Actividad educativa para niños pequeños "Las setas". Tema léxico: setas, bayas, bosque.

Tatiana Berezhnyak
Consulta para padres “Cómo hablar con los niños sobre las setas”

Los hongos son un tipo especial de planta.. Al mirar el edificio hongos"Los niños aprendieron una palabra nueva" micelio". Este conocimiento ayudará a los niños a recolectar correctamente. hongos sin hacerles daño.

Se debe prestar mucha atención a las reglas. comportamiento seguro en naturaleza. Por favor, explique nuevamente a los niños que solo las personas que usted conoce pueden recolectar hongos. Desconocido hongos Primero debes mostrárselo a los adultos y luego ponerlo en una canasta. Debería convertirse en una regla inmutable para los niños que no podemos probar nada de lo que encontramos en el bosque. hongos, bayas, plantas.

Los niños también necesitan saber que hay más hongos, no del tipo que crece en el bosque debajo de los árboles. Este hongos del molde, kéfir, levadura. La gente los obligaba a trabajar por su cuenta, preparando con ellos medicinas, kéfir sabroso y saludable, así como levadura, sin la cual sería imposible hornear pan.

Te lo recomiendo hablar con los niños sobre:"Donde crecen hongos? Cual ellos conocen los hongos? Cual de estos hongos comestibles¿Y cuáles no son comestibles? ¿De qué se puede preparar? hongos?"

Cual es el nombre de hongos que crecen bajo abedules, álamos temblones y tocones; setas de color rojo(níscalos, níscalos); champiñones con ronda, gorras onduladas (ondas); hongos con tapas aceitosas (manteca); hongos, cuyo nombre es similar a animales del bosque(rebozuelos, por mascota (cerdos); hongos que, como su nombre indica, se puede comer crudo (russula); hongos, que matan moscas; malo o "sucio" hongos?

Si mientras caminas por un bosque o parque ves hongos, una vez más llamar la atención de los niños hacia ellos, junto con niños Recuerde sus nombres, considere la estructura de los comestibles. hongos.

Publicaciones sobre el tema:

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Actividad de desarrollo para niños de 1 a 1,8 años.

Hongos.

Objetivos:

Desarrollo de la comunicación emocional entre un niño y un adulto, estableciendo contacto.

Desarrollo de la imitación de acciones adultas; desarrollo de la comprensión del habla.

Desarrollo de la audición del habla: la capacidad de escuchar palabras, pronunciar palabras onomatopéyicas.

Refinamiento y ampliación del vocabulario pasivo.

Enseñar una exhalación suave y libre; Activación de los músculos labiales.

Fortalecimiento de los músculos del aparato articulatorio.

Desarrollo de la motricidad general y fina.

Equipo:

Material de demostración:

Liebre de juguete, ligeramente humedecida con agua.

Paraguas grande y hermoso;

Maniquíes de hongos en una canasta (se pueden recortar de cartón)

Grabación de audio de música divertida.

Repartir:

Hojas de álbum;

Lápices de color azul.

Progreso de la lección:

1. Organizar el tiempo

Sonó el timbre, bailemos juntos.

Suena la música de E. Zheleznova “Bueno, todos estaban en círculo”, los niños y las madres bailan en círculo.

2. Momento sorpresa

Logopeda. Mira quién vino a nosotros.

Entra un conejito mojado.

¿Por qué estás mojado?

El conejito suspira con tristeza. El logopeda les cuenta a los niños el poema "Bunny" de A. Barto.

El dueño abandonó al conejito.

Un conejito quedó bajo la lluvia.

No pude levantarme del banco

Estaba completamente mojado.

3. Danza circular “El conejito caminó”

El logopeda ofrece a los niños animar al triste conejito. Los niños se dan la mano, forman un círculo y caminan en círculo.

El conejito caminó, caminó, caminó

El conejito caminó, caminó, caminó

El conejito caminó, caminó, caminó

Al escuchar la palabra "sentado", los niños se detienen y se agachan.

4. Sesión de educación física “Sol”

Logopeda. Chicos, no animamos al conejito. Él todavía está triste. Llamemos al sol. Entonces el conejito se secará y no estará triste.

¡Sol, pequeño cubo! Los niños agitan las manos de manera tentadora.

¡Mirar por la ventana! Una mano está encima de tu cabeza, la otra debajo.

¡Sunny, vístete! El mentón representa una ventana.

¡Rojo, muéstrate! Aplauden.

Los niños repiten los movimientos detrás de ti a lo largo del poema.

Entonces nuestro conejito se ha secado. . (El logopeda les muestra a los niños un conejito)

5. Juego al aire libre “Lluvia y Sol”

Logopeda. Chicos, enseñémosle al conejito cómo esconderse de la lluvia. (Coloca el conejito en un lugar destacado). Si digo “lluvia”, corre bajo mi paraguas. (Les mostramos a los niños un paraguas). Si digo “soleado”, sal a caminar.

Cuando los niños estén sentados bajo una sombrilla, puedes decir con ellos una canción infantil, después de lo cual aparecerá inmediatamente el sol.

Lluvia lluvia,

Viértelo lleno

¡Moja a los niños pequeños!

6. Lección de educación física “Piernas grandes y pequeñas”

Logopeda. Chicos, ¿saben adónde vamos ahora? En el bosque.

El logopeda les cuenta a los niños una canción infantil y les muestra los movimientos.

Pies grandes Los niños caminan por la habitación, pisotean fuertemente.

Caminé por el camino: patadas

Arriba - arriba - arriba,

Arriba - arriba - arriba.

Piececitos Caminan por la habitación, a menudo golpeándose los pies.

Corriendo por el camino:

¡Arriba - arriba - arriba, arriba - arriba - arriba!

7. Juego "Recoge setas en una cesta"

Logopeda. Entonces llegamos al bosque. Mira cuántas setas hay por ahí. ( El terapeuta canino coloca sus muñecos por la habitación). Recojamos muchísimos hongos y pongámoslos todos en una canasta.

Los niños caminan por la habitación, “recogen” setas y las llevan a la canasta. Cuando la cesta está llena, el logopeda dice: “¡Hemos recogido tantas setas!”.

El juego se puede repetir varias veces. Puedes poner música alegre para los niños o recitar la letra de un poema.

Lesha caminó - caminó - caminó,

Encontré un hongo blanco

Una vez - un hongo,

Dos es un hongo

Los puse en la caja.

8. Dibujar con lápices de colores “Lluvia”

Logopeda. No quedó ni un solo hongo en el bosque. Ahora, si lloviera, volverían a crecer muchos hongos, muchos.

El logopeda invita a los niños a dibujar lluvia. Muestra cómo representar la lluvia con trazos cortos.

Lluvia, lluvia, más

La hierba será más espesa.

Lluvia, lluvia, más fuerte,

Huerta sois nuestros campos.

Lluvia, lluvia, agua,

Habrá una barra de pan.

Lluvia, lluvia, deja que llueva,

¡Que crezca el repollo!

9. Automasaje “ya lo tengo”

Tengo ojos para ver (parpadea).

Tengo oídos para oír (tócame los oídos).

Tengo piernas para correr (correr en el lugar).

Tengo brazos para saludar (agita los brazos).

Y solo tengo un pico (toca el pico).

Tengo lengua para decir adiós (mostrar lengua).

9. Resumiendo. De despedida.

Suena la música de E. Zheleznova "Bueno, todos formaron un círculo".

Sustantivos:

agárico de mosca, agárico de mosca, rebozuelos, rebozuelos, russula, seta, pierna, gorra, bosque, claro,

musgo, tocón, cesta, mantequilla, hongo de miel, mosca del musgo, seta de leche, gorro de leche de azafrán, ola, seta venenosa, micelio, matorral,

cesta, recolector de setas, fresas, grosellas, grosellas, frambuesas, arándanos, arándanos rojos, moras, arándanos,

fresas, compota, mermelada.

Verbos:

crecer, pararse, esconderse, sonrojarse, crecer, cocinar, recoger, cocinar, cortar, secar, salar,

marinar, piérdete, grita.

Adjetivos:

blanco, rojo, rojo, pequeño, viejo, comestible, no comestible, gusanos, hongos (lluvia, verano,

claro, año), frambuesa, fresa, arándano, arándano rojo, arándano, mora, fresa.

Adverbios:

cerca, lejos, cerca.

gimnasia con los dedos

CESTA CON BAYAS

Coordinación del discurso con el movimiento “Nos vamos al otoño” bosque"

Metas: aprender a coordinar el habla con el movimiento, desarrollar imaginación creativa, consolidar en el habla.

sustantivos - nombres de hongos, desarrollan la motricidad fina.

Tamborileo

Metas: desarrollar habilidades generales del habla: claridad de dicción, pronunciación correcta, correcto

Progreso del juego. La maestra ofrece a los niños un concurso: quién pronunciará el trabalenguas más rápido y correctamente.

Los tocones vuelven a tener cinco setas de miel.

Diálogo

Objetivo: desarrollar habilidades generales del habla, trabajar en entonación expresividad del habla.

¿Fuimos contigo?

Vamos.

¿Encontraste el boletus?

Encontró.

¿Te lo di?

Dio.

¿Lo tomaste?

Lo tomé.

Entonces ¿dónde está él?

¿OMS?

Boleto.

¿Cual?

¿Fuimos contigo?

Vamos.

Etc.

Juego "¿Quién está perdido?"

Metas: desarrollar atención auditiva.

Progreso del juego. La maestra dice: “Imagina que tú y yo Nos adentramos en el bosque, alguien se perdió y gritó “¡Ay!”

uno de los niños da la espalda a los demás. Los niños se turnan di "¡Ay!" con diferente

Juego "En el bosque"

Objetivos: activar y enriquecer el vocabulario de los niños. Tema léxico “Setas”.

Progreso del juego. La maestra invita a los niños a escuchar el cuento. y complementarlo. Se puede colocar delante

fotos de niños con imagen de setas.

Ha llegado el otoño. Entras en el bosque y jadeas. árboles en se paran con atuendos dorados y atraviesan las ramas

solar rayos. Miras a tu alrededor y lo entenderás: no en vano dicen eso bosque de otoño con regalos

rico. Aquí las gorras rojas parpadean bajo el álamo temblón. esto es amigable familia. Y bajo el abedul hay esbeltas (...)

están de pie. irás más adentro bosque y verás gorros rojos en el musgo. Cortarás el musgo con tus manos, y allá

hermanas - (...) escondido. que tipo de hongos son estos? ¿Están sentados sobre un tocón? Recolector de setas experimentado de inmediato.

entenderá lo que es (...). Pero el más afortunado será el que esté en las profundidades bosque bosque mayoría hongo importante

encontrará - (...).

I. Mikheeva, S. Chesheva

Un juego "¿Qué tipo de mermelada?" ¿Qué compota?

Metas: desarrollar la estructura gramatical del habla (educación adjetivos relativos, acuerdo

adjetivos con sustantivos).

Progreso del juego. La maestra invita a los niños a responder. Preguntas de la niña Katya. Es necesario monitorear

exactitud el uso de finales (mermelada de frambuesa, frambuesa compota).

El otoño es la época de los preparativos. Katya y su abuela decidieron abastecerse de mermelada dulce para el invierno y

compota fragante. Temprano en la mañana fueron al bosque a recoger bayas. Había un camino por recorrer no está cerca.

"Abuela", preguntó Katya. - Si tenemos frambuesas Juntémoslo, ¿qué tipo de compota obtendrás? (...) Y la mermelada

¿cual? (...)

¿Y si encontramos arándanos?», siguió pensando Katya.

¿Qué tipo de compota obtendrás? (...) ¿Qué tipo de mermelada? (...)

Bueno, ¿y si nos encontramos con arándanos rojos? ¿Qué tipo de compota cocinaremos? (...) ¿Qué tipo de mermelada? (...)

Mi mermelada favorita de arándanos. ¿Adivina cual? (...)

Y me encanta la compota de moras. ¿Adivina cual? (...)

Entonces la abuela y su nieta se acercaron al claro sin ser notadas. ke, en el que aparentemente había fresas.

Cual ¿La abuela hará compota? (...) ¿Qué tipo de mermelada? (...)

S. Chesheva

Juego "Baya extra"

Metas: enseñar a reconocer bayas familiares, asignar nombres. bayas y consolidar los conceptos de “bosque” y

"bayas de jardín"; entrenar para determinar la presencia del sonido [a] en una palabra y su lugares en el

(principio, medio, final), desarrollar visual atención.

Progreso del juego. El profesor muestra dibujos con imagen de bayas (por ejemplo: arándanos,

arándanos, fresas), Pide nombrar las bayas y decir cuál es la extraña. Educador pregunta cada niño

explica tu elección.

Por ejemplo:

Fresas adicionales, porque son bayas de jardín y todas las demás son bosque

El niño determina si el nombre de la baya contiene el sonido [a] y en qué parte de la palabra se encuentra.

Palabras: arándano rojo, fresa, frambuesa, fresa silvestre, arándano, grosellas, arándanos, grosellas.

Juego "Haz un diagrama"

Metas: consolidar la habilidad de analizar oraciones en palabras.

Progreso del juego. La maestra invita a los niños a escuchar. oraciones, contar el número de palabras y

dibujar diagramas. Me recuerda que las oraciones pueden contener "pequeño" Las palabras" son preposiciones.

Por ejemplo:

El bosque otoñal es rico en regalos.

Hay muchas fresas en el claro del bosque. Bajo Un boleto se escondió detrás de una rama de abeto. En Los arándanos agrios están maduros en el pantano.

Juego "Recoger setas"

Metas: mejorar los procesos fonémicos, enseñar. seleccionar palabras para un sonido determinado.

Progreso del juego. La maestra pone una caja con escrito en él con la letra “n” y sugiere

poner niños en él sólo aquellos hongos (maniquíes, imágenes) que tienen un sonido en su nombre[norte].

Palabras: hongo de miel, mantequilla, boletus, ola.

Rompecabezas

Metas: desarrollar la atención auditiva, la memoria auditiva, enseñar declaración de monólogo coherente

(interpretación del acertijo).

Progreso del juego. La maestra hace un acertijo, los niños adivinan. Uno de los chicos explica su significado.

El resto son complementarios. Entonces todos aprenden juntos cualquier acertijo.

Te saludo con un sombrero marrón.

I un hongo modesto y sin ningún adorno.

Bajo Encontré refugio en un abedul blanco.

Dime, niños, ¿cómo me llamo?

(Boleto)

En el bosque de otoño en septiembre.

EN día lluvioso aburrido

El hongo ha crecido en todo su esplendor,

Importante, orgulloso.

Su casa está debajo del álamo temblón,

Lleva un sombrero rojo.

Mucha gente está familiarizada con este hongo.

como lo llamaremos?

(Boleto)

Sombrero rojo, lunares en el sombrero,

Falda corta con pernera blanca.

Un hermoso hongo, pero no te engañará,

Quien lo sepa no lo tocará.

Todas las personas lo saben desde hace mucho tiempo.

Que el hongo está lleno de veneno... (agárico de mosca).

Texto para volver a contar

Mitka recogió tantas setas que fue imposible traerlas. hogar. Los puso en el bosque. Al amanecer Mitka

Fui a buscar unas setas.

Le quitaron las setas y se puso a llorar. Su madre le dijo:

¿Por qué estás llorando? ¿O los gatos se comieron nuestros pasteles?

Entonces Mitka se sintió raro, se secó una lágrima por la cara y se rio.

L. Tolstoi

Preguntas:

¿Por qué Mitia dejó las setas en el bosque?

¿Qué pasó esta mañana?

¿Qué dijo mamá?

Texto para volver a contar

HERMANO Y HERMANA MENOR

Sanka y su hermana pequeña Varya salen del bosque. marcamos las fresas se transportan en cajas.

Mi abuela miró y se rió entre dientes:

Bueno, Sanya... ¡La pequeña Varya ha marcado más que tú!

¡Todavía lo haría! - responde Sanka. - No tiene que agacharse, eso es todo. y ganó más.

Sanka y Varya vuelven a salir del bosque arrastrando cestas de setas. mantecoso.

"¿Qué estás haciendo, Sanya?", Dice la abuela. - Pequeño ganó más.

¡Todavía lo haría! - responde Sanka. - Está más cerca del suelo, eso es todo. marcado.

Varya y Sanka van al bosque por tercera vez. malina recolectar. Y fui con ellos.

Y de repente veo a Sanka, sin que Varya se dé cuenta, sirviéndole un poco. bayas en una caja. Varya se dará la vuelta y lo tomará.

agregará...

Volvamos. Varya tiene más bayas, Sanka menos.

La abuela se encuentra.

Qué estás haciendo , - dice, - Sanya... Las frambuesas son altas. ¡creciente! ¡Es más fácil para ti alcanzarlo, pero Varya ganó más!

¡Todavía lo haría! - responde Sanka. - Varya es un gran tipo,

Varya es nuestra trabajadora. No puedes seguirle el ritmo.

Según E. Shim

Preguntas:

¿Qué llevaban Sanka y Varya en la caja?

¿Qué dijo la abuela?

¿Qué respondió Sanka?

¿Qué recolectaron Sanya y Varya en el bosque por segunda y tercera vez?

¿Qué le respondía Sanka a su abuela cada vez?

¿Por qué crees que Sanka le dio algunas bayas a Varya?

Kit educativo y metodológico.

Tema léxico

Hongos - bayas

S. V. Ovchinnikova

RESULTADO ESPERADO DEL ESTUDIO DEL TEMA

Los niños deben saber:

Que los hongos, como las plantas y los animales, forman un reino independiente de la naturaleza viva. Los hongos se diferencian de las plantas en que carecen de clorofila y no pueden convertir compuestos inorgánicos en orgánicos. Los hongos se reproducen por esporas, no por semillas, como las plantas, y no florecen;

Qué tipos de hongos existen, en qué se diferencian, dónde crecen;

Los principales tipos de hongos comestibles y no comestibles, métodos de procesamiento y recolección de hongos.

Los niños deberían poder:

Distinguir entre comestible y hongos no comestibles(los más comunes en la zona), nombrarlos, hablar de sus rasgos distintivos;

Resumir las principales características de los hongos, comparar sus características, resaltar las partes principales;

Utilizar un vocabulario activo (nombres, signos, acciones) acumulado durante el estudio del tema.

Sustantivos:hongos, gorra, pierna, micelio, esporas, película, musgo, familia, muñón, hongo porcini, boletus, boletus, rebozuelos, russula, setas de miel, setas de leche, cerdos, trompetas, agárico de mosca, zampullín blanco, impermeable, boletus.

Adjetivos : comestible, no comestible, fuerte, sabroso, nutritivo, encurtido, hervido, salado, seco, congelado, fibroso, poroso, dañino, venenoso, invisible, árido, mojado, lluvioso, marrón, naranja, rojo, negro, rosa, verdoso, resbaladizo , pequeño, grande, gusano.

Verbos : buscar, cortar, cavar, separar, recolectar, distinguir, pelar, cocinar, salar, freír, encurtir, secar, congelar, romper, clasificar, conservar, no arrancar, saber.

POEMAS

Estamos en el bosque en verano.
Recogimos frambuesas
Y cada uno a la cima
Llenó la canasta.
Le gritamos al bosque
Todos a coro: - ¡Gracias!
Y el bosque nos respondió:
"¡Gracias Gracias!"
Entonces de repente se tambaleó
suspiro... y silencio.
Probablemente cerca del bosque.
La lengua está cansada.

¿Qué es un bosque?
Pinos al cielo
Abedules y robles,
Bayas, setas...
caminos de animales,
Colinas y tierras bajas
hierba suave,
Que se joda el búho.
Lirio de los valles plateado,
El aire está limpio, limpio.
Y una primavera con vida
Agua de manantial.

POEMAS

El agárico de mosca cantó debajo del árbol:
- ¡Soy más bella que todas las setas!
Coro chirriante de mosquitos
Él no baila sobre mí.
La gente no me come:
Estoy enojado como la mostaza.
Y todos están contentos con los animalitos.
Tratarme.

En medio de un claro del bosque
Los hooligans se esconden
Los hooligans se esconden.
Dos desagradables hongos venenosos.
Con faldas blancas, sombreros blancos,
Cada uno es más blanco que la tiza.
estan demasiado palidos
Y no son aptos para la alimentación.
Después de todo, en Toadstools dicen:
¡El veneno más poderoso del mundo!
Para personas y para animales.
Pasa junto a ellos rápidamente.

Junto al abedul en el borde
Las amantes de la moda de Volnushka nos están esperando.
Todo el mundo lleva gorros nuevos y esponjosos.
Nos gritan: “¡Estamos listos!
¡No pases de largo y pronto nos estafarás!
No hay necesidad de preocuparse, Volnushki, te sacaremos del borde, no te dejaremos solo,
¡Vamos a llevárnoslo a casa!

ROMPECABEZAS

Hay muchos árboles creciendo aquí.
Tilos, álamos temblones, abedules y arces.
Y también champiñones y bayas.
Ni siquiera un año para recogerlos.
El lugar está lleno de milagros.
Y lo llamamos... (bosque)

Mira, mi papá me dijo,
Una pierna y un sombrero para la pierna.
¿Lo reconociste, hijo?
Es un pequeño (hongo)

Debajo del pino junto al camino.

¿Quién está parado entre la hierba?

Hay una pierna, pero no una bota.

Hay sombrero, pero no cabeza.

(champiñón)

Estas bayas del bosque
A los osos pardos les encanta.
Ni serbal, ni viburnum,
Y con espinas...

(frambuesas )

Esta baya es salvaje
Reemplaza nuestra medicina -
Si tienes dolor de garganta,
Bebe té por la noche con...(malina)

ROMPECABEZAS

Dos hermanas son verdes en verano
En otoño uno se pone rojo,
El otro se pone negro.

(Grosella)

Bajo y espinoso
Dulce y fragante
Recoge las bayas
Te arrancarás toda la mano.
(Grosella)

Mora negra, pero no arándano,
El arbusto es espinoso, pero no frambuesa.

(Mora )

Aroma fragante de bayas,

En la naturaleza salvaje maduran,

Su forma es pequeña,

¡Nos recuerdan a las fresas!

(Fresa)

Estoy rojo, estoy amargo
crecí en un pantano
Madurado bajo la nieve,
Vamos, ¿quién me conoce?
(Arándano)

ROMPECABEZAS

Muchas cuentas de color azul oscuro

Alguien lo dejó caer sobre un arbusto.

Recógelos en una canasta.

Estas cuentas son... (arándanos)

En una rama delgada y espinosa
Niños con camisetas a rayas.
Un arbusto con espinas no es un escaramujo.
¿Cómo se llama?
(Grosella) -

Debajo del montículo hay una miga, solo una gorra y una pierna.(Champiñón.)

Mientras los niños llevan cada uno una boina. Cuando crecieron, se pusieron sus sombreros.(Hongos.)

Estoy parado sobre una pierna gruesa, estoy parado sobre una pierna lisa, debajo de una gorra marrón, con forro de terciopelo.(Borovik.)

¿Qué tipo de hongo está parado en un montículo con un pañuelo de terciopelo rojo?(Boleto.)

Este hongo es hermoso y rojo. Pero créanme, es peligroso.(Amanita muscaria.)

Siempre caminamos en bandada cerca del tocón y sobre el césped. Chicos muy amables, nos llaman...(champiñones con miel).

ROMPECABEZAS

Las novias se esconden con sombreros plateados y ligeramente ondulados, sus nombres son...(ondas).

Nuestros sombreros están cubiertos como de mantequilla. Bajo el pino crecen abiertamente fuertes...(mariposas).

Hermanas con sombreros rojos, llaman ellos... (rebozuelos).

El gordito y redondo está muy acostumbrado a la lluvia...(impermeable).

Crezco sobre micelio y nunca floreceré. No hay semillas, pero sí esporas. Hay demasiados en el sombrero.(Champiñón.)

Una familia de hombres fuertes vive en un robledal, esperando la visita de recolectores de setas.(Borovik.)

sombrero hongo porcini, solo la pierna es delgada. Y crezco en otra arboleda. Pero encontrarme no es más fácil.(Boleto.)

Puedes ver el sombrero a una milla de distancia, lo uso con orgullo. Sólo que ahora la pierna se vuelve azul, como un álamo temblón al viento.(Boleto.)

¡Qué suerte tienes de tenernos! Un muñón: un cubo de champiñones.(Champiñones con miel).

ROMPECABEZAS

Color rojo, pero sin cola. Este no es un zorro en absoluto. Como olas, el borde de las gorras. Reúnanos rápidamente.(Rebozuelos.)

Yo, como un semáforo en el bosque, advertiré a todas las personas: "¡No pueden destrozarme ni comerme!". ¡Detener! No en vano les hago señas a todos.(Amanita muscaria.)

Soy más modesto que un agárico de mosca, mi sombrero está completamente pálido. Pero más a menudo la gente pasa por mi lado Todo. (Tapa de la muerte.)

Si nos conoces, córtalo. Si no lo sabes, déjalo.(Hongos.)

Nunca nos cortes el paso si surgen problemas en el bosque, si hay un camino cerca. Rodéanos y no nos toques.(Hongos.)

Dame una palabra

Cerca del bosque en el borde, decorando el bosque oscuro,
Se volvió abigarrado, como el perejil, venenoso... (agárico de mosca).

Miren, muchachos, hay rebozuelos aquí, champiñones allá,
Bueno, estos, en el claro, son venenosos...

(hongos venenosos).

Hay muchas piernas blancas a lo largo de los senderos del bosque.
Con sombreros multicolores, visibles desde la distancia.
No dudes en coleccionar, estos son... (russula).

JUEGOS DE DEDOS

Para setas

Arriba arriba. Cinco pasos

(Los niños usan los dedos índice y medio de ambas manos para “caminar” sobre la mesa).

Hay cinco hongos en el recipiente pequeño.

(Muestra los dedos abiertos.)

Amanita muscaria roja -

(Para cada nombre del hongo, doble los dedos de ambas manos por turno, comenzando con

grande.)

El hongo es peligroso.

Y la segunda es una zorra, una hermana pelirroja.

La tercera seta es la volnushka, oreja rosada.

Y el cuarto hongo es la morilla.

El quinto hongo es blanco, cómelo con valentía.

Bayas

Dedo, dedo inquieto,
¿Adónde corriste, dónde almorzaste?
Me comí una frambuesa con el dedo meñique,
Me comí Kalinka con el sin nombre,
Comí con fresas medianas,
con el índice fresa!
(doblar nuestros dedos)

PHYSMINUKA

Los gnomos se fueron al bosque.

Por la mañana los gnomos se adentraron en el bosque. (paso en el lugar)
En el camino encontramos una seta.
(inclinarse hacia adelante, enderezarse, manos en la cintura)
Y luego uno, dos, tres...
(el torso se inclina de un lado a otro)
¡Aparecieron tres más! (muestra 3 dedos)
Y mientras recogían las setas (manos al suelo)
Los gnomos llegaron tarde al jardín de infancia.
Corrimos, nos apresuramos (corriendo en el lugar)
¡Y todos los hongos cayeron! (siéntate)

Para setas

Todos los animalitos están al borde del bosque (los niños caminan bailando en círculo).

Buscan setas de leche y trompetas.

Las ardillas saltaban (saltando en cuclillas).

Se arrancaron los nísperos de la leche de azafrán.

El zorro corrió (Corre)

Coleccioné rebozuelos.

Los conejitos galopaban (saltando de pie)

Buscaban setas de miel.

El oso pasó (se contonean, al final de la fila pisotean con el pie derecho).

El agárico de mosca se aplastó.

PRUEBA

¿Cómo se llama el hongo que crece debajo del abedul? (Boleto.)

¿Cómo se llama el hongo que crece debajo de los álamos? (Boleto.)

¿Cómo se llama el hongo al que le gusta crecer en los bosques de abetos o pinos? (Borovik.)
- ¿Cómo se llaman los hongos con sombreros rojos? (Nísperos, rebozuelos.)
- ¿Cómo se llaman los hongos que crecen en familias amigas en los tocones de los árboles? (Champiñones con miel).
- ¿Cómo se llama el hongo con sombrero redondo y ondulado? (Volnushka.)
- ¿Cómo se llaman las setas con sombrero aceitoso? (Mariposas.)
- ¿Qué hongo lleva el nombre de un animal salvaje? (Fox.) ¿Por qué lo llamaron así?
- El nombre del hongo es muy parecido al nombre de una mascota. ¿Qué tipo de hongo es este? (Cerdo.) ¿Por qué se llama así? (Porque está manchado, “sucio como un cerdo”).
- ¿Qué hongos llevan el nombre de la lluvia? (Impermeables.)
- ¿Se pueden comer estos hongos? ¿Cuáles son sus nombres? (Comestible.)
- Las setas que no gustan a los recolectores de setas, ¿cómo se llaman las setas asquerosas? (Setas venenosas.)
- ¿Qué otros hongos no les gusta encontrar a los recolectores de hongos? ¿Se pueden comer estos hongos? ¿Cuáles son sus nombres? (Incomible.)

PRUEBA

Qué pasa si...

Objetivo: Ser capaz de establecer la secuencia de acontecimientos y expresarla en una frase.
El maestro ofrece a los niños opciones de su elección.

¿Qué pasa si el verano es seco?

¿Qué pasa si el bosque está constantemente mojado por la lluvia?

¿Qué pasa si en otoño llegan heladas tempranas?

¿Qué pasa si se arranca un hongo junto con el micelio?

¿Qué pasa si no recoges setas durante mucho tiempo?

¿Qué sucede si una persona no comprende los hongos comestibles y no comestibles?

¿Qué pasa si un recolector de setas no conoce el bosque?

¿Qué pasa si las setas no se cocinan bien?

¿Qué pasa si destruyes todos los hongos falsos y no comestibles?

PREGUNTAS DE CONTROL

- ¿Los hongos pertenecen a animales, plantas o son un reino independiente?

¿En qué se diferencian los hongos de las plantas?

¿Dónde crecen los hongos que come la gente?

Nombra los lugares del bosque donde crecen ciertos hongos.

¿De qué partes se compone un hongo?

¿En qué caso un hongo puede crecer en el bosque en el mismo lugar durante muchos años?

Nombra los hongos que conoces.

Nombra los hongos no comestibles y busca fotografías de ellos.

¿Qué setas se llaman setas falsas?

¿Cómo recoger setas correctamente?

¿Qué efecto tiene el clima de verano y otoño sobre el crecimiento y desarrollo de los hongos?

¿En qué época del año crecen los hongos?

¿Por qué las setas se consideran un alimento peligroso para la salud?

¿Por qué no se pueden recoger setas cerca de las carreteras, en un bosque lleno de basura o cerca de una planta o fábrica?

¿Cómo se pueden almacenar las setas recolectadas?

¿Qué platos se pueden preparar con champiñones? ¿Qué te gusta más?

Cuéntanos cómo recogiste setas en el bosque. ¿Por qué algunas personas no pueden encontrarlos?

JUEGOS DIDÁCTICOS

Juego "Une el sombrero con la pierna"

Objetivo: presente a los niños la variedad de hongos, enséñeles a hacer coincidir la tapa de un hongo con su tallo; Desarrollar la percepción visual, la atención, el pensamiento, el habla y la motricidad fina.

Material: un conjunto de imágenes que representan hongos cortados en 2 partes (tapas y patas por separado).

Haga coincidir la tapa con el tallo del hongo. ¿Qué tipo de hongo conseguiste? (Boleto.)

Juego “¿Qué cocinaremos?

De champiñones - champiñones sopa
De frambuesas - mermelada de frambuesa
De arándanos - mermelada de arándanos
De fresas - mermelada de fresa
De arándanos - mermelada de arándanos
De arándanos rojos - arándano rojo mermelada

Salsa de champiñones, zumo de arándanos...

¿Qué falta?

Objetivo: desarrollo de la atención y la memoria.

– Mira las imágenes con atención.

Ahora cierra los ojos, estoy eliminando una imagen. ¿Qué falta?

JUEGOS DIDÁCTICOS

Juego "Adivina las bayas"

El profesor lanza la pelota al jugador y pronuncia la primera sílaba del nombre de una baya. El jugador atrapa la pelota, pronuncia el nombre completo de la baya y lanza la pelota al maestro. Por ejemplo:

Vi... (Cereza.)

Mamá... (Frambuesa.)

Cl... (Fresa.)

Techo... (Grosella espinosa.)

Ahumar... (grosella.)

Ponlo en una canasta

Juego de pelota. Los niños pasan la pelota. El primer jugador nombra la baya (hongo), el siguiente jugador nombra la palabra anterior + su palabra, el nombre del hongo o baya.

Puse frambuesas y viburnum en la canasta... etc.

Experimentos con esponja y agua.

Objetivos: sepa que el sombrero del hongo es poroso y el tallo fibroso; Ser capaz de probar los conocimientos teóricos de forma experimental, sacando conclusiones de que una sustancia porosa absorbe rápidamente la humedad y sustancias nocivas del aire y del suelo; emitir juicios y sacar conclusiones.

« ¿Qué puedes hacer con las setas?

(Buscar, recoger, cortar, lavar, pelar, cocinar, freír, secar, salar, comer, probar, etc.) El juego con la palabra bayas se juega de forma similar.

"Comestible - no comestible".

La maestra nombra setas y bayas, y los niños responden si se pueden comer o no: hongo de miel, agárico de mosca, russula, seta venenosa, arándano rojo, baya de goji, etc.

iremos al bosque

Uso de oraciones y preposiciones comunes en, para, desde.

Mis amigos y yo iremos al bosque

Encontraremos bayas y setas,

Recogámoslos en cestas.

Y lo llevaremos a casa.

Gritamos en el bosque: “¡Ay!”

Echo vive allí en el bosque.

"¿Por qué vas al bosque?" ¿Qué traerás del bosque? Los niños se turnan para responder basándose en imágenes de objetos:

“Iré al bosque a buscar frambuesas (arándanos rojos, arándanos, moras, arándanos, etc.)”.

EJERCICIOS DE LÉXICO Y GRAMÁTICA

Desarrollo de un discurso coherente.

Compilando el cuento “Setas y bayas”

“Amanita es un hongo. Crece en el bosque. El agárico de mosca no es comestible. Es venenoso. El agárico de mosca mata moscas con su veneno, por eso se llama así. Tiene un sombrero rojo con manchas blancas y pierna blanca con cuello.

El boletus es un hongo. Crece en el bosque bajo los álamos, por eso se llama así. Tiene una gorra roja y una pata gruesa. El boleto es comestible. Se puede hervir, freír, salar, encurtir. Este es un hongo útil.

La rosa mosqueta es una baya. Crece en el bosque sobre arbustos. Los arbustos son espinosos y tienen espinas. La rosa mosqueta es roja y tiene pequeñas semillas en su interior. La rosa mosqueta es muy saludable y contiene muchas vitaminas”.

PENSILVANIA. Sinyavsky

En el bosque crecía un enebro,

Y a la sombra de sus ramas

Apareció un hormiguero

Se ha instalado una hormiga.

Sale corriendo de casa temprano en la mañana con una escoba.

Barre todo el claro frente al hormiguero.

Nota todas las motas,

Limpia todas las briznas de hierba.

Cada arbusto, cada tocón,

Todos los meses, todos los días.

Y un día una hormiga

Barriendo el camino.

De repente un cono cayó del árbol.

Se aplastó la pierna.

Por emoción, el búho confundió las palabras:

¿Dónde está la "velocidad de lavado"? ¿Dónde está la "velocidad de lavado"?

¿Dónde está "Velocidad de lavado", salva al insecto!

Los animales corrieron entre la multitud.

Para hierbas medicinales.

Lagrimeo de manzanilla farmacéutica,

Se recoge la hierba de San Juan.

El cuento de las plantas medicinales

PENSILVANIA. Sinyavsky

Aquí desde la espesura hasta el borde.

El oso se escabulle.

Decidió Oreja de Oso

Mira el borde.

Liebres con col de liebre

Las hormigas vuelven a sus sentidos.

Si un león viviera en esa arboleda...

Yo sugeriría boca de dragón.

En la espalda de un erizo

Hojas de plátano.

Le promete al paciente:

¡La compresa te hará sentir mejor!

Y otro remedio también

Ofrece a la hormiga:

¿Y si la inyección te ayuda?

¡Te daré mi aguja!

Todos visitan al paciente.

Todo el paciente es tratado con:

Algunos con moras, otros con arándanos,

Unas fresas secas.

Incluso el lobo está dispuesto a ayudar.

Pensé y pensé en ¿cómo ayudar?...

Me llevó al hormiguero

Un carro lleno de Wolf Berries.

El cuento de las plantas medicinales

PENSILVANIA. Sinyavsky

Pero la urraca se dio cuenta

Que de poco sirve un lobo,

Y se apresura por el claro

Con novedades en la cola:

Yo amigos no soy un chivato

Sólo Wolf Berry,

Incluso si se lava

Muy venenoso.

Y luego las chicas abeja

Trajeron miel en un barril.

Nada que sea difícil

¡Si tan sólo pudiera ayudar a un amigo!

La hormiga mordisquea la hierba

Y bebe miel de flores.

Entonces las cosas están mejorando

Definitivamente irá.

Todas las vitaminas del bosque.

De arándanos rojos a frambuesas

Se lo trajeron unos amigos.

Al fin y al cabo, la Farmacia Verde

Cura incluso a una persona

Y no sólo una hormiga.

Una selección temática de juegos y ejercicios para niños pequeños, tema: “Animales”

Objetivos:

Consolidar los conocimientos de los niños sobre cantidad, tamaño, forma, color.
Anime a los niños a responder las preguntas del maestro.
A través de actividades experimentales, formar en los niños conceptos sobre el significado de los conceptos “pequeño”, “medio”, “lleno”.
Ejercita a los niños en el pegado y modelado, la capacidad de clasificar objetos y coordinar sus movimientos con el modelo del maestro y la letra de la canción.
Desarrollar la motricidad fina y gruesa.

Equipo:

Figuras de teatro de mesa (ratón, rana, erizo, liebre, zorro, lobo, oso).
Maravilloso bolso.
Masa de sal roja. Semillas de sandía. Fondo en blanco “cáscara de sandía”.
Imagen de fondo con la imagen de un grande y pequeño erizo, siluetas de setas grandes y pequeñas, pegamento en barra.
Pinzas para la ropa rojas, amarillas, verdes y colores azules, fotos de silueta globos de cartón grueso de los mismos colores.
Modelos de setas y bayas, piñas, plato, cesta, caja.
Camino correctivo, tocones, banco, túnel.
Se apila una imagen de fondo que representa sándwiches con diferentes rellenos, cada uno de los cuales está cubierto con plastilina en la parte superior.
Imagen de fondo con la imagen de caramelos con el centro vacío en forma de formas geométricas, formas geométricas (círculo, óvalo, triángulo, cuadrado, rectángulo)
Artículos para muñecas: teteras y tazas. Té.
Grabación de audio: “Conejito, baila”.

Progreso de la lección:

Juego de saludos “Nuestras cabezas inteligentes”

Hola chicos, ¡qué bueno que hayan venido hoy!

Nuestras cabezas inteligentes
Pensarán mucho, inteligentemente.
Los oídos escucharán
La boca habla claramente.
las manos aplaudirán
Los pies pisarán fuerte.
Las espaldas se enderezan
Nos sonreímos el uno al otro.

Momento sorpresa “Bolso maravilloso”

Coloca tu mano en la bolsa una a la vez y saca una figura a la vez. Veamos todos juntos qué figuras sacaste del maravilloso bolso. Dime ¿a quién tienes? Ratón, rana, erizo, liebre, zorro, lobo, oso.
A todos se les puede llamar en una sola palabra: "animales", y como son tan pequeños, podemos decir de ellos "animales". Hoy te visitan los animales, los chicos.

Aplicación “Erizo y setas”

- Al erizo le encantan las setas. Pega las espinas de un erizo grande en la espalda. hongos grandes, y pega un pequeño hongo en las espinas del pequeño erizo.

Cuantas setas lleva? pequeño erizo? Un hongo.
- ¿Cuántas setas lleva un erizo grande? Dos setas.

Juego didáctico “Acomoda los caramelos”

Al oso le encantan los dulces. Pongamos los caramelos en envoltorios de caramelos con la forma adecuada. Caramelos redondos - en un envoltorio de caramelo redondo, caramelos cuadrados - en un envoltorio de caramelo cuadrado, caramelos ovalados - en un envoltorio de caramelo ovalado, caramelos triangulares - en un envoltorio de caramelo triangular, caramelos rectangulares - en un envoltorio de caramelo rectangular. ¿Qué clase de dulce es este? Redondo. ¿Y esto?

Ejercicio "sándwich"

Y al lobo le encantan los sándwiches. Come muchos sándwiches con una variedad de rellenos.
Ahora descubriremos qué relleno tienen los bocadillos de lobo. Tome las pilas y retire el trozo de pan superior: plastilina.

Dime por favor, ¿con qué lleva este sándwich? ¿Y éste? ¿Qué relleno tiene este sándwich?

Pausa dinámica “Caminata por el bosque”

Los niños caminan por un camino correctivo, por tocones, por un banco y se arrastran hacia un túnel. Luego, la maestra esparce muñecos de setas, bayas y conos por el suelo.

Ejercicio didáctico “Colocarlo en su lugar”

Coloque las bayas en un plato, los champiñones en una canasta y los conos en una caja.

Modelando "Sandía"

Y al zorro le encanta mucho la sandía. Invitémosla a comer sandía.

De la masa roja salada, los niños extienden una bola en círculo, la aplanan hasta formar una torta plana y luego la cortan en dos mitades con una pila. Cada mitad se aplica y se presiona contra el fondo en blanco del "patinaje de sandía". Luego presione las semillas de sandía.

Ejercicio con pinzas para la ropa “Pelotas para la rana”

A la rana le encanta jugar globos. Empareja la pelota con una pinza para la ropa. color adecuado: a una bola roja - una pinza para la ropa roja, a una bola amarilla - una pinza para la ropa amarilla, a una bola verde - una pinza para la ropa verde, a una bola azul - una pinza para la ropa azul.

Ejercicio musical y rítmico “Bunny, baila”

Y al conejito le encanta bailar. ¡Bailemos también!

Los niños realizan movimientos al son de la música según el texto de la canción mostrado por el maestro.

Ejercicio “Sirve el té”

El regalo para los invitados está listo. Ahora necesitas servir el té. Coge las teteras y vierte un poco de té en la taza, sólo un poquito. Ahora necesitas agregar té a media taza. Ahora sírvase una taza llena, pero trate de no derramar.

Es hora de que los animales se vayan a casa, nuestra lección también ha terminado.