Ćwiczenie „Nakarm niedźwiedzia owsianką”. Pytania dotyczące raportu o niedźwiedziu brunatnym

Niedźwiedź brunatny jest jednym z najbardziej słynne drapieżniki. W wielu krajach wspomina się o nim w baśniach i legendach. Jest częstym bohaterem rosyjskich baśni. To jeden z największych drapieżników lądowych.

Niedźwiedź brunatny ma potężne ciało, wysoki kłąb, dużą głowę z małymi uszami i oczami. Ogon jest krótki, ledwo wystający z sierści. Łapy są mocne i wyposażone w potężne, długie pazury. Wełna jest gruba. Kolor od jasnego do ciemnobrązowego, prawie czarny.

W wyniku eksterminacji człowieka na świecie pozostało bardzo niewiele niedźwiedzi brunatnych. W Rosji żyją niedźwiedzie brunatne północne lasy na skraj tundry. Występują także w górskich lasach Europy. W Ameryka północna brązowy niedźwiedź znany jako „grizzly”. Niedźwiedź brunatny ma kilka podgatunków różniących się wielkością i kolorem. Najmniejsze niedźwiedzie występują w Europie, największe - na Alasce i Kamczatce. Ważą średnio 500 kg lub więcej, były olbrzymy ważące 700-1000 kg. Długość ciała niedźwiedzia brunatnego wynosi od 1 do 2 metrów. Dorosłe samce są średnio półtora razy większe od samic. Grizzlies są większe, niektóre osobniki stoją tylne nogi osiągnąć wysokość 3 m.

Niedźwiedź żyje w lasach. Samiec zwykle trzyma się sam na swoim terytorium, samica z młodymi Różne wieki. Samice przynoszą potomstwo co 2-4 lata, po 2-3 młode na raz. Młode niedźwiedzie rodzą się zimą w jaskini. Rodzą się ślepe i głuche, ale po pewnym czasie zaczynają słyszeć, później widzieć, a kiedy na wiosnę wyjdą z jaskini, mogą już jeść nie tylko mleko matki, ale także jagody, zioła i owady. Młode pozostają z matką do 3 lat.

Niedźwiedź chodzi, stąpając, z dwiema łapami po każdej stronie. Z tego wynika, że ​​jego chód wygląda na kaczkowaty z boku na bok, stopy są skierowane lekko do wewnątrz. Z tego powodu nazywano go stopą końsko-szpotawą. Pomimo niezdarnego wyglądu niedźwiedź brunatny potrafi czasami szybko biegać – z prędkością do 50 km/h, doskonale pływa, a za młodu dobrze wspina się na drzewa. Niedźwiedź to zwierzę bardzo ciekawskie, ale ostrożne i bystre, spotkawszy w lesie świeży ślad człowieka, nie omieszka przejść się nim, aby dowiedzieć się, co nieproszony gość robił na swoich ziemiach.

Niedźwiedź brunatny jest wszystkożerny, ale jego dieta składa się w 3/4 z warzyw: jagód, żołędzi, orzechów, korzeni, bulw i łodyg traw. Wszystkie rodzaje niedźwiedzi mają doskonałą pamięć - pamiętają wszystkie jagody i miejsca na grzyby omijając je w miarę dojrzewania. Pokarm mięsny, który zjada niedźwiedź: owady (mrówki, motyle), robaki, jaszczurki, żaby, gryzonie (myszy, świstaki, wiewiórki ziemne, wiewiórki) i ryby. Jeśli się powiedzie, niedźwiedź może złapać sarnę lub jelenia. Niedźwiedź brunatny uwielbia miód, zjada padlinę, a także potrafi polować na inne drapieżniki. Przebiegłość niedźwiedzi często zaskakuje nawet doświadczonych myśliwych. Wiadomo np., że chodząc tyłem potrafią pomylić ślady.

Zimą niedźwiedź chodzi tłuszcz podskórny a od jesieni zapada w sen zimowy w jaskini. Niedźwiedzie mają Ulubione miejsca kwatery zimowe, gdzie co roku zbierają się z całej dzielnicy. W różnych obszarach zimowy sen niedźwiedzia trwa 3-6 miesięcy. W okresie zimowania niedźwiedź traci do 80 kg tłuszczu. Istnieje opinia, że ​​​​niedźwiedź ssie łapę podczas hibernacji i dlatego nie umiera z głodu. Ale tak naprawdę zimą następuje zmiana twardości skóra na opuszkach łap niedźwiedzia, podczas gdy stara skóra złuszcza się i bardzo swędzi, a aby jakoś złagodzić te nieprzyjemne doznania, zwierzę liże łapy.

Czasami niedźwiedź nie ma czasu na odpowiednie utuczenie się jesienią, więc w środku zimy budzi się i zaczyna wędrować w poszukiwaniu pożywienia, takie niedźwiedzie nazywane są korbowodami. Wędki są bardzo niebezpieczne, są głodne i atakują każdego, kto je spotka na drodze.

Niedźwiedź brunatny jest wpisany do Czerwonej Księgi jako gatunek zagrożony.

Pytania dotyczące raportu o niedźwiedziu brunatnym

1. Jak wygląda niedźwiedź brunatny?
2. Gdzie żyje?
3. Jak się rozmnaża?
4. Dlaczego niedźwiedź nazywa się stopą końsko-szpotawą?
5. Co je niedźwiedź brunatny?
6. Dlaczego niedźwiedź ssie łapę zimą?
7. Kim jest korbowód?

Dziś zwracam uwagę na prezentację edukacyjną dla dzieci na temat niedźwiedzia. I jak zwykle zamieszczam informację o zwierzęciu: opis niedźwiedzia ze zdjęciami i oczywiście samą prezentacją.

Ale najpierw mała dygresja. W popularnym zasobie YouTube publikuję mój prezentacje edukacyjne dla dzieci. Sądząc po komentarzach, odwiedzającym podoba się moja praca, ale wiele osób ma pytanie: dlaczego nie ma aktorstwa głosowego, czyli akompaniamentu głosowego?

Nie będę tego ukrywać, w planach mam udźwiękowienie prezentacji edukacyjnych dla dzieci. Sam mam zamiar im dać głos. Ale na razie jest mały problem, który wkrótce zostanie rozwiązany i do Waszej oceny zamieszczę prezentacje z dźwiękiem. Ale chcę powiedzieć, że nie będę wypowiadać wszystkich prezentacji rozwijających się dzieci. Dlaczego?

Pod prezentacją o krowie na YouTubie pojawił się świetny komentarz, który doskonale opisuje zalety prezentacji bez użycia głosu:

Świetna prezentacja, bardzo mi się podobało. Wesoły taki. A co z dźwiękiem wsparcie tekstowe, po prostu wydaje mi się, że nie jest to potrzebne, niech tekst lepsza mama albo tata czyta. Wydaje mi się, że znacznie lepiej jest, gdy dzieci w wieku 1-2 lat oglądają takie rzeczy z rodzicami - zarówno nowe informacje, jak i komunikację. I nie tylko – stawiają dziecko przed komputerem i pozwalają mu się tam bawić. Ogólnie super, czekam z niecierpliwością na kolejne prezentacje. naomeddin

W pełni zgadzam się z tym komentarzem. Kontakt dziecka z rodzicami jest niezwykle ważny! Mam właśnie artykuł na ten temat: jeśli chcesz, przeczytaj. Postawienie dziecka przed telewizorem lub monitorem komputera i zajęcie się swoimi sprawami to prosta i wygodna opcja. O wiele trudniej jest poświęcić dziecku maksimum uwagi i zaangażować się w jego rozwój!

Obejrzyj prezentację online lub.

A dziś kochanie opowiem Ci o niedźwiedziu.

Zgadnij zagadkę:

Ma słabość do słodyczy

Bardzo lubi miód

Nadal uwielbia ryczeć

A jego imię to... (niedźwiedź).

Niedźwiedź jest zwierzęciem leśnym. Jest duży - wyższy od mamy i wyższy od taty (nawet wyższy od człowieka). Zwierzę chodzi na czterech nogach. Jego duża głowa, małe oczy i okrągłe małe uszy. Posiada również długie, ostre pazury, dzięki którym potrafi wspinać się na drzewa.

Niedźwiedzie mają grube futro. Jest mu bardzo ciepło w tym płaszczu. Czy wiesz jaki kolor ma sierść niedźwiedzia? Brązowy, ale częściej mówią - brązowy. Dlatego nazywa się to tak - niedźwiedziem brunatnym.

Zgadnij, gdzie mieszka niedźwiedź? Zgadza się, mieszka w lesie. Jego dom nazywa się legowiskiem. Ona jest w ziemi, sam niedźwiedź kopie ją dla siebie i swoich dzieci. Kolejne legowisko może znajdować się w dużym dole lub jaskini.

Zimą niedźwiedź śpi w jaskini. Całą zimę! Jesienią kładzie się spać i dopiero się budzi wiosną, gdy topnieje śnieg. Mówią tak: wpada hibernacja. Nie możesz obudzić niedźwiedzia, w przeciwnym razie może się bardzo rozgniewać. Wszystkie niedźwiedzie muszą spać zimą, bo zimą w lesie nie ma co jeść.

Rodzina niedźwiedzi jest następująca: tata jest niedźwiedziem, mama jest niedźwiedziem, a młode jest niedźwiadkiem. Jeśli jest jeden, mówią o niedźwiadku, a jeśli są dwa, mówią o młodych.

Pamiętacie bajkę o trzech niedźwiedziach?

Niedźwiedzie żywią się jagodami, korzeniami, bulwami, grzybami, orzechami i żołędziami. A wiosną, gdy obudzą się głodne, mogą nawet zaatakować inne zwierzęta, na przykład dzika, jelenia czy łosia. Niedźwiedzie też kochają miód. Dlatego nazywane są słodyczami. Pamiętacie bajkę o Kubusiu Puchatku? W nim niedźwiadek Kubuś Puchatek chciał zdobyć miód, wyciągnąć go z ula.

Dzieje się tak dlatego, że miód zbierają pszczoły, a niedźwiedź tylko im go zabiera.

Niedźwiedź uwielbia także ryby. Z przyjemnością pływa w rzece i łapie ją łapkami.

A teraz opowiedz mi, jakie znasz historie o niedźwiedziu.

• Trzy Niedźwiedzie,
• Dwa chciwe misie
• W bajkach „Kolobok” i „Teremok” jest też niedźwiedź.

Jakie bajki z niedźwiedziami widziałeś?

• Umka,
• Kubuś Puchatek.

Czy zauważyliście, że Umka w kreskówce i jego mama mają białe futro? Są też niedźwiedzie polarne, żyją na północy, gdzie zawsze jest zimno. Następnym razem opowiem Wam o niedźwiedziach polarnych.

Streszczenie lekcji w grupie żłobkowej przedszkola (dla dzieci 3. roku życia), temat: „Niedźwiedź”

Cele:

Kontynuuj uczenie dzieci poruszania się w przestrzeni (w górę, w dół, dalej), aby zrozumieć znaczenie przyimków (na, pod).
Naucz się porównywać obiekty według rozmiaru i nazywaj rozmiar (duży-mały).
Kontynuuj naukę rysowania linii prostych ołówkiem.
Zapoznanie się z techniką rysowania „stemplowania”.
Utrwalenie wiedzy o kolorach czerwonym, żółtym, zielonym i niebieskim.
Ćwicz naśladowanie dźwięków.
Rozwijaj umiejętności motoryczne.
Ćwiczenie umiejętności dołączania detali projektanta budynku i nakładania ich na siebie, tworząc budynek.
Naucz dzieci, aby uważnie słuchały słów piosenki i wykonywały odpowiednie ruchy i czynności.
Pielęgnuj pozytywne relacje z rówieśnikami.

Sprzęt:

Zabawkarskie misie.
Arkusz białego kartonu z przyklejoną choinką i legowiskiem. Obrazy sylwetki niedźwiedzia, słońca, chmury, dwóch grzybów.
Ołówki, obrazek z wizerunkiem duszy i niedźwiedzia.
Piłki i obręcze w kolorze czerwonym, żółtym, zielonym i niebieskim.
Rysunek z wizerunkiem koszuli, znaczki.
Arkusz białego kartonu z wklejonymi trzema misiami o różnych rozmiarach, wizerunkami sylwetek beczek o różnych rozmiarach.
Kasze w rondelkach z naczyń dla lalek, łyżek, butelek w kształcie niedźwiadków z rozciętymi ustami.
Materiał konstrukcyjny.
Instrumenty muzyczne i dźwiękowe dla dzieci.
Nagrania audio: „Weź misia w ramiona”, „Trzy niedźwiadki”, „Niedźwiedź spaceruje”, „Niedźwiedź i jaskinia”.

Postęp lekcji:

Pozdrowienia

Witaj złote słońce!
(Ręce do góry z wyciągniętymi palcami - imitacja promieni słonecznych)

Witaj błękitne niebo!
(Ręce rysują „chmury” na niebie)

Witaj wolna bryza!
(Rodzice lekko dmuchają w głowy dzieci)

Witaj mały przyjacielu!
(poklepać główkę dziecka)

Mieszkamy w tym samym regionie, pozdrawiam Was wszystkich!”
(Nauczyciel podaje każdemu dziecku rękę i pozdrawia).

Tajemnica

Zagadka pomoże Ci zgadnąć. Kto jest dzisiaj naszym gościem.

Częściej mieszka w lesie,
Ma słabość do słodyczy.
Latem je maliny, miód,
Łapa ssie całą zimę.
Potrafi głośno ryczeć
A jego imię to...
(Niedźwiedź)

Gra dydaktyczna „Niedźwiedź w jaskini”

Oto zdjęcie przed tobą. Co na nim jest? Choinka, a pod nią legowisko niedźwiedzia.

Nadchodzi słońce. Weź słońce w dłonie i przymocuj je do górnej części prześcieradła. Niedźwiedź wyszedł na spacer. (Dzieci manipulują odpowiednimi obrazkami sylwetek zgodnie z tekstem). Niedźwiedź wspiął się na drzewo. Wspiął się na sam szczyt, nie mógł się powstrzymać i upadł. Niedźwiedź krzyknął: „y-y-y”. Na niebie pojawiła się chmura. Zasłoniła słońce. Pogoda się pogorszyła i niedźwiedź położył się na boku w swoim legowisku. W tym czasie z chmur lał się deszcz: „kap-kap-kap”. Stukaj palcami w stół niczym krople deszczu. Po deszczu wyrosły grzyby. Dwa grzyby. Obok drzewa. Wyjdź niedźwiedziu z jaskini i zbieraj grzyby. Ile grzybów wyrosło pod drzewem po deszczu? Dwa grzyby. Zjedz, niedźwiedziu, dwa grzyby.

Czytanie wiersza „Niedźwiedź”

Rano zwierzęta się obudziły
Czysto zwierzęta myły się.
Tylko Niedźwiedź się nie mył,
Pozostał nieumyty.
Wszystkie zwierzęta krzyknęły
Niedźwiedź został zepchnięty do rzeki.
Zaczęto go myć, kąpać,
Zanurz się z głową.
Mishenka woła: - Przepraszam!
Nie utoń! Puścić!
Jestem duży, poradzę sobie sam
Umyj twarz rano!

Pokaż miśkowi jak prawidłowo się myć, myć ręce, czesać.

Rysunek ołówkami „Mój miś”

Wyślijmy naszego misia pod prysznic. Żeby się kąpał.

Aby usunąć wodę z prysznica, potrzebujesz pomocy. Weź ołówki i narysuj strumienie wody - proste linie. Niech woda poleje uszy niedźwiedzia, łapy, brzuch i nos. Niech niedźwiedź stanie się czysty, czysty.

Taniec „Weź misia w ramiona”

Chłopaki. Zbierz pluszowe misie. Zatańczmy z nimi.
Dzieci z misiami wykonują ruchy w rytm muzyki zgodnie ze słowami piosenki.

Gra dydaktyczna „Niedźwiedzie i miód”

Przed tobą na zdjęciu są niedźwiedzie. Policz je. Raz Dwa Trzy.

Ile niedźwiedzi? Trzy Niedźwiedzie. Czy niedźwiedzie są takie same, czy różne? Różny. A czym się od siebie różnią? Jeden niedźwiedź jest największy, drugi mniejszy, a trzeci najmniejszy.

Wziąłem trzy niedźwiedzie
siedzieli przy stole:
- Pomóżcie sobie, misie,
Jedz dobry miód, słodki!

Oto beczki z miodem. Ilu z nich. Liczyć? Trzy beczki. Beczka dla każdego niedźwiedzia. Wystarczy odpowiednio rozdać je niedźwiedziom. Dla największego niedźwiedzia - największa beczka miodu i dla siebie mały niedźwiedź- najmniejsza beczka. A potem małe zjedzą dużą beczkę. A brzuch będzie bolał i to najbardziej Wielki niedźwiedź nie jedz miodu z małej beczki. Staraj się więc odpowiednio rozdawać niedźwiedziom beczki z miodem.

Ćwiczenie „Nakarm niedźwiedzia owsianką”

A niedźwiedzie dobrze jedzą owsiankę z miodem. Tutaj nakarm niedźwiedzie owsianką.
Dzieci biorą łyżką kaszę z rondelka i robią niedźwiedziom wyrzuty – wsypują kaszę do szczelinowych pysków niedźwiedzi (butelki w kształcie młodych).

Rysunek stemplami „Nowa koszula”

Niedźwiedź jest teraz czysty i dobrze nakarmiony. Zdecydowałem się na spacer. Iść na spacer. Chce nosić Nowa koszula. Ale niedźwiedź uwielbia koszule ze wzorami, a jego koszula jest biała, bez wzorów.

Teraz zrobimy piękną koszulę z wzorami dla misia. I zrobimy wzory za pomocą stempli. Zobacz jak rysować stemplami. (Nauczyciel pokazuje technikę „stemplowania”).

Pauza dynamiczna „Zabawa z misiem”

Miś uwielbia bawić się kolorowymi piłeczkami.
Ćwiczenia „Rzuć piłkę do misia”, „Zbieraj piłki w obręcze, sortując je według koloru” (do piosenki „Trzy misie”).

Gra palcowa „Niedźwiedź się przestraszył”

Tuki-tuki, niedźwiedź
(stukanie pięściami)

Biegnie do swojego domu.
(Przebiegaj palcami)

Biegnie na podwórko
I brama na zaparcia!
(złącz dłonie w zamek)

Ukrył się w domu.
Na łące beczał byk -
(Zrób kozę palcami)

Niedźwiedź był bardzo przestraszony.
(potrząsaj głową obejmując ją ramionami)

Projekt „Dom dla niedźwiedzia”

Dzieci budują dom dla niedźwiedzia z materiałów budowlanych.

Muzyczno-rytmiczny „Niedźwiedź i legowisko”

Dzieci wybijają rytm za pomocą dziecięcych instrumentów muzycznych i dźwiękowych.

Masaż „Niedźwiedź”

Był niedźwiedź. Wielki niedźwiedź.
(tupanie rękami po plecach)

Był niedźwiedź.
(depczemy na mniejszym obszarze, np. pięścią)

Był tam mały miś.
(palce idą wzdłuż pleców)
Znaleźli duże pole.
(pocierać dłonią)

Niedźwiedź powiedział: „Moje pole”.
(mówimy basem, kręcimy się w kółko z dłońmi na plecach)

Niedźwiedź powiedział: „Moje pole”.
(wyższy głos i mniejsze kroki)

Miś krzyknął „Mój”.
(cienki głos, małe skoki)

Myśleli i zdecydowali, że pole będzie wspólne. Wystarczy dla wszystkich. I postanowili posadzić maliny.

Zaoraliśmy pole (wykonujemy ruchy kopiące od dołu do góry wzdłuż grzbietu, potem w dół), wyrównaliśmy je (pocieramy dłońmi) i zasadziliśmy krzaki (uderzamy delikatnie czubkami palców po całym grzbiecie) .

Deszcz padał na krzaki (grzbietem palców machamy po grzbiecie), słońce przygrzewało i maliny rosły.

Na krzaku malin rosły duże i czerwone jagody. Jagody dojrzały, stały się słodkie, a niedźwiedzie zaczęły zbierać jagody (lewą ręką bierzemy fałd skóry, jakby szczypiąc). „Brawo! Brawo! Brawo! (różnymi głosami) Och, ile mamy malin, co za żniwo! - niedźwiedzie cieszyły się.

Zebraliśmy wszystkie jagody do koszy, załadowaliśmy je na wózek i pojechaliśmy do domu.

Koń zawiózł wóz do legowisko niedźwiedzia(skaczemy na plecy czterema kopytami). A niedźwiedzie przez długi czas jadły maliny, a także robiły z nich dżem.

Dramat „Spaceruje z niedźwiedziem”

Dzieci chodzą, przestępując z nogi na nogę, znajdują parę i trzymają się za ręce. Krążą parami.

Prezentacja wideo „Opowieści o niedźwiedziach”
Obwód moskiewski Rejon Pusheinsky. Przedszkole MBDOU nr 42 „Ryabinka” I grupa młodsza. Pedagog; Mammadova Sevinj Mazahir kyzy. Projekt „Opowieści o Niedźwiedziach”
Rodzaj projektu: edukacyjny.
Okres realizacji: średnioterminowy.
Uczestnicy: dzieci z pierwszej grupy juniorskiej, rodzice, nauczyciel, kierownik muzyczny.
Cel: Zapoznanie ze zwierzęciem leśnym - niedźwiedziem; daj pomysł na temat niedźwiedzia, przedstaw wygląd i jego charakterystyczne cechy; wzbogacaj i aktywuj słownictwo na dany temat; pielęgnuj troskliwą postawę wobec zwierząt.
Zadania:
przedstawić bajki i wiersze o niedźwiedziach i z ich udziałem;
rozważ ilustracje do bajek, zorganizuj ich dyskusję;
zachęcaj dzieci do wyrażania emocji;

stworzyć spójną mowę;
poszerzyć wiedzę o środowisku.
Przekazywanie dzieciom wiedzy o życiu niedźwiedzia, siedlisku
Aby wzbudzić zainteresowanie dziecka dzikimi zwierzętami.
Kultywowanie życzliwego i troskliwego podejścia do zwierząt.
Praca z rodzicami:
1. Konsultacje w sprawie doboru zabawek dla małych dzieci.
2. Indywidualne rozmowy z zaleceniami dla każdego konkretnego dziecka.
3. Spotkania pokazujące fragmenty NWD (celem jest zwrócenie uwagi rodziców na komunikacyjne i psychiczne aspekty rozwoju ich dziecka).
4. Wspólny wybór i zakup zabawek i pomocy dla dzieci.
Rodzice są bardzo responsywni, gotowi do pomocy w każdej chwili. Często przynoszą ciekawą literaturę dla dzieci, zabawki edukacyjne, wprowadzając w ten sposób element nowego i nieznanego do zabawy dzieci. Utrzymujemy kontakt z rodzicami dzieci poprzedniego numeru. Bardzo się cieszymy z sukcesów dzieci. Miło jest uświadomić sobie wagę i znaczenie przedszkola w życiu dziecka.
Rozważając cechy psychologiczne małych dzieci, wierzymy, że technologia zabawowa jest najskuteczniejsza. Za pomocą gry możesz rozwiązać wszelkie problemy, odkryć dowolną treść. System edukacji artystycznej obejmuje szeroką gamę gier, łańcuchów gier, kompleksów gier.
Znaczenie projektu:
Na podstawie postawionych zadań opracowano długoterminowy plan pracy na rzecz doskonalenia dzieci kreatywność poszerzanie wiedzy o środowisku. Odzwierciedla aktywność nauczyciela w grze z dziećmi czas wolny i to natychmiast Działania edukacyjne. W planie przedstawiono formy i metody twórczego rozwoju dzieci z wykorzystaniem technologii gier.
Opracuj system produktywnej interakcji pomiędzy uczestnikami proces edukacyjny zaangażowanie rodziców w projekt.
Spodziewany wynik:
Kształtowanie zainteresowania światem zwierząt, kultywowanie troskliwego, wrażliwego i uważnego podejścia do nich.
Prezentacja projektu
1. Prezentacja projektu „Opowieści o niedźwiedziach” na radzie pedagogicznej i spotkanie rodzicielskie.
Etapy realizacji projektu;
Wspólne działania nauczyciela z dziećmi i rodzicami.

Etap I – przygotowawczy
- Omówienie celów i założeń projektu z dziećmi i rodzicami.
- Kreacja niezbędne warunki na realizację projektu:
1. Przygotuj lalki do przedstawienia. aktywność poznawcza dzieci (kolobok).
2. Odbierz przedszkole i literatura metodyczna, obrazki i ilustracje o niedźwiedziach, wiersze, przysłowia, gry dydaktyczne, album tematyczny, informacje o życiu niedźwiedzi.
- Długoterminowe planowanie projektu.
- Rozwój i akumulacja materiały dydaktyczne na problemie.
Etap II – główny (praktyczny)
- Wprowadzenie do procesu edukacyjnego skuteczne metody oraz techniki poszerzania i pogłębiania wiedzy dzieci na temat dzikich zwierząt, a zwłaszcza stylu życia niedźwiedzi. Rysunek, aplikacja, modelowanie...
Etap III jest ostatnim.
- Zaprojektowanie projektu, podsumowanie.
- Organizacja i udział rodziców w wystawie „Opowieści o niedźwiedziach”.
- Przeprowadzenie imprezy finałowej - zabawy muzycznej „Miś z lalką”
Nie. Wspólne działanie
1 Rozmowa na temat „Odwiedził nas Niedźwiedź”.
2, „Jagody dla Miszy”
3 NOD „Szyszki dla niedźwiedzi”.
4 NOD „Pomóżmy Niedźwiedziowi”
5 NOD „Ścieżka dla niedźwiedzia”
6 poranne ćwiczenia, pauza dynamiczna, minuta fizyczna
7 Lektura, zapoznanie się z dziełami o niedźwiedziu.
Rosyjski opowieść ludowa"Masza i Niedźwiedź"

O. Ivanova „Niedźwiedź końsko-szpotawy”
8 gry palcowe:
niedźwiedź niezdarny
Ubieram nogi...
kolorowy trawnik
9 gier na świeżym powietrzu:
„Niedźwiedź i dobre króliki”
„U niedźwiedzia w lesie”,
„Niedźwiedzia stopa końsko-szpotawa”,
„Grzyby dla Niedźwiedzia”
10 Gry dydaktyczne:
„Pomóż Niedźwiedziowi”
„Potraktuj Niedźwiedzia”
„Jesteśmy pomocnikami”
Znajdź ten sam obrazek
„Zdjęcia w parach”.
WDROŻENIE PROJEKTU
Wspólne działania nauczyciela z dziećmi.
1. Rozmowa na temat „Odwiedził nas Niedźwiedź”.
Cel. Zapoznaj dzieci z niedźwiedziem. Sformułować pierwsze pomysły na temat swojego życia w lesie. Naucz dzieci odpowiadać na pytania nauczyciela. Naucz się poprawnie dobierać przymiotniki i czasowniki. Aktywuj słownik. Rozwijaj u dzieci życzliwą postawę i miłość do zwierząt.
2. Działalność bezpośrednio edukacyjna (integracja obszarów Czytelnictwo, Kreatywność artystyczna(rysunek). Rosyjska bajka ludowa „Masza i Niedźwiedź”, „Jagody dla Miszy”
Cel. Przedstaw treść bajki „Masza i Niedźwiedź”, rozwijaj pamięć; uczyć dzieci uważnego słuchania bajki, aby chciały znów słuchać bajki.
Naucz dzieci rysować farbami metodą szturchania. Kształtowanie zainteresowania i pozytywnego nastawienia do rysunku. Wprowadź kolor, rozwiń umiejętności gospodarstwa domowego.
3. Działalność bezpośrednio edukacyjna (integracja obszarów Komunikacji i Twórczości Artystycznej) „Roszki dla Niedźwiedzia”.
Cele. Wyjaśnij oznaki jesieni. Rozwijaj mowę dzieci. Ucz się uważnie, przyklejaj gotowe formularze na kartkę papieru. Stwórz radosny nastrój dla dzieci.
4. Bezpośrednio zajęcia edukacyjne na rzecz rozwoju sensorycznego „Pomóżmy Niedźwiedziowi”
Cele: nauczenie dzieci naprzemiennych obiektów pod względem wielkości i kształtu, gromadzenia wrażeń kolorystycznych, utrwalania elementarnych działań z przedmiotami, kształtowania emocjonalnego podejścia do lekcji, edukacji dobre przeczucie.
5. Bezpośrednio akcja edukacyjna „Ścieżka dla niedźwiedzia”
Cele. Zachęcaj dzieci do projektowania, naucz się budować ścieżki z różnych figurek (kostka, cegła, ciasno ułożone materiał konstrukcyjny do siebie; nauczyć się rozróżniać obiekty według rozmiaru; ucz dzieci chodzić, naśladując niedźwiedzia.
6. Poranne ćwiczenia.
Cel. Ucz dzieci słuchania tekstu i wykonywania ruchów zgodnie z tekstem; naucz je skakać, klaskać w dłonie i uciekać, gdy usłyszą ostatnie słowa tekst. Spraw radość dzieciom.
7. Lektura, zapoznanie się z dziełami o niedźwiedziu.
Cel. Pielęgnuj miłość i kształtuj życzliwą, wrażliwą postawę wobec zwierząt (niedźwiedzia) poprzez czytanie literatury dla dzieci. Rozwiń umiejętność wyszukiwania książek o niedźwiedziu po okładce i ilustracji.
Rosyjska opowieść ludowa „Masza i Niedźwiedź”
Rosyjska opowieść ludowa „Teremok”
Rosyjska opowieść ludowa „Trzy niedźwiedzie”
O. Ivanova „Niedźwiedź końsko-szpotawy”
Rosyjska opowieść ludowa „Rękawica”
8. Gry palcowe:

Cel. Rozwijaj umiejętności motoryczne palców, poczucie rytmu.

9. Zabawy plenerowe: „Niedźwiedź i dobre zające”, „U niedźwiedzia w lesie”, „Niezdarny miś”, „Grzyby dla niedźwiedzia”

Cel. Naucz się wykonywać ruchy naśladowcze, naśladuj ruchy zwierząt.

10. Gry dydaktyczne „Pomóż niedźwiedziowi”, „Potraktuj niedźwiedzia”, „Jesteśmy pomocnikami”, „Znajdź ten sam obrazek”, „Połączone obrazki”.

Cel. Aby ustalić zasady gry i nauczyć się wykonywać czynności zgodnie z regułami gry.

11. Protokoły wychowania fizycznego: „Niezdarny niedźwiedź”, „Jedna Toptyszka, dwie Toptyszki”, „Idziemy na polanę”, „Niedźwiedź szuka miodu”, „Niedźwiedź wyszedł z jaskini”,

Cel: zapoznanie dzieci z nowymi ruchami, rozwój koordynacji, rytmu i motoryki.

Progres projektu

I. Czytanie fikcji.

1. Nauka na pamięć wiersza A. Barto „Niedźwiedź”.

Realizowany jest podczas zajęć bezpośrednio edukacyjnych, wspólnych zajęć dzieci i dorosłych w ciągu miesiąca.

Chłopaki, posłuchajcie wiersza.

Upuściłem niedźwiedzia na podłogę

Odcięli łapę niedźwiedzia.

I tak go nie zostawię

Ponieważ jest dobry.

Kto zna ten wiersz? Czy możesz to sam powiedzieć?

Chłopaki, nauczmy się wiersza.

Dzieci powtarzają wiersz za nauczycielem kilka razy, a następnie próbują go powtórzyć samodzielnie.

2. Wysłuchanie wiersza o niedźwiedziach.

Spójrzcie, jaką ciekawą książkę mam w rękach, jest w niej mnóstwo ilustracji i wierszy. Słuchać. Nauczyciel czyta wiersze, pokazując dzieciom ilustracje.

Niedźwiadek i tylko dwie niedźwiedzice

Wszystkie zwierzęta są ładniejsze. I tylko dwa niedźwiedzie

I jego kudłaty tata - I tylko dwie niedźwiedzice

Król zwierząt leśnych. W letnie niebo blask

I tylko dwie niedźwiedzice, On dożyje snu jesienią,

I tylko dwie niedźwiedzice, I wschodzą na wiosnę.

I tylko dwie niedźwiedzice. Niedźwiedź śpi w swoim legowisku

Świeć na rozgwieżdżonym niebie. Pod wielką sosną.

Latem uwielbia maliny i tylko dwie niedźwiedzice

A zimą - marzenie. I tylko dwa niedźwiedzie

Latem chodzi w futrze i tylko dwie niedźwiedzice

Szuka miodu. Świeci na zimowym niebie.

Co kocha niedźwiedź?

Kiedy idzie spać i kiedy się budzi? (odpowiedzi dzieci.)

Pluszowy miś, pluszowy miś, kanapowy ziemniak?

Spał długo i głęboko

Przespałem całą zimę

I nie uderzył w drzewo.

Nie poszłam na sanki

Nie rzucałem śnieżkami

Każdy powinien chrapać Miszeńkę.

Och, Mishenka jest niedźwiedziem!

W. Berestow

O kim jest ten ciekawy wiersz? (o niedźwiedziu)

Dlaczego niedźwiedź nie wszedł na drzewo? (bo spał)

A na co jeszcze nie miał czasu podczas snu?

Żal Ci niedźwiedzia? Pojechałbyś z nim na sanki?

Oto kolejny wiersz.

Niedźwiedź delikatnie potrząsa synkiem.

Dzieciak się bawi, nie nudzi się

Uważa, że ​​to zabawna gra

Nie wiem, czy już czas, żeby młode spały.

W. Berestow

Jak myślicie, czy mały miś postępuje właściwie?

Co powinieneś zrobić, gdy mama kładzie Cię do łóżka?

Jak na górce - śnieg, śnieg,

A na wzgórzu - śnieg, śnieg,

A na drzewie leży śnieg. Śnieg,

A pod drzewem - śnieg, śnieg.

Niedźwiedź śpi pod śniegiem.

Cicho, cicho... nie rób hałasu!

I. Tokmakova

Dlaczego nie możesz hałasować, gdy niedźwiedź śpi?

Czy można hałasować, gdy mama, tata lub ktoś inny śpi?

Jak należy się zachować w takiej sytuacji?

3. Spektakl kukiełkowy na podstawie bajki „Piernikowy ludzik”.

Drodzy chłopaki! Dziś obejrzycie spektakl teatralny oparty na bajce „Piernikowy ludzik”.

Nauczyciel pokazuje teatr lalek oparty na bajce.

Mieszkał tam stary mężczyzna ze starą kobietą.

Starzec pyta: „Upiecz staruszkę, bułkę”. - „Z czego to upiec? Nie ma mąki.” - „Och, stara kobieto! Zdrap pudełko, zaznacz lufę; Być może mąka i pisanie na maszynie.

Stara kobieta wzięła skrzydło, podrapała pudełko, zamieciła dno beczki i zostały tam dwie garście mąki. Zagniotła bułkę na kwaśnej śmietanie, usmażyła ją na oleju i postawiła na oknie, żeby ostygła.

Piernikowy ludzik położył się, położył i nagle przetoczył się - z okna na ławkę, z ławki na podłogę, po podłodze i do drzwi, przeskoczył próg do korytarza, z przejścia na ganek, z z ganku na podwórze, z podwórza - za bramą, coraz dalej.

Piernikowy ludzik toczy się drogą, spotyka go zając: „Piernikowy ludziku, piernikowy ludziku, zjem cię”. „Nie jedz mnie, skośny króliczku! Zaśpiewam dla ciebie piosenkę ”- powiedziała bułka i zaśpiewała:

Tak, jest włóczka w oleju, Nie masz zająca, żeby sprytnie wyjść

Ocieram się o pudło, zimno mi o szybę

Na dnie beczki zostawiłem dziadka,

Na torbie ze śmietaną zostawiłem babcię,

Nie masz wilka, żeby chytrze odejść

Ocieram się o pudło, zimno mi o szybę

Na dnie beczki zostawiłem dziadka,

Na torbie ze śmietaną zostawiłem babcię,

Tak, mam włóczkę w oleju, zostawiłem zająca,

Zostawiłem wilka

Ty, niedźwiedź, nie odchodź chytrze!

I znowu odjechał; tylko niedźwiedź go widział! ... Bułka się toczy, toczy się, a lis go spotyka: „Cześć, bułko! Jaka jesteś piękna!” A bułka zaśpiewała:

Ocieram się o pudło, zimno mi o szybę

Według dna beczki wyjechałem z dziadkiem,

Na torbie ze śmietaną zostawiłem babcię,

Tak, mam włóczkę w oleju, zostawiłem zająca,

Zostawiłem wilka

Niedźwiedź odszedł

Masz lisa, a tym bardziej, więc odejdę!

„Co za piękna piosenka! - powiedział lis. „Ale ja, piernikowy ludzik, zestarzałem się, nie słyszę dobrze; usiądź mi na pysku i zaśpiewaj jeszcze głośniej.

Kolobok wskoczył lisowi na pysk i zaśpiewał tę samą piosenkę. „Dziękuję, bułko! Fajna piosenka, chętnie ją posłucham! Usiądź na moim języku i śpiewaj po raz ostatni ”- powiedział lis i wystawił język; bułka głupio wskoczyła na język. A lis - jestem nim! I zjadł.

Na zakończenie bajki dzieciom wręcza się zabawki, nauczyciel po kolei pyta dzieci o zabawkę, którą trzymają w rękach („Kto to jest? Jak on mówi? Czy go lubisz?”). , po czym dzieci mogą już samodzielnie bawić się zabawkami.

4. Spektakl kukiełkowy na podstawie baśni „Teremok”.

5. Spektakl kukiełkowy na podstawie baśni L.N. Tołstoj „Trzy niedźwiedzie”.

6. Spektakl kukiełkowy na podstawie bajki „Masza i Niedźwiedź”

7. Słuchanie węgierskiej bajki „Dwa chciwe misie”

8. Słuchanie wiersza Z. Aleksandrowej

Chłopaki, słuchajcie wiersza „Mój niedźwiedź”

Uszyłam koszulę dla Miszki, Koza pije z koryta,

Uszyję mu spodnie. Patrzy na ciebie ze złością.

Musimy doszyć do nich kieszonkę.Nie bójcie się - to gęś.

I połóż trochę cukierków. Sama się go boję.

Na kuchence stała owsianka. Jesteśmy na wąskiej desce

Gdzie jest nasza wielka łyżka? Chodźmy popływać w rzece

Będę pływać, opalać się przed jedzeniem,

Myję łapy wodą. Umyj nasze majtki.

Zawiążę ci serwetkę. Niedźwiedź tupał, maczał -

Zjedz kotlet, Lekki most się zachwiał.

Jeść słodycze. Rzeka krąży...

Pij mleko, Sharik, Sharik, pomóż!

I chodźmy na spacer.

To są kurczaki. To są kaczki. Niedźwiedź jest mokry jak gąbka.

Czarna Piłka w pobliżu stoiska. Pluszowy płaszcz wysycha.

Nie będziemy do niego dzwonić, Sharik pobiegł naprzód.

Chodźmy razem na spacer. Dostajemy to od mamy!

Rozmowa o wierszu:

Kto pamięta tytuł wiersza?

Co dziewczyna uszyła dla niedźwiedzia?

Co dla niego przygotowała? - Co zjadł niedźwiedź?

Co dziewczyna pokazała niedźwiedziowi podczas spaceru?

Co się stało, gdy niedźwiedź i dziewczynka uciekli nad rzekę?

A oto kolejny wiersz o niedźwiedziu. Proponuję wstać i powtórzyć za mną ruchy z tekstu.

Niedźwiedź niezdarny spaceruje po lesie

Zbiera szyszki i wkłada je do kieszeni.

Nagle spadł guz - prosto na czoło niedźwiedzia!

Niedźwiedź się rozzłościł i kopnął górę!

I. Sytuacja edukacyjna „Zgadnij, z jakiej bajki pochodzi obrazek”.

Chłopaki, przygotowałem dla was ciekawe zdjęcia, a ja proponuję odgadnąć, z jakiej bajki pochodzą te obrazki (jeśli dzieci nie pamiętają tytułu bajki, mogą opowiedzieć o wydarzeniach z tej bajki).

Nauczyciel pokazuje obrazki do bajek „Piernikowy ludzik”, „Trzy misie” L. Tołstoja, „Masza i Niedźwiedź”, „Teremok”, do baśni węgierskiej „Dwa chciwe niedźwiedzie”.

Jaki jest bohater tych wszystkich baśni? (Niedźwiedź.)

Jaki wiersz o niedźwiedziu pamiętasz? (A. Barto „Niedźwiedź”.) Powiedz mu.

A teraz przypomnijmy sobie wspólnie wesoły wiersz „Niezdarny Miś”. Proponuję wstać i powtórzyć za mną ruchy z tekstu.

II. Rozrywka „Odwiedziny wujka Miszy”.

Dzieci siedzą na dywaniku lub na krzesłach w półkolu.

Drodzy chłopaki! Dziś zapraszam Was do lasu, do niedźwiedzia Wujka Miszy. Chodź ze mną? (Tak!)

Ale idź odwiedzić z pustymi rękami brzydkie, zabierzmy ze sobą poczęstunek dla wujka Miszy. Wybierz, czym możesz leczyć wujka Miszę. Co lubią jeść niedźwiedzie?

Nauczyciel pokazuje manekiny warzyw i owoców, dzieci odpowiadają, co je niedźwiedź, te same manekiny wkłada do koszyka. Przybliżony zestaw manekinów: miód, kapusta, marchewka, jagoda, ryba, cebula.

Dostaliśmy więc prezenty dla wujka Miszy (miód, jagody, ryba w koszyku). Teraz chodźmy do lasu.

Nauczyciel włącza wesołą muzykę, dzieci krążą wokół grupy i wracają na swoje miejsca. Nauczyciel wyciąga misia.

Cześć Misza! Chłopaki, przywitajcie się z Miszą! (Dzieci pozdrawiają, możesz dać każdemu możliwość potrząśnięcia łapą niedźwiedzia)

Wujku Misza, przynieśliśmy ci smakołyk, proszę, weź go, jedz na swoje zdrowie! (Pokazuje, jak niedźwiedź je.)

Misza. Dzięki chłopaki. Skoro już przyszedłeś, to zapraszam Cię do wspólnej zabawy!

Gra „U niedźwiedzia w lesie”

Misza zaprasza na relaks na polanie. (Dzieci siedzą w kręgu na dywaniku) Kto mieszka w lesie? Co jedzą zwierzęta w lesie: zając, lis, mysz, wilk, dzik? (odpowiedzi dzieci).

Aha, i dobrze sobie radzisz, wujku Misza, ale już czas wracać do przedszkola! Do widzenia, wujku Misza!

Dzieci żegnają niedźwiedzia. Nauczyciel włącza wesołą muzykę, dzieci chodzą w kółko i wychodzą z grupy.

Zdobądź mysz.

Materiał. Duży miś.

Postęp gry. Nauczyciel ma w rękach niedźwiedzia. Podchodzi do dzieci siedzących na krzesłach i mówi:

Teraz niedźwiedź pokaże, kto go złapie.

Omija dzieci i dotyka 2-3 dzieci łapą niedźwiedzia.

Następuje komenda „złap niedźwiedzia!”, a nauczyciel biegnie z niedźwiedziem na rękach, a wybrane dzieci go doganiają.

Po krótkim biegu nauczyciel daje się złapać. Ci, którzy złapali niedźwiedzia, biorą go za łapy i prowadzą do dzieci. Niedźwiedź ponownie pokazuje, kogo dogonić. Zatem wszystkie dzieci na zmianę łapią niedźwiedzia. Stopniowo zwiększa się liczba łapaczy, dzięki czemu nie musisz długo czekać na swoją kolej.

Na koniec wszystkie dzieci łapią niedźwiedzia. Nauczyciel mówi:

Teraz niedźwiedź odpocznie, jest zmęczony bieganiem.

Gra się kończy.

Zasady gry. Dogonić można tylko tych, których niedźwiedź dotknął. Ci, których nie wybrał niedźwiedź, powinni spokojnie usiąść na ławce, czekając w kolejce.

Instrukcje gry. W tę grę można grać w pomieszczeniu, a w ciepły dzień na podwórku. Nauczyciel nie powinien biegać zbyt szybko i niezbyt daleko. Za każdym razem nowe dzieci powinny nadrabiać zaległości.

Niedźwiedź i pszczoły.

Materiał. Ogrodzenie sześciokątne.

Postęp gry. Stojący na działce płot przedstawia ul, w którym żyją „pszczoły” (dzieci). Nauczyciel w roli niedźwiedzia chowa się za drzewem.

„Pszczoły” wylatują z ula, aby zebrać miód.

Wniosek:

Doświadczenie pokazuje, że dzieci opanowują proponowane algorytmy z dużym zainteresowaniem i z powodzeniem wykorzystują je w samodzielnych działaniach, co pozwala na twórcze wykorzystanie zdobytej wiedzy, pomaga zwiększyć aktywność i motywację uczniów, a przedszkolakom daje możliwość skutecznej samokształcenia realizacja.

Zatem zauważalny jest wzrost aktywności umysłowej i mowy małych dzieci po zapoznaniu się ze zwierzęciem niedźwiedziem. Szczególną wagę przywiązuje się do „Spotkania z cudem”, co oznacza wywołanie silnego wrażenia emocjonalnego w obliczu tajemnicy, zjawiska niezwykłego.

Niespodzianka, zachwyt, radość przeżywana jednocześnie rozbudzają ciekawość dziecka, pozostawiając ślad na całe życie

Bibliografia:

1. FGT w przedszkolnej placówce oświatowej: zajęcia złożone. Pierwsza grupa juniorów Zgodnie z programem „Od urodzenia do szkoły” pod redakcją N.E. Veraksy, T.S. Komorowej, M.A. Wasiljewej.

2. Pomoce dydaktyczne Aktywność wizualna w przedszkolu. Młodym wieku. I. A. Lykova

3. FGT zbiór gier plenerowych dla dzieci w wieku 2-7 lat Strefa edukacyjna Kultura fizyczna. E.Ya Stepanenkova

4. Rozwój FGT aktywność w grach na początku grupa juniorska. Socjalizacja pola edukacyjnego

Scenariusz zabawy grupowej „Dzień przebudzenia niedźwiedzia” dla starszych dzieci wiek przedszkolny.

Niedźwiadek urodził się w jaskini, dorastał.
Któregoś dnia powiedziała mu niedźwiedzica ciekawa historia lubić ludzi.
Kim są Ci ludzie? Myślałam o pluszowym misiu.

Cieszą się z jego przebudzenia. Radość z nadejścia wiosny. Przez cały dzień chodzą, grają i śpiewają piosenki. Cieszą się, że dzisiaj jest dzień, który stał się mały dłużej niż noc Wiosna przyszła sama. A ludzie przynoszą też naleśniki do Honey Beast Kom, jak nazywają boga niedźwiedzia. Nazywają to święto - Komoyeditsa.

Minęło wiele lat, a już duży niedźwiedź, ale jak wtedy dziecko, nie może się doczekać swojego dnia, aby się obudzić i radować nowa wiosna. A teraz nazywają to święto „Zapusty”.

Umka to ciekawski miś, któremu mama zaśpiewała piękną kołysankę.
- Niedźwiedź olimpijski - symbol Igrzyska Olimpijskie w Rosji w 1980 r.