Sammanfattning av noder om kunskap "vintrande fåglar" för barn i mellangruppen. Sammanfattning av GCD om att rita på ett okonventionellt sätt i mittgruppen om ämnet: "Vinterfåglar"

Natalya Semyonova
Sammanfattning av pedagogisk aktivitet "Fåglar på vintern" i mellangruppen

Mål: Bildande av ekologisk kunskap om övervintring fåglar och ansvarsfulla, försiktig inställning till dem.

Integration av utbildning regioner: social-kommunikativ, kognitiv, fysisk och talutveckling.

Uppgifter:

Pedagogiska:

1. Konsolidera barns kunskap om fåglar, om deras liv på hösten och vintern.

2. Utöka din förståelse för vanor fåglar.

Pedagogiska:

1. Främja en känsla av kärlek till den inhemska naturen,

2. odla en snäll, omtänksam attityd gentemot befjädrade vänner.

3. odla empati för motgångar fåglar och viljan att kämpa för sin säkerhet.

Utvecklingsmässigt:

1. Utveckla ett intresse för övervintringslivet fåglar.

2. Utveckla auditiv och visuell uppmärksamhet, tänkande och minne hos barn;

3. Utveckla barns tal, berika dem ordbok: migrerande, fjäderdräkt, övervintrande, dunig, fjädrande, foder.

Förarbete:

Vilka är övervintrar? fåglar?

Varför heter de så?

1. Samtal om ämnen: "Liv fåglar på vintern» , "Vad vet vi om fåglar?» , "Vad hade hänt om det inte hade funnits fåglar?» .

2. Läsa skönlitteratur litteratur: E. Charushin "Sparv", Sladkov "Sinichkin reserv", "Hösten är på tröskeln", Yashin "Foder fåglar på vintern» . Läser ryska folksånger, ramsor, frågar gåtor om fåglar.

3. Pedagogiska spel: « Fåglar» , "Vem är den udda ute", "Gissning fågel» .

4. Granskning av målningar föreställande flytt- och övervintringsfåglar fåglar.

5. Observation fåglar medan du går.

6. Audition "Sång fåglar»

7. Utomhusspel "Vad är det här fågel?» "Fåglar och katt".

Material till lektionen:

1. Demonstrationsmaterial « Fåglar»

2. Ljudspår "Naturljud"

3. Multimediautrustning.

Lektionens framsteg

Läraren pratar med barnen om hur hösten snart tar slut och vintern kommer till sin rätt. rättigheter: kalla vindar kommer att blåsa, frost kommer att sätta in, det kommer snö runt omkring, kala träd knarrar av kyla.

Hur är livet? fåglar på vintern? (Kall fåglar, insekter i vinterdvala, frukter, bär, gräsfrön - under snön. Lite mat hittas fåglar på vintern. Från morgon till kväll letar de efter matsmulor. Duniga, varma, fjäderrockar fåglar är skyddade från kylan, men inte av hunger.)

I extrem kyla är det mycket fåglar dör av hunger.

Jag tycker synd om er fåglar? (Väldigt ledsen)

Låt oss nu lyssna på N. Gribachevs dikt

Tja, det är frostigt, ja, det är frostigt.

Näsa ut - åh-åh-åh!

Även vita björkar

Iskall i en grå skorpa.

Även de rastlösa ekorrarna

Väntar på värmen

De springer inte av grenen till grenen,

De kryper inte ut ur hålan.

Och en hungrig mes

Gråter tyst vid fönstret:

"Det finns ingenstans att värma upp och äta,

Inga bögar, inget spannmål.

Dagen ryker i det frostiga avståndet,

Nätterna är kalla och mörka,

Jag fryser och svälter.

Jag kommer inte att leva för att se våren!"

Killar, vem kan hjälpa dem som övervintrar? fåglar?

Rätt, fåglar Vi människor måste komma till undsättning. Och vi måste skynda oss!

Lyssna på fortsättningen på dikten.

Och Seryozha sa: "OK!

Ha tålamod en kort stund..."

Och han tog ut den ur garderoben

Lång spik och hammare.

Knasar på snöskorpan,

Där rävarna släpade,

Säkrad av en gammal julgran

Det finns en plywoodskiva på stubben.

Och på bladet finns korn.

Och på bladet - hirs.

Två nävar hampa -

Gör dig redo, gäster!

Killar, vill ni hjälpa till? fåglar? Hur?

Det stämmer, du kan göra och hänga matare.

Idrottsminut « Fåglar»

Läraren erbjuder barnen teckningar som visar olika alternativ för att göra matare. Barn tittar på matarna, delar med sig av sina intryck av vilken typ av matare de gjort med sina föräldrar, var de placerade den, vad fåglarna flög vilken typ av mat de matade fåglar.

Killar, vi måste hänga matare på vår sida och mata fåglar.

Men vad ska vi mata dem? Vad ska man göra? Det måste jag säga på vintern fåglar De blir mindre kräsna på mat och äter saker som de aldrig skulle äta på sommaren. Därför för utfodring fåglar Maten från vårt bord är god. Du kan hänga bitar av osaltat ister. Kan du föreslå fåglaröverbliven flinggröt och ströbröd. Kråkor älskar att skala grönsaker och all mat, sparvflingor, frön, bröd. Domherrar - vattenmelon och pumpafrön; vaxvingar - rönn, oliver; duvor - spannmål, bröd.

Att mata ordentligt fåglar, är det nödvändigt att följa vissa regler:

Under utfodring, skräp inte ner, lämna inte plastpåsar, burkar, lådor på gatan;

Mata på samma ställe, helst samtidigt, fåglar kommer själva att vara nära den här tiden;

Foder fåglar regelbundet, dagligen, du kan inte äta då och då, det är i frostigt väder du behöver mat varje dag för att fåglar för att överleva;

Sätt i lite mat, bara för att mata och stötta i svåra tider.

Läraren säger att under matning fåglar Det är intressant att se dem, hur de snabbt flyger tillsammans, som om de kommunicerar med varandra.

Vad är utseendet på fåglar? Vilket beteende? Vad äter olika människor? fåglar?

Om du står tyst, utan att röra på dig, utan att göra oväsen, kan du upptäcka många fågelhemligheter.

Om vi ​​tar hand om fåglar på vintern, på sommaren fåglar ska ta hand om våra trädgårdar, skogar, parker m.m.

Vilken typ av övervintrar? fåglar du vet? (Sparvar, duvor, mesar, kakor, skator, kråkor, domherrar, hackspettar, vaxvingar, etc.)

Övervintring fåglar med vår hjälp kommer de att överleva till våren och...

Glider glatt över himlen,

Fjädrade vänner flyger

Och de kommer att sjunga, twittra:

"Tack så mycket!"

Så vår lektion med dig har nått sitt slut. Killar, låt oss ordna det fågel semester! Låt oss klä på oss och gå ut och hänga matare med hirs. Låt oss gömma oss och se hur många som kommer fåglar.

Sammanfattningsvis:

Vad nytt har du lärt dig om fåglar?

Vilken typ av övervintrar? fåglar kom vi ihåg idag?

Hur kan vi hjälpa till? fåglar?

Publikationer om ämnet:

GCD sammanfattning. Integrerad lektion i mellangruppen med hjälp av IKT på ämnet "Fåglar". Ämne: Fåglar. Mål: Bildande av en idé.

Sammanfattning av utbildningsområdet "Cognition" i den sekundära gruppen "Migratory Birds" Sammanfattning av det pedagogiska kunskapsområdet inom utbildningsområdet "Kognition" på ämnet "Fåglar" i mellangruppen Mål: att introducera eleverna för flyttfåglar.

Sammanfattning av den pedagogiska aktiviteten "Fåglar på våren" i mellangruppen Video Utbildare: Gress T.P GBDOU Nr 34 Typer av aktiviteter: spelande, kommunikativt, kognitivt, uppfattning om skönlitteratur. Uppgift:.

"Vinterfåglar" Sammanfattning av pedagogisk verksamhet för talutveckling med barn med särskilda behov i mellangruppen PLAN - SAMRÅD AV DIREKT UTBILDNINGSVERKSAMHET MED FÖRSKOLEBARN I EN SYNDOMARGRUPP. ÄMNE: "VINTERFÅGLAR" Utbildningsområden:.

Direkt pedagogisk verksamhet av en lärare med barn i en sekundär logopedgrupp
Ämne: "Det är svårt för fåglar att övervintra, vi måste hjälpa fåglarna"

Utbildningsområde ”Kognitiv och talutveckling” i integration med utbildningsområden: kommunikativ och personlig utveckling, fysisk utveckling.

Mål: skapa förutsättningar för att befästa begreppet "vintrande fåglar"

Uppgifter:

1) Att bilda barns förståelse för bilden och begreppet "fågel" (struktur, utseende). Förstärk idén om hur en person kan hjälpa fåglar att överleva på vintern

2) Utveckla grov- och finmotorik, logiskt tänkande; förmågan att samordna tal med rörelse, förstå och tydligt följa instruktioner från en vuxen

3) Odla positiva känslor mot fåglar, en önskan att visa omsorg om dem.

4) Förbättra den lexikala och grammatiska strukturen av tal: använd enkla prepositioner i meningar (i, på), utför grafiska övningar.

Förberedande arbete:

Som en del av genomförandet av dagisprojektet "Vinter" och gruppprojektet "Vinterfåglar": att läsa E. Alexandrovs "Nya matsal", läsa ett utdrag ur berättelsen "Messkalender", gissa gåtor;

Fågelskådning på promenader, mata fåglar. Samarbetar med föräldrar för att göra fågelmatare.

Didaktiska spel:

"Gathing of Birds", "The Fourth Wheel", "Find the Bird", "Put the Bird Out".

Brädspel:

Pedagogiskt lotto "Fåglar", "Gissa vilken fågel?"

Spel för talutveckling:"Lägg till ett ord", "Säg vänligt!" "En är många", "Vem har vem?"

Spel med rörelser: "Fåglars migration", "Sparrows and the Car", "Uggla"

Konstnärlig kreativitet: fågelmålning, fågelskulptur.

Ordförrådsarbete: införande av nya ord i barns aktiva ordförråd: matare, smulor, liten fågel, piggnad till, fluffad.

Framsteg för direkt utbildningsverksamhet.

Barn ingår i gruppen. En fågelsång hörs. Läraren uppmärksammar barnen på detta ljud.

Killar, är det någon som besöker oss?

Vem är det här? (Fågel)

Gillar du hur hon sjunger?

Fågeln vill få vår uppmärksamhet.

Vad är det här? (Vi märker att det ligger en pappersrulle bredvid fågeln)

Fågeln vill fråga oss gåtor. Är du redo att gissa dem?

1. Chik-Tchirik

Hoppa till säden

Var inte blyg, peck.

Vem är det här? (Sparv)

2. Blå halsduk,

mörk rygg,

Liten fågel

Hon heter (mejs)

3. Det snöade

Och den här fågeln

Han är inte alls rädd för snö.

Vi kallar denna fågel

Rödbröst (djurfink)

Barn löser gåtor och hittar bilder med sina bilder.

Vem gissade vi gåtorna om? (Om fåglar)

Vad är det för fåglar? (vintring)

Vilka andra övervintringsfåglar känner du? (Hackspett, kråka, skata, duva)

Vad äter fåglar (frön, frön, smulor, bär) - Är det svårt för fåglar på vintern?

Varför matar människor fåglar? (Så att de inte fryser, de överlever0

Kan vi hjälpa dem?

Det är svårt för fåglar att övervintra

Vi måste hjälpa fåglarna.

Det är kallt för fåglarna, hur värmer de sig?

Övning "Bullfinches"

Här på grenarna, titta (viftar med händerna),

Domherrar i röda T-shirts (lutar huvudet åt sidorna),

Fluffade fjädrarna (skakade hand)

Sola i solen (klappa sidorna, höj huvudet).

Barn, vad har fåglar?

Barn undersöker och visar delar av fågelns kropp.

Jag har kort, titta noga och ordna dem som du tycker är rätt.

D/i "Vem är byggd så"

Alla fåglar är byggda likadant

Vad finns framför fåglarna?

Vad finns på en fågelhuvud?

Vad ligger bakom?

Vad är fågelkroppen täckt med?

Vad kan en fågel göra?

Barn hittar och placerar motsvarande kroppsdel.

Barn, vill du visa vår gäst hur vi kallar fåglarna för en godbit?

(Fåglarna behöver matas på vintern, vi kanske ska kalla dem?)

Kom fåglar (kallande handrörelser),

Jag kommer att ge fett till mesen (skärrörelser),

Jag förbereder smulorna (fingrarna med en nypa),

Lite bröd ("smula" brödet),

Dessa smulor är för duvor (höger hand framåt, handflatan uppåt),

Dessa smulor är för sparvar (vänster hand framåt, handflatan uppåt),

Kakor och kråkor (rullar "pasta" mellan handflatorna)

Ät pasta!

Spelet "Lägg till ett ord"

Kycklingen hoppade längs stigen

Och hackade de stora (smulor)

Barn, vet ni vad matfåglar gillar?

Vill du mata fåglarna med deras favoritgodis?

Barn erbjuds tecken (kort)

Övning "Anslut korrekt"

Uppgift: du måste dra en linje från fågeln till dess favoritmat.

Vi kontrollerar uppgiftens riktighet.

Fysisk träning "Little Bird"

Liten fågel

Flög över himlen (fåglar flyger)

Satt under fönstret

Hon pickade på smulorna (satte sig på huk och pickade på kornen),

Fågeln piggnade till (de reste sig, skakade av sig),

Hon rätade på ryggen.

Hon sjöng en sång och flög in i huset (viftade med armarna).

Barn, vill ni mata fåglarna?

Vår sed är detta:

Lite snö kommer att falla,

Vi hänger matare

För fåglarna på en kvist.

Finns det en fågelmatsal här?

Ett träd är ritat på whatmanpapper, det hänger matare och fåglar sitter.

Vad ser du? (Träd, fåglar)

Hur många sparvar finns det totalt? (Två sparvar)

Var sitter sparvar? (vid mataren)

Hur många domherrar finns det på trädet? (En domherre)

Var är domherren? (Sitter på en gren)

Hur många bröst? (Tre tuttar)

Var sitter tuttarna? (Tuttarna sitter i mataren)

Vet du redan vad fåglar gillar att äta?

Välj det material du behöver och sätt igång. Barn limmar bär (från rött papper), strö hirs och frön på limmet. Limma, rita smulor (med vaxpennor

Vi matar fåglarna på vintern, och de kommer att ta hand om våra skogar och trädgårdar på sommaren: de kommer att förstöra skadliga insekter.

Glider glatt över himlen,

Fjädrade vänner flyger

Och de kommer att sjunga och twittra:

"Tack så mycket!"

Sammanfattning av GCD i mittgruppen på ämnet "Vinterfåglar"

Motivations- och orienteringsdel:

Huvuddel:

Den här lilla fågeln
Bär en grå skjorta
Tar snabbt upp smulor
Och flyr från katten.
Barnens svar: Sparv. (Efter rätt svar hänger läraren upp ett kort med en bild av en fågel på magnettavlan)

Pedagog: Sparven är en liten fågel med brun rygg och grått bröst. Sparvar lever i en flock. Sparvar är användbara fåglar. På sommaren livnär de sig på skadliga insekter: fjärilar, larver, skalbaggar. På vintern är sparvar hungriga. De flyger till folks hem på jakt efter brödsmulor, frön och spannmål. (Läraren sätter på en ljudinspelning av ljudet av en sparv)
Lyssna på följande gåta:
Åtminstone mindre än en sparv,
Jag är inte rädd för vintern heller,
Fågeln ni alla känner.
Och jag heter...
Barnens svar: Mes. (Läraren hänger upp ett kort med en bild av en fågel på magnettavlan)
Pedagog: Ni och jag ser den här fågeln på gatan varje dag. Mesar är mycket aktiva och fingerfärdiga fåglar. Deras huvud, hals, ränder längs bröstet är svarta, vingarna och svansen är blåaktiga, ryggen är gulgrön, magen är gul och kinderna och fläcken på baksidan av huvudet är vita. Precis som sparvar livnär sig mesar på insekter på sommaren. Och på vintern samlas de i små flockar och letar efter mat nära folks hus. Mesar älskar ister, frön och brödsmulor. (Läraren sätter på en ljudinspelning av titsljud)
Här är en annan gåta:
Vilken typ av fåglar? Inte bröst.
Bröstet är rött och brinner.
Fåglar satt på snön
Dessa fåglar...
Barnens svar: Domherrar. (Läraren hänger upp ett kort med en bild av en fågel på magnettavlan)
Pedagog: Domherrar är väldigt vackra fåglar. Försök att beskriva deras utseende: färgen på huvudet, bröstet och vingarna.
Barnens svar: Huvudet är svart, bröstet är rött, vingarna är gråa.
Pedagog: Bra gjort. På sommaren äter domherrar bär, knoppar och frön. Men de äter inga insekter! Domherrar lever i flockar i skogen. Men under den hårda kalla vintern flyger de också till folks hem för att frossa i frön och nötter. (Läraren sätter på en ljudinspelning av domherrens ljud)
Utan vår hjälp kommer fåglarna inte att överleva vintern. Jag föreslår att ni hjälper fåglarna och förbereder en godbit åt dem.

Reflekterande-utvärderande del:

Typer av barnaktiviteter:

Uppgifter:

Kognition (FCCM):

Kognition (FEMP):

Kommunikation:

Socialisering:

Lektionens framsteg:

Psykogymnastik:

Du är en koltrast, jag är en koltrast,

Du har en näsa, jag har en näsa,

Du och jag är vänner

Vi älskar varandra djupt.

Vilken fågel ser ut som ett äpple?

Vilken fågel sjunger blåblått?

Kan inte gå.

2. Jämförelse av flyttfåglar.

Vad sägs om att hjälpa fåglar?

De första som kommer tillbaka är torken och starar, och när de första löven dyker upp på träden kommer näktergalar, gökar och svalor.

3. Fysisk träning.

Musik spelas.

På våren rusar det mot oss söderifrån

(viftar med armarna och snurrar)

Svart fågel som en korp

Det finns en läkare för våra träd,

Rök äter alla insekter.

Barn sitter på stolar.

Vi har fåglar med sina ungar på besök. (bild: en uggla har en uggla, en sparv har små sparvar, ett torn har ett litet torn, en kråka har en liten kråka)

Ett barn läser en dikt:

Mata fåglarna på vintern!

Låt det komma från alla håll

De kommer att flockas till vår veranda,

Flockarna känns som hemma.

Det är omöjligt att räkna hur många av dem som dör

Det är svårt att se!

Men i vårt hjärta finns det

Och det är varmt för fåglarna.

Träna dina fåglar i kylan

Till ditt fönster.

Så att du inte behöver gå utan låtar

Låt oss välkomna våren!

5. Sammanfattning av lektionen.

Visa dokumentinnehåll
"Sammanfattning av GCD i mellangruppen "Hur hjälper man fåglar på vintern?""

Sammanfattning av GCD i mellangruppen "Hur hjälper man fåglar på vintern?"

Allmän lektion om ämnet "Fåglar".

Integrering av utbildningsområden: kognition, musik, socialisering, kommunikation, fysisk fostran.

Typer av barnaktiviteter: spelande, kommunikativ, motorisk, kognitiv - forskning.

Uppgifter:

Kognition (FCCM):

Lär barnen att jämföra övervintrings- och flyttfåglar.

Att befästa barns kunskap om fåglarnas namn och deras betydelse.

Att bilda en förståelse och skapa en vilja att hjälpa fåglar att överleva i kylan.

Fortsätt arbeta med att utveckla förmågan att korrelera fåglarnas namn med namnen på deras ungar.

Utveckla förmågan att känna igen fågelspår genom deras karakteristiska egenskaper.

Kognition (FEMP):

Kommunikation:

Öva på att använda singular- och pluralformer.

Socialisering:

Utveckla nyfikenhet, visuellt minne, observation, uppfinningsrikedom

Lektionens framsteg:

1. Organisatoriskt ögonblick. Barn kommer in och står i en ring.

Psykogymnastik:

Du är en koltrast, jag är en koltrast,

Du har en näsa, jag har en näsa,

Du har röda läppar, jag har röda läppar,

Du och jag är vänner

Vi älskar varandra djupt.

Killar, vi fick ett brev idag. Jag skulle verkligen vilja veta vem det kommer ifrån. Försök att lösa gåtorna.

Vilken fågel ser ut som ett äpple?

Vilken fågel sjunger blåblått?

Han knackar hela tiden, han hamrar träd,

Men det förlamar dem inte, det helar dem bara?

Kan inte gå.

Han vill ta ett steg, men det visar sig vara ett hopp.

Killar, vem handlar dessa gåtor om? Naturligtvis om fåglar.

Och detta brev är från våra vänner fåglarna. De skriver att de hade ett bra liv, de levde utan lidande, de spelade och sjöng glatt. Men med vinterns ankomst blev de kalla och hungriga. Och de ber oss om hjälp.

Varför tror du att det är nödvändigt att hjälpa övervintrade fåglar?

Låt oss hjälpa fåglarna att överleva vintern?

2. Jämförelse av flyttfåglar.

Killar, vilka fåglar kallas övervintringsfåglar? (De flyger inte till varmare klimat)

Rödbröstade domherrar och vaxvingar (show) kommer till oss från kalla trakter. Kråkor, skator, kakor och mesar flyttar närmare människors bostad. Här hittar de mer mat: i barken och i marken jagar fåglarna efter skalbaggar.

Vad vet du om fågellivet på vintern? På vintern blir fåglarna tysta, gömmer sig, deras kroppar är täckta med dun och tillbringar natten på trädgrenar. Det är svårt för dem att hitta mat, vi måste hjälpa dem oftare, hänga upp matare och hälla hirs, brödsmulor, osaltat ister, frön och torkade bär i dem.

Vad sägs om att hjälpa fåglar?

Titta på den här flocken och berätta för mig vilka fåglar som stannade hos oss över vintern? (en matare ritas, cirklar placeras i skårorna på den: brun, vit, svart, röd, gul, blå, trefärgad. Och fåglar placeras separat, som sätts in i skårorna, på en cirkel som motsvarar färgen på cirkeln Barnet tar fågeln och sätter in den på cirkeln Jag tror att det är en sparv för att den är brun, etc. De yttre egenskaperna karakteriseras.

Jag håller med dig. Det är allt, vilken typ av fåglar? (vintrar)

Vilka fåglar kallas flyttfåglar? De som inte hittar mat på vintern samlas i stora flockar och flyger iväg till varmare klimat.

Vilka flyttfåglar känner du? (svala, gök, trana)

De första som kommer tillbaka är torken och starar, och när de första löven dyker upp på träden kommer näktergalar, gökar och svalor.

Bilder på flyttfåglar på tavlan. Barn namnger fåglarna och visar bilden.

Hur skiljer sig flyttfåglar från övervintringsfåglar? Övervintrande fåglar återstår för att övervintra med människor. Och de klarar sig inte utan mänsklig hjälp. Och med höstens ankomst, när det blir kallt, samlas flyttfåglarna i flockar och flyger iväg till varmare trakter.

Låt oss nu spela spelet "One - Many".

Barn står i en cirkel, läraren visar eller namnger en fågel och barnen i plural. (mes-mes, skata-skata, hackspett-hackspett)

3. Fysisk träning.

Musik spelas.

På våren rusar det mot oss söderifrån

(viftar med armarna och snurrar)

Svart fågel som en korp

(hoppa, gör huvudrörelser)

Det finns en läkare för våra träd,

Rök äter alla insekter.

4. Kognitiv och forskningsverksamhet.

Barn sitter på stolar.

Didaktiskt spel "Att skriva i snön"

Barn, brev kommer hem till dig, vem skriver dem?

Det finns bokstäver skrivna av vinden och frosten. Har du sett dem? Där? (på fönster)

Det finns bokstäver skrivna av fåglar och djur, de kallas spår. Du kan läsa dem också. Låt oss prova det. (fotspår läggs ut nära mataren)

Bestäm vilka fåglar som lämnade sina spår vid mataren?

Barn namnger ägaren till leden, visar en illustration med hans bild, förtydligar hans beteende (hackade, gick, stod)

Åh, killar, fåglar har flugit till oss, låt oss försöka känna igen dem på deras röster. (ljudinspelning: kråka, duva, sparv, mes, uggla)

Ett spel för att bekanta dig med fågelungar.

Vi har fåglar med sina ungar på besök. (bild: en uggla har en uggla, en sparv har små sparvar, ett torn har ett litet torn, en kråka har en liten kråka)

Låt oss nu räkna ugglans kycklingar (från 1 till 5: en uggla, två ugglor, tre ugglor, fyra ugglor, fem ugglor)

Hur ska man ta hand om fåglar på vintern?

Ett barn läser en dikt:

Mata fåglarna på vintern!

Låt det komma från alla håll

De kommer att flockas till vår veranda,

Flockarna känns som hemma.

Det är omöjligt att räkna hur många av dem som dör

Det är svårt att se!

Men i vårt hjärta finns det

Och det är varmt för fåglarna.

Träna dina fåglar i kylan

Till ditt fönster.

Så att du inte behöver gå utan låtar

Låt oss välkomna våren!

5. Sammanfattning av lektionen.

Killar, vad tycker ni, hur ska vi behandla fåglar på vintern? (mata fåglarna)

Om vi ​​tar hand om fåglar, hjälper vi dem att överleva vintern?

Vi har en matare, vad är den till för?

Låt oss fylla mataren med mat för övervintrade fåglar. (Barn väljer mat: ister, hirs, äpple, bär, gräs, löv)

För att hjälpa övervintrande fåglar får barnen "Save Wintering Birds"-emblem.

Sammanfattning av GCD om att rita på ett okonventionellt sätt i mittgruppen om ämnet: « Övervintrande fåglar».

Mål och mål:

Fortsätt att lära barn att rita på okonventionella sätt (i det här fallet med din handflata).

Förbättra förmågan att rita små detaljer till huvuddelen (huvud, näbb).

Förfina och konsolidera kunskap om färger;

Utveckla estetisk smak;

Odla en vänlig attityd mot fåglar.

Material och utrustning:

Demo: bilder med fåglar.

Dispensering: albumblad i A4-format, färger: brun, röd, svart, gul, penslar, tyg.

Förarbete:

Titta på fåglar medan du går, lyssna på fåglars röster på en CD, titta på bilder av fåglar på multimediautrustning, skulptera fåglar, läsa en dikt, lösa gåtor.

Pedagog: Killar, idag vill jag prata med er om våra småbröder. Men vem exakt kommer du att få reda på när du gissat min gåta?

Mysterium: har vingar, har en svans, bygger bo på våren, sjunger glada sånger (barnens svar)

Pedagog: Det stämmer killar, det här är fåglar.

Alla känner till den här fågeln

Flyger inte till varmare klimat

Denna fågel är året runt

Bor i vår trädgård

Och hon twittrar

Högljutt sedan morgonen:

Vakna snabbt. -

Han har bråttom (Sparv)

Färgen är gråaktig,

beteendet är tjuvande,

kräket är hes.

En mycket listig person

Och hon heter... (gala)

Vad har hänt? Titt!

Snö föll på lamporna.

Dessa är inte lampor alls

Dessa är fåglar (bojorfinkar)

Kom fram till foderhon

Liten fågel.

Vilken typ av fågel med gul buk?

Detta är samma sak (mejs)

Killar, vilka andra fåglar känner ni till? (barns svar)

Vad heter de med ett ord? (barns svar)

Pedagog: Hur skiljer de sig från varandra?

Barns svar.

Pedagog: Just det, sparven är liten, och skatan är stor. Och genom att färglägga är de olik: Domherren har ett rosa bröst, och mesen har ett gult bröst. Alla dessa fåglar lever bredvid människor, bara domherren flyger till oss från skogen på vintern, eftersom den inte har något att äta där vid den tiden.

Säg mig, vad har fågeln? (bål, huvud, svans, vingar, på huvudet finns en näbb och ögon)

Idrottsminut:

En kvick mes hoppar

Den kvicka mesen hoppar,

Hon kan inte sitta still,

Hoppa-hoppa, hoppa-hoppa,

Snurrat som en topp. (Vi snurrar runt på plats.)

Jag satte mig ner en minut, (Sätta sig.)

Hon kliade sig på bröstet med näbben, (Stå upp, luta huvudet åt vänster och höger.)

Och från stigen till staketet, (Hoppar på plats på vänster ben.)

Tiri - Tiri, (Hoppar på plats på höger ben.)

Skugga-skugga-skugga! (Hoppar på plats på två ben.)

Och nu ska vi rita fåglar. Och våra älskade palmer kommer att hjälpa oss med detta.

Barnen sitter vid borden.

(Först visar läraren och sedan uppträder barnen.)

Vi tar penslarna i våra händer och smetar ut alla fingrar och hälften av handflatan med svart färg, den återstående hälften med rött eller gult. Placera nu din fågel i mitten av bladet. För att göra detta måste du öppna fingrarna brett och placera handflatan på ett pappersark. De pressade honom hårt och lyfte upp honom skarpt. Så vi fick fåglarna. (Tvätta händerna eller torka med våtservetter).

Och nu, medan fågeln torkar, ska vi vila lite.

Fingergymnastik.

Vi skulle rita en fågel (böj fingrarna på båda händerna)

Arbete ligger framför oss (cirkulära rörelser)

Våra händer, vakna (borsta bort dropparna)

Du, hand, och du, hand, svik mig inte! (de skakar ett finger + låser sina händer)

Låt oss fortsätta. Låt oss rita ögat och näbben.

Sammanfattning av lektionen:

Vad heter fågeln du ritade? (Djurfink, mes).

Bra jobbat killar. Du slutförde uppgiften. Vi ritade underbara fåglar.