Šta se smatra neživom prirodom? Veze između žive i nežive prirode

Prirodom se obično naziva sve što nije stvorio čovjek, a ona je glavni predmet proučavanja prirodne nauke. Priroda se dijeli na živu i neživu. Šta je živa priroda, a šta neživa? U prvoj aproksimaciji, odgovor na postavljeno pitanje je očigledan. Međutim, granica između živog i neživog u prirodi nije jasna linija, nego zamagljena pruga.

Živa i neživa priroda po školskom programu

U osnovnim razredima, na časovima prirodne istorije, školarci se uče da jasno razlikuju: cvijet, medvjed, bacil - to je živa priroda. Kamen, oblak, zvezda - beživotno. Vjerojatno tako trebamo početi proučavati svijet oko nas, inače će se nepripremljena osoba jednostavno izgubiti u nijansama i definicijama, što će negativno utjecati na asimilaciju materijala. Dakle, prema školskoj definiciji, divlji svijet je ukupnost svih živih organizama koji naseljavaju svijet oko nas. Živi organizmi su sposobni rasti, razmnožavati se i prenositi nasljedne informacije.

Sva neživa bića su lišena ovih znakova. Tijela žive prirode uključuju organizme koji pripadaju pet kraljevstava: virusi, bakterije, gljive, biljke i životinje. Ovaj stav je općenito prihvaćen i dijeli ga većina naučnika. Ali to je većina, ne svi! Na primjer, virusi se, prema ovoj klasifikaciji, smatraju živim organizmima, ali pokazuju "živa" svojstva samo kada uđu živa ćelija, a izvan njega oni su samo skup DNK ili RNK molekula (ili čak samo njihovi fragmenti) koji ne pokazuju nikakvu aktivnost. Odnosno, oni su prepoznati kao predstavnici spomenute „zamućene pruge“.

Noosfera

Noosfera, ili sfera uma (prevedeno s grčkog), navodno je nova, viša faza razvoja biosfere, odnosno ukupnosti svih živih organizama na našoj planeti. Jasno je da se klasična definicija živog organizma ne odnosi na biosferu, jer ne sadrži ni DNK ni RNK. Doktrinu o noosferi stvorio je sovjetski naučnik V. I. Vernadsky (1863-1945). U strukturi noosfere i biosfere identificirao je nekoliko vrsta materije:

• živ;
• biogeni (tj. potiču od živih bića);
• inertan (dolazi od neživog);
• bioinertni (djelomično živ, dijelom neživ, odnosno ta ista „zamagljena pruga“);
• radioaktivan;
• atomski rasuti;
• kosmički.

Dakle, vidimo da je malo toga jednoznačnog u svijetu i ponekad ne možete odmah odrediti šta pripada živoj prirodi, a šta ne. Bez sumnje, kako se prirodne nauke razvijaju, kriterijumi za definisanje „živog” i „neživog” će se menjati. Već danas postoji teorija prema kojoj je cijela Zemlja jedan živi organizam. Jasna podjela na živu i neživu prirodu prihvatljiva je samo za školski program kao osnovu, kao polaznu tačku za proučavanje raznolikosti svijeta oko nas.

priroda - širok koncept, što uključuje neživih predmeta prirodno porijeklo i raznolikost živih organizama koji okružuju ljude. Biljke, životinje i ptice su živa priroda. Njegova posebnost je odsustvo zavisnosti od civilizacije, sposobnost prirodne regulacije i samoizlječenja. Možete pronaći razne artikle nežive prirode, nije sklon pokretljivosti i značajnim modifikacijama. Šta je neživa priroda, a šta živi organizmi - hajde da razgovaramo detaljnije.

Neživa priroda je grupa objekata u okolnom svijetu koji ne odgovaraju karakteristikama živih bića i ne ovise o ljudskoj aktivnosti i sudjelovanju.

Znakovi živih i neživih stvari

Utvrđivanje da li objekti u okolnom svijetu pripadaju jednoj ili drugoj grupi omogućava nam bolje razumijevanje interakcije biosfere sa hidrosferom i atmosferom.

Primjeri znakova različitih tijela nežive ili žive prirode za razred 3:

Suprotno pogrešnom vjerovanju, rast nije bitna karakteristika života, budući da predmeti kao što su minerali i kristali posjeduju tu sposobnost. Međutim, rast stijena i drugih objekata značajno se razlikuje od svojstava životinja i biljaka. Rast neživih stvari zasniva se na vezivanju novih strukturni elementi To originalni oblik, dok se živi objekti povećavaju u veličini formiranjem novih ćelija.

Rast koristeći pahuljicu kao primjer:

Koristan video: kako se živa bića razlikuju od neživih

Primjeri nežive prirode

Razmotrimo detaljno objekte nežive prirode. Svijet oko nas bogat razne forme objekti - neživa tijela. Radi lakšeg razumijevanja, uvedena je klasifikacija koja omogućava podjelu tijela u nekoliko grupa.

Nabrojimo vrste tijela:

1. solidan ( stijene, minerali, led).
2. Tečnost (voda, lava, rosa, rijeke i jezera).
3. Plinoviti (pare) razne supstance, zvjezdice).

Neživo ne umire i ne rađa se, a ipak se može posmatrati uništavanje planina i isparavanje prirodni izvori. Promjene u obliku i veličini tijela su odgovor na promjene temperature, pritiska ili drugih faktora spoljašnje okruženje.

U procesu promjene agregatnog stanja neživa bića zadržavaju svoje strukturne čestice, što omogućava vraćanje prvobitnog stanja (kondenzacija vodene pare).

Vazduh i atmosfera

Vazduh, neophodan za život velikom broju živih bića na našoj planeti, deo je atmosfere ili „vazdušnog omotača zemlje“. Atmosfera se sastoji od mješavine brojnih plinova različitog sastava i svojstava.

Svojstva gasnih para:

• inertan u kretanju (kretati se pod utjecajem vanjskih faktora);
• nemaju svoje metaboličke procese (ne dišu, ne trebaju hranu i vodu);
• ne rađaju se i ne umiru (nastaju tokom isparavanja vlage);
• ne pokazuju razdražljivost;
• ne razmnožavaju se i ne rastu.

Gasovi nemaju karakteristike živih bića, ali je njihovo prisustvo neophodno ne samo za ljude, već i za druge organizme. Uprkos činjenici da sam vazduh nije živa struktura, vazdušni omotač planeta je stanište za ptice, leteće sisare ( šišmiši), insekti i ogroman broj mikroorganizama.

Vazduh i atmosfera

Voda

Za razliku od drugih oblika neživog, voda ima prividnu nezavisnu pokretljivost, ali je po svom sastavu i mješavina raznih tekućina.

Djeca koja pođu u 3. razred uče sljedeće: vodene forme, Kako:

• jezera,
• rijeke,
• potoci,
• opruge.

Ova tijela se razlikuju po svom prirodnom porijeklu, dok je ribnjak proizvod ljudske aktivnosti. Voda i druge tekućine klasificirane su kao neživa tijela zbog nedostatka razdražljivosti, rasta i drugih svojstava. Međutim, kao i vazdušni omotač zemlje, hidrosfera je dom mnogih životinja, biljaka i mikroorganizama.

Tlo i litosfera

Tlo je skup soli i sićušnih zemljanih stijena, prožetih tankim slojevima vode i zraka. Iako biljke rastu iz zemlje, tlo je i neživ predmet.

Ovisno o obliku sedimenata, prisutnosti organskih inkluzija, sposobnosti propuštanja tekućina i sadržaja kisika u zemlji, svojstva tla mogu značajno varirati.

Međutim, ovaj oblik nežive je dom sisara (miševi, lisice, jazavci, krtice), crva, člankonožaca (buba, pauka), bakterija i izvor minerala i organske tvari za biljke i gljive.

Vrijedi napomenuti da biljke i gljive ne apsorbiraju tlo, već samo uzimaju otopljene tvari iz njega. minerali. Zato je svim biljnim organizmima potrebna redovna opskrba vlagom za obilan rast.

Sunce i druga kosmička tela

Pored planete Zemlje, u našem svemiru postoje milijarde drugih planeta. kosmička tela. Zvijezde i naše Sunce su samo jedni od njih.

Šema i opšte informacije o Suncu:

Neživa priroda je definicija koja se podjednako odnosi i na naše Sunce. Unatoč svjetlosti i toplini koju emituje, svjetiljka ne zadovoljava svojstva živih bića i nije pogodna za život drugih stvorenja.

Prisustvo niza neživih struktura, kao što su voda, vazduh, zemlja, najvažniji je faktor u nastanku i razvoju života na bilo kojoj planeti:

• vazduh – za disanje (oksidacija organskih materija);
• voda - za transport mineralnih i organskih materija unutar biljaka i sprovođenje vitalnih procesa unutar životinjskih organizama (biološke tečnosti obuhvataju: krv, limfu, želudačni sok);
• tlo i minerali - očuvanje nutrijenata, materijal za izgradnju domova.

Zanimljivo! Velika neživa tijela poput planeta imaju dodatna svojstva, takođe neophodno za život. Jedna od njih je gravitacija.

U prostranstvu svemira ima mnogo zvijezda, čije je proučavanje jedna od njih najvažniji zadaci moderna nauka.

Koristan video: neživa priroda

Zaključak

Na našoj planeti živa i neživa priroda su u bliskoj vezi, što se može posmatrati svuda. Atmosfera, hidrosfera i litosfera su, u jednom ili drugom stepenu, bogate živim organizmima kojima su zemlja, voda ili vazduh dom, sklonište ili element sistema proizvodnje hrane. Svi unutrašnji procesi organizama zasnivaju se na interakciji sa neživim objektima (disanje, apsorpcija mineralnih soli od strane biljaka).

Zapamtite! Neživo je dio vanjskog okruženja, okružuju osobu, kojima je potrebna pažnja i očuvanje za buduće generacije. Čak i ako planine, mora i okeani ne umru, u procesu promjene mogu postati suštinski nenastanjivi veliki broj stvorenja

Priroda je sve što nas okružuje i nije stvoreno uz ljudsko učešće. Dakle, šume, planine, mora, zvijezde koje nas okružuju su priroda. Ali kuće, knjige, automobili, svemirski brodovi ne pripadaju prirodi.

U prirodi postoje živi i neživi objekti. Uobičajeno je da se pod živi sve što je sposobno da živi, ​​razvija se, raste, jede i razmnožava samostalno. To su biljke, životinje i, naravno, sam čovjek.

Znakovi objekata divljih životinja

Glavne karakteristike objekata žive prirode uključuju sposobnost organizma da završi sljedeći životni ciklus:

• Rađanje, rast i razvoj. Dakle, iz sjemena izraste cijelo drvo, beba postaje odrasla osoba.
• Reprodukcija. Predmeti žive prirode sposobni su proizvesti sebi vrstu.
• Ishrana. Sva živa bića trebaju hranu: biljke traže vodu, životinje jedu travu, biljke ili druge životinje.
• Dah. Svi živi organizmi imaju respiratorne organe: kod ljudi i mnogih životinja to su pluća, kod riba su škrge, u biljkama su stanice koje apsorbiraju ugljični dioksid.
• Pokret. Za razliku od većine objekata nežive prirode, živi organizmi se kreću: životinje i ljudi kreću se na nogama i šapama, biljke se okreću za suncem, cvjetaju cvijeće.
• Umiranje je završni ciklus života organizma. Nakon što predmet žive prirode prestane da upija hranu, diše i kreće se, on umire i postaje objekt nežive prirode. Dakle, drvo je predmet žive prirode, ali posječeno deblo već pripada neživoj prirodi.

Sve ove sposobnosti svojstvene su samo živim organizmima. Odnosno, oni objekti koji rastu, razmnožavaju se, hrane, dišu i klasificirani su kao objekti žive prirode.

Za razliku od objekata žive prirode, nežive su nesposobne za takve radnje. Na primjer, zrak Sunca, Mjesec, kometa, pijesak, kamen, stijena, voda, snijeg su objekti nežive prirode. Unatoč činjenici da se mnogi od njih mogu kretati (na primjer, voda u rijeci), drugi mogu rasti (na primjer, planine), ovi objekti se ne razmnožavaju, ne hrane se i nemaju respiratorne organe. .

Ali biljke, koje se ne kreću, sposobne su za ishranu i disanje, te stoga pripadaju živoj prirodi.

Objekti divljih životinja: primjeri

U biologiji se razlikuju sljedeće vrste objekata žive prirode:

Mikroorganizmi- Ovo najstariji obliciživot na našoj planeti. Prvi mikroorganizmi pojavili su se prije više milijardi godina. Tamo žive mikroorganizmi. Gdje ima vode. Glavna karakteristika imaju nevjerovatnu otpornost, budući da mikroorganizmi preživljavaju u gotovo svim uvjetima. Svrstavaju se u objekte žive prirode jer konzumiraju hranu (vodu i hranljive materije) može se razmnožavati i rasti. I vremenom umiru.

Mikroorganizmi uključuju razne vrste bakterije, virusi, gljivice.

Biljke. Svijet flore na Zemlji je neobično velik i višestruk. Počevši od jednoćelijskih algi kao što su trepavica ili ameba pa do džinovskih kedra ili baobaba, sve biljke se smatraju objektima žive prirode. Prvo, oni su u stanju da rastu i razmnožavaju se. Drugo, sve biljke trebaju ishranu, od kojih se neke dobijaju iz vode, neke iz zemlje. Treće, biljke se kreću: otvaraju i sklapaju listove, odbacuju lišće i cvijeće, otvaraju pupoljke i okreću se za suncem. Četvrto, biljke dišu, apsorbiraju ugljični dioksid i oslobađaju kisik.

Međutim, vrijedno je zapamtiti da nakon umiranja biljke prelaze u klasu objekata nežive prirode.

Životinje- druga vrsta objekata žive prirode, najbrojnija, jer tu spada i većina razne vrste: sisari, ptice, ribe, vodozemci, insekti. Predstavnici faune su također sposobni za reprodukciju, dišu i jedu, kreću se i rastu, prilagođavajući se uvjetima okoline.

Ljudski- najviši stepen razvoja živog organizma. Čovjek je taj koji ima sve sposobnosti objekta žive prirode: osoba se rađa, raste, proizvodi sebi vrstu, jede, diše i, na kraju, umire.

Interakcija žive i nežive prirode

Svi objekti žive i nežive prirode usko su međusobno povezani i utiču jedni na druge. Dakle, Sunce je objekat nežive prirode. Ali bez njegove topline i energije život ne može postojati. Isto se može reći i za vodu, koja je poslužila kao izvor nastanka života na našoj planeti.

Svi živi organizmi dišu. Stoga im je za preživljavanje potreban zrak, koji je predmet nežive prirode.

Uz pomoć zvijezda i Sunca, ptice se kreću u letu, uz njihovu pomoć ljudi određuju cikluse uzgoja biljaka.

Zauzvrat, živa priroda takođe utiče na objekte nežive prirode. Tako čovjek, gradeći gradove, isuši močvare i uništava planine, biljke, oslobađa kisik, mijenja strukturu zraka, neke vrste životinja kopaju rupe, birajući za svoj dom predmet nežive prirode - tlo.

Mora se imati na umu da je neživa priroda primarna, osnovna. Sve što nam je potrebno crpimo iz nežive prirode, odatle dobijamo vodu, vazduh, toplotu i energiju, bez kojih je život nemoguć.

Dugo sam se pripremao da sa sinom počnem geografiju. Pojavio se u našim razredima sa svojom zemljom porijekla, u proučavanju zastava svih zemalja i njihovih glavnih gradova, pa čak i svemira, sa lokacijom Zemlje u njemu, manje-više smo naučili iz “Svijeta na dlanu” kartice.

Pa, vrijeme je da zaista uvedemo geografiju kako bi dijete shvatilo šta znače zemlje koje je naučilo sa zastavama i amblemima automobila. Šta je Japan, Kina, Francuska? Ali odakle početi? Kako pravilno uvesti dijete od dvije godine i šest mjeseci u ovu ogromnu temu?

Budite strpljivi, ovaj post će biti dugačak, ali nadam se da će biti od koristi. Detaljno ću vam opisati naše časove kako biste imali potpunu sliku. Dok čitate, razmislite o tome koje materijale imate kod kuće za ovu temu, koje igre biste mogli ponuditi svom djetetu za razvoj logike, fine motorike i kreativnosti. Uzmite u obzir godine, vještine, i što je najvažnije, interese vašeg djeteta. Pa, ako vam naši časovi u potpunosti odgovaraju, onda to znači da nisam gubio vrijeme na pisanje ovog materijala.

Pa počnimo. Pokrivši se dostupnim knjigama i razgledavši u potrazi za materijalima na ovu temu, pokušao sam da napravim plan za naše časove. U početku je postojala ideja da plodno hodam po kontinentima, ali me je Aleksandrovo zanimanje nagnalo da „putujem“ kroz Italiju. Ali intuicija je sugerirala da nešto nedostaje da skok preko kontinenata ili odmah do jedne zemlje možda neće pružiti potpunu sliku svijeta.

I odlučio sam da počnem sa objašnjenjem šta je živa i neživa priroda. Uzimajući ovu temu, ipak sam se trudio da uzmem u obzir da dijete treće godine života daje dušu i sposobnost da osjeti sve što ga okružuje. Sposobnost viđenja živih bića u neživim bićima jedna je od manifestacija rada mašte, koja je zauzvrat usko povezana s kreativnim mišljenjem. Drugim riječima, objasnio sam više onoga što se odnosi na živu prirodu, spomenuo sam u samo par riječi ono što pripada neživoj prirodi. Ipak, dijete je moglo i samo da donese zaključke.

Enciklopedijsko znanje

Knjige su nam pomogle da steknemo ovo znanje.

Prvi Zanimljiva geografija izdavačka kuća White City. Počeli smo s poglavljem “Planeta koja se zove Zemlja”. Čitali smo i pričali o tome kako Aleksandar živi u svojoj sobi, svom stanu, zgradi, ulici, gradu, državi - ovo je naša mala kuća. A onda su, kao u knjizi, prešli na ideju da se zemlja nalazi na kontinentu (naša je na ostrvu). Kontinent – ​​u određenom dijelu svijeta. Dio svijeta je na hemisferi. A hemisfera je na planeti Zemlji. Ispostavilo se da je vaš dom cijela Zemlja.

Čini mi se da je ova pozicija ispravna za dijete, onda bolje razumije zašto i zašto je potrebno zaštititi Zemlju. Iz iste knjige saznali smo da je naša planeta slična svemirski brod, koji se stalno kreće, bez zaustavljanja ni na minut. Naravno, ponovili su lokaciju naše planete u odnosu na sunce, kako se rotira i kojom brzinom. U tome nam je pomogao globus koji nam je tata doneo iz kancelarije. Globus je crno-bijel, ali kako vizuelna pomoćće učiniti.

Druga knjiga Divna planeta. Ovu knjigu smo počeli čitati sa “Oblik Zemlje” i “Koje su dimenzije Zemlje”. Vodili su naše Lego muškarce da „šetaju“ po Zemlji (globusu) i morali su da hodaju pune 2 godine, 10 sati dnevno. Uzeli su Aleksandrove automobile da bi "obišli" Zemlju. Avion, imamo Boeing 747, leteo je okolo globus za samo 2 dana. Općenito, pokušali smo pročitati teme u knjizi i igrati se s njima radi jasnoće. Aleksandar se jako zabavljao u ovakvim igrama i aktivnostima.

Čitamo i o vazduhu koji nas okružuje io rotaciji Zemlje oko Sunca (postoje godišnja doba, dani i četiri kardinalna pravca). Sada se ne sjećam gdje sam prvi put pročitao da možete uzeti baterijsku lampu (Sunce) i uperiti je u globus da jasno pokažete to u istom trenutku na četiri strane svijeta različita vremena dana. Ovo smo uradili, istovremeno gledajući slike u knjizi, gde se dete budi u Njujorku, ruča u Parizu, večera u Kini i spava u Australiji.

Pošto smo se ponovo dotakli teme godišnjih doba, sa zadovoljstvom čitamo “ Tokom cijele godine” Marshak iz Sve najbolje za djecu. Dugo sam birao knjige sa pjesmama za našu biblioteku. I iako ih imamo puno, ova knjiga nam se oboma sviđa, jer sadrži mnogo radova za djecu našeg uzrasta. Ilustracije su prilično šarene, i što je najvažnije u skladu s tekstom.

Općenito, kada pokušavate objasniti djetetu o živoj i neživoj prirodi, možete koristiti različite knjige, čak i one koje se čine da nisu povezane s tom temom. Na primjer, gdje drugdje, ako ne u vrtu, možete pronaći brojne predstavnike divljači?! Ovdje ima biljaka, ptica i insekata.

U idealnom slučaju, može se objasniti šarenim ilustracijama kako jedu drveće i cvijeće. Na kraju krajeva, djeca nisu svojim očima vidjela korijenje, a kada objašnjavamo da cvijet pije vodu od kiše i jede vitamine i minerale iz zemlje... gdje su cvijetova usta? Naravno, malo kasnije će nas klinci mučiti svojim pitanjima i ovo će vjerovatno biti jedno od prvih.

Ali sada, prolazeći kroz temu prirode, tražeći sve znakove žive prirode u objektima, činilo mi se uspješnim da ovo pitanje ispitam u ovoj knjizi. Još jedan primjer Krtica velika knjiga

„Pitam se“, pomisli krtica, „šta su zapravo oblaci: mokri ili suvi, topli ili hladni, ili su možda slatki?“ A onda je raketa poletela dole ostavljajući dete sa svim ovim pitanjima...

. Idealan je trenutak da razgovarate o oblacima, isprobate im znakove žive prirode i zamislite kakvi su. A ko tjera oblake? Naravno vetar. Pa, hajde da uradimo pregled. zagrijavanje:
Vjetar nam duva u lica
Drvo se zaljuljalo.
Vjetar je tiši, tiši, tiši,

Drvo je sve više, više, više.

Ovdje je Aleksandar dugo tvrdio da je vjetar živ. Čak i da diše.

Nekoliko puta sam morao da postavljam pitanja: da li se vetar rađa, diše, hrani, razmnožava i umire? Čak i na ova pitanja odgovor je bio “Da”. Zatim je postavila pitanja drugačije: Ima li vjetar nos? Šta vetar jede? Kako se zovu djeca vjetra? Kao rezultat toga, dijete se složilo da vjetar svrstavamo u neživu prirodu.

Preuzimanje knjige na temu žive i nežive prirode Sigurna sam da postoje knjige za djecu koje govore o živoj/neživoj prirodi, ali mi nismo imali, pa smo morali sami. Prva knjiga o Domanu zove se “Pet znakova žive prirode”. Namijenjen je samostalnom čitanju od strane djeteta. U njemu sam pokušao da na pristupačnijem jeziku objasnim kako možemo utvrditi pripada li neki predmet živoj prirodi ili ne. Na kraju dijete dobija zadatak da znacima utvrdi da li su medvjed, leptir, cvijet i djeca živi. Temu je trebalo razviti i kao rezultat dobili smo jednu veliku knjigu pod nazivom „Priroda“ koja se sastoji od 4 dijela. Odštampao sam ga na laserskom štampaču, povezao u spiralu i stavio omot. Siguran sam da će nam knjiga poslužiti

dugo vremena
, budući da će se tema žive/nežive prirode razmatrati u starijim grupama djece. vrtić i škola. Šta još ima u ovoj knjizi? Počinje ilustrovanom pjesmom. Aleksandar ga je pročitao 2 puta, a na trećem je već sam ispričao, vrlo laku i prijatnu rimu.
Pogledaj dragi prijatelju,
Šta je okolo?
Nebo je svetlo plavo,
Zlatno sunce sija,
Vetar se igra sa lišćem,
Oblak lebdi na nebu.
Polje, reka i trava,
Planine, vazduh i lišće,
Ptice, životinje i šume,
Grmljavina, magla i rosa.

Nakon pjesme, knjiga se nastavlja sa “Pet znakova žive prirode”. Zatim dio "Kako su se životinje i ljudi prilagodili promjeni godišnjih doba." Uradila sam to po Domanu, ali sam ovu temu, kao i sledeću, sama čitala detetu da bih se mogla bolje koncentrisati na sadržaj. A u zadnja dva dijela ima malo više teksta. I završavamo sa poglavljem “ Wildlife“, gdje sumiramo sve što smo naučili iz početnih poglavlja. Govorimo o tome da se priroda mora čuvati i da niko nema pravo samovoljno prekidati život drugog.

Knjiga koja predškolcima objašnjava šta se odnosi na živu i neživu prirodu. Morate ga preuzeti i odštampati.

Možete preuzeti ovu knjigu ako postanete moj pretplatnik. Popunite formular ispod i na naznačeno email adresa E-mail će vam biti automatski poslan. Ako ga ne dobijete u roku od deset minuta, provjerite svoj spam folder. Kako je knjiga velika, morala sam je podijeliti na dva dijela.

Eksperimentišite za mališane

Pa, vjerojatno je to teško nazvati eksperimentom, međutim, da bismo konsolidirali materijal, hranili smo golubove i ribe u parku. Razgovarali smo o tome da se kreću, rastu, jedu, umiru i razmnožavaju. Ponudila se da kamen nahrani kruhom kako bi došla do zaključka da se ne hrani, pa samim tim i nije živ. Aleksandar je to odmah prihvatio sa smehom. Shvatio je da kamen neće jesti hleb i nasmejao mi se. Moja beba mi je kroz smijeh rekla: "Mama, ne može da jede kamen, nije živ." Zavjesa, eksperiment je gotov.

U parku razgovarajte sa svojim djetetom u živoj ili neživoj prirodi: kamen, golubovi, ribnjak.

Logika

Kao i uvek, pomogla nam je“ Velika knjiga testovi za razvoj bebine inteligencije.”

Ovdje možete preuzeti sve zadatke u kojima postoje predstavnici žive ili nežive prirode. One. izvodi se zadatak o godišnjem dobu, na primjer, nakon čega odgonetnemo na šta se odnosi nebo, ptice, drveće, lokve, djeca. Zadatak: šta se prvo dogodilo, pupoljak ili otvoreni cvijet? Evo primjera za dijete o kretanju cvijeća - otvaranju pupoljaka. Pa čak i "šta treba nacrtati u praznoj ćeliji?" - odličan primjer za razgovor o tome kakvoj prirodi pripadaju gljiva, božićno drvce i pahulje.

Fine motoričke sposobnosti

1. Ovdje sam uključio rad na temu "Tvoja beba to može" Papirne mrvice.

Kreativni rad za razvoj fine motorike, gdje dijete istražuje živu prirodu.

Cepamo „hleb“. Papir za cepanje je istog kvaliteta kao i sami listovi albuma. Deca su, naravno, drugačija ako slučajno pocepaju stranicu knjige kada je okreću, to se verovatno dešava svima.

Ali cepanje ove stranice u mrvice je zaista posao za dječje ruke. I naravno, tokom rada se govorilo o pticama koje se hrane, lete, razmnožavaju... živ. Opet kretanje naše planete; sezona zima; snijeg koji pokriva hranu za ptice; ljudi koji pomažu divljim životinjama u ovako teškim trenucima. Kada radite sa djetetom, nemojte se koncentrirati samo na proces kidanja papira ili lijepljenja na prava mjesta. Koristite svoju maštu, razgovarajte sa svojim djetetom o zapletu koji vidite na stranici i dovedite ga do teme na kojoj radite. U našem slučaju jeste.

2. žive i nežive prirode Igra prstiju

uz raspravu o tome ko pripada živoj prirodi.
(Ruke na glavi su kao uši zeca)
Ovo je zeko - bijela strana.
Zeko, zeko - hop, hop (skok)
To je guska - ha-ha-ha.
Ga-ha-ga, dođi ovamo
(ruke u stranu, hodamo, mašući krilima).
Evo koze - meh-meh-meh.
Daj mi vode, Alex.
(Palčevi su podignuti kao rogovi, ostali su stisnuti u šake).
Ovo je vjeverica - skok-skok
(Ruke pritisnute na grudi kao šape)

Vjeverica, vjeverica - crvena strana.

Muzika o prirodi

Zaista nam se sviđa video „The Four Seasons” od Vivaldija. Kompozicije u kojima su prizori prirode savršeno odabrani uz zvuk muzike. Slušali smo 1 dnevno, jer smo ih već čuli i viđali dok su radili muziku, ali ovog puta smo razgovarali i o prirodi dok smo gledali. Čak nam se i tata pridružio, svidjelo mu se to što radimo.

Crtani film o divljim životinjama Primanje informacija od strane djeteta putem likovi iz bajke

teško je precijeniti. Zato uvijek biram crtane filmove za tematske sedmice. Najbolja, čini mi se, za ovu temu bila bi serija “Lekcije o divljini od tetke Sove”.

Kolokvijalni govor: čiste izreke o prirodi

• U toku jednog dana, po završetku obroka, izgovorili smo ove kratke izreke 4-5 puta:
• Yat - yat - yat - Priroda mora biti zaštićena.
• La - la - la - mi ćemo te spasiti Zemlju.

Kiša - kiša - kiša - Ne trebaju nam kisele kiše. P.S. O kisele kiše

Morao sam to posebno objasniti.

Kreativnost uz razgovor o živoj i neživoj prirodi

Razgovarajte o živoj i neživoj prirodi kroz kreativne radove vašeg djeteta: kiša, lokve, zvijezde, oblaci, žabe...

2. Kada hodamo, sve se dešava brzo. Mama nešto smisli, a Aleksandar na nekoliko minuta podlegne toj ideji, jer ima mnogo zanimljivih stvari unaokolo, a on samo želi da se šeta i igra. Ideja je bila da razgovaramo o pijesku, kamenju, grančicama, lišću i napravimo neku sliku od svega navedenog. Ali sve što smo uspeli da uradimo radeći zajedno, to su kamenje, pijesak i slika sunca iznad kuće. Saznali smo na šta se ti materijali odnose i moje dijete je pobjeglo da se vozi na toboganima.

Na igralištu, u igri, razgovarajte sa svojim djetetom da li su kamenje, pijesak i opalo lišće živa ili neživa priroda.

3. Nakon čitanja knjige “Naša bašta” odlučili smo da napravimo naš cvijet sa korijenjem. Aleksandar je sam uradio posao uz moje savete. Bilo mi je drago vidjeti da su prsti mog dječaka dovoljno jaki za tehniku ​​razmazivanja. Na našu sreću, sjemenke suncokreta bile su u prodaji u ljekarni (ovo je ovdje teško) i uvrstili smo ih na našu izložbu.

Na primjeru cvijeta s korijenjem, lako je objasniti zašto je cvijet živ. A tehnika razmazivanja će ojačati djetetove prste.

4. Od “100 remek-djela” za poređenje gdje priroda živi, ​​a gdje je neživa, odabrao sam četiri reprodukcije:

Claude Monet je bio prvi koji je visio na ploči Ugao vrta u Montgironu i Henri Fantin-Latour Cveće u vazi. Djetetu je to malo teško razumjeti, ali ipak treba objasniti da cvijeće koje siječemo i beremo prestaje da živi. Pošto smo pročitali knjigu “Naš vrt” sa objašnjenjem strukture cvijeta i uradili kreativni rad cvijet s korijenom, tada sam vam na prilično jednostavan način mogao reći da cvijeće ne može da "jede" kada nema korijen, postepeno vene i bacamo ga. Iz ovoga, naravno, proizlazi da je bolje diviti se i mirisati svježe cvijeće, a ne brati ga nepotrebno.

Kada smo razgovarali o slici Ugao vrta u Montgironu, pitao sam, šta je živo na ovoj slici? Aleksandar je naveo sve žive predmete, a na pitanje šta je neživo, odgovorio je da je to kuća. Posebno sam izostavio temu „šta je napravljeno ljudskom rukom“, jer bi sve igračke bile uključene u to. Ali kao što sam gore napisao, dijete je samo zaključilo o neživoj prirodi i u ovu kategoriju uključilo neke stvari, poput kuće, koju je napravio čovjek.

U drugoj diskusiji su učestvovale i 2 slike: Konstantin Križitski Rano proleće i Viktor Borisov-Musatov Proljeće. Ovdje je moje dijete ostavilo svoju majku otvorenih usta. On sam je počeo da nabraja neživih predmeta oni koji su prikazani na slici “Rano proljeće” su planine, snijeg, rijeka, nebo i živo drveće. To je to, tema naučena!

Društvena igra za djecu

Naručio sam društvenu igru ​​“Feed the Squirrel” online prije našeg puta u Disney. I tako je divno pristupila našoj temi. Igra razvija fine motoričke sposobnosti, jer vjevericu treba stisnuti da uzme žir u šape. Uči dijete da se izmjenjuje u igri, naravno, ponavljanju boja i nadmetanju. I šalu na stranu, Aleksandar me je stvarno prebio, prvi je skupio žir u udubini. Naravno, razgovarali smo o drvetu i vjeverici, primjenjujući na njih svojstva žive prirode.

Definicija nežive prirode

Sve što nas okružuje, osim, naravno, nije u pitanju tehnologija ili bilo koji drugi element stvoren rukama čovječanstva, je prirodna komponenta, koji se obično dijeli na žive i nežive. Prvi podrazumijeva biljke, životinje, kao i samu osobu. Odnosno, to je sve što se kreće, razvija i što zahtijeva određene resurse za svoj život. Neživa priroda, pak, predstavlja sve elemente koji ne dišu, ne rastu i ne razvijaju se. Za razliku od svih živih organizama, oni imaju više jednostavna struktura. Ne trebaju vazduh, hrana ili bilo koji drugi vitalni resurs. Jednostavno rečeno, oni ne žive. Štaviše, tokom nekoliko stotina, hiljada, pa čak i miliona godina, sva neživa priroda ostaje nepromenjena.

Da li je zaista beživotno?

Dugi niz godina nijedan filozof nije mogao dati precizna definicija koncept života. Štaviše, moderni i zastarjeli rječnici opišite ovu riječ vrlo nejasno. Dakle, život je nekoliko specifičnih pojava koje se u jednom organizmu ili objektu slijede jedna za drugom i prestaju nakon proteka vremena. Vrijedi napomenuti da prema ovim zakonima postoji i neživa priroda. Tačnije, to im nije u suprotnosti. To je već više puta dokazano na primjeru kristala. Mnogi naučnici koji su radili sa njima prestali su da ih doživljavaju kao komponente nežive prirode. Činjenica je da kristali imaju određeni skup osjećaja. Mogu stariti, praviti buku (uglavnom zbog nezadovoljstva), odmarati se, razvijati se ili se umoriti. Mnoge metale ili legure karakterizira memorija. Pod raznim radnjama mogu se deformisati, ali se potom postepeno vraćaju u prvobitno stanje. Međutim, između ostalog, eksperiment sa ionima srebra najpreciznije pokazuje koliko su slične komponente žive i nežive prirode. Počinju se oporavljati kada dođu u kontakt s aktivnim metalima. Kada posmatrate proces kroz mikroskop, a ne koristeći primjere jednadžbi ili kemijskih formula, možete uočiti sličnosti između njih i biljaka – obje se razvijaju na isti način. Dakle, još uvijek se može raspravljati o „bezdušnosti“ nežive prirode. Međutim, ova hipoteza ostaje samo nagađanje, sve dok nema konkretnih dokaza.

Promjena nežive prirode prema godišnjim dobima

Svaka sezona nam predstavlja nove prirodni elementi. Neki od njih se međusobno zamjenjuju, drugi su karakteristični samo za određeno vrijeme. Na primjer, neživa priroda zimi je dopunjena snijegom, ledenicama i ledom. Oni pokrivaju žive prirodne elemente, kao i kreacije čovječanstva. Tada se godišnje doba mijenja u proljeće, a zimske komponente prirode pretvaraju se u vodu. Kada dođe ljeto, isparava i postaje male kapljice koje se dižu u zrak. Nakon toga, u jesen, voda se vraća u zemlju u obliku padavina. Zima ga opet pretvara u kristale leda.

Mrtav, ali važan

Nema smisla raspravljati o tome da li je neživa priroda zaista takva, ili se razvija na isti način kao i njena živa sestra, samo mnogo sporije. Jedno je sigurno, ona igra važnu ulogu u životu planete.