Быт

Конспект прогулки наблюдения за солнцем осенью.

Картотека прогулок "ВРЕМЕНА ГОДА" на сентябрь месяц для детей дошкольного возраста (средней группы)

Картотека обеспечивает разностороннее развитие детей с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям развития: социально-личностному, физическому, познавательно-речевому, художественно-эстетическому.

В картотеке представлены 24 карточки для ежедневной прогулку в течении месяца. В данном пособии прописаны наблюдения за живой и неживой природой, дидактические и подвижные игры, индивидуальная работа, а также труд детей на групповом участке.

СЕНТЯБРЬ Карточка №1.

Наблюдение за погодой. Какое небо? Что на нем есть? Как можно сказать про погоду? (пасмурная, солнечная, дождливая) . Дует ли сейчас ветер? Как узнаем, что он дует? Что качается, трепещет от ветра? Как можно сказать про такую погоду? (ветреная, тихая) Холодно сегодня или тепло? Что надето на детях? Как можно сказать про такую погоду? (тепла, потому что одеты в кофточках, или прохладная, если они одеты в куртках) .

Д/и «Поднять глаза к небу, опустить взгляд на землю, закрыть глаза, подставить лицо ветру, отвернуться от него - итог идем по ветру» .

(Художественное слово: не зверь, а воет (ветер) .

Примета: Осенью паутина - на ясную погоду.
П/игра: «Ловишки» - развитие бега, ловкости.
И/p по ФИЗО: бег с препятствиями.
Труд, поручения: убрать листья с веранды.

СЕНТЯБРЬ Карточка №2.

Наблюдение за погодой. Какая сегодня погода? Что про нее можно сказать? Какое небо? Что на нем есть? Оглянитесь вокруг, есть ли ветер? Как вы его обнаружили? Сегодня холоднее или теплее, чем вчера, позавчера (другой день недели) ? Во что мне одеты? Как можно сказать про погоду сегодня? (пасмурная, тихая, прохладная) .

Игровые моменты: ленточки, флажки, трубочки для определения ветра, трубочки для поиска солнца на небе.

Художественное слово: Осень по утрам морозы, в рощах желтый листопад, листья около березы золотым ковром лежат.

Примета: в сентябре и листья на деревьях не держаться.

игра: -Бездомный заяц» - развитие бега, умения прыгать на двух ногах.
И/p по ФИЗО: перепрыгнуть дорожку из листиков.
Труд, поручения: собрать букет из листьев.
СЕНТЯБРЬ Карточка №3.

Наблюдение за неживым объектом -

рассматривание березы, березка очень красивая, мелкие кудрявые листья, белый ствол, она стройная. Какого цвета на ней с-5 А листья? Каких листьев больше зеленых или

желтых? Есть ли листья под деревом, на земле? Какого они цвета? Где листьев больше на дереве или под ним?

Рисование березки на листе бумаги и в календаре.

Хоровод: «Во поле береза стояла» .

Художественное слово: стоит Алена, платок зеленый, тонкий стан, белый сарафан; не заботясь о погоде в сарафане белом ходит, а в один из осенних дней [сентябрь желтые листья дарит ей.

игра: «Море волнуется» - развитие координации движений, воображения.

И/p по ФИЗО: прыжки на двух ногах с передвинем вокруг березы.

Труд, поручения: собрать листья березы для гербария.

Карточка №4.

Наблюдение за погодой - на прогулке самостоятельно понаблюдать за погодой, и в конце рассказать о ней - сделать самодельную вертушку. Подвести детей к березе, еще раз полюбоваться ей, получше ее рассмотреть и в группе нарисовать ее для календаря.

Д/и: «Назови осенние месяцы**.

Художественное слово: «Есть в осени первоначальной короткая, но дивная пора - весь день стоит как бы хрустальный, и лучезарны небеса» .

П/игра: «Ловишка, бери ленту** - развитие бега, ловкости.

И/p по ФИЗО: перепрыгивание через дорожку из листьев.

Карточка N5.

Наблюдение за неживым объектом - обойти участок, рассмотреть и назвать, какие на нем растут деревья, кустарники; обнаружить на них признаки начавшейся осени, полюбоваться разноцветными листьями, рассмотреть коров земли и отметить, что трава еще зеленая, много осенних цветов, местами на траве лежат опавшие листья, они яркого цвета (желтого, красного) . Вопросы: много ли на участке зелени цветов? Красив ли участок? Что создает красоту? Является ли участок для кого-то домом? Для кого? Что есть кому-нибудь домом? Для кого? Что есть в этом доме для живых обитателей участка?

П/игра: «Бездомный заяц» - развитие бега, умения прыгать на двух ногах.

И/p по ФИЗО: пройти по листикам четко наступая на выложенную дорожку.

Труд, поручения: собрать семена цветов.

КАРТОТЕКА ПРОГУЛОК "ВРЕМЕНА ГОДА" Карточка №6.

Наблюдение за живым объектом - наблюдение за лягушкой. Какая лягушка по размеру? Какая у нее кожа? Что у нее на голове? Сколько у лягушек ног? Чем отличаются передние и задние ноги? Есть ли у лягушки хвост? Какие особенности тела помогают ей плавать в воде? Зачем у нее перепонки на пальцах? Почему у нее выпуклые глаза и расположены они вверху головы?

Примета: лягушка расквакалась к непогоде. До первой грозы - лягушки не квакают.

П/игра: «Классики» - учить детей прыгать через скакалку, «Бездомный заяц»

И/p по ФИЗО: прыжки в виде лягушки.

Труд, поручения: привести в порядок песочницу.

Сентябрь Карточка №7

Наблюдение за неживым объектом - рассматривание на клумбе цветов. Как называются эти цветы? Что есть у цветовых растений? Что нужно для того, чтобы красивые были цветы? Для чего садят цветы? Учить детей делать простейшие выводы - осенью всегда красивые клумбы, цветочные грядки, разноцветные цветы.

Художественное слово: разметались белые, розовые ромашки, ярко радуют горошины, благоухают астры.

Примета: Отцветают цветы, увядает трава.

Пословица: от осени к небу - поворота с лету.

П/игра: «Прыгалки» * учить детей прыгать через скакалку, «Забей гол» - развитие глазомера, ловкости, «Палочка - выручалочка» - упражнение в беге, ловкости, смелости.

И/p по ФИЗО: пройти по кривой дорожки (ходьба по ограниченной подвижности) .

Труд, поручения: привести в порядок веранду.

Карточка №8.

Наблюдение за природой - наблюдение за листопадом. Что такое листопад? На что похоже это явление? Когда листья? Почему? Почему листья падают во все стороны?

Д/и: “Назови осенние явления природы** - листопад, дождь, ветер, холод.

Художественное слово: “Есть в осени первоначальной короткая, но дивная пора - весь день стоит как бы хрустальный, и лучезарны небеса**.

П/игра: «Море волнуется» - развитие координации движений, красоты движений.

И/p по ФИЗО: прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

Труд, поручения: покормить животных.

Карточка №9.

Наблюдение за неживым объектом - в сентябре одна ягода, да и та рябина горькая. Что это за кустарник? Как он называется? Что из этой ягоды делают взрослые? Чем она полезна?

Художественное слово: В красном платьице девица, вышла с осенью проститься. Осень проводила, платье снять забыла, и на красные узоры ПЕРВЫЙ СНЕГ ЛОЖИТЬСЯ.

Д/и: «Угадай, какие это ягоды?» - учить детей узнавать и называть ягоды.

П/игра: «бросить и поймать» - учить детей бросать и ловить мяч.

И/p по ФИЗО: отбивание мячи от земли.

Труд, поручения: убрать сухую траву граблями

Сентябрь Карточка №10.

Наблюдение за погодой - наблюдение за дождем. Что это? Какой дождь? Как он идет? Какая сегодня погода?

Художественное слово: шел, долговяз, да в землю увяз. Льет дождь, холодный точно лед, кружатся листья по полянам, и гуси длинным караваном над лесом держат переплет.

Д/и: «Что изменилось» - дать картинки по времени года «Осень» найти на них изменения.

П/игра: «Ловля обезьян» - учить детей показывать движения и угадывать их.

И/p по ФИЗО: упражнение на равновесие, учить ходить по ограниченной поверхности.

Труд, поручения: убрать большой мусор с участка.

Наблюдение за сезонными изменениями в природе

Цели: формировать представления об изменениях в природе (день стал короче, ночь длиннее) ;

учить различать и характеризовать приметы ранней осени, узнавать их в стихотворениях;

Воспитывать любовь к природе. Воспитатель рассказывает детям о приметах.

Почему сентябрь называют «златоцветником» ?

Какие дни сентября называют «бабьим летом» ?

Какие знаете признаки «бабьего лета» ?

Трудовая деятельность: Уборка мусора на участке.

Индивидуальная работа: «Поймай мяч» .

Цель: развивать ловкость.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Цель - познакомить детей с рабочими профессиями,

подчеркивая значимость труда для всех.

Показать орудия труда, разнообразные операции и последовательность для достижения цели. Воспитать уважение к людям труда желание помогать.

Встает дворник на заре,
Крыльцо чистит на дворе.
Дворник мусор уберет И дорожки разметет.
Какое орудие труд труда использует дворник?

Веник. Какой? Большой. Для чего он сметает листья? Нужна ли работа дворника людям и природе?

Труд- Посильная помощь дворнику, полить клумбу из лейки.

П/И: "Воробышки и автомобиль", "По ровненькой дорожке",

Учить ходить по ограниченной поверхности, удерживая равновесие.

Индивидуальная работа, учить правильно следовать указаниям взрослых, не нарушая правило в игре.

Д/и "Какого цвета? "Кто что делает? "Из чего сделано?

Наблюдение за цветником

Цель: формировать представления детей о том, что цветы - живые, они растут и изменяются.

ХУДОЖ. СЛОВО:

Осень наступила,
Высохли цветы.
И глядят уныло Голые кусты.
Воспитатель задает детям вопросы.

Какими стали цветы на клумбе?

Почему они завяли?

Что надо сделать, чтобы весной цветы снова выросли? (Собрать семена.)

Трудовая деятельность Сбор цветов в коробочки.

Цель: учить различать зрелые семена от [незрелых.

I «Утята» , «Птицы и дождь» . Цели: упражнять в беге, лазании, прыжках; воспитывать ловкость, быстроту.

Индивидуальная работа

«Собери игрушки» .

Цель: развивать внимательность.

Наблюдение за вороной Цели: расширять знания о вороне; воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц.

Воспитатель задает детям вопросы.

Как выглядит ворона?

Чем она питается?

Зимующая или перелетная эта птица?

Как ворона кричит?

Худо ж.елово Хромая старая ворона Давно живет в саду моем.

В густых зеленых ветках клена Она построила свой дом.

Трудовая деятельность Сбор семян цветов.

Цель: развивать желание выполнять работу дружно.

«Птичка и кошка» , «Цветные автомобили» . Цель: учить двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Цель: закреплять умения прыгать на одной

ноге (правой и левой

«Угадай по описанию» (закрепить приметы времен года) .

КАРТОТЕКА ПРОГУЛОК "ВРЕМЕНА ГОДА" сентябрь №15.

Наблюдение за воробьем Цели:

углублять знания об особенностях внешнего вида воробья, жизненных проявлений;

активизировать внимание и память детей. Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

Как выглядит воробей?

Чем он питается?

Как передвигается?

Как поет?

Трудовая деятельность Сбор урожая свеклы.

Цели:

приучать к труду;

побуждать оказывать помощь взрослым.

П/и «Найди себе пару» .

Цель: учить быстро двигаться по сигналу, меняя направление движения.

«Поймай мяч» . Цели: продолжать закреплять навыки подбрасывания и ловли мяча двумя руками;

воспитывать внимание и ловкость.

Индивидуальная работа Развитие движений.

Цель: учить ходьбе по наклонной доске.

д/и «Расставь верно» (закрепить последовательность времен года и месяцев, их названия) .

Наблюдение за березой Цели:

познакомить с характерным особенностями березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев; воспитывать желание любоваться красотой дерева.

Воспитатель задает детям загадку, предлагает ответить на вопросы. худ. слово: Стоит Алена - платок зеленый, Тонкий стан, зеленый сарафан. (Береза.)

О каком дереве говорится в загадке?

Где ствол у березы широкий, а где - узкий?

Ветки у березы толстые или тонкие?

Какого цвета ствол березы?

Какого цвета листья у березы?

Трудовая деятельность Сбор урожая овощей.

Цели: приучать коллективно трудиться на участке;

формировать навыки коллективного труда. П/ и-Зайцы и волк*».

Целигпродолжать развивать двигательную активность детей;

приучать к самостоятельному выполнению правил.

Индивидуальная работа: -Самый быстрый» Цель: упражнять в беге, выполняя задания на совершенствование умения ориентироваться в пространстве (меняя на бегу направления) , в прыжках (подскок на двух ногах) .

д/и "Эмоции" (умение определять и различать человеческие эмоции и чувства)

Наблюдение за перелетными птицами

Цели: расширять представления о перелетных птицах, об изменении жизни птиц осенью, когда наступают

холода; воспитывать любовь и заботу о птицах.

Худ. слово

Воды зашумели быстрого ручья,
Птицы улетают в теплые края.
Воспитатель задает детям вопросы.
Какие птицы улетают в теплые края?

д/и "Закончи предложение"

Воробей маленький, а журавль... (большой) .

Утка серая, а лебедь... (белый) .

Трудовая деятельность Сбор семян деревьев.

Цель: привлекать детей к сбору семян и закреплять название деревьев.

«Собачка и воробей".

"Гуси, гуси"

Цели: закреплять знания о характерных движениях птиц; учить имитировать их по голосу.

Индивидуальная работа Развитие движений.

Цель: закреплять умение в бросании мяча друг другу снизу.

Наблюдение за осенними работами на огороде

Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в природе, худ. слово:

Дуют ветры буйные,
Ходят тучи темные,
Не видать в них света белого,
Не видать в них солнца красного. Воспитатель задает детям вопросы. Как изменились погода, природа? Что изменилось в огороде?

Когда наступают холода, как вы одеваетесь?

Трудовая деятельность Засыпка грядок опилом. Цели: учить работать парами; воспитывать дружеские отношения. Подвижные игры

«Найди, где спрятано» .

Цель: учить ориентироваться в пространстве. «Пробеги - не задень» .

Цель: добиваться улучшения техники бега, хорошей осанки, естественной работы рук.

Индивидуальная работа: развитие осн. движении.

Цель: улучшать технику ходьбы, бега.

д/и:" Овощи" "Огород" (закрепить с детьми названия овощей)

Наблюдение за трудом шофера Цели:

продолжать формировать представление детей о труде шофера; воспитывать интерес и уважение к труду взрослых.

Худ. слово; чтение рассказа Ч.Мббудина "Шофер"

Воспитатель задает детям вопросы.

Какие это машины?

Как вы догадались?

Что есть у машины? (Фары, колеса, кабина, кузов.)

Для чего нужны фары?

Трудовая деятельность

Сбор камешков на участке.

Цель: формировать умение выполнять коллективные поручения, договариваться с помощью воспитателя о распределении работы.

«Мы - шоферы» , «Листопад» . Цели: продолжать развивать у детей двигательную активность детей; поощрять стремление отражать в игровой деятельности знания о труде взрослых.

Индивидуальная работа Развитие движений.

Цель: способствовать развитию двигательных навыков.

д/и "Автомобили", Автопарк" (закрепить знания детей о видах транспорта"

Наблюдение за елью

Цели: закреплять умения детей отыскивать знакомые деревья по одному-двум признакам;

знакомить с особенностями ели, по которым ее легко выделить среди других деревьев.

Худ. слово:

Что же это за девица?
Ни швея, ни мастерица.
Ничего сама не шьет,
А в иголках круглый год. (Ель.)

Трудовая деятельность

Сбор мелкого мусора (веточки, камешки) в

Цель: формировать умение работать сообща.

«Найди свой домик» , «Вороны и гнездо- Цель: упражнять в беге, умении быстро находить свой домик (обруч) .

Индивидуальная работа

«Чье звено скорее соберется?» , «Доползи

до флажка».

Цель: упражнять в умении строиться в круг, ползать на четвереньках.

д/и"Деревья", и Влесу" (закрепить знания детейо деревьях их названия)

Наблюдение за трудом почтальона Цели:

закреплять конкретные представления о сезонных изменениях в природе; формировать представления о труде почтальона; - воспитывать интерес и уважение к работе взрослых.

Худ. слово: Воспитатель задает детям загадку, предлагает ответить на вопросы. Ходит человек везде с толстой сумкой на ремне. (Почтальон.)

Для чего нужна такая профессия?

Какая у него сумка?

Что в ней лежит?

Трудовая деятельность

Сбор мусора на участке в определенное

Цели: научить работать сообща, добиваться выполнения дела общими усилиями; воспитывать у детей чувство взаимопомощи.

П/ и «Листопад» . "Ветерок"

Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

«Беги к тому, что назову» .

Цели: * учить быстро бегать по сигналу воспитателя; закреплять название деревьев.

д/и/у «Королевская битва» .

Цель: овладение умением действовать по правилу, развитие произвольного контроля над своими действиями, снятие физической агрессии,

Наблюдение за прилетевшими птицами Цели: учить узнавать и различать птиц по оперению, размеру, голосу; - развивать наблюдательность, память; -воспитывать доброжелательное отношение к птицам.

Худ. слово: Скачет, на лету резвится,

Не орел, но все же птица. Воробей.) Окраской - сероватая,

Повадка - вороватая, Крикунья хрипловатая -

Известная персона. Ворона.)

Не сидит она на месте - На хвосте разносит вести. (Сорока.)

Воспитатель задает детям вопросы, предлагает отгадать загадки.

Какие птицы прилетают к нам на участок?
Какого они размера?
Какая у них окраска?
Чем питаются?
Как птицы заботятся о своем потомстве?
Как вы помогаете птицам?
Какую пользу приносят птицы?
Каких еще птиц вы знаете?

Трудовая деятельность: уборка песка вокруг песочницы.

Цель: воспитывать положительное отношение к труду; ответственность при выполнении поручений.

Подвижные игры: - "Найди себе пару".

Цели: учить соблюдать правила игры; -по сигналу воспитателя бегать в любом направлении, не натолкнуться на препятствие. д/и «Найди пару!» "Кто поёт" (закрепить знания детей о птицах)

КАРТОТЕКА ПРОГУЛОК

ВРЕМЕНА ГОДА" сентябрь

Наблюдение за уборочными машинами

Цели: расширять знания о роли машин в выполнении трудоемких работ, особенностях их строения

ХУД. слово

Воспитатель загадывает детям загадку, проводит беседу

Бывает ли у дождика четыре колеса?

Скажите, как называются такие чудеса?

Почему поливальную машину называют машинои-фонтаном?

Почему чудо-машины выезжают убирать улицы утром Почему эти машины мы называем чудодворниками?

Труд. деят: Сбор на участке сухих листьев, веток, погрузка их на носилки

Цели: приучать к чистоте и порядку; - вызывать желание трудиться в коллективе, доводить начатое дело до конца.

П/и Прятки

Цели: продолжать учить ориентировке в пространстве, развивать умение не наталкиваться друг на друга;

д/и "Дворники" "Инструменты" (закрепить знания детей о работе дворника)

Цели: учить прыгать в длину с разбега.

КАРТОТЕКА ПРОГУЛОК "ВРЕМЕНА ГОДА" сентябрь

Наблюдение за кипреем

Цели: знакомить с лекарственными растениями; -рассказать о кипрее, его особенностях в осеннее время года.

Худ. слово: Рассказ П.М. Крот Кипреи

Кипреи на Руси называют иван-чаем. В этом растении много

витамина С; в пищу используют корень, он похож по вкусу на картофель; листья и цветы заваривают как чаи; листья используют в салат. Еще кипреи помогает при болезни желудка. Его семена прибывают на поляну вместе с ветром осенью на своих пушистых парашютиках. Прибыли и остались жить. В июле и августе вся поляна лилово-розовая от цветущего кипрея. К концу лета вместо розовых соцветии у кипрея появляются первые пушистые султанчики

Исследовательская деятельность

Сравнить кипреи с одуванчиком. Наити сходства и различия.

Трудовая деятельность

Сбор семян цветов.

Цель; формировать умение и желание трудиться сообща.

П/ и- Косули».

Цель: закреплять умение передвигаться вперед на двух ногах.

У оленя дом большой».

Цель: закреплять умение выполнять движения в соответчик с текстом (игра с убыстрением)

Индивидуальная работа

Прыжки на двух ногах с продвижением вперед

Цель: развивать координацию движении.

д/и "На лугу", "Цветы" (закрепить знания детей о растениях)

Эльвира Березина
Картотека прогулок для средней группы «Осень»

Прогулка 1 .

Наблюдение за погодой.

Цели

Ход наблюдения:

В октябре, в октябре

Частый дождик во дворе.

На лугах мертва трава,

Замолчал кузнечик.

Заготовлены дрова

На зиму для печек. С. Маршак

Ничего не останется. (Туча.)

На асфальте сером. (лужа) .

Какое стало небо?

Как часто светит солнце?

Идет ли дождь?

Трудовая деятельность : «Уборка осенних листьев » .

Цель

Подвижные игры : «Мы листочки» , «Солнечные зайчики» ;

Цели

Дидактическая игра : «Бывает – не бывает» (с мячом) .

Цель : развивать память, мышление, быстроту внимания.

Индивидуальная работа : «Догони меня» .

Цель

Прогулка 2

Наблюдение за березой.

Цели : продолжать знакомить с березой, выделяя характерные при знаки и изменения, связанные с временем года; - воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы.

Ход наблюдения: Воспитатель подводит детей к березе для беседы.

Какое это дерево?

Покажите ствол березы.

Какой он - толстый или тонкий?

Покажите ветки. Какие они - толстые или тонкие? Какого цвета?

Погладьте ствол березы.

Какой он у нее? (Гладкий, шелковистый.)

Какой по цвету? (Уточнить, что только у березы такой черно-белый ствол.)

Какие изменения произошли с березой?

Куда подевались листочки с дерева? Их много или мало?

Где лежат листочки?

Кто их срывает?

Предложить поднять листья, отметить, что на земле они уже завяли.

Какое время года?

Что происходит с деревом осенью ? (Оно засыпает, готовится к зиме.)

Трудовая деятельность : «Уборка территории» .

Цель : приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

Подвижные игры : «Солнечные зайчики» , «Карусель» .

Цель

Дидактическая игра : «Подскажи словечко» .

Цель

Индивидуальная работа : «С кочки на кочку» .

Цель : упражнять в прыжках на двух ногах.

Прогулка 3 .

Наблюдение за воробьями.

Цели : расширять знания о внешнем виде и повадках воробья; воспитывать внимание и наблюдательность.

Ход наблюдения:

Чем все воробьи похожи друг на друга?

В чем их различие?

Чем питаются воробьи?

Одни воробьи побольше, другие - поменьше. Одни более светлой окраски, другие темнее, одни нахальные, смелые, другие осторожные.

Воробей по лужице

Прыгает и кружится,

Перышки взъерошены,

Хвостик распустил.

Трудовая деятельность : Предложить детям собрать песок в песочницу. Цель : прививать любовь к труду в коллективе.

Подвижные игры : «Карусель» , «Солнышко и дождик» .

Цель .

Дидактическая игра : «Помнишь ли ты эти стихи?»

Цель : развитие памяти, внимания, речевой активности.

Цель : закреплять умение метать предмет на дальность.

Прогулка 4 .

Наблюдение за транспортом.

Цель : учить различать грузовой и легковой транспорт; называть его назначение. Развивать внимание, память.

Ход наблюдения : рассмотреть стоящий поблизости транспорт. Определить цвет, посчитать колеса. Рассказать транспорт бывает грузовой и легковой, его назначение.

Шуршат по дорогам веселые шины,

Спешат по дорогам машины, машины.

А в кузове – важные, срочные грузы :

Цемент и железо, изюм и арбузы.

Работа шоферов трудна и сложна.

Но как она людям повсюду нужна! К. Чолиев

Подвижная игра : «Солнышко и дождик» , «Курица и цыплята» .

Цель : продолжать учить детей двигаться по сигналу воспитателя, не наталкиваясь друг на друга, согласовывая движения в соответствии словесной инструкции (дождик – дети прячутся под зонтик, солнышко- идут гулять) .

Дидактическая игра : «Как гудит машина?» - по заданию воспитателя дети изображают гудение машины, произносят согласные звуки.

Цель : учить произносить согласные звуки. Отработка силы, громкости голоса.

Индивидуальная работа : пройти по дорожке (ходьба по ограниченной поверхности)

Цель : развивать внимание, сохранять равновесие.

Трудовая деятельность : «Собрать игрушки» .

Цель : учить очищать игрушки от песка, аккуратно складывать их.

Прогулка 5 .

Наблюдение за состоянием погоды.

Цели : формировать представление о природном явлении - тумане; учить наблюдению за сезонными явлениями; - подмечать особенности этого явления, делать выводы.

Ход наблюдения:

Осенью над лесом и болотом

Туча пролетела самолетом.

Пролетела туча низко-низко,

Прыгнула с нее парашютистка.

А за ней сейчас же и другая,

И уже летит за стаей стая.

Туман - явление природы, причем самое обыкновенное, только неожиданное для всех. Стелется туман над самой землей. Кажется, будто низко-низко спустились облака и опутали землю белым густым покрывалом. А состоит туман из крохотных капелек воды. И в облаках, и на небе, и в туманах над землей эти капельки образовались из прозрачного водяного пара. Попадает он в поток холодного воздуха и начинает сгущаться, превращаться в капельки воды. Если капельки образовались высоко в небе, они стали облаками, а если низко над землей, то туманом. Бывают они во все времена года.

Воспитатель задает детям вопросы.

Какое небо во время тумана?

Как вам дышится?

Какой воздух - влажный или сухой?

Густой ли туман?

Почему вблизи туман реже, а вдали гуще?

Трудовая деятельность : «Уборка мусора на участке» .

Цель : воспитывать желание трудиться сообща.

Подвижные игры : «Мы листочки» , «Солнечные зайчики» ;

Цели : учить детей двигаться в разных направлениях; ориентироваться в пространстве.

Дидактическая игра : «Где сидит птица?»

Цель предлогов : на, под.

Индивидуальная работа : «Изобрази настроение» .

Цель : учить пластичными движениями передавать внутренние ощущения.

Прогулка 6 .

Наблюдение за рябиной.

Цель : познакомить с рябиной, показать ее строение : ствол, ветви, листья, ягоды; рассмотреть ее яркий осенний наряд .

Ход наблюдения:

Воспитатель загадывает детям загадку.

Прилетает в гости к ней Стайка алых снегирей, По ветвям они снуют, Красны ягодки клюют. (Рябина.)

У рябины листопад - Под ветвями листьев клад. Облетели листья, Но остались кисти Красные, яркие - Снегирям подарки.

Рябина - высокое стройное дерево, она растет не только в лесах, но и в парках, и садах. Часто рябину сажают вдоль изгородей домов, чтобы радовала людей разными золотисто-красными листьями, на дела ожерелье из алых ягод. В народе говорят : «В сентябре одна ягодка, да и та горькая рябина» . Если рябины уродилось в лесу много, то осень будет дождливая , а зима - морозная. Ранней осенью рябиновые ягоды горьковато-кислые и жесткие.

Трудовая деятельность : Сбор крупного мусора на участке, подметание дорожек.

Цель : формировать умение трудиться подгруппой .

Подвижные игры : «Солнечные зайчики» , «Карусель» .

Цель :учить детей совместному выполнению движений в соответствии с текстом. Закреплять умение детей организовываться в круг.

Дидактическая игра : «Доскажи слово» .

Цель : Развивать слуховое внимание; учить отчетливо, произносить многосложные слова громко.

Индивидуальная работа : «Брось дальше!» , «Кто быстрее добежит до флажка?» .

Цели : учить выполнять упражнение с мячом; развивать глазомер, быстроту бега.

Прогулка 7 .

Наблюдение за кошкой.

Цель : учить различать характерные признаки внешнего вида животного. Понаблюдать за поведением кошки, называть ее детенышей.

Ход наблюдения : предложить детям рассмотреть кошку. Описать ее внешний вид, части тела. Выяснить, что делает кошка, как называются ее детеныши. Можно ли трогать кошку на улице? Почему нельзя?

Целый день у нас работа :

Ищем мы кота Федота.

Не пришел к обеду кот.

Где ты прячешься, Федот? Г. Лагздынь

Загадать загадку :

Глазище, усище, хвостище,

Когтищи, а моется всех чище. (Кошка)

Подвижная игра : «Карусель» , «Солнышко и дождик» .

Дидактическая игра : «Как кричат?» (животные)

Индивидуальная работа : прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

Цель : упражнять в умение прыгать на двух ногах.

Трудовая деятельность : полив растений в цветнике.

Цель : прививать детям желание помогать взрослым, ухаживать за растениями.

Прогулка 8 .

Наблюдение за трудом шофера.

Цели : продолжать формировать представление детей о труде шофера; воспитывать интерес и уважение к труду взрослых.

Ход наблюдения:

Воспитатель задает детям вопросы.

Какие это машины?

Как вы догадались?

Что есть у машины? (Фары, колеса, кабина, кузов.)

Для чего нужны фары?

Трудовая деятельность : «Сбор камешков на участке» .

Цель : формировать умение выполнять коллективные поручения, договариваться с помощью воспитателя о распределении работы.

Подвижные игры : «Солнышко и дождик» , «Курица и цыплята» .

Цель : продолжать учить детей двигаться по сигналу воспитателя, не наталкиваясь друг на друга, согласовывая движения в соответствии словесной инструкции .

Дидактическая игра : «Узнай, чей лист» .

Цель : учить узнавать растение по листу (назвать растение по листу и найти его в природе)

Индивидуальная работа : «Развитие движений» .

Цель

Прогулка 9 .

Наблюдение за небом, солнцем.

Цель : продолжать замечать изменения, которые происходят в природе осенью . Развивать наблюдательность, память.

Ход наблюдения : Обратить внимание детей, что осенью небо чаще серое , пасмурное. Солнце появляется редко.

Почему солнце не блестит? Предложить протянуть ладони к солнцу и подержать немного. Спросить, греет ли оно?

Осень , осень , подожди

Из воды плесни дожди

Туча солнце не бодай,

Голубое небо дай. Л. Андреева.

Подвижная игра : «Мы листочки» , «Солнечные зайчики» ;

Цели : учить детей двигаться в разных направлениях; ориентироваться в пространстве.

Дидактическая игра : «Да или нет.»

Цель : учить внимательно слушать, отвечать на вопросы.

Индивидуальная работа : лазанье, под дугу группируясь «в комочек» .

Цель : упражнять в лазанье под дугу, учить группироваться «в комочек» , не задевая дугу.

Трудовая деятельность : полить цветы в клумбах.

Цель : прививать желание ухаживать за растениями, помогать взрослым.

Самостоятельная деятельность детей.

Прогулка 10 .

Наблюдение за кленом.

Цель : учить детей запоминать строение дерева, его отличительные особенности (листья) . Активизировать в речи слово : кленовые.

Ход наблюдения : рассматривание веток, листьев, коры клена. Обратить внимание детей, что листья клена самые большие на нашем участке, сравнить с листьями березы.

загадать загадки :

Падают с ветки золотые монетки. (Листья)

Дождик с самого утра,

Птицам в дальний путь пора,

Громко ветер завывает.

Это когда бывает? (Осенью )

Подвижная игра : «Листья»

Листья осенние тихо кружаться , Кружатся на цыпочках

Листья нам под ноги тихо ложаться Приседают

И под ногами шуршат, шелестят, Движение руками в стороны

Будто опять закружиться хотят. Поднимаются, кружатся.

Дидактическая игра : «Какое что бывает?»

Цель : учить классифицировать предметы по цвету, форме, по качеству, по материалу, сопоставлять, подходящих под это определение.

Индивидуальная работа : прокатывание мяча друг другу.

Цель : упражнять в прокатывание мяча друг другу.

Трудовая деятельность : собрать красивые листья для аппликации.

Цель : учить доводить начатое дело до конца.

Прогулка 11 .

Наблюдение за сорокой.

Цели : формировать представления о внешнем виде сороки, ее характерных признаках, повадках; воспитывать потребность заботиться о зимующих птицах.

Ход наблюдения:

Всюду я летаю,

Все на свете знаю.

Знаю каждый куст в лесу.

Может быть, меня за это

И зовут лесной газетой.

Воспитатель задает детям вопросы :

Как выглядит сорока?

Чем она питается?

Как стрекочет?

Сорока имеет много прозвищ : сорока-белобока, сорока-стрекоту ха, сорока-воровка. «Белобока» - потому что по бокам перышки у сороки совсем белые. Голова и крылья черные. Хвост тоже черный, нос очень красивый, с зеленоватым отливом, длинный и прямой, как стрела. «Стрекотухой» сороку величают за то, что она, перелетая с места на место, громко стрекочет «га-га-га!» . Громким тревожным стрекотанием сороки предупреждают местных обитателей об опасности. А «воровкой» ее прозвали за то, что она любит все яркое, блестящее.

Сороки питаются гусеницами, мошками, жучками и комарами. Помимо насекомых, сороки клюют ягоды и фрукты, семена растений. Осенью сороки собираются в небольшие стаи, летают по садам и паркам, угощаются ягодками рябины, боярышника и облепихи. От нас она не улетает зимой, а перебирается поближе к людям.

Трудовая деятельность : «Сбор осенних листьев » .

Цель : учить выполнять трудовые поручения с желанием.

Подвижные игры : «Солнечные зайчики» , «Карусель» .

Дидактическая игра : «Прятки» .

Цель : найти дерево по описанию; отработать предлоги : за, около, перед, рядом, из-за, между, на.

Индивидуальная работа : «Развитие движений» .

Цель : учить сохранять равновесие, стоя на одной ноге, руки на поясе.

Прогулка 12 .

Наблюдение за пешеходом

Цель : познакомить детей с пешеходной дорогой, научить правильно, переходить дорогу, соблюдать правила дорожного движения.

Ход наблюдения : рассказать детям, что пешеходная дорога называется, тротуаром. Напомнить, что переходить дорогу надо по правой стороне, чтобы не наталкиваться на людей, перебегать дорогу нельзя! Понаблюдать, где ходят пешеходы, нарушают ли они правила?

Должен помнить пешеход : Зеленый свет открыл дорогу :

Есть сигналы светофора – Переходить ребята могут!

Подчиняйся им без спора! Красный свет нам говорит : -

Желтый свет – предупреждаем : Стой! Опасно! Путь закрыт!

Жди сигнала для движения

Подвижная игра : «Карусель» , «Солнышко и дождик» .

Дидактическая игра : «Загадай, мы отгадаем» .

Цель : уточнять знания о растениях сада и огорода; назвать их признаки, описывать и находить их по описанию.

Индивидуальная работа : допрыгни до листика (прыжки в высоту)

Цель : упражнять детей прыгать вверх с силой отталкиваясь от земли.

Трудовая деятельность : «сбор семян растений» .

Цель : рассмотреть семена растений, учить детей правильно их собирать.

Прогулка 13 .

Наблюдение за погодой.

Цели : обращать внимание на то, как изменилась природа; учить сравнивать природные изменения; развивать наблюдательность.

Ход наблюдения:

В октябре, в октябре

Частый дождик во дворе.

На лугах мертва трава,

Замолчал кузнечик.

Заготовлены дрова

На зиму для печек. С. Маршак

Воспитатель загадывает детям загадки, предлагает ответить на вопросы.

Нахмурится, насупится, в слезы ударится -

Ничего не останется. (Туча.)

Блестит под солнцем после стужи

На асфальте сером. (лужа) .

Какие произошли в природе изменения?

Какое стало небо?

Как часто светит солнце?

Идет ли дождь?

Трудовая деятельность : «Уборка осенних листьев » .

Цель : воспитывать желание трудиться.

Подвижные игры : «Солнышко и дождик» , «Курица и цыплята» .

Дидактическая игра : «Бывает – не бывает» (с мячом) .

Цель : развивать память, мышление, быстроту реакции.

Индивидуальная работа : «Догони меня» .

Цель : учить бегать в нужном направлении.

Прогулка 14 .

Наблюдение за увядающими цветами.

Цель : учить замечать изменения в неживой природе, происходящие на земле. Активизировать словарь детей.

Ход наблюдения : продолжать рассматривать цветы на клумбах. Обратить внимание, что некоторые цветы завяли, отцвели (мы их убираем, а другие начинают только цвести, это осенние цветы .

Осень наступила , высохли цветы,

И глядят уныло голые кусты.

Вянет и желтеет травка на лугах,

Только зеленеет озимь на полях. А Плещеев

Подвижная игра : «Мы листочки» , «Солнечные зайчики» ;

Цели : учить детей двигаться в разных направлениях; ориентироваться в пространстве.

Дидактическая игра : «Выложи узор» .

Цель : учить выкладывать узор из камушков, травинок, семян клена. Развивать фантазию.

Индивидуальная работа : прокатывание мяча друг другу, сидя на пятках.

Цель : упражнять в прокатывание мяча.

Трудовая деятельность : «собрать сухую траву в цветнике» .

Цель : учить детей трудиться, помогать взрослым в уборке территории.

Прогулка 15 .

Наблюдение за насекомыми.

Цель : познакомить детей с жизнью насекомых осенью . Развивать любознательность, память.

Ход наблюдения : предложить детям обследовать участок, найти насекомых (вспомнить каких насекомых они знают) . Куда они исчезли? Напомнить детям, что насекомые осенью прячутся в щели домов, в норки, под опавшими листьями, потому, что на улице стало холодно. Они там спят до весны, тревожить их нельзя, они могут погибнуть.

На вид, конечно, мелковаты,

Но все, что можно, тащат в дом.

Ребята наши – муравьята,

Вся жизнь их связана с трудом. Л. Гулыга.

Подвижная игра : «Солнечные зайчики» , «Карусель» .

Дидактическая игра : «Угадай насекомое по описанию» .

Цель : развивать внимание, память, обогащать словарь детей.

Индивидуальная работа : прыжки на двух ногах между кубиками, поставленными в один ряд.

Цель : развивать ловкость, выносливость, внимание.

Трудовая деятельность

Цель

Прогулка 16 .

Наблюдение за осенними работами на огороде .

Цель : закреплять знания о сезонных изменениях в природе.

Ход наблюдения:

Дуют ветры буйные,

Ходят тучи темные,

Не видать в них света белого,

Не видать в них солнца красного.

Воспитатель задает детям вопросы :

Как изменились погода, природа?

Что изменилось в огороде?

Когда наступают холода, как вы одеваетесь?

Как вы думаете, что будет с клубникой с наступлением холодов,

замерзнет ли она?

Чтобы клубника не только не замерзла, но и не вымерзла, а летом порадовала нас спелыми ягодами, нужно засыпать клубнику опилом, а сверху накрыть грядку прозрачной пленкой.

Трудовая деятельность : Засыпка грядок опилом.

Цели : учить работать парами; воспитывать дружеские отношения.

Подвижные игры : «Карусель» , «Солнышко и дождик» .

Дидактическая игра : «Подскажи словечко» .

Цель : развивать находчивость, быстроту реакции.

Индивидуальная работа : «Развитие движений» .

Цель : улучшать технику ходьбы, бега.

Прогулка 17 .

Наблюдение за ветром.

Цель : Учить детей понимать понятие «ветер» . Научить определять силу ветра.

Ход наблюдения : Послушать с детьми, как шуршат на ветру листья, бумажные ленточки, кружатся вертушки. Почему они шуршат? Можно подбросить опавшие листья и посмотреть, как они кружатся и летят.

Ветер, ветерок, ветрище,

Ты чего по свету рыщешь?

Лучше улицы мети

Или мельницы крути! Я. Аким

Подвижная игра : «Солнышко и дождик» , «Курица и цыплята» .

Дидактическая игра : «Найди такой листок» .

Цель : учить детей находить по образцу листок. Закрепить название цвета, дерева.

Индивидуальная работа : запрыгивание в круг и выпрыгивание из круга, выложенного из осенних листьев .

Цель : развивать ловкость, внимание.

Трудовая деятельность : собрать веточки и палочки на участке.

Цель : прививать детям желание трудиться, уважать труд дворника.

Прогулка 18 .

Наблюдение за осенними листьями .

Цель : показать детям многообразие красок золотой осени . Раскрыть новое понятие – «листопад» .

Ход наблюдения : Какое время года наступило? Осенью листья на деревьях становятся желтыми, красными. Поэтому осень называется золотой . Понаблюдать, как листья медленно кружатся в воздухе, падают на землю. Уточнить, что листья легкие, поэтому летят медленно. Подул ветер, и много листьев с шуршанием полетело на землю – это листопад.

Падают, падают листья –

В нашем саду листопад.

Желтые, красные листья

По ветру вьются, летят… М. Ивенсен

Подвижная игра : «Мы листочки» , «Солнечные зайчики» ;

Цели : учить детей двигаться в разных направлениях; ориентироваться в пространстве.

Дидактическое упражнение : «Сдуй листок со стола»

Цель : развивать речевое дыхание.

Индивидуальная работа : подбрасывание мяча вверх и ловля его двумя руками.

Цель : развивать ловкость, учить ловить мяч двумя руками.

Трудовая деятельность : собрать букет из листьев.

Цель : развивать эстетические чувства.

Прогулка 19 .

Наблюдение за перелетными птицами.

Цели : расширять представления о перелетных птицах, об изменении

жизни птиц осенью , когда наступают холода; воспитывать любовь и заботу о птицах.

Ход наблюдения:

Воды зашумели быстрого ручья,

Птицы улетают в теплые края.

Воспитатель задает детям вопросы :

Какие птицы улетают в теплые края?

Зачем они это делают?

Птицы собираются в стаи, летают низко над землей. Это значит, что скоро они улетят в теплые края. Первыми это сделают ласточки, так как с наступлением холодов исчезают насекомые, которых они ловят на лету. Последними улетают утки, гуси, журавли, поскольку водоемы начинают замерзать, и они не могут найти корм в воде.

Воспитатель предлагает детям закончить предложение :

Воробей маленький, а журавль. (большой) .

Утка серая, а лебедь. (белый) .

Трудовая деятельность : «Сбор семян деревьев» .

Цель : привлекать детей к сбору семян и закреплять название деревьев.

Подвижная игра : «Солнечные зайчики» , «Карусель» .

Дидактическая игра : «Подскажи словечко» .

Цель : развивать находчивость, быстроту реакции.

Индивидуальная работа : «Развитие движений» .

Цель : закреплять умение в бросании мяча друг другу снизу.

Прогулка 20 .

Наблюдение за автомобилями.

Цели : учить различать автомобили по их назначению; формировать интерес к профессии водителя, стремление освоить его трудовые действия.

Ход наблюдения:

Воспитатель предлагает понаблюдать за автомобилями, движущимися по улицам города. Рассмотреть их внешний вид, ответить на вопросы :

Какие виды транспорта вы знаете? (Наземный, подземный, вод ный, воздушный.)

Какие функции выполняет та или иная машина?

Их видно повсюду, их видно из окон, По улице движутся длинным потоком. Они перевозят различные грузы -

Кирпич и железо, зерно и арбузы. За эту работу мы их полюбили, Они называются. (автомобили) .

Трудовая деятельность : Сбор и вынос в определенное место сухих листьев, подметание дорожек.

Цели : приучать к чистоте и порядку; закреплять умение трудиться в коллективе.

Подвижные игры : «Карусель» , «Солнышко и дождик» .

Дидактическая игра : «Где сидит птица?»

Цель : учить ориентироваться в пространстве, различать направление справа, слева. Упражнять в употреблении предлогов : на, под.

Индивидуальная работа : Прыжки с места на двух ногах - энергично отталкиваться и правильно приземляться.

Цель : развивать ловкость.

Прогулка
Осень.
Наблюдение за солнцем.
Цель: Уточнить знания детей о том, что осенью солнце светит, но почти не греет. На небе часто появляются тучи, прячут солнце. Способствовать длительному пребыванию детей на свежем воздухе, даже когда облачно. Поддерживать радостное настроение.

Самостоятельная деятельность детей: вынести совочки, формочки, ведёрки, лопаточки для игры с песком. Предложить детям сделать из песка пирожные.

Наблюдение за солнцем.
Вопросы:
1. Посмотрите, ребята, на небо. Что вы видите? (Солнце, облака).
2. Какое солнце? (Круглое, жёлтое, большое).
3. На что солнце похоже? (На шар).
4. Какая сегодня погода? (Чуть-чуть тёплая).

Художественное слово:
Уж небо осенью дышало,
Уж реже солнышко блистало,
Короче становился день,
Лесов таинственная сень.

5. Почему погода стала холоднее? (Солнце редко появляется на небе).
6. Почему солнце реже появляется на небе? (Наступила осень).

Воспитатель: Ребята, мы с вами знаем, что у солнышка есть лучики. Летом они были очень тёплые. Давайте протянем наши руки к солнышку, поздороваемся с его лучиками.

Я под солнышком стою,
Чудо-песенку пою:
Солнце, солнце, поскорей
Мои рученьки согрей.
А.С. Уфимцева

Что вы чувствуете? (Солнце светит, но не греет).

Приди, приди, солнышко,
Солнышко-колоколнышко,
Засвети щедрее,
Всех согрей скорее.

Воспитатель: Солнышко приглашает вас поиграть.

Подвижная игра: «Солнышко».
Цель: Учить детей согласовывать свои движения с текстом, вызывать положительные эмоции от игры и общения с взрослыми. Побуждать к самостоятельным, активным действиям. Вызывать радость от выполненных действий.

Утром солнышко проснулось,
Потянулось, улыбнулось.

Дети «просыпаются», открывают глаза и потягиваются.

И отбросив одеяло,
На зарядку побежало.

Дети бегут по участку.

Дождиком умылось,
Облаком утёрлось.

Дети умываются и вытирают лицо.

А когда умылось,
Ярче засветилось.

Дети улыбаются друг другу.

Трудовая деятельность:

Цель: Продолжать воспитывать у детей желание участвовать в труде, учить детей трудиться сообща. Приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, зачем нужна чистота на участке? Зачем дворник подметает мусор? (Ответы детей). Посмотрите, какой у нас участок: чистый или грязный? (Ответы детей). А что будет, если мы будем играть на таком грязном участке? (Ответы детей). А что надо сделать, чтобы мы были здоровыми? (Ответы детей). Тогда давайте сделаем так: вы собираете палки и камни в ведёрки и вываливаете: в этот пакет - мальчики, а в этот пакет – девочки. Кто быстрее наполнит пакеты?

Игра «Наполни пакет».

Подвижная игра: «Солнышко и дождик».

Цель: Учить детей бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, выполнять движения в соответствии с текстом. Учить быстро реагировать на сигнал, ориентироваться в пространстве.

Солнце в небе засияло,
Очень весело нам стало.
Раздаётся громкий смех,
Светит солнышко для всех.

Дети гуляют, танцуют на участке.

Тучка солнце вдруг закрыла,
Стало грустно и уныло.
Хлынул дождик проливной,
Побежали мы домой.

Дети бегут под крышу или под зонтик.

Картотека прогулок в средней группе по теме «Осень»

Карточка №1

Осень (живая природа)

Сентябрь

Интеграция областей:

Наблюдение за осенними цветами

Цель : познакомить детей с названиями цветов – ноготки (календула), космея, настурция. Закрепить понятия « высокий - низкий» (цветок), «короткий – длинный» (стебель).

Ход наблюдения : обратить внимание детей на осенние цветы, растущие на клумбах, какие знакомы? Познакомить с новыми. Спросить, как надо относиться к растениям? Закрепить понятия «цвет», «высота», «длина».

Художественное слово : разучивание пальчиковой гимнастики «Цветы»

Наши алые цветы Локти прижаты друг к другу,

Кисти сомкнуты в виде лодочки.

Распускают лепестки. Перед лицом раскрывают в виде чаши.

Ветерок чуть дышит, Кисти делают движения по часовой и

Лепестки колышет. против часовой стрелки.

Наши алые цветки Кисти рук наклоняются вправо и

Закрывают лепестки, влево.

Тихо засыпают, головой качают. В.Волина.

Подвижная игра : «По ровненькой дорожке» (карточка № 3П)

Дидактическая игра : «Составь цветок».

Цель : учить детей составлять цветок на песке из разноцветных пробочек. Развивать фантазию.

: прыжки на двух ногах с продвижением вокруг клумбы.

Цель : учить детей прыгать на двух ногах.

Труд : собрать семена растений.

Цель : воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым

Самостоятельная деятельность детей.

Карточка №2

Осень (живая природа)

Сентябрь

Интеграция областей: социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое развитие.

Наблюдение за природой (Что нам осень подарила?)

Цель: Познакомить детей с изменениями в природе. Учить различать, что где растет. Развивать память, мышление.

Ход наблюдения: Воспитатель предлагает детям посмотреть вокруг и сказать, что нам осень подарила? (Солнышко, небо, облака, цветы, овощи, фрукты и т. д.). Назвать 3-4 плода, их величину и цвет.

Художественное слово:

Здравствуй, осень! Здравствуй, осень!

Хорошо, что ты пришла.

У тебя мы, осень, спросим:

Что в подарок принесла?

Е. Благинина.

Подвижная игра : «Огуречик, огуречик» .

Цель: научить детей ходить стайкой на цыпочках, соотносить слова и действия, бегать не толкаясь.

Дидактическая игра : «Урожай».

Цель : развить координацию слов с движениями, закрепить в речи глаголы: «соберем», «натаскаем», «накопаем», «срежем», «нарвем».

(Н.Нищева «Система коррекционной работы в средней группе с ОНР стр.39).

Индивидуальная работа по физическому воспитанию : пройти по листикам, четко наступая на выложенную дорожку.

Цель: учить выполнять конкретное задание, сохранять равновесие.

Труд: Собрать красивые листья для поделок, засушить.

Цель: развивать у детей чувство прекрасного, желание помогать взрослым.

Карточка №3

Осень (неживая природа)

Сентябрь

Наблюдение за солнцем

Цель : познакомить детей с изменениями, происходящими с солнцем.

Ход наблюдения : поддержать у детей радостное настроение перед прогулкой в солнечный день, отметить, что солнышко совсем не горячее, не так сильно греет как летом. Где солнышко? Какое оно? Предложить подставить ладошки солнечным лучам, поиграть с солнечным зайчиком.

Художественное слово:

Смотрит солнышко в окошко,

Смотрит в нашу комнатку.

Мы захлопали в ладошки,

Очень рады солнышку.

А.Барто.

Подвижная игра : «Найди что спрятано» (карточка № 2П)

Дидактическая игра : «Ласковые слова»

Цель : учить придумывать слова с уменьшительно- ласкательными суффиксами.

: «Выложи сам»

Цель : Учить из камушков, выкладывать солнышко.

Индивидуальная работа по физическому воспитанию : бросить мяч вверх к солнышку и поймать его.

Цель : учить подбрасывать и ловить мяч.

Труд: собрать на участке сухие веточки, палочки

Цель: прививать желание поддерживать порядок на участке, помогать взрослым.

Самостоятельная деятельность детей

Карточка №4

Осень (неживая природа )

Сентябрь

Наблюдение за тучей

Цель : продолжать знакомить детей с явлениями неживой природы. Уточнить понятие «туча». Развивать наблюдательность, память.

Ход наблюдения : предложить детям понаблюдать за тучей.

Какая туча? (большая, тяжелая).

Рассказать, что в туче собираются капельки воды и когда их становится много, идет дождь.

Художественное слово:

Туча небо кроет,

Солнце не блестит,

Ветер в поле воет,

Дождик моросит… (А.Плещеев).

Подвижная игра : «Через ручеек» (карточка № 6 П)

Дидактическая игра : «Один, много».

Цель : учить детей называть один предмет и много предметов на участке; развивать внимание, память.

Индивидуальная работа по физическому воспитанию : ходьба в колонне, врассыпную.

Цель : учить выполнять команду воспитателя, строиться в колонну.

Труд : собирать игрушки, очищать их от песка.

Цель: воспитывать желание помогать друг другу, выполнять поручение воспитателя.

Самостоятельная деятельность детей

Карточка №5

Осень (живая природа )

Сентябрь

Наблюдение за насекомыми осенью

Цель: учить находить и называть насекомых: муравей, мухи.

Ход наблюдения: предложить детям обследовать участок, найти насекомых (вспомнить каких насекомых они знают). Почему так мало стало насекомых, нет бабочек? Рассказать, что насекомые осенью готовятся к зиме, прячутся в щели домов, норки и будут там спать до весны.

Художественное слово : загадать загадку

Мы в работе поминутно

От зари и до зари,

Нас в лесу найти нетрудно –

Лишь под ноги посмотри.

Назови меня скорей –

Я рабочий … (муравей).

Подвижная игра : «По ровненькой дорожке» (карточка № 3П)

Дидактическая игра : «Что умеет делать насекомые?»

Цель : обогащать знания детей, учить детей выражать свои мысли, развивать память, связную речь.

Индивидуальная работа по физическому воспитанию : пройти по листикам, четко наступая на выложенную дорожку

Цель: развивать ловкость, внимание, удерживать равновесие.

Труд: собрать сухие листья.

Цель: поддерживать чистоту на участке, доводить порученное дело до конца.

Самостоятельная деятельность детей

Карточка №6

Осень (живая природа)

Сентябрь

Наблюдение за собакой

Цель: научить различать характерные признаки внешнего вида животных. Познакомить с особенностями поведения этих животных. Уточнить, как называют их детенышей.

Ход наблюдения : понаблюдать за проходящими животными. Закрепит названия частей тела животного, как называют детенышей. Обратить внимание на шерсть животных, стала гуще, животные покрываются более теплой и густой шерстью. Можно ли близко подходить к ним, почему? Почему нельзя дразнить собак?

Художественное слово :

Вот собачка Жучка,

Хвостик закорючкой,

Зубы острые – ай- ай!

Шерстка пестрая. Гав! Гав!

С.Федорченко.

Подвижная игра: «Лохматый пес» (карточка № 10 П)

Дидактическая игра : «Назови собачку» - подбирать кличку для животного.

Цель: активизировать в речи клички животного.

Цель: развивать ловкость, учить прыгать легко на носках.

Труд: полить цветы в клумбах, собрать сухую траву.

Цель: прививать желание помогать взрослым, любовь к природе.

Самостоятельная деятельность детей

Карточка №7

Сентябрь

Наблюдение за работой дворника

Цель: познакомить детей с профессией дворника, подчеркивая значимость труда для всех. Показать орудия труда. Воспитывать уважение к труду дворника.

Ход наблюдения : Предложить детям понаблюдать за работой дворника, рассмотреть его орудия труда. Чем работает дворник? Кому нужна его работа?

Художественное слово :

Встанет дворник на заре,

Крыльцо чистит на дворе.

Дворник мусор уберет

И дорожки разметет. В.Степанов

Загадать загадку :

Голичок на длинной ножке

Пляшет прямо на дорожке,

Убирает все дотла.

А зовут меня… (метла)

Подвижная игра : «Через ручеек» (карточка № 6П)

Дидактическая игра: « Что делает?»

Цель : учить детей подбирать глаголы к существительному «дворник».

Индивидуальная работа по физическому воспитанию : прокатывание мяча друг другу, сидя на пятках.

Цель : упражнять в прокатывание мяча.

Труд : собрать рассыпанный песок в песочницу.

Цель:

Самостоятельная деятельность детей

Карточка №8

Осень (явления общественной жизни)

Сентябрь

Интеграция областей:

социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое развитие.

Наблюдение за транспортом

Цель : учить различать грузовой и легковой транспорт; называть его назначение. Развивать внимание, память.

Художественное слово :

Шуршат по дорогам веселые шины,

Спешат по дорогам машины, машины.

А в кузове – важные, срочные грузы:

Цемент и железо, изюм и арбузы.

Работа шоферов трудна и сложна.

Но как она людям повсюду нужна!

К.Чолиев

Подвижная игра « Самолеты» » (карточка № 1)

Дидактическая игра: «Как гудит машина?» - по заданию воспитателя дети изображают гудение машины, произносят согласные звуки.

Цель: учить произносить согласные звуки. Отработка силы, громкости голоса.

Индивидуальная работа по физическому воспитанию : пройти по дорожке (ходьба по ограниченной поверхности)

Цель: развивать внимание, сохранять равновесие.

Труд : собрать игрушки

Цель: учить очищать игрушки от песка, аккуратно складывать их.

Самостоятельная деятельность детей

Карточка №9

Осень (живая природа)

Сентябрь

Наблюдение за березой

Цель: рассмотреть с детьми березу, отметить строение дерева, ствол, листья. Учить находить березу среди других деревьев по характерным особенностям.

Ход наблюдения: предложить рассмотреть березу, обратить внимание, что только береза имеет белый ствол. Какие ветки у березы? Рассмотреть листья, отметить их размер, форму, сравнить с другими листьями.

Художественное слово:

Береза моя, березонька, На тебе, березонька,

Береза моя белая, Посередь долинушки,

Береза раскудрявая! На тебе, березонька,

Стоишь ты, березонька, Листья зеленые,

Посередь долинушки, Под тобой, березонька,

Трава шелковая…

(Русская народная песня.)

Подвижная игра : «Самолеты» (карточка № 1)

Дидактическая игра : «Найди такой листок»

Цель: учить ориентироваться в пространстве, находить нужный лист на участке. Развивать внимание.

Индивидуальная работа по физическому воспитанию : метание шишек в дерево.

Цель: развивать меткость, ловкость.

Труд : собрать сухие семена клена для поделок

Цель: воспитывать желание трудиться, помогать взрослым

Самостоятельная деятельность детей

Карточка №10

Осень (живая природа)

Сентябрь

Наблюдение за осенними листьями

Цель: показать детям многообразие красок золотой осени. Раскрыть новое понятие – «листопад».

Ход наблюдения : Какое время года наступило? Осенью листья на деревьях становятся желтыми, красными. Поэтому осень называется золотой. Понаблюдать, как листья медленно кружатся в воздухе, падают на землю. Уточнить, что листья легкие, поэтому летят медленно. Подул ветер, и много листьев с шуршанием полетело на землю – это листопад.

Художественное слово:

Падают, падают листья –

В нашем саду листопад.

Желтые, красные листья

По ветру вьются, летят… М.Ивенсен

Подвижная игра : «Поймай листок».

Цель: развивать умение подпрыгивать на месте как можно выше.

Дидактическое упражнение : « Сдуй листок со стола »

Цель : развивать речевое дыхание.

Упражнение на развитие мелкой моторики рук : « Составь узор» -

составление узора из осенних листьев на дорожке, чередуя листья по цвету .

Цель : закрепить знание цветов.

Индивидуальная работа по физическому воспитанию:

Цель:

Труд : собрать букет из листьев

Цель: развивать эстетические чувства.

Самостоятельная деятельность детей

Карточка №11

Осень (неживая природа)

Сентябрь

Наблюдение за ветром

Цель: Учить детей понимать понятие «ветер». Научить определять силу ветра.

Ход наблюдения: Послушать с детьми, как шуршат на ветру листья, бумажные ленточки, кружатся вертушки. Почему они шуршат? Можно подбросить опавшие листья и посмотреть, как они кружатся и летят.

Художественное слово :

Ветер, ветерок, ветрище,

Ты чего по свету рыщешь?

Лучше улицы мети

Или мельницы крути!

Я.Аким

Подвижная игра : «Наседка и цыплята» (карточка № 4П)

Дидактическая игра : «Найди такой листок»

Цель : учить детей находить по образцу листок. Закрепить название цвета, дерева.

Индивидуальная работа по физическому воспитанию : запрыгивание в круг и выпрыгивание из круга, выложенного из осенних листьев.

Цель:

Труд :

Цель:

Самостоятельная деятельность детей

Карточка № 12

Осень (неживая природа)

Сентябрь

Наблюдение за песком

Цель : познакомить детей с особенностями песка. Развивать любознательность, память.

Ход наблюдения: рассматривание небольшой горстки сухого песка. Предложить потрогать его, рассмотреть через лупу , потрогать на ощупь. Какой песок? Из чего состоит? (Из мелких песчинок) Легко ли сыплется? Что можно построить из него?

Художественное слово :

Песочница, песочница, Склонился повар беленький

В песке вся детвора. Над формочкой своей.

Построить домик хочется, А вот Андрюша с Васенькой -

Забавная игра. Ребята хоть куда.

Речной песочек, меленький – Везут в машинах красненьких

Хорош для куличей. Песок туда – сюда.

Подвижная игра : «Пузырь».

Цель:

Дидактическая игра : «Что я построю из песка»

Цель : учить детей составлять простые предложения на заданную тему.

Индивидуальная работа по физическому воспитанию : прыжки на двух ногах вокруг песочницы.

Цель: развивать ловкость, внимание.

Труд: очистить песок от мусора.

Цель : прививать трудолюбие, учить работать вместе.

Самостоятельная деятельность детей

Карточка № 13

Осень (живая природа)

Сентябрь

Наблюдение за отлетом птиц

Цель: Учить замечать изменения в природе: отлет птиц. Установить причину. Развивать память, мышление.

Ход наблюдения : Обратить внимание на насекомых. Почему их нет? Где они? (Они спрятались, потому что стало холодно). Насекомыми питаются птицы, им сейчас нахватает корма, поэтому они улетают в теплые края. Как они себя ведут? Понаблюдать, как птицы собираются в стаи, кружат над городом. Через несколько дней мы их не увидим.

Художественное слово:

Журавлики – журавли

Оторвались от земли,

Крылья к небу вскинули,

Милый край покинули.

Закурлыкали вдали

Журавлики – журавли.

М. Шпак

Подвижная игра : «Птички летают».

Цель: научить детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную, действовать по сигналу.

Дидактическая игра : «Где сидит птица?»

Цель: учить ориентироваться в пространстве, различать направление справа, слева. Упражнять в употреблении предлогов: на, под.

Индивидуальная работа по физическому воспитанию : подбрасывание мяча вверх и ловля его двумя руками.

Цель: развивать ловкость, учить ловить мяч двумя руками.

Труд : собрать веточки и палочки на участке.

Цель: прививать детям желание трудиться, уважать труд дворника.

Самостоятельная деятельность детей

Карточка №14

Осень (живая природа)

Сентябрь

Наблюдение за кошкой

Цель: учить различать характерные признаки внешнего вида животного. Понаблюдать за поведением кошки, называть ее детенышей.

Ход наблюдения: предложить детям рассмотреть кошку. Описать ее внешний вид, части тела. Выяснить, что делает кошка, как называются ее детеныши. Можно ли трогать кошку на улице? Почему нельзя?

Художественное слово:

Целый день у нас работа:

Ищем мы кота Федота.

Не пришел к обеду кот.

Где ты прячешься, Федот?

Г.Лагздынь

Загадать загадку:

Глазище, усище, хвостище,

Когтищи, а моется всех чище. (Кошка)

Подвижная игра : «Мыши и кот» (карточка № 8П)

Дидактическая игра : «Как кричат?» (животные)

Цель: научить регулировать силу голоса, громкость голоса, проговаривать отдельные слова.

Индивидуальная работа по физическому воспитанию : прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

Цель: упражнять в умение прыгать на двух ногах.

Труд: полив растений в цветнике.

Цель: прививать детям желание помогать взрослым, ухаживать за растениями.

Самостоятельная деятельность детей

Карточка №15

Осень (явления общественной жизни)

Сентябрь

Наблюдение за старшими детьми

Цель: развивать наблюдательность, связную речь, внимание.

Ход наблюдения: предложить детям понаблюдать за детьми старшей группы, как они самостоятельно трудятся в цветнике. Выяснить, какие у них орудия труда, что они делают.

Художественное слово:

Есть на свете где-то сад, Здесь растут не вишенки -

В этот сад идти я рад. Анечки да Мишеньки,

Здесь и летом и зимой И шумят не веточки -

Все друзья мои со мной. Иры, Даши, Леночки.

Наш любимый садовод

Всех по имени зовет.

Подвижная игра : «Мы веселые ребята».

Цель : научить ходить и бегать врассыпную на ограниченной площади. Развивать быстроту, ловкость.

Ход игры : Мы веселые ребята,

Любим бегать и играть.

Ну, попробуй нас догнать!

Раз, два, три – лови!

Дидактическая игра : «один, много»

Цель: учить детей называть один предмет и много предметов на участке; развивать внимание, память.

Индивидуальная работа по физическому воспитанию : ходьба по бревну.

Цель : учить сохранять равновесие, мягко приземляться на землю.

Труд :

Цель : воспитывать желание трудиться, помогать взрослым.

Самостоятельная деятельность детей

Карточка №16

Сентябрь

Наблюдение за пешеходом

Цель: познакомить детей с пешеходной дорогой, научить правильно, переходить дорогу, соблюдать правила дорожного движения.

Художественное слово:

Должен помнить пешеход : Зеленый свет открыл дорогу:

Есть сигналы светофора – Переходить ребята могут!

Подчиняйся им без спора! Красный свет нам говорит: -

Желтый свет – предупреждаем: Стой! Опасно! Путь закрыт!

Жди сигнала для движения

Подвижная игра : « Поезд».

Цель : научить детей ходить и бегать друг за другом небольшими группами. Приучать начинать движение и останавливаться по сигналу.

Дидактическая игра : «Запомни, повтори»

Цель: учить детей запоминать 4-5 слов. Развивать слуховую память.

Индивидуальная работа по физическому воспитанию : допрыгни до листика (прыжки в высоту)

Цель: упражнять детей прыгать вверх с силой отталкиваясь от земли.

Труд : сбор семян растений.

Цель:

Самостоятельная деятельность детей

Карточка №17

Осень (живая природа)

Сентябрь

Наблюдение за увядающими цветами

Цель: учить замечать изменения в неживой природе, происходящие на земле. Активизировать словарь детей.

Ход наблюдения: продолжать рассматривать цветы на клумбах. Обратить внимание, что некоторые цветы завяли, отцвели (мы их убираем), а другие начинают только цвести, это осенние цветы.

Художественное слово:

Осень наступила, высохли цветы,

И глядят уныло голые кусты.

Вянет и желтеет травка на лугах,

Только зеленеет озимь на полях.

А Плещеев

Подвижная игра : «Зайцы и волки» (карточка № 2)

Дидактическая игра : «Выложи узор».

Цель : учить выкладывать узор из камушков, травинок, семян клена. Развивать фантазию.

Индивидуальная работа по физическому воспитанию : прокатывание мяча друг другу, сидя на пятках.

Цель: упражнять в прокатывание мяча.

Труд: собрать сухую траву в цветнике.

Цель: учить детей трудиться, помогать взрослым в уборке территории.

Самостоятельная деятельность детей

Карточка №18

Осень (живая природа)

Сентябрь

Наблюдение за георгинами, ноготками

Цель: продолжать знакомство с осенними цветами. Рассмотреть строение цветка, учить запоминать название его частей.

Ход наблюдения: рассмотреть цветы на клумбе. Вспомнить и закрепить части цветка: стебель, корни, листья, лепестки. Эти цветы цветут осенью. Георгины крупные. Какого они цвета? (Красные). Как называются эти цветы? (Ноготки). Какого они цвета? (Желтые)

Художественное слово :

Потешка «Алые цветы»

Наши алые цветки Наши алые цветки

Распускают лепестки. Закрывают лепестки,

Ветерок чуть дышит, Тихо засыпают,

Лепестки колышет. Головой качают.

Лепестки в форме тюльпана, пальцы медленно раскрываются и закрываются, покачиваясь.

Подвижная игра : «Найди что спрятано» (карточка № 2П)

Дидактическая игра : «Один, много»

Цель

Индивидуальная работа по физическому воспитан ию: прыжки на двух ногах до предмета.

Цель: развивать выносливость, учить выполнять задание до конца.

Труд: выкопать герань с клумбы, посадить ее в горшок, перенести в группу.

Цель : прививать интерес к растениям, желание ухаживать за ними.

Самостоятельная деятельность детей

Карточка №19

Осень (неживая природа)

Сентябрь

Наблюдение за почвой

Цель: развивать способность к целенаправленному наблюдению. Приучать детей видеть зависимость состояния почвы от природы.

Ход наблюдения: предложить детям потрогать рукой почву.

Какая она? (теплая)

Почему земля теплая? (ее нагрело солнце)

А еще, какая почва? (Сухая, рассыпается в руке)

Какого цвета? (коричневого)

Посмотрите, что растет в почве? (трава, деревья, цветы)

Художественное слово : Пальчиковая гимнастика «Цветок»

Вырос высокий цветок на поляне,

Утром весенним раскрыл лепестки.

Всем лепесткам красоту и питанье

Дружно дают под землей корешки.

Руки вертикально, ладони друг к другу. Развести пальцы и слегка округлить. Ритмичное движение вместе - врозь.

Подвижная игра : «Самолеты» (карточка № 1)

Дидактическая игра : «Угадай, кто позвал?».

Цель : учить узнавать детей по голосам, называть их по именам.

Индивидуальная работа по физическому воспитанию : «Перепрыгни ручеек» (через шнурок, рейку)

Цель : упражнять в прыжках на дух ногах через препятствие

Труд :

Цель

Самостоятельная деятельность детей

Карточка №20

Осень (неживая природа)

Сентябрь

Наблюдение за приметами осени

Цель: учить детей находить и называть приметы осени, запоминать их.

Ход наблюдения: Рассмотреть одежду детей, учить рассказывать какую одежду дети надели сейчас (куртки, шапки – это первая примета). Обратить внимание на листья деревьев. Какие они? (Желтые, падают на землю – вторая примета).

Художественное слово : «Росинка» К. Бальмонт

Росинка дрожала Играет, ликуя,

На тонком листке Так много огней.

Реченка дышала Их еле заметишь,

Шурша в тростнике. Так малы они,

В росинку гляжу я Но где же ты встретишь

И вижу, что в ней Такие огни?

Подвижная игра : «Лохматый пес» (карточка № 10П)

Дидактическая игра : «С какого дерева листок »

Цель : учить находить и называть листок. Активизировать словарь детей прилагательными: кленовый, березовый.

Индивидуальная работа по физическому воспитанию :

Цель: следить за осанкой детей.

Труд : собрать и очищать игрушки от песка после прогулки.

Цел ь: учить детей собирать и очищать игрушки от песка.

Самостоятельная деятельность детей

Карточка №21

Осень (живая природа)

Сентябрь

Наблюдение за воробьями

Цель: продолжать знакомить детей с повадками воробьев. Отметить внешний вид. Ввести в активный словарь слова: стайка, щебечут.

Ход наблюдения: рассмотреть с детьми воробья, назвать части тела. Понаблюдать за воробьями. Рассказать, что воробьи живут стайкой, очень веселые, шумные. Предложить покормить их и рассказать, что они делают.

Художественное слово : загадать загадку

Чик – чирик!

К зернышку прыг,

Клюй, не робей,

Кто это? (Воробей)

Подвижная игра : «Птичка, раз! Птичка, два!» (см. Уланова Л.А. «Методические рекомендации по организации и проведению прогулок» стр.96 )

Дидактическая игра : «Один, много»

Цель : учить употреблять существительные в единственном и множественном числе.

Индивидуальная работа по физическому воспитанию : прокатывание мяча «Прокати и не задень»

Цель: учить прокатывать мяч между предметами, не задевая их.

Труд : полив растений в клумбах.

Цель : продолжать учить детей помогать взрослым, прививать любовь к природе.

Самостоятельная деятельность детей

Карточка №22

Осень (живая природа )

Сентябрь

Наблюдение за насекомыми

Цель: познакомить детей с жизнью насекомых осенью. Развивать любознательность, память.

Ход наблюдения: предложить детям обследовать участок, найти насекомых (вспомнить каких насекомых они знают). Куда они исчезли? Напомнить детям, что насекомые осенью прячутся в щели домов, в норки, под опавшими листьями, потому, что на улице стало холодно. Они там спят до весны, тревожить их нельзя, они могут погибнуть.

Художественное слово:

На вид, конечно, мелковаты,

Но все, что можно, тащат в дом.

Ребята наши – муравьята,

Вся жизнь их связана с трудом.

Л.Гулыга.

Подвижная игра : «Проползи в тоннель» (карточка № 4)

Дидактическая игра : «Угадай насекомое по описанию ».

Цель: развивать внимание, память, обогащать словарь детей.

Индивидуальная работа по физическому воспитанию :

Цель: развивать ловкость, выносливость, внимание.

Труд : собрать веточки и палочки на участке.

Цель: прививать детям желание трудиться, уважать труд дворника

Самостоятельная деятельность детей

Карточка №23

Осень (явления общественной жизни )

Сентябрь

Наблюдение за грузовым транспортом

Цель: учить детей узнавать грузовой транспорт, называть его части, назначение. Развивать наблюдательность, память.

Ход наблюдения: понаблюдать за самосвалом. Рассмотреть какие большие части у машины (кабина, колеса, кузов). Рассказать, что грузовики перевозят разные грузы. Какие? (песок, кирпичи).

Художественное слово :

Сам в кабину не могу я залезть пока

До чего же велико колесо грузовика

В кузов даже заглянуть не удается мне,

Посмотреть, что там, в кузове на дне.

А в кабине видел руль, дверца на замке,

Но унес ключи шофер на своем брелке.

Подожду его чуть – чуть у него обед,

Может, быть меня прокатит, а быть может, нет.

Подвижная игра : «Воробышки и автомобиль» » (карточка № 6П)

Дидактическая игра : «Чего не стало?»

Цель

Индивидуальная работа по физическому воспитанию : бросание мяча вверх и ловля его двумя руками.

Цель : учить бросать мяч вверх и ловить его двумя руками.

Труд : собрать веточки, палочки вокруг песочницы

Цель : прививать желание трудиться.

Самостоятельная деятельность детей

Карточка №24

Осень (явления общественной жизни )

Сентябрь

Наблюдение за строительным краном

Цель: познакомить детей со строительным краном, рассказать какие части у него есть, его назначение.

Ход наблюдения: предложить детям рассмотреть строительный кран. Рассказать, что у него есть стрела, которая поднимает груз на высоту. Что строят рабочие? (дом). Кран помогает строить дом, он поднимает кирпичи. Рассказать, что нельзя близко подходить к строящемуся дому, очень опасно.

Художественное слово:

Я бываю выше дома

И легко одной рукой

Поднимаю груз огромный

Кто скажите я такой?

(Подъемный кран.)

Подвижная игра : «Найди что спрятано» (карточка № 2П)

Дидактическая игра : «Собери каштаны».

Цель : упражнять в умении группировать предметы по размеру. Развивать глазомер, внимание.

Индивидуальная работа по физическому воспитанию : прокатывание мяча вокруг предметов в обе стороны.

Цель: упражнять в прокатывании мяча, развивать внимание.

Труд : собрать и очистить игрушки от песка после прогулки.

Цел ь: учить очищать игрушки от песка после прогулки, прививать желание трудиться.

Самостоятельная деятельность детей

Карточка №25

Осень (живая природа)

Сентябрь

Наблюдение за кленом

Цель : учить детей запоминать строение дерева, его отличительные особенности (листья). Активизировать в речи слово: кленовые.

Художественное слово : загадать загадки:

Падают с ветки золотые монетки. (Листья)

Дождик с самого утра,

Птицам в дальний путь пора,

Громко ветер завывает.

Это когда бывает? (Осенью)

Подвижная игра : «Листья»

Листья осенние тихо кружаться, Кружатся на цыпочках

Листья нам под ноги тихо ложаться Приседают

И под ногами шуршат, шелестят, Движение руками в стороны

Будто опять закружиться хотят. Поднимаются, кружатся.

Пальчиковая гимнастика : «Осенние листья». (Н.В.Нищева «Система коррекционной работы» стр.35)

Цель : учить согласовывать слова с движениями пальцев рук.

Индивидуальная работа по физическому воспитанию : прокатывание мяча друг другу.

Цель: упражнять в прокатывание мяча друг другу.

Труд : собрать красивые листья для аппликации

Цель : учить доводить начатое дело до конца.

Самостоятельная деятельность детей

Карточка №26

Осень (живая природа)

Сентябрь

Наблюдение за дикорастущим виноградом

Цель: продолжать знакомить детей с растениями детского сада. Рассмотреть лозу винограда, осенние листья. Активизировать словарь детей: вьется, лоза, виноград.

Ход наблюдения: предложить рассмотреть лозу винограда, обратить внимание на листья, их красивый цвет. Какого цвета? Виноград вьется по земле, забору детского сада. Рассмотреть как он красиво вьется, спускается по забору.

Художественное слово :

Есть участок возле сада

Разделяет их ограда

Там корнеплоды вырастают

Как участок называют? (Огород)

Подвижная игра : «Найди что спрятано» (карточка № 2П)

Дидактическая игра- загадка на тему: «Листья, семена, плоды»

Цель: развивать логику, память, внимание, активизировать словарь.

Индивидуальная работа по физическому воспитанию : ходьба и бег между двумя линиями (шнурами)

Цель: упражнять в равновесии, при беге не наступать на шнуры.

Труд : собрать сухие листья в цветнике.

Цель: прививать трудолюбие, желание помогать старшим.

Самостоятельная деятельность детей

Карточка №27

Осень (неживая природа)

Наблюдение за небом, солнцем

Цель: продолжать замечать изменения, которые происходят в природе осенью. Развивать наблюдательность, память.

Ход наблюдения: Обратить внимание детей, что осенью небо чаще серое, пасмурное. Солнце появляется редко.

Почему солнце не блестит? Предложить протянуть ладони к солнцу и подержать немного. Спросить, греет ли оно?

Художественное слово:

Осень, осень, подожди

Из воды плесни дожди

Туча солнце не бодай,

Голубое небо дай.

Л.Андреева.

Подвижная игра : «Зайцы и волк» (карточка № 2)

Дидактическая игра : «Назови ласково»

Цель: упражнять в образование существительных с уменьшительно- ласкательными суффиксами.

Индивидуальная работа по физическому воспитанию : лазанье, под дугу группируясь «в комочек».

Цель: упражнять в лазанье под дугу, учить группироваться «в комочек», не задевая дугу.

Труд: полить цветы в клумбах.

Цель: прививать желание ухаживать за растениями, помогать взрослым.

Самостоятельная деятельность детей

Карточка №28

Осень (неживая природа)

Наблюдение за погодой

Цель: учить детей различать погоду: солнечная, пасмурная, дождливая

Ход наблюдения: Предложить детям понаблюдать за погодой. Есть ли на улице солнце? Какое небо? Закрепить понятия, когда светит солнце какая погода? (солнечная). На небе облака и тучи? (пасмурная). Идет дождь? (дождливая).

Художественное слово:

Скучная картина! Дождик так и льется,

Тучи без конца, Лужи у крыльца… А.Плещеев

загадать загадку:

Золотое яблочко А в улыбке лучи

По небу катается, Очень горячи.

С утра улыбается, (солнце)

Подвижная игра : Пузырь».

Цель: научить детей становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать согласовывать свои движения с произносимыми словами.

Дидактическая игра : «Назови, что справа (слева) от тебя ».

Цель: учить детей ориентироваться в направлениях справа, слева

Индивидуальная работа по физическому воспитанию : бросание мяча о землю и ловля его двумя руками

Цель: учить детей бросать мяч о землю и ловить его двумя руками

Труд : собрать и очистить игрушки от песка после прогулки

Цель: учить очищать игрушки от песка после прогулки, прививать желание трудиться.

Самостоятельная деятельность детей

Карточка №29

Осень (живая природа )

Наблюдение за вороной

Цель: расширять знания о вороне. Воспитывать любознательность, интерес к жизни птиц.

Ход наблюдения: рассмотреть ворону, отметить ее части тела, поведение. Ворона хитрая, ловкая птица. Живет рядом с человеком, пищу находит на свалках, мусорных контейнерах, она всеядная. Ворона кричит «кар – кар».

Художественное слово:

Давно живет в саду моем.

В густых зеленых ветках клена

Она построила свой дом.

Загадка:

На голом суку сидит,

На весь двор кричит:

«Кар – кар – кар!» (Ворона)

Подвижная игра : «Воробушки и кот» (карточка № 9П)

Дидактическая игра : «Закончи предложение».

Цель: учить понимать смысл предложения, заканчивать его по смыслу.

Индивидуальная работа по физическому воспитанию : прыжки на двух ногах между кубиками, поставленными в один ряд.

Цель: развивать ловкость, внимание.

Труд : сбор семян растений.

Цель: рассмотреть семена растений, учить детей правильно их собирать.

Самостоятельная деятельность детей

Карточка №30

Осень (живая природа)

Наблюдение за листопадом

Цель: продолжать наблюдать за листопадом, учить описывать листья: цвет, форму. Называть с какого дерева листья. Активизировать в речи слова: кленовые, березовые.

Ход наблюдения: Обратить внимание, что на деревьях стало больше желтых листьев, понаблюдать как они летят в ветреную погоду. Что такое листопад? Почему осень называется золотой?

Художественное слово:

Утром мы во двор идем –

Листья сыплются дождем,

Под ногами шелестят

И летят… летят…летят

Е.Трутнева.

Подвижная игра : «Найди что спрятано» (карточка № 2П)

Дидактическая игра : «Найди такой листок».

Цель: учить находить по образцу листок, называть с какого он дерева.

Индивидуальная работа по физическому воспитанию: ходьба на носках по доске, лежащей на земле.

Цель: учить ходить по доске, сохранять равновесие, осанку.

Труд : собрать веточки, камешки на участке.

Цель: воспитывать трудолюбие, взаимопомощь.

Самостоятельная деятельность детей

Карточка №31

Осень (явления общественной жизни )

Наблюдение за машиной (привозит продукты в д/с)

Цель : закреплять знания о грузовой машине, ее назначение.

Ход наблюдения: понаблюдать с детьми за машиной, которая привозит продукты в детский сад. У машины есть кабина, кузов, колоса. Что привозит машина? (Молоко, мясо, хлеб, овощи, фрукты). Машина большая, потому что много продуктов. Кто работает на машине? (Шофер).

Художественное слово:

Шуршат по дорогам А в кузове – важные,

Веселые шины, Срочные грузы…

Спешат по дорогам, Цемент и железо,

Машины, машины… Изюм и арбузы.

Работа шоферов

Трудна и сложна,

Но как она людям

Повсюду нужна! К.Чолиев

Подвижная игра : «Шофер » (Н.В.Нищева «Система коррекционной работы в средней группе» стр. 86)

Дидактическая игра : «Чего не стало?»

Цель : развивать зрительную память, внимание.

Индивидуальная работа по физическому воспитанию : прокатывание мяча «Кто скорее до флажка»

Цель: упражнять в прокатывание мяча, развивать внимание.

Труд : срезать сухие листья цветов, траву в клумбах.

Цель : прививать желание трудиться, помогать взрослым.

Самостоятельная деятельность детей

Карточка №32

Осень (явления общественной жизни)

Наблюдение за осенними работами на огороде

Цель : закрепить знания детей об овощах, называть орудия труда. Активизировать глагольный словарь: копать, собирать.

Ход наблюдения: понаблюдать с детьми за работой взрослых на огороде. Что делают взрослые? (собирают сухую траву, копают землю). Какие орудия труда у них? (лопаты, грабли). Какие овощи росли на огороде?

Художественное слово:

Огород

В огороде много гряд,

Тут и репа и салат.

Тут и свекла, и горох,

А картофель разве плох?

Наш зеленый огород

Нас прокормит целый год.

А.Прокофьев.

Подвижная игра : «Проползи в тоннель» (карточка № 4)

Дидактическая игра : «Один, много»

Цель : учить употреблять существительные в единственном и множественном числе.

Индивидуальная работа по физическому воспитанию : « Перепрыгни ручеек» прыжки через шнур.

Цель: упражнять в прыжках через шнур на двух ногах.

Труд : собрать песок вокруг песочницы.

Цель : прививать трудовые навыки, желание помогать друг другу.

Самостоятельная деятельность детей

Прогулка №1 «Наблюдение за сезонными изменениями в природе»

Цели:

— формировать представления об изменениях в природе (день стал короче, ночь длиннее);

— учить различать и характеризовать приметы ранней осени, узнавать их в стихотворениях;

Ход наблюдения

Миновало лето,

Осень наступила.

На полях и в рощах

Пусто и уныло.

Птички улетели,

Стали дни короче.

Солнышка не видно,

Темны-темны ночи.

Воспитатель загадывает детям загадки.

Висят на ветке золотые монетки. (Осенние листья.)

На потолке, в уголке висит сито — не руками свито. (Паутина.)

Без рук, а холст ткет. (Паук.)

Воспитатель рассказывает детям о приметах. Сентябрь — зоревник, хмурень; холодник и холодень-батюшка сентябрь, да кормить горазд, зовут его «запевалой осени» и «злато- цветником»; травы в лугах, полях, лесах высыхают, желтеют, и становится золотистой листва деревьев и кустарников.

Сентябрь — первый осенний месяц. В начале месяца выдаются еще теплые солнечные деньки. Небо сверкает синевой, на ней сквозят золотыми узорами листья кленов и берез. Воздух чист, прозрачен, летают серебряные нити паутины. Такие дни называют «бабьим летом».

Почему сентябрь называют «златоцветником»?

Какие дни сентября называют «бабьим летом»?

Какие знаете признаки «бабьего лета»?

Трудовая деятельность

Уборка мусора на участке.

Цель: воспитывать стремление к труду.

Подвижные игры

«Гуси», «Пастух и стадо».

Цели:

— совершенствовать координацию движений;

— развивать ловкость, пространственную ориентировку.

Индивидуальная работа

«Поймай мяч».

Цель: развивать ловкость.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Прогулка №2 «Наблюдение за цветником»

Цель: формировать представления детей о том, что цветы — живые, они растут и изменяются. Ход наблюдения

Растения на клумбе хорошо росли, цвели, пока было тепло, много света и воды; теперь дни становятся короткими, воды много, но тепла мало, цветы увядают, на месте их образуются семена, из которых могут появиться новые растения.

Осень наступила,

Высохли цветы.

И глядят уныло

Голые кусты.

Воспитатель задает детям вопросы.

Какими стали цветы на клумбе?

Почему они завяли?

Что надо сделать, чтобы весной цветы снова выросли? (Собрать семена.)

Трудовая деятельность

Сбор цветов в коробочки.

Цель : учить различать зрелые семена от незрелых.

Подвижные игры

«Утята», «Птицы и дождь».

Цели:

— упражнять в беге, лазании, прыжках;

— воспитывать ловкость, быстроту.

Подвижные игры

«Подбрось — поймай», «Найди, где спрятано».

Цели:

— упражнять в бросании и ловле мяча;

— учить ориентировке в пространстве.

Индивидуальная работа

«Собери игрушки».

Цель: развивать внимательность.

Прогулка №3 «Наблюдение за вороной»

Цели:

— расширять знания о вороне;

— воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

Как выглядит ворона?

Чем она питается?

Зимующая или перелетная эта птица?

Как ворона кричит?

Ворона — крупная птица. Голова, клюв, горло, крылья, хвост и лапы у вороны черные, а все остальное серое. Ворона хитрая, ловкая и находчивая птица. Зимует и живет она рядом с человеком. Ворона обычно сидит на контейнерах для мусора и свалках, где всегда есть чем поживиться, ведь ворона — птица всеядная. Кричит она «кар-кар».

Хромая старая ворона

Давно живет в саду моем.

В густых зеленых ветках клена

Она построила свой дом.

Трудовая деятельность

Сбор семян цветов.

Цель : развивать желание выполнять работу дружно.

Подвижные игры

«Птичка и кошка», «Цветные автомобили».

Цель : учить двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: закреплять умения прыгать на одной ноге (правой и левой).

Прогулка №4 «Наблюдение за погодой»

Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в жизни растений.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

Какое сейчас время года?

Как вы догадались?

А знаете, куда мы сейчас пойдем?

Что растет в огороде?

Как можно назвать все это одним словом?

Кто из вас знает загадки про овощи?

Где растут овощи?

Каждая группа овощей растет на своей грядке. Осенью огородники собирают урожай овощей, затем их консервируют. Овощи растут на земле и в земле. Сегодня мы с вами соберем овощи и отнесем их на кухню, чтобы повар приготовил нам из них обед. Чтение стихотворения Ю. Тувима «Овощи».

Трудовая деятельность

Коллективный труд по сбору урожая овощей.

Цель : учить работать сообща.

Подвижная игра

«Огуречик, огуречик».

Цели:

— учить быстро выполнять действия по сигналу;

— улучшать координацию движений, умение придать броску силу.

Индивидуальная работа

Цель: развивать координацию движений, умение придавать силу броску.

Прогулка №5 «Наблюдение за воробьем»

Цели:

— углублять знания об особенностях внешнего вида воробья, жизненных проявлений;

— активизировать внимание и память детей.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

Как выглядит воробей?

Чем он питается?

Как передвигается?

Как поет?

Воробей — маленькая бойкая птичка. Спинка у воробья коричневая, с широкими продольными черными полосками. Хвост и крылышки темно-бурые, украшенные рыжеватой каймой, подбородок и горло — черные, а вот голова серая. Воробей — проворная птица, не боясь прыгает возле ног человека, клюет из собачьей миски, подбирает крошки, семечки, зернышки. Он везде хорошо приспосабливается к привычкам человека. Поют воробьи «чик-чирик».

Трудовая деятельность

Сбор урожая свеклы.

Цели:

— приучать к труду;

— побуждать оказывать помощь взрослым.

Подвижные игры

«Найди себе пару».

Цель: учить быстро двигаться по сигналу, меняя направление движения.

«Поймай мяч».

Цели:

— продолжать закреплять навыки подбрасывания и ловли мяча двумя руками;

— воспитывать внимание и ловкость.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: учить ходьбе по наклонной доске.

Прогулка №6 «Наблюдение за березой»

Цели:

— продолжать знакомить с характерными особенностями березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев;

— воспитывать желание любоваться красотой дерева.

Ход наблюдения

Стоит Алена — платок зеленый,

Тонкий стан, зеленый сарафан. (Береза.)

О каком дереве говорится в загадке?

Какой высоты береза?

Где ствол у березы широкий, а где — узкий?

Ветки у березы толстые или тонкие?

А листья можно достать?

Какого цвета ствол березы?

Какой ствол у березы?

Как можно сказать про березку?

Какого цвета листья у березы?

Предложить детям полюбоваться красотой березы. Можно ее обнять, погладить и сказать: «Расти, милая березонька, радуй добрых людей».

Трудовая деятельность

Сбор урожая овощей.

Цели:

— приучать коллективно трудиться на участке;

— формировать навыки коллективного труда.

Подвижная игра

«Зайцы и волк».

Цели:

— продолжать развивать двигательную активность детей;

— приучать к самостоятельному выполнению правил.

Индивидуальная работа

«Самый быстрый».

Цель : упражнять в беге, выполняя задания на совершенствование умения ориентироваться в пространстве (меняя на бегу направления), в прыжках (подскок на двух ногах).

Прогулка №7 «Наблюдение за собакой»

Цели:

— формировать представление о внешнем виде собаки;

— воспитывать потребность заботиться о домашнем животном.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Заворчал живой замок,

Лег у двери поперек.

Две медали на груди,

Лучше в дом не заходи. (Собака.)

Как выглядит собака?

Где она живет?

Чем питается?

Кто ухаживает за собакой?

Собака — преданный друг человека. Пес Шарик большой, шуба густая, теплая, коричневого цвета. Голова у Шарика большая, мордочка вытянутая, на голове висячие уши белого цвета; красивый хвост колечком, когда радуется, виляет хвостом. У него четыре лапы с когтями, покрытые шерстью, чтобы зимой не замерзали.

Трудовая деятельность

Сбор шишек и листьев.

Цель : побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

Подвижная игра

«Лохматый пес».

Цель: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

Индивидуальная работа

Ходьба по короткой и длинной дорожке.

Цель : закреплять представления о длине.

Прогулка №8 «Наблюдение за собаками»

Цели:

— расширять представления о породах собак;

— воспитывать заботливое отношение к животным.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

Какие породы собак вы знаете?

Какую пользу они оказывают людям?

Каких только собак не бывает: служебные, охотничьи, декоративные. И все они верно служат человеку. Овчарки помогают пограничникам охранять границу, стерегут отары овец. Лайки помогают охотникам выслеживать зверя в лесу. Декоративных собак — пуделей, болонок и др. держат дома, потому что они красивы и умны.

Это — пес сторожевой,

Он может лаять как живой.

Но он не лает потому,

Что мы понравились ему.

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек от листьев.

Цель : прививать любовь к труду в коллективе.

Подвижная игра

«Догони меня».

Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, развивать ловкость.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: закреплять навыки метания предметов на дальность.

Прогулка №9 «Наблюдение за пожарной машиной»

Цели:

— расширять знания о роли машин и их механизмах;

— воспитывать любознательность.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

Почему весь транспорт пропускает вперед машины с сиренами?

Почему у автомобиля спереди и сзади имеются мигалки?

Для чего пожарной машине длинная раздвигающаяся лестница?

Почему пожарные работают в касках?

Машины с сиренами спешат на помощь людям. Мигалки предупреждают о том, что машина поворачивает направо или налево. Раздвигающаяся лестница нужна для тушения пожара в многоэтажном доме. Каски защищают голову от падающих предметов.

Трудовая деятельность

Сбор мусора на территории.

Цели:

— вызывать желание трудиться в коллективе.

Подвижные игры

«Ловишки», «Подбрось — поймай».

Цель: развивать самостоятельность в организации подвижных игр.

Индивидуальная работа

Ходьба на носках.

Цель: закреплять умение ходить с согласованным движением рук и ног.

Прогулка №10 «Наблюдение за воробьем»

Цели:

— продолжать закреплять и систематизировать знания о воробье;

— обогащать словарный запас художественным словом о воробье;

— активизировать внимание и память.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадки, предлагает ответить на вопросы.

Угадайте, что за птица

Скачет по дорожке,

Словно кошки не боится —

Собирает крошки,

А потом на ветку — прыг

И чирикнет «чик-чирик»! (Воробей.)

Чик-чирик —

К зернышкам прыг!

Клюй, не робей!

Кто это? (Воробей.)

Маленький мальчишка

В сером армячишке

По дворам шныряет,

Крохи собирает,

По полям кочует —

Коноплю ворует! (Воробей.)

Какие изменения произошли в жизни воробья с приходом весны?

Где любят жить воробьи — в лесу или по соседству с людьми? Почему?

Кого боятся воробьи?

Чем они питаются?

Какого они размера?

Как люди должны заботиться о птицах?

Трудовая деятельность

Подметание дорожек на участке.

Цель : воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Подвижные игры

«Птичка в гнездышке».

Цели:

— учить по сигналу прыгать на двух ногах;

— развивать ловкость, внимательность, координацию движений.

«Лягушки».

Цели:

— учить выполнять движения в соответствии с текстом;

— выполнять прыжки, отталкиваясь одновременно двумя ногами, спрыгивать мягко;

— уметь занять свободное место на бревне.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель : совершенствовать навыки катания обруча в произвольном направлении.

Прогулка №11 Наблюдение за березой

Цели:

— продолжать знакомить с характерными особенностями березы, выделяя признаки живого;

— воспитывать бережное отношение к дереву.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку.

Стоят столбы белые,

На них шапки зеленые,

Летом мохнатые,

Осенью желтоватые. (Береза.)

Дети подходят к березе, здороваются, любуются красотой осеннего дерева. Воспитатель задает детям вопросы.

Какие изменения произошли с деревом?

Что произошло с листьями березы?

Какого они цвета?

Много или мало листьев на березе?

Когда дует ветер, что происходит с листьями?

Предложить детям собрать букет из опавших листьев. Еще раз отметить, какого цвета листья. Какие признаки того, что береза живая, можно назвать?

Трудовая деятельность

Сгребание опавших листьев граблями.

Цель : приучать доводить начатое дело до конца.

Подвижная игра

«Найди свой цвет».

Цель : искать свой цвет по сигналу воспитателя.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель : добиваться улучшения техники ходьбы: четкого и широкого шага, хорошей осанки, естественной работы рук.

Прогулка №12 «Наблюдение за листопадом»

Цели:

— знакомить с многообразием красок золотой осени, понятием «листопад»;

— воспитывать любовь к природе.

Ход наблюдения

Воспитатель предлагает детям отгадать, о каком времени года идет речь в стихах.

Вдруг похолодало, вдруг загрохотало,

Полетели листики, листики, листики.

Поля опустели и ливни рекою,

А это, скажите мне, время какое? (Осень.)

Золотые тихие рощи и сады,

Нивы урожайные, спелые плоды.

И не видно радуги, и не слышен гром,

Спать ложится солнышко

Раньше с каждым днем. (Осень.)

Воспитатель рассказывает детям о приметах. В сентябре лес реже и птичий голос тише, синица просит осень в гости, и лист на дереве не держится.

Воспитатель задает детям вопросы.

Почему осень называют золотой?

Какое явление называют листопадом?

Как вы думаете, что будет сниться осенним листьям?

Трудовая деятельность

Уборка мусора на огороде.

Цель: закреплять навыки работы на огороде.

Подвижные игры

«Ловишки», «Найди свой домик».

Цель: развивать ловкость, умение быстро действовать по сигналу, точно соблюдать правила игры.

Индивидуальная работа

Прыжки на месте на одной ноге.

Цель: развивать ловкость.

Прогулка №13 «Наблюдение за автомобилями»

Цели:

— учить различать автомобили по их назначению;

— формировать интерес к профессии водителя, стремление освоить его трудовые действия.

Ход наблюдения

Воспитатель предлагает понаблюдать за автомобилями, движущимися по улицам города. Рассмотреть их внешний вид, ответить на вопросы.

Какие виды транспорта вы знаете? (Наземный, подземный, водный, воздушный.)

Какие функции выполняет та или иная машина?

Их видно повсюду, их видно из окон,

По улице движутся длинным потоком.

Они перевозят различные грузы —

Кирпич и железо, зерно и арбузы.

За эту работу мы их полюбили,

Они называются... (автомобили).

Трудовая деятельность

Сбор и вынос в определенное место сухих листьев, подметание дорожек. Цели:

— приучать к чистоте и порядку;

— закреплять умение трудиться в коллективе.

Подвижные игры

«Цветные автомобили».

Цель : продолжать развивать двигательную активность с помощью игр с предметами (рулями).

«Лиса в курятнике».

Цели:

— совершенствовать умение быстро действовать по сигналу;

— развивать ловкость.

Индивидуальная работа

Прыжки с места на двух ногах — энергично отталкиваться и правильно приземляться.

Цель: развивать ловкость.

Была ли эта статья полезной?

Да

Нет

Спасибо, за Ваш отзыв!

Что-то пошло не так и Ваш голос не был учтен.

Спасибо. Ваше сообщение отправлено

Нашли в тексте ошибку?

Выделите её, нажмите Ctrl + Enter и мы всё исправим!

Похожие советы

Зарубежная литература сокращено

Атмосфера и человек краткое содержание

Доклад: Значение атмосферы в жизни человека

Что такое красота человека и его души?

Основная тема стихотворения

Первородный грех и изгнание из рая