“Ayıyı yulaf lapası ile besleyin” egzersizi yapın. Boz ayı raporuyla ilgili sorular

Boz ayı en çok biri olarak adlandırılabilir bilinen yırtıcılar. Birçok insan masallarda ve efsanelerde bundan bahseder. Rus masallarının sık sık kahramanıdır. Bu en büyük kara yırtıcılarından biridir.

Boz ayının güçlü bir vücudu, yüksek omuzları, küçük kulakları ve gözleri olan büyük bir kafası vardır. Kuyruk kısadır, kürkten zar zor görülebilmektedir. Pençeler güçlü, uzun pençelerle güçlüdür. Yün kalındır. Açıktan koyu kahverengiye kadar renk, neredeyse siyah.

İnsanların yok etmesi nedeniyle dünyada çok az sayıda boz ayı kaldı. Rusya'da kahverengi ayılar yaşıyor kuzey ormanları tundranın sınırına. Ayrıca Avrupa'nın dağ ormanlarında da bulunurlar. İÇİNDE Kuzey Amerika Kahverengi ayı"boz ayı" olarak bilinir. Boz ayının boyut ve renk bakımından farklılık gösteren birkaç alt türü vardır. En küçük ayılar Avrupa'da, en büyüğü ise Alaska ve Kamçatka'da bulunur. Ortalama 500 kg veya daha fazla ağırlıktadırlar; 700-1000 kg ağırlığında devler de olmuştur. Boz ayının vücut uzunluğu 1 ila 2 metre arasındadır. Yetişkin erkekler ortalama olarak kadınlardan bir buçuk kat daha büyüktür. Grizzlies daha büyüktür, bazı bireyler ayakta durur Arka bacaklar 3 m yüksekliğe ulaşın.

Ayı ormanlarda yaşıyor. Erkek genellikle kendi bölgesinde yalnız kalır, dişi ise yavrularla birlikte kalır. farklı yaşlarda. Dişiler 2-4 yılda bir, her seferinde 2-3 yavru doğurur. Yavrular kışın bir inde doğarlar. Kör ve sağır doğarlar, ancak bir süre sonra duymaya, daha sonra görmeye başlarlar ve baharda inden çıktıklarında sadece anne sütünü değil, meyveleri, bitkileri ve böcekleri de yiyebilirler. Yavrular 3 yaşına gelene kadar annelerinin yanında kalırlar.

Ayı, her iki tarafta iki pençeyle aynı anda adım atarak yürür. Bu, ayakları hafifçe içe doğru bakacak şekilde yürüyüşünün bir yandan diğer yana paytak paytak yürüme gibi görünmesini sağlar. Bunun için ona çarpık ayak lakabı takıldı. Sakar görünümüne rağmen, boz ayı bazen hızlı koşabilir - 50 km / saate kadar bir hızla, mükemmel bir şekilde yüzer ve gençliğinde ağaçlara iyi tırmanır. Ayı çok meraklı ama temkinli ve akıllı bir hayvandır, ormanda yeni bir insan izine rastladığında, davetsiz misafirin topraklarında ne yaptığını öğrenmek için onu takip etmekten geri durmaz.

Boz ayı omnivordur, ancak diyetinin 3/4'ü bitki bazlıdır: meyveler, meşe palamudu, fındık, kökler, yumrular ve çim sapları. Tüm ayı türlerinin mükemmel hafızası vardır; tüm meyveleri hatırlarlar ve mantar yerleri, olgunlaştıkça onları atlayarak. Bir ayının yediği et yemekleri: böcekler (karıncalar, kelebekler), solucanlar, kertenkeleler, kurbağalar, kemirgenler (fareler, dağ sıçanları, sincaplar, sincaplar) ve balık. Başarılı olursa ayı bir karaca veya geyik yakalayabilir. Boz ayı balı sever, leş yer ve diğer avcılardan da av alabilir. Deneyimli avcılar bile çoğu zaman ayıların kurnazlığına şaşırırlar. Örneğin geriye doğru yürüyerek izlerini karıştırabildikleri biliniyor.

Ayı kış için şişmanlıyor deri altı yağ ve sonbaharda bir mağarada kış uykusuna yatar. Ayılar var favori yerler her yıl tüm bölgeden toplandıkları kışlama alanları. Farklı bölgelerde ayının kış uykusu 3-6 ay sürer. Kışlama döneminde ayı 80 kg'a kadar yağ kaybeder. Ayının kış uykusu sırasında pençesini emdiği ve bu nedenle açlıktan ölmediği yönünde bir görüş var. Ama aslında kışın sert bir değişiklik var deri Ayının pençelerinin pedlerinde eski deri soyulur ve çok kaşınır ve bu hoş olmayan hisleri bir şekilde azaltmak için hayvan pençelerini yalar.

Bazen bir ayının sonbaharda düzgün bir şekilde şişmanlayacak vakti olmaz, bu nedenle kışın ortasında uyanır ve yiyecek aramak için dolaşmaya başlar; bu tür ayılara bağlantı çubukları denir. Bağlantı çubukları çok tehlikelidir, açlardır ve yollarına çıkan herkese saldırırlar.

Boz ayı, Kırmızı Kitap'ta nesli tükenmekte olan bir tür olarak listelenmiştir.

Boz ayı raporuyla ilgili sorular

1. Boz ayı neye benziyor?
2. Nerede yaşıyor?
3. Nasıl çoğalır?
4. Ayıya neden çarpık ayak deniyor?
5. Boz ayı ne yer?
6. Ayı neden kışın pençesini emer?
7. Biyel kolu kimdir?

Bugün dikkatinize çocuklar için bir ayı hakkında eğitici bir sunum getiriyorum. Ve her zamanki gibi hayvanla ilgili bilgileri yayınlıyorum: ayının açıklaması resimlerle ve tabii ki sunumun kendisiyle.

Ama önce küçük inziva. Popüler Youtube kaynağında çocuklar için eğitici sunumlar. Yorumlara bakılırsa ziyaretçiler eserlerimi beğeniyor ama birçoğunun bir sorusu var: neden seslendirme yok?

Planlarımın çocuklara yönelik eğitici sunumları seslendirmeyi içerdiğini saklamayacağım. Onları kendim seslendireceğim. Ancak şimdilik kısa süre içinde çözülecek küçük bir sorun var ve değerlendirmeniz için sesli sunumlar yayınlayacağım. Ancak şunu söylemek isterim ki tüm eğitici çocuk sunumlarını seslendirmeyeceğim. Neden?

Youtube'da inekle ilgili bir sunumun altında, seslendirmesiz sunumun avantajlarını mükemmel bir şekilde anlatan mükemmel bir yorum var:

Harika bir sunum, gerçekten keyif aldım. Çok neşeli. Peki ya ses? metin desteği, bana öyle geliyor ki buna gerek yok, bırakın metin daha iyi anne ya da babam okuyor. Bana öyle geliyor ki 1-2 yaş arası çocukların bu tür şeyleri ebeveynleriyle birlikte - hem yeni bilgiler hem de iletişimi - aynı anda görmesi çok daha iyi. Ve sadece değil - çocuğu bilgisayarın önüne oturttular ve orada eğlenmesine izin verdiler. Genel olarak harika, sonraki sunumları sabırsızlıkla bekliyoruz. naomeddin

Bu yoruma tamamen katılıyorum. Bir bebek için ebeveynlerle iletişim çok önemlidir! Bu konuyla ilgili bir makalem var: İsterseniz okuyun. Çocuğunuzu televizyonun veya bilgisayar monitörünün karşısına oturtmak ve işini yapması basit ve kullanışlı bir seçenektir. Çocuğa azami ilgi göstermek ve onun gelişimine katılmak çok daha zordur!

Sunumu çevrimiçi izleyin veya.

Ve bugün bebeğim sana ayıdan bahsedeceğim.

Bir bilmece tahmin edin:

Tatlıya düşkünlüğüyle tanınır

Balı çok seviyor

Ağlamayı da çok seviyor

Ve onun adı... (ayı).

Ayı bir orman hayvanıdır. O büyük - anneden daha uzun ve babadan daha uzun (hatta bir insandan daha uzun). Canavar dört ayak üzerinde yürüyor. O koca kafa, küçük gözler ve yuvarlak küçük kulaklar. Ayrıca ağaçlara tırmanabilmesini sağlayan uzun, keskin pençeleri var.

Ayının kürkü kalındır. Böyle bir kürk mantoda çok sıcak. Bir ayının kürkünün ne renk olduğunu biliyor musun? Kahverengi, ama daha çok kahverengi diyorlar. Bu yüzden ona boz ayı diyorlar.

Tahmin edin ayı nerede yaşıyor? Doğru, ormanda yaşıyor. Evine den denir. Ayı onu kendisi ve çocukları için kazıyor. Başka bir in, büyük bir delik veya mağarada olabilir.

Kışın ayı bir inde uyur. Bütün kış! Sonbaharda yatağa gider ve ancak uyanır ilkbaharda, karlar eridiğinde. Şunu söylüyorlar: düşüyor kış uykusu. Ayıyı uyandıramazsınız yoksa çok sinirlenebilir. Tüm ayılar kışın uyumak zorundadır çünkü kışın ormanda yiyecek hiçbir şey yoktur.

Ayı ailesi şöyledir: Baba bir ayı, anne bir ayı ve yavru bir ayı yavrusu. Bir varsa ayı yavrusu derler, iki varsa ayı yavrusu derler.

Üç ayının masalını hatırlıyor musun?

Ayılar meyveler, kökler, yumrular, mantarlar, fındıklar ve meşe palamudu yerler. İlkbaharda aç uyandıklarında yaban domuzu, geyik veya geyik gibi diğer hayvanlara bile saldırabilirler. Ayılar da balı sever. Bu yüzden onlara tatlı dişler denir. Winnie the Pooh hakkındaki karikatürü hatırlıyor musun? İçinde Winnie the Pooh ayısı bir arı kovanından bal almak istiyordu.

Bunun nedeni, arıların balı toplaması, ayının ise yalnızca onlardan almasıdır.

Ayı balıkları da çok seviyor. Nehirde keyifle yüzüyor ve patileriyle yakalıyor.

Şimdi bana bir ayı hakkında bildiğin masalları anlat.

• Üç Ayı,
• İki açgözlü ayı yavrusu
• “Kolobok” ve “Teremok” masallarında da bir ayı vardır.

Hangi ayılı çizgi filmi gördün?

• Umka,
• Pooh Winnie.

Çizgi filmdeki Umka ve annesinin beyaz kürkleri olduğunu fark ettiniz mi? Kutup ayıları da var, onlar da her zaman soğuk olan kuzeyde yaşıyorlar. Bir dahaki sefere size kutup ayılarından bahsedeceğim.

Bir anaokulunun anaokulu grubundaki dersin özeti (yaşamın 3. yılındaki çocuklar için), konu: “Oyuncak Ayı”

Hedefler:

Çocuklara boşlukta gezinmeyi (üst, alt, yan) ve edatların (açık, aşağı) anlamlarını anlamalarını öğretmeye devam edin.
Nesneleri boyutlarına göre karşılaştırmayı ve boyutları (büyük-küçük) adlandırmayı öğrenin.
Kalemle düz çizgiler çizmeyi öğrenmeye devam edin.
“Damgalama” çizim tekniğini tanıtın.
Kırmızı, sarı, yeşil ve mavi renkler hakkındaki bilgilerinizi pekiştirin.
Net onomatopoeia uygulayın.
İnce motor becerileri geliştirin.
Bir bina oluşturmak için inşaat seti parçalarını yerleştirme ve bunları üst üste yerleştirme becerisini uygulayın.
Çocuklara şarkının sözlerini dikkatle dinlemeyi ve uygun hareket ve eylemleri gerçekleştirmeyi öğretin.
Akranlarınızla dostane ilişkiler geliştirin.

Teçhizat:

Oyuncak ayılar.
Üzerine bir Noel ağacı ve bir çalışma odası yapıştırılmış beyaz karton. Bir ayının, güneşin, bir bulutun, iki mantarın siluet görüntüleri.
Kalemler, duş ve ayı resmi.
Toplar ve çemberler kırmızı, sarı, yeşil ve mavidir.
Bir gömlek çizimi, pullar.
Üzerine farklı boyutlarda üç ayının yapıştırıldığı beyaz bir karton levha, farklı boyutlarda varillerin siluet görüntüleri.
Oyuncak bebek tabaklarından tencerelerdeki tahıllar, kaşıklar, yarık ağızlı ayı yavrusu şeklindeki şişeler.
İnşaat malzemesi.
Çocuk müzik ve gürültü aletleri.
Ses kayıtları: “Ayıyı kucağınıza alın”, “Üç küçük ayı”, “Ayı yürüyor”, “Ayı ve in”.

Dersin ilerleyişi:

Selamlar

“Merhaba altın güneş!
(Parmaklar açık şekilde eller yukarı kaldırılır - güneş ışınlarının taklidi)

Merhaba mavi gökyüzü!
(Eller gökyüzüne “bulutlar” çizer)

Merhaba serbest esinti!
(Ebeveynler bebeklerin başlarına hafifçe üfler)

Merhaba küçük arkadaşım!
(Çocuğun kafasını vurun)

Aynı bölgede yaşıyoruz, hepinizi selamlıyorum!”
(Öğretmen her çocuğa elini uzatır ve merhaba der.)

Gizem

Bilmece tahmin etmenize yardımcı olacaktır. Bugünkü konuğumuz kim?

Ormanın çalılıklarında yaşıyor,
Tatlıya düşkün olduğu biliniyor.
Yazın ahududu yer, tatlım,
Bütün kış patisini emer.
Yüksek sesle kükreyebilir
Ve onun adı...
(Ayı)

Didaktik oyun “Bir indeki ayı”

İşte önünüzde bir resim. Üzerinde ne yazıyor? Bir Noel ağacı ve altında bir ayı ini.

Güneş doğdu. Güneşi elinize alın ve çarşafın üstüne takın. Ayı yürüyüşe çıktı. (Çocuklar karşılık gelen siluet resimlerini metne göre değiştirirler). Ayı ağaca tırmandı. En tepeye çıktı, dayanamadı ve yere düştü. Ayı bağırdı: "s-s-s." Gökyüzünde bir bulut belirdi. Güneşi engelledi. Hava kötüleşti ve ayı ininde yan yattı. Bu sırada buluttan yağmur yağdı: "dam-dam-dam." Parmaklarınızı masaya vuran yağmur damlaları gibi hafifçe vurun. Yağmurdan sonra mantarlar çoğaldı. İki mantar. Noel ağacının yanında. İnden çık ve mantarları topla. Yağmurdan sonra ağacın altında kaç mantar büyüdü? İki mantar. Ye, ayı, iki mantar.

"Ayı" şiirini okumak

Sabah hayvanlar uyandı
Tamamen hayvanlar kendilerini yıkadı.
Sadece Ayı kendini yıkamadı,
Yıkanmadan kaldı.
Sonra bütün hayvanlar çığlık attı:
Ayı nehre itildi.
Onu yıkamaya, yıkamaya başladılar.
Baş aşağı dalın.
Mishenka ağlıyor: - Özür dilerim!
Boğulma! Bırak!
Ben büyüğüm, kendi başıma olacağım
Sabah yüzünüzü yıkayın!

Ayıya yüzünü nasıl yıkayacağını, ellerini nasıl yıkayacağını ve saçını nasıl tarayacağını gösterin.

Kalemlerle çizim “Ayıyı Yıkamak”

Ayımızı duşa gönderelim. Böylece orada yıkanabilir.

Duştan su akmasını sağlamak için yardımınıza ihtiyaç duyulacaktır. Kalem alın ve su akıntıları çizin - düz çizgiler. Suyun ayının kulaklarına, patilerine, karnına ve burnuna dökülmesine izin verin. Ayı temiz ve temiz olsun.

Dans “Ayıyı Elinize Alın”

Çocuklar. Birkaç oyuncak ayı al. Hadi onlarla dans edelim.
Oyuncak ayıları olan çocuklar, şarkının sözlerine uygun olarak müziğe uygun hareketler yapıyorlar.

Didaktik oyun "Ayılar ve Bal"

Resimde önünüzde ayılar var. Onları say. Bir, iki, üç.

Kaç tane ayı var? Üç Ayı. Ayılar aynı mı yoksa farklı mı? Farklı. Birbirlerinden nasıl farklılar? Ayılardan biri en büyüğü, diğeri daha küçük, üçüncüsü ise en küçüğüdür.

Üç ayı aldım
Masaya oturdu:
- Kendinize yardım edin küçük ayılar.
İyi ye tatlı tatlım!

İşte bal fıçıları. Kaç tane var? Saymak? Üç varil. Her ayı bir fıçı alır. Sadece onları ayılara doğru şekilde dağıtmanız gerekiyor. En büyük ayı en büyük bal fıçısını alır ve ayının kendisi de küçük ayı- en küçük varil. Aksi takdirde küçükler büyük fıçıyı yiyecektir. Ve karnı ağrıyacak ve en çok Büyük bir ayı küçük bir fıçıdan bala doyamazsınız. Bu yüzden fıçı balı ayılara doğru şekilde dağıtmaya çalışın.

Egzersiz “Ayıyı yulaf lapası ile besleyin”

Ve ayılar ballı yulaf lapasını iyi yerler. O halde ayıları yulaf lapası ile besleyin.
Çocuklar bir kaşıkla bir tencereden mısır gevreği alırlar ve ayıları azarlarlar - mısır gevreğini ayıların yarık ağzına (ayı yavrusu şeklindeki şişeler) dökerler.

“Yeni Gömlek” damgalı çizim

Ayı artık temiz ve iyi beslenmiş. Yürüyüşe çıkmaya karar verdim. Yürüyüşe çık. Giymek istiyor yeni gömlek. Ama ayı desenli gömlekleri seviyor ama onun gömleği beyaz, desensiz.

Şimdi ayı için desenli güzel bir gömlek yapacağız. Pulları kullanarak desenler yapacağız. Pullarla nasıl çizileceğini görün. (Öğretmen “damgalama” tekniğini gösterir).

Dinamik duraklama “Bir ayıyla oynamak”

Ayı renkli toplarla oynamayı çok seviyor.
“Topu ayıya yuvarlayın”, “Topları çemberler halinde toplayın, renklerine göre sıralayın” (“Üç Küçük Ayı” şarkısına) alıştırmaları.

Parmak oyunu “Ayı korktu”

Tak tak, ayı
(Yumruk vurma)

Küçük evine koşuyor.
(Parmaklarımızla koşuyoruz)

Bahçeye koşuyor
Ve kapı kilitli!
(ellerinizi sıkılaştırın)

Küçük evde saklandı.
Çayırda boğa tosladı -
(Parmaklarınızla bir keçi yapın)

Ayı çok korkmuştu.
(Başınızı sallayın, kollarınızın arasına alın)

“Ayı Evi” İnşaatı

Çocuklar inşaat malzemesinden bir ayı için bir ev inşa ederler.

Müzikal ve ritmik “Ayı ve Den”

Çocuklar, çocukların müzikli gürültü enstrümanlarını kullanarak ritim oluşturuyorlar.

Ayı masajı

Bir ayı yürüyordu. Büyük bir ayı.
(avuçlarımızı arkaya damgalıyoruz)

Bir ayı yürüyordu.
(örneğin yumrukla daha küçük bir alanı çiğniyoruz)

Küçük bir ayı yavrusu yürüyordu.
(parmaklarımızı arkada gezdiriyoruz)
Geniş bir alan buldular.
(Avucunuzla sırtınızı ovun)

Ayı şöyle dedi: "Benim tarlam."
(derin bir sesle konuşuruz, avuçlarımız sırtımızda daireler çizerek koşarız)

Ayı şöyle dedi: "Benim tarlam."
(daha yüksek ses ve daha küçük adımlar)

Küçük ayı "Benim" diye bağırdı.
(ince bir sesle, küçük sıçramalarla)

Bunu düşündüler ve alanın ortak olmasına karar verdiler. Herkese yetecek kadar var. Ve ahududu ekmeye karar verdiler.

Tarlayı sürdük (arkada aşağıdan yukarıya, sonra aşağıya doğru bazı kazma hareketleri yapıyoruz), düzleştirdik (avuçlarımızla ovuşturduk) ve çalılar diktik (parmaklarımızın uçlarıyla sırtın her yerine hafifçe vurduk).

Yağmur çalıların üzerine yağdı (parmaklarımızın arkasını dalgalar halinde sırt boyunca hareket ettiriyoruz), güneş bizi ısıttı ve ahududular büyüdü.

Ahududu çalılarında büyük ve kırmızı meyveler büyüdü. Meyveler olgunlaştı, tatlılaştı ve ayılar meyveleri toplamaya başladı (sol elimizle sanki kıstırıyormuş gibi bir kat deri alıyoruz). "Yaşasın! Yaşasın! Yaşasın! (farklı seslerle) Ah, ne kadar ahududu yetiştirdik, ne hasat!” - ayılar mutluydu.

Bütün meyveleri sepetlerde topladık, arabaya yükledik ve eve gittik.

At arabayı çekti ayı ini(Dört toynakla sırt boyunca dörtnala gidiyoruz). Ayılar uzun süre ahududu yediler ve onlardan reçel de yaptılar.

Dramatizasyon “Bir Ayı Yürüyor”

Çocuklar yürür, paytak paytak paytak paytak yürürler, bir çift bulurlar ve el ele tutuşurlar. Çiftler halinde dönüyoruz.

Video sunumu “Ayıların Masalları”
Moskova bölgesi Pusheinsky bölgesi. MBDOU anaokulu No. 42 "Ryabinka" ilk genç grubu. Eğitimci; Memmedova Sevinj Mazahir kızı. "Ayı Masalları" Projesi
Proje türü: eğitici.
Uygulama dönemi: orta vadeli.
Katılımcılar: ilk genç grubun çocukları, ebeveynler, öğretmen, müzik direktörü.
Amaç: Ormanın hayvanını - ayıyı tanıtmak; ayı hakkında bir fikir verin, tanıtın dış görünüş ve o karakteristik özellikler; konuyla ilgili kelime dağarcığını zenginleştirin ve etkinleştirin; Hayvanlara karşı şefkatli bir tutum geliştirin.
Görevler:
ayılar ve onların katılımıyla ilgili masalları ve şiirleri tanıtın;
peri masalları için illüstrasyonlar düşünün, tartışmalarını düzenleyin;
çocukları duygularını ifade etmeye teşvik edin;

tutarlı bir konuşma oluşturmak;
Çevremizdeki dünya hakkındaki bilgiyi genişletin.
Çocuklara bir ayının yaşamı ve yaşam alanı hakkında bilgi verin
Çocuğun vahşi hayvanlara olan ilgisini geliştirmek.
Hayvanlara karşı nazik ve şefkatli bir tutum geliştirin.
Ebeveynlerle çalışmak:
1. Küçük çocuklar için oyuncak seçimi konusunda danışma.
2. Her bir çocuk için öneriler içeren bireysel görüşmeler.
3. Eğitim faaliyetlerinden kesitler gösteren toplantılar (amaç ebeveynlerin dikkatini çocuklarının gelişiminin iletişimsel ve zihinsel yönlerine çekmektir).
4. Oyuncakların ve çocuklara yönelik faydaların ortak seçimi ve satın alınması.
Ebeveynler çok duyarlı ve her an yardım etmeye hazırlar. Sık sık ilginç çocuk edebiyatı ve eğitici oyuncaklar getirirler, böylece çocukların oyun etkinliklerine yeni ve henüz bilinmeyen bir öğe katarlar. Bir önceki mezun olan sınıftan çocukların ebeveynleriyle iletişim sürdürülür. Çocukların başarılarından çok memnunum. Anaokulunun bir çocuğun hayatındaki önemini ve önemini anlamak güzel.
Düşünen psikolojik özellikler Küçük çocuklar için oyun teknolojisinin en etkili olduğuna inanıyoruz. Oyunun yardımıyla her türlü sorunu çözebilir, her türlü içeriği ortaya çıkarabilirsiniz. Sanat eğitimi sistemi çok çeşitli oyunları, oyun zincirlerini ve oyun komplekslerini içerir.
Projenin alaka düzeyi:
Belirlenen görevlere dayanarak çocukların gelişimlerini iyileştirmek için uzun vadeli bir çalışma planı hazırlandı. yaratıcılık, çevremizdeki dünya hakkındaki bilgiyi genişletiyoruz. Öğretmenin çocuklarla yaptığı oyun etkinliklerini yansıtır. boş zaman ve doğrudan Eğitim faaliyetleri. Plan, oyun teknolojilerinin yardımıyla çocukların yaratıcı gelişim biçimlerini ve yöntemlerini sunuyor.
Katılımcılar arasında verimli bir etkileşim sistemi geliştirin Eğitim süreci ebeveynlerin projeye dahil edilmesi.
Beklenen Sonuç:
Hayvanların dünyasına ilgi oluşturmak, onlara karşı şefkatli, duyarlı, özenli bir tutum geliştirmek.
Proje sunumu
1. “Ayı Masalları” projesinin pedagojik konseyde sunulması ve ebeveyn toplantısı.
Proje uygulama aşamaları;
Öğretmenin çocuklar ve ebeveynlerle ortak faaliyetleri.

Aşama I - hazırlık
- Projenin amaç ve hedeflerinin çocuklar ve ebeveynlerle tartışılması.
- Yaratılış gerekli koşullar projeyi hayata geçirmek için:
1. Kuklaları gösteriye hazırlayın. çocukların bilişsel aktivitesi (kolobok).
2. Bir çocuk odası seçin ve metodolojik literatür ayılarla ilgili resim ve illüstrasyonlar, şiirler, atasözleri, eğitici oyunlar, tematik albüm, ayıların yaşamı hakkında bilgiler.
- Uzun vadeli proje planlaması.
- Kalkınma ve birikim öğretim materyalleri sorun hakkında.
Aşama II - temel (pratik)
- Eğitim sürecine giriş etkili yöntemler ve çocukların vahşi hayvanlar, özellikle de ayıların yaşam tarzı hakkındaki bilgilerini genişletmeye ve derinleştirmeye yönelik teknikler. Çizim, aplike, heykel...
Aşama III - final.
- Sonuçların özetlendiği projenin tasarımı.
- “Ayı Masalları” sergisinin organizasyonu ve ebeveynlerin katılımı.
- Final etkinliğinin gerçekleştirilmesi - “bebekli ayı” müzikli eğlence
Hayır. Ortak faaliyetler
1 “Ayı bizi ziyarete geldi” konulu sohbet.
2, “Misha için Meyveler”
3 GCD “Mishka için Koniler”.
4 GCD “Ayıya Yardım Edelim”
5 GCD “Ayı Yolu”
6 Sabah egzersizleri, dinamik duraklama, fiziksel dakika
7 Ayı ile ilgili eserleri okumak, tanımak.
Rusça Halk Hikayesi"Maşa ve Ayı"

O. Ivanova “Oyuncak Ayı”
8 Parmak oyunları:
Oyuncak ayı
Bacaklarını giydir...
Çok renkli çim
9 Açık hava oyunları:
"Ayı ve İyi Tavşanlar"
"Ormandaki ayı adına"
"Oyuncak ayı"
"Ayı için Mantarlar"
10 Didaktik oyunlar:
"Ayıya yardım et"
"Ayıyı Tedavi Edin"
"Biz yardımcıyız"
"Aynı resmi bul"
"Eşleştirilmiş resimler."
PROJE UYGULAMASI
Öğretmenler ve çocuklar arasında ortak faaliyetler.
1. “Ayı bizi ziyarete geldi” konulu sohbet.
Hedef. Çocukları ayıyla tanıştırın. Ormandaki yaşamlarıyla ilgili ilk fikirleri oluşturun. Çocuklara öğretmenin sorularını cevaplamayı öğretin. Doğru öğrenin, sıfatları ve fiilleri seçin. Sözlüğü etkinleştirin. Çocuklarda hayvanlara karşı nazik bir tutum ve sevgi geliştirmek.
2. Doğrudan eğitim faaliyetleri (Okuma, Artistik yaratıcılık(çizim). Rus halk masalı "Maşa ve Ayı", "Misha için Meyveler"
Hedef. “Maşa ve Ayı” masalının içeriğini tanıtın, hafızayı geliştirin; çocuklara bir masalı dikkatle dinlemeyi öğretin, onlarda o masalı yeniden dinleme isteği uyandırın.
Çocuklara dürtme yöntemini kullanarak resim yapmayı öğretin. Çizime karşı ilgi ve olumlu bir tutum geliştirin. Rengi tanıtın ve günlük becerileri geliştirin.
3. Doğrudan eğitim faaliyetleri (İletişim ve Sanatsal Yaratıcılık alanlarının entegrasyonu) “Ayı için Çam Kozalakları”.
Hedefler. Sonbaharın belirtilerini öğrenin. Çocukların konuşmasını geliştirin. Dikkatlice öğretin, bitmiş formları bir kağıda yapıştırın. Çocuklarda neşeli bir ruh hali yaratın.
4. Duyusal gelişime yönelik doğrudan eğitim etkinliği “Ayıya Yardım Edelim”
Hedefler: Çocuklara nesneleri boyut ve şekle göre değiştirmeyi öğretmek, renk izlenimleri biriktirmek, temel eylemleri nesnelerle pekiştirmek, bir etkinliğe karşı duygusal bir tutum oluşturmak, eğitmek iyi hisler.
5. Doğrudan eğitim faaliyeti “Ayıya Giden Yol”
Hedefler. Çocukları tasarlamaya teşvik edin, çeşitli şekillerden (küp, tuğla, sıkıca yerleştirilmiş) yollar yapmayı öğretin. inşaat malzemesi birbirlerine; nesneleri boyutlarına göre ayırt etmeyi öğrenin; Ayıyı taklit ederek çocuklara yürümeyi öğretin.
6. Sabah egzersizleri.
Hedef. Çocuklara metni dinlemeyi ve metne uygun hareketler yapmayı öğretmek; onlara zıplamayı, ellerini çırpmayı ve duyduklarında kaçmayı öğretin son sözler metin. Çocuklara neşe getirin.
7. Ayı ile ilgili eserleri okumak, tanımak.
Hedef. Çocuk edebiyatı okuyarak sevgiyi geliştirin ve hayvanlara (ayı) karşı nazik, duyarlı bir tutum geliştirin. Ayılarla ilgili kitapları kapaklarına ve resimlerine göre bulma yeteneğinizi geliştirin.
Rus halk masalı "Maşa ile Ayı"
Rus halk masalı "Teremok"
Rus halk masalı "Üç Ayı"
O. Ivanova “Oyuncak Ayı”
Rus halk masalı "Rukavichka"
8. Parmak oyunları:

Hedef. Parmakların ince motor becerilerini ve ritim duygusunu geliştirin.

9. Açık hava oyunları: “Ayı ve İyi Tavşanlar”, “Ormandaki Ayıda”, “Ayı Ayı”, “Ayı Mantarları”

Hedef. Taklit hareketleri yapmayı, hayvanların hareketlerini taklit etmeyi öğrenin.

10. Didaktik oyunlar “Ayıya yardım et”, “Ayıyı tedavi et”, “Biz yardımcılarız”, “Aynı resmi bul”, “Eşleştirilmiş resimler”.

Hedef. Oyunun kurallarını pekiştirin ve oyun kurallarına uygun eylemlerin nasıl gerçekleştirileceğini öğretin.

11. Beden eğitimi tutanakları: “Ayı çarpık ayaklı”, “Bir Toptyshka, iki Toptyshka”, “Açıklığa gidiyoruz”, “Ayı bal arıyor”, “Ayı inden çıktı”,

Amaç: Çocukları yeni hareketlerle tanıştırmak, koordinasyon, ritim ve motor becerilerini geliştirmek.

Proje ilerlemesi

I. Kurgu okumak.

1. A. Barto'nun “Ayı” şiirini ezberlemek.

Bir ay boyunca doğrudan eğitim faaliyetleri, çocukların ve yetişkinlerin ortak faaliyetleri sırasında gerçekleştirilir.

Arkadaşlar şiiri dinleyin.

Oyuncak ayıyı yere düşürdü

Ayının pençesini kopardılar.

Yine de onu bırakmayacağım

Çünkü o iyi.

Bu şiiri kimler biliyor? Kendin söyleyebilir misin?

Arkadaşlar, hadi bir şiir öğrenelim.

Çocuklar şiiri öğretmenin ardından birkaç kez tekrarlar ve ardından kendi başlarına tekrarlamaya çalışırlar.

2. Ayılar hakkında bir şiir dinlemek.

Bakın elimde ne kadar ilginç bir kitap var, içinde bir sürü resim ve şiir var. Dinlemek. Öğretmen çocuklara resimler göstererek şiir okur.

Küçük bir ayı yavrusu ve sadece iki dişi ayı

Bütün hayvanlar en tatlısıdır. Ve sadece iki ayı

Ve tüylü babası - Ve sadece iki ayı

Orman hayvanlarının kralı. İÇİNDE yaz gökyüzü parıltı

Ve sadece iki ayı, sonbaharda uyuyacak kadar yaşayacak,

Ve ilkbaharda sadece iki ayı yükselir.

Ve sadece iki dişi ayı Ayı ininde uyuyor

Yıldızlı gökyüzünde parlıyorlar. Büyük bir çam ağacının altında.

Yaz aylarında ahududuları sever ve sadece iki ayıyı sever

Ve kışın - bir rüya. Ve sadece iki ayı

Yazın bile bir kürk manto giyiyor ve sadece iki ayı

Bal arıyor. Kışın gökyüzünde parlıyorlar.

Küçük ayı nelerden hoşlanır?

Ne zaman yatıyor ve ne zaman uyanıyor? (çocukların cevapları.)

Mishka, Mishka, kanepede patates mi?

Uzun ve derin bir uykuya daldı,

Bütün kış boyunca uyudum

Ve ağaca çıkmadım.

Kızağa gitmedim

Kartopu atmadım

Mishenka hâlâ horluyor olurdu.

Ah sen, ayı Mishenka!

V. Berestov

Bu ilginç şiir kimin hakkında? (ayı hakkında)

Ayı neden Noel ağacına çıkmadı? (çünkü uyuyordu)

Uyurken başka ne yapacak zamanı yoktu?

Ayı için üzülüyor musun? Onunla kızakla kaymaya gider misin?

İşte başka bir şiir.

Ayı oğlunu yavaşça sallıyor.

Bebek eğleniyor, bebek sıkılmıyor

Bunun komik bir oyun olduğunu düşünüyor

Yavruların yatma zamanının gelip gelmediğini bilmiyorum.

V. Berestov

Siz ne düşünüyorsunuz, yavru ayı doğru şeyi mi yapıyor?

Annen seni yatağına yatırdığında nasıl davranmalısın?

Bir tepede olduğu gibi - kar, kar,

Ve tepenin üstünde - kar, kar,

Ve ağaçta kar var. Kar,

Ve ağacın altında kar var, kar.

Ve bir ayı kar altında uyuyor.

Sessiz ol, sessiz... gürültü yapma!

I. Tokmakova

Ayı uyurken neden ses çıkaramıyorsun?

Anne, baba ya da başkası uyurken ses çıkarmak mümkün mü?

Bu durumda nasıl davranmalısınız?

3. “Kolobok” masalına dayanan kukla gösterisi.

Sevgili arkadaşlar! Bugün “Kolobok” masalına dayanan bir tiyatro gösterisi göreceksiniz.

Öğretmen bir peri masalına dayanan bir kukla tiyatrosu gösterir.

Yaşlı bir adam, yaşlı bir kadınla birlikte yaşıyordu.

Yaşlı adam sorar: "Yaşlı kadına çörek pişir." - “Neden pişirmeliyim? Un yok." - “ah ah, yaşlı kadın! Kutuyu kazıyın, altını işaretleyin; Belki biraz un olur.”

Yaşlı kadın kanadı aldı, kutunun boyunca sıyırdı, dibini süpürdü ve iki avuç dolusu un topladı. Çöreği ekşi kremayla yoğurdum, yağda kızarttım ve soğuması için pencereye koydum.

Çörek orada yattı ve orada yattı ve sonra aniden yuvarlandı - pencereden banka, banktan zemine, zemin boyunca ve kapılara, eşiğin üzerinden giriş yoluna, giriş yolundan verandaya atladı, verandadan avluya, avludan kapıya, sonra ve daha ileriye.

Çörek yol boyunca yuvarlanıyor ve onu bir tavşan karşılıyor: "Kolobok, topuz, seni yiyeceğim." - “Beni yeme, çekik tavşan! "Sana bir şarkı söyleyeceğim" dedi çörek ve şarkı söyledi:

Evet çok fazla tereyağı var, tavşandan uzaklaşmak akıllıca değil

Kutuyu kazıdım, pencere soğuk

Bu arada dedemin evinden ayrıldım.

Ekşi kremalı Meşon, büyükanneme bıraktım

Bir kurdun kaçması akıllıca değil

Kutuyu kazıdım, pencere soğuk

Bu arada dedemin evinden ayrıldım.

Ekşi kremalı Meşon, büyükanneme bıraktım

Evet, çok fazla tereyağı var, tavşanı bıraktım.

kurdu bıraktım

Sen ayı, akıllıca kaçamazsın!

Ve yine yuvarlandı; onu sadece ayı gördü!... Çörek yuvarlanıp yuvarlanıyor ve tilki onunla tanışıyor: “Merhaba çörek! Sen ne kadar tatlısın!" Ve çörek şarkı söyledi:

Kutuyu kazıdım, pencere soğuk

Bu arada dedemin evinden ayrıldım.

Ekşi kremalı Meşon, büyükanneme bıraktım

Evet, çok fazla tereyağı var, tavşanı bıraktım.

kurdu bıraktım

Ayı gitti

Bir tilkin var ve ben daha da fazlasını bırakacağım!

“Ne güzel bir şarkı! - dedi tilki. - Ama ben küçük topuz yaşlandım, iyi duyamıyorum; "Yüzüme otur ve tekrar daha yüksek sesle söyle."

Kolobok tilkinin yüzüne atladı ve aynı şarkıyı söyledi. “Teşekkür ederim topuz! Güzel şarkı, dinlemeyi çok isterim! Dilimin üstüne otur ve son kez şarkı söyle” dedi tilki ve dilini çıkardı; Çörek aptalca dilin üzerine atladı. Ve tilki - buna bayıldım! Ve onu yedi.

Masalın sonunda çocuklara oyuncaklar verilir, öğretmen sırayla çocuklara ellerindeki oyuncağı sorar (“Bu kim? Nasıl konuşuyor? Ondan hoşlanıyor musun?”), ardından çocuklar Oyuncaklarla tek başına oynayabilir.

4. “Teremok” masalından uyarlanan kukla gösterisi.

5. L.N.'nin masalından uyarlanan kukla gösterisi. Tolstoy'un "Üç Ayı"sı.

6. “Maşa ile Ayı” masalına dayanan kukla gösterisi

7. Macar masalını “İki Açgözlü Küçük Ayı” dinlemek

8. Z. Alexandrova'nın bir şiirini dinlemek

Beyler, “Ayım” şiirini dinleyin

Mişka'ya gömlek diktim, Küçük keçi yalaktan su içiyor,

Ona pantolon dikeceğim. Sana öfkeyle bakıyor.

Üzerlerine bir cep dikmeliyiz. Korkma, bu bir kaz.

Ve biraz şeker koy. Ben de ondan korkuyorum.

Ocakta yulaf lapası pişirildi. Dar bir tahta üzerindeyiz

Büyük kaşığımız nerede? Yüzmek için nehre koşalım,

Yemekten önce sana söyleyeceğim, yüzeceğiz, güneşleneceğiz.

Pençelerimi suyla yıkıyorum. Külotlarımızı yıka.

Senin için bir peçete bağlayacağım. Ayı tepiniyor, oynuyordu -

Pirzolayı ye, hafif köprü titriyor.

Biraz şeker ye. Nehir boyunca daireler var...

Sütünü bitir Sharik, Sharik, yardım et!

Ve hızlıca yürüyüşe çıkalım.

Bunlar tavuklar. Bunlar ördekler. Ayı sünger gibi ıslak.

Black Ball standın yanında. Peluş kürk manto kuruyor.

Onu aramayacağız, Sharik önden koştu.

Birlikte yürüyüşe çıkıp kaçalım. Annemden alacağız!

Şiir üzerine konuşma:

Şiirin adını kimler hatırlıyor?

Kız ayı için ne dikti?

Onun için ne pişirdi? - Ayı ne yedi?

Kız yürüyüş sırasında ayıya ne gösterdi?

Ayı ve kız nehre kaçtığında ne oldu?

Ve işte bir ayı hakkında başka bir şiir. Ayağa kalkıp hareketleri benden sonra metne göre tekrarlamayı öneriyorum.

Yumru ayaklı bir ayı ormanda yürüyor

Kozalakları toplayıp cebine koyuyor.

Aniden bir koni düştü - tam ayının alnına!

Ayı sinirlenip ayağını yere vurdu!

I. Eğitim durumu “Resmin hangi masaldan olduğunu tahmin edin.”

arkadaşlar sizin için hazırladım ilginç resimler, ve bu resimlerin hangi masaldan olduğunu tahmin etmenizi öneririm (çocuklar masalın adını hatırlayamıyorlarsa bu masaldaki olaylar hakkında konuşabilirler).

Öğretmen L. Tolstoy'un “Kolobok”, “Üç Ayı”, “Maşa ve Ayı”, “Teremok” masalları ve Macar masalı “İki Açgözlü Küçük Ayı” masallarının resimlerini gösterir.

Bütün bu masallarda hangi kahraman var? (Ayı.)

Ayı hakkında hangi şiiri hatırlıyorsun? (A. Barto “Ayı”.) Söyleyin.

Şimdi hep birlikte komik şiir “Oyuncak Ayı”yı hatırlayalım. Ayağa kalkıp hareketleri benden sonra metne göre tekrarlamayı öneriyorum.

II. Eğlence "Misha Amca'yı Ziyaret Etmek."

Çocuklar yarım daire şeklinde bir halının üzerine veya sandalyelere otururlar.

Sevgili arkadaşlar! Bugün sizi ormana, ayı Misha Amca'yı ziyaret etmeye davet ediyorum. Benimle gel? (Evet!)

Ama ziyarete git eli boşçirkin, Misha Amca için yanımıza biraz ikram alalım. Misha Amca'ya neyle tedavi edebileceğinizi seçin. Ayılar ne yemeyi sever?

Öğretmen sebze ve meyvelerden oluşan mankenleri gösterir, çocuklar ayının yediğini söyler ve aynı mankenleri bir sepete koyarlar. Yaklaşık bir kukla seti: bal, lahana, havuç, meyveler, balık, soğan.

Bu yüzden Misha Amca için hediyeler topladık (bal, meyveler, sepette balık). Şimdi ormana gidelim.

Öğretmen neşeli müziği açar, çocuklar grubun etrafında daire çizerek yerlerine dönerler. Öğretmen bir oyuncak ayı çıkarır.

Merhaba Mişa! Çocuklar, Misha'ya merhaba deyin! (Çocuklar merhaba der, herkese ayının pençesini sallama fırsatı verebilirsiniz)

Misha Amca sana bir ikram getirdik, lütfen al ve sağlığına ye! (Ayının kendine nasıl davrandığını tasvir eder.)

Misha. Teşekkürler beyler. Zaten geldiğine göre, seni benimle oynamaya davet ediyorum!

Oyun "Ormandaki Ayı"

Misha sizi açıklıkta dinlenmeye davet ediyor. (Çocuklar halının üzerinde daire şeklinde otururlar) Ormanda kim yaşıyor? Ormandaki hayvanlar ne yer: tavşan, tilki, fare, kurt, yaban domuzu? (çocukların cevapları).

Ah, iyi gidiyorsun Misha Amca, ama artık anaokuluna dönme zamanımız geldi! Elveda Misha Amca!

Çocuklar ayıya veda ediyor. Öğretmen neşeli müziği açar, çocuklar daire şeklinde yürür ve gruptan ayrılır.

Ayıya yetişin.

Malzeme. Büyük oyuncak ayı.

Oyunun ilerleyişi. Öğretmenin elinde bir ayı var. Sandalyelerde oturan çocukların yanına gelir ve şöyle der:

Şimdi ayı onu kimin yakalayacağını gösterecek.

Çocukların etrafından dolaşıyor ve ayı pençesiyle 2-3 çocuğa dokunuyor.

Bunu "Ayıyı yakala!" komutu takip eder ve öğretmen kollarında ayıyla koşar ve seçilen çocuklar ona yetişir.

Öğretmen biraz koştuktan sonra kendisinin yakalanmasına izin verir. Ayıyı yakalayanlar patilerinden tutup çocuklara götürüyor. Ayı yine kime yetişeceğini gösteriyor. Böylece tüm çocuklar sırayla ayıyı yakalarlar. Yavaş yavaş yakalayıcıların sayısı artar, böylece sıranız için uzun süre beklemek zorunda kalmazsınız.

Sonunda bütün çocuklar ayıyı yakalarlar. Öğretmen şöyle diyor:

Artık ayı dinlenecek, koşmaktan yoruldu.

Oyun biter.

Oyunun kuralları. Sadece ayının dokunduğu kişiler yetişebilir. Ayının seçmediği kişiler bir bankta sessizce oturup sıralarını beklemelidir.

Oyun için talimatlar. Bu oyun kapalı alanda veya sıcak bir günde bahçede oynanabilir. Öğretmen çok hızlı ve çok uzun süre koşmamalı. Her seferinde yeni çocukların yetişmesi gerekiyor.

Ayı ve arılar.

Malzeme. Altıgen çit.

Oyunun ilerleyişi. Sahada duran çit, içinde “arıların” (çocukların) yaşadığı bir kovanı tasvir ediyor. Ayı rolündeki öğretmen bir ağacın arkasına saklanır.

"Arılar" kovandan uçup bal toplarlar.

Çözüm:

Deneyimler, çocukların önerilen algoritmalara büyük bir ilgiyle hakim olduklarını ve bunları, edinilen bilgilerin yaratıcı bir şekilde uygulanmasına olanak tanıyan, öğrencilerin aktivite ve motivasyonunu artırmaya yardımcı olan ve okul öncesi çocuklara başarılı bir şekilde kendini gerçekleştirme fırsatı sağlayan bağımsız etkinliklerde başarıyla uyguladığını göstermektedir. .

Böylece küçük çocukların ayı hayvanına aşina olduklarında zihinsel ve konuşma aktivitelerinde gözle görülür bir artış olur. Bir gizemle ya da alışılmadık bir olayla karşı karşıya kalındığında güçlü bir duygusal izlenim edinmeyi ifade eden "Bir Mucizeyle Karşılaşmak" konusuna özellikle önem veriliyor.

Bu sırada yaşanan şaşkınlık, mutluluk ve sevinç çocukta merak uyandırır ve hayata damgasını vurur.

Kaynakça:

1. Bir okul öncesi eğitim kurumunda FGT: kapsamlı dersler. İlk genç grup, N.E. Veraksa, T.S. Komorova, M.A. Vasilyeva tarafından düzenlendi.

2. Eğitimsel ve metodolojik el kitabı Anaokulunda görsel aktiviteler. Erken yaş. I. A. Lykova

3. 2-7 yaş arası çocuklar için FGT açık hava oyunları koleksiyonu. Fiziksel Kültür. E.Ya Stepanenkova

4. FGT gelişimi oyun etkinliğiİlk olarak genç grup. Eğitim alanı sosyalleşmesi

Daha büyük çocuklar için “Ayının Uyandığı Gün” grup eğlence senaryosu okul öncesi yaş.

Bir ayı yavrusu bir inde doğdu ve büyüdü.
Bir gün anne ayı ona şunu söyledi: ilginç hikaye insanlar gibi.
Bu insanlar kim? Küçük ayı düşündü.

Onun uyanışına sevinirler. Baharın gelişine sevinirler. Bütün gün yürürler, oyun oynarlar ve şarkı söylerler. Bugünün biraz daha önemsiz bir gün olmasına seviniyorlar geceden daha uzun, bahar tüm haklarına kavuştu. İnsanlar ayı tanrısı dedikleri Bal Canavarı Komu'ya krep de getiriyorlar. Bu tatile Komoeditsa diyorlar.

Aradan uzun yıllar geçmiştir ve ayı çoktan büyümüştür ama o zamanlar bir bebek gibi uyanıp sevineceği günü sabırsızlıkla beklemektedir. yeni Bahar. Ve şimdi bu bayrama “Maslenitsa” diyorlar.

Umka, annesinin güzel bir ninni söylediği meraklı bir ayıdır.
- Olimpiyat ayısı – sembol Olimpiyat Oyunları 1980'de Rusya'da.