Εργασίες για το θέμα γερουνδίων. Άσκηση στα σημεία στίξης για ομόρριζες και μετοχές

Τεστ με θέμα «Στίξη με συμμετοχικές και συμμετοχικές φράσεις» για την 7η τάξη.

Ποια επιλογή απάντησης υποδεικνύει σωστά όλους τους αριθμούς που πρέπει να αντικατασταθούν με κόμμα στην πρόταση;

1,2 1,2,4 3,4 1,2,3,4

Ποια επιλογή απάντησης υποδεικνύει σωστά όλους τους αριθμούς που πρέπει να αντικατασταθούν με κόμμα στην πρόταση;

1,2,3,4 1,2,3,4,5 3,4 1,4,5

Ποια επιλογή απάντησης υποδεικνύει σωστά όλους τους αριθμούς που πρέπει να αντικατασταθούν με κόμμα στην πρόταση;

2 1,3,4 2.3 1,2,3,4

Ποια επιλογή απάντησης υποδεικνύει σωστά όλους τους αριθμούς που πρέπει να αντικατασταθούν με κόμμα στην πρόταση;

1,3 2,3 1,2 1,2,3

Ποια επιλογή απάντησης υποδεικνύει σωστά όλους τους αριθμούς που πρέπει να αντικατασταθούν με κόμμα στην πρόταση;

1,2,4 1,2,3,4 ,5 3,4 1,2

Ποια επιλογή απάντησης υποδεικνύει σωστά όλους τους αριθμούς που πρέπει να αντικατασταθούν με κόμμα στην πρόταση;

2,3,4 1,2,3 3,4 2,3

Ποια επιλογή απάντησης υποδεικνύει σωστά όλους τους αριθμούς που πρέπει να αντικατασταθούν με κόμμα στην πρόταση;

1,2,3 1,2,3,4 3,4 1,4

Ποια επιλογή απάντησης υποδεικνύει σωστά όλους τους αριθμούς που πρέπει να αντικατασταθούν με κόμμα στην πρόταση;

1,2,3 3,4 1,2,3,4 1,2

1,2,3,4 1,2,4 3,4 1,2,3

Ποια είναι η διαφορά μεταξύ συμμετοχικών και συμμετοχικών φράσεων; Στο άρθρο παρουσιάζονται ασκήσεις για την εύρεση ξεχωριστών ορισμών και περιστάσεων. Παρέχει επίσης πληροφορίες σχετικά με τους ρηματικούς τύπους.

Ρηματικοί και ειδικοί ρηματικοί τύποι

Το ρήμα είναι το κύριο μέρος του λόγου στη γλώσσα, το οποίο αναφέρει τις διαδικασίες και τις ενέργειες που λαμβάνουν χώρα γύρω. Μαζί με το ουσιαστικό, αποτελεί τη γραμματική βάση της πρότασης: Το αγόρι κολυμπάει. Το σπίτι χτίζεται.και στις λεκτικές μονομερείς προτάσεις αποτελεί ανεξάρτητα την προγνωστική τους βάση: Βλέπω! Κοίτα. Ήταν αργά. Τον φωνάζουν.

Αν κοιτάξουμε τη συμμετοχική φράση, θα παρατηρήσουμε ότι περιέχουν αρκετές λέξεις που αντικατοπτρίζουν τη διαδικασία - μετοχές ή γερουνδίων. Και οι δύο είναι ρηματικοί τύποι, ενώ η μετοχή μοιάζει με το επίθετο, αφού έχει το ίδιο παράδειγμα κλίσης και απαντά στις ερωτήσεις των επιθέτων: ποιο; οι οποίες? και άλλα, και το γερούνδιο - με επίρρημα, αφού εμφανίζεται και αυτό και απαντά στις κύριες ερωτήσεις των επιρρημάτων: πώς; πως?

Οι μετοχές σχηματίζονται από τους κορμούς των ρημάτων χρησιμοποιώντας τα επιθήματα -ash-, -yash-, -ush-, -yush-, -vsh-, -sh-, -enn-, -nn-, -t-: φωνάζοντας, κοιτάζοντας, κουβαλώντας, άδειο, ζωντανό, περπάτημα, ορίζεται, υποδεικνύεται, τραγουδιέται.Συμμετοχές - χρησιμοποιώντας τα επιθήματα -a-, -ya-, -yuchi, -uchi-, -v-, -shi-, -louse-: φωνάζοντας, τραγουδώντας, παίζοντας, οδηγώντας, ψάχνοντας, φέρνοντας, γνωριμία.

Για παράδειγμα: Το γρασίδι που γέμιζε ολόκληρο τον κήπο μεγάλωνε πυκνά, εμποδίζοντας την ανάπτυξη των καλλιεργούμενων φυτών.Υπάρχουν τέσσερις διαφορετικές μορφές ρημάτων σε αυτήν την πρόταση: μεγάλωσα- ρήμα παρελθοντικού χρόνου, θηλυκό γένος, μεγαλώνω- αόριστο, γέματο- μετοχή, χωρίς να δίνεις- μετοχή. Μπορείτε να αντικαταστήσετε τη μετοχή με ένα επίθετο και το γερούνδιο με ένα επίρρημα: Το πράσινο γρασίδι μεγάλωνε πυκνά, και δεν υπήρχε η ευκαιρία για καλλιεργούμενα φυτά να αναπτυχθούν.Η πρόταση διατηρεί το κύριο νόημα, αλλά οι πρόσθετες ενέργειες που αντικατοπτρίζουν τη συμμετοχική και συμμετοχική φράση χάνονται. Οι ασκήσεις στον παρακάτω πίνακα θα σας βοηθήσουν να μάθετε να βρίσκετε μορφές ρημάτων και να τις ξεχωρίζετε μεταξύ τους.

Ασκήσεις για την εύρεση ρηματικών τύπων

Συμμετοχική φράση ως ξεχωριστός ορισμός

Μια ομόρρυθμη φράση είναι μια κατασκευή μιας μετοχής με μια εξαρτημένη λέξη. Λοιπόν, η πρόταση: Ο ανθισμένος κήπος ήταν όμορφος- χωρίς συμμετοχική φράση, και η πρόταση: Ο ανθισμένος κήπος στη ντάκα ήταν όμορφος- έχει συμμετοχική στροφή, αφού η μετοχή έχει εξαρτημένη λέξη: ακμάζων(Οπου?) στη χώρα.

Η κατασκευή των συμμετοχικών φράσεων μπορεί να είναι διαφορετική, αλλά αυτή η συντακτική ενότητα αναπαριστά αναγκαστικά μετοχές με εξαρτημένες λέξεις.

Η συμμετοχική φράση απαιτεί απομόνωση εάν εμφανίζεται μετά την κύρια λέξη: Τα μανιτάρια που είχε μαζέψει όλη η οικογένεια ήταν τώρα ξαπλωμένα στο παγκάκι κάτω από το πεύκο.αν εξαρτάται από την προσωπική αντωνυμία: Ονειρευόμενος ένα ταξίδι στο Κονγκό, έκανε αίτηση για βίζα -ή έχει πρόσθετη παραχωρητική ή αιτιολογική σημασία: Κουρασμένος από θορυβώδεις επισκέπτες,ΛέναΜετά βίας τα κατάφερα σπίτι.

Σφάλματα κατά τη χρήση συμμετοχικών φράσεων

Όταν χρησιμοποιείτε μια ομαδική φράση στην ομιλία, μπορεί να γίνουν λάθη τόσο στη στίξη όσο και στη γραμματική. συμβαίνουν όταν τα όρια μιας συντακτικής ενότητας καθορίζονται εσφαλμένα, όταν μια πρόταση με μια συμμετοχική φράση διαβάζεται απρόσεκτα και ελλείψει θεωρητικής γνώσης σχετικά με τις συνθήκες απομόνωσής της.

Κατά τη χρήση συμμετοχικών φράσεων, συνδέονται κυρίως με την ακατάλληλη χρήση της συμμετοχικής φράσης σε μια πρόταση και με λανθασμένο συντονισμό της μετοχής με την κύρια λέξη. Για παράδειγμα: Ο σύλλογος μπάσκετ του Βορρά ήρθε στη γενέτειρά του, έχοντας παίξει με επιτυχία στο πρωτάθλημα.(Σωστή επιλογή: Ο σύλλογος μπάσκετ του Βορρά, που έπαιξε με επιτυχία στο πρωτάθλημα, ήρθε στη γενέτειρά του).

ως ξεχωριστή περίσταση

Μια μετοχή με εξαρτημένες λέξεις ονομάζεται συμμετοχική φράση. Η μετοχή και η μετοχική φράση είναι πάντα χωρισμένες. Ο διαχωρισμός τους με κόμμα δεν εξαρτάται από τη θέση τους σε σχέση με την κύρια λέξη. Π.χ: Έφτασαν χωρίς προειδοποίηση. Η Galya, βλέποντας την όμορφη ανθοδέσμη στα χέρια του, ηρέμησε αμέσως. Ενώ άκουγε, ο Κόλια κρατούσε σημειώσεις.Μόνο οι μετοχές που αποτελούν μέρος φρασεολογικών μονάδων δεν απαιτούν απομόνωση: Δούλεψε σκληρά όλη τη σεζόν. Το παιδί άκουγε με κομμένη την ανάσα -ή άλλαξε σε επιρρήματα: Η Τόλια διάβασε αργά. Ήταν σοβαρά θυμωμένος.

Συμμετοχικές και συμμετοχικές φράσεις: ασκήσεις

Ο παρακάτω πίνακας δείχνει έναν αριθμό εργασιών για την εύρεση μεμονωμένων μελών, που εκφράζονται με συμμετοχικές ή συμμετοχικές φράσεις.

Η μετοχή και (οι ασκήσεις από τον πίνακα το επιβεβαιώνουν) εισάγουν την έννοια μιας πρόσθετης ενέργειας σε προτάσεις. Αυτά, όντας μεμονωμένα μέλη, συνοδεύουν μόνο την κύρια διαδικασία που περιέχεται στο κατηγόρημα.

Συμμετοχικές και συμμετοχικές φράσεις: παραδείγματα από τη λογοτεχνία

Σε έργα τέχνης συναντάμε συχνά προτάσεις με συμμετοχικές και συμμετοχικές φράσεις. «Ο ωκεανός που κινήθηκε έξω από τα τείχη ήταν τρομερός», «Ο μικρός έμεινε σιωπηλός και, έχοντας γκρεμίσει μια μεγάλη μύγα κολλημένη στο άλογο με ένα μαστίγιο, απάντησε με θλίψη».(Ι.Α. Μπουνίν). «Από το πρωί μέχρι το πρωί έπεφτε μια ασταμάτητα ψιλή... βροχή, που μετέτρεψε τους πήλινους δρόμους και τα μονοπάτια σε συμπαγή παχιά λάσπη...»(A.I. Kuprin). «Καλυμμένοι με παγετό, πήγαν σε μια ασαφή, φωτισμένη απόσταση...»(V. G. Korolenko).

Στη ρωσική γλώσσα, οι δομές ομιλίας μπορούν να εμπλουτιστούν με συμμετοχικές και συμμετοχικές φράσεις. Αυτό το άρθρο εξετάζει τις δυνατότητες και τους κανόνες για τη χρήση κάθε τύπου φράσης και παρέχει παραδείγματα της σωστής χρήσης τους στην ομιλία.

Κοινωνία και γερουνδίων στα ρωσικά- πρόκειται για ειδικούς τύπους του ρήματος (ορισμένοι συγγραφείς έχουν ανεξάρτητα μέρη λόγου), που μαζί με εξαρτημένες λέξεις σχηματίζουν ειδικές συντακτικές κατασκευές: συμμετοχικές και συμμετοχικές φράσεις.

• Μετοχικός, όπως μια ενιαία μετοχή, δηλώνει ένα σημάδι δράσης, απαντά σε ερωτήσεις Οι οποίες? Τι? Τι κάνεις? Τι έκανε?και σε μια πρόταση αναφέρεται στη λέξη που ορίζεται. Συντακτικός ρόλος – ένας ξεχωριστός ή μη ξεχωριστός ορισμός.

  Παραδείγματα προτάσεων με συμμετοχικές φράσεις: Καθισμένος δίπλα στο παράθυροτο αγόρι άφησε το βιβλίο στην άκρη και κοίταξε τη μητέρα του (το αγόρι (ποιο; τι έκανε;) που καθόταν δίπλα στο παράθυρο). Επιπλα, έφερε από τη ντάκα, τοποθετήσαμε στο διάδρομο (έπιπλα (τι;) φέραμε από τη ντάκα).

• Συμμετοχικός κύκλος εργασιώνυποδεικνύει μια πρόσθετη ενέργεια, απαντά σε ερωτήσεις Κάνοντας τι; Τι έκανες;και σε μια πρόταση αναφέρεται στο κατηγορηματικό ρήμα. Εκτελεί το συντακτικό ρόλο ενός ξεχωριστού επιρρηματικού επιρρήματος.

  Παραδείγματα χρήσης συμμετοχικών φράσεων: Ενώ κάνετε την άσκηση, ο μαθητής παρατήρησε ένα τυπογραφικό λάθος στο σχολικό βιβλίο (παρατήρησε (κάνει τι;) κάνει την άσκηση). Έχοντας μαγειρέψει το δείπνο, η Κάτια αποφάσισε να ξεκουραστεί λίγο (αποφάσισε να ξεκουραστεί (έχοντας κάνει τι;) ετοιμάζοντας δείπνο).

Σημείωση!Κατά το σχηματισμό μιας συμμετοχικής φράσης, η κύρια λέξη της κατασκευής μπορεί να είναι μόνο μια μετοχή και μια συμμετοχική φράση μπορεί να είναι μόνο γερούνδιο.

Απομόνωση συμμετοχικών φράσεων

Σε μια πρόταση, η απομόνωση (συμψηφίζεται με κόμμα) της συμμετοχικής φράσης στην πρόταση εξαρτάται από τη θέση της σε σχέση με τη λέξη που ορίζεται:

• Πριν από τον ορισμό της λέξης, η συμμετοχική φράση δεν απομονώνεται.

  Παραδείγματα: Ο Ντίμα σηκώθηκε πεσμένος από κρεμάστρακαπέλο. Ο μαθητής ξανασχεδιάστηκε δίνεται στο σχολικό βιβλίοδιάγραμμα.

• Μετά τον ορισμό της λέξης, η συμμετοχική φράση επισημαίνεται με κόμματα και στις δύο πλευρές.

  Παραδείγματα: θυρωρός, παρέσυρε τα φύλλα όλο το πρωί, έφυγε για μεσημεριανό γεύμα. Ζωγραφική, σχεδιασμένο σε στυλ αρ νουβό, κρεμασμένο πάνω από τον καναπέ.

Επίσης, η μετοχική φράση απομονώνεται αν αναφέρεται σε προσωπική αντωνυμία ή εκφράζει επιρρηματική σημασία.

Παραδείγματα: Μεταφέρθηκε σε άλλη ομάδα, δεν έχουν προλάβει να συναντηθούν ακόμα. Ανησυχία για έναν φίλο, ο άντρας τηλεφωνούσε στο νοσοκομείο κάθε ώρα (φώναζε (γιατί; τι έκανε;) ανησυχώντας για τον φίλο του).

Απομόνωση επιρρηματικών φράσεων

Στις επιρρηματικές φράσεις, ο κανόνας της απομόνωσης στις προτάσεις είναι ο ίδιος - η συμμετοχική φράση διαχωρίζεται πάντα με κόμματα, ανεξάρτητα από τη θέση της σε σχέση με το ρήμα προστακτικής.

TOP 5 άρθραπου διαβάζουν μαζί με αυτό

Παραδείγματα: Φοβισμένος από το βρυχηθμό, το γατάκι κρύφτηκε κάτω από τον καναπέ. Η γιαγιά μας ετοίμασε τσάι, ρωτώντας για το τι συνέβη.

Η συμμετοχική φράση δεν χωρίζεται με κόμματα:

• Αν είναι μέρος μιας φρασεολογικής έκφρασης L(ο κόσμος άκουσε τον καλεσμένο αυτιά που κρέμονται προς τα κάτω) ;
• Αν ένα γερούνδιο έχει μετατραπεί σε επίρρημα και μπορεί να αντικατασταθεί με συνώνυμο επίρρημα (Περπατούσαν χαλαρά (αργά)).
• Αν η επιρρηματική φράση περιλαμβάνει εξαρτημένη λέξη οι οποίεςή παράγωγα (Παρακολουθήσαμε μια διάλεξη, αφού ακούσαμε την οποία αρχίσαμε να κατανοούμε καλύτερα το θέμα).

Άσκηση 1. Να προσδιορίσετε αν στις προτάσεις δίνονται μετοχικές φράσεις ή μεμονωμένες φράσεις.

Α. 1. Το τρένο όρμησε κατά μήκος του αναχώματος μέσα από τα πεσμένα δάση. 2. Η ατμομηχανή φώναξε χαρούμενα, μεθυσμένη από το δικό της γρήγορο τρέξιμο. 3.Ακόμη και ο ρομαντικός πατέρας μου δεν ενέκρινε αυτό το υπερβολικό πάθος για τους γεωγραφικούς χάρτες. 4. Είχα την ευκαιρία να παρατηρήσω τη δουλειά καλών ηθοποιών που έπαιζαν δευτερεύοντες ρόλους. 5. Το χιόνι άστραφτε μαγικά στο φως των κινούμενων αστεριών. 6. Το τραπέζι ήταν γεμάτο με βουνά από βιαστικά γραμμένα φύλλα χαρτιού. 7. Χειμωνιάτικες καταιγίδες σάρωσαν τον Κόλπο της Ρίγας με φωτεινές ρίγες. 8. Η ιστορία περιέχει μια σκηνή πένθους για τον αποθανόντα Lonseville. 9. Έτσι πλεύσαμε μέχρι την Ανάληψη, συνοδευόμενος από αυτό το κλάμα, που δεν σταμάτησε ούτε τη νύχτα. 10.Τη σιωπή έσπασε μόνο το τρίξιμο της ξερής κόλλας στις ράχες των βιβλίων.

Β. 1. Ένα βράδυ οι ναυτικοί έπιασαν ένα σπασμένο κλαδί στο νερό. 2. Υπάρχουν πολύ πλούσιες μεταλλικές πηγές. 3. Πρέπει να λύσετε το μυστήριο αυτών των παγωμένων λουλουδιών. 4. Ο οδηγός έκανε παζάρια με αρκετές γυναίκες που σταμάτησαν το βαγονάκι καθ' οδόν. 5. Μπήκαμε στην πόλη από τις σκουριασμένες πύλες. 6. Κουβαλούσε μια στοίβα με βιβλία που μόλις είχε αγοράσει. 7. Τείχη από άφυλλες λεύκες αιώνων κατέβαιναν στις πλαγιές των λόφων. 8. Κοντά στη Γιάλτα, η ζέστη που είχε μείνει στάσιμη κατά τη διάρκεια της ημέρας ξεχύθηκε από τους κήπους. 9. Ο κήπος ήταν γεμάτος σάπια κλαδιά, γκρεμίστηκε από τον άνεμο 10. Ο λυμένος γρίφος δεν σκοτώνει τον ενθουσιασμό που προκαλεί το θέαμα της γης.

Α. 1. Αυτές οι λίστες βρίσκονταν στα στεγνά ντουλάπια των επαρχιακών στρατιωτικών γραφείων. 2.0 το άτομο που οδηγήθηκε σε αυτή την έρημο ξεχάστηκε εντελώς. 3. Οι νομάδες κοίταξαν με σύγχυση τον ηλικιωμένο στρατιώτη με κίτρινο πρόσωπο και ευγενικά μάτια που περιπλανιόταν στην έρημο. 4. Επί επτά χρόνια, ο Σεφτσένκο άκουγε μόνο το χτύπημα των ντραμς και τους σπαραχτικούς ήχους μιας στρατιωτικής σάλπιγγας. 5. Ο υπηρέτης κάθισε στο τραπέζι και διάλεξε νωχελικά με το νύχι του το κερί στο καπνιστό κερί. 6. Καπνιστές σκιές από πρόσφατα ανθισμένες σημύδες κινούνταν κάτω από τα πόδια. 7. Το φως του ήλιου έπεσε στο τραχύ τραπεζομάντιλο και το βιβλίο άνοιξε στο τραπέζι. 8. Οι προξενήτρες, δεμένοι με κεντημένες πετσέτες, έπιναν με ναρκωτικά βότκα από σιτάρι και τσιμπολόγησαν ροζ λαρδί και ξινολάχανο. 9.Και κάθε φορά το χωριό της στέπας, σκυμμένο στα φαρδιά δοκάρια, εμφανιζόταν και βυθιζόταν ξανά στο απόλυτο σκοτάδι. 10. Τα σκυλιά μόλις γάβγιζαν σε όλο το χωριό, θορυβημένα από τον νυχτερινό πυροβολισμό.

Άσκηση 2. Να υποδείξετε τη θέση της μετοχικής φράσης ή του μονολεκτικού σε σχέση με τη λέξη που ορίζεται. Χρησιμοποιήστε σημεία στίξης.

Β. 1. Ηλιόλουστη ομίχλη απλώθηκε πάνω από τη Μόσχα. 2. Στο τραπέζι κοντά στον καθρέφτη, στο ναυτικό του σκουφάκι, βρισκόταν ένα σκισμένο και τσαλακωμένο κουτί Καζμπέκ. 3. Μόνο οι σανίδες που πετάχτηκαν στη στεριά έτριζαν ομοιόμορφα. 4. Αυτός ο μύλος έτρεμε παντού από γηρατειά, περικυκλωμένος από άφθονες πιτσιλιές και ρυάκια νερού. 5. Ένα βραχνό μεγάφωνο μετέδωσε τοπικές ειδήσεις. 6.Δεν είναι όμορφο κάθε λεπίδα χόρτου γεμάτη με μυρωδάτο χυμό και κάθε ιπτάμενο σπόρο από φλαμουριά; 7.Όταν έσβησε η επόμενη αναλαμπή, έσβησαν και τα κτίρια, σαν να ήταν τα ίδια η πηγή αυτής της παλλόμενης φωτιάς. 8. Το νερό τσίμπησε κάτω από τον πάγο στις τάφρους, και, σαν γιγάντια χειμωνιάτικα τριαντάφυλλα, τα παγωμένα λουλούδια ρουντμπέκια, καλυμμένα με δασύτριχο χιόνι, άνθισαν στον μπροστινό κήπο. 9.Μικρά ουράνια τόξα τρέμουν πάνω από τους θορυβώδεις τροχούς του μύλου, πιτσιλίζοντας νερό στις μαύρες παράκτιες ιτιές. 10. Το γατάκι καθόταν κάτω από τον καναπέ, τρέμοντας από τον ενθουσιασμό του κυνηγιού και με το τεντωμένο πόδι του να πιάνει είτε δαντέλα είτε ένα ελαφρύ μαντήλι να πετούσε μπροστά.

Άσκηση 2. Να υποδείξετε τη θέση της μετοχικής φράσης ή του μονολεκτικού σε σχέση με τη λέξη που ορίζεται. Χρησιμοποιήστε σημεία στίξης.

Ερ. 1. Κάπου ένα τρομαγμένο κοτόπουλο ούρλιαξε και γρύλισε. 2. Θυμωμένες νοικοκυρές έγειραν από όλα τα παράθυρα. 3. Ξαφνικά, μια μπάλα ποδοσφαίρου χτύπησε μια κατσίκα δεμένη στη βεράντα. 4. Πάνω στο τραπέζι υπήρχαν σωροί καπνών χυμένοι από κουτιά. 5. Συχνά έπεφταν κιτρινισμένα πέταλα. 6. Το σπουργίτι πέταξε κάτω από τον τρούλο της αίθουσας, κάθισε στον πολυέλαιο και άρχισε να καθαρίζει τα φτερά ατημέλητα στον αγώνα. 7. Τα κίτρινα τριαντάφυλλα του τσαγιού έμοιαζαν με νεαρές καλλονές που είχαν χάσει το ρουζ τους από την υπερβολική χρήση τσαγιού. 8. Όλοι μιλούσαν ελάχιστα και άκουγαν το κουδούνι να χτυπάει που εμφανίστηκε και μετά πέθανε στο σκοτάδι. 9. Ήταν δύο χιλιόμετρα από τον σταθμό μέχρι το μοναστήρι που στεκόταν σε έναν ψηλό καταπράσινο λόφο. 10. Ο καλλιτέχνης πλησίασε τον πίνακα που ήταν κρεμασμένος στον τοίχο και καλυμμένος με καμβά και αφαίρεσε τον καμβά.

Άσκηση 2. Να υποδείξετε τη θέση της μετοχικής φράσης ή του μονολεκτικού σε σχέση με τη λέξη που ορίζεται. Χρησιμοποιήστε σημεία στίξης.

Δ. 1.Η Μαρία του έπιασε το χέρι και του μετέφερε με τρεμάμενη φωνή το αίτημα του πατέρα της. 2. Η πλύστρα ίσιωσε την πλάτη της, σκούπισε τα κόκκινα μάτια της με την παλάμη της και κούνησε το κεφάλι της. 3. Η Dagny ένιωσε μια ριπή ανέμου να έρχεται από τη μουσική και ανάγκασε τον εαυτό της να ηρεμήσει. 4. Τα φύλλα κρέμονταν σαν σε λήθαργο, ώσπου ήρθε ένας αέρας από το πουθενά και τα αναποδογύρισε. 5. Τα παράθυρα των αρχοντικών που υπέστησαν ζημιές από θραύσματα οβίδων κατά την πολιορκία έλαμπαν στα τυφλά. 6. Κάθισα κάτω από ένα κερί που τρεμοπαίζει και διάβασα την ιστορία του Bunin «Ilya the Prophet» σε ένα ατημέλητο βιβλίο από το περιοδικό «Modern World». 7.Ίσως, μόνο η μυρωδιά από τα καλά βρεγμένα φύλλα ακακίας να θύμιζε τις τελευταίες καλοκαιρινές μέρες. 8. Τα χτυπημένα τριαντάφυλλα από πορσελάνη και τα σκουριασμένα τσίγκινα φύλλα στα στεφάνια της κηδείας μυρίζουν και τρίζουν ελαφρά στον αέρα. 9. Ξύπνησα από το μακρινό βρυχηθμό των βομβαρδιστικών που αναχωρούσαν. 10. Το χιόνι που έπεφτε σταμάτησε και κρεμόταν στον αέρα για να ακούσει τον ήχο κουδουνίσματος που κυλούσε σε ρυάκια από το σπίτι.

Άσκηση 2. Να υποδείξετε τη θέση της μετοχικής φράσης ή του μονολεκτικού σε σχέση με τη λέξη που ορίζεται. Χρησιμοποιήστε σημεία στίξης.

Δ. 1. Στα βάθη ήταν ορατά στρογγυλά φύλλα από νούφαρα που δεν είχαν φτάσει ακόμα στην επιφάνεια του νερού. 2. Κοίταξε αλαζονικά κάτω από μισογυμμένα βλέφαρα τους θαυμαστές θεατές. 3. Κοίταξε το έδαφος του μονοπατιού που ήταν φτιαγμένο προς την καλύβα και όχι κατάφυτο από γρασίδι. 4. Φοβόμουν να σηκώσω το βλέμμα μου και είδα μόνο τις δυνατές μπότες του μεσίτη, γυαλισμένες σε απίστευτη λάμψη. 5.Πίσω από την πλάτη της σε μια ψάθινη τσάντα κρεμόταν κουλούρια πασπαλισμένα με παπαρουνόσπορο. 6.Πλησιάσαμε στο σπίτι περιτριγυρισμένοι από ενθουσιασμένα σκυλιά που γαβγίζουν. 7.Λυπηθήκαμε για τους Μπόερς που πολέμησαν για την ανεξαρτησία τους και μισούσαν τους Βρετανούς. 8. Η οδός Svyatoslavskaya, με επένδυση από βαρετές πολυκατοικίες από κίτρινο τούβλο Κιέβου με τα ίδια πλίνθινα πεζοδρόμια, ακουμπούσε σε μια τεράστια ερημιά κομμένη από χαράδρες. 9. Ένας γεμισμένος γορίλας περιτριγυρισμένος από φύλλωμα φτιαγμένο από ζωγραφισμένα ρινίσματα μετέφερε ένα αναίσθητο κορίτσι με χρυσαφένιες τρίχες που κυλούσαν μέσα στο πυκνό δάσος. 10. Λατρεύεις κάθε λεπίδα χόρτου που γέρνει από τη δροσιά ή ζεσταίνεται από τον ήλιο, κάθε κούπα νερό από ένα πηγάδι δάσους, κάθε δέντρο πάνω από τη λίμνη με τα φύλλα του να φτερουγίζουν στην ηρεμία, κάθε κοράκι κόκορα και κάθε σύννεφο που επιπλέει στο χλωμό και ψηλός ουρανός.

Α. 1. Η μυρωδιά του άγριου γαρίφαλου που ζεσταινόταν από τον ήλιο γέμισε τις άμαξες. 2. Στον κήπο υπήρχε ένα διώροφο σπίτι που περιβαλλόταν από συμπαγή φράχτη. 3. Ο παππούς πήγε στο Deaf Lake για να μαζέψει άγρια ​​βατόμουρα και επέστρεψε με το πρόσωπό του στριμμένο από φόβο. 4.Ακρίδες ούρλιαζαν στα ξέφωτα κατάφυτα από λευκά ξερά γαρίφαλα. 5. Του άρεσε να περπατάει στον κατάφυτο από φελαντίνες κήπο τα πρωινά, κυνηγώντας σπουργίτια από γηραιές μηλιές. 6. Στις μηχανές υπήρχαν γλυπτά καλυμμένα με υγρά κουρέλια. 7. Σε ένα ξέφωτο κοντά στη λίμνη υπήρχε ένα παγκάκι από κοντάρια σημύδας. 8. Τα λουλούδια του έμοιαζαν με μικρές ομπρέλες αναποδογυρισμένες από τον άνεμο. 9. Η ρητίνη που κυλούσε στους κορμούς του πεύκου μετατράπηκε σε κεχριμπαρένια πέτρα. 10. Αυτή η τσιγκουνιά των λόγων ενός στρατιώτη που πεθαίνει μακριά από την πατρίδα του δίνει στη «Διαθήκη» τραγική δύναμη.

Β. 1. Στον αμμώδη βυθό ήταν ορατά μονοπάτια που είχαν στρωθεί από σαλιγκάρια. 2. Στις τρεις το μεσημέρι βγήκαμε σε έναν αμμώδη λόφο ανάμεσα στους βάλτους κατάφυτους από ξερές φτέρες. 3. Το πιο ενδιαφέρον δωμάτιο ήταν, ίσως, το γραφείο του Pyotr Maksimovich, με χαμηλό ταβάνι και πολλά εξίσου δεμένα βιβλία. 4. Ένα μοναχικό αεροπλάνο που επιπλέει σε ιλιγγιώδες ύψος μοιάζει με αντιτορπιλικό που παρατηρείται από τον βυθό της θάλασσας. 5. Ξαφνικά... κάτω από τον γκρεμό ακούστηκε μια λάμψη νερού (;) - το βόδι του Pry, κατάφυτο από τα τελευταία λευκά κρίνα και νερό... φαγόπυρο. 6. Πήραμε κάθε κατάθλιψη στο κατάφυτο με αδιαπέραστα σκούρα δέντρα σκλήθρας ως τις όχθες αυτής της λίμνης. 7. Ψηλό κόκκινο τριφύλλι ανακατεμένο με αρακά και καλαμάκι κρεβατιού, και ένα γιγάντιο γαϊδουράγκαθο υψωνόταν πάνω από όλη αυτή την πολυσύχναστη κοινότητα. 8.Μόνο στις παρυφές του πάρκου, μέσα από το σκοτάδι που υπάρχει πάντα κάτω από τις καμάρες των γηραιών δέντρων, θα ανοίξει ξαφνικά ένα ξέφωτο κατάφυτο από γυαλιστερές νεραγκούλες και μια λιμνούλα με ήρεμα νερά. 9. Σκεπασμένες με ιστούς αράχνης και δροσιά, οι ιτιές στέκονταν κάτω από τον ήλιο, σαν παραμυθένια δέντρα μεταφυτεμένα στα εδάφη μας από μακρινές χώρες. 10. Από μακριά ακούγεται το πάρκο με φλαμουριές, γεμάτο με κατεστραμμένες πιρόγες και κατάφυτο από άγρια ​​βατόμουρα.

Άσκηση 3. Προσδιορίστε αν είναι απαραίτητο να απομονωθεί η συμμετοχική φράση.

Β. 1. Στη μύτη της καραβέλας ήταν στερεωμένη μια αδρή κοπή Madonna από ξύλο. 2. Και μόνο οι συγγραφείς με το χάρισμα του αυτοσχεδιασμού μπορούν να γράφουν χωρίς προκαταρκτικό σχέδιο. 3. Είδα μια μαύρη άβυσσο και μια κοκκινωπή μπάλα να κρέμεται άφοβα χωρίς κανένα στήριγμα στη μέση αυτής της άβυσσου. 4. Πίσω από το σπίτι απλώνονταν και μετατράπηκαν στα παραθαλάσσια αλσύλλια ενός () μισοξηραμένου κήπου. 5. Ο αέρας φαινόταν να έχει κρυώσει στο κοκκώδες χιόνι και φύσηξε τη μυρωδιά των παγωμένων φύλλων στο πρόσωπό σου. 6. Στην πόρτα του κομμωτηρίου με μια πινακίδα κρεμασμένη στο ένα δεκανίκι, ένας φακιδωτός κομμωτής στεκόταν με μια ρόμπα και ροκάνιζε ηλιόσπορους. 7. Είτε ο Σαμέτ είδε αυτό το τραχύ τριαντάφυλλο, σφυρηλατημένο από μαυρισμένο χρυσό, κρεμασμένο από έναν σταυρό στο σπίτι ενός γέρου ψαρά, είτε άκουσε ιστορίες για αυτό το τριαντάφυλλο από τους γύρω του. 8. Τότε εμφανίζεται για πρώτη φορά η υπέροχη δροσερή μυρωδιά της γης, βρεγμένη από τη βροχή. 9. Η ρωσική γλώσσα είναι πολύ πλούσια σε λέξεις που σχετίζονται με τις εποχές και φυσικά φαινόμενα που σχετίζονται με αυτές. 10. Προφανώς, ήλπιζα να φέρω σε αυτό το βιβλίο για το φυτό Petrovsky τα χαρακτηριστικά του Βορρά που με γοήτευσαν - άσπρες νύχτες, ήσυχα νερά, δάση, κερασιές, μελωδική διάλεκτο Νόβγκοροντ, μαύρες βάρκες με καμπύλες μύτες σαν λαιμός κύκνου, ζωγραφισμένα πολύχρωμα βότανα.

Άσκηση 4. Να εντοπίσετε τις προτάσεις που έχουν λάθη στίξης.

Α. 1. Η χώρα έλαμψε σαν διαμαντένια ζώνη, ξεχασμένη στην άκρη της θάλασσας, από την παρθένα θεά του ουρανού και του φωτός. 2. Το ποίημα περιέγραφε τις μάσκες που κρέμονταν στο δωμάτιο του Αϊζενστάιν. 3.Θα προσπαθήσω να αποκρυπτογραφήσω τις μισοσβησμένες και σύντομες σημειώσεις που σώζονται σε αυτό το κουτί. 4. Τα χρώματα φαίνονταν ιδιαίτερα απαλά λόγω της αξονικής ομίχλης που κρεμόταν ακίνητη στον αέρα. 5. Χοντρογραμμένα φύλλα χαρτιού έπεσαν από το τραπέζι και σκορπίστηκαν στο δωμάτιο. 6.Η στέπα, πλημμυρισμένη από λακκούβες, σύρθηκε προς. 7. Οι μυλόπετρες λαξευμένες από ροζ ψαμμίτη πήγαν τη σκέψη μου πίσω στην εποχή της Ελλάδας. 8. Προφανώς, η ζωή στον ανεμόμυλο, που μύριζε αλεύρι και παλιά βότανα, ήταν εκπληκτικά καλή. 9. Στη δυτική ακτή του νησιού, μια μικρή πόλη ήταν σκορπισμένη με μια χούφτα ζάρια που πέταξε έξω από ένα απρόσεκτο χέρι. 10. Είδαμε κάτι οικείο σε αυτή τη σιωπηλή ομίχλη που καπνίζει πάνω από τη λίμνη, και στη σιωπή της νύχτας που πλησιάζει.

Β. 1. Ήταν σπουδαίος μαέστρος λεκτικής ορχήστρας, αποτελούμενης μόνο από πνευστά. 2. Τις πρώτες μέρες του πολέμου, οι κάτοικοι της Οδησσού έβαφαν τα νότια λευκά τους σπίτια με παχιά αιθάλη. 3. Η ζωή του Prishvin είναι ένα παράδειγμα του πώς ένα άτομο απαρνήθηκε κάθε τι επιφανειακό που του επιβλήθηκε από το περιβάλλον και άρχισε να ζει μόνο "κατ' εντολή της καρδιάς του". 4. Υπήρχε μια ιδιαίτερη ζωή γύρω από τον Olesha, που επιλέχθηκε από τον ίδιο από την πραγματικότητα γύρω του και τον διακοσμούσε με τη φτερωτή του φαντασία. 5. Πιάσαμε γκόμπι και μπαρμπούνια χρησιμοποιώντας μακριές γραμμές σαμόλοφ πεταμένες στη θάλασσα. 6. Πρέπει να διασχίσετε την πεδιάδα κατά μήκος του ορίου, ανάμεσα στους κόκκους που είναι κατάφυτοι από κολλιτσίδα. 7. Η ελαφριά σκοτεινιά των αιθουσών του Ερμιτάζ, που την άγγιξε η σκούρα επιχρύσωση, μου φαινόταν ιερή. 8. Η φύση απαιτεί στενό μάτι και συνεχή εσωτερική δουλειά για να δημιουργήσει στην ψυχή του συγγραφέα ένα είδος «δεύτερου κόσμου» αυτής της φύσης, που μας εμπλουτίζει με σκέψεις και μας εξευγενίζει, που βλέπει ο καλλιτέχνης με την ομορφιά του. 9.Όμως στο Yelets νιώθεις ιδιαίτερα... έντονα (;) εκατοντάδες φορές τις γωνιές της Ρωσίας που περιγράφει ο Bunin, τη γοητεία της, την ανάσα των απέραντων σκουριασμένων αγρών της. 10. Σε αυτόν τον ομοιόμορφο γκρίζο ουρανό, στις ριπές ενός δυνατού ανέμου που έφερε τη μυρωδιά της άλμης και τα λέπια των ψαριών από τη γωνία, το ουρλιαχτό των μαχόμενων γλάρων και το ουρλιαχτό των σειρήνων, υπήρχε μια ιδιαίτερη γοητεία - η γοητεία του τελευταίο κομμάτι ρωσικής γης κοντά στα έντονα ταλαντευόμενα νερά της αρχαίας θάλασσας.