Učenički dnevnik čitanja književnosti u školi. Ogledni dizajn, naslovna stranica, puni predlošci u Wordu

Mnogi se roditelji, kada se prvi put suoče s djetetovom domaćom zadaćom, zapitaju: "Kako pravilno oblikovati dnevnik čitanja?" Nisu bili na satu, a sami nisu prošli kroz ovo. I sama djeca često ne mogu razumjeti i objasniti što treba učiniti. Srećom, Mnogomudri Litrecon pomaže čitateljima da razumiju najnovije trendove u obrazovanju.

Djetetu je potreban dnevnik čitanja ne samo da bi dobilo dobru ocjenu u školi. Poziva se iz dubine mašte kako bi se kod djece razvilo mišljenje i pamćenje, kao i sposobnost pravilnog izražavanja svojih misli. Učenik, znajući da će sve trebati zapisati u dnevnik, pažljivije čita tekstove. Pokušava zapamtiti ključne točke radnje, čitajući neke retke nekoliko puta. Reproduciranjem vrlo kratkog sažetka rada na papiru učenik bolje razumije samu knjigu. Književni razvoj bit će mu vrlo koristan na Jedinstvenom državnom ispitu, Jedinstvenom državnom ispitu i drugim ispitima. Čak i ako je rođeni inženjer ili matematičar, svejedno će morati proći te testove i pokazati poznavanje romana, priča i priča.

Osim toga, ako trebate učiti za test, lakše je zapamtiti gradivo pregledavajući svoje bilješke. Stoga je čitalačke dnevnike bolje početi pisati još u djetinjstvu jer će vam ova vještina svakako dobro doći u srednjoj školi.

Kako voditi?

Naravno, za dnevnik čitanja bolje je izdvojiti zasebnu bilježnicu ili bilježnicu. Svaki učitelj ima svoje pristupe i kriterije za izvršavanje ovog zadatka. Ali možete napraviti popis glavnih točaka:

1. Puno ime autora djela
2. Naslov djela
3. Godina izdanja
4. Žanr djela
5. Kratak zaplet (glavni događaji iz knjige)
6. Pregled (vaše mišljenje o onome što ste pročitali, glavna ideja djela, moral i zaključak)

Što je dijete starije, to njegov dnevnik čitanja sadrži više podataka. Ovim točkama možete dodati povijest stvaranja, neke zanimljive činjenice, doba i odgovarajući smjer. Ali ne biste trebali prepisati cijeli udžbenik književnosti, inače će učenik brzo izgubiti poticaj za obavljanje ovog rutinskog rada. A njegova glavna zadaća nije uvježbavanje vještina pisanja, već razmišljanje o onome što ste pročitali i formuliranje svog stajališta, postavljajući teze na papir.

Naravno, uvijek želite znati kako vode dnevnik čitanja u naprednim obrazovnim ustanovama? Odgovor je neočekivan: sa zadovoljstvom. Učitelj taj proces pretvara u kreativnu vježbu koja djetetu omogućuje da progovori i izrazi svoju individualnost. Djecu se rijetko pita za mišljenje o predmetu ili pojavi; ona nemaju neovisnost u razmišljanju. Ovaj format to može i treba ispraviti, prisiliti učenika da razmišlja svojom glavom i da se ne boji izraziti svoje misli.

Evo nekoliko savjeta iskusnih učitelja koji su odgovorili na naše pitanje kako pravilno i učinkovito ispuniti dnevnik čitanja:

1. Oslobodite maštu svog djeteta. Neka nacrta svoje ilustracije, zaokruži riječi u okvire u boji i napiše prikaz ljubičastom olovkom. Na taj će način voljeti svoj posao i početi kreativno pristupati izvršavanju zadatka.
2. Koristite nove tehnologije. Na primjer, zamolite dijete da pronađe najbolji citat u tekstu i objavi ga na društvenoj mreži. Njegove ilustracije i fotografije samog rokovnika mogu se objavljivati ​​na Instagramu. Također morate organizirati otvorenu lekciju s prezentacijama o omiljenim knjigama učenika.
3. U trening uvesti natjecateljski element. U razredu možete čak održati natjecanje za najbolje izreke iz knjige i nagraditi učenika za frazu koja otkriva glavnu ideju autora. To će pomoći pronaći zajednički jezik s mlađom generacijom i uključiti ih u intelektualnu igru. S takvom inicijativom može izaći i učenik i roditelj, jer učitelji često izlaze u susret svojim učenicima i roditeljskom odboru.
4. Pokazati praktični i društveni značaj rada. Najbolji dnevnici čitanja mogu biti osnova školskih zidnih novina, a prekrasne ilustracije mogu ukrasiti učionicu.

Možete ohrabriti djecu za njihovu marljivost u učenju predmeta kod kuće, pomažući i usmjeravajući njihov mladi talent. Na primjer, Djedu Mrazu možete ostaviti ne kolačiće s mlijekom, već čitateljski dnevnik na provjeru, kako bi mogao zaključiti o uspjehu i kreativnom potencijalu primatelja darova.

Glavni dio

Osnova svakog čitateljskog dnevnika je kratki sažetak knjige i osvrt na nju. Pogledajmo ove dijelove detaljnije kako bismo uspjeli samostalno izvršiti ovaj zadatak.

Prepričavanje

Učenik mora napamet reproducirati ili čitajući ocrtati radnju djela. Ovo su glavni događaji iz knjige poredani kronološki. Obim prepričavanja za svaki razred je individualan: od 100-150 do 600-700 riječi. Točnije može reći samo učitelj, jer su mišljenja učitelja o ovom pitanju različita.

Kompozicija sažetka je slobodna, jer ne postoji fiksna i odobrena struktura, ali je važno moći utjerati polet mašte u određeni logički određen predložak. Dakle, važno je nabrajanje događaja razrijediti citatima, ali ne zanositi se njima. Također morate osigurati da su sve radnje i potrebni detalji navedeni u radu, inače takav dnevnik čitanja neće pomoći, već će samo zbuniti učenika.

Pregled

Ovo je vrlo važan dio kojem treba pristupiti kreativno. Nakon zajedničkog čitanja književnih tekstova, roditelj treba učeniku prvog razreda postaviti nekoliko pitanja, a zatim napraviti jedinstvenu recenziju. Počevši od 2-3 razreda, učenik mora, uz pomoć rodbine, zapisati vlastite prosudbe prema planu koji je već proučavao. Takve vježbe pomoći će učeniku u budućnosti da lako piše eseje i sažetke, prepričava ono što je pročitao, a također izražava svoje mišljenje o bilo kojoj temi kompetentno i pouzdano.

Glavne komponente pregleda:

1. Glavna misao;
2. Moje mišljenje\dojam;
3. Omiljeni lik (epizoda, trenutak);
4. Moral (što knjiga uči).

Evo kratkog popisa pitanja na koja možete napisati recenziju:

1. Koja je glavna ideja djela?
2. Kojeg se lika sjećate? Opiši njegove karakterne osobine.
3. Što vam se svidjelo u radu, a što ne?
4. Koji vam je bio najupečatljiviji trenutak?
5. Koji su vas postupci likova naveli na razmišljanje o nečemu? O čemu?
6. Što ste sami shvatili nakon čitanja djela?
7. Biste li ga preporučili drugima?
8. Biste li ga ponovno pročitali? Zašto?

Primjer dizajna

Ispod su primjeri za učenike osnovnih i srednjih škola (1. - 6. razred). No, na temelju gornjih preporuka, dnevnike čitanja možete pisati po svom ukusu, budući da nema strogih smjernica za pisanje.

1 razred

1. Naslov: “Cvijet sa sedam cvjetova”
2. Godina izdanja: 1940
3. Žanr: bajka

Glavni likovi:

1. Djevojka Zhenya
2. stara žena
3. Hromi dječak Vitya

Zemljište. Djevojčica Zhenya otišla je po bagele. Na putu kući, pas joj je pojeo pecivo. Bila je uzrujana. Starica je vidjela da djevojka plače i dala joj cvijet sedam cvjetova. Bio je magičan i ispunjavao je želje. Zhenya je zaželjela da se želi vratiti kući s pecivima i želja joj se odmah ispunila. Drugu laticu junakinja je potrošila kad je razbila majčinu omiljenu vazu. Na ulici su se dječaci igrali Sjevernim polom. I ona je htjela igrati, ali je nisu primili u igru. Tada se, poželjevši želju, našla na pravom sjevernom polu. Zhenyi je bilo jako hladno i potrošila je četvrtu laticu da se vrati u dvorište. Dečki joj nisu vjerovali da je bila na Sjevernom polu, pa je krenula dalje. Vidjela je različite igračke koje su djevojčice imale i željela je da sve igračke pripadaju samo njoj. Dok su padali sa svih strana, Zhenya se uplašio i otkinuo laticu da to zaustavi. Junakinja je sama sebi rekla da će u budućnosti biti pametnija. Dugo sam razmišljao što poželjeti za posljednju laticu. Upoznao sam šepavog dječaka, Vityu. Bilo joj ga je žao, pa je otkinula i posljednju laticu. I u tom trenutku Vitya je skočio s klupe, a oni su igrali tag. I jako su se zabavili.

Pregled. Ova me bajka naučila da uvijek treba razmisliti prije nego nešto učiniš. Dakle, Zhenya je poželjela sve igračke, ali od toga nije bilo ništa dobro. Junakinja me također naučila da ne smiješ biti sebičan. Sjećam se trenutka kada je Zhenya pomogla Viti. Samo nam dobrota pruža pravi užitak!

Jako mi se svidjela ova bajka. Jako je duhovita i zanimljiva, ali što je najvažnije vrlo poučna! Preporučila bih ovu knjigu drugoj djeci. Ona podučava ljubaznosti, suosjećanju i osjetljivosti.

2. razred

1. Naslov: "Mačak u čizmama"
2. Vrijeme pisanja: XVII stoljeće
3. Žanr: bajka

Glavni likovi:

1. Mačak u čizmama
2. Millerov najmlađi sin (Marquis Karabas)
3. Kralj
4. Princeza
5. Kanibal (može se transformirati u bilo koga)

Zemljište. Živio jednom mlinar koji je imao 3 sina. Nakon njegove smrti podijelili su nasljedstvo među sobom. Najstariji je dobio mlin, srednji magarca, a najmlađi mačku. Najmlađi je bio uzrujan jer je dobio jadno nasljedstvo. Ali Mačak se pravio da ništa nije čuo, tražio torbu i čizme i rekao mu da ne tuguje. Mačka je u šumi uhvatila zeca i poklonila ga kralju u ime markiza od Carabasa (kako je zvao svog vlasnika). Kralju se dar svidio i prihvatio ga je. Dakle, mačak je hvatao plijen 2 ili 3 mjeseca i nosio ga kralju. Markiz Karabas počeo je ugađati ne samo vladaru, već i princezi. Jednom je Mačak za svog vlasnika odglumio pad u rijeku kako bi imao pristojnu odjeću. Kralj, prolazeći onuda, ugleda markiza kako se utapa i naredi svojim slugama da mu pomognu i daju mu bogatu odjeću. Princeza i mlinarev sin zaljubili su se na prvi pogled. Kralj ga je pozvao da se zajedno provozaju u kočiji. Mačka je trčala naprijed i tjerala seljake da kažu da je ovo zemlja markiza od Karabasa. Pa je otrčao do Ogreova dvorca. Mačka ga je nadmudrila (ogar se pretvorio u miša). Kočija se dovezla do prekrasnog dvorca. Kralj je bio iznenađen bogatstvom markiza od Carabasa. Tada je kralj pristao na vjenčanje svoje kćeri s bogatašem. Vjenčali su se, a Mačak je postao važan gospodin.

Pregled. Čini mi se da je glavna ideja bajke da je prijatelj mnogo važniji od bilo kakvog bogatstva. Uostalom, Mačak je bio spreman učiniti sve za dobrobit markiza od Karabasa. Sjećam se mačka po tome kako je pametno došao na ideju da ulovi zeca i jarebice. Nosio je i čizme! Sjećam se i Ogra i njegovih smiješnih transformacija u lava, pa u miša.

Ova me bajka puno toga naučila. Na primjer, da nikada ne treba očajavati. Možete pronaći izlaz čak i iz najtežih situacija. Također mislim da mi je ovo djelo pomoglo da drugačije gledam na stvari koje su se prije činile beskorisnima. Želim pročitati “Crvenkapicu” Charlesa Perraulta, jer mislim da me također može puno naučiti. Ali prije toga, savjetujem vam da pročitate bajku "Mačak u čizmama" ne samo djeci, već i njihovim roditeljima.

3. razred

1. Naslov: "Ružno pače"
2. Godina pisanja: 1843
3. Žanr: bajka

Glavni likovi:

1. ružna patka
2. Majka patka
3. stara patka
4. Starica, mačka i kokoš
5. Seljak

Zemljište. Jednog su se ljetnog dana u šikari čička izlegli pačići. Svi osim jednog ispustili su granate. Mama patka morala je nastaviti s izlijeganjem jajeta. Kad se pačić izlegao, jako se iznenadila, jer nije bio nimalo poput ostalih. Rugalo mu se cijelo peradarsko dvorište: i kokoši i patke. Majka ga je isprva branila od svih napada, a onda se okrenula od pačeta. Jadničak nije izdržao i pobjegao je iza ograde. Našao sam se u močvari u kojoj su plivale divlje patke. Možda bi se i sprijateljio s njima, ali došli su lovci i otvorili vatru. Pače se jako uplašilo i pobjeglo. Naišao sam na kolibu u kojoj su živjeli starica, kokoš i mačak. Kokoš i mačak su mu predbacivali na sve moguće načine. I pače je otišlo. Došla je jesen i jednog dana pače je ugledalo prekrasne ptice na nebu. To su bili labudovi. Odmah ih je zavolio, ali nije razumio zašto. Uskoro je došla zima i jedan je seljak pronašao jadno smrznuto pače. Donio ga je u kuću da ga zagrije. Djeca su se htjela igrati s njim, ali pače se uplašilo i napravilo nered. Brzo je istrčao, jurnuo u grmlje i dugo ležao u snijegu.

Napokon je stiglo proljeće. Jednog dana pače je opet ugledalo jato labudova. Ovaj put se nije uplašio i prišao im je. Na njegovo iznenađenje, dobro su ga primili. Pače je pogledalo svoj odraz u vodi i shvatilo da je on isti mladi i lijepi labud. Sada je postao dio čopora i postao istinski sretan.

Pregled. Glavna ideja rada je da ne možete suditi o nekome po izgledu. Ovo je krajnje glupo. Bilo mi je žao jadnog pačeta jer je toliko toga prošao. Čak se i majka okrenula od njega. A sve se to dogodilo jer nije bio kao drugi. Knjiga uči da se s poštovanjem trebate odnositi i prema onima koji vam se ne sviđaju, jer svako zanemarivanje boli vašu dušu. Ponašanje onih okolo pokazalo je kako se ne treba ponašati, jer su svojim ponašanjem uvrijedili pače.

Čini mi se da je najupečatljiviji trenutak u kojem pače shvati da zapravo uopće nije pače, već prekrasan labud. Zbog ovakvog kraja, Ružno pače mi je jedna od najdražih knjiga Hansa Andersena. Mislim da ako je ova bajka bila tako poučna, onda su i sve ostale vrijedne čitanja.

4. razred

1. Naslov: “Grimizni cvijet”
2. Godina izdanja: 1858
3. Žanr: bajka

Glavni likovi:

1. Čupava zvijer (aka princ)
2. Ljepotica - najmlađa kći
3. Njen otac (trgovac)

Zemljište. Jednom je trgovac otišao trgovati u prekomorske zemlje. No, prije toga je pitao svoje 3 kćeri što žele na dar. Najstarija je tražila od oca zlatni vijenac, srednja - ogledalo, odraz u kojem nikada ne stari, a najmlađa, najdraža od kćeri, tražila je najljepši grimizni cvijet na svijetu. Trgovac je krenuo. Kupila sam darove za stariju i srednju kćer i krenula kući. Na putu su ga napali razbojnici, a on je pobjegao u gustu šumu. Izgubivši se, naišao je na prekrasnu palaču. Trgovac je večerao, proveo noć u neobičnom dvorcu (stol je bio postavljen s poslasticama, svirala je glazba), a ujutro je odlučio prošetati vrtom. Ugledao je cvijet neobične ljepote i ubrao ga. U tom trenutku pojavila se strašna zvijer i zaprijetila mu smrću zbog onoga što je učinio. Trgovac je u panici počeo pričati o svojim kćerima. Čuvši to, čupava zvijer zahtijevala je da ili otac ili jedna od njegovih kćeri zauvijek žive s njim. Dao mu je prsten (mogao ga je staviti i biti bilo gdje) i naredio mu da se vrati kući da se oprosti od obitelji ili da dovede neku od ljepotica u palaču.

Najstarija i srednja kćer su dobile darove i nisu htjele ići u sigurnu smrt. A najmlađa kći je zbog oca spakirala stvari i otišla do zvijeri. Kći jednog trgovca živjela je u palači kao kraljica. Zvijer ju je hranila i napojila, obukla u bogatu odjeću i ugostila ljepoticu. Zahvalila mu je na brizi. Isprva su se od njega na zidu pojavljivale samo vatrene poruke, zatim je čula glas zvijeri, a onda se djevojka molila da ga želi vidjeti.

Ljepotica se brzo navikne na njegov ružan izgled i ubrzo sve vrijeme provode zajedno. Jednog dana sanja da joj je otac bolestan. Počela je moliti zvijer da je pusti kući. Na kraju, čudovište je kazni da se mora vratiti za točno 3 dana, inače će umrijeti od melankolije.

Svi se vesele njenom dolasku kući. Ocu je odmah bilo bolje kad je vidio da mu kći dobro živi. Sestre su joj počele zavidjeti i promijenile sve satove kako bi kasnila. Ali u srcu je osjećala da mora pobjeći natrag. Vraćajući se u dvorac, vidi zvijer kako leži, grli grimizni cvijet, vrišti da ga voli i gubi svijest. Probudivši se, ugledala je zgodnog princa, koji je, kako se ispostavilo, bio ta ista zvijer. Priča ljepotici o vještičarenju (čudovište može vratiti svoj pravi izgled princa tek kada se djevojka zaljubi u njega) i vjenčaju se.

Pregled. Najvažnija stvar u čovjeku je njegova duša. Ovo je glavna ideja knjige. Izgled nije toliko bitan koliko dobrota i ljubav. Doista mi je bilo žao zvijeri kad je moja najmlađa kći zakasnila da ga vidi zbog spletki svojih zavidnih sestara. Učinili su krivu stvar, jer je čudovište moglo umrijeti! Tako me bajka naučila da zavist ima strašne posljedice.

Sjećam se trenutka u kojem se zvijer pokazala ljepotici, a ona se nije uplašila i nije pobjegla kući od njega. Svi su me junaci nečemu naučili. Na primjer, najmlađa kći - da trebate vidjeti unutarnju ljepotu, važnija je od vanjske, otac - da možete učiniti sve za dobrobit voljene osobe, starija i srednja sestra - točno kako se ponašati nije vrijedno toga. Sada stvarno želim gledati crtić "Grimizni cvijet". Mislim da je i on vrlo zanimljiv.

5. razred

1. Naslov: “Mali grbavi konj”
2. Godina izdanja: 1834
3. Žanr: bajka

Glavni likovi:

1. Mali grbavi konj
2. Ivan (najmlađi sin, budala)
3. Danilo (najstariji od sinova, smatra se najpametnijim)
4. Gavrilo (u sredini sinova, “ovamo i onamo”)
5. Car Djeva

Zemljište. U jednom je selu živio seljak s tri sina. Najstariji sin je Danilo, srednji Gavrilo, a najmlađi Ivan. Živjeli su od pšenice koju su prodavali u glavnom gradu. Jednog dana otkriju da im netko gazi usjeve. Zbog toga su odlučili dežurati noću. Najstariji i srednji nisu htjeli stajati na hladnom. Mlađi je, naprotiv, u ponoć opazio kobilu zlatne grive i skočio na nju. Tražila je da je puste u zamjenu za tri konja: dva bi Ivan mogao prodati, a treći bi mu postao dobar prijatelj. Ivan je pristao, a kobila je okotila 3 obećana konja. Braća su primijetila konje i ukrala ih da prodaju. Ivan je to vidio i odmah ih sustigao, jašući na Malom konju Grbavcu. Oni se pravdaju: navodno nemaju novca, a junak pristaje prodati konje.

Zaustavši se na noćenje, Ivan opazi svjetlo u daljini. Ispostavilo se da je to pero Žar ptice. Mali Grbavi konj mu savjetuje da ga ne uzima, ali junak ne sluša. Danju se i sam kralj zainteresirao za konje. Kupivši ih (braća dobivaju dobar novac i nastavljaju mirno živjeti), izlaze i vraćaju se Ivanu. Tada ga vladar imenuje šefom kraljevske konjušnice.

Jednog dana, kraljevski usnuli boljar (Ivan je zauzeo njegovo mjesto) primijeti kako čisti i hrani konje perom Žar ptice i izvještava kralja. Naređuje Ivanu da donese Žar pticu. Ivan u očaju moli Malog Grbavca za pomoć. Grbavac im je savjetovao da od kralja uzmu vina i prosa te su krenuli na daleki put. U šumi Ivan uspijeva namamiti Žar pticu. Po dolasku kralj nagrađuje Ivana mjestom ljestva. Ali vreća za spavanje opet laže Caru da mladić može dobiti i Car Djevu. Lukavošću Grbavca Ivan je uspio ukrasti ljepoticu. Kralj ponudi da se vjenčaju sutra, ali princeza odbija, jer treba svoj prsten s dna oceana i blagoslov svoje majke, Mjeseca, i njenog brata, Sunca. Ivan je opet otišao.

Približavajući se oceanu, heroji su susreli nesretnog kita na čijem je leđima cijelo selo stajalo. Mjesec je bio oduševljen viješću svoje kćeri, ali je rekao da je dostojna mladog muža. Na povratku Ivan i Mali grbavac pomažu kitu. Carica Djevica predlaže da Car postane mlađi: prođite kroz 3 kotla. Vladar je naredio da sam konj to iskusi, a on je savladao sva 3 kotla. I kralj je tada bio kuhan u prvom kotlu. I vjenčaše se Carica Djevica i Ivan i živješe sretno do kraja života.

Pregled. Bolje je imati dobrog prijatelja nego imati puno bogatstva - to je glavna ideja knjige. Mali Grbavi konj primjer je pravog prijatelja koji će vam pomoći da se izvučete iz svake nevolje. Takav prijatelj zlata vrijedi! Uspio sam se zaljubiti u Malog Grbavog konja ne samo zbog njegove reakcije, već i zbog njegove domišljatosti. Bio sam jako iznenađen njegovom lukavošću. Takva bajka uči čitatelja ne samo da osjeća, već i da razmišlja. Sada se želim dokazati pomažući roditeljima i prijateljima.

Nakon čitanja razmišljao sam o svojim prijateljima i jesu li vjerni i ljubazni kao Mali konj Grbavac ili ne? Ja ću im, naravno, savjetovati da pročitaju ovu bajku, a i sama ne bih imala ništa protiv da je ponovno pročitam, kako ne bih zaboravila ovu poučnu priču.

6. razred

1. Naslov: “Bežinska livada”
2. Godina izdanja: 1852
3. Žanr: jedna od priča iz zbirke “Bilješke jednog lovca”

Glavni likovi:

1. Lovac (sa psom Dijankom)
2. Ilyusha (radi u tvornici papira, plašljiv, praznovjeran, 12 godina)
3. Pavlusha (znatiželjan, hrabar, 12 godina)
4. Kostya (kukavica, ljubazan, 10 godina)
5. Fedja (zgodan, najstariji, 14 godina)
6. Vanja (najmlađi od dječaka, 7 godina)

Zemljište. Jednog srpanjskog dana pripovjedač je otišao u lov na tetrijebe. Kad je došlo vrijeme da se vrati kući, izgubio se i slučajno naišao na njemu poznato područje - Bezhin livadu. Vidio je dvije vatre, petero djece i konje kako pasu u blizini. Lovac je rekao da je zalutao i tražio da prespava. Tiho je legao iza grma i pretvarao se da spava, dok je slušao priče koje su dječaci pričali.

Prvi pripovjedač bio je Iljuša. Znao je puno priča, pa je ispričao više od drugih. Prvo je ispričao kako je u svojoj tvornici papira pojeo kolač, zatim o janjetu koje govori na grobu utopljenika. Pričao je i o pokojnom gospodaru, koji je tražio procjep u travi i žalio se da ga zemlja pritišće. Sljedeća priča bila je o mrtvima koji su prolazili crkvenom cestom na Roditeljsku subotu. Dečke je također iznenadila neobična Trishka, koja dolazi tijekom pomrčine Sunca.

Zatim je Pavlusha nastavio priču o Trishki. Nasmijao je dečke. Ali Kostya je ispričao nimalo smiješnu priču o stolaru i sireni. Zatim jednu strašnu – o dječaku koji se utopio zbog vodenjaka. Sjetio sam se utopljenice i Feđe. S dečkima je bio i Vanja, najmlađi u društvu, koji je gotovo cijelo vrijeme drijemao. Ujutro su svi zaspali, pripovjedač se udaljio. Stoga je lovac saznao da je Pavel umro nakon ovih okupljanja - pao je s konja.

Pregled."Bežinska livada" - tako je Turgenjev nazvao jednu od priča po imenu područja. Što ova priča uči? Čini mi se da nam autor od samog početka priče pokazuje koliko je važna sposobnost pomoći ljudima. Kad su momci dopustili lovcu da provede noć uz njihovu vatru, pokazali su dobar odnos prema gospodaru, iako je seljacima teško živjelo, a za to su velikim dijelom bili krivi zemljoposjednici. Ovo je primjer brižne djece koja ne gaje ljutnju prema odraslima. Također, nakon čitanja ove priče, primijetite dobro čak iu običnim stvarima, pokušavajući ne obraćati pozornost na manje probleme.

Glavna ideja knjige je da ne možete pobjeći od sudbine. Seljačka su djeca vjerovala da je susret s magijom predodređen za njihovu sudbinu. Ali autor je znao da im je suđeno nešto drugo: da dijele tešku sudbinu svojih roditelja. Djeca su od malih nogu osuđena na jeftin i nezdrav rad; Njihovo djetinjstvo obojeno je bliskošću s prirodom, ali će njihov budući život izgubiti i ove dugine boje. Simbolično je da će Pasha, inteligentan i samostalan dječak, umrijeti u cvijetu svoje životne dobi, padajući s konja.

Od svih dječačkih priča najviše se sjećam priče o kolačiću u tvornici papira. Sve priče momaka doista su neobične. Pitam se postoje li sve vrste sirena i morskih ljudi ili je to samo fikcija? Mislim da ta stvorenja žive punim životom u našim fantazijama.

Zaključak

Počnite sada raditi sa svojim djetetom i sigurno ćete vidjeti dobre rezultate. Dnevnik čitanja nije samo zanimljiv, nego i vrlo poučan za buduće pametnjakoviće. Nadamo se da vam je materijal iz Mnogomudrog Litrecona bio koristan.

Ako vam je nešto nedostajalo u članku, napišite o tome u komentarima, a mi ćemo dodati detalje koji nedostaju.

Roditeljski sastanak br.4.

Tema: Zašto vam treba dnevnik čitatelja?

Namjena: upoznati s glavnom svrhom uvođenja dnevnika čitanja u osnovnoj školi i zahtjevima za njegovu izradu.

Usavršavanje tehnike čitanja jedna je od glavnih zadaća poučavanja učenika osnovne škole. Formiranje djece ne samo kao učenika, već i kao osobe, formiranje njihovog stava prema učenju, školi, učitelju, drugovima, razrednom osoblju, sebi, itd. Uvelike ovisi o tome kako se djeca uče čitati.

Vođenje dnevnika čitanja omogućit će vam da:

1) zaljubiti se u knjigu i proces čitanja;
2) poboljšati kvalitetu čitanja;
3) proširiti čitateljeve horizonte;
4) razvijati njegove kreativne sposobnosti; 5) naučiti dijete da izvlači zaključke iz pročitanog, pomoći djetetu da bolje zapamti i razumije djelo.

U osnovnoj školi učenicima je vrlo teško formulirati svoje misli, ne samo pismeno, nego čak i usmeno. Zamolite svoje dijete da kaže o čemu je čitalo. U najboljem slučaju, dijete će početi vrlo detaljno prepričavati tekst i to će se dugo otegnuti. Ali učenici 1.-2. razreda, a često čak i 3.-4. Oni jednostavno ne znaju kako to učiniti.

Prilikom vođenja dnevnika čitanja dijete treba zapisati glavnu ideju u poseban stupac i izraziti je u 1-2 rečenice. To znači da dijete uči izvući zaključak i izraziti ga vrlo kratkom frazom.

Analizom djela i formuliranjem zaključka dijete bolje pamti smisao djela i, ako je potrebno, lako će zapamtiti ovo djelo.

Zapisivanjem autora djela i glavnih likova dijete pamti te podatke. Ako se ovo djelo čita tijekom izvannastavne lektire, tijekom natjecanja, kvizova, dijete će se, nakon listanja svog dnevnika čitanja, lako sjetiti i likova djela i radnje.

Čitajući različita djela i zapisujući opći sadržaj u dnevnik čitanja, dijete trenira ne samovještine pisanja , ali i uči analizirati djelo, istaknuti glavnu ideju autora, te razumjeti što je autor svojim djelom želio prenijeti čitatelju. Dijete razvija vještine čitanja i čitalačku kulturu.

Roditelji, prateći vođenje dnevnika čitanja, mogu lako pratiti interese djeteta, razumjeti koji žanr ili smjer više zanima dijete i, ako je potrebno, prilagoditi smjer čitanja, ponuditi djetetu knjige drugog žanra.

Kako oblikovati čitateljski dnevnik?

Ne postoje jedinstveni zahtjevi za izradu dnevnika čitanja u školi. Stoga svaki učitelj postavlja svoje zahtjeve.

Glavni cilj vođenja Dnevnika čitanja nije opteretiti dijete i roditelje dodatnim poslom, već ih naučiti donositi zaključke i razvijati čitateljsku kulturu. Shodno tome, zahtjevi za Dnevnik čitatelja temelje se na tom cilju i minimalni su. Kada vodite dnevnik čitatelja, odmah nakon čitanja djela ili poglavlja, ako je djelo veliko, zapišite svoje zaključke.

1. Prvo morate odlučiti o dizajnu dnevnika čitatelja. Najlakši način je uzeti jednostavnu kockastu bilježnicu kao osnovu. Na naslovnoj stranici potrebno je napisati: “Dnevnik čitatelja”, svoje ime i prezime, razred (korice možete oblikovati po vlastitom nahođenju).

2. Nacrtajte ga u nekoliko stupaca:

♦ datum čitanja,

♦ naslov djela,

♦ glavni likovi,

♦ Moji dojmovi o čitanju “O čemu?” Ovdje dijete uz pomoć roditelja zapisuje glavnu ideju teksta u 1-2 rečenice.

Pri pisanju podataka o knjizi koju ste pročitali možete slijediti uzorak dat u tablici.

Osim toga, možete navesti biografiju autora i postaviti njegovu fotografiju.
Zatim morate navesti glavne likove knjige, možete im dati kratak opis.
Sljedeća točka je predstavljanje zapleta (na primjer, gdje i kada se događaji odvijaju, što je sukob, kada je riješen itd.)
Evo nekoliko pitanja za pomoć:
Opišite izgled lika.
Navedi njegove karakterne osobine.
Koje su mu omiljene aktivnosti?
Tko su njegovi prijatelji? Što su oni?
Želite li biti poput ovog heroja? Kako?
Postoji li nešto što vam se kod njega ne sviđa? Zašto?

3. Koji vam se odlomak iz knjige najviše svidio (ili zapamtio)? O čemu on priča? Zašto vas je ostavio ravnodušnim? Napiši par riječi o tome. Možete nacrtati ilustraciju za odlomak.
Možete ga i drugačije formatirati:

Ako vam se svidjela knjiga:

možete nacrtati lik koji vam se sviđa ili zalijepiti sliku za bojanje s njim,

Ako ga redovito ispunjavate, ne oduzima puno vremena, ali dobro učvršćuje posao u djetetovu pamćenje. A onda tijekom školske godine provodimo kvizove, izvannastavnu lektiru, djeca okreću svoj Dnevnik čitanja i prisjećaju se koje su priče čitali, koji su likovi u bajkama, autori djela i drugi podaci. Štoviše, ako je djelo veliko i dijete čita sporo, tada se mogu zapisivati ​​pojedina poglavlja.

Učite dijete voditi Dnevnik čitanja od prvog razreda, pomozite mu u drugom, a onda će dijete to raditi samo. Utrošivši vrlo malo vremena na ispunjavanje Dnevnika čitanja, naučit ćete svoje dijete analizirati pročitano, bolje razumjeti i pamtiti knjige te formirati kulturu čitanja.

Pregled:

Kako biste koristili preglede prezentacije, stvorite Google račun i prijavite se na njega: https://accounts.google.com

Naslovi slajdova:

Cl. voditeljica Demina V.O. Kako napraviti “Čitateljski dnevnik”

Usavršavanje tehnike čitanja jedan je od glavnih zadataka poučavanja učenika osnovne škole.

Vođenje dnevnika čitanja omogućit će vam da: 1) zavolite knjigu i proces čitanja; 2) poboljšati kvalitetu čitanja; 3) proširiti čitateljeve horizonte; 4) razvijati njegove kreativne sposobnosti; 5) naučiti dijete da izvlači zaključke iz pročitanog, pomoći djetetu da bolje zapamti i razumije djelo.

Glavni cilj vođenja Dnevnika čitanja nije opteretiti dijete i roditelje dodatnim poslom, već ih naučiti donositi zaključke i razvijati čitateljsku kulturu.

Kako oblikovati “Čitateljski dnevnik” Na naslovnoj stranici potrebno je napisati: “Čitateljski dnevnik”, svoje ime i prezime, razred (naslovnicu možete oblikovati po vlastitom nahođenju).

U svoju bilježnicu navedite: datum čitanja naslov djela autor glavni likovi moje dojmove o onome što sam pročitao “O čemu?” Ovdje dijete uz pomoć roditelja zapisuje glavnu ideju teksta u 1-2 rečenice.

Kada pišete podatke o knjizi koju ste pročitali, možete slijediti uzorak dat u tablici. Datum Naslov djela Autor Imena i glavni likovi Moji dojmovi o pročitanom 30.01. 2015. “Nepoznati cvijet” Andrej Platonovič Platonov (pravim imenom Klimentov) rođen je 1. rujna 1899. u Yamskaya Sloboda, predgrađu Voronježa. 1. Daša 2. Nepoznati cvijet Ovo je priča o malom cvijetu koji je želio živjeti. Jako sam se rastužio kad sam pročitao da je nepoznati cvijet uginuo. Bajka nas uči da se ne bojimo poteškoća, već da učinimo sve kako ne bismo “živjeli tužno”.

Evo nekoliko pitanja koja će vam pomoći: Opišite izgled lika. Navedi njegove karakterne osobine. Koje su mu omiljene aktivnosti? Tko su njegovi prijatelji? Što su oni? Želite li biti poput ovog heroja? Kako? Postoji li nešto što vam se kod njega ne sviđa? Zašto? Koji vam se odlomak iz knjige najviše svidio? O čemu on priča? Zašto vas je ostavio ravnodušnim?

NASLOVNICA DNEVNIKA

NASLOVNICA DNEVNIKA

NASLOVNICA DNEVNIKA

STRANICA DNEVNIKA

Podsjetnik “NAUČITE ISPRAVNO ČITATI” Pobrinite se da vam se oči pomiču po liniji. Pokušajte se ne vraćati na čitanje riječi koju ste pročitali nakon što je razumijete. Kad čitate, budite pažljivi na svaku riječ. Pokušajte razumjeti ono o čemu čitate. Čitajte svakodnevno: naglas, tiho...

VJEŽBAJTE ČITANJE SVAKI DAN

Ako redovito čitate, ali se ne možete sjetiti sadržaja knjige nakon mjesec dana, prestanite. Razmislite o tome: zašto se to događa? U međuvremenu ću vam pričati o svom dnevniku čitanja koji mi je pomogao da izvučem maksimum iz čitanja.

Pozadina

Ništa čudno, ali volim čitati. Na studiju novinarstva imali smo predmet “Povijest strane književnosti” zahvaljujući kojem su se u mom životu pojavili gigantski popisi knjiga. Tijekom semestra bilo je potrebno savladati od 50 do 70 radova. Kompleksan, dubok, težak. “Doktor Faustus”, “Čarobna planina”, “Uliks”, “Sto godina samoće”, “Biljar u pola devet” - sve su mi te knjige dugo ostale u glavi, jer smo ih satima slagali u parovi.

Ali vrijeme je prolazilo, a sadržaj knjiga postupno je nestajao iz sjećanja. Književnost sam počela čitati sasvim drugačije. Nakon čitanja premalo mi ostane u glavi: shvatim to nakon mjesec-dva.

Tko je bio glavni lik? Zašto je bio u sukobu sa svijetom? Kako je sve završilo?! Što učiniti: ponovno pročitati?

Što uraditi

Rješenje se rodilo u razgovoru. Moja prijateljica i ja smo razgovarale o ovom problemu i odjednom smo shvatile da moramo započeti dnevnik čitanja. Kao u školi, ali samo zanimljivije. Nemojte samo nabrajati što se dogodilo, već dajte detaljnu analizu onoga što ste pročitali.

Autor fotografije: Anna. Izvor @knjige.kartice

Oduševila sam se idejom. Počeo sam tražiti nešto slično na našoj web stranici. Pronašla sam dnevnik za školarce - “Čitateljski dnevnik” Marte Reitses. Ima 4 stupca: knjiga, autor, prevoditelj, citati i moje misli. Postoje stranice s činjenicama iz knjige. Polja u kojima možete nacrtati mentalnu mapu, napisati fan fiction ili recenziju. Dodajte recept koji ste pročitali u djelu. Pa čak i izraditi križaljku na temelju knjige.

Autor fotografije: Anna. Izvor @annakrolly

Nije mi smetalo ni to što je dnevnik za djecu. Uostalom, to neće zaustaviti one koji odluče čitati i rastavljati knjige ciglu po ciglu. Ali nisam htjela čekati da on dođe, pa sam ostavila opciju na poruci.

Moja verzija dnevnika

Odlučio sam početi s nečim jednostavnijim. I na kraju sam kupio bilježnicu, otvorio prvu stranicu i podijelio je u nekoliko stupaca:

• Ime,
• Autor,
• godina izdanja,
• Glavni likovi,
• radnja se odvija
• Što se dogodilo,
• o čemu je zapravo knjiga?
• citati.

Ispunio sam gotovo sve retke jednim potezom. Sve do rubrike “O čemu je zapravo knjiga?” Ovdje je zaustavljeno. Posljednji put kad sam analizirao djela koristeći izraze “Cool knjiga! Stvarno sam ga htio odmah ponovno pročitati” ili “Svakako ga pročitajte! Od nje nisam mogao zaspati do tri ujutro.” Ali ova shema nije bila prikladna za dnevnik čitatelja. A onda sam shvatio da mi treba knjiga o tome kako

Pravila čitanja

4. Nemojte uvijek tražiti "glavnu ideju".

Ovaj se savjet odnosi na fikciju. Ponekad želimo svesti radove na popis problema koji su opisani u tekstu. Ali često uopće nije stvoren za to. Beletristika je svijet u koji nas pisac zove.

Ne zaboravite uživati ​​u njegovim bojama – stilskim sredstvima, jeziku, karizmatičnim likovima i autorskom stilu.

Američki pisac, pjesnik i kritičar Mark Van Doren piše: “Kad čitamo Shakespeareovu dramu, mi smo u njoj. Tamo nas brzo ili glatko povuče – najčešće brzo – i, jednom u ovom svijetu, potpuno smo uronjeni u njega. To je tajna Shakespeareove moći nad nama – i ostaje neriješena. Autor oko nas stvara poseban svijet za koji nismo ni slutili. I ovaj svijet nas potpuno apsorbira.”

5. Nacrtajte plotu.

Moj dnevnik čitanja nije ograničen samo na tekst. Vizualne slike pomažu mi da zapamtim što sam pročitao: nacrtam naslovnicu ili scenu iz knjige koja mi je najviše privukla pozornost. Za što? Knjiga Visual Notes objašnjava da naš mozak obrađuje informacije verbalno i vizualno. To znači da skice nisu jednostavne slike, već način da se u sjećanju reproduciraju važni trenuci iz djela.

Autor fotografije: Izvor @infopres18

Koja je korist

Vođenje čitateljskog dnevnika pokazalo se užasno zanimljivim. Za sada to radim na “stari način” - rukom, u bilježnici, ispunjavajući svaku ćeliju svojim nesavršenim rukopisom. Razmišljam o prelasku na elektroničku verziju: izraditi veliki GoogleDoc. Ili prilagodite kreativnu bilježnicu: jedna od njih će mi doći vrlo brzo.

Dnevnik ima nekoliko važnih prednosti.

• Holistički osjećaj iz onoga što ste pročitali. Knjiga ne nestaje u ponoru misli, već stoji na polici sjećanja. S naslovnicom, objašnjenjima i bookmarkom na pravim stranicama gdje su vam se svidjeli citati. Postoji osjećaj da ste “proživjeli” priču i razumjeli autora. Shvatio sam sve što te muči.
• Kao detektiv. Pisanje o knjizi je poput istrage: pokušavate kopati dublje nego inače. Čini se da čitate akcijski triler, a zapravo je to psihološka drama. Ili je to na prvi pogled bila jednostavna priča o životu koreografa. S druge strane, vodič za opstanak u kreativnoj profesiji.
• Memorija. Sadržaj se uistinu višestruko bolje pamti. Pogotovo kad pišete tekst rukom, razmislite o odluci glavnog lika, istaknite misli koje vam se sviđaju.

Moj dnevnik polako raste

Na kraju školske godine mnogi učitelji daju učenicima popise literature koju treba proučiti tijekom praznika. Međutim, knjige zahtijevaju više od samog čitanja. Učitelji zahtijevaju da se proučeno gradivo unese u dnevnik čitatelja. Nažalost, mnoga djeca ne uspijevaju se nositi s tim zadatkom jer ne znaju kako pravilno voditi dnevnik čitanja i o čemu se radi.

Kome treba dnevnik čitatelja?

Neki roditelji imaju negativan stav prema upravljanju hitnim situacijama. Vrlo često možete čuti rečenicu: „Kako da vodim dnevnik čitanja za dijete, čak i ako se ponekad ne sjećam imena autora ili likova djela koje sam pročitao? ako mi se nije svidjelo, zašto ga čuvati u sjećanju! I općenito, već ga imam.” Nažalost, takve se izjave mogu čuti dosta često. Po tome možemo zaključiti da čitamo samo radi trenutne zabave. Međutim, to nije sasvim točno.

Školski kurikulum općeg obrazovanja uključuje djela koja djecu uče ljubaznosti, međusobnom razumijevanju, odnosima i drugim potrebnim osobinama intelektualno razvijene osobe. Osim toga, svrha dnevnika čitanja uopće nije razvijanje ljubavi prema čitanju kod djeteta. Djeca u pravilu čitaju bilo koje djelo (čak i bajku) kako bi naučila nešto zanimljivo o čemu prije nisu čula. Osim toga, mnogi održavaju natjecanja, kvizove ili maratone u kojima se djeca moraju prisjetiti onoga što su nekada čitala. Na primjer, ispričajte bajku, zagonetku, odgovorite na pitanje o nekom junaku. A kako to učiniti ako im je materijal koji su pročitali odavno nestao iz sjećanja? Ako dijete zna voditi dnevnik čitanja i koristiti se tim znanjem, tada će mu informacije biti dostupne u svakom trenutku.

Zašto vam treba dnevnik čitatelja?

Dnevnik čitanja je svojevrsna varalica koja će pomoći djetetu da zapamti sve materijale koje je ikada pročitalo. Osim toga, ChD uči djecu analizirati djelo i donositi kratke zaključke iz pročitanog. Uostalom, osnovnoškolcima je to najteže. Proučavanjem djela i pisanjem sažetka u crno-bijeloj tehnici, dijete također trenira vještine pisanja. Vježba se i pamćenje jer zapisivanjem imena glavnih likova i autora, raznih datuma, sadržaja teksta dijete ih bolje pamti. Između ostalog, roditelji prateći ponašanje crno-bijelog videa mogu shvatiti koji žanr više zanima dijete i na što treba obratiti pozornost. Sada morate smisliti kako voditi dnevnik čitanja.

Vođenje dnevnika čitatelja

U principu, crna rupa je obična bilježnica u koju učenik zapisuje svoje misli, neke citate iz djela, sažetak, imena autora i glavnih likova. Najjednostavniji model je kada je list podijeljen u dva stupca, u jedan od kojih pišu naziv rada, u drugi - svoje zaključke. Međutim, ova shema je razumljivija starijoj generaciji; nije prikladna za djecu. Kako voditi dnevnik čitanja za djecu? U principu, u ovome nema ništa komplicirano. Međutim, djetetu će biti teško dizajnirati takav model. Bolje je to učiniti zajedno s roditeljima. Dakle, uzmite jednostavnu đačku bilježnicu (po mogućnosti ne baš tanku) i nacrtajte je u nekoliko stupaca:

Čineći to redovito, dijete učvršćuje pročitano gradivo i u budućnosti će moći lako odgovoriti na svako pitanje o djelu.

Kako voditi dnevnik čitatelja - uzorak

Slično može izgledati i dnevnik čitanja za osnovnoškolca.

Dnevnik čitatelja (uzorak)

Kako koristiti

Preporučljivo je ispuniti crnu listu odmah nakon čitanja djela ili sljedeći dan, imajući tekst pri ruci kako biste zapamtili najvažnije točke. S vremena na vrijeme potrebno je prelistati dovršene stranice kako biste osvježili pamćenje i učvrstili dojam o djelu. Na kraju crne liste trebate napraviti stranicu sa sadržajem, gdje ćete unijeti nazive knjiga koje ste pročitali i broj stranice sa njihovim opisom. Tako će biti puno lakše kretati se crnom rupom.

Struktura dnevnika čitanja učenika. Preporuke za sastavljanje, savjet.

Dnevnik čitanja učenika. Čemu služi dnevnik čitatelja? Mnogi ljudi vole čitati knjige. Kako bi bolje razumjeli djelo i sačuvali dojam o pročitanom, često vode takozvane dnevnike čitanja. Smisao dnevnika čitanja je da se osoba s vremenom prisjeti koje je knjige čitala, koja je njihova radnja, glavni likovi i što je osoba doživjela čitajući knjigu.
Za školarca dnevnik čitanja postaje svojevrsna varalica: na primjer, kada nakon ljetnih praznika dođe u školu na satove književnosti, učenik se pomoću dnevnika može prisjetiti koje je knjige pročitao, tko su glavni likovi knjige su i koja je glavna ideja djela.
U osnovnim razredima dnevnik čitanja pomaže u razvoju djetetovog pamćenja, uči ga razmišljati i analizirati djelo, razumjeti ga, pronaći glavnu stvar i izraziti svoje misli. U početku bi roditelji trebali pomoći djetetu da shvati gdje su glavni likovi u djelu i koju glavnu ideju autor želi prenijeti. Da bismo to učinili, potrebno je vrlo detaljno raspraviti knjigu. To će pomoći učeniku ne samo da brzo i ispravno ispuni dnevnik, već će ga i naučiti da jasno i jasno izrazi svoje misli.

Kakav će biti čitateljski dnevnik?

Ne postoje strogi zahtjevi za dizajn dnevnika čitatelja. Ali još uvijek je lijepo ako je šareno, svijetlo i emocionalno. U idealnom slučaju, postat će djetetova omiljena "slikovnica" i izvor ponosa.
Kao osnovu za dnevnik čitanja bolje je uzeti bilježnicu s kvadratićima. Na naslovnici napišite “Dnevnik čitatelja” i navedite ime i prezime vlasnika. Korice možete ukrasiti (na primjer, crtežima za knjige) po vlastitom nahođenju. Stariji učenici mogu dizajnirati naslovnicu u obliku spomenara, ili koristiti tehniku ​​crtanja zentanglova i crtanja.

Naslovnica

Dnevnik čitatelja počinje naslovnom stranicom koja sadrži osnovne podatke: prezime, ime učenika, broj škole, razred. Bilježnica treba imati naslov: “Čitateljski dnevnik” “Čitateljski dnevnik” “Čitam sa zadovoljstvom”. Naslovna stranica (naslovnica) rokovnika može biti lijepo oblikovana.

Dnevnik širi

Počevši od stranice 2-3, možete razmišljati o općem dizajnu - okvirima stupaca, fontovima naslova, logotipu. Recenzije knjiga pišu se plavom tintom, ali se naslovi i podcrtci mogu obojiti.

Možete smisliti stranice za one posebne knjige koje su vam se svidjele: “Moja zlatna kolekcija”, “Preporučam čitanje”, “Pročitajte, nećete požaliti!”

Svaka stranica (ili stranica bilježnice) izvješće je o pročitanoj knjizi.

Primjer oblikovanja rubrika u dnevniku čitatelja

Podsjetnik za vođenje dnevnika čitatelja

1. Bolje je ispuniti dnevnik odmah nakon što pročitate knjigu ili sljedeći dan. U ovom slučaju, sjećanja će biti svježa, a ako je potrebno, možete se okrenuti knjizi.

2. S vremena na vrijeme potrebno je pregledati dnevnik - tada će se znanje o sadržaju i dojmovi o knjizi fiksirati u sjećanju.

3. Ako je djelo veliko ili dijete još uvijek ne čita dobro, tada u stupcu "Datum" napišite datum početka i završetka čitanja knjige.

4. Na kraju recenzije treba ostaviti mjesto za osobno mišljenje djeteta o djelu, stav prema onome što je pročitalo.

6. Ilustracija je izvrsna pomoć za zadržavanje pročitanog u sjećanju. Kako napraviti? Djetetu možete nacrtati sliku sami ili neka vam odrasla osoba pomogne u crtanju. Ne znate crtati? Zatim kopirajte sliku iz knjige i obojite je. Ali bolje je da ga dijete samo nacrta, tada će se koristiti i vizualna i mišićna memorija. Ilustracija se može staviti u stupac "Naslov djela" ispod samog naslova ili u stupac "Glavna ideja djela", ilustrirajući nezaboravne točke.

7.VAŽNO! Ne možete pisati prikaze skraćenih verzija knjiga iz udžbenika. Djelo morate do kraja pročitati, osjetiti i ostaviti uspomenu na njega u svom dnevniku čitanja.