sjemenke?

Odgovori djece: „Mi smo par, jer je žir hrast,“ itd.

11. "Deformisana rečenica."

Ispravite grešku: list breze je pao sa drveta. Isjekao sam hrastov balvan. Slomljena vjetrom grana javora. Sakupljamo šišarke.

12. Rezultat logopedske sesije.

Sokholtueva Natalia Nikolaevna,
nastavnik logopeda,
MADO "Vrtić br. 28",
Petropavlovsk-Kamčatski

Ekaterina Saenko
Sažetak lekcije (Razvoj govora) na temu: „Drvo“.

Bilješke o lekcijama (razvoj govora)

Tema: "Drvo".

Zadaci:

1 Formirati ideje o strukturi drveta (korijen, deblo, kora, grane, lišće); recite koji se predmeti mogu napraviti od drveta. 2 Nastavite učiti tvoriti pridjeve od imenica. 3 Razvijati koherentan govor djece, logičko razmišljanje. 4 Negujte brižan odnos prema prirodi.

Napredak lekcije:

1. Organizacioni momenat

Vježba pažnje: Pogodi šta igram.

Djeca prepoznaju muzički instrument ili drugi izvor zvuka po zvuku.

2. Uvod u temu.

edukator:

Ljudi, hajde da pogledamo muzički instrumenti. od čega su napravljeni? (odgovori djece).

Pogledajmo neke alate napravljene od drveta. Zašto se tako zovu? od čega su napravljeni?

Šta je još oko nas napravljeno od drveta, drvenog? (odgovori djece). Tako je, drveni sto, drvene stolice, drvena gnjezdarica, drvene kašike, drvene lopatice. Ljudi grade kuće od drveta. Fabrike prave nameštaj, prerađuju ga u papir, prave olovke i muzičke instrumente. Ovo je način na koji drveće koristi.

Hajde da pričamo o drveću danas.

3. Razgovor o drveću. Uz vizuelni materijal, razgovarajte s djecom o drveću. - Pogodi zagonetku: Jedna noga - mnogo ruku. (Drvo). Vaspitač: Tako je, ovo je drvo. (Nastavnik predlaže da pažljivo pregledate sliku i model drveta). -Šta ima drvo? (Koren, deblo, grane, lišće). - Šta mislite, je li drvo živo ili ne? Zašto? (Diše, hrani se). Kako drvo diše? Tako je, odlazi. Drvo diše u sebe prljavi zrak, koji emituju biljke, fabrike, automobili, a ispušta kiseonik - to je čist vazduh, neophodan za život ljudi i životinja. -Gde raste drveće? - u šumi, u bašti, u parku, na ulici, u dvorištu vrtića. - Dobro.

4. Gimnastika prstiju:

Jedan, dva, tri, četiri, pet (Savijte prste, počevši od palca)

Sakupićemo lišće. (Stisnite i opustite šake)

Listovi breze, listovi vrane (Savijte prste, počevši od palca s druge strane)

Javorovo lišće, lišće jasike,

Skupljaćemo hrastovo lišće,

Odnijećemo buket mami (Srednji i kažiprst "šetaju" po stolu)

Kuca se na vratima. Ulazi vjeverica. Pogledaj samo kako je tužna. -Šta se dogodilo, Vjeverica? (Prinosi igračku svom uhu i pretvara se da Vjeverica nešto šapuće.)

Ljudi, ispostavilo se da su se vjeverica i njene drugarice igrale u šumi, skačući s grane na granu i završile u našoj vrtić, među njoj nepoznatim drvećem. Hoćemo li pomoći vjeverici? Hoćemo li vam reći kakvo drveće ga okružuje?

5. Izbor ključnih riječi

Vaspitač: Pogledaj list, šta misliš sa kojeg drveta je poleteo? Djeca: Od breze. Vaspitač: Pa kakav je on? Djeca: Breza. Dječija ponavljanja. Vaspitač: Tako je. Ovo je list breze. Po kojim znakovima možete prepoznati brezu? (pokazuje na ilustraciju). djeca: Bijela kora. Vaspitač: Ljudi, zašto breze imaju crne linije? (Odgovaraju ako znaju). Ispostavilo se da breze dišu kroz njih i zovu se sočivo. Vaspitač: Koje je drvo izgubilo ovaj list? (pokazuje javorov list). Djeca: Javor. Vaspitač: Ako je ovo list sa javorovog drveta, šta to znači? Djeca: Javor. Vaspitač: Kako izgleda javorov list? Djeca: Izjave. Vaspitač: Izgleda kao zvijezda ili palma, pogledajte. Vaspitač: Momci, sa kojeg drveta je ovaj list? Djeca: od hrasta. Vaspitač: Tako je, od hrasta, pa šta je? – hrast. - Bravo momci.

6. Izbor radnji Drveće - njiše se, stoji, buči, raste. Listovi postaju zeleni, šušte, žute, lete, otpadaju i pokrivaju zemlju.

7 Minut fizičkog vaspitanja

Zabavljat ćemo se šetajući oko drveća. Hajde da zajedno uberemo različite listove. Dignimo ruke gore, okrenimo se malo i bacimo lišće pod oblake. Neka lete kao leptiri!

8. Jeste. igra "Pronađi par".

Ciljevi:

1. Naučite da poredite predmete, istaknite glavne karakteristike. 2. Razvijati pažnju, pamćenje, razmišljanje, finu motoriku ruku. 3. Pojačati koncepte „različitih“, „istih“, „par“.

Zaključak

Vaspitačica: Vjeverica, da li ti se svidjelo kod nas? Momci, vjeverica kaže hvala vam puno, rekli ste joj za drveće koje nije poznavala, sada može pričati prijateljima o njima. I u znak sjećanja na naš susret, vjeverici ćemo dati listove sa drveća. S kojih drveća ćemo dati vjeverici listove? (breza, javor, hrast)

Publikacije na temu:

Cilj: formirati dječje kreativno mišljenje i koherentan govor. Ciljevi: Razvijati sposobnosti djece da grade asocijativne analogije između.

Sažetak OOD za razvoj govora “Moj dom” Sadržaj programa: Obrazovni: Nastavite širiti i razjašnjavati dječje ideje o okolnim objektima koji stvaraju udobnost.

Sažetak otvorene lekcije o razvoju govora "Monolog: naracija i opis" Ciljevi: Upoznavanje djece sa kombinovanim tekstovima predstavljenim kombinacijom naracije i opisa; Rad na leksičkom značenju.

Tema: “Drvo” Ciljevi: 1. Nastaviti učiti djecu da vajaju koristeći novu tehniku ​​“pritiska”. Pojačajte prethodno naučene tehnike: kotrljanje.

Sažetak lekcije o razvoju govora "Na selu kod bake""Na selu kod bake" Prog. sod: Nastavite upoznavati djecu sa folklornim djelima, nastaviti učiti djecu da crtaju na netradicionalne načine.

Sadržaj programa: -Prenesite utiske dobijene iz zapažanja. -Razjasniti mogućnosti korištenja prirodnog materijala za stvaranje.

Sažetak GCD Po obrazovna oblast(matematički razvoj) Tema: „Duže - kraće“ Datum: 02.02.2016. Vaspitač: Timoshkina B.A.

Korekcijski obrazovni ciljevi. Proširivanje ideja o promjenama koje se dešavaju u prirodi u jesen. Aktiviranje rječnika na temu “Drveće” Poboljšanje gramatičke strukture govora ( tvorba imenica u genitivu s prijedlogom, slaganje pridjeva s imenicama u rodu i broju).

Korektivna i razvojna je netaknuta. Razvoj produženog izdisaja, govornog sluha, koherentnog govora, pamćenja, mišljenja, artikulacije, finih i općih motoričkih sposobnosti.

Korekcijski i odgojni ciljevi. Formiranje vještina saradnje, međusobnog razumijevanja, dobre volje, samostalnosti, inicijative, odgovornosti. Negovanje ljubavi i pažljiv stav prirodi.

Oprema. Komplet platna, igra “Šareno lišće”, posuda sa olovkama u boji, posuda sa perjem.

Napredak lekcije:

I. Organizacioni momenat.

Onaj ko imenuje dane u sedmici sjeda.

II Glavni dio.

1. Igra "Šareno lišće". [Proširivanje i aktiviranje vokabulara na temu „Drveće“ (odnosni pridjevi). Poboljšanje gramatičke strukture govora (tvorba imenica u genitivu s prijedlogom s, slaganje pridjeva s imenicama u rodu i broju).]

Logoped postavlja dva lista kartona na slagačko platno, na kojima su prikazani javor, kesten, jereba, hrast, bor, smreka.

Logoped. Prepoznajete li drveće koje raste u šumi? Pokažite ih i imenujte ih.

Djeca naizmjence idu do platna za slaganje, pokazuju i imenuju drveće. Logoped pred djecom postavlja kartice sa slikama lišća drveća. Karte su opremljene čičak trakom.

Logoped. A evo i lišća ovog drveća. Morate pogoditi s kojeg drveta je svaki od njih pao, pričvrstiti list uz ovo drvo i zapamtiti koji je to list.

1. dijete. Ovaj list je pao sa drveta javora. Javorov list.

2. dijete. I ovaj list je pao sa stabla rowan. Rowan list.

3. dijete. Ovo je list hrasta. Hrastov list.

4. dijete. Ove igle su sa jelke. Iglice smreke.

5. dijete. A ove iglice su iz borova. Borove iglice.

6. dijete. I ovaj list je pao sa breze. Brezov list.

7. dijete. Ovo je list hrasta. Hrastov list.

Logoped. Sa kojeg drveta je pao posljednji list?

Djeca. Od kestena.

Logoped. Nazvaćemo ga listom kestena. Nije uobičajeno reći list kestena. Sada zamislite koje je boje lišće drveća u jesen i recite mi o svakom od njih. Slušaj da ti pričam o smrekovim iglicama. Ovo su zelene iglice smreke.

1. dijete. Crveni javorov list.

2. dijete. Narandžasti list rowan.

3. dijete. Smeđi hrastov list.

4. dijete. Zelene borove iglice.

5. dijete. List žutog kestena.

6. dijete. List žute breze.

7. dijete. Smeđi hrastov list.

Logoped. bravo. Uradili ste veoma dobar posao.

2. Opća artikulacijska gimnastika.

Logoped poziva djecu do ogledala i provjerava da li sjede pravilno, a zatim im nudi nekoliko općih vježbi artikulacijske gimnastike.

Logoped. Uradimo vježbu "Mjehurić". Čvrsto zatvorite usne. Nadujte obraze. Polako šakama istiskujete vazduh? kroz čvrsto stisnute usne. Gledajte me kako radim ovu vježbu.

Djeca vježbu izvode tri puta. Nakon svakog nastupa, logoped im daje priliku da se odmore i progutaju pljuvačku.

Logoped. Sljedeća vježba se zove “Loptice”. Pokušajte uvući zrak ispod jednog ili drugog obraza sa čvrsto zatvorenim usnama. Pogledaj kako to radim.

Djeca ponovo izvode vježbu tri puta. Nakon svakog nastupa, logoped im daje priliku da se odmore i progutaju pljuvačku.

Logoped. Sada uradimo vježbu "Klatno".

Širom otvorite usta, ispružite jezik, napnite ga, dodirnite oštrim vrhom jezika lijevi ili desni kut usana. Pazite da vam se jezik kreće kroz vazduh, a ne duž donje usne, kako se ne bi pomerao donja vilica. Pogledajte kako radim ovu vježbu.

Djeca vježbu izvode tri puta pod nadzorom logopeda. Nakon svakog nastupa, logoped im daje priliku da se odmore i progutaju pljuvačku.

Logoped. Sve vježbe si odradio odlično. Bravo!

3 . Rad u sveskama [Razvoj. Prevencija poremećaja pisanja. Aktivacija rječnika na temu “ Drveće» ( relativni pridevi). Poboljšanje gramatičke strukture govora ( slaganje prideva sa imenicama u rodu i broju)]

Logoped djeci dijeli sveske. Stavlja posudu sa olovkama u boji na sto.

Logoped.šta vidiš?

Djeca. Lišće.

Logoped. Slike listova su postavljene jedna na drugu kako bi se zadatak otežao dovršiti. Ali prvo poslušajte pjesmu.

To je do kasne jeseni

Sve je zeleno.

To znači da je otporan.

Dakle, očvrsnuo.

Djeca. O hrastu.

Logoped. Kako ste pogodili?

Djeca. Na hrastu lišće dugo ostaje zeleno.

Logoped. Ocrtajte hrastov list prstom.

Djeca završe zadatak.

Logoped. Sada uzmite zelenu olovku, zaokružite i obojite list.

Djeca završe zadatak. Logoped se brine da pravilno sjede i da pravilno drže olovku.

Logoped. Da li ste prepoznali drugi komad papira?

Djeca. Ovo je javorov list.

Logoped. Kako bi to moglo izgledati na jesen?

Djeca. Crveni.

Logoped. Ocrtajte javorov list crvenom olovkom.

Djeca završe zadatak.

Logoped. Kakav si list dobio?

Djeca. Crveni javorov list.

Logoped. U redu. Zatvorite sveske.

Logoped odlaže sveske i olovke.

4. Igra na otvorenom "Lišće". [Koordinacija govora sa pokretom. Poboljšanje sposobnosti skakanja s napredovanjem na prstima.]

Logoped poziva djecu na tepih, gdje se nalazi prsten od užeta.

Logoped. Zamislimo da se pretvaramo u jesenje lišće. Prisjetimo se.

Djeca rade vježbu.

Jesenje lišće tiho se vrti, Vrti se raširenih ruku u stranu.

Lišće nam tiho pada pod noge. Oni čučnu. A pod tvojim nogama šušte i šušte, pomičući tvoje ruke lijevo-desno.

Kao da ponovo žele da im se zavrti u glavi. Vrte se na prstima.

5. Vježba “Labudovo perje”. [ Razvoj snage i trajanja izdisaja. Konsolidiranje ideja o promjenama koje se događaju u prirodi u jesen]

Djeca i logoped ostaju stajati na tepihu. Logoped vadi posudu sa bijelim perjem.

Logoped. Podsjeti nas šta se dešava u životu ptica selica u jesen. Započnite svoj odgovor riječima ptice selice.

Djeca. Ptice selice odleti u toplije krajeve.

Logoped. Zašto to rade?

Djeca. U jesen postaje hladno, insekti se skrivaju, biljke umiru, a ptice nemaju šta da jedu.

Logoped. U redu. Kojim pticama selicama znate imena?

Djeca. Guske, labudovi, ždralovi, laste, lopovi.

Logoped. Jato labudova preletjelo je šumu kojom danas šetamo. Labudovi su izgubili ovo perje. Uzmite jedno po jedno pero i stavljajte ga na dlan. Držite dlan ispred usta. Dujmo na perje da se vrti u zraku. Udahnite i izdahnite na moju komandu. Ne nadimajte obraze.

Vježba se izvodi 3-4 puta kako se kod djece ne bi izazvala vrtoglavica.

6. Vježba „Budite oprezni. ( Razvoj govornog sluha, pamćenja, mišljenja).

Logoped. Sada želim provjeriti koliko ste pažljivi. Sada ću izgovoriti riječi. Pokušajte ih zapamtiti i odrediti koja od ovih riječi nije vezana za jesen. Kiša, opadanje lišća, mećava, pečurke. Koja riječ nedostaje? Zašto misliš tako?

Djeca. Dodatna riječ je mećava. Mećave se dešavaju zimi.

Logoped. Duvajte, padajte, sakupljajte, sunčajte se.

Djeca. Dodatna riječ je sunčanje. Ljudi se sunčaju ljeti.

Logoped. Kišovito, oblačno, mraz, zlatno.

Djeca. Dodatna riječ smrznuto. Zimi su mrazni dani.

DJECA TREBA DA ZNAJU IMENICE: šipak, ribizla, malina, žutika, glog, trnje, grudve, grozdovi, bobice, jasika, oren, lipa, jabuka, smrča, bor, breza, pupoljci, grane, deblo, lišće, plodovi , minđuše, kruna, vrh, kora, korijenje, češeri.

PRIDEVI: belo debla, vitka, visoka, niska, elegantna, lepa, velika, rezbarena, breza, smreka, šuškava, hrapava, razgranata, zimzelena, raširena, mala, zelena, žuta, crvena, bodljikava, glatka, okrugla, duguljasta, slatko, kiselo, zrelo, gorko, tvrdo, mekano, sočno, zdravo, lekovito.

GLAGOLI: bodljikav, rasti, stajati, ljuljati se, pasti, sazrijevati, ljuljati se, brati, sakupljati, cvjetati, ukrašavati, letjeti, mrviti se, bučiti, saditi, drhtati, zalijevati, gnojiti, štititi.

DJECA TREBA DA MOGU DA Tvore PRIDEVE OD IMENICA:
Breza - breza.
Smreka - smreka.
Rowan - rowan.
Bor - bor.
Aspen - aspen.
Ribizla - ribizla.
Lipa - lipa.
Drvo jabuke - stablo jabuke.

DJECA TREBA DA MOGU DA OPIŠU DRVEĆE (GRMLJE) PITANJIMA:
Kako se zove ovo drvo?
Drvo ili grm?
Koliko je velika?
Gdje najčešće raste?
Od kojih dijelova se sastoji?
Kakvo deblo ima? (debeo, tanak, visok, nizak...)
Kakvu koru ima drvo? (tamno, svetlo, glatko, grubo...)
Kakvog su oblika listovi? (okrugle, ovalne, rezbarene, izdužene, igle...).
Kako to može koristiti ljudima?
Kako se mijenja u različito doba godine?
Šta se može napraviti od ovog drveta?
Zašto ljudi sade drveće na gradskim ulicama?

DA RAZLIKUJEMO DRVO OD ŽBUNJA PO ZNAKOVIMA:
Zrelo drvo je više od grma.
Drvo ima jedno deblo.

PRIČA O BREZI.
Ovo je breza. Ima bijelo, tanko, vitko deblo. Grane imaju okrugle listove. Breza se hrani uz pomoć svog korijena. Breza je veliko listopadno drvo. Najčešće raste u šumi. U gradu ljudi sade breze da bi vazduh bio čist. Od brezove kore izrađuju se razni zanati. U proljeće se na brezi pojavljuju pupoljci i pretvaraju se u lišće. Breza ostaje zelena cijelo ljeto. U jesen lišće žuti i otpada. Zimi su gole grane prekrivene snijegom.

Sve biljke se mogu podijeliti u tri grupe: drveće, grmlje i bilje. Drveće su najveći i najdugovječniji predstavnici žive prirode. Visoka su kao zgrada od deset spratova.
Drvo se sastoji od tri glavna dijela.
Korijenje ga drži u zemlji i upija vodu i mineralne soli iz tla.
Deblo i grane nose sok i podižu lišće prema suncu. Stablo postaje više i šire zbog rasta izdanaka i grana na vrhu.
Stabla svih stabala su prekrivena korom, koja štiti delikatno unutrašnji deo drvo od isušivanja i raznih oštećenja.

Drveće je listopadno i crnogorično.
Listopadno drveće u jesen odbacuje svoje lišće, a lišće se ponovo pojavljuje u proljeće. TO listopadno drveće uključuju vrba, lipa, javor, hrast, breza i topola.

Stabla četinara umjesto listova imaju duge tanke iglice koje se nazivaju iglicama i ne osipaju ih u jesen, već ostaju s iglicama tijekom cijele godine. U proljeće četinari, zajedno sa starim iglicama, proizvode nove mlade iglice. Zato su četinari uvijek zeleni. TO četinarsko drveće uključuju jelu, smreku, bor.

Grmovi su slični malim stablima, ali se razlikuju od njih po tome što nemaju jedno debelo deblo, kao drvo, već nekoliko tankih stabala povezanih u podnožju.

ČEMU SLUŽE DRVEĆA, PREDNOSTI DRVEĆA:
Drveće pročišćava i vlaže vazduh, stvara hladnoću, a neka daju ukusne jestive plodove. Posječeno drvo je građevinski materijal: od osušenih debla se prave daske, šperploča, namještaj, igračke i papir. Drveće raste sporo, pa ga je potrebno zaštititi. Drveće treba da čuvamo, brinemo o njima, ponekad ljubazno razgovaramo sa njima, a u proleće zajedno sa roditeljima sadimo mlado drveće.

RAZGOVOR NA PITANJA:
Koje drveće poznajete (listopadno i četinarsko).
Gdje rastu drveće?
Koje vrste šuma postoje?
(Ako u šumi rastu borovi i smreke, onda je ova šuma crnogorična.
Ako u šumi rastu hrastovi i jasike, onda je ova šuma listopadna.
Ako u šumi rastu smreka, breza i hrast, onda je ova šuma mješovita.
Ako stabla breze rastu u šumarku, onda je to breza.
Ako u šumarku ima hrastova, onda je to hrastov gaj.
Ako javorovi rastu u gaju, onda je to javorov gaj.)
Zašto se tako zovu?
Šta ima drvo? (Koren, deblo, grane, listovi (iglice), kruna, plodovi.)
Da li se drveće razlikuje od grmlja? Kako?
Je li drveće živo ili neživo?
Ko (ili šta) im pomaže da rastu?

IGRA "ČIJE VOĆE?"
Žir raste na... hrastu;
grozdovi čamca rastu na - rowan;
jabuke rastu na stablu jabuke;
mace rastu na brezi, johi;
okrugli konus na boru;
duga šišarka na - smreka. itd.

IGRA "IMENU NAKON".
Smreka - božićno drvce.
Bor - bor.
Breza - breza.
Igla je igla.
Grana - grančica.
Kvržica je gruda.

IGRA "POGODI O KOJE DRVO PRIČAM?"
Vitka, kovrdžava, belo debla... (breza)
Tužna, tužna, uplakana...(vrba)
Vitka, zelena, bodljikava...(smreka)
Snažan, moćan, raširen... (hrast).

ČITANJE PRIČE.
U blizini kuće je rasla smreka. Na smreci su bile šiške. Lena je skupljala češere u vrećici. Lena je dala češere svojoj majci. Mama je pravila igračke od čunjeva.

RAZGOVOR O PITANJIMA.
Gdje je smreka rasla?
Šta je mama napravila od šišarki?
Kakve igračke možete napraviti od šišarki?

PRETREĆANJE

ZAGONETKE O DRVEĆU:

zabavno je u prolece,
Ljeti je hladno,
Hrani u jesen
Greje zimi. (drvo)

Uzima sa mog cvijeta
Pčela ima najukusniji med.
Ali i dalje me vrijeđaju:
Tanka koža je otkinuta. (lipa)

Imam duže iglice od jelke.
Rastem u visinu vrlo ravno.
ako nisam na ivici,
Grane su samo na vrhu glave. (bor)

Kao borovi, kao jele,
A zimi bez igala. (ariš)

Zelena u proleće, preplanula u leto,
U jesen sam nosila crvene korale. (rowan)

ruska lepotica stoji na čistini,
U zelenoj bluzi i bijelom sarafanu. (breza)

Bacila sam lokne u reku
I bio sam tužan zbog nečega,
Zbog čega je tužna?
Ne govori nikome. (vrba)

Naći ćeš je u šumi,
Hajdemo u šetnju i naći se.
Stoji bodljikavo kao jež
Zimi u ljetnoj haljini (Smreka).

Ljeti ima snijega! Samo smeh!
Snijeg leti po gradu,
Zašto se ne topi? (Puh od topole)

Niko se ne plaši, ali svi drhte. (Aspen)

Sažetak direktnih obrazovnih aktivnosti

sa djecom starijeg predškolskog uzrasta

(“Spoznaja”, “Komunikacija”, “Socijalizacija”)

TEMA: "Drveće"

Korištenje ICT-a, tehnologije koje štede zdravlje

Sadržaj programa:

Target : Predstavite karakteristike izgled i nazivi drveća šume. Vježbajte prepoznavanje drveća po spoljni znaci.

Zadaci:

Obrazovni: Naučite upoređivati ​​stabla po vanjskim karakteristikama (debljina i gipkost grana, boja i karakteristike kore, oblik lista).

edukativni:

Razvijati zapažanje, pažnju, razmišljanje, sposobnost analize, generalizacije i donošenja zaključaka. Razvijati koherentan govor kod djece.

edukativni: Negujte interesovanje za učenje neverovatan svet biljke. Naučite čuvati prirodu. Promovirati formiranje komunikacijskih vještina.

Metode: Praktično, razigrano, vizuelno, verbalno, slušno.

Tehnike: Priča-razgovor, igrice,

Pripremni radovi:

Svakodnevna zapažanja u šetnji, vizuelne aktivnosti na temu „Drveće“. Pravljenje zagonetki o drveću.

Čitanje pjesama i priča o drveću. Gledajući ilustracije o šumi.

Materijal: Pjesme, poslovice, izreke o drveću, grane sa lišćem, slike sa gljivama.

Dizajn: Ilustracije i slike sa drvećem.

Hardver: kasetofon.

Implementacija Federal državni zahtevi: integracija stečenih vještina i sposobnosti obrazovnih područja

“Spoznaja”, “Komunikacija”, “Socijalizacija”, “ Fizička kultura", "Zdravlje", koristiti situacija u igri tokom čitave lekcije.

Uvođenje razvojnih tehnologija u rad sa djecom.

Obrazovni resursi:Program "Od rođenja do škole"

N.E. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva

Internet resursi:

Napredak lekcije:

Organizacioni trenutak:

Djeca se pridružuju grupi u kojoj se čuje pjev ptica

Vaspitač: Ljudi, gdje smo?

Djeca: U šumu.

P: U šumi ima mnogo drveća.

Pogodi zagonetku: „Prijatelj će nam pomoći po kiši i vrućini

Zeleno i dobro.

Pružiće nam desetine ruku

I hiljade palmi" (Drvo)

Igra s loptom "Imenuj drvo"

Po čemu su drveća slična jedno drugom?

Djeca: Imaju korijen, stablo, grane, lišće.

Gdje još raste drveće? (U parku, u bašti, uz puteve.)

Glavni dio:

Pravljenje zagonetke: „Ruska lepotica,

Stoji na čistini

U zelenoj bluzi

U bijelom sarafanu" (Breza)

“Ljepota stoji na čistini

U bijelom sarafanu, u žutom ogrtaču.

Ljeti cvjeta, zimi grije.

Kad dođe proljeće, suza će poteći” (Breza)

Pogledajte prezentaciju"ruska breza"

"Šta je breza?"

"Boja jeseni"

« Kasna jesen»

"zimska breza"

« Proljetna breza»

"Uplakana breza"

"Bezov iscjelitelj"

"Šta breza daje čovjeku?"

Minut fizičkog vaspitanja"Breze". Djeca prikazuju drveće različita vremena godine, po rečima nastavnika:

Ljeto. Breze razgovaraju jedna s drugom, šušte lišćem i mašući granama.

Jesen. Lišće pada na breze. Duva sve češće,

jak vjetar koji njiše drveće s jedne na drugu stranu.

Zima. Grane na brezama drhte od hladnoće. Snijeg ih tjera na zemlju.

Proljeće. Snijeg se topi. Grane se dižu. Nabrekli pupoljci pucaju i pojavljuju se nježni listovi.

Igra: "Čije su bebe na grani?"

Djeca imenuju lišće za sliku drveta.

List breze - do breze

Javorov list - do javora

Hrastov list - do hrasta

Aspen list - za aspen

List vrbe - do vrbe

List topole - do topole

Ko je brezin prijatelj? (jasika)

Poslušajte zagonetku. "Ako povjetarac dune,

Njegov list će zadrhtati,

Vjetar uopće nije jak

Ali jasikov list drhti"

P: Šta mislite koja je razlika između breze i jasike?

Djeca. Imaju različite boje prtljažnik Stablo breze ima bijelo deblo sa crnim linijama, dok stablo jasike ima sivo-zeleno deblo. OPTUŽENI MILOŠEVIĆ – PITANJE: Kako možete jednom rečju reći o belom deblu breze? Bijela breza.

Breza je jedino drvo na svetu sa belom korom.

P: Ljudi, zašto breze imaju crne linije?

Ispostavilo se da breze dišu kroz njih i zovu se sočivo.

Po čemu su drugačija ova stabla?

Primetili ste da su listovi isti?

Drugačije. List jasike je okrugao, sa valovitim rubovima, dok list breze ima zubce.

OPTUŽENI MILOŠEVIĆ – PITANJE: Hajde da pogledamo grane, da ih dodirnemo i uporedimo.

Aspen ima jake, snažne grane, dok su grane breze fleksibilne i nježne. Ljudi kažu da breza ima pletenicu.

Šta mislite zašto ovo kažu?

Kad povjetarac dune, grane breze su upletene kao pletenice.

Prijateljice u bijelim haljinama razbacane po rubu šume.

Pogledajte koliko breza raste - cure. Gledajući ilustraciju. Takva šuma se zove brezov gaj ili brezova šuma. Šuma u kojoj rastu samo stabla jasike je šuma jasika.

Šuma u kojoj rastu breze, jasike i druga stabla sa lišćem nazivaju se listopadnom.

Vježba disanja"Drveće i vjetar"

Djeca su podijeljena u dvije grupe: prvi tim je vjetar, drugi je drveće.

Timovi se suočavaju jedni s drugima.

Učitelj podsjeća na pravilo: diši pravilno.

Vjetar tiho puše, grane se njišu - prsti, vjetar jača - velike grane se njišu - ruke, duvaju jak vjetar- stabla se njišu.

Trudimo se da pravilno dišemo.