Pregled časa (stara grupa) na temu: Ekološka zabava „Zdravo, majko prirodo! Scenario za zabavu o ekologiji u starijoj grupi „Zemlja je naš zajednički dom“.

Ekološka zabava na otvorenom za djecu starije grupe "Mi smo gosti u šumi"

Target: Ekološko obrazovanje djeca.

Zadaci: Poboljšati znanje o životnoj sredini.

Negujte prijateljski i pažljiv stav svemu živom.

Pružite djeci radost učešća u prazniku.

Oprema: marame zelene i plava boja(unapred pletene u grupi), konopac, kese za smeće, „smeće“ (grane, papir, plastične flaše), 4 korpe sa zalepljenim slikama papira i plastičnih flaša, plave i žuta, 2 obruča, čunjevi, pokloni za olovke.

napredak:

Vaspitač: Ljudi, danas ćemo prošetati šumom. Da se nađete tamo, zatvorimo oči i zamislimo - ptice cvrkuću, pjesme pjevaju, vjetar te miluje po licu, igra se kosom, drveće šušti lišćem. (U ovom trenutku smeće je razbacano i pojavljuje se Leshy)

Okreni se i nađi se u šumi!!!

Goblin sjedi na panju i plače.

P: Oh, zašto plačeš, ko si ti?

Leshy: Ja sam Leshy, čuvar šume. Danas su ljudi opet došli, pogledajte u šta su pretvorili moju imovinu... Svuda okolo smeće, flaše, polomljene grane, uništena gnezda...

sa čime si došao? Jesu li došli da unište i šumu?

B: Ne, došli smo da prošetamo šumom, da slušamo pjev ptica i udahnemo svež vazduh.

Djeca znaju kako se ponašati u prirodi.

L: Stvarno? Ne mogu vjerovati. Na kraju krajeva, mnogi ljudi to rade. Zanimljivo je čuti šta znate o pravilima ponašanja.

(odgovori djece)

P: Ne brinite, djeca neće nauditi šumi. Spremni su pomoći u čišćenju i dovođenju svega u red.

L: Mali su i vjerovatno slabi. Ovdje ima puno posla.

P: I pokazaćemo kako djeca vuku konop.

Igra "Povlačenje konopa"

Djeca su podijeljena u 2 tima prema boji šalova i na znak učitelja izvode potezanje konopa.

L: Vidim da su jaki, a ti znaš pravila ponašanja u šumi. Mislim da te možemo zaposliti kao asistenta. Počistićemo smeće. Držite vreće i pažljivo skupite sve i dovedite čistinu u red.

bravo.

Jeste li znali da je uobičajeno sortirati smeće prije nego što ga bacite? papir, plastika, otpad od hrane, sve se posebno baca. Šta mislite zašto to rade?

(odgovori djece)

P: Hajde da igramo igru ​​pod nazivom "Sort out the trash"

Dijelimo se u 2 tima prema boji šalova. Svaka ekipa ima 2 koša ispred sebe. Jedan pokazuje papir, drugi - plastična boca. Tim se postrojava preko crte, učesnik uzima plavu i žutu loptu, pokušava da plavu ubaci u korpu sa papirom, a žutu u korpu sa plastikom. Pobjednik se utvrđuje prebrojavanjem pravilno sortiranih lopti u košu.

L: Dobro smo obavili posao. Ne zaboravite zašto trebate sortirati smeće.

P: Oh, vidi, neka drveća nemaju koru...

L: Ehhh... Sad će drvo uvenuti i oboljeti.

P: Mislite li da nam treba drveće?

L: Dozvolite mi da vam postavljam pitanja, a vi mi odgovorite. Hajde da vidimo šta znaš o šumi.

Čemu služi šuma? (čist vazduh, papir, građevinski materijali)

Jesu li drveće živo ili ne? Zašto? (disati, rasti)

Koja stabla treba posjeći u šumi? (bolestan)

Zašto se drveće razbolijeva? (štetni insekti su se naselili)

Ko liječi drveće? (djetlić)

Kako možete pomoći pticama? (okasne hranilice, kućice za ptice)

bravo

P: Šta mislite šta životinje jedu zimi? (napravi zalihe na jesen)

Hajde da igramo igru ​​"Skupljanje zaliha"

Delimo se u 2 tima. Ispred svake ekipe nalazi se obruč sa razbacanim čunjevima. Morate sakupiti čunjeve unutar obruča. Tim koji postigne gol pobjeđuje najveći brojčunjevi.

L: Bravo momci! Vrijeme je da idem, ima puno posla u šumi. Bilo mi je drago upoznati te.

Hvala vam što ste mi pomogli da očistim svoju kuću. Nikad ne zaboravite pravila ponašanja u prirodi, čuvajte šumu i zapamtite - OVDJE U ŠUMI STE GOSTI!!!

A ovo su suveniri za vas - olovke. Nacrtajte i ne zaboravite od čega su napravljene!

Zbogom!!!

P: Zbogom, Leshy. Pa, vrijeme je da se vratimo vrtić.

Ekološko slobodno vrijeme u senior grupa « Predivno buđenje prirode"

Ciljevi:

Obrazovni: učvrstiti znanje o znacima proljeća.

Razvojni: razvijati usmeni govor.

Vaspitno: usaditi kod djece ljubav prema prirodi.

Oprema i softver:

Prolećna nošnja, vaze sa grančicama, prezentacija o proleću, papir u boji, ljepilo, četke.

Napredak lekcije

Pozdrav.

Educator. Dobro jutro, Prijatelji! Veoma mi je drago što vas vidim u našoj sali. Danas imamo mnogo gostiju, ljubitelja muzike. Recimo zdravo.

(Djeca se pozdravljaju).

Uvod.

Pogledaj kako je ovde lepo. Ušli ste u magično carstvo prirode i muzike koja će nam pričati o proleću.

1 dijete

iz dalekih zemalja,

Gdje morski talas

Čipka se raspada

Nama na krilima vjetrova

Proljeće dolazi

I sa sobom nosi promjenu.

Educator. Hajde da zajedno pogodimo po kojim znakovima prepoznajemo proljeće?

2. dijete

U podne slušam kapi,

Ona mrmlja kao ptičji tren,

Kristalno zvono zvoni,

Trčanje s krova preko trijema.

3. dijete

Kapljice žubore, zvone, pjevaju,

Ona lomi sneg i led,

Ne mari za veliki snežni nanos.

Ona teče kao živi potok.

Ja ću očistiti put za potok,

Tako da može da gleda na svet!

Igra.

Na muziku “Jutro” E. Griega, sa decom se igra pantomimska igra “Snowdrift”.

Educator. A sve je počelo sa velikim, velikim snježnim nanosom.

Djeca stanu u krug i podignu ruke.

Ali sunce je bilo vruće. Snežni nanos je postepeno počeo da se taloži pod zracima toplo sunce.

(Djeca postepeno spuštaju ruke.)

A iz snježnih nanosa polako su tekli potočići. Još su pospani i slabi.

(Naizmjence, 5-6 djece istrčava iz kruga.)

Ali onda je sunce postalo još jače, a potoci su se probudili i brzo jurili, oko kamenčića, žbunja i drveća.

(Ostala djeca jedno po jedno trče iz kruga, raštrkana).

Ubrzo se ujedinjuju, a sada je burna rijeka bučna.

(Djeca se ujedine i trče kao zmija).

Rijeka teče noseći sa sobom prošlogodišnje lišće i grane.

Ubrzo se rijeka ulila u jezero i nestala.

(Djeca sjede na stolicama.)

Razgovor.

Educator . Proljeće brzo zamjenjuje zimu. Nije ni čudo što kažu da je proljeće jutro u godini. Priroda se budi nakon dugog zimskog sna. Pojavljuje se lagano nježno zelenilo, pojavljuju se prvi cvjetovi, ptice lete. Ali da li je proljeće odmah toplo i nježno?

(Odgovori djece).

Dolazak proljeća.

Pojavljuje se proljeće, držeći vazu s grančicama u rukama.

Proljeće. Ljudi, reći ću vam zagonetku. Pažljivo pogledajte ove grane u vazi i pronađite razlike.

Djeca. Na nekim granama nema ničega, dok su na drugim listovi već prilično krupni, a na trećima pupoljci samo što nisu.

Proljeće. Tako je, momci.

Koja tri mjeseca proljeća znate?

Djeca. mart, april, maj.

Proljeće. I tako je svaki od njih donio svoje grane. Probaj Pogodi gdje, čiji buket?

Deca pogađaju, seteći se da je u martu još hladno, u aprilu se već vidi trava i pojavljuju se prvi cvetovi, pupoljci nabubre, a u maju će sve biti zeleno. Troje djece naizmjenično prilaze ekranu.

Gledajući slike.

1. dijete . Pogledajte kako potočići divljaju, slušajte kako kapi veselo zvone, kako se prvi raduju otopljenim zakrpama prolećne ptice.

2. dijete . Šuma oživljava, mladi zeleni izdanci se protežu prema gore. Šta je sa snježnim kapljicama? Oni prvi jurnu da pogledaju ispod snijega, otresu se i zazvone cijelom svijetu: „Vidi, živi smo, veseli smo, suncu, proljeću, životu veseli!

3. dijete. Dan je bio u punom jeku. Sunce je tako jako sijalo, skakavci su veselo cvrkutali, pčele su glasno zujale, a pjev ptica se čuo svuda. Vjetar je doletio, dunuo na drveće, a zeleno lišće je šuštalo. Lagana aroma prostrujala je baštom cvjetajuće drveće.

Fizičko vaspitanje

Svi ljudi su nasmijani - proljeće, proljeće, proljeće

(Djeca razumiju ruke iznad glave, ritmično plješću)

Ona je svuda - crvena, crvena, crvena

(Pravite ritmične okrete tijela)

Kroz šumu, kroz čistinu, hoda, hoda, hoda.

(Hodaju ritmično u mjestu)

Zagrijati se na suncu - zove, zove, zove.

I u razigranom potoku zvoni, zvoni, zvoni.

(Ritmično pucketaju prstima)

Preko šljunka u rijeci širokoj - žubori, žubori, žubori.

(Trljati dlanove)

Širi mirise svuda - cveće, cveće, cveće.

(Napravi pupoljak od svojih prstiju)

I sve živo odmah čuje

Ovo je zov proljeća.

(Ritmički stežu i otpuštaju prste)

Slušanje snimaka ptičijeg pjeva.

Educator. Čuj, čije se pjevanje čuje gore?

Educator. Zazvonile su prve prolećne kapi. Sunce postaje sve sjajnije i toplije. Dobro svuda! Čak i u gradu vazduh je nekako poseban. I to odmah izvan grada!.. U šumi se pojavilo prvo cvijeće. Koje cvijeće znaš?

Razgovor o jaglacima.

(Odgovori djece).

Snowdrop

U šumi, gde su se stabla breze nagomilala,

Plavo oko je pogledalo Snowdrop.

Prvo malo po malo

Ispružio je svoju zelenu nogu,

Onda sam se istegnuo svom svojom malom snagom

I tiho upitao:

„Vidim da je vreme toplo i vedro,

Reci mi da li je tačno da je proleće?”

Legenda o snjeguljici.

Proljeće . Postoji prekrasna legenda o snježnim kapljicama.

Kada su se prvi ljudi pojavili na zemlji, iznenada je pao snijeg. Ljudima je bilo jako hladno. Bili su uznemireni i mislili su da se snijeg nikada neće otopiti. Zatim se, kako bi ohrabrili ljude, nekoliko pahuljica pretvorilo u nježne cvjetove snježne kapljice. Ljudi su videli koliko je ovo cveće otporno i shvatili da će uskoro ponovo biti toplo. Cveće je davalo nadu u najbolje. Od tada je snježna kapa postala simbol nade za brze promjene u životu. Ovo je tako lepa legenda.

Izrada zanata.

Educator . Znam da ste na satu likovnog počeli da pravite ovo nežno prolećno cveće, pa vam predlažem da završite svoj rad i poslušate muziku P. I. Čajkovskog.

(Djeca rade zanate).

Sažetak lekcije.

Educator . Naše putovanje je završeno magično putovanje, ali proleće šeta ulicama našeg grada, a mi se radujemo njegovom dolasku.

Ljetna zabava sa ekološkim fokusom u starijoj grupi vrtića Livadsko cvijeće

Vila cveća ulazi u salu uz muziku (zvuči "Valcer cveća")

vila cvijeća:
- Zdravo, momci! Ja sam vila cvijeća. Čim dođe proljeće, dolazim na Zemlju i ukrašavam je cvijećem. Ja carujem cijelo ljeto, a i u jesen cijelom svijetu darujem svoje kasno cvijeće. Sada sunce počinje da sija, što znači da je vreme da donesem cveće za svačiju radost.

Pjeva se pjesma o ljetu (bilo koja)

Čitanje pjesme djeteta.

Na travnjake stavljamo majice u boji:
Tratinčice postaju bijele na zelenoj tkanini,
Crveni katran se plete na kapiji,
I žuti maslaci su izvezeni svilom,
Zvona su stavljena u plave kopče
Košulje se šivaju zrakama - ne iglama.

Pojavljuje se vila Severina.

F.S.: - Ja sam vila Severina,
Došao sam sa sjevera
I hladno i mraz
Donio sam ga sa sobom.
Da li ste sretni zbog sunca i ljeta?

Djeca: - Da

F.S.: - Za to ću ti se osvetiti,
I ledeni vjetrovi
Zamrznuću svo cveće! (udarci)

F.Cv.: - O, sve cveće ima prazne glave! Zašto si to uradio?

F.S.: - Ne podnosim cveće!

F.Cv.: - Ne, ne možete to! Na kraju krajeva, cvijeće bi trebalo da cvjeta na zemlji u proljeće i ljeto.

F.S.: - Trebalo bi! Ali ovo se neće dogoditi! Moj ledeni vjetar ih je zaledio. A da bi se odmrznuli, moraju proći testove. Da li se slažete?

Djeca: - Da.

F.S. – Poslušajte prvi test. Moram da pogodim zagonetke o cveću, a ti nađi odgovor na slikama i pokaži mi ga.
1. Svima poznato od djetinjstva

Njihova bela košulja
Sa svijetlo žutim središtem.
Kakav je ovo cvijet? (kamilica)
2. Spaljen u rosnoj travi
Lampa je zlatna.
Onda je izbledelo, ugasilo se
I pretvorio se u paperje (maslačak)
3. Beli grašak
Na zelenoj stabljici (đurđevak)

F.S.: - Pa, položio si prvi test! Sada da vidimo koliko imena cvijeća znate. Leptir će mi pomoći u tome.
(pokazuje leptira na štapu).
Rekli smo leptiru:
- Sedi na klupu!
-Ne moram da idem do klupe!
Radije bih sjedio na cvijetu!

Igra "The Butterfly Sat"
(dete uzima leptira i kaže: „Leptir je seo na ružu, doleteo do astre.“ Zatim trči po dvorani, dodaje leptira drugom igraču. Sledeći kaže, na primer, ovako: „A leptir je sjeo na astru, odletio do tratinčice, itd. Ne može se ponoviti)

F.S.: - Koliko cvijeća znaš! I položio si drugi test. Postoji cvijet na kojem ljudi gataju - otkidaju latice i pitaju nešto. Kakav je ovo cvijet?

djeca:- Kamilica

F.Cv.: - Naši momci znaju pjesmu o tratinčicama.

1. Hej, tratinčice, dajte mi odgovor:
- Odakle si, ako nije tajna?
2. Tratinčice su odgovorile:
- Sunce nas je nosilo u džepu!

F.S.: - Pogledaj tratinčice,
Izgubljene latice.
Uzmi latice
I skupljaj tratinčice.

Štafeta "Ko najbrže ubere tratinčicu"
(Djeca: za 2 ekipe. Na određenoj udaljenosti na podu je žuti krug „jezgra kamilice“. Svaki učesnik drži laticu u ruci. Na znak svi trče i stavljaju svoju laticu na nju. )

F.S.: - Pa, bravo! I oni su se nosili sa tako teškim zadatkom.

F.Col.:- A sad da se odmorimo malo, deca će čitati pesme o cveću.

1. Na livadi cvjetaju tratinčice,
Zvona i kaša.
Žuta i plava -
Sve cvijeće je prekrasno.
2. Leptiri, bube, muva,
Odaberite kuću za sebe
Jedan je cvijet, dva je cvijet
Ko ima ukusniji sok?
3. Ljubičasta buba
Sakrio se u cvijet za noć
Oh, kako je sretan
Našao sam prekrasnu kuću.

F.S.:- Ipak, ne mogu da razumem zašto vam je toliko potrebno cveće? Kakva je korist od njih osim mirisa i ljepote?

F.Col.:- Šta to govoriš, F.S.! Ljudi se dive cveću. Ali ljudima uopšte ne cvetaju. Svijetle boje a cvijeću je potrebna mirisna aroma da bi privukla insekte. Cvijeće pruža sklonište i hranu za mnoge insekte. Koliko insekata živi u cvijeću!

F.S.:- Pa, koliko? Od insekata koji lete znam samo pčele.

F.Col.:- Ima puno insekata. Imam čarobni cvijet u rukama. Koga god dotaknem cvijetom, nazvat će ga insektom. A ti, Severina, slušaj i zapamti.
(Djeca se naizmjence nazivaju insektima)

F.S.:- Najviše mi se dopao komarac.

F.Col.:- Zašto?

F.S.- Zato što će vas sve ugristi!
F.Ts.:- Ne plašimo se komaraca. Radije bismo ispričali pjesmu o njima i radili vježbe za prste.

Prst. Gimnastika "Komariki"
- Gde, komarci, živite?
Na livadi ili u močvari?
- Živimo na humci
U malom cvijetu.
Zorka je verena -
Kuća se otvara!
(naizmjenično dodirujte palac kažiprstom, srednjim, prstenjakom i malim prstima)

F.Ts.:- Severina, deca su izdržala sve tvoje testove.

F.S.: - Oh - oh - oh! Moja čarolija je pokvarena! Cveće je ponovo procvetalo na livadi. Moraću da se vratim na sever. Vidimo se zimi. (lišće)

F.Ts.- Cveće, cveće!
Oni su u punom cvatu, njišu se,
Kao vijenac koji okružuje šumarak.
Kako je zemlja od vrba ružičasta - čaj!
Kako je plavo od zvona!
Čistina se čistila kao mlada žena.

Pevaju se pesme o vrtiću (bilo koje)

Scenarij zabave za stariju grupu "Izlet u šumu"

Opis materijala: scenario za zabavu o ekologiji u starijoj grupi. Materijal može biti od interesa za muzičke direktore i nastavnike.
Ciljevi: formu ekološka kultura djeca; usaditi kod djece ljubav prema prirodi, formulirati pravila za ekološki razumnu interakciju s njima okruženje;

Djeca ulaze u salu.
Vodeći: momci, idemo na putovanje vozom. Ustanite jedan za drugim.
(djeca ulaze u voz i kreću se po sali uz muziku)

"Plavi auto"

Vodeći:šta mislite gde smo završili?...

(pozadina zvukova ptičijeg glasa)

Vodeći: Tako je, ti i ja smo stigli u šumu. Slušajmo ptice kako pjevaju. Možeš sjesti.

(slušajte kako ptice pjevaju)
(Svira muzika, uđe turista sa plejerom i rancem. Šeta i gleda sve. Vadi bombon, pojede ga i baci omot od slatkiša u „jezero.“)

Vodeći: Zdravo.

turista: Zdravo. Ko si ti i šta radiš ovde?

Vodeći: Mi smo djeca iz vrtića, došli smo vozom u šumu da se odmorimo, uživamo u zvucima i ljepoti šume.

turista: I ja sam turista, i ja sam na odmoru, (vadi čokoladicu, pojede je, baci omot)

Vodeći:šta radiš Da li je moguće bacati smeće u šumi? Uostalom, ovdje žive različite životinje, ovo je njihov dom.

turista: Pomislite samo, gdje da bacim smeće?

Vodeći: ljudi, recite mi šta turista treba da uradi u ovom slučaju..

(odgovori djece... Morate sakupiti svo smeće za sobom i baciti ga na mjesto posebno određeno za smeće

Vodeći: Tako da izbacite omote od slatkiša i od njih možete napraviti mnogo zanimljivih stvari. Pogledajte kakvi se divni leptiri mogu napraviti od omota slatkiša. A sada ćemo plesati sa njima.

Ples sa leptirima.

turista: Pa dobro, razumijem sve o smeću i omotima od slatkiša. (češe se po potiljku, pretvara se da nešto traži... nađe štapove, naloži vatru od njih, vadi šibice iz ranca, pokušava da naloži vatru...)
Vodeći:čekaj, zašto ti treba vatra u šumi?

turista: zašto, zašto... kako si radoznao... samo sam htela i saznaću...
Vodeći: Znate li da je paljenje vatre u šumi opasno?

turista: zašto je opasno?

Vodeći: djeco, znate li zašto je opasno paliti vatru u šumi?

(odgovori djece - može doći do požara, izgorjet će mnogo drveća, umrijet će životinje, ptice, insekti...)

turista: kako si dosadan... Ovo je nemoguće...ovo je nemoguće!...

Vodeći: Da, uopšte nismo dosadni. Bolje pogledajte šta znamo zanimljive igre sa štapićima za jelo.

Ritmičke vježbe sa štapovima.
Vodeći: Koje zanimljive stvari imate u svom velikom rancu?

turista: Sada ću ti pokazati. Želiš li to?

(turist izbacuje sav sadržaj: štap za pecanje, flašu, igračku, kašike, tanjire, kompas....)

Vodeći: Ljudi, mislite li da su sve ove stvari potrebne turistu da prošeta šumom? (odgovori djece)
Igra “Spakuj ruksak za turistu”
Vodeći:(obraćanje turistu) imaš li štap za pecanje u ruksaku? Dakle, hteli ste da pecate?

turista: Pa, možete loviti ribu!

Vodeći: ali vidjeli smo da bacate smeće u rijeku. Hoće li riba tamo živjeti ako je začepljena?
Djeco, šta mislite? (Ni pod kojim okolnostima ne smijete bacati smeće u jezera i rijeke).

Vodeći: Očistimo rijeku, skupimo smeće, a onda pecamo.
(djeca skupljaju svo smeće u vreću za smeće).

Zatim se igra
"Uhvati ribu"
Vodeći:(skreće djeci pažnju na novine)
Vidite, nismo skupili svo smeće u šumi. Hajde da u potpunosti uspostavimo red u ovom dijelu šume. Da bi bilo zabavnije, pretvorimo čišćenje u igru.

Igra "Udari novine u kantu"»
(djeca su podijeljena u 2 tima. Tim staje ispred kante. Uzimaju jedan po jedan list novina, zgužvaju ga i bacaju, završavaju u kanti)

Vodeći: vidi, da li je sada sve u redu? (da)

Pa turista. Mislim da su vas naša djeca naučila pravilima ponašanja u prirodi.

turista: Da, trudiću se da se ponašam korektno.

Vodeći: Sad ću provjeriti kako znaš sva pravila ponašanja u šumi. Da bismo to uradili, igraćemo se sa vama igra "Ako dođem u šumu."

Ja ću vam reći svoje postupke, a vi ćete mi odgovoriti, ako se ponašam dobro, kažemo „da“, ako loše, onda svi zajedno vičemo „ne“!

Ako dođem u šumu
I odabrati kamilicu? (ne)

Ako pojedem pitu
I baciti papir? (ne)

Ako komad hljeba
Da ga ostavim na panju? (da)

ako vežem granu,
Da stavim klin? (da)

ako zapalim vatru,
Zar ga neću ugasiti? (ne)

Ako previše zabrljam
I zaboraviću da ga uklonim. (ne)

ako iznesem smeće,
Da zakopam teglu? (da)

Volim svoju prirodu
Ja joj pomažem! (da)
(tokom igre turist pažljivo prati odgovore djece i iznenađen je koliko znaju)

Vodeći: Da, vidim da znaš sva pravila, bravo. A ti, turista, sada znaš kako da se ponašaš u prirodi. Naše putovanje se bliži kraju. Dajmo jedni drugima osmijeh i otpjevajmo pjesmu o tome.

Pesma "Osmeh".

Vodeći: A sada ponovo ulazimo u voz, vreme je da idemo kući. Turistu, hoćeš li s nama? Onda sedite, idemo.
(Voze se zamišljenim vozom uz muziku “Plava kočija.”)
Vodeći: Evo nas kod kuće.

Obrazovno slobodno vrijeme“Čuvaćemo i čuvati prirodu”

(srednja, visoka, pripremna grupa)

Pripremio: Tanaeva N.A., nastavnik

Target : Formiranje koncepta “živo – neživo” kod djece. Pojašnjenje koncepta “Biljke su živa bića”.

Zadaci: 1. Formirati razumijevanje djece o živim i neživim bićima. Navedite ih do zaključka da su živa bića ona koja dišu, jedu, rastu, razmnožavaju se i kreću se. 2. Upoznajte djecu sa karakteristične karakteristikeživi: a) raste; b) diše; c) potezi; d) jede; d) reprodukuje.

3. Dovedite djecu da shvate da trebaju brinuti o prirodi i životinjama, štititi ih i voljeti.

4. Naučite djecu da cijene ljepotu prirode i životinja.

Preliminarni rad : šetnje šumom, parkom, livadom; gledanje drveća, cvijeća, biljaka; posmatranje pasa, mačaka, ptica;

razgovor o značaju prirode, životinja, ptica u životu ljudi; pamćenje poezije.

Oprema: dvorana ukrašena kao čistina; makete drveća, jele, panjeva, cvijeća, gljiva; utičnica, laptop, ekran, multimedijalna instalacija.

Slobodne aktivnosti

Educator : Ljudi, ti i ja živimo na planeti Zemlji. Ovo je predivna planeta puna čuda i zagonetke. Okruženi smo veličanstvenom prirodom. Na Zemlji žive ljudi, životinje, ptice, ribe, biljke, svi bi trebali biti sretni, a ljudi bi trebali brinuti o živoj prirodi. Ali, nažalost, ne primjećuju uvijek ljepotu koja nas okružuje, ne mare za prirodu i, što je još gore, nanose joj nepopravljivu štetu. Svi ljudi koji žive na našoj planeti Zemlji moraju štititi, čuvati i uvećavati njeno bogatstvo.
Danas vas pozivam na putovanje. Da li se slažete? Na putu nas čeka puno zanimljivih stvari. Da biste savladali sve prepreke, morate biti druželjubivi, hrabri i jaki, obavezno pomagati jedni drugima i biti pažljivi. Krenimo na put.

Ako idemo na planinarenje,
Korak će biti čvrst
Niko neće skrenuti sa puta!
To je jedini način! To je jedini način!
(u sali)
Djeca ulaze u salu ispod muzička pratnja(pjesma „Kad bi s prijateljem išao na put“). Razne vrste hodanje i trčanje.

Vodeći: Ovdje potražite pismo našeg starog prijatelja Lesovicha.
Čitajući pismo: „Zdravo, prijatelji moji. Nismo te videli tako dugo. Biljke i životinje ne mogu govoriti niti se braniti. Ljudi kada odu u šumu ne žele nikome da naude, ali, bez namjere, nanose bol prirodi. Da se to ne bi dogodilo, morate znati šta možete, a šta ne možete raditi u šumi. Nadam se da niste zaboravili pravila ponašanja u šumi. I da ih još jednom podsjetim, šaljem vam slike. Tvoj prijatelj Lesovichok."
(Učitelj dijeli djeci pripremljene slike, djeca ih pokazuju i čitaju unaprijed naučene pjesme. Za svaku pjesmu je slika na slajdu)

Djeca moraju zapamtiti i razumjeti:
Ptičija gnijezda ne treba uništavati.
Ako vidite jaje u travi,
Ili čuo plač pilića.
Ne prilazi, ne idi tamo.
I ne uznemiravajte ptice ili gnijezda.



Zabavljati se s vatrom bez odraslih je opasno -
Zabava bi mogla završiti užasno.
Ponekad u šumi može biti veoma suvo.
Požar će se pretvoriti u ozbiljnu katastrofu.

Šumski uredni mravi,
Nisu ih ljudi tako zvali uzalud.
Da je šuma lepa i zdrava,
Bez štetnih ličinki i buba,
Mravi su na straži danju i noću
Otjeraju razne potkornjake.
Samo im nemoj smetati.
Ne uništavajte mravinjake.
Ovi bolničari su tako potrebni
Za šume vaše rodne zemlje.

Moljci lete u šumi,
Insekti i bube puze.
Majka priroda im je dala život.
Svi oni imaju svoje stvari koje treba da rade.
Vidjet ćete ih na putu
Nemoj me vrijeđati, samo se skloni.
Šuma bez insekata, prijatelju,
I usamljena i prazna.

Cvijeće krasi livade i šume,
Ali ovo nije samo prirodna ljepota.
U njima pčele nalaze dar koji daje život,
I leptiri piju slatki nektar iz njih.
Nema potrebe, prijatelji, nema smisla da ih kidamo.
Nije potrebno praviti bukete od njih.
Buketi će uvenuti, cveće će nestati,
I takve lepote više neće biti.

Šuma ima svoju muziku.
Slušaj njene prijatelje.
Ovdje su se čuli ptičji trilovi,
Evo vjeverice koja skače gore-dolje,
Ali skakavac je počeo da cvrkuće.
Detlić je pokucao na granu.
Toliko zvukova tu i tamo.
Nema potrebe za bukom i metežom u šumi.
Ne možete praviti buku, vikati ili vrištati.
I uključite muziku glasno.

Momci su došli na planinarenje.
Naravno, morate se odmoriti.
Igrajte se i zabavite se
I jesti i piti.
Ali još uvijek ima banaka u blizini
Celofan, komadi gvožđa, flaše.
Ne možete ih ostaviti ovdje.
Ne budimo lijeni, prijatelji!
Smeće je ovdje, vanzemaljac u šumi.
Hajdemo ga odvesti kući.

edukator: bravo. Sada idemo u šumu.

Učiteljica i djeca idu u “šumu” - salu. Prilaze "proplanini" i odjednom vide strašnu sliku. (Sala je uređena kao čistina - na proplanku se nalaze breze, jele, trava, pečurke. Na jednom od stabala se pravi gnijezdo). Na čistini, Baba Yaga i Leshy. Oni su nestašni.

Baba Yaga: Danas sam nekako štetan. Ne volim kada je lepo, kada ptice pevaju, kada je tišina i udobnost. Hajde da uradimo sve ovde na svoj način.

Gobline : Hajde, Baba - Yagusya. Berite cvijeće i grančice za metle, ali birajte bolje grančice, dok ja bacim pogled na gnijezdo. sta je tamo?

Baba Yaga : Bravo, Leshy. (I počinju se loše ponašati - Baba Yaga počinje lomiti grane, a Leshy se penje u gnijezdo).

Educator : Djeco, rade li dobro ili loše?

Djeca : Loše!

Educator : Zaustavimo ih. Da li je to moguće uraditi? Hajdemo svi glasno viknuti: "Ne!"

Djeca : Zabranjeno je! Zabranjeno je!

Baba Yaga: Oh, šta je ovo? Grmljavina, ili šta? Ili je to zla sila?

goblin: (Od vriska djece pada sa drveta i iza njega pada gnijezdo sa pilićima). Oh, bojim se, izginite, izginite, zli duhovi.

Educator : Zašto ste ovdje huligani, sve lomite, rušite gnijezda?

goblin: O, bako, imamo goste! Verovatno su i štetne, ne vole lepotu, sve živo, sve što cveta, sve peva. Hajde da ih pozovemo da naprave neke nestašluke sa nama.

Baba Yaga : Hajde da pozovemo. Uđite dragi gosti, hajde da zajedno napravimo nestašluk.

edukator: Oh, vi loši momci! sta radis (Obraća se Lešemu i Babi Jagi). Da li je moguće uvrijediti šumu? Lomite cvijeće i grančice? Uništiti ptičja gnijezda? Gaziti pečurke i bobice? (Obraća se djeci).

djeca: To je zabranjeno.

Educator : Naravno da ne. Na kraju krajeva, drveće, cvijeće, trava i ptice su živi.

Baba Yaga: Je li drveće živo? Je li trava živa?

goblin: Da li je cveće stvarno? Je li grmlje živo?

edukator: Šta mislite vi djeco?

djeca: Odgovori.

edukator: (Podiže lonac cvjetni cvijet). Vidite, evo cvijeta - je li živ?

Baba Yaga i Leshy: A ko je rekao da je živ, ja kažem da nije živ.

Gobline : Da, ne hoda, ne jede kašu, ne pije sokove i ne nosi bundu. (Obojica se smiju).

edukator: Šta mislite, djeco?

djeca: Odgovori.

edukator: Biljke žive, a evo i zašto:

· Cvijet raste (bio je mali kada je zasađen);

· Prozračno. Da nije disao, ne bi rastao. Zbog toga morate vrlo često brisati listove cvijeća;

· On jede. Zalijevamo je, a ona upija vodu svojim korijenjem i samo zahvaljujući tome raste;

· Cvijet se razmnožava. Daje klice ili „bebe“, a onda ih sadimo u drugu saksiju i one rastu.

edukator: (obraća se djeci). Jesu li Baba Yaga i Leshy učinili dobro ili loše?

djeca: Loše.

edukator: Pogledajte koliko su cveća ubrali i bacili, koliko su grana polomili, koliko gnezda uništili! (Baba Jaga i Leši stoje pognutih glava).

Baba Yaga: A sada ćemo ponovo posaditi cvijeće, postaviti grane na svoje mjesto i postaviti gnijezdo.

edukator: Pa šta? Djeco, ako u zemlju zabodete iščupan cvijet, hoće li se ukorijeniti? A ako grančicu stavite na slomljeno mjesto, hoće li se ukorijeniti?

djeca: br.

edukator: Slomili smo granu, da li je sada živa ili mrtva?

djeca: Nije živ.

edukator: A cvijet? Živ ili neživ?

Djeca : Nije živ.

edukator: Čujete li, Baba Yaga i Leshy? Postalo je neživo jer si ih pokušao učiniti neživim. Hoće li rasti ubrano cvijeće?

djeca: br.

edukator: To znači da nisu živi. Vi ste štetni, Baba Yaga i Leshy.

Baba Yaga : Nećemo više biti tako loši, ali ćemo postati dobri i slušati vašeg učitelja.

edukator: Šta mislite, jesu li ptice žive?

Djeca : Živ.

Educator : Zašto?

Odgovori djece.

edukator: Da, ptice mogu da lete, rastu, hrane se i razmnožavaju. Da li je moguće uhvatiti ptice i staviti ih u kaveze?

djeca: To je zabranjeno.

Baba Yaga: Može. Hoćeš da sada uhvatimo puno ptica? (obraćajući se djeci).

djeca: Ne, ne želimo.

edukator: Sve životinje i ptice se osjećaju jako loše u zatočeništvu, plaču i osjećaju se tužno. Nikada ih nemojte hvatati niti stavljati u kaveze. Da li se slažete?

Djeca : Da.

edukator: A ti si, Leshy, uništio gnijezdo. Gdje će ptice sada živjeti? Zar ti ih nije žao?

goblin: (plače). Šteta, neću ovo više raditi.

edukator: Imam sjemenke ovdje u korpi. Kada dođe proljeće, posadićemo ovo sjeme i izrasti će mnogo, mnogo cvijeća. A Leshy i Baba Yaga će postaviti gnijezdo na njegovo mjesto. Momci i ja ćemo još pogađatizagonetke. ( Odgovori se pojavljuju na slajdu)

Na stupu je palata, u palati je pjevač. (Čvorak)

Dječak u sivoj lopti

Njuška po dvorištima, skuplja mrvice.

On noću luta okolo, krade konoplju. (vrabac)

Danju spava, noću leti

I plaši prolaznike. (sova)

Djevojka u ruci drži oblak na stabljici.

Samo duni i ništa se neće dogoditi. (maslačak)

Rastu - zelene, padaju - žute. (lišće)

Mnogo ruku, ali jedna noga. (drvo)

edukator: Bravo, znaš zagonetke. Pa, kako su se naši prijatelji snašli. A sada djeca i vi, Baba Yaga i Leshy, počistimo čistinu i pokupimo svo smeće.

Prikupitiu obliku igre “Ko najbrže skupi korpu” ( svi sviraju uz muziku "Ovo je naše ljeto")

edukator: Tako da je čistina bila uredna, odmah je postala čista i lijepa. Hajde da se sada malo odmorimo.

1) "Cvijet" - ruke se glatko dižu gore-dole. Visok cvijet rastao je na proplanku i otvorio svoje latice u proljetno jutro. Sve latice dobijaju ljepotu i ishranu iz korijena ispod zemlje.

2) "Zečevi". Zeko skače sa bočnim pogledom

Ispod visokog bora

Ispod drugog bora

Još jedan zečić skače.

3) "Ptice". Ptice su letele i mahale krilima

Sjeli su na drveće i zajedno se odmarali.

edukator: Jeste li se odmorili? Pa, to je dobro. Hajde da se igramo sa tobomV didaktička igra"Živo - neživo" .

Educator (polaže slike igračaka, biljaka, životinja, ptica na čistini.): Treba odabrati slike sa živim bićima. Na primjer, sto - živi ili neživi, ​​automobil - živi ili neživi i cvijet? Itd. Baba Yagi ćemo dati slike sa živim bićima, a Leshyju sa neživim stvorenjima. Da li se slažete? Onda hajde da se igramo. (Djeca se igraju).

edukator: Pa smo igrali. Šta ste novo naučili? (Cvijeće se hrani, razmnožava, raste, cvjeta, itd.).Sada poslušajte pjesme (čitaju djeca):

1. Drvo, trava, cvijet i ptica

Ne znaju uvek kako da se brane.

Ako su uništeni

Bićemo sami na planeti.

2. Životinjske rupe, ptičja gnijezda

Nikada nećemo upropastiti.

Pustite piliće i male životinje

Lepo je živeti pored nas.

3. Prelepo, prelepo

Native Land.

Ne mogu naći ništa ljepše

Nikad!

Zelene doline, šume i polja,

I plava voda u moru.

4. Volimo šumu u bilo koje vrijeme doba godine,

Čujemo rijeke kako sporo govore.

Sve se to zove Priroda!

Uvek pazimo na nju!

A sada je vrijeme da krenemo u vrtić. Pozdravimo se sa Baba Yagom i Leshyjem i poželimo im da se nikada ne ponašaju loše u šumi. I vi momci radite pravu stvar! (Djeca odlaze).